全国2018版高考生物大一轮复习第一单元细胞的分子组成第1讲走近细胞学案
生物教案第一单元细胞的概述及其分子组成第1课时走近细胞
第1课时走近细胞课标要求 1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成。
这些细胞的形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
2.描述原核细胞和真核细胞的最大区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
3.活动：使用显微镜观察各种细胞。
考点一细胞是生命活动的基本单位1．细胞学说及其建立过程(1)主要内容(2)意义①细胞学说的建立，明确了细胞是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的统一性，阐明了生物界的统一性。
②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。
③细胞学说的建立，为生物进化论的确立埋下了伏笔。
(3)建立过程源于必修1 P3“思考·讨论”：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法提出“一切动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信(填“可信”或“不可信”)的。
2．细胞是基本的生命系统(1)生命活动离不开细胞(2)生命系统的结构层次①最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。
②地球上最早的生命形式是单细胞生物。
③生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统是由群落及其所处的无机环境构成的。
④病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。
但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
源于必修1 P6中的“旁栏思考”：一个分子或一个原子是(填“是”或“不是”)一个系统，不是(填“是”或“不是”)生命系统，其理由是一个分子或一个原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统。
新冠病毒主要由蛋白质和核酸组成(如图所示)，它必须在宿主活细胞内才能完成增殖和代谢等生命活动。
噬菌体是指那些侵入细菌细胞的病毒。
这些病毒的侵入会导致细菌细胞的裂解，破坏细菌的新陈代谢，并导致细菌自毁。
如图分别表示新冠病毒和T2噬菌体的结构，请据图回答下列问题：(1)新冠病毒比T2噬菌体更易发生变异，原因是什么？提示新冠病毒的遗传物质是RNA，RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。
高三生物一轮复习教案走近细胞(5篇)
高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）高三生物一轮复习教案走近细胞（5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，要考虑教案的可行性和可操作性。
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高三生物一轮复习教案走近细胞篇1新的高考试题已经完全不可能仅仅凭过去传统的记忆——重复式学习方法就可以取得好成绩，它的核心不单是学生对知识记忆程度的考查，而更多的是对思维的变通性、完整性、连贯性、敏锐性和精确性的全面测试，目的就是要将考生熟悉的题目别开，进行真正意义上的能力考查。
“题海”战术所培养出来的熟练工在这样的环境下难以发挥作用。
那么，高三生物教学应如何适应灵活多变的考题呢？一、夯实基础，注重学科内的知识联系，形成知识网络近几年来高考试题强调以能力立意、加强能力测试，但不是说我们可以忽视和放松基本知识的教学，恰恰相反，生物学的基本概念、规律和原理还是非常重要的。
因为离开了知识的积累，能力是很难形成的。
在这几年高考试题中，立足基础的指导思想十分明显。
基因突变、食物链、营养级和种群的概念，线粒体、叶绿体的结构和功能等基础知识都有涉及。
而每年评卷都反映出学生的基础知识并不牢固，对基础知识的教学我们绝不能掉以轻心。
在基础知识的复习中教师要注重让学生从整体上把握学科的主体知识，注重各知识点之间的联系，要引导学生及时归纳总结，构建生物学知识的网络体系。
在复习课中，不少教师喜欢用括号的形式把知识点的有关内容括起来，认为这就是知识网络，我认为那只是概括了一个知识点的内涵，是某个知识点或某方面知识的具体化而已。
要把它扩展为一个知识网，应该是以一个知识点为中心尽量联系与此有关的知识点，并使它们有机地连成一体。
例如光合作用是一个知识点，它的内涵包括光合作用的概念、条件、场所、意义和过程、反应式等。
把光合作用与叶绿体的结构和功能，与呼吸作用、生态系统的物质循环和能量流动、水分代谢及矿质代谢（从光合作用的原料、酶的组成、ATP的组成等方面看）等知识有机地联系起来才是一个知识网。
2018高考人教生物一轮复习第1讲走近细胞课件 (共38张PPT)
有助于物质运输的能量供应 ④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有
利于精子运动 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
优化训练 题组三：细胞学说的内容及建立 1．(2017· 宿迁高三调研)下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是 ( C) A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说的重要内容之一是动物和植物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
深度探究-真题演练
1 (海南卷)细胞是生命活动的基本单位。关于细胞结构的叙述，
错误的是( B )
A．细菌有核糖体，无叶绿体
B．蓝藻无细胞核，也无核糖体
C．水绵有细胞核，也有叶绿体
D．酵母菌有细胞核，无叶绿体
深度探究-真题演练
2 .下图是生物界常见的四种细胞，下列说法正确的是( D )
A．a、b两种细胞可能来自同一
2．操作步骤 (1)制作装片：材料要少，切片要薄。盖盖玻片时，一
定要缓慢，且与载玻片成45°角，防止装片中产生气泡，影响观察。
知识梳理
2.显微镜的使用（先低后高、找—移－转—调）
深度探究-真题演练
