第一单元单元活动学会分析区域差异教学设计

第一单元单元活动学会分析区域差异教学设计

Unit 1 unit activity learning to analyze region al differences teaching design

第一单元单元活动学会分析区域差异教学设计

前言：小泰温馨提醒，地理是世界或某一地区的自然环境山川、气候等及社会要素的统称。是一门综合性的基础学研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之

间相互关系的学科。本教案根据地理课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根

本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

第一单元单元活动学会分析区域差异教学目标：

1．了解分析区域差异的一般步骤，初步学会区域差异分析

的基本方法。

2．能够运用所学知识对两个或两个以上具体区域进行区域

差异的分析。教学重点：

1．分析区域差异的主要方法。

2．进行案例教学。教学难点：分析区域差异的主要方法及

案例教学。课时安排：2课时教学方法：自主讨论和合作，网络教学教学过程：

一、分析区域差异的一般步骤

区域差异比较的有关项目

1、地理位置：纬度位置、海陆位置

2、自然条件 : 地形、气候、植被、土壤、水文、矿产资源等

3、经济条件: 产业结构、主要产业部门、经济发展水平、发展潜力与发展方向等

4、社会条件: 政治、文化、交通、人口、民族与宗教等

二、区域差异分析的主要方法

1、定性的方法

2、定量的方法

3、综合的方法

三、活动事例——长江三角洲不同区域的差异

1、搜集资料

2、整理、分析活动（一）

贵州

湖北

上海

区位条件

长江上游，云

贵高原东北部，位于西部地区

长江中游，跨

长江、汉江

位于中部地区

长江入海口

长江三角洲

前缘；腹地

广，劳动力

素质高

自然条件与

自然资源状况

地形以山地、

丘陵为主

生物、矿产和

能源资源丰富

山地、丘陵、岗地和平原兼备；生物、矿产和能源资源丰富

资源

匮乏

人均gdp

（元）

2855.8

7803.0

37393.0

人口密度（人/平方千米）

215．9

321．4

2068．8活动（二）

绘制三省市的gdp总量柱状图绘制三省市的产业结构饼状图活动（三）

三省市的发展阶段比较

贵州省

湖北省

上海省

资源优势

生物资源、

矿产资源、

能源资源

丰富

生物资源、

矿产资源、

能源资源

丰富

人力资源

丰富

主要问题

工业基础薄弱，科技文化欠发达，交通落后大产业结构

不合理、第

一产业比重

较大

交通拥挤

居住拥挤

环境质量差

能源原料

不足

区域发展阶段

初期阶段

成长阶段

转型阶段

问题探究：

区域差异的比较方法：

1、确定比较因素

2、列表

3、填写

4、发现和提出问题

5、探究问题出现的原因和解决对策

总结：

学会区域分析差异

1、一般步骤

搜集资料—整理分析—差异比较—探索原因2、主要方法

定性、定量、综合

3、活动事例

贵州、武汉、上海

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