幼儿园大班环境创设教学计划
幼儿园大班环境创设计划
幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班环境创设计划是为了营造一个适合幼儿健康成长的学习环境，提供丰富多彩的学习资源，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
在设计幼儿园大班环境时，我们需要考虑到幼儿的身心发展特点，创造一个安全、舒适、富有启发性的环境，让幼儿在其中快乐学习、健康成长。
首先，我们应该注重环境的安全性。
幼儿园大班的学习环境应该做到无障碍、无危险，避免尖锐物品、易碎物品等对幼儿造成伤害。
地面要平整、无坑洼，家具要稳固、无尖角，墙壁要干净整洁，避免霉菌滋生。
同时，我们还需要设置安全警示标识，提醒幼儿注意安全，养成良好的安全意识。
其次，环境的舒适性也是非常重要的。
幼儿园大班的环境应该明亮、通风、干净，让幼儿感到舒适、愉快。
我们可以通过合理的布局和装饰，营造一个温馨、亲切的氛围，让幼儿感到宾至如归。
此外，我们还可以在环境中添加一些绿植，提高空气质量，营造自然、生态的氛围。
除此之外，环境的启发性也是不可忽视的。
我们可以设置各种各样的学习区域，如角色扮演区、阅读角、艺术区、科学探究区等，为幼儿提供丰富多彩的学习资源。
在设计这些学习区域时，我们可以根据幼儿的兴趣和发展需求，精心布置，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。
此外，我们还可以在环境中设置一些教育游戏设施，如积木、拼图、益智玩具等，让幼儿在玩中学，培养他们的动手能力、思维能力和社交能力。
同时，我们还可以定期更新这些游戏设施，引导幼儿接触新的事物，拓展他们的视野，激发他们的好奇心和探索欲。
总之，幼儿园大班环境创设计划是一个综合性的工程，需要我们从安全性、舒适性和启发性三个方面进行全面考虑和规划。
只有营造出一个安全、舒适、富有启发性的学习环境，才能更好地促进幼儿的身心健康发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
希望我们的努力能够为幼儿的成长之路增添一份温馨和美好。
幼儿园大班班级环境创设计划
幼儿园大班班级环境创设计划1. 设计计划概述为了提供一个富有教育意义且适应大班幼儿发展的学习环境，本设计计划将综合考虑幼儿的年龄特点、兴趣、发展需求，以及《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》的相关要求，创造一个安全、健康、愉悦、充满探究和创造氛围的班级环境。
2. 设计目标- 促进幼儿全面发展：环境设计应有助于幼儿的身体健康、情感态度、社会性、认知能力和艺术审美等多方面发展。
- 增强环境的教育性：通过环境布置促进幼儿主动学习和探究，激发幼儿的好奇心和探索欲。
- 注重幼儿参与：鼓励幼儿参与环境创设的过程，提高他们的自主性和创造性。
- 营造温馨和谐氛围：建立一个充满爱与尊重，有利于幼儿情感交流和个性表达的班级环境。
3. 设计内容3.1 空间规划- 教学活动区：设置宽敞明亮的教学活动区，配备符合幼儿身高的桌椅，合理的布局以方便小组活动和教师指导。
- 游戏活动区：设立丰富的游戏角，包括角色扮演、建构游戏、益智游戏等，以满足幼儿的不同兴趣和发展需求。
- 阅读角：布置舒适的阅读环境，提供各类图画书，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
- 作品展示区：设立作品展示墙，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，增强自信心。
3.2 材料与设施- 教育性材料：提供丰富的操作材料，如拼图、积木、自然物等，以促进幼儿的动手操作能力和创造力。
- 安全设施：确保所有玩具和材料符合国家安全标准，无毒无害，边角圆润，避免安全隐患。
- 卫生设施：配备必要的卫生设施，如洗手池，并确保其清洁卫生。
3.3 教育主题与内容- 主题墙设计：根据月教学主题设计主题墙，通过图片、幼儿作品、文字等形式展示学习内容。
- 互动式环境：设置互动式环境，如自然角、科学探索区，让幼儿在操作和互动中学习。
- 节日与环境结合：结合节日和特殊活动日，调整环境布置，丰富幼儿的文化生活体验。
3.4 环境创设的实施步骤1. 调查分析：了解幼儿的兴趣、需求和身心发展特点，分析班级环境现状。
幼儿园大班环境创设计划
幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班是孩子们成长的重要阶段，一个良好的环境设计对于他们的成长和发展至关重要。
因此，我们需要精心设计大班的环境，为孩子们营造一个有利于学习和成长的空间。
首先，我们要注重大班环境的整体布局。
在设计大班的空间布局时，要考虑到孩子们的活动需求和安全因素。
我们可以将教室划分为不同的功能区域，比如角落阅读区、艺术创作区、自由活动区等，以满足孩子们不同的学习和游戏需求。
同时，要确保教室的通道畅通，避免家具摆放过于拥挤，给孩子们提供足够的活动空间。
其次，我们要注重大班环境的装饰和氛围营造。
在装饰方面，可以利用墙面和窗户进行彩绘，贴上富有教育意义的图片和标语，营造温馨、活泼的氛围。
同时，可以在教室中摆放一些植物和布置一些温馨的角落，让孩子们感受到自然和温馨。
另外，要注意选择柔和的灯光和舒适的家具，让孩子们在这个环境中感到舒适和安心。
再次，我们要注重大班环境的教具和玩具选择。
在大班的环境设计中，教具和玩具的选择至关重要。
我们可以选择一些富有启发性和趣味性的教具和玩具，比如拼图、积木、益智玩具等，让孩子们在玩耍中学习，激发他们的好奇心和想象力。
最后，我们要注重大班环境的教师角色和互动。
在大班的环境设计中，教师的角色和互动也至关重要。
教师要充分关注孩子们的情感需求和兴趣点，引导他们参与环境设计和布置，让他们在参与中感受到成就感和归属感。
同时，教师要在环境中引导孩子们进行合作和互动，培养他们的社交能力和团队意识。