1.如图所示：图甲中①②③④表示镜头，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，图乙 和图丙分别表示不同放大倍数下观察到的图像。下列说法错误的是( 最大，图甲中的组合一般是②③⑤ B．把视野里的标本从图乙转为图丙，应选用②③镜头 C．从图乙转为图丙，正确的调节顺序：移动标本→转动转换器→调 节光圈→转动细准焦螺旋 D．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成 一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为16个， 若这64个细胞充满视野，则能看到8个细胞
深度探究-真题演练
2.汉坦病毒(HTV)属于布尼亚病毒，其危害了上万人，HTV引
全国版2018版高考生物复习走近细胞与细胞的分子组成第1讲走进细胞课件
考点互动探究
典例追踪
4．细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、 修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列叙述 [答案] D
正确的是( )
[解析] 英国科学家虎克是细
A．英国科学家虎克最终建立了细胞学说 B．细胞学说揭示了生物体结构的统一性和多样性 C．德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者 D．德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细 胞都来源于先前存在的细胞
考点互动探究
考点一 细胞在生命系统中的作用
1. 无细胞结构的生物——病毒 病毒无细胞结构，但病毒只有在活 细胞中才能表现出生命活性。有关 病毒的知识总结如下：
2. 有细胞结构的生物 (1)单细胞生物：一个细胞就能完成一个个 体所能完成的各种生命活动，如细菌、酵 母菌和草履虫等。 (2)多细胞生物：细胞经过细胞分化形成多 种类型，分工不同，共同完成一个个体的 生命活动，如动植物。
链接教材
4．细胞的“5个”统一
(1)化学组成：组成细胞的元素和化合物_种___类__基本一致。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质，且都有__核__糖___体___这种细胞器。 (3)遗传物质：都以___D__N__A___作为遗传物质，且遗传密码通用。 (4)能源物质：都以____A_T_P____作为直接能源物质。 (5)细胞增殖：都以细胞分裂的方式增殖，即新细胞来自老细胞。
基础知识巩固
衔接课堂
(2)图示一个细菌既属于生命系统的___细__胞_____层次，也属于生命系统的 ____个__体____层次。 (3)图示细胞所代表的生物中一定是生产者的是___B___，可能是生产者的是 ______C______，一定不是生产者的是___A___D____。 (4)细菌的细胞壁与真菌的细胞壁成分___不__同_____(填“相同”或“不同”), 细菌 的细胞壁与水稻叶肉细胞的细胞壁成分___不__同_____(填“相同”或“不同”)。
第一讲走进细胞一轮复习教案
第一单元细胞及其分子组成第一讲走近细胞考纲要求：1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)。
2.多种多样的细胞(Ⅱ)。
3.用显微镜观察多种多样的细胞。
（实验与探究）复习目标1．举例说出生命活动是建立在细胞基础之上2．举例说出生命系统的结构层次，理解生命系统的各个层次之间的关系3．说出原核细胞与真核细胞的区别和联系4．分析细胞学说的建立过程，并能运用细胞学说的内容解释细胞的生命现象5．使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点课时安排3课时复习方法引导学生自主分析进入新课第一课时【基础自查】一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞(1)病毒无细胞结构，组成成分是蛋白质和核酸，营寄生生活。
(2)单细胞生物依赖细胞完成各种生命活动。
(3)多细胞生物依赖各种分化细胞的密切合作，才能完成复杂的生命活动。
例如：以细胞代谢为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变异为基础的遗传与变异，等等。
判一判病毒属于生命系统吗？是生物吗？答案最基本的生命系统是细胞，病毒无细胞结构不能独立生存，故不属于生命系统；但能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2．生命系统的结构层次(1)生命系统的结构层次由小到大依次是：细胞、组织、器官、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈。
(2)地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物不属于生命系统。
(3)生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
你知道吗水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次吗？答案水稻没有系统这一层次；草履虫没有组织、器官、系统这三个层次。
二、细胞的多样性和统一性1．使用高倍显微镜的步骤和要点将要观察的物像移到视野中央→将要观察的物像移到视野中央→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，直到物像清晰。
2．原核细胞和真核细胞(1)差异性：最根本的区别是原核细胞没有以核膜为界限的细胞核。
(2)统一性：两者都具有细胞膜、细胞质和与遗传有关的DNA。
高考生物一轮复习第一单元细胞的分子组成第1讲走近细胞学案
第1讲走近细胞1．细胞学说的建立过程(Ⅰ) 2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞细胞是最基本的生命系统1．生命活动离不开细胞怎样用放射性同位素标记法标记病毒？提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
病毒相关知识的多角度整合2．生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是：[①]细胞和[⑦]生物圈。
(2)植物没有[③]系统层次；单细胞生物没有[②]组织、器官、[③]系统这三个层次。
(3)地球上最早的生命形式是：单细胞生物。
最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是[④]种群；[⑥]生态系统由[⑤]群落及其所处的无机环境构成。
