如皋实验小学数学备课检查总结
小学数学教案检查总结
小学数学教案检查总结小学数学教案检查总结1. 引言小学数学教案对于教学工作的重要性不言而喻。
教案的质量直接影响教学效果和学生的学习成果。
为了提高教案的质量，我们进行了一次小学数学教案的检查工作。
本文旨在总结该次检查的经验和教训，并对提高教案质量提出一些建议。
2. 检查过程2.1 检查标准在进行检查之前，我们制定了一套具体的检查标准，包括教案的合理性、清晰性、有效性和创新性等方面。
这些标准基于小学数学课程的要求和教学大纲，并根据本年级学生的认知特点进行了适当调整。
2.2 检查方法我们采用了多种方法进行教案的检查，包括查阅、讨论、实地观察等。
首先，我们查阅了各个年级、各个单元的教案，了解教师教学的具体内容。
然后，我们组织教师座谈会，就教案的编写原则、教学策略等问题进行深入讨论。
此外，我们还进行了实地观察，参加了教学活动，直观地了解教师在教学中如何运用教案。
3. 检查结果3.1 教案合理性教案合理性是教案的基本要求之一。
经过检查，我们发现大部分教案在选材上较为合理，能够符合教学大纲的要求。
但是，一些教案在目标设定和教学重点的选择上存在一定的偏差，需要进一步改进。
3.2 教案清晰性教案清晰性是教案的重要特点之一。
我们发现，部分教案在教学目标、教学步骤等方面表述不够清晰，给教师与学生在教学过程中带来一定困扰。
因此，我们建议教师在编写教案时要注意准确明确地表述教学内容。
3.3 教案有效性教案的有效性是评价教案质量的关键因素之一。
通过观察教师的实际教学过程，我们发现有些教案在教学方法和教学手段的选择上不够恰当，导致学生的学习效果不佳。
为了提高教案的有效性，我们建议教师要注重教学方法的多样性，根据学生的不同特点和学习需求，灵活运用各种教学手段。
3.4 教案创新性教案的创新性是确保教学工作持续发展的重要保证。
经过检查，我们发现一些教案在创新性方面较为欠缺，教师常常采用固定的教学模式和教学资源。
要改善这一状况，我们鼓励教师在教案编写中注重创新思维的培养，积极探索适合本班学生的新的教学方法和教学资源。
小学数学教学常规检查总结
小学数学教学常规检查总结小学数学教学常规检查总结(热)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是本店铺为大家整理的小学数学教学常规检查总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教学常规检查总结1根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。
2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。
3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。
4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。
建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。
小学数学备课检查情况总结数学备课作业检查总结
小学数学备课检查情况总结数学备课作业检查总结
根据我对小学数学备课作业的检查，总结如下：
1. 检查备课内容是否与教学大纲和课程目标相符。
备课应该围绕教材内容，注重培养
学生的基本数学能力和解决问题的能力。
2. 检查备课的教学方法和教学资源。
备课应注重教学方法的多样性，如利用游戏、实践、讨论等活动激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，备课需要准备好相关教具、课件、习题等教学资源。
3. 检查备课的难度和适应性。
备课的教学内容和习题应考虑学生的学习能力和程度，
适应不同层级的学生。
习题的难度应适度，既要满足低层次学生的需求，又要有一些
拓展性的题目供高层次学生挑战。
4. 检查备课的教学目标和评价方式。
备课应明确教学目标，以便评价学生的学习情况
和效果。
评价方式可以包括作业、小测、口头评价等，能够全面了解学生的学习情况。
5. 检查备课的时间安排和课堂布置。
备课需要合理安排时间，确保备课内容、教学方
法和教学资源充分准备。
同时，备课需要合理布置教室，使学生在良好的学习环境中
进行课堂学习。
综上所述，小学数学备课作业检查的重点是内容的合理性、教学方法和资源的充分准备、学生的适应性和评价方式的设计。
这些都有助于提高备课的质量和教学效果。
数学备课作业检查总结
数学备课作业检查总结一、备课情况总体来说，老师们备课态度认真，教案详尽，课时数量充足，并且实用性和可操作性较强。
在检查过程中，我们发现大多数老师能根据教学大纲要求和教材内容的特点，结合本班学生实际，精心制定教学计划，设计教学程序，认真编写教案。
有些老师在备课中能准确把握教材的系统性、连贯性，既备教本，又备学本，更备“能力”和“创新”了。
有的老师不仅认真备教材，还认真备学生、备教法、备学法。
他们根据学生的实际情况，从学生的实际出发，按照不同年级学生的年龄特点、认知规律进行设计。