总之，一个良好的大班环境设计可以为孩子们提供一个有利于学习和成长的空间。
我们要注重整体布局、装饰氛围、教具玩具选择以及教师角色和互动，为孩子们营造一个温馨、活泼、富有启发性的环境，让他们在这个空间中健康快乐地成长。
幼儿园大环创工作计划范文
幼儿园大环创工作计划范文一、目标与任务大环创工作的目标是培养幼儿的创新精神和动手能力，激发幼儿的创造力和想象力，发展幼儿的综合素质。
通过在幼儿园开展大环创活动，帮助幼儿建立自信心，培养幼儿的团队协作意识和实践能力。
具体任务包括：1. 组织开展各类大环创活动，如手工制作、绘画、科学实验、小制作等。
2. 设计适合幼儿年龄的创意活动方案，促进幼儿的动手能力和创造力的发展。
3. 建立大环创活动的档案记录，对活动进行总结和评估，不断改进和提高活动质量。
4. 营造良好的创新氛围，鼓励幼儿在活动中敢于尝试和发挥想象力。
二、工作内容1. 创设创意环境- 在园区内设置创意角落，如手工区、画画区、科学区等，为幼儿提供创意空间。
- 每周定期更换创意区域的主题和材料，激发幼儿的创作灵感。
2. 组织大环创活动- 按季节和主题组织不同的大环创活动，如万圣节南瓜灯制作、春节手工红包制作等。
- 配备相应的材料和工具，保障活动的开展和完成。
3. 开展大环创比赛- 组织大环创比赛，让幼儿可以在比赛中展现自己的创意和才华。
- 设立评选标准和奖励制度，激发幼儿的参与积极性。
4. 建设大环创教育资料- 收集和整理各类适合幼儿的创意教育资料，如手工教程、创意活动设计等。
- 制作教育资料展示板，供幼儿参考和学习。
5. 开展大环创教育研讨- 定期组织园内教师开展大环创教育研讨会，分享教育心得和经验。
- 邀请相关专家来园内进行大环创教育培训。
三、工作措施1. 设立专门的大环创小组，负责大环创工作的统筹和运营。
2. 配备专门的大环创活动用品和材料，保障活动的顺利进行。
3. 鼓励家长积极参与大环创活动，提高家园合作意识。
4. 加强大环创活动的宣传和推广，提高幼儿和家长的参与度。
四、工作效果评估1. 设立大环创工作效果评估指标，如参与人数、作品质量、家长满意度等。
2. 定期对大环创工作进行评估，总结经验和改进不足，制定下一阶段的工作计划。
3. 鼓励幼儿和家长积极反馈，收集各类意见和建议，不断提高大环创工作的质量。
幼儿园大班环境创设计划
幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班环境创设计是为了给孩子们提供一个有利于身心健康发展的学习环境，同时也是为了激发孩子们的学习兴趣，促进他们的全面发展。
在设计幼儿园大班环境时，我们需要考虑到孩子们的年龄特点和发展需求，创造一个充满乐趣和挑战的环境，让他们能够在游戏中学习，在学习中成长。
以下是我们对幼儿园大班环境的设计计划。
首先，我们将注重环境的安全性。
在幼儿园大班的设计中，安全是首要考虑的因素。
我们将确保所有的家具和玩具都符合国家安全标准，避免尖锐的边角和易碎的材料。
同时，我们还会设置安全警示标识，提醒孩子们注意安全，避免发生意外。
其次，我们将注重环境的互动性。
在幼儿园大班的设计中，我们将注重创造一个互动性强的环境，让孩子们能够在环境中与老师和其他小朋友进行互动。
我们将设置各种各样的游戏区域和活动场所，让孩子们能够在玩中学，在学中玩，提高他们的学习兴趣和积极性。
此外，我们还将注重环境的美感和舒适性。
在幼儿园大班的设计中，我们将注重创造一个美观舒适的环境，让孩子们能够在愉快的氛围中学习和成长。
我们将选择明亮温馨的色彩，搭配舒适的家具和装饰，打造一个温馨宜人的学习环境。
最后，我们将注重环境的多样性。
在幼儿园大班的设计中，我们将注重创造一个多样性的环境，让孩子们能够接触到各种各样的学习资源和材料，丰富他们的学习内容和体验。
我们将设置多个学习区域，包括图书角、艺术角、科学角等，让孩子们能够在不同的环境中学习和探索。
总的来说，幼儿园大班环境创设计划是为了给孩子们提供一个安全、互动、美观、多样的学习环境，促进他们的全面发展。
我们将以孩子们的需求为出发点，不断改进和完善环境设计，让幼儿园大班成为孩子们快乐学习的乐园。
幼儿园大班环创方案
幼儿园大班环创方案一、前言幼儿园大班教育是儿童成长过程中的重要阶段，为了激发幼儿的创造力和培养他们的综合能力，我们需要设计和推行一套适合大班幼儿园的环创方案。
本文将介绍一个针对大班幼儿开展环境创设活动的方案，旨在为幼儿提供多元化的学习环境和创造性的学习体验。
二、环创方案的目标1.激发幼儿的创造力和想象力；2.培养幼儿的团队合作和沟通能力；3.丰富幼儿的学习资源和体验；4.提供多元化的学习环境，培养幼儿的综合素养。
三、环创方案的内容1.多功能创意角落在幼儿园的室内或室外设置一个多功能的创意角落，提供各种材料和工具，比如纸、剪刀、胶水、彩笔、积木等，让幼儿在自由的环境中自主地进行创意构建和艺术创作。
教师可以根据孩子们的兴趣和需要，安排一些主题活动，例如制作手工艺品、绘画、拼图等。
2.观察、探索和实验环境为幼儿设计一个观察、探索和实验的环境，提供显微镜、放大镜、实验器材、植物和动物标本等资源，让幼儿通过观察和实践，培养他们的观察力、探索精神和科学思维。
3.园所图书角为大班幼儿设置一个图书角，收集丰富多样的绘本、故事书和知识性书籍，帮助幼儿培养良好的阅读习惯和阅读兴趣。
同时，教师可以组织读书分享和绘本创作活动，鼓励幼儿参与其中，提升他们的语言表达能力和创造性思维。
4.戏剧表演区搭建一个小舞台或者简单的表演区，供幼儿进行戏剧表演和角色扮演，促进幼儿的表达能力和情感发展。
可以组织一些小型的剧场活动，让孩子们在团队合作中学习和成长。
5.户外探索学习环境在幼儿园的户外设置一个探索学习环境，提供宽敞的场地和丰富的材料，鼓励幼儿进行大自然的观察和探索活动。
可以安排一些野外实地考察和户外游戏，培养幼儿的户外探险精神和合作意识。
四、环创方案的实施步骤1.制定详细的计划在幼儿园启动环创方案之前，需要制定一份详细的计划，包括时间安排、活动内容、资源准备等。
2.培训教师对幼儿园的教师进行培训，提升他们的环创理念和创意教育的能力，帮助他们更好地指导和陪伴幼儿。