(必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是( )①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A．①B．②C．③D．②③答案：C考向1 病毒的结构及生活方式1．(原创)如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是( )A．图1和图3病毒的遗传物质为RNA，图2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为DNA或RNAB．能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组C．a、b含有的特征元素分别是S、PD．病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动解析：选B。
病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。
2．(2018·广州四校联考)广东省卫生和计划生育委员会2016年9月18日晚间通报，该省新增1例输入性寨卡病毒感染病例。
下列有关寨卡病毒的说法，正确的是( )A．寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基B．培养寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基C．寨卡病毒寄生人体细胞后，效应T细胞攻击靶细胞导致细胞坏死D．寨卡病毒的核酸水解后最终产物是CO2和水答案：A考向2 考查生命系统的结构层次3．(2018·河北张家口高三模拟)下列各项研究实例与生命系统的结构层次，对应正确的是( )解析：选B 之间的能量传递效率属于生态系统层次；瓢虫的空间分布属于种群的空间特征，即种群层次。
新教材高考生物一轮复习第一单元组成细胞的分子第1讲走近细胞学案新人教版
第1讲走近细胞[课程导学]课标要求素养目标1.说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。
2.描述原核细胞与真核细胞的最大区别是原核细胞没有由核膜包被的细胞核。
1.生命观念：(1)从结构和功能相适应这一视角分析原核细胞和真核细胞的结构和功能；(2)能运用进化与适应观，举例说明生物的多样性和适应性。
2.科学思维：能运用模型，采用归纳与概括、推理等方法解释生命现象。
3.科学探究：能熟练地使用常见的实验器具——高倍显微镜。
考点一细胞是基本的生命系统1．细胞学说2．生命活动离不开细胞的原因3．生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是细胞。
(2)地球上最大的生命系统是生物圈。
(3)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
(4)地球上最早出现的生命形式：单细胞生物。
最简单的生物且不属于生命系统的是病毒。
(5)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由生物群落和无机环境组成。
4．病毒的相关知识整合[提醒] 病毒属于生物病毒被认作生物的主要原因并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。
因为病毒能进行增殖，所以病毒属于生物。
【考点速览·诊断】(1)噬菌体外壳蛋白是大肠杆菌编码的[2019·江苏卷，T3B]( ×)(2)噬菌体DNA的合成原料来自大肠杆菌[2019·江苏卷，T3C]( √)(3)T2噬菌体不含有膜包被的细胞核，因此属于原核细胞[2019·海南卷，T3A]( ×)(4)T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解[2018·全国卷Ⅱ，T5B]( ×)(5)T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质[2017·全国卷Ⅱ，T2B]( ×) 【教材拾遗·拓展】1．(必修1 P7“思考·讨论”4)生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系？为什么？提示：是的。
高考生物一轮复习必修1第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
1．生物界常见生物类群的划分
2．与病毒有关的知识
3．以蓝细菌为中心构建的微网
4．细胞的多样性和统一性 (1)细胞多样性的体现及原因
(2)细胞统一性的“五个”表现
考向1 细胞学说及其建立过程 1．下列关于细胞学说及其建立过程的叙述，正确的是( ) A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B．法国的比夏指出系统由低一层次的结构——器官构成 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞
考向3 原核生物与真核生物 5．(2023·海南选择考)衣藻和大肠杆菌都是单细胞生物。下列有关二者的叙 述，正确的是( ) A．都属于原核生物
√B．都以DNA作为遗传物质
C．都具有叶绿体，都能进行光合作用 D．都具有线粒体，都能进行呼吸作用
解析：衣藻为单细胞真核生物，A项错误； 大肠杆菌属于原核生物，原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，B项 正确； 衣藻具有叶绿体，能进行光合作用，大肠杆菌没有叶绿体，不能进行光合 作用，C项错误； 大肠杆菌属于原核生物，无线粒体，D项错误。
02
考点二
考点二 使用高倍显微镜观察几种细胞
1．实验原理 (1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于_目__镜___放大倍数与_物__镜___放大 倍数的乘积。 (2)放大倍数的实质：放大倍数是指放大的____长__度__或__宽__度________，不是指 面积或体积。
2．实验步骤 (1)认识显微镜
(3)T2噬菌体是专一侵染大肠杆菌的病毒，如果想用放射性同位素标记T2噬 菌体，该如何操作？请写出基本思路。 ________________________________________________________________ 提示：先用含有放射性同位素的培养基培养大肠杆菌，再用标记后的大肠 杆菌培养T2噬菌体。
(全国)高考生物一轮复习第1单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞学案
第1讲走近细胞考纲要求全国卷五年考情1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)无考题2.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)2016·卷ⅠT1,2015·卷ⅠT1,2013·卷ⅡT13.实验：用显微镜观察多种多样的细胞无考题(对应学生用书第1页)[识记—基础梳理]1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次①―→②―→器官―→③―→个体↓⑦⑥⑤④(1)最基本的生命系统是：[__①__]细胞。
