小学道德与法治_我在长大教学设计学情分析教材分析课后反思
教科版道德与法治二年级下册第13课《我在长大》教学设计
教科版道德与法治二年级下册第13课《我在长大》教学设计一. 教材分析《我在长大》这一课旨在让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就，培养学生的自信心和自尊心。
通过本节课的学习，学生将能够理解成长的含义，认识到自己在成长过程中的优点和不足，激发学生继续努力，不断进步的动力。
二. 学情分析二年级的学生正处于成长的关键时期，他们对自己的认知逐渐形成，但对自己的评价往往受外界影响较大。
通过本节课的学习，学生将更加了解自己，树立正确的自我认知，培养积极向上的心态。
三. 教学目标1.让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就。
2.培养学生自信心和自尊心。
3.帮助学生理解成长的含义，激发学生继续努力，不断进步的动力。
四. 教学重难点1.让学生认识到自己在成长过程中的优点和不足。
2.培养学生正确评价自己的能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设定不同场景，让学生在实际操作中认识自己，评价自己。
2.小组讨论：分组讨论，让学生在交流中了解自己，互相鼓励，共同进步。
3.案例分析：分析身边的小伙伴的成长经历，引导学生认识成长过程中的优点和不足。
4.激励性评价：教师以鼓励为主，对学生进行正面评价，激发学生的自信心和自尊心。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于分析学生成长过程中的优点和不足。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.准备小组讨论的问题和话题。
4.准备激励性评价的语言和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾自己的成长过程，让学生意识到自己在不断长大。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生分析案例中的小伙伴在成长过程中的优点和不足。
学生通过小组讨论，发表自己的观点。
3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生在实际操作中认识自己，评价自己。
教师巡回指导，给予学生正面反馈。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的成长经历，总结自己在成长过程中的优点和不足。
教师引导学生进行自我激励，培养学生的自信心和自尊心。
品德与社会 我在长大【教学设计】.doc(1)
《我在长大》教学设计教学目标（1）引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。
通过实践活动，让学生认识自己的成长。
（2）积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
（3）知道长大的含义，了解自己的特点，感悟长大是一个丰富的过程。
让学生看到自己的成长和变化，并为此而高兴，知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。
教学重点、难点通过教学活动，让学生了解、认识自己的成长，引导学生从不同的角度去观察自己，认识自己，体会长大的快乐是本课的重点。
通过看图和讨论让孩子们全面理解长大的含义，理解成长既是身体的变化也是心灵的成长，让学生知道自己愉快的成长和父母分不开是本课的教学难点。
教学准备成长的物品（衣服、玩具、奖状、证书）照片收集父母关爱自己的故事和事情。
学生准备自己成长的趣事。
教学过程导入: 今天非常高兴能和同学们一起上课。
小朋友们在一起学习了两年肯定很熟悉。
猜一猜（游戏，导入课题）师：今天老师和同学们玩一个叫猜一猜的小游戏，你们看他们是谁？分别出示3 张学生百天照片让生猜。
生站起来并请介绍照片师：原来是他。
问：刚才大家为什么没猜出来，仔细观察，现在的他与照片中的他有哪些不一样，生：师：他在长大，请这位同学说说你觉得自己和小时候比最大的变化是什么？（生：我长大了）其实我们都在长大。
这节课我们一起来学习我在长大板书课题。
