《向大树道歉》教案
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大自然道歉的教学教案设计第一章：导入1.1 教学目的：引导学生关注大自然，提高环保意识。
1.2 教学内容：通过图片、视频等形式，让学生了解大树的重要性。
1.3 教学方法：观看图片、视频，小组讨论。
1.4 教学过程：（1）展示图片、视频，让学生了解大树对环境的重要性。
（2）引导学生思考：我们为什么要向大树道歉？（3）小组讨论：我们应该如何保护大树和环境？第二章：大树的重要性2.1 教学目的：让学生了解大树对生态环境的贡献。
2.2 教学内容：大树的生态功能、环境保护作用。
2.3 教学方法：讲解、互动提问。
2.4 教学过程：（1）讲解大树的生态功能，如净化空气、保持水土、提供栖息地等。
（2）提问环节：学生阐述对大树重要性的理解。
（3）案例分享：介绍大树在生态环境中的具体作用。
第三章：我们的道歉3.1 教学目的：培养学生关爱大自然的情感。
3.2 教学内容：引导学生反思自己对大自然的伤害，学会道歉。
3.3 教学方法：小组讨论、情景剧表演。
3.4 教学过程：（1）小组讨论：我们是如何伤害大树和环境的？（2）情景剧表演：设计一场向大树道歉的场景。
（3）学生分享：表达自己对大自然的歉意和关爱。
第四章：保护大树和环境4.1 教学目的：培养学生保护大树和环境的行动力。
4.2 教学内容：环保行动、植树造林等。
4.3 教学方法：讲解、小组讨论、实践活动。
4.4 教学过程：（1）讲解环保行动的重要性，如植树造林、减少碳排放等。
（2）小组讨论：我们应该如何行动来保护大树和环境？（3）实践活动：制定个人环保计划，参与植树造林等公益活动。
5.1 教学目的：巩固所学内容，提高学生的环保意识。
5.3 教学方法：小组讨论、分享感悟。
5.4 教学过程：（1）小组讨论：本节课的收获和感悟。
（2）学生分享：自己将如何践行环保行动。
第六章：了解大树的生态价值6.1 教学目的：让学生深入理解大树的生态价值，增强保护大树的紧迫感。
6.2 教学内容：大树的生态价值，如空气净化、水源保护、生物多样性等。
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教案一、教学目标：1. 让学生理解大树对环境的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过情景模拟，提高学生的沟通技巧，学会尊重生命，关爱身边的人和事。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
二、教学重点：1. 大树对环境的重要性2. 沟通技巧的运用3. 责任感的培养三、教学难点：1. 引导学生从日常生活中发现关爱大自然的重要性2. 如何在情景模拟中自然地运用沟通技巧四、教学准备：1. 教学课件2. 情景模拟道具（如大树模型、花草等）3. 学生分组名单五、教学过程：1. 导入：利用课件展示大树图片，引导学生关注大树的外观特征，激发学生对大树的好奇心。
2. 课堂讲解：1. 讲解大树对环境的重要性，如净化空气、调节气候、保持生态平衡等。
2. 引导学生思考人类与大自然的关系，讨论如何关爱大自然。
3. 讲解沟通技巧的重要性，如倾听、表达、尊重等。
3. 情景模拟：1. 将学生分成小组，每组分配一个情景模拟任务，如砍伐大树、保护树木等。
2. 要求学生在模拟过程中运用沟通技巧，解决问题。
3. 各小组展示模拟过程，其他同学担任评委，评价沟通技巧的应用。
4. 课堂总结：1. 总结大树对环境的重要性，强调关爱大自然的重要性。
2. 总结沟通技巧在情景模拟中的应用，提高学生沟通能力。
3. 引导学生反思自己的行为，树立正确的价值观，培养责任感。
5. 作业布置：六、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身感受大自然的魅力，进一步培养他们保护环境的意识。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环保知识，提高环保意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和情景模拟等方面的表现，评价他们的参与程度。
2. 学生作业完成情况：评价学生课后感悟文章的质量，了解他们对大自然的态度和环保意识。
八、教学反馈：根据学生的课堂表现和作业完成情况，及时给予反馈，指出他们的优点和不足，鼓励他们在今后的工作中继续努力。