有的老师把教材的单元内容、每课内容以及与之相关的练习内容等都整合在一起，有利于提高课堂教学效率。
二、作业情况老师们能按课程要求布置作业，作业难易适度，数量适中，能做到及时批改、及时反馈、及时订正。
对学生在作业中存在普遍性错误能及时集体讲评并指导正确的解题思路和方法。
大部分学生书写规范、整洁、美观，养成良好的学习习惯。
老师们批改作业时能做到符号规范、批语恰当、文字工整。
三、今后努力方向1、加强作业批改的及时性和有效性研究，切实减轻学生过重的课业负担。
2、加强备课组的集体备课和研讨，提高课堂教学的实效性。
3、加强对新教材的研究和领会，准确把握教学要求，提高课堂教学质量。
4、加强对学生的辅导和关爱，学生的个体差异，促进学生的全面发展。
通过本次检查，我们看到了老师们在教学中的辛勤付出和取得的显著成绩。
我们也看到了存在的问题和不足之处。
我们将继续加强教学常规管理，强化对备课和作业的监督与指导，提高教学质量和效益。
我们也希望老师们能够继续发扬优点，克服不足之处，为提高教学质量和效益做出更大的贡献。
小学数学备课检查总结一、检查概况近期，我们对小学数学教研组的备课情况进行了详细的检查。
本次检查的目的是了解和评估小学数学教研组在备课环节的规范性和有效性。
参与本次检查的教师教案能根据教材特点和学生实际，制定教学计划，创造性地使用教材，灵活安排教学内容，做到有利于学生的学习，有利于减轻学生的课业负担，有利于培养学生的创新意识和实践能力。
综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)
综合整理，小学数学教学常规检查总结(6篇)我校数学教师教学工作仔细负责，取得肯定的教学成绩。
依据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：一、仔细备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
二、增加教学技能增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。
三、相互学习新教师虚心请教老教师，在教学上，有疑必问。
仔细学习优秀教师的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，不断改良教学工作。
四、仔细批改作业仔细批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、课后辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。
为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一局部。
2023年小学数学备课检查总结(3篇)
小学数学备课检查总结（3篇）小学数学备课检查总结（精选3篇）小学数学备课检查总结篇1这个学期担任五年级的数学教师，从心理上有了准备，毕竟对知识比较的了解，有必须的经验。
然后对于新的学生也是更加的了解了。
一、就这个学期的教学工作做个总结，不断反思，不断改善，能够更好的工作。
首先，在起初的教学工作中，可能过于重视学生前期学习的态度和计算，课程进度稍微有些慢，所以到月考的时候没有到达相应的进度，导致学生成绩不好，影响到学生的学习信心，同时也对教学的计划有必须的影响。
课堂上，能够把握学习目标和学习重难点，吸取以前满堂灌的缺点，更多的提问学生来回答，鼓励学生说出自我的想法、见解。
更多的关注所有的学生，提问那些后进生，让他们更多的参与到教学中来。
因为学生是从四年级升到五年级，课堂作业的要求有所变化，所以对于学生作业的要求也花费了必须的时间，平时的作业量也就没能到达严格的规范标准，这也是教学工作中出现的问题。
对于学生的家庭作业检查更加的认真，要求更加严格。
对学生进行细致的分组，选取两个课代表，开学时跟课代表和小组长进行谈话、分工，提出检查作业、收交作业的要求，把好收作业的关。
这样学生的家庭作业都能够按时、按量的完成。
同时，要求学生的家长检查签字，如果发现有个别学生作业完成的不好，及时跟家长沟通、及时与学生交流，督促学生认真完成作业。
经过月考之后，我适当的调整计划，保证课程进度的同时，加强专项的训练。
让学生将课本练习统一写在练习本上，便于检查。
然后每个单元结束，要求学生进行系统的整理总结，构成特色作业。
一方面提高学生的学习兴趣和乐趣，另一方面使得学生在制作的过程中到达系统整理知识的目的。
加大课堂作业的次数，精简课堂作业的数量。
课堂作业能够很快的帮忙学生掌握所学资料，并且能够帮忙巩固已学的资料。
坚持每一天写课堂作业，这样也就能够推进教学进度，根据学生课堂作业的情景，放慢或者进行新课的讲授。
为了能够及时的进行批改纠错，精简课堂作业的量，避免学生的作业压力，同时又不会影响到作业的效果。
小学数学教案检查总结
小学数学教案检查总结
10月17日，对小学数学教师的教案进行了一次认真详细、全面具体的检查，现总结如下：
（一）优点表扬