活动一我长大了看看3 位同学小时候的照片，在看看现在的他们，我们可以看到他们在一点一滴中长大了，然而在我们成长的过程中，也留下了很多成长的印记，看，这些东西你们熟悉吗?课件师：课前老师也让大家带了你们小时候的用过的物品，现在把他们拿出来，在小组内展示交流一下，讲讲有关他们的有趣的故事吧！小组交流师：看你们交流的热火朝天的，那把你们的故事也讲给大家听听吧!生：生按顺序介绍，生一起试穿，师：还能穿进去吗？戴上什么感觉？是不是衣服，手套变小了？生：不是，师;那是怎么回事？生;衣服没有小。
师：不是衣服变小了，鞋子变小了，而是我们长大了。
一年级品德与生活上册 我在长大教案 冀教版
一年级品德与生活上册我在长大教案冀教版一、教学目标1. 让学生理解成长的含义，认识到自己在不断成长。
2. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
二、教学内容第一课时：我长大了1. 导入：通过讨论学生的成长变化，引出主题“我长大了”。
2. 学习成长的意义，让学生认识到自己在不断成长。
3. 分享学长中的趣事，让学生感受到成长的快乐。
第二课时：热爱生活1. 讨论生活中有趣的事情，引导学生热爱生活。
3. 培养学生积极向上的生活态度，面对困难勇敢向前。
第三课时：自我管理1. 学习自我管理的重要性，让学生明白自我管理对成长的意义。
2. 培养学生自我管理的能力，如制定计划、遵守规则等。
3. 引导学生学会自我反思，不断提高自我管理能力。
1. 讨论良好习惯的重要性，让学生认识到良好习惯对成长的影响。
2. 学习养成良好习惯的方法，如坚持、自律等。
第五课时：学会合作1. 讨论合作的重要性，让学生明白合作对成长的意义。
2. 学习合作的方法，如沟通、协作等。
3. 引导学生学会合作，培养团队精神。
三、教学方法1. 采用讨论、分享、游戏等互动方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中学会自我管理。
3. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对成长的认识。
3. 收集学生合作任务的成果，评价学生的团队协作能力。
五、教学资源1. 教材：《冀教版一年级品德与生活》上册。
2. 教具：PPT、图片、视频等。
3. 教学素材：学长故事、合作任务等。
六、教学内容第六课时：学会尊重1. 讨论尊重他人的重要性，让学生明白尊重对成长的意义。
2. 学习尊重他人的方法，如礼貌待人、倾听等。
3. 培养学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
第七课时：遵守规则1. 讨论规则的重要性，让学生认识到遵守规则对成长的影响。
2. 学习遵守规则的方法，如自律、自觉等。
3. 引导学生遵守规则，确保生活秩序。
我在长大教案
我在长大教案标题：我在长大教案教材：主题教育课本教学目标：1.了解成长的含义，培养学生对成长的积极态度。
2.认识成长中的困难和挑战，培养学生克服困难的能力。
3.掌握成长中的重要品质和价值观，培养学生的正确价值观。
教学重点：1.学习和掌握成长的含义。
2.通过案例分析讨论，了解成长中的困难和挑战。
3.培养学生正确价值观与品质。
教学准备：1.教师准备PPT。
2.学生准备学习笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师播放一段与成长有关的视频，引起学生对成长主题的思考。
二、讲授成长的含义（10分钟）1.教师通过PPT展示成长的含义，引导学生认识到成长是人生不可避免的过程。
2.教师请学生谈谈自己对成长的理解，引导他们积极思考成长带来的变化和收获。
三、案例分析讨论（15分钟）1.教师给学生提供几个成长中的困难和挑战案例，例如：面临选择困难、学业压力大等。
2.学生小组间进行讨论，分享自己对这些困难和挑战的理解以及应对方法。
3.学生代表将自己小组的讨论结果汇报给全班。
四、培养正确价值观与品质（20分钟）1.教师通过PPT展示成长中的重要品质和价值观，例如：坚持、毅力、善良等。
2.教师和学生讨论这些品质和价值观的重要性，并提供实际案例进行说明。
3.学生以小组为单位，分析自己身边的人是否具备这些品质和价值观，并进行讨论。
五、小结与反思（5分钟）1.教师总结本节课的内容，并强调成长的重要性。
2.学生进行自我反思，思考自己在成长中是否具备正确的品质和价值观。
六、作业布置（5分钟）1.布置学生以“我在长大”为题目，写一篇关于自己成长的文章。