西师大版四上第0课《向大树道歉》教案设计
西师大版四上第0课《向大树道歉》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课生字，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养关爱大自然、保护环境的意识。
2.过程与方法：（1）通过小组合作，探讨课文主题。
（2）运用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课后实践，培养学生的动手能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养关爱大自然、保护环境的责任感。
（2）学会尊重生命，珍惜自然资源。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字，并能灵活运用。
（3）培养关爱大自然、保护环境的意识。
2.教学难点：（1）课文主题的深入理解。
（2）课后实践活动的实施与指导。
三、教学过程1.导入新课（1）教师展示一棵大树的图片，引导学生观察并描述大树的特点。
（2）提问：你们知道大树对人类有什么作用吗？2.朗读课文（1）教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏。
（2）学生自读课文，感受课文内容。
（3）分组朗读，检查学生的朗读效果。
3.理解课文内容（1）教师提问：课文讲述了什么故事？（2）学生回答：课文讲述了一个小男孩因为破坏了大树，后来认识到错误，向大树道歉的故事。
（3）教师引导学生分析小男孩的心理变化过程。
4.学习生字（1）教师展示生字，引导学生认读。
（2）学生组内交流，分享生字的记忆方法。
（3）教师检查学生的生字掌握情况。
5.深入理解课文主题（1）教师提问：为什么小男孩要向大树道歉？（2）学生回答：因为小男孩破坏了大树，伤害了大自然。
6.课后实践活动（1）教师布置课后实践活动：观察身边的大树，记录它的生长情况，和大树交朋友。
（2）学生分享课后实践成果，交流感受。
（2）学生反馈本节课的学习收获。
四、板书设计1.向大树道歉2.小男孩、大树、道歉3.关爱大自然、保护环境五、教学反思本节课通过学习《向大树道歉》一文，使学生认识到尊重生命、关爱大自然的重要性。
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标1. 让幼儿了解大自然的重要性，培养幼儿关爱大自然的情感。
2. 帮助幼儿认识到自己的行为可能对大自然造成的影响，并学会向大自然道歉。
3. 培养幼儿的环保意识和责任感。
二、教学内容1. 大自然的重要性2. 幼儿可能对大自然造成的影响3. 向大自然道歉的方法和意义三、教学方法1. 故事导入：通过一个关于幼儿伤害大树的故事，引发幼儿对大自然的关注。
2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。
4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。
四、教学准备1. 故事课件：关于幼儿伤害大树的故事。
2. 分组讨论材料：卡片、画笔等。
3. 道歉卡制作材料：彩纸、彩笔等。
4. 教学视频或图片：展示大自然的美景。
五、教学过程1. 导入：播放故事课件，引导幼儿了解故事内容，引发对大自然的关注。
2. 讨论交流：分组讨论，让幼儿分享自己曾经对大自然造成的影响，以及如何向大自然道歉。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演大树，体验被伤害的感受，从而理解大自然的感受。
4. 制作道歉卡：让幼儿动手制作道歉卡，表达对大自然的歉意和关爱。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。
教学反思：通过本次活动，幼儿对大自然的重要性有了更深入的了解，学会了向大自然道歉。
但在情景模拟环节，部分幼儿表现出不理解大自然的感受，需要在今后的教学中加强引导。
活动中幼儿的环保意识得到了提高，但在实际操作中，部分幼儿仍需加强环保行为的培养。
在今后的教学中，应持续关注幼儿的环保行为，引导他们养成保护大自然的良好习惯。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人分享本次活动内容，并一起讨论如何保护大自然。
2. 社区活动：组织家长和幼儿一起参加环保公益活动，如植树、清理垃圾等。