(2)序号⑤所代表的含义是：群落。
(3)最大的生命系统是：[__⑦__]生物圈。
(4)地球上最早的生命形式是：具有细胞形态的单细胞生物。
[思维辨析]1．单细胞生物已经发生了细胞分化。
(×)【提示】单细胞生物没有形态、结构差异，没有细胞分化。
2．根毛细胞能完成一切生理功能。
(×)【提示】根毛细胞是分化细胞，只能完成部分生命活动。
3．病毒是最基本的生命系统。
(×)【提示】病毒不能单独完成生命活动，不属于生命系统的结构层次。
4．原子、分子都是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统。
(√)5．T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖。
(×)【提示】T2噬菌体专一性寄生在大肠杆菌内，病毒侵染细胞具有专一性。
[理解—深化探究]1．病毒是生命系统吗？是生物吗？请说明理由。
【提示】病毒无细胞结构，不能独立生存，故不是生命系统；但病毒能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。
2．病毒能用普通培养基培养吗？请说明理由。
【提示】不能。
病毒无独立代谢能力，只能寄生在活的宿主细胞内，故不能用普通培养基培养。
3．整合病毒的相关知识[运用—考向对练]考向考查病毒的结构及与细胞的关系1．(2018·全国100校大联考)H7N9病毒是一种新型的禽流感病毒，患者通常会伴随感冒症状。
下列有关说法正确的是( )A．该病毒可在人工培养基上大量增殖B．该病毒利用自身的核糖体合成病毒蛋白C．组成该病毒的生物大分子都是以碳链作为骨架D．该病毒和大豆叶肉细胞最大的区别是无成形的细胞核C[病毒不能独立完成生命活动，因此不能用人工培养基来培养病毒，A项错误；病毒利用宿主细胞的核糖体合成病毒的蛋白质，B项错误；组成病毒的生物大分子是蛋白质和核酸，蛋白质、核酸以碳链为骨架，C项正确；病毒是非细胞结构的生物，不是原核生物，D项错误。
高考生物一轮复习第1讲走近细胞
真核生物：
@《创新设计》
（3）原核生物和真核生物中的“不一定”
（1）能进行光合作用的不一定都含叶绿体，如蓝藻 （2）真核生物不一定都有线粒体 ，如进行无氧呼吸的蛔虫 （3）没有细胞核的生物不一定是原核生物，如病毒、哺乳动物
成熟的红细胞 （4）能进行有氧呼吸的生物不一定含有线粒体，如蓝藻、硝化 细菌（需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸 有关的酶，虽然没有线粒体也能进行有氧呼吸）
剖题探法·突破考点
与病毒有关的知识整合
@《创新设计》
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考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
@《创新设计》
11
考点一
考点二
考点三
易错·防范清零
课堂小结
考点二 原核细胞与真核细胞及细胞学说
1.细胞多样性的体现及原因 (1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构、功能等方面的差异，如原核细胞与真 核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。 (2)直接原因：构成细胞的__蛋__白__质____分子不同。 (3)根本原因：__D_N__A___的多样性(不同生物间)及_____基__因__的__选__择__性__表__达_____ (同种 生物不同细胞间)。
@《创新设计》
(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统。 (2)分子、原子、化合物、病毒等不属于生命系统的结构层次。 (3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次；单细 胞生物没有“组织”“器官”“系统”这三个层次。
【第1版】品味“走近细胞”易错点，规避思维的陷阱
(5)显微镜下所看到的物像是物体放大后的倒像。“实物”与“像”之间的关系是：“实 物”旋转180°就是“像”。例如实物为字母“b”，则视野中观察到的为“q”，若物像 在左上方，则装片应向左上方移动。 (6)凡观察颜色深的标本时，光线应强；观察颜色浅的标本时，光线不宜太强。可 通过扩大或缩小光圈、升降聚光器、旋转反光镜调节光线。 (7)观察透明标本时，一般视野要暗，以增大明暗反差。观察透光不佳的标本时， 视野要亮。 (8)测微尺在目镜上，在不同的放大倍数下，图示测微尺每小格的实际长度相同。 【第4版下部分】 “显微镜”核心考点一览无余
2018年高考生物一轮复习课件：第一章 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲
• (1)细胞是生物体结构的基本单位。 • (2)细胞是生物体功能的基本单位。 • ①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完 成其增殖。 • ②单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分 裂(繁殖)、生长发育、应激性、遗传变异、 运动等各项生命活动。 • ③多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活 动的基础上实现的。
第 1 章 走近细胞和组成细胞的分子 第1讲 走近细胞
考纲要求 1.细胞学说的建 立过程(Ⅰ) 2.多种多样的细 胞(Ⅱ) 3.用显微镜观察 多种多样的细胞
考情分析 命题趋势 2015，海南卷，多以选择 2T 题的形式 2014，北京卷，考查细胞 1T 的多样性 2014，上海卷，及显微镜 的使用方 2T 分值：2～6分 法。
•二 理解细胞是最基本的生命系统
• [例2](2016·湖南衡阳五校联考)下列事实中， A 不支持“生命活动离不开细胞”观点的是 ( ) • A．HIV由蛋白质和核酸组成 • B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 • C．草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运 动 • D．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给 下一代
• A．病毒表面的两类蛋白质是在类脂层内合 成的
• 病毒的知识构建
• (1)病毒是非细胞结构的生物，在生物学分类 上独立成界，既不属于真核生物，也不属于