2.要求学生结合自身经历，谈谈自己在成长过程中的困难、收获和改变。
课后反馈：1.学生根据布置的作业完成文章，并交给教师。
2.教师对学生的作业进行评阅，并提供改进意见。
扩展延伸：1.组织学生进行个人成长演讲比赛，鼓励他们表达自己在成长中的感悟和思考。
2.组织学生参观社会公益机构，了解社会中不同人群在成长过程中的困难与挑战，培养学生的同情心和帮助他人的意识。
一年级品德与生活上册我在长大1教案冀教版
冀教版一年级品德与生活上册教案我在长大教材分析（一）本课内容结构分析本主题活动设计了3个活动：“爸爸妈妈哺育我”、“我在长大”、“爱爸爸妈妈”，目的是通过活动，让学生了解父母为了自己的成长所付出的艰辛劳动，感受到父母的辛劳；回顾自己的成长历程，感受自己成长的快乐，从小唤起对父母的理解、感激和热爱之情；学会怎样以实际行动去关心父母，敬爱父母。
在“爸爸妈妈哺育我”中，教材通过几个典型的事例：爸爸妈妈带孩子上诊所；帮孩子洗尿布等图片，使学生体验父母哺育子女的艰辛，还通过小精灵：讲一讲爸爸、妈妈哺育你的故事。
引导学生体验父母哺育子女的不易。
在“我在长大”部分中，教材呈现了几幅学龄前各阶段具有代表特色的图片，使学生从图中能感受到成长的过程。
在“爱爸爸妈妈”部分中，用五幅以自己方式爱爸爸妈妈的典型图片，来引导学生以自己的方式爱爸爸妈妈。
（二）教学重难点分析因为一年级学生年龄尚小，体会不到母亲十月怀胎的不易和一朝分娩的痛苦，以及父母抚养自己的艰辛，认为父母的付出是理所应当的，他们不懂得珍惜生活，缺乏对父母的敬爱和关心。
通过让学生通过观察、回顾自己的成长过程，懂得自己是在父母无微不至的关怀中渐渐长大的，对父母产生敬爱之情。
懂得用自己的方式爱自己的父母。
教学建议1．课前可以让学生向父母了解自己小时候发生的故事，搜集自己从小到现在各个不同时期的留影，可以包括自己出生时的小手印、脚印，穿过的小衣服，从小到大玩过的玩具，看过的书，甚至小时候写的字、画的画。
目的在于让学生通过观察、回顾自己的成长过程，懂得自己是在父母无微不至的关怀中渐渐长大的，对父母产生敬爱瓣。
2．教学伊始，教师可以将某位学生的“百日留念”照片在全班展示。
让大家猜测人这是班里哪一位同学？作为教学的导人。
通过猜测激发学生兴趣，把他们带人活动主题中，让他们关注自己的成长。
然后进一步启发学生思考：是谁给了我们生命，并不辞辛苦地哺育我们长大？让他们意识到自己的生命和成长均源于父母，使学从内心里感激父母。
二年级品德下册 我在长大教案2 科教版
二年级品德下册我在长大教案2 科教版第1课时我长高了教学目标：1．能从照片或其他资料看到自己成长变化并为此高兴，体验到长大的快乐。
2、知道长大既是身体的变化也是心灵的成长。
3．感受到自己成长过程中爸爸妈妈所付出的心血。
教学重难点：知道长大既是身体的变化也是心灵的变化。
教学过程：一、欣赏诗歌，导入新课1．成长的色彩妈妈说：“成长的色彩是红色的，因为它快乐。
”爸爸说：“成长的色彩是蓝色的，因为它美丽。
”奶奶说：“成长的色彩是白色的，因为它纯洁。
”爷爷说：“成长的色彩是金色的，因为它灿烂。
”我说：“成长的色彩是五颜六色，因它记载着我成长中的足迹，是那样值得回忆。
”2．师轻轻的朗读诗歌，提问诗歌告诉了我们什么。
师：是啊，小朋友们你们发现了吗，其实成长是一件很快乐的事情，让我们一起来分享成长的喜悦吧！二、“我长高了”交流会拿出自己以前的照片，上讲台来给同学们讲一讲自己的成长经历，说说自己最大的变化。
三、“童年趣事”故事会1.小组的同学交流发生在自己小时候的故事或趣事。
2.上台与小朋友分享自己的童年趣事。
教师：看来大家的小时候都是很快乐的，不仅在慢慢的长大，也留下了不少有趣的故事，可是大家知道吗？从你出生到长大，是谁在默默的关心、爱护你呢？（讨论、交流）3.说说家人是怎样关心、爱护、帮助自己的。
四、课后延伸：制作成长相册1．师：在生日那天，记下自己的身高、体重，画下自己的手脚印，照张相片，好好保存。
下次生日再记录一遍。
看看自己一年中长大了多少，有什么变化。
为自己设计一本《成长相册》，记录下生活中的经历吧。
2．我们先来设计封面吧！师：我们可以为这本相册起一个好听的、有趣的名字，如：“大脚印、小脚印”，把名字漂漂亮亮地写在封面上，并配上美丽的图案。
3．把喜欢的照片贴上去，并配上文字。
就象教材70页中提供的学生作品那样：“妈妈给我的总是最好的”“爸爸放手，我不怕”。
4．在相册的后面还可以留一些空白页，以备以后增添相片，还可以在空白页记下你的身高、体重，画下你的手印、脚印。