向大树道歉(西师四级上册教学设计)
10 向大树道歉(西师版四年级上册教学设计)教学目标学会本课的生字、新词。
理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。
教学重点理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
教学难点在理解课文的基础上感悟丹尼尔的行为对人们的启发。
教学准备教师：生字、词卡片，教学挂图或课件。
学生：收集环保小故事。
教学时间1~2课时教学过程一、谈话引入，揭示课文题目当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。
你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目，质疑问难齐读课文题目。
读了课文题目，你有什么问题提出来吗？学生质疑，教师整理归纳学生的问题：（1）谁向大树道歉？（2）他为什么要向大树道歉？（3）这个故事告诉了我们什么？三、读课文，了解课文大意借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
分段检查学生朗读情况。
师生正音。
带着质疑再读课文。
学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文，感悟体会（一）自主学习第1~4段。
自由小声读第1~4段，想想每段写了什么内容。
指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。
丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用“”勾画出来。
引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5~6段。
默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。
先小组交流，再全班交流。
联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。
第10课《向大树道歉》教学设计
第10课《向大树道歉》教学设计第1篇：第10课《向大树道歉》教学设计一、教学目标1、读通课文，以小组为单位，掌握本课、生字新词。
2、读懂课文内容，能用自己的话说说课文的主要内容，知道丹尼尔为什么向大树道歉。
3、抓住关键词句理解句子的意思，体会人物的思想感情。
4、培养学生的环境保护的意识。
二、重点难点：1、了解丹尼尔向大树道歉的原因。
2、理解含义深刻的句子，体会人物对树木的热爱。
三、教学过程：1、谈话导入。
同学们，大部分人都有过犯错误的时候，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔情道歉。
你有过犯错的经历吗？如果你在职班里犯了错误，现在让你到讲台上来，对着全班同学和老师的面，赔情道歉，会有什么感觉呢？是啊，当众道歉对于每一个人来说都是一件很不好意思的事，可是在美国却有一个人当着新闻记者和围观群众的面，一棵大树道歉，这是怎么回事呢，让我们一起走进今天的课题：向大树道歉2、齐读课题，引导质疑。
（从题目入手，抓住题目的激趣点，引导学生质颖，设置悬念，激发学生探究的兴趣，培养学生质疑问难的能力。
）四、深入学习、解决问题同学们提的很好，让我们带着问题去文中寻找*吧。
1、自由朗读课文，解决提出的问题。
画圈生字新词，读通课文。
2、了解丹尼尔是一个怎么样的人。
3、找出道歉的原因，分析道歉的原因。
4、分析美国的大环境，上到国家，下到市民的环保意识。
5、公园管理局收到检举信未完，继续阅读 >第2篇：语文课文《向大树道歉》教学设计教学目标：1．会认、会写律、挤等10个生字，并能运用。
2．结合上、下文理解词、句的意思。
3．进一步提高学生质疑、解疑的能力。
4．增强学生环保意识。
教学重点：抓重点词、句理解丹尼尔向树道歉的过程，并谈自身体会。
教学难点：理解公园管理局给予丹尼尔的罪名为虐待树木。
教学过程：一、谈话激趣。
1．谈话：大千世界，无奇不有。
在美国，树和人一样，是受法律保护的，破坏或者虐待树木会受到法律制裁的。
你们想知道是怎么回事吗？2．引入课题，并板书：向大树道歉二、质疑。
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解人类活动对大自然的影响，培养学生的环保意识。