幼儿园大班环境创设计划
幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班环境创设计划。
幼儿园是孩子们成长的第一所学校，其环境对孩子的成长起着至关重要的作用。
一个良好的环境设计可以激发孩子的学习兴趣，培养他们的综合能力，促进他们的身心健康发展。
因此，我们需要对幼儿园大班的环境进行创新设计，以提供一个更加适合孩子成长的空间。
首先，我们需要关注幼儿园大班的室内环境。
室内环境应该明亮、宽敞、整洁，给孩子们一个舒适的学习和游戏空间。
我们可以通过合理的布局和装饰，营造出一个温馨、有趣的环境。
比如，可以设置一个角落，用来展示孩子们的作品和手工制作，激发他们的创造力和自信心。
同时，我们也可以设置一些多功能的活动区域，让孩子们可以进行各种不同类型的活动，满足他们的多样化需求。
其次，室外环境也是非常重要的。
一个安全、健康、富有挑战性的室外环境可以激发孩子们的好奇心和探索欲，促进他们的身体发展和社交能力。
我们可以在室外设置一些各种各样的游戏设施，比如攀爬架、秋千、滑梯等，让孩子们可以在游戏中锻炼身体，培养团队合作精神。
同时，也可以通过种植一些花草树木，打造一个绿意盎然的环境，让孩子们在自然中感受生命的美好。
最后，我们还需要关注幼儿园大班的教学资源和教育活动。
一个优质的教学资源和多样化的教育活动可以丰富孩子们的学习内容，激发他们的学习兴趣。
我们可以引入一些有趣的教学工具和教育玩具，比如拼图、积木、益智游戏等，让孩子们在玩中学，在学中玩。
同时，我们也可以组织一些丰富多彩的教育活动，比如主题日、户外郊游、亲子互动等，让孩子们在活动中感受快乐，获取知识。
综上所述，幼儿园大班的环境创设计划是非常重要的。
一个良好的环境设计可以为孩子们的成长提供更多的可能性，让他们在快乐中学习，在学习中快乐。
我们需要关注室内环境、室外环境以及教学资源和教育活动，为孩子们打造一个更加适合他们成长的环境。
希望通过我们的努力，能够为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园大班环境设计与创设
幼儿园大班环境设计与创设一、环境设计的目标1. 创造一个安全、舒适、温馨的环境，让幼儿感到安心和放松。
2. 提供一个多样化的学习空间，满足幼儿不同的学习需求和发展方向。
3. 创设富有挑战性和探索性的游戏环境，激发幼儿的好奇心和求知欲。
4. 培养幼儿的自主性和自律性，让他们学会合作、分享和尊重他人。
二、环境设计的要素1. 空间布局：合理规划空间，保证幼儿活动区域充足，避免拥挤和混乱。
设置不同功能区域，如学习区、游戏区、阅读区等。
2. 色彩搭配：运用明亮、柔和的色彩，创造一个愉悦、轻松的氛围。
避免使用过于刺眼或过于暗淡的颜色。
3. 材料与设施：选择安全、无毒、耐用的材料，提供丰富多样的玩具和学习用品。
确保设施符合幼儿的身高和年龄特点。
4. 自然元素：增加自然元素，如植物、水、沙土等，让幼儿亲近自然，增强环保意识。
5. 墙面与装饰：利用墙面进行主题展示和教育，采用易于更换和更新的装饰方式，让幼儿参与其中，增强他们的参与感和成就感。
三、环境创设的步骤1. 调研与分析：了解幼儿的年龄特点、兴趣和发展需求，分析班级人数和空间大小，确定环境设计的目标和方向。
2. 规划与设计：根据调研结果，制定空间布局、色彩搭配、材料选择等设计方案。
确保方案符合安全、环保和功能性的要求。
3. 实施与调整：按照设计方案，进行环境创设。
在实施过程中，及时调整和完善，确保环境的舒适性和实用性。
4. 评价与反馈：定期对环境进行评价，收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化和改进环境创设。
四、注意事项1. 安全第一**：确保环境中的所有材料和设施都符合安全标准，避免潜在的伤害风险。
定期检查和维护设施设备。
2. 培养幼儿的参与意识**：让幼儿参与环境创设的各个环节，提高他们的参与感和自主性。
3. 注重教育性**：环境创设应与教学内容相结合，通过墙面、设施和材料等传递教育信息，促进幼儿的学习和发展。
4. 保持环境的整洁与美观**：定期清理和整理环境，保持室内外整洁、美观，营造一个舒适的学习和生活环境。
2024年幼儿园大班环境计划下学期
幼儿园大班环境计划下学期在幼儿园教育中，环境创设扮演着至关重要的角色。
它不仅能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的认知发展，还能培养他们的社会交往能力和审美情感。
因此，为了给大班幼儿提供一个既符合教育目标又充满乐趣的学习环境，我们特制定以下环境计划。
一、主题墙环境1.主题选择：根据幼儿园的课程安排和季节变化，选择相应的主题，如“春天来了”、“动物世界”、“我爱我家”等。
2.内容设计：将主题相关的知识、技能、情感目标融入到墙面的设计中，通过图片、文字、手工制作等多元化的方式呈现。
3.互动性：确保主题墙具有互动性，鼓励幼儿参与其中，如设置留言区、作品展示区等。
二、区域活动环境1.阅读区：提供各种类型的图书，包括故事书、科普书籍、图画书等，并定期更新。
设置舒适的阅读角，鼓励幼儿自主阅读和分享阅读。
2.科学探索区：提供各种科学小实验的材料和工具，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
3.艺术创作区：提供丰富的艺术材料，如画笔、颜料、手工纸等，鼓励幼儿自由创作，表达自己的情感和想法。
4.角色扮演区：设置不同的场景和角色服装，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在游戏中学会角色分工和社会交往。
5.建构区：提供积木、乐高、木块等建构材料，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
三、户外活动环境1.活动设施：确保户外活动区域有足够的活动设施，如滑梯、秋千、攀爬架等，以满足幼儿的体能发展需求。
