临海市外国语学校五年发展规划

临海市外国语学校五年发展规划

2018学年自查自评报告

2018年9月以来，根据市教育局的新一轮学校五年发展规划工作有关要求以及我校的实际情况，在原有的三年发展规划实施的良好基础上，我们认真研究制定了新一轮学校五年发展规划。这一学年里，在各级领导的关心和指导下，在全体教职工的共同努力下，我校按照新一轮学校五年发展规划中确定的基础性发展目标和重点发展工程，完善学校管理机制，优化德育管理体系，加强师资队伍建设，深入实施课堂教育教学改革，深化校园文化建设，完善后勤保障体系，促进学校内涵发展和提升，充分利用校内外教育资源，积极探索学校创新与发展的新路子，稳中求进、实中求新，打造学校品牌特色，努力实现新一轮学校五年发展规划中制定重点发展过程的第一学年工作目标，多措并举，积极推进学校各项工作，取得较为优异的成果。

这一学年，我校被评为“第二十五届全国青少年爱国主义读书教育活动优秀组织”、“台州市青少年爱国主义读书教育活动先进单位”、“‘弘扬红船精神，争做新时代垦荒人’主题征文比赛优秀组织”、“‘时刻听党话，永远跟党走’爱国主义读书教育活动优秀组织”、“校本研修优秀学校”、“2018年度临海市共青团工作先进单位”，获得“临海市2019年中小学生校园艺术节音乐类比赛器乐比赛”一等奖、“2019年浙江省中小学生艺术节合唱比赛一等奖”。此外，我校的英语和科学被评为台州市精品课程。

这一学年，我校教师踊跃参加各级比赛，不断学习，不断突破，不断丰富自身，提高教育教学能力。其中，李雪香老师获全国外国语论文一等奖，叶肖君老师获全国外国语论文二等奖，蒋美红老师获全国外国语论文二等奖，朱丽玉老师获全国外国语论文优秀奖，高霄霄老师的《You are supposed to shake hands》获省级优课，华丽琴老师、高霄霄老师参与的微课《Amazing America》获省级优秀微课程，周敏老师获2018年浙江省中小学教师美术（书法）比赛浙江省一等奖，朱丽玉老师的《关注英语文本，提升学生语言鉴赏能力》获浙江省二等奖，汪小三、徐俊杰、李剑、章龙、孙方军、蒋人都、朱斌欢、李敏老师的《基于steam教育的科学实验拓展课程开发》获浙江省微课程评比合格（等同于浙江省二等奖），谢亮杰老师获2018年浙江省中小学教师美术（书法）比赛浙江省三等奖（摄影）。据不完全统计，我校教师在本学年共有104人次获各级奖项，获省级荣誉有15人次，获台州市级荣誉有30人次，获临海市级荣誉有49人次。

这一学年，我校学生也在各个舞台大显身手。董超逸获第二十五届全国青少年爱国主义读书

教育活动征文比赛一等奖、“弘扬红船精神，争做新时代垦荒人”主题征文比赛一等奖、“时刻听党话，永远跟党走”爱国主义读书教育活动一等奖；张可欣获第二十五届全国青少年爱国主义读书教育活动二等奖；姚雯轩获“时刻听党话，永远跟党走”爱国主义读书教育活动一等奖；张庭翌获浙江省第十届中小学生乒乓球联赛男子单打冠军；金成俊、周炜昊获浙江省第十届中小学生乒乓球联赛双打亚军；潘含笑、陈宇彤获2018年临海市中小学生乒乓球联赛女子双打冠军；潘含笑获2018年临海市中小学生乒乓球联赛女子单打冠军；姚雯轩、李佳阳、董超逸获“时刻听党话，永远跟党走”爱国主义读书教育活动台州市一等奖；李子怡、陈茹双获“临海市走进新时代，改革开新篇现场作文大赛”一等奖；林思源、金翀、郑宇获“临海市2019年中小学生校园艺术节书画比赛”一等奖。据不完全统计，我校学生在本学年共有186人次获各级奖项，获省级荣誉有8人次，获台州市级荣誉有12人次，获临海市级荣誉有166人次。