2. 培养学生学会向大自然道歉，懂得珍惜和保护自然资源。
3. 引导学生从身边的小事做起，承担起关爱大自然的责任。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到人类活动对大自然的影响，学会向大自然道歉。
2. 教学难点：引导学生从内心产生关爱大自然的情感，并付诸实践。
三、教学准备：1. 教师准备相关资料，如图片、视频等，用于展示人类活动对大自然的影响。
2. 准备大树模具一个，用于学生模拟向大树道歉的场景。
四、教学过程：1. 导入：教师通过展示图片、视频等资料，让学生直观地了解到人类活动对大自然的影响，如森林砍伐、空气污染等。
引导学生思考：我们应该如何面对这些问题？2. 新课导入：教师简要介绍向大自然道歉的意义，引导学生认识到关爱大自然的重要性。
3. 课堂讨论：教师组织学生展开课堂讨论，让学生分享自己对大自然道歉的看法和体会。
引导学生从身边的小事做起，承担起关爱大自然的责任。
4. 情景模拟：教师邀请几位学生上台，使用大树模具模拟向大自然道歉的场景。
其他学生观看后，分享自己的感受和建议。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的主要内容，并反思自己在关爱大自然方面还有哪些做得不够的地方。
五、课后作业：1. 结合所学内容，写一篇关于向大自然道歉的感悟文章。
2. 在家里尝试做一些关爱大自然的行动，如节约用水、减少垃圾产生等。
3. 下周一带一件与大自然相关的物品到学校，如树叶、小花等，与大家分享。
六、教学延伸活动：1. 组织学生进行一次户外实践活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生亲身体验保护环境的重要性。
2. 邀请环保专家或志愿者来校进行讲座，分享环保知识和实践经验，引导学生更深入地了解环保工作。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等方面的积极性，了解学生对课程的兴趣和认同感。
《向大树道歉》教案
《向大树道歉》教案教学目标：1学会本课的生字、新词。
2明白得课文内容，能联系上下文明白得“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
3有感情地朗读课文，明白得丹尼尔什么缘故要向大树道歉，增强学生爱护树木的自觉性。
4 默读课文，能简述课文内容。
教学重点教学目标1、2。
教学难点教学目标4教学预备教师：课件。
学生：预习课文教学课时：两课时第二课时教学过程：一、复习导入今天我们连续学习《向大树道歉》（板书），请大伙儿齐读课题。
谁来说说课文要紧写了什么？二、细读品悟课文，明白得内容，体会情感（一）学习向大树道歉的缘故1、丹尼尔什么缘故要向大树道歉，这是如何回事？请同学们自由读课文1---3自然段，找找缘故。
2、重点语句品读“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人带上手铐脚镣无异。
”读了句子你有如何样的感受？带着你的感受读给大伙儿听。
引读：①树木给人类提供了可供人类呼吸的氧气，为我们营造了一个舒服的生活环境，却被人类无情的“虐待”，因此我们说，指读——②生命都有生存的权益，世界上所有的生物差不多上平等的，没有任何人能够任意损害别人，让我们大声的告诉那些妄自菲薄的人，指读——③在人类不自觉的行为中，损害了同样具有生命，同是地球主人的其他生物，现在让我们告诉大伙儿，告诉地球上所有的人，指读——3、“知错能改善莫大焉”，丹尼尔认识到自己的错误如何做的？请同学们快速读课文第四自然段，用笔画出来。
（生答）老师有个疑问，治理局为何同意丹尼尔的求情，更换后的处罚，是否比原先的处罚更合适？（新的处罚对丹尼尔更有教育意义，而且能警醒大伙儿，还能使大树得到照管）4、丹尼尔把这些条件一口承诺了下来，他是敷衍应对，躲避罚金，依旧真正认识到自己的错误了呢？让我们走进道歉现场去看一看。
快速扫瞄第五段。
（1）、现场的人多吗？从哪个词能够看出？都有什么人？（2）讨论：丹尼尔是否真诚认错？（抓衣冠楚楚、大步、鞠躬、高声、好兄弟、抱得紧紧、贴感受丹尼尔的郑重与诚恳。
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大树道歉的教学教案设计
教学目标
1.学会本课生字新词，能联系上下文理解揭发、制裁、生意兴隆、水泄不通等词语的意思。