(3)病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，DNA 病毒与染色体(质)化学组成类似，RNA 病毒与核糖体的化学组成类似。
DNA病毒：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒。 RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒。
• [答题送检 ]································· 扣 ···来自阅卷名师报告 错误 致错原因 分 只考虑DNA病毒，而忽视 － (1) 2 了RNA病毒 一种病毒只有一种核酸， － (2) 2 用“或”不能用“和” 不清楚病毒侵染细胞的一 － (3) 2 般过程 －
2018年最新人教版高中生物一轮复习第一讲走近细胞PPT课件
结论：细胞是生物体
。
结构和功能的基本单位
病毒知识构建
1、病毒的组成； 2、病毒的生活方式； 3、病毒的分类； 4、病毒的增殖过程； 5、病毒的相关应用。
关于病毒
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【易错警示】
要正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下： 1、细菌类：凡“菌”字前有“杆”字（结核杆菌） 、“球”字（链球菌）、“螺旋”及“弧”字（霍乱弧 菌）的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。 2、带“藻”字的不一定都是植物，如蓝藻（颤藻、 蓝球藻、念珠藻、发菜等）属于原核生物，但绿藻、褐 藻、红藻都是真核藻类。 3、带“菌”字的不一定是原核生物，如酵母菌、霉 菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（蘑菇、木耳、灵 芝）都是真核生物，而放线菌是原核生物。
【易错警示】
1、原核生物细胞都有细胞壁？ 2、原核生物都属于单细胞生物？ 3、真核生物都属于多细胞生物？ 4、带“藻”字的一定都是植？ 如蓝藻（颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等） 5、带“菌”字的一定是原核生物？ 如酵母菌、霉菌（根霉、曲霉、毛霉等）、食用菌（ 蘑菇、木耳、灵芝）都是真核生物
2.常见的两种原核生物
部和岩石圈上部
判断（第二页）5-7 1.每种生物都具有生命系统的所有层次？ 2.组成细胞的蛋白质、核酸等分子属于生命系统的吗？ 3 细胞膜、细胞器等结构属于生命系统吗？
4.细胞是能完整地表现出各种生命活动的最微小层次,是
地球上最基本的生命系统？ 5.病毒没有细胞结构属于生命系统的结构层次吗？ 6.病毒不属于生物？
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(全国通用版)高考生物一轮复习第1部分分子与细胞第一单元细胞及其分子组成精准备课学案
第一单元 细胞及其分子组成第1讲 走近细胞⎪⎪⎪1.原核细胞和真核细胞的异同2.细胞学说的建立过程3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞考点一 从生物圈到细胞[思维导图·成一统][基础速练·固根基]1．判断下列叙述的正误(1)烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖(×) (2)寨卡病毒结构简单，仅含有核糖体一种细胞器(×) (3)细胞生物以DNA 为遗传物质，病毒以RNA 为遗传物质(×) (4)草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动(√) (5)父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代(√) (6)多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动(×)(7)多细胞生物遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化(√) 2．按所属生命系统中相应的结构层次将下面的实例由小到大排列 ①血液 ②牙齿 ③神经元 ④水塘中的一群鲫鱼 ⑤地球上的所有生物 ⑥一棵树 ⑦心脏、血管和血液 ⑧一座城市③→①→②→⑦→⑥→④→⑤→⑧_(用序号和箭头表示)3．理清生命系统结构九大层次(判断)(1)从生命活动的角度理解，人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统(√)(2)细胞是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次，是最基本的生命系统(√)(3)一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次(√)(4)蛋白质或核酸分子既是一个系统，也属于生命系统(×)(5)病毒属于生命系统中的结构层次(×)(6)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一结构层次(√)[题组练透·过考点]题组一考查病毒的结构及生活方式1．有关病毒的起源，目前最能被接受的是“生物大分子→细胞→病毒”。
下列观点能支持病毒的产生是在细胞之后的是( )A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行增殖B．病毒具有遗传物质C．病毒的化学组成简单D．病毒是目前发现的最简单的生物解析：选A 从病毒与细胞的关系看，若病毒出现于细胞之前，则病毒应具备独立的生存能力，而不可能是营专性寄生。
全国卷地区专用2018高考生物总复习第一单元细胞及其分子组成第1讲走近细胞课件
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
必记必辨通关
4．下列关于细胞学说及其建立的叙述，错误的是( C )
A．细胞学说主要是由施莱登和施旺提出的 B．细胞学说的重要内容之一是：动物和植物都是由细胞发育而来的 C．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞 D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的统一性
【解析】细胞学说主要是由施莱登和施旺提出，A正确；细胞学说的重要内容之 一是：动物和植物都是由细胞发育而来的，B正确；细胞学说未提出细胞分为真 核细胞和原核细胞，C错误；细胞学说证明了动植物界具有统一性，证明了生物 彼此间存在着亲缘关系，D正确
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