2.自然探索：利用幼儿园的户外空间，设置自然观察角，种植各种植物，让幼儿亲近自然，观察植物的生长过程。
3.安全保障：定期检查户外设施的安全性，确保地面铺设防滑材料，有足够的遮阳和避雨区域。
四、日常作息环境1.睡眠区：保持睡眠区的安静和舒适，确保每张床铺都有适当的遮光措施，提供柔软的枕头和被子。
2.盥洗区：提供充足的手部清洁用品，如洗手液、毛巾等，教育幼儿养成良好的卫生习惯。
3.进餐区：保持进餐区的清洁和整洁，提供营养均衡的餐食，教育幼儿正确的餐桌礼仪。
大大班环境创设方案
大大班环境创设方案一、引言大班教育环境的创设对于儿童身心全面发展具有重要意义。
环境创设的好坏直接影响着幼儿的学习积极性和成长发展。
在大大班的环境创设中，我们要以情景创设为主导，打造出一个有趣、富有挑战和互动的学习环境，满足幼儿的成长需求，促进他们的全面发展。
二、目标1.创建一个安全舒适的学习环境，让幼儿放心、自由地开展各种活动和探索；2.通过环境的布置和创设，培养幼儿的观察能力、创造力和解决问题的能力；3.提供各种材料和场景，鼓励幼儿实践操作，培养动手能力和实际操作能力；4.创建一个和谐的人际交往环境，促进幼儿的社会情感发展；5.加强幼儿与教师、幼儿之间的互动，促进幼儿的语言表达和交流能力。
三、环境创设内容1.物理环境（1）制定安全规范：设置栏杆、防护网等，防止幼儿发生意外。
将易碎、危险的物品放置在幼儿无法触及的地方。
（2）划分功能区域：设置角落区、阅读区、游戏区等，清晰界定各个区域的功能，方便幼儿参与和了解。
（3）合理布局：根据活动需要合理设置桌椅、玩具、艺术品等，提供舒适和适应性材料。
（4）美化环境：增加植物绿化、彩绘墙面等元素，营造温馨、美丽的学习环境。
2.角色扮演区（1）搭建模拟场景：设置超市、医院、银行等角色扮演场景，给幼儿提供多样的角色扮演体验。
（2）提供相关道具：准备衣服、玩具、道具等，让幼儿能更好地扮演各种角色。
（3）安排角色扮演时间：定期组织角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与。
3.探索区（1）设置观察器具：放大镜、望远镜、显微镜等，鼓励幼儿观察和探索。
（2）提供探索材料：放置各种不同的材料，如水、沙子、石头等，引导幼儿进行触摸、感受和探索。
（3）组织探索活动：引导幼儿提出问题、观察事物，并通过实践进行解决和学习。
4.信息展示区（1）打印和悬挂涉及学习内容的图片和图表，用于引导幼儿的观察和学习。
（2）展示幼儿的作品：设立展示墙或展示柜，展示幼儿的绘画、手工制作等作品，鼓励幼儿分享。
5.阅读角（1）建立图书角，提供丰富多样的绘本、动画片和故事书，鼓励幼儿自由阅读。
幼儿园大班环境创设计划
幼儿园大班环境创设计划幼儿园大班环境创设计划是为了营造一个适合幼儿成长和发展的良好环境，促进幼儿全面发展的重要举措。
在大班环境设计中，我们要注重创新、实用和美观，提供一个有利于幼儿学习和游戏的空间。
下面，我将从室内和室外环境设计两方面，详细介绍幼儿园大班环境创设计划。
首先，室内环境设计。
室内环境是幼儿园大班重要的学习和活动场所，我们需要设计一个宽敞明亮、布局合理、功能齐全的室内环境。
首先，我们应该合理规划教室的布局，确保每个区域都有明确的功能定位，比如角落区、游戏区、阅读区等，让幼儿能够根据自己的兴趣和需求选择合适的活动场所。
其次，我们要注重环境的美化和装饰，选择色彩明快、图案丰富的墙面装饰和地面铺装，搭配适合幼儿审美的家具和玩具，营造一个温馨、舒适的学习氛围。
同时，我们还要注重室内环境的安全性，确保所有的家具和玩具都符合国家安全标准，避免幼儿在活动中受伤。
其次，室外环境设计。
室外环境是幼儿园大班活动的重要场所，我们需要设计一个安全、丰富多彩的室外环境，让幼儿能够在户外尽情游戏和探索。
首先，我们应该规划室外活动区域，包括游乐设施区、植物观赏区、自然探索区等，让幼儿能够在不同的场所体验不同的乐趣。
其次，我们要注重室外环境的绿化和美化，选择适合幼儿喜爱的植物和花草进行布置，打造一个生机勃勃、清新自然的室外环境。
同时，我们还要确保室外环境的安全性，设置围栏和安全警示标识，避免幼儿在活动中发生意外。
总之，幼儿园大班环境创设计划是一个综合性的工程，需要全面考虑室内和室外环境的设计，注重实用性和美观性，保证幼儿在这样的环境中能够健康快乐地成长。
希望通过我们的努力，能够为幼儿提供一个温馨、安全、有趣的学习和游戏空间，让他们在这里度过一个愉快的幼儿园时光。
幼儿园班级环境创设方案
幼儿园班级环境创设方案《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作用。
同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。
我园决定于4月开展班级环境创设评比活动。
具体评选要求如下：一、内容：（一）、内容共有八项：1、家长园地创设2、主题环境创设3、区域环境创设4、自然角创设5、走廊过道的创设6、盥洗室环境创设7、午睡室环境8、悬挂吊饰（二）、具体要求如下：1、家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进行调整。
同时有利于家长了解幼儿学习和生活情况，为家园共育提供平台。
2、主题环境创设：应着眼于丰富幼儿的知识，增长能力，努力营造出具有造型美，色彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。
注重幼儿的参与性，动态地展示体现出幼儿参与主题教育活动的过程。
让幼儿与环境“对话”。
幼儿可以多种方式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼儿真正成为环境的主人。