《我在长大》教案
《我在长大》教案一、教学目标1.让学生通过观察、思考和交流，了解自己身体和心理的变化，认识到成长的含义。
2.培养学生珍惜时间，热爱生活的态度，激发他们积极面对生活中的挑战。
3.提高学生的表达能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生认识自己的成长，学会珍惜时间，热爱生活。
2.教学难点：如何让学生通过具体实例感受到自己的成长，并转化为实际行动。
三、教学过程1.导入新课老师出示一颗种子，引导学生思考：这颗种子是如何长大的？它需要什么条件？2.学生分享成长故事学生自由发言，分享自己在成长过程中遇到的有趣、难忘的事情。
3.老师讲述成长故事老师讲述自己成长过程中的一段经历，引导学生思考成长的含义。
4.小组讨论（1）在你的成长过程中，有哪些方面发生了变化？（2）你认为成长意味着什么？（3）如何珍惜时间，热爱生活？5.各小组汇报讨论成果6.案例分析老师出示一些关于成长的案例，如：小明因为珍惜时间，努力学习，成绩不断提高；小红热爱生活，积极参加各种活动，性格变得更加开朗。
引导学生分析案例中的人物是如何在成长过程中取得进步的。
7.实践活动（1）设计一份成长计划，包括学习、生活、兴趣爱好等方面。
（2）制作一份手抄报，主题为“我在长大”，展示自己的成长过程。
四、课后作业1.写一篇关于自己成长的文章，题目自拟。
2.与家长分享本次课程的内容，了解家长对自己成长的看法。
五、教学反思1.本节课通过引导学生分享成长故事，让学生感受到自己的成长过程。
2.通过小组讨论和案例分析，让学生认识到珍惜时间、热爱生活的重要性。
3.通过实践活动，让学生将所学内容付诸实践，提高他们的自我管理能力。
4.课后作业让学生进一步巩固所学内容，并与家长互动，增进亲子关系。
重难点补充：教学重点：如何引导学生通过具体实例感受到自己的成长：通过设计一个“成长时间轴”活动，让学生从出生到现在，标注出自己认为重要的成长节点，如第一次说话、第一次走路、上学、获奖等，并在课堂上分享。
品德与社会《我们在长大》说课稿
品德与社会《我们在长大》说课稿二、教材分析：《我们长大了》这一课是二年级《品德与生活》下册第四个单元《我们在成长》中的第一个主题。
教材设计的意图是展现自己入学以来所发生变化的回顾，包括身高、学习能力和交往能力的变化，旨在引导学生从身体素质、心理素质、和社会性发展等方面发现并展示自己的成长与变化。
培养学生感激生命的情感，让学生从回顾自己的成长历程的过程中体会生命的可贵，同时学会感激父母及给过自己帮助的人。
《我们长大了》这一主题有三个层次的内容，一是先让孩子感知自己身体的变化；二是让孩子们感觉到学会了知识，认识到自己的进步；三是让孩子们了解懂事更是长大的表现。
三、学生分析：这一课是本学期的最后一单元，这时候的学生正处在从低年级到中年级的过渡阶段，无论从心理上还是生理上都会发生一定变化。
作为现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，缺乏的是小皇帝、小公主们对自己在家庭中角色意识和应该承担的责任与义务的认识。
他们只知道享受的舒心，而不懂得给予的快乐。
故而我在教学活动时用情感去唤醒学生，用知识去启迪学生，用技能去武装学生，进而让学生明白长大不仅是身体的变化，更重要的是懂事了、理解他人、关爱自己周围的人。
四、设计理念：通过创设情境，展现生活画面，让学生在比较中充分感知身心的变化及其成长的经历，关注自己的情感体验和内心感受。
同时，让学生感受到成长的过程中，在爸爸妈妈怀抱中被爱的幸福。
教学过程中，主要运用以下几点教学思路与策略：紧扣长高长重这一主题，正确把握并充分利用教材引导学生看照片，玩小时候的物品，了解自己的成长历程，共同分享成长的喜悦。
创设一种亲近自然而又宽松的语言交流情境，为学生的交流提供范例，在交流中体验到知识的丰富，让自己不断进步。
运用活泼有趣的儿歌、游戏活动，引导学生感受不断的懂事更是长大的表现。
同时学会感恩于所有爱我们的人。
最后，通过制作成长印记的活动结束全课。
五、教学目标：1、能看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
(教科版)道德与法治二年级下册第五单元13、我在长大 设计与反思教案
《我在长大》教学设计与反思
教学目标：
1、知识与技能：通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