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原核生物和真核生物的判断 (1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及 “螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用 菌等则为真核生物。 (2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠 藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，红藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海 带、裙带菜等)，绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻 为原核生物，其他藻类为真核生物。
考点知识突破 考点考向突破
高考真题感悟
必记必辨通关
1.(2017甘肃武威二中月考，1)诺如病毒是一种感染性极强的RNA病毒， 主要会引起胃肠道感染，使人体出现呕吐、腹泻等症状。下列有关诺如病 毒的叙述，正确的是( C )
高三一轮复习：细胞及其分子组成 第1讲 走近细胞
1．(2020·平阳县模拟)下列有关蓝细菌和黑藻共性的叙述，正
确的是
()
A．光合色素均分布于光合膜
B．核糖体的形成都与核仁有关
C．遗传物质的主要载体都是染色体
D．DNA 的复制都发生在有丝分裂的间期
解析：蓝细菌和黑藻都能进行光合作用，光合色素均分布于光 合膜，A 正确；蓝细菌无核仁，核糖体的形成与核仁无关，B 错误；蓝细菌是原核生物，没有染色体，C 错误；蓝细菌不进 行有丝分裂，D 错误。
2．(2020·湖北襄阳五中质检)下列有关生命系统结构层次的叙
述中，正确的是
()
A．图中属于生命系统的是甲和乙 B．最基本的生命系统中都含有丙 C．每个生命系统都各自具有特定的组成、结构和功能，
生态系统的组成成分是生产者、消费者和分解者 D．要构成一个反射弧，一定需要三个或三个以上图甲所
示结构
解析：分析题图可知，甲为神经元，乙为病毒，丙为 tRNA， 丁为染色体，乙不属于生命系统，A 错误；生态系统的组成成 分除生产者、消费者和分解者外，还有非生物的物质和能量， C 错误；最简单的反射弧仅由两个神经元构成，如膝跳反射的 反射弧，D 错误。 答案：B
繁殖后代
解析：噬菌体是病毒，其成分主要由核酸和蛋白质组成，没 有细胞结构；酵母菌是真核生物，有染色体；水绵、蓝细菌、 光合细菌和酵母菌都有细胞结构，都含有细胞膜、细胞质和 核糖体。 答案：C
[类题通法] 解答概念图类问题的关键
(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之 间的包含关系。
(1)病毒无细胞结构，其物质合成和能量供应都由宿主细胞 提供，如在宿主细胞的核糖体合成自身蛋白质。 (2)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性物质的 普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。 (3)不同病毒的遗传物质不同：T2 噬菌体、天花病毒、乙肝 病毒的遗传物质都是 DNA；流感病毒、烟草花叶病毒、HIV 和 SARS 病毒的遗传物质都是 RNA。
2018版高考生物(全国)一轮复习教师全本第一单元细胞及其分子组成含解析
第1讲走近细胞考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期仅考原核细胞的结构2016，T11。
多种多样的细胞Ⅱ仍为低频考点－C2.细胞学说的建立过程Ⅰ没考仍为低频考点3。
实验用高倍显微镜观没考仍为低频考点察多种多样的细胞考点1病毒、细胞与细胞学说1．据下图完成病毒的知识填空:注意：病毒根据遗传物质的不同，又分为RNA病毒和DNA病毒。
例如，埃博拉病毒、HIV、SARS 病毒、烟草花叶病毒为RNA病毒，只含四种核糖核苷酸，含碱基A、U、G、C；噬菌体为DNA病毒，只含四种脱氧核苷酸，含碱基A、T、G、C.2．根据原核细胞与真核细胞图示填空：(1)图1属于________，图2属于________.(均填“原核细胞”或“真核细胞"）(2）图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是没有以核膜为界限的细胞核；两类细胞共有的细胞器是________。
(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①________;③________；⑤________；⑥________。
（4)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的⑥________，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有________和________及光合作用所需的酶。
注意:（1）常见原核生物的“一、二、三”（2）易混淆的真核生物：一（衣藻)团（藻)酵母（菌)发霉（菌)了。
3．细胞学说（1）建立过程（连一连）时间科学家贡献①1665年a．魏尔肖Ⅰ。
创立了细胞学说②19世纪30年代b．虎克Ⅱ.发现并命名细胞③1858年c．施莱登和施旺Ⅲ。
提出细胞通过分裂产生新细胞（2)内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由________发育而来,并由________________所构成。
②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从________中产生.(3）意义通过对动植物细胞的研究，揭示了________________和生物体结构的统一性。
高考生物一轮复习 第一单元 组成细胞的分子 第1讲 借助显微镜走近细胞教案 新人教版必修1-新人教版
第1讲借助显微镜走近细胞考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲1.原核细胞与真核细胞的异同(Ⅱ)2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞生命观念通过比较原核细胞与真核细胞的异同，建立辩证统一的观点和结构与功能相适应的观点科学思维归纳总结细胞的统一性，培养逻辑思维、分析问题的能力近三年考情2019·全国卷Ⅱ(1)、2019·全国卷Ⅲ(1)、2018·全国卷Ⅰ(2)、2018·全国卷Ⅱ(5)、2017·全国卷Ⅱ(2)、2017·全国卷Ⅰ(29)科学探究用显微镜观察多种多样的细胞社会责任通过对细菌和病毒相关问题分析，关注人体健康、关爱生命考点一细胞是最基本的生命系统1.生命活动离不开细胞的原因2.生命系统的结构层次(1)细胞是生物体结构和功能的基本单位(除病毒外)，是能完整表现生命活动的最小层次。