2.学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3.默读课文，能简要复述课文。
教师：制作课件或准备挂图。
教学准备
学生：搜集环保小故事。
教学建议
一个文质彬彬、衣冠楚楚的老板在一棵大树下，首先向大树三鞠躬，然后紧紧地拥抱着大树大声地、深情地说：大树，我的好兄弟，我真对不起你!请你原谅!这场景谁见了都会觉得不可思议。
可在今天，环保问题已成为全球关注的热点，许多国家都在利用高科技手段或采用各种方式改造城市环境，绿化、美化家园，这场景就不足为奇了。
在美国，树是受到法律保护的，破坏或虐待树木会受到法律制裁。
本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。
丹尼尔的这一举动充分展示了人与自然和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望人与自然*相处的思想感情。
本文的教学重点是理解课文内容，联系上下文理解部分词语。
难点是在读懂课文的基础上去感悟丹尼尔的行为对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让人与自然*相处。
建议本课教学用1～2课时。
关于向大树道歉的教学教案设计
关于向大自然道歉的教学教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解人类活动对大自然造成的影响。
2. 培养学生关爱环境、保护大自然的意识。
过程与方法：1. 通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对大自然的感知和理解。
2. 学会向大自然道歉的方法，提高学生的环保素养。
情感态度价值观：1. 培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。
2. 引导学生树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点与难点：重点：1. 让学生了解人类活动对大自然的影响。
2. 培养学生关爱环境、保护大自然的意识。
难点：1. 如何引导学生深入思考并意识到自己行为对大自然的影响。
2. 如何让学生真正理解并向大自然道歉。
三、教学准备：教师准备：1. 收集相关人类活动对大自然影响的资料。
2. 准备并向学生介绍大自然的基本概念和知识。
学生准备：1. 观察周围的自然环境。
2. 思考自己的行为是否对大自然造成影响。
四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示大自然的美景，引导学生欣赏并思考：我们对大自然有什么样的情感？2. 讲授：介绍大自然的基本概念，让学生了解大自然的意义和价值。
讲解人类活动对大自然的影响，引导学生认识到自己的行为可能对大自然造成伤害。
3. 讨论：分组讨论：让学生分享自己观察到的自然环境变化，讨论这些变化可能的原因。
全班讨论：引导学生思考如何减少对大自然的伤害，提出保护环境的措施。
4. 实践：组织学生进行环保活动，如植树、清理垃圾等。
让学生写一封给大自然的道歉信，表达自己对大自然的歉意和承诺。
5. 总结：总结本次课程的主要内容，强调保护大自然的重要性。
布置作业：让学生继续观察自然环境，记录下自己和大自然互动的瞬间。
五、教学评价：1. 学生对大自然的基本概念和知识的掌握程度。
2. 学生对人类活动对大自然影响的认知和理解。
3. 学生参与讨论和实践活动的情况，以及他们的表现。
4. 学生写给自己的一封信，了解他们对大自然的歉意和承诺。
六、教学延伸：为了让学生更深入地理解大自然的重要性，可以组织一次户外教学活动，带领学生走进大自然，亲身体验和观察。
四年级三单元《向大树道歉》
《向大树道歉》教学设计沙坪坝区红糟房小学：张红教学目标1、自主学习本课的生字、新词。
2、理解课文内容，能联系上下文理解“虐待”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
3、有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
4、能根据对课文的理解，以小记者的身份报道“向大树道歉日”的情况。
教学重点1、理解课文内容，能联系上下文理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
2、有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