1、每位教师对此次教案检查都十分重视，全部按时上交教案，上交的教案绝大部分符合教学的基本要求，因此，从教案的整体质量来看是比较好的。
2、教案基本能做到的详细，课时让划中数学目标、重点难点和相关的教学手段、方法、教学反思、板书设计等，而且注重了目标分层、练习分层、作业分层。
3、张老师的教案设计非常实用、细致、针对性强，充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教后记详细，有一定的经验借鉴性；龚小卫老师的教后记反映出她是一个思考者，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；张老师、刘老师两位老师备课严谨、踏实，教案设计严谨，环环相扣；总体反映出年轻教师备课态度非常认真，教案详尽课时数量充足。
（二）整改措施
1、教学设计要体现个性，虽然有的修改后稍有不同。
但不要为了修改而修改，要根据班级学生的实际情况而修改，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。
施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
小学数学检查成效总结范文
一、前言为了全面了解小学数学教学效果，提高数学教学质量，我校在近期开展了小学数学检查活动。
本次活动旨在全面检查学生的数学学习情况，找出教学中的不足，为今后的教学工作提供有力支持。
以下是本次检查的成效总结。
二、检查成果1. 学生数学基础知识掌握情况良好通过本次检查，我们发现大部分学生对数学基础知识掌握较好，能够熟练运用加减乘除、分数、小数等基本运算。
此外，学生对几何图形、统计图表等概念的理解也比较到位。
2. 学生数学思维能力得到提高在本次检查中，我们发现学生在解决实际问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。
这说明学生的数学思维能力得到了一定程度的提高。
3. 学生数学学习兴趣浓厚在检查过程中，我们发现学生对数学学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动，主动请教问题。
这为提高数学教学质量奠定了良好的基础。
4. 教师教学水平有所提高通过本次检查，我们发现教师在教学过程中注重启发式教学，关注学生个体差异，能够根据学生的实际情况调整教学策略。
这有利于提高数学教学质量。
三、存在问题1. 部分学生对数学基础知识掌握不够扎实，特别是对运算能力、几何图形等知识的掌握不够熟练。
2. 部分学生数学思维能力不足，难以运用所学知识解决实际问题。
3. 部分教师教学方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
四、改进措施1. 加强基础知识教学，提高学生的运算能力和几何图形知识掌握程度。
2. 注重培养学生的数学思维能力，通过实际问题解决提高学生的数学应用能力。
3. 丰富教学方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
4. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
五、结语本次小学数学检查成效显著，但也存在一些问题。
我们将以本次检查为契机，认真分析问题，改进教学方法，不断提高数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
小学数学教研组检查小结
一、前言为了提高我校数学教学质量，促进教师专业发展，本学期，我校数学教研组开展了系列教研活动。
在教研活动开展过程中，教研组成员积极参与，认真落实各项要求。
现将本次教研活动检查小结如下：二、教研活动开展情况1. 制定教研计划本学期，数学教研组根据学校教学工作安排，结合教师实际情况，制定了详细的教研计划。
计划包括教研活动主题、时间、地点、参与人员、活动内容等。
2. 开展教研活动（1）集体备课：教研组每周安排一次集体备课活动，旨在提高教师备课质量，促进教师间的交流与合作。
活动中，教师们共同研究教材，探讨教学方法，分享教学心得。
（2）公开课展示：教研组组织教师开展公开课展示活动，通过听课、评课，促进教师之间的教学交流，提高课堂教学水平。
（3）专题研讨：针对数学教学中的重点、难点问题，教研组定期开展专题研讨活动，如“如何提高学生的计算能力”、“如何培养学生的数学思维能力”等。
（4）教学经验交流：教研组鼓励教师分享自己的教学经验，通过经验交流，提高教师的教学能力。
3. 开展教学研究（1）课题研究：本学期，数学教研组申报了市级课题“基于核心素养的小学数学教学策略研究”，并成立了课题组，积极开展课题研究工作。
（2）教学反思：教师们在教研活动中，对教学过程中的成功经验和不足进行反思，不断提高自己的教学水平。
4. 教学成果展示（1）学生成绩：本学期，我校数学成绩在全市小学数学竞赛中取得了优异成绩。
（2）教师获奖：在各级各类教学比赛中，我校数学教师共获得奖项10余项。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动的重视程度不够，参与度不高。