现将六大重点发展工程的学年实施情况和成效汇报如下：

重点发展工程一实施师资优化发展工程提升学校管理和教育教学层次

学校一直以来重视以人为本，积极探索向管理要质量，构建科学合理的管理机制，打造高水平的管理队伍和师资队伍。而要成就高效优质的学校管理和教学管理就必须推进加强师德建设、学校领导班子建设、深化校本培训和推进教师专业发展。这一学年来，学校认真落实立德树人根本任务，切实把学校领导干部建设成为信念坚定、团结奋进、求真务实、敢于担当、勤政廉洁的坚强领导集体，以班子作风，中层领导干部、年管会干部建设带动校风、学风改进，更好推动学校事业发展。

一、总目标

在原有优良的传统经验积累和基础上，进一步提炼并形成科学合理可持续发展的学校管理理念，通过积极的理论学习、高质量的校本培训和自我学习发展，打造具备优良师德、优秀管理能力、扎实专业素养及教学技能的管理队伍和师资队伍。

二、2018学年目标

1、师资队伍建设和教师专业发展是学校发展的动力之源，我们明确师德建设是教师队伍假设的首要任务也是教师自我发展和个人成就自我的重要前提，学校将采取政策

2、通过结合上级主管部门的教师培训项目，积极利用国家、省、地区和市级培训渠道和资源，同时有效挖掘整合本校的资源，开展系统高质的校本培训，以系列化、主体化的校本培训活动来促进教师专业发展的规范化、集群化和长效化。

3、名师和特级教师培养工作，是学校师资提升和可持续发展的一条必经之路，我们高度重视

名师的引领作用和特级教师的领头垂范效应。在今后的学校发展进程中，我们将积极做好青蓝工程等传统的教学传帮带工作，积极开拓教师教学竞赛和培优争先渠道。在稳定发展学校骨干教师队伍力量的同时，充分开展校内教学质量竞赛，设立校级名师工作室，推动名师培养工程，形成校级名师为基础，市级名师来推动，地区级名师来引领，特级教师来带头的师资提升机制，并形成良性持续发展。

4、推进教师教育管理和教学科研的研究工作，提高各类教育教学论文的数量和质量，推进课题研究深化开展，提升地市级、省级、国家级重点课题比例。积极开展课题研究成果的实际运用转化工作。

三、实施成效

（一）加强培养教师学习能力，提高教师能力

1、安排骨干教师、名师外出听课学习、交流等，开阔教师视野、更新教学理念，并要求外出学习的教师提交学习体会，提高学习质量，高分通过校本培训工作验收。

2、加强教师学习力培养，重点抓新调入、交流教师的培养，年轻骨干教师的重点指导。我校承接了台州学院语文、英语、社政、体育实习生的实习工作，安排新教师在学校听课、学习。

3、建立校本资源库，各位教研组长和备课组长每月及时上传材料到指定月份的文件夹，包括集体备课课件和教案，试卷及讲义等，为各年级教学提供方便。

4、成立校本研修领导小组，为提高教师运用媒体技术提升教学能力，促进团队合作能力，最终实现学生学业水平和教师个人素质的双提升，最终确定将校本研修主题为“提升教师信息素养”。通过集体备课、上公开课、集中培训等方式，提高教师专业素养。利用领导监督、档案积累等方法，将校本研修真正落到实处。在大家的共同努力下，我校教师的教学水平得到了提升，学生的成绩也稳步上升，校本研修效果显著。

（二）强化管理，促进教学研究质量提高

1、严格执行国家课程计划，保证开齐课程、开足课时，严格规范教材和教辅资料发行与使用。坚决杜绝教师私订、滥订资料，有效地减轻学生负担。

2、规范教师的备课、教学、作业布置、批改。备课检查中关注教师的单元整体备课研究能力，活动设计能力，对学生学习基础和需要的分析能力。修订教研组、备课组考核条例，定时间、定地点、专人拍照存档，把落实放在首位。控制作业数量，提高作业质量，重视作业批改的及时性和准确性，做到有发必收、有收必改，有改必评。

3、对全校教师备、教、改、听课录检查一次（重点对新教师的备课本、上课、批改作业等全