3、区域环境创设：为使幼儿园的每一块墙壁、每一个角落都与幼儿产生交流作用，要求每班提供的活动区至少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利用环境促进幼儿的发展，引导幼儿与环境相互作用，区域的选择上便于幼儿活动，材料的提供上利废利旧，便于幼儿取放，让幼儿在一个相对自由的空间里有机会和条件按照自己的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，获得驾御材料的能力和探索创造的无限空间；4、自然角创设：放置的动物和植物，便于幼儿轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。
有班级自己的特色，归类摆放有层次感，动植物生长良好，中大班实验区和记录有实效，发挥教育作用。
幼儿园大班环境创设教案 幼儿园环境创设
幼儿园大班环境创设教案一、教案背景1.1 教学目标：培养幼儿的独立性和合作意识，促进幼儿的身心发展。
1.2 教学内容：幼儿园大班环境创设教学活动安排。
1.3 教学对象：3-4岁的幼儿园大班学生。
二、教学环境分析2.1 学生情况：幼儿园大班学生芳龄较小，认知能力和注意力有限，需要在丰富多彩的环境中获得知识和经验。
2.2 教学环境：教室布置、操场设施、游戏区域等都对幼儿的学习和发展起着重要作用。
2.3 家庭环境：学生家庭环境的影响也会对学生在幼儿园的学习和生活造成一定影响。
三、教学目标的选择3.1 培养幼儿的独立性：通过环境创设，为幼儿提供独立解决问题的机会和空间，培养其自理能力。
3.2 促进幼儿的合作意识：在环境创设中设置各种合作活动和游戏，引导幼儿之间互相合作，培养其团队合作精神。
3.3 促进幼儿的身心发展：通过环境创设，提供多样性的感官刺激和体验，促进幼儿的身体发展和认知发展。
四、教学策略和方法4.1 利用环境创设：在教室内和操场上设置各类教学用具和游戏设施，提供多样性的学习和体验活动。
4.2 创设教学氛围：在教室内布置幼儿画作和手工制品，营造轻松愉快、充满想象力的教学氛围。
4.3 制定活动计划：根据幼儿的兴趣和特点，制定不同的教学活动计划，包括户外游戏、室内互动、小组合作等。
五、教学内容和活动安排5.1 室内环境创设：5.1.1 设置角色扮演区：利用角色扮演游戏培养幼儿的想象力和合作精神。
5.1.2 布置手工创作区：为幼儿提供各类手工材料，引导幼儿自由创作，培养其动手能力和创造力。
5.1.3 设立阅读角：营造安静、舒适的阅读环境，为幼儿提供丰富的图书资源，促进幼儿的语文和情感发展。
5.2 室外环境创设：5.2.1 搭建攀爬架：提供攀爬器械，锻炼幼儿的身体协调能力和肌肉力量。
5.2.2 设置泥巴搭建区：提供泥巴和建筑工具，让幼儿在搭建过程中培养细致耐心和空间想象力。
5.2.3 布置种植区：培养幼儿的责任心，让他们参与植物的养护和观察。
2024年大班班级工作计划环境创设
在2024年大班班级工作计划中，环境创设是极为重要的一环。
一个适宜的学习环境能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知发展和社会交往能力。
以下是一些环境创设的策略和建议：一、学习环境的设计1.区域规划：合理划分不同的活动区域，如阅读区、建构区、艺术区、科学探索区等，确保每个区域都有足够的空间供幼儿自由活动。
2.色彩运用：使用明亮、鲜艳的色彩来装饰教室，这些色彩能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
3.自然元素：引入自然元素，如植物、石头、贝壳等，让幼儿感受到大自然的美丽和多样性。
4.文化多样性：展示不同文化的艺术品和书籍，让幼儿接触到多元化的文化和思想。
二、主题墙的设计1.主题选择：根据教学计划和幼儿的兴趣选择一个主题，如“春天”、“动物”、“交通工具”等。
2.内容呈现：将相关的图片、文字、幼儿作品等以图表、手绘等形式呈现在主题墙上，让幼儿能够直观地理解和参与。
3.互动性：设计一些互动环节，如“我会画”、“我会说”等，鼓励幼儿参与到主题墙的创作中来。
三、户外活动区域的建设1.安全第一：确保户外活动区域的设施安全，如秋千、滑梯等，定期检查和维护。
2.自然探索：设置一个小花园或种植区，让幼儿能够观察植物的生长过程，培养他们的观察力和责任感。
3.运动设施：提供多样化的运动设施，如平衡木、跳绳等，鼓励幼儿进行户外运动，促进他们的身体健康。
四、室内软装布置1.舒适的座位：提供多样化的座位选择，如沙发、地毯、小椅子等，让幼儿可以根据自己的喜好选择舒适的姿势学习。
2.温馨的角落：设置一个温馨的阅读角或休息区，放置一些柔软的抱枕和舒适的毯子，让幼儿可以在安静的环境中阅读和休息。
3.激励性标语：在教室的显眼位置张贴一些激励性的标语和儿童画作，营造积极向上的学习氛围。
五、家长参与与合作1.定期举办家长开放日，让家长了解幼儿在园的学习和生活情况。
2.鼓励家长参与到环境创设中来，如提供一些家庭中的旧物作为教室的装饰品，或者与幼儿一起制作手工艺品。
2024年幼儿园班级环境工作计划
幼儿园班级环境工作计划引言：在幼儿园教育中，班级环境是幼儿学习和生活的重要组成部分，它直接影响着幼儿的身心发展。
一个良好的班级环境应该能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，促进他们的认知发展和社会交往能力。
因此，制定一份详细的环境工作计划对于创建一个适宜幼儿成长的班级环境至关重要。
一、环境创设目标1.安全性：确保班级环境安全、无隐患，为幼儿提供一个舒适、健康的生活空间。
2.教育性：通过环境创设，潜移默化地传递知识，激发幼儿的学习兴趣。
3.适宜性：根据幼儿的年龄特点和发展需求，提供适合其身心发展的环境。
4.参与性：鼓励幼儿参与环境创设，培养他们的自主性和责任感。
5.美观性：创造一个美观、有吸引力的环境，提升幼儿的审美情趣。
二、环境创设内容1.主题墙设计：根据季节、节日或教学主题，每月更换主题墙，让幼儿在环境中感受不同的文化和教育内容。
2.区域活动角：设置阅读区、建构区、美工区、科学区等，提供丰富的操作材料和工具，鼓励幼儿自主探索和学习。
3.自然角：种植一些简单易活的植物，饲养小动物，让幼儿观察生命成长的过程，培养他们的爱心和责任感。
4.语言角：放置各种图书和阅读材料，鼓励幼儿自主阅读，提高他们的语言表达能力。