（2）教研活动形式单一，缺乏创新。
（3）教师对教材、教法的掌握不够深入。
2. 改进措施（1）加强教研宣传，提高教师对教研活动的认识，增强参与度。
（2）丰富教研活动形式，开展多样化的教研活动，如教学观摩、教学研讨、教学竞赛等。
（3）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教学能力。
数学教案检查情况小结5篇
数学教案检查情况小结数学教案检查情况小结5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的数学教案检查情况小结，仅供参考，大家一起来看看吧。
数学教案检查情况小结112月我对我们低段数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况1 ．总体检查情况良好，大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法，课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
2．绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。
3．每位教师都有教学反思及周反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4．每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。
二、采取的整改措施1．教案的设计要向特色发展。
同年级的老师要加强交流，不断提高。
2．教学反思的书写及时，而且大多数的课后反思认识较深，能及时总结经验，为后面的教学有更好的认识。
3．教学反思有一定的量，针对性强。
能很好地起到反思调整改进的作用。
教师的反思中，老师要确实做到了课中反思和课后改进。
数学教案检查情况小结2按照教导处的安排，本周三下午对全体数学教师进行了教案检查，现将大概情况总结如下：一、整体检查情况1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度。
2、大部分老师的'教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
3、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
4、每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用。
数学备课作业检查总结小学数学备课检查情况总结
数学备课作业检查总结小学数学备课检查情况总结
在小学数学备课检查中，我发现了以下几个问题：
1. 教学目标不明确：有些老师在备课中没有明确确定教学目标，导致教学内容和教学
方法不够有针对性。
2. 缺乏教学资源：一些老师在备课中没有充分利用教材和教具等教学资源，导致教学
内容过于枯燥和抽象，无法引起学生的兴趣。
3. 缺乏巩固练习：有些老师在备课中没有给出足够的巩固练习，导致学生对知识点掌
握不牢固，无法灵活运用。
针对以上问题，我给出了以下改进方案：
1. 确定明确的教学目标：在备课中，教师应该明确确定每节课的教学目标，以便有针
对性地选择教学内容和教学方法，使得学生能够更好地理解和掌握知识。
2. 充分利用教学资源：教师应该充分利用教材、教具、多媒体等教学资源，以提高课
堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
3. 提供巩固练习：在备课中，教师应给出足够的巩固练习，以帮助学生巩固所学知识，提高运用能力。
可以设计一些练习题，或者引导学生进行小组讨论，共同解决数学问题。
通过以上改进措施，可以提高小学数学备课的质量，使得教学更加有效，学生的学习
效果也能得到提升。
小学数学备课检查情况总结数学备课作业检查总结
小学数学备课检查情况总结数学备课作业检查总结数学备课作业检查总结：
1. 创设情境：在备课过程中，教师能够创设有趣的情境，引发学生的兴趣和好奇心。
例如，以实际生活中的问题为例，让学生进行数学推理和计算。
2. 梳理知识结构：教师在备课过程中，能够清晰地梳理出知识点之间的逻辑关系和学习重点。
例如，通过思维导图或知识点的串联，帮助学生理清数学知识体系。
3. 引导思考：教师在备课过程中，能够设计一些引导性的问题，促使学生思考和解决问题的能力。
例如，提出一些开放性的问题，让学生通过分析和推理来解决。
4. 巩固练习：备课作业中，教师能够设计一些巩固性的练习题，帮助学生巩固学习成果。
例如，设计一些运用多种方法解决问题的题目，让学生能够从不同的角度思考和解决问题。
5. 检查反思：备课检查中，教师能够认真检查学生的作业，并及时给予反馈。
例如，对于错误部分，能够指出错误的原因，同时给予正确的解答和提示。
总的来说，数学备课检查情况良好，教师在备课过程中注重引导学生的思考和解决问题的能力，同时设计了一些巩固性的练习题来巩固学习成果。