(2)地球上最早出现的生命形式是：单细胞生物。
单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次，所以单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞层次，又属于个体层次。
(3)病毒不能进行独立的代谢，不属于生命系统的结构层次。
但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
(4)生物繁殖和进化的基本单位是种群；生态系统由群落及其所处的无机环境构成。
(5)一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。
[深挖教材·长句溯源]1.(必修1 P2)病毒和动植物相比，最大的特点是没有细胞结构，不能独立地进行代谢，病毒不能用一般的培养基培养，其原因是病毒营寄生生活，只能用活细胞来培养。
2.举例说明并非所有生物都必须具有生命系统的全部结构层次。
单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统。
(至少列举两个实例)3.分子、原子和病毒是否存在生命系统，请说明理由：不存在，因为不能独立完成生命活动。
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第1讲走近细胞1．细胞学说的建立过程(Ⅰ)2．原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ) 3．实验：用显微镜观察多种多样的细胞细胞是最基本的生命系统1．生命活动离不开细胞2．生命系统的结构层次病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。
1．(必修1 P6基础题T2改编)和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是( )①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A．②③B．③C．①D．②答案：B2．(深入追问)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？提示：用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的培养基培养寄主细胞，再用寄主细胞培养病毒。
1．多角度整合病毒的相关知识2．关注生命系统的结构层次(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。
(2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。
(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。
【感知考题】下列有关病毒的叙述，不正确的是( )A．用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质(2016·全国丙，2③)B．T2噬菌体的核酸由脱氧核糖核苷酸组成(2015·全国Ⅰ，1C)C．Rous肉瘤病毒属于致癌因子，与人的细胞癌变有关(2015·全国Ⅱ，5C改编)D．人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关，HIV和T细胞均属于生命系统(2015·全国Ⅱ，5D改编)[解析] T2噬菌体为DNA病毒，其核酸为脱氧核糖核酸，基本组成单位是脱氧核苷酸；Rous肉瘤病毒感染人的细胞后，将其基因组整合进人的基因组，诱发人的细胞癌变，属于致癌因子；人感染HIV后，体内该病毒浓度与T细胞数量呈负相关，与发病程度呈正相关，HIV不属于生命系统。
[答案] D高分点拨——类题通法有关病毒知识的应用(1)部分病毒能诱发人的细胞癌变，是三大类致癌因子之一。
病毒通过感染人体细胞后，将其基因组整合进入人的基因组中，从而诱发人体的细胞癌变，如Rous肉瘤病毒等。
(2)赫尔希和蔡斯的实验。
赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，利用放射性同位素标记的新技术充分证明了亲代的各种性状是通过DNA遗传给后代的，从而说明了遗传物质是DNA。
(3)艾滋病的病原体是HIV。
HIV的遗传物质是单链的RNA，单链RNA结构很不稳定，易变异。
(4)有关病毒的免疫问题。
由于病毒都是营专性寄生生活，所以在病毒的感染过程中，人体往往是先通过体液免疫的作用来阻止病毒通过血液循环而扩散，再通过细胞免疫的作用来裂解靶细胞，使病毒没有藏身之所而被抗体消灭。
【跟进题组】命题1 分析病毒的成分、结构及生活方式1．(原创)如图1、2、3分别为烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒的亚显微结构示意图，下列相关叙述不正确的是( )图1 图2 图3A．图1和图3病毒的遗传物质为RNA，图2病毒的遗传物质为DNA，所以病毒的遗传物质为DNA或RNAB．能产生可遗传的变异类型为基因突变或基因重组C．a、b含有的特征元素分别是S、PD．病毒营寄生生活，一旦离开活细胞，就不再具有生命活动解析：选B。
病毒不能进行有性生殖，故不能进行基因重组。
2．(2017·广东四校联考)广东省卫生和计划生育委员会2016年9月18日晚间通报，该省新增1例输入性寨卡病毒感染病例。
下列有关寨卡病毒的说法，正确的是( ) A．寨卡病毒含有四种核苷酸，四种碱基B．培养寨卡病毒可用牛肉膏蛋白胨培养基C．寨卡病毒寄生人体细胞后，效应T细胞攻击靶细胞导致细胞坏死D．寨卡病毒的核酸水解后最终产物是CO2和水答案：A易错点1 误认为病毒不是生物[点拨] 病毒被认作生物主要原因并不是能进行新陈代谢，病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。
主要原因是病毒能进行增殖。
易错点2 误认为病毒既含DNA又含RNA[点拨] 噬菌体的中心法则为：→RNA→蛋白质。
可能认为病毒同时含DNA和RNA，这是不对的。
该过程是在宿主细胞中进行的。
病毒只含有一种核酸。
命题2 考查生命系统的结构层次3．(2017·河南洛阳模拟)下列关于生命系统的叙述，错误的是( )A．生命系统的各个层次可以相互联系，如细胞、种群B．SARS病毒不属于生命系统C．一个变形虫既是细胞层次，又是个体层次D．生物的生活环境不属于生命系统的一部分解析：选D。
生态系统包括生物群落及无机环境，故生物的生活环境属于生命系统的一部分。
理解原核细胞和真核细胞的异同及细胞学说1．原核细胞和真核细胞(1)分类依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核。