教学难点：有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
教学准备：制作相关课件教学时间:2课时教学过程一、导入1、师：同学们，你们有过道歉的经历吗？可以说说你向别人道歉的事，也可以是别人向你道歉的事。
看来呀，很多孩子都有过这样的经历。
今天，我们就要来学习一篇与道歉相关的文章，来，咱们一起读读课题：（PPT出示10、向大树道歉）2、读了课题，你有什么疑问呢？有同学想知道谁向大树道歉？也有同学想知道为什么要向大树道歉？还有同学想知道是怎么给大树道歉的？（PPT出示：谁向大树道歉？为什么要向大树道歉？是怎么给树道歉的呢？）同学们真会提问。
3、通过预习，你们都能解答哪些问题呢？聪明的孩子读完课文就已经知道是一位叫丹尼尔的快餐店老板向大树道歉。
人为什么要给树道歉？他是怎么给树道歉的呢？（PPT出示：人怎么会给树道歉？他是怎么给树道歉的呢？）老师也和大家有同样的疑问，就让我们一起走进课文去了解吧！二、初读课文，自主识字，整体感知1、自由读文，自主识字。
请同学们翻开书50页，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。
PPT出示：自由读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。
老师也想读一读课文，你们注意听听，自己觉得难读的地方读正确了吗？2、学习生词通过自由读文，听老师范读课文，这些生词同学们都一定会读了吧？我们一起来读一读，注意把字音读正确。
像大树道歉教学设计
像大树道歉教学设计教学设计题目：像大树道歉一、教学目标1. 知识目标：了解和掌握大树道歉的故事情节和道歉原则。
2. 技能目标：培养学生通过剧情演练方式，学会正确地道歉和接受道歉。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、宽容待人的美德。
二、教学内容1. 道歉的重要性和原则2. 大树道歉的故事情节和道歉原则三、教学过程A. 兴趣引入（5分钟）教师出示一些图片，包括小朋友们受伤、争吵等情况，并向学生提问：1. 这些情况是你们平常会遇到的吗？2. 你们有没有受伤或与他人发生争吵的经历？3. 审视这些情况，你们觉得在这些情况下你们应该做些什么？B. 提出问题（5分钟）教师准备一些问题，向学生提问：1. 你们知道什么是道歉吗？为什么要道歉？2. 什么样的道歉是最好的？3. 我们为什么要包容和原谅他人的错误？C. 播放动画片《大树道歉》（10分钟）教师在课堂上播放动画片，让学生通过观看故事情节和角色的互动，理解道歉的重要性和原则。
D. 分组探究（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个故事情节进行分析。
2. 学生在小组内讨论并回答下列问题：a. 这个故事发生了什么事情？b. 怎样的道歉是最好的？为什么？c. 大树和小树实际上学到了什么？E. 集体讨论（10分钟）学生分组展示各自小组讨论的结果，并由教师带领全体学生展开集体讨论：1. 各组的讨论有什么共同点和不同点？2. 我们可以从这个故事中学到了什么？我们可以用到我们现在的生活中吗？F. 剧情演练（20分钟）1. 学生分组，每组选择一个故事情节进行剧情演练。
2. 每组演练完毕后，由全体学生讨论演练结果，给予肯定和建议。
G. 总结与展望（10分钟）教师向全体学生总结教学内容，并展望接下来的学习：1. 我们学到了什么？我们知道了什么？2. 我们下一步要如何将所学应用到生活中？四、教学评价1. 教师观察学生在小组讨论和剧情演练中的表现与参与度，进行评价。
2. 学生通过小组展示和集体讨论表达自己的意见和看法，进行评价。
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1 0 向大树道歉
教材分析：
本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。
丹尼尔的这一举动充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。
学习目标：
1、学会本课生字新词，能联系上下文理解“揭发”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”等词语的意思。
2、学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么向大树道歉，萌发热爱大自然的思想感情。