5.音乐角：提供各种乐器和音乐器材，让幼儿在音乐中感受节奏和旋律，发展他们的音乐素养。
三、环境维护与管理1.定期清洁：保持班级环境的整洁卫生，定期进行消毒工作，预防疾病传播。
2.安全检查：每天进行安全检查，确保班级内的设施和玩具无破损，无安全隐患。
3.材料管理：定期整理和更新环境中的操作材料，确保材料的安全性和教育性。
4.幼儿参与：鼓励幼儿参与环境的维护，如整理玩具、浇花等，培养他们的自我管理能力。
四、家园共育1.家长参与：定期邀请家长参与班级环境创设，如共同制作教具、装饰主题墙等，增强家长对幼儿园教育的了解和支持。
2.沟通渠道：通过家长会、开放日、家园联系册等形式，与家长保持沟通，听取家长的意见和建议，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。
幼师《幼儿园环境创设》教学计划
教学工作计划
幼师2012级第三学期科目：幼儿园环境创设
授课班级：幼师2012-1班、2班、3班任课教师：唐昌艺
一、情况分析
1. 学生经过两个学期的美术、手工及其他专业课程的学习，
审美能力有所提高，具有一定的造型能力和专业知识。
2. 学生学习的主动性较差，学困生占了相当的比例。
3. 各学生从绘画的素质上看差别很大，有先天因素，有后
天原因，造成他们对美术、手工兴趣的不同。
所以，在课堂上的
接受能力便有所差别。
需要引导、提高每个学生对美术的兴趣。
二、目的要求
1.学习相应的幼儿园环境设计的理论知识。
通过课堂教学，使学
生学会学习，培养学生的创新精神与实践能力，并为其终身学习奠定
基础。
2.重点在于理论和实际运用相结，培养动手能力和创新能力。
3.在学习理论知识的基础上，增加校本内容，提高学生学习的兴
趣和学习的成就感。
三、具体措施
1. 注重美术课程与生活经验紧密联系，增强学生对专业学习的
热爱及责任感，发展学生创造美好生活的愿意与能力。
2. 要求学生有机会多参观幼儿园，多接触幼儿园的环境设计。
3.尊重学生的个性和能力差别，因材施教，循序渐进，以点带面，
共同进步。
4. 努力营造适合学生发展的课堂氛围，注意教学媒体多样化，
教学方式多样化，调动学生的学习情绪，激活他们的思维，注意
精讲多练，保证实训课时；注意示范的作用，引导学生多学、多
练，掌握相应的专业技能，使学生的身心得以健康发展。
2013 年 2 月28 日
1。
幼儿园大班教案：如何创设一流的教育环境？
幼儿园教育是在儿童最为敏感的时期进行的，良好的教育环境对孩子的成长至关重要。
对于大班教师来说，创设一流的教育环境并不是一件容易的事情。
本文将从以下几个方面探讨如何创设一流的教育环境。
一、环境准备准备环节包括环境的氛围、色彩、空间、家具和布置，可根据幼儿的需求和特点来进行规划。
1.氛围教室的氛围要温馨、舒适、富有生机。
创设愉悦、轻松的氛围能够让儿童感到安全和尊重。
这一点可以从色彩、灯光、音乐等方面来体现。
2.色彩色彩是环境设计中的重要组成部分，合适的颜色可以给儿童带来愉悦、惊喜、快乐的体验。
教室的主色调要温暖、明亮、柔和，避免过于刺眼的颜色。
同时，要注意色彩的搭配，形成和谐的色彩比例。
3.空间空间的设计应该充分考虑儿童的身高、体型、动作能力、正常活动范围等因素。
要有一定的跑跳、爬爬、趴趴等活动的空间，让孩子能够自由地发挥想象力和创造力。
在设计空间时，还需要考虑到安全因素，如圆角、防护垫等措施。
4.家具教室的家具要符合儿童的需求和特点。
可以选择一些色彩丰富、造型简单、木质或塑料材质的家具，以便于儿童的使用和维护。
5.布置在考虑教室的布置时，应该综合考虑教育理念、课程特点、孩子的需求等多个方面的因素。
布置要充分体现孩子的课程活动内容和主题，同时也要考虑到孩子的视觉感受和交流需要。
二、教育活动一流的教育环境不能缺少如何创设和组织教育活动的思考。
1. 聚焦孩子孩子是幼儿园的核心。
在进行活动时，教师要尽量让活动与孩子的实际需求关联，充分考虑孩子的个性化差异，让每个孩子都能得到满足和发展。
2. 开放性采用开放式活动，为孩子提供一个自由探索的空间。
旨在创造一个自由的互动和合作的环境，激发孩子的好奇心和探究欲望。
这种教育方式能够帮助孩子提高自主探索和解决问题的能力，同时也能促进个人和社会发展。
3. 激励性激励性的活动让孩子更发挥积极主动性，使活动更有吸引力和参与价值。
常见的激励性活动方式包括记录个人成长、竞赛比赛、团队合作任务等，吸引孩子们的注意力和兴趣，加强活动的互动性和成就感。
《幼儿园环境创设》教案
一、教案简介教案名称：《幼儿园环境创设》教案适用年级：幼儿园中班课时安排：2课时教学目标：1. 使学生了解幼儿园环境创设的重要性，认识到环境对幼儿发展的影响。
2. 培养学生热爱环境，积极参与环境创设的意识和能力。
3. 引导学生了解幼儿园环境创设的基本要求和原则。
教学内容：1. 幼儿园环境创设的重要性2. 幼儿园环境创设的基本要求和原则3. 幼儿园环境创设的方法和技巧二、教学过程第一课时：1. 导入：教师通过展示幼儿园环境创设的图片，引导学生关注幼儿园环境，激发学生对环境创设的兴趣。
2. 教学内容讲解：a. 讲解幼儿园环境创设的重要性，让学生认识到环境对幼儿发展的影响。
b. 讲解幼儿园环境创设的基本要求和原则，如安全、卫生、舒适、有利于幼儿发展等。
c. 讲解幼儿园环境创设的方法和技巧，如布局、色彩、装饰等。
3. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个幼儿园环境创设方案，包括主题、设计思路、材料选择等。
第二课时：2. 实践活动：学生分组展示自己的设计方案，其他学生和教师给予评价和建议。
3. 教学内容讲解：教师针对学生设计方案中的优点和不足，进行讲解和指导。
三、作业布置1. 学生回家后，观察自己所在幼儿园的环境，思考如何进行环境创设。
2. 学生结合家庭实际情况，设计一个简单的家庭环境创设方案，下周分享。
四、教学评价1. 学生对幼儿园环境创设的重要性认识程度。
2. 学生参与实践活动的情况，如设计方案的创意、合作意识等。