并且，在检查过程中能够认真地给予学生反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
数学备课作业检查小结
数学(shùxué)备课作业检查小结数学备课作业检查(jiǎnchá)小结本周我们对数学老师的备课、作业进行了检查，现将教师(jiàoshī)检查情况总结如下。
一、数学备课1.优点：〔1〕从检查情况来看，大多数教师(jiàoshī)备课认真，课时超前。
〔2〕大多数教师(jiàoshī)备课工程齐全、过程具体，都能在教材钻研上下功夫，书写工整，能做到备教材、备学生、备问题设计和作业设置，对学生的认知起点研究得深、对教学过程中学生的思维预见得比拟透，注重知识过程性学习，能较好的建构六模块生态课堂。
比拟优秀的有：王从霞、韦有勇、张晓丽、董圆圆、吉现江、盛宏伟等。
2、存在的问题：〔1〕局部教师对备课的重视还不够，特别是老教师只是简单的教学过程的罗列，且环节不齐。
〔2〕局部教师的备课过程简单，缺乏实效性；教学目标的达成不够全面，只是教学知识技能的掌握，缺少情感价值观的表达。
教学资源的运用单一，多媒体课件，在课堂教学中运用太少，有的几乎没有。
有的教师备课的整个教学过程只是教学环节简单的罗列，缺乏对教学过程中学生自主学习的设计，对教材钻研不够深入，作业的设计还是浅层次的。
板书设计有的流于形式，没有对教材深入钻研，精心设计。
严重的有的没有板书。
课后笔记还只是对教学过程的描述，泛泛而谈。
有的太简单了，只写了几句套话。
要有感而发，要写出自己教学体会，最好要有理论的支撑。
〔3〕个别教师书写有点潦草，量化不够，态度不端正。
3、措施和建议：〔1〕要端正工作态度，务实工作，认真学习建构六模块生态课堂的教学模式，领会其内涵，创造性地写出展示自己的亮点教案。
〔2〕认真研究教材，切实做好备课工作。
教师吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好根底；教师要深入了解学生，认真学习课堂教学策略，并结合学生实际制定切实可行的教案。
〔3〕个人备课要表达自己的想法，要展示自己的亮点，可以是教学导入环节的设计，也可以是新授过程的设计或练习题的设计，不一定面面俱到。
如皋实验小学数学备课检查总结
如皋实验小学数学备课检查总结经过检查，发现数学组老师绝大部分老师都能做到:格式规范、态度认真、进度一致、教材分析准确、教学设计新颖、教学进度适当提前。
共性备课部分结构完整，活动单设计能贴近学生,尊重学生已有经验，优化重难点的呈现方式，可操作性强。
导学策略详实,能在关键处强化教师的引导作用。
个性调整,合理有效针对性强。
板书设计“全”、“精”、“美”，几乎每位老师每堂课都有板书设计，设计能做到精炼，美观,便于学生梳理知识、编织“网络”。
课后反思既有课堂情况反馈，又有后续改进措施,简洁恰当、及时到位。
具体到每个年级，都有不少亮点。
如:五年级组许旭红老师的个性调整注意到教学的每一个环节,根据学生情况，或增加,或修改“导入”“过渡”“追问”“小结”等环节。
能针对重难点增加变式练习。
使每堂课都变得很“丰实”。
教后反思,结合“教”“学”两端，既有对学生学情的反思,又有自身教学得失的总结。
杨建国老师的个性调整注意问题的设计,在活动的关键处设问,促进学生思考，引领学生的思维由浅入深。
教后反思全面、细致，从课堂练习错误原因分析，到针对问题的强化训练,从课堂上学生的只言片语，到学生背后思维的层次。
都有较为准确的反思。
另外,王小丽老师一丝不苟，包宏梅老师注意加入课件的操作提示等也都给检查组的老师留下深刻印象。
四年级组能很好地做到以下四点:１. 导学案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。
谢红主任在开学第一课中，对学生进行活动单导学模式下的学法指导，每一个环节自己该如何听讲、讨论、交流、展示、质疑等做了详细的指导与分工，并在平时的每一节课中都注意落实。
２. 老师们备课态度认真,工作扎实。
能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
万小丽老师能够根据自己对教材的准确分析、把握,适当、适时地补充、整合教学内容。
小学数学备课检查总结
小学数学备课检查总结小学数学备课检查总结备课是教师教学工作中非常重要的一环，是为了提高教师的教学质量，使教学更加有针对性和有效性。
本次备课检查总结主要总结了小学数学备课过程中所遇到的问题及反思，并提出一些改进措施。
首先，在备课过程中，我们要明确教学目标。
教师要明确每次备课的教学目标，确保自己清楚要教授给学生的知识和能力。
在备课检查中，发现有时候目标设定不够明确，导致教学过程中不够有针对性，学生也不容易理解和掌握所教授的内容。
因此，在今后备课过程中，我会在制定教学计划时，明确具体的教学目标，以促进学生学习的有效性。
其次，在备课过程中，我们要充分了解学生的实际情况。
教师在备课过程中，要充分了解学生的实际情况，包括学生的知识水平、学习习惯和学习能力等方面的情况。
在备课检查中，发现有的备课中，对于学生的差异性没有充分考虑，导致部分学生无法跟上教学进度。