3、默读课文，能简要复述课文。
教学重点：理解课文内容，联系上下文体会重点词语。
教学难点：
感悟丹尼尔的行为对人们的启发，激发自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。
教学方法：三疑三探
教学准备：
教师：制作课件
第二课时
一、设疑自探：
（一）温故导入，梳理问题：
1、解释词语：
虐待揭发制裁道歉
用上面的词语说说课文主要内容，指名汇报。
2、根据课文主要内容，你想提出什么问题？
（1）丹尼尔是如何虐待大树的？
（2）丹尼尔怎样向大树道歉？
（3）从这件事中，我们得到了什么启示？
（二）根据问题，自主探究
1、出示自探提示：
（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的问题，画出有关的语句，圈出重点词语，并在你感受深刻的地方做上批注。
（2）自学结束后同桌进行交流。
2、学生自学，教师巡视，了解学情。
二、解疑合探
（一）小组交流读书收获。
（二）交流第一个问题：丹尼尔为什么向大树道歉？
1、指名一组同桌用简洁的语言说出理由，其他同学进行补充。
（因为他把自行车锁在快餐店门口的一棵大树上。
）
2、讨论：你认为把自行车用铁链锁在大树上是虐待树木吗？
过渡：是啊，也许在我们看来把自行车锁在大树上是件很平常的事，但在美国却不是这样的。
3、一位用餐的先生看到后他是怎么做的？怎么说的？
相机出示：“把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。
”
指名朗读，你从这句话中体会到什么？（美国人环保意识强。
）（理解：无异：与……没有不同）
简介：美国有专门的国家环境政策法，设立了环境质量委员会，委员会每年对环境的状态和情况至少向总统汇报一次。
老师把这个句子稍作变化，谁来读一读：
出示：把自行车／用铁链／锁在树上，与／给一个无罪的人／戴上手铐脚镣／无异。
读了句子你有怎样的感受？带着你的感受读给大家听。
你从他的朗读中听出了什么？我们一起带着愤怒的语气读一读。
5、公园管理局接到揭发信后，是怎么处理的？你怎样看待公园管理局对丹尼尔向大树道歉这一处罚的？
（三）交流第二个问题：丹尼尔怎样向大树道歉？
1、指名一组同桌进行朗读与交流，其他同学再进行评价补充。
（丹尼尔向大树道歉时，说了三句话，有三层意思：真诚道歉、说明树的作用、保证要爱惜树木）
2、出示句子：
衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。
今后我决不干这种蠢事，请你原谅！”说完上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。
我们一起来读读丹尼尔向大树道歉的话，指导朗读，结合重点词语理解句子意思。
我们应该怎样来读好这一段呢？（真诚的语气）
3、看到丹尼尔这么做，周围的人是怎么反应？
4、掌声代表了什么？（体会报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。
）
（四）交流第三个问题：从这件事中，我们得到了什么启示？
1、出示拓展延伸
师：向大树道歉一发生就受到了大家的广泛关注，很有教育意义。
今天我们来做一名小记者．你就在事件发生的现场，准备怎样向大家报告这条奇特的新闻？
老师建议大家：在报道时把自己放在事件发生的现场，既要说清楚事情的经过，还要关注当时人们的反应，同时加上自己的简单评价．请大家在小组内交流。
2、模拟现场采访：采访一下丹尼尔有什么想法？现场的人们又有什么想法？
3、你从丹尼尔向大树道歉这件事中想到了什么？
补充资料：我国早就颁发了《中华人民共和国环境保护法》，在总则中有一条规定：一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举或控告，违反环境保护法的还要处以罚款或承担法律责任。
三、质疑再探
1、课文读到这里，课前的两个问题你都解决了吗？再看看课文，你还有什么不明白的地方？
2、引导学生自主解疑。
四、运用拓展
1、自编题：你想给自己设计一份什么作业来巩固本节课的学习内容？引导学生自主编题。
2、组织学生自我解答或相互解答。
教师查看学情，收集典型测试题。
3、师出题：建设绿色地球需要每一个人的努力，你能设计一句爱护树木的广告语推荐给大家吗？
板书设计：
向大树道歉
虐待大树——受到处罚——真诚道歉
（把自行车锁在树上）（走向、鞠躬、说、抱、贴）
爱护自然和谐相处。