3. 学生对幼儿园环境创设方法和技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 图片素材：幼儿园环境创设的图片。
2. 参考书籍：关于幼儿园环境创设的教材、论文等。
3. 网络资源：有关幼儿园环境创设的案例、视频等。
六、教学活动活动一：实地参观安排学生参观幼儿园的不同区域，观察和分析幼儿园环境创设的实际效果，使学生更直观地理解环境创设的重要性。
活动二：主题讨论组织学生就“我们喜欢的幼儿园环境”进行主题讨论，鼓励学生提出自己的看法和建议，培养学生的批判性思维和创造力。
幼儿园大班环境创设教学计划
幼儿园大班环境创设教学计划在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期，我班用蓝色KT板作为主题背景墙，在背景墙上用风车来稍作装饰。
这学期有六个主题活动，这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上，而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。
《我长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》主题一：《我长大了》主题二：《我的祖国叫中国》主题三：《秋天多美好》主题四：《动物王国》主题五：《奇妙的水和风》主题六：《快乐的一年》二、区角环境的创设。
本学期准备开展六个区域：阅读区，结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区。
首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。
此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。
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幼儿园大班环境创设教学计划本文是关于幼儿园大班环境创设教学计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
幼儿园大班环境创设教学计划范文1环境的创设要体现环境的教育性，即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
我们根据教学目的把环境创设分为以下几点：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设南苑健身所、南苑超市、快乐图书吧、自然的秘密等自主性游戏。
首先，我们将丰富各个游戏点的材料。
自主游戏材料的投放和主题活动也要相联系，可以根据开展的主题适当丰富游戏材。
四、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我布置了两只可爱的小鸡，中间是一颗编织的爱心，爱心上拴着四个气球，象征着我们小朋友的团结和友爱。
在家长园地上，我们设计了六个版块：月计划、一周活动计划表、宝宝一周情况预览、家园共育。
月计划是一月一换，、一周活动计划表、宝宝一周情况预览是一周一换，家园共育因时间而更换。
本学期的环境创设主要以这四方面为主。
基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。
让幼儿得到个方面的发展。
幼儿园大班环境创设教学计划范文2在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境，从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”，即积极性、主动性、创造性。
如何有效地调动幼儿的“三性”，关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者。
在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作，亲身体验，这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣，引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲，从而取到事半功倍的教育效果。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，这样不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑到墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
本学期，我班用蓝色 KT 板作为主题背景墙，在背景墙上用风车来稍作装饰。
这学期有六个主题活动，这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上，而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上。
《我长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》主题一：《我长大了》主题二：《我的祖国叫中国》主题三：《秋天多美好》主题四：《动物王国》主题五：《奇妙的水和风》主题六：《快乐的一年》二、区角环境的创设。
本学期准备开展六个区域：阅读区，结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区。
首先，我们将以形状标记来设计一个总进区牌，让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏，当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的是什么区。
此外，我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏。