因此，在今后备课过程中，我会注重了解学生的实际情况，灵活设置不同的教学策略，以促进差异化教学。
再次，在备课过程中，我们要合理设计教学活动。
教师在备课过程中，要充分考虑学生的认知特点和兴趣爱好，设计合理的教学活动。
在备课检查中，发现有的备课中，教学活动设计得不够有趣，导致学生对数学学习的兴趣不高。
因此，在今后备课过程中，我会加强对数学活动的设计，注重培养学生对数学的兴趣，激发学生的学习动力。
最后，在备课过程中，我们要合理利用教学资源。
教师在备课过程中，要充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体教学课件和互联网等，以提高教学的效果。
在备课检查中，发现有的备课中，对教学资源的利用不够充分，导致教学效果不够理想。
因此，在今后备课过程中，我会注重利用各种教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
总结起来，小学数学备课是一项重要的教学活动，要求教师明确教学目标，充分了解学生的实际情况，合理设计教学活动，并合理利用各种教学资源。
在今后备课过程中，我将加强备课的针对性和有效性，注重培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
小学数学备课检查情况总结
小学数学备课检查情况总结XX小学备课、作业检查总结备课一、优点：1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材认真备课。
2、大多数教师备课项目齐全、过程具体，符合学讲计划。
对学生的认知起点研究的深、对教学过程中学生的思维预见的透彻。
3、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。
4、每位教师都有教学反思，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。
5、打印备课的教师能根据本班学生的具体情况及时进行修改。
二、存在的问题：1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。
教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。
2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。
学讲方式流于形式。
3、部分教师的备课不够认真、细致，个别书写比较潦草，存有应付现象。
个别教师有照搬照抄现成教案现象。
4、打印备课要有二次修改，既有课前修改也要有课后修改。
三、特别突出的老师有：石玉杰老师、张艳芹老师、张正侠老师、朱晴雨老师、孟静老师、王丹华老师、杨肖老师。
作业一、优点：1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好。
2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。
3、教师批改认真、及时，教师采用特色评价，及时鼓励学生，如：加星等。
4、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。
5、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。
6、老师引导学生保持整洁的作业比较好。
特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。
尤其一年级，在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，学生们已经初步养成良好的写字习惯。
二、不足：1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。
小学数学备课检查总结
小学数学备课检查总结小学数学备课检查总结学期初各年级组老师能够认真钻研教材、制定计划、备课。
近日学校组织教研组长对各年级的数学备课进行检查，现总结如下：主要优点：1、单元计划项目齐全，目标明确，教材分析全面，内容具体。
2、打印的教案均是详案，能为教学服务，且备课的课时量足。
3、多数老师能够在重难点的处理上详细分析，寻找方法，有的老师还能够结合本班学生的实际，设想到学生可能出现的问题，并加以分析，找出解决的办法，重难点的突破很有针对性。
4、多数老师上完课后，能够根据情况进行二次修改，且修改的力度较大，并能根据学生掌握的情况写好教后记，内容较有针对性，个别老师还能够上升到相关的理论。
突出的有：赵凌霜、杨红珍、郑文侠、吴红莹、郭召侠、李朝侠、曹丽、董淑静、蒋波等。
存在问题：1、有的老师缺少二次修改，或者二次修改较少。
2、重难点的突破有的老师照抄教参，写成了教材分析，甚至有的只是三言两语，没有达到突破的目的。
建议老师，在写重难点的突破时，围绕例题及重点练习写(如何处理的)。