(2)常见的两类原核生物的比较2．细胞学说(2)内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞可以从老细胞中产生。
(3)意义：通过对动植物细胞的研究，揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
)} 1．(必修1 P14选择题 T2改编)如图中的三个圆圈①②③分别表示病毒、蓝藻和酵母菌，则阴影部分最可能是( ) A．细胞膜B．细胞核C．遗传物质D．生命层次答案：C2．(深入追问)原核细胞和真核细胞的根本区别是什么？这种区别里是否包含着共性？提示：原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。
即真核细胞有核膜包被的细胞核；原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。
它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。
突破1 学会判断原核细胞与真核细胞(1)(2)(3)(4)(5)突破2 理解细胞的统一性(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核糖体等结构。
(2)组成方面：组成细胞的元素和化合物的种类基本相同。
(3)能量方面：一般以ATP作为直接能源物质。
(4)遗传方面：都以DNA作为遗传物质，各种生物共用一套遗传密码。
(5)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。
1．细胞多样性的体现及原因(1)体现：细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，如原核细胞与真核细胞，动物细胞和植物细胞，同一个体不同类型的细胞。
(2)直接原因：构成细胞的蛋白质分子不同。
(3)根本原因：DNA的多样性(不同生物间)及基因的选择性表达(同种生物不同细胞间)。
2．理解“结构与功能相统一”的观点【感知考题】下列有关原核细胞的叙述，正确的是( )A．原核细胞中只有DNA，没有RNA(高考全国卷Ⅱ改编)B．控制细菌性状的基因位于拟核和线粒体中的DNA上(2015·全国Ⅰ，1D)C．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸(高考全国卷Ⅱ)D．蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程，与酵母菌的相同之处是都有拟核和核糖体(2016·全国乙，1C改编)[解析] 细胞生物都含有DNA和RNA；细菌为原核生物，其细胞内只有核糖体一种细胞器，不存在复杂的细胞器，如线粒体等；肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸；蓝藻为原核生物，无线粒体，酵母菌为真核生物，无拟核。
[答案] C(1)假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的类别，则以下②④情况与你的鉴定无关。
①核膜的有无②核糖体的有无③细胞壁的有无④膜上磷脂的有无(2)真核生物细胞内的DNA存在的场所有细胞核、线粒体、叶绿体。
高分点拨——类题通法巧辨真核细胞与原核细胞(2)看细胞器种类：只有核糖体的为原核细胞，细胞器种类多的则是真核细胞。
(3)看细胞壁与细胞的形状：具有细胞壁，细胞呈现本物种(或生物类群)特有的形状，如细菌呈现球状、杆状或螺旋状，为原核细胞；具有细胞壁，细胞呈现较规则的形状，如植物的细胞为正方形或长方形，为真核细胞。
【跟进题组】命题1 考查原核细胞与真核细胞类群、结构和功能的比较1．(2015·高考海南卷，2改编)细胞是生命活动的基本单位。
关于细胞结构的叙述，错误的是( )A．细菌有核糖体，无叶绿体B．蓝藻无细胞核，也无核糖体C．水绵有细胞核，也有叶绿体D．酵母菌有细胞核，无叶绿体解析：选B。
细菌为原核生物，有核糖体，无叶绿体，A项正确；蓝藻为原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，但有核糖体，B项错误；水绵为藻类植物，是真核生物，有细胞核，也有叶绿体，C项正确；酵母菌为真菌，是真核生物，有细胞核，但无叶绿体，D项正确。
A．与黑藻相比：光合作用场所相同，呼吸作用方式也相同B．与豌豆相比：都遵循孟德尔遗传定律C．与酵母菌相比：产生的mRNA都通过核孔进入细胞质D．与蓝藻、硝化细菌相比：都是自养型生物答案：D易错点1 认为单细胞生物都是原核生物[点拨] 单细胞的原生动物(如草履虫)是真核生物；单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。
易错点2 真、原核生物的“不一定”[点拨] (1)没有细胞核的生物不一定是原核生物，如哺乳动物成熟的红细胞。
(2)真核细胞不一定都有线粒体，某些厌氧型动物如蛔虫，没有线粒体。
命题2 考查细胞的多样性和统一性3．(经典真题改编)细胞作为生命活动的基本单位，细胞种类多种多样。
下列有关叙述正确的是( )①卵细胞体积较大有利于和周围环境进行物质交换，为早期胚胎发育提供所需养料②哺乳动物成熟的红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率③小肠绒毛上皮细胞内有大量的线粒体，有助于物质运输的能量供应④哺乳动物成熟精子中细胞质较少，有利于精子运动A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④解析：选B。
卵细胞体积较大是因为里面储存有较多的营养物质，但其表面积与体积之比相对较小，不利于与周围环境进行物质交换；成熟红细胞表面积与体积之比相对较大，有利于提高气体交换效率；小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖、氨基酸及无机盐离子的方式都是主动运输，消耗能量多，所以线粒体多；精子头部主要是细胞核，细胞质集中在尾部而且较少，便于精子运动。
4．拥有美国和英国国籍的科学家约翰·奥基夫以及两位挪威科学家梅·布里特·莫泽和爱德华·莫泽曾获得诺贝尔生理学或医学奖，以表彰他们发现大脑定位系统细胞的研究，他们的研究成就展示了较高认知功能的细胞基础。
下列关于细胞共性的描述中，正确的是( )A．组成细胞的生物大分子是相同的B．细胞都能进行分裂和分化C．原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体D．进行光合作用的细胞都具有叶绿体解析：选C。
不同细胞内DNA分子和蛋白质分子不一定相同。
成熟的细胞不再进行分裂和分化。
蓝藻虽无叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。
原核细胞和真核细胞都具有的细胞器是核糖体。