其次，在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则，以便孩子们能更好的进行游戏。
再次，我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
三、自然角环境的创设。
本学期，我们自然角不但有欣赏类的，还有幼儿自己种植类的，目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆，用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶的过程等方式，来掌握种植的方法以及管理的方法，从而了解一些粗浅的科学知识。
同时也培养他们对种植活动的兴趣。
四、走廊环境的创设。
(1)走榔墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品。
(2)走廊吊饰主要是将方形与菱形 KT 板镂空挂在空中的，在镂空的 KT 板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品，也可以是老师或是画家的作品。
五、家长园地的创设。
在家长园地墙饰的布置中，我班用黑色 KT 板作为背景，再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰。
在家长园地上，我们设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、生活卫士、育儿知识、家园互动、我学会了。
其中“生活卫士”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换，“一周活动安排”、“我学会了”版快是一周一换，“主题目标”版块以主题实施时间而跟换。
此外，我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面，比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏;本学期的环境创设主要就是这些，基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换。
让幼儿得到各方面的发展。
幼儿园大班环境创设教学计划范文3幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的天空和乐园。
他们白天大部分时间是在这里渡过的。
我们要营造一种美而和谐的环境，促进幼儿的个性发展，能陶冶性情，发展智能。
我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
一、楼梯墙饰楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。
现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。
同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。
二、走道的墙饰创设走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。
看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。
“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。
但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。
三、室内墙饰创设活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。
我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。
如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。
我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。
四、区域创设1、语言区目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的兴趣。
发展幼儿语言的联想能力及创造能力。
内容：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志、现代电器时代、尾巴的故事、讲述——树的作用2、计算区目标：通过试题操作，看图计算，进行到10以内加减答的学习，加深幼儿对数之间转变和格式的印象。
培养良好的活动习惯，能够自觉收拾操作材料，爱惜公共用品。
内容：10以内的数组成、10以内树的加减、计算试题、5以内的连加连减3、科常区目标：激发幼儿对自然科学现象的兴趣。
学习运用多种感官感知事物现象，发展观察力。
活跃思维，培养分析判断和推理能力。
内容：铁球、纸球、海洋球(运动的力) 动物的分类、认识各族人民、中国地图拼图4、美工区目标：提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具进行色彩的活动，发展想象力、创造力及不拘一格的表现力，并体验成功，培养自信。
内容：剪刀、画板、水彩、胶泥、蜡笔、废旧图书、各种豆类5、图书区目标“进一步加大阅读量，创造更浓的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。
对文学作品产生初步的鉴赏能力。
内容：各种图书6、棋类区目标：有效地培养幼儿的注意力，坚持性。
训练幼儿的思维，增进幼儿分析判断能力。
培养幼儿的规则意识与竞争意识。
内容：各种棋类7、手头玩具区目标：发展幼儿的多种感知觉，培养幼儿的动手能力。
启发幼儿想象创造，有意尝试探究，学习解决问题。
内容：各种玩具、积塑、积木。