3、教后记不反对抄网上的，但要结合自己上课的实际，作相关的修改，不能原文照抄;教后记的类型可以多方面，可以是对学生错题的反思，也可以是对上课中某环节失误的反思，总之，形式可以多样。
当然，在检查中还有很多优点及突出的老师，没有总结到的地方还请各位老师原谅。
2学校顺利开展了教师备课检查活动，本次活动充分发扬民-主，实行全员参与，各位教师分别按自评、互评的方式给予自己和教研组内其他教师的备课进行评价。
校委会成员及教研组长给予校评。
备课检查活动开展得有条不紊，各位老师在评价的过程中学习了先进，找出了不足，明确了定位。
为更好地开展活动，对本次活动总结如下：1、活动中充满着民-主平等、认真公正的浓浓氛围。
所有的教师或沉默不语，认真查看，或交谈几句心得体会，对每一位教师的备课，公正的打出了自己分数。
2、教师的备课质量越来越好。
以前在备课检查中曾经出现的缺课时、不认真书写现象有所转变。
小学数学作业及教案检查小结 小学数学教案检查小结
小学数学作业及教案检查小结小学数学教
案检查小结
小学数学教案检查小结
按照学校的统一安排，教务处于20XX年3月26日对全校数学学科所有教师教案进行了一次检查，现将本次检查情况小结如下：
一、可取之处
1、90%的教师教师们能在二次备课中体现自己独到的见解，及时进行二次批注。
2、100%教师能够按照学校要求超周备课;
3、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性;
4、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情;
5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;如:褚洪卓、陈梅、许晓梅、韩晓春等；
二、不足之处
1、极个别教师的二次批注略显简单，极个别教师没有及时进行反思;还有授课教师、授课时间未及时填写，教案未教师签约等问题。
2、个别教师培优补差措施不够具体，还有待完善。
三、整改措施
1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价，指向性强;
2、二次批注不少于三次。
3、电子教案教学流程要完整，各个环节必须完善;
4、教学反思内容要具体，措施要得力，要有得有失，有“生成”的思考，建议用红笔书写或者用红色字体标注。
通过本次教案的检查，一方面找出了我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！。
小学数学教案作业检查总结
小学数学教案作业检查总结小学数学教案作业检查总结篇一:数学作业教案检查总结数学作业教案检查总结 10月17日我们举行了作业教案检查，现总结如下:教案一、长处:1、整体把握教材，有课时安排。
2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。
3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。
4、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。
如:张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。
5、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。
如黄宗合。
二、不足1、大部分教师反思偏少，部分教师甚至没有反思。
2、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。
3、缺乏实效性。
三、建议1、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。
2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。
3、重点课必需备详案。
4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。
作业 (小学数学教案作业检查总结)一、优点1、多数教师布置的作业量适度，批改及时。
2、作业本干净整洁、封面统一。
3、书写工整。
二、存在问题:1、个别老师批改作业不够认真、严谨。
2、批阅符号不规范，出现多道题只批一个大对号。
3、错题没有更正。
4、部分教师没有对学生的错题进行正确的批阅。
改进意见:1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
年青教师应该写好详细的教案。
按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。
5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。
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如皋实验小学数学备课检查总结
经过检查，发现数学组老师绝大部分老师都能做到：格式规范、态度认真、进度一致、教材分析准确、教学设计新颖、教学进度适当提前。
共性备课部分结构完整,活动单设计能贴近学生，尊重学生已有经验,优化重难点的呈现方式，可操作性强。
导学策略详实，能在关键处强化教师的引导作用。
个性调整,合理有效针对性强。
板书设计“全”、“精”、“美”,几乎每位老师每堂课都有板书设计,设计能做到精炼,美观，便于学生梳理知识、编织“网络”。
课后反思既有课堂情况反馈,又有后续改进措施，简洁恰当、及时到位。
具体到每个年级，都有不少亮点。
如:
五年级组许旭红老师的个性调整注意到教学的每一个环节,根据学生情况，或增加,或修改“导入”“过渡”“追问”“小结”等环节。
能针对重难点增加变式练习。
使每堂课都变得很“丰实”。
教后反思,结合“教”“学”两端,既有对学生学情的反思,又有自身教学得失的总结。
杨建国老师的个性调整注意问题的设计，在活动的关键处设问，促进学生思考,引领学生的思维由浅入深。
教后反思全面、细致，从课堂练习错误原因分析,到针对问题的强化训练,从课堂上学生的只言片语,到学生背后思维的层次。
都有较为准确的反思。
另外，王小丽老师一丝不苟，包宏梅老师注意加入课件的操作提示等也都给检查组的老师留下深刻印象。
四年级组能很好地做到以下四点：
1. 导学案结构的完整,可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。
谢红主任在开学第一课中,对学生进行活动单导学模式下的学法指导，每一个环节自己该如何听讲、讨论、交流、展示、质疑等做了详细的指导与分工,并在平时的每一节课中都注意落实。
2．老师们备课态度认真,工作扎实。
能在教案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批,能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。
万小丽老师能够根据自己对教材的准确分析、把握，适当、适时地补充、整合教学内容。
３．老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在
反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。
如潘娟老师老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；朱留芳老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述,在进行自己的教学思考,有想法有针对性。
4. 大部分教师的导学案设计重点突出，二次备课思考深入,符合学情。
老师们的初备非常认真,二备、反思写得也很认真;严海波老师老师能结合自己的教学实际联系组内研讨课的课例综合分析，寻求更好地教学策略,引导学生从生活经验或生活经历中发现问题，真正确立学生在教学过程中的主体性，真正使学习主体化、活动化。
二年级组活动单设计比较用心。
大部分设计能根据低段孩子的认知特点,简洁明了，要求明晰，易于操作。
导学策略中的情境创设有利于激发孩子的学习兴趣,过渡有指向性,预设具体，评价能起到激励作用。
教学反思量较足。
如顾雪梅老师每课后都有详尽的教学反思,既指出了本课的不足与成功，又有解决问题的方法和打算。
三年级组老师们每一堂课的活动单的设计都是精心打磨的,每一个活动都紧扣教学目标，活动中的问题层层递进,对学生的活动要求有更细化的指导，如刘小红老师就常常在问题旁边用对话框的形式提示思想，给学生搭建思维的脚手架。
课后的反思更是让检查组的老师看到了他们教后精彩的理性思考，如陈菊芬老师常常从学生的掌握情况进行分析，总结自己课中的得意之笔，还有老师对自己课中某个教学细节进行客观的反思。
六年级组的老师们个性备课部分都能结合自己对教材的解读和班级的个性差异，对教材和教法进行二度开发,作出恰当的个性调整,能看出教师的个人智慧；部分教师板书设计提纲挈领，能精当地概括出本课的重点，颇具匠心；教学反思针对性强,能及时对课堂中生成的精彩和教学中的失误与不足进行自我评价,部分老师还能适时地提出改进和提升的措施，反思中理论与实践相结合,能看出教者的用心。
一年级组的王薇老师共备课3３课时，教学过程设计精当，新授部分有活动设计,巩固练习部分形式多样。
个性部分能反映出教师根据学生情况进行调整，增加了对具体题目的要求,突出对学生掌握程度的关注，反思中有教学收获,有课堂不足之处,还有后续改进措施。
但检查过程中，也发现各个年级都不同程度地存在以下问题:
1.少数活动单设计活动内容过于繁琐,活动要求不够明确,语言不够简洁。
2.部分老师个性化调整还不够适当，缺乏针对性和实效性。
部分老师个性调整也只停留在低水平的补充和填空，我们还须紧扣“活动单导学模式”对课堂的要求,进一步突出教师的“导”;还须突破传统的桎梏，增加个性化的设计，让课堂教学能彰显出教师的个人风格。
3.少数老师的少数课时没有课后反思和板书设计。
少数老师教学反思力度不够,缺少针对性,比较空洞，一两句就草草了事，不能真正进行反思。
各位老师,过去的成绩只是未来的起点，拜托大家在今后的备课中谦虚谨慎、耐心细致、扬长补短、再创佳绩。