2、过程与方法：积极参与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯：培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度：
①激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感，树立自信心；
②引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
教学重点：
通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。
教学难点:
体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝敬父母。
教学准备：
成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等），照片,课前填写收集卡，花行卡片。
此时的学生，已经有了将近两年的小学学习生活经验，他们已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴，也有了自己快乐的课余生活，因此，通过这一课的各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活，他们一定是非常喜爱并且很有感触的。
教师要利用情景引导学生回忆自己精彩的业余生活。
并且通过范例帮助学生选择自己最喜爱、最精彩的内容和大家交流分享，使学生深刻体验生活的乐趣，同时倡导学生拥有自己喜爱的生活方式。
让学生朗读小诗“我有一个小秘密”，然后和朋友交流自己的愿望，感受心中有快乐的愿望和秘密的甜美，从而形成积极的生活态度。
我在长大教学反思
我在长大教学反思我在长大教学反思在我们走入新课程的这段时间，我们要对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。
下面是小编带来的是我在长大教学反思，希望对您有帮助。
我在长大教学反思1在丰收的田野上，有农民的收获；在城市里有工人的收获；在学校里老师有自己的收获……从大人们的收获的喜悦引入主题很自然地引起学生的共鸣：那我们的收获是什么呢？本课主题内容又包括“我长高了”“我懂事了”“我的学习进步了” 三个活动主题。
课堂实际教学中，通过与孩子们交流、观察和对孩子们的了解看来，本课时教学是比较成功的。
总的来说，较好的方面有：1.以学生的生活为基础，结合他们成长的经历组织教学，使他们感悟更真切、更深刻，确实感觉到自己各方面有了很大的进步，独立性、生活知识，文化知识有了很大提高，个人素质成熟了好多，使自己更加自信！2.采用多媒体等教学,符合学生年龄特点，使他们对学习有浓厚的兴趣。
加之自己的生活，成长经历，让学生积极参与更加主动！3.讨论和交流培,养了孩子们的思维能力，使他们对问题的认识更全面，也使他们真正成为了学习的主人。
但是，在教学中仍然存在一些不足。
比如：1.学生是否能发现其他同学的进步，并为同学的进步感到高兴；2.还有的同学，看不到自己的成长和进步！看不到自己的优点，自信心还欠缺很多。
3.能否积极主动的采用多种方式记录自己的成长与进步等。
我在长大教学反思2此时的学生，已经有了将近两年的小学学习生活经验，他们已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴，也有了自己快乐的课余生活，因此，通过这一课的各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活，他们一定是非常喜爱并且很有感触的。
教师要利用情景引导学生回忆自己精彩的业余生活。
并且通过范例帮助学生选择自己最喜爱、最精彩的内容和大家交流分享，使学生深刻体验生活的乐趣，同时倡导学生拥有自己喜爱的生活方式。
我在长大 教案反思
我在长大教案反思教案标题：我在长大教案反思教学目标：1. 帮助学生理解成长和成熟的重要性2. 引导学生思考自己在成长过程中的变化和成长3. 培养学生的自我反思和表达能力4. 提高学生的情感认知和情商教学重点：1. 理解成长和成熟的内涵2. 分析自己在成长过程中的变化和成长3. 反思成长中的困惑和挑战4. 表达自己对成长的看法和感悟教学准备：1. 教师准备PPT、图片、视频等教学辅助材料2. 学生准备笔记本和笔3. 教师准备相关的成长故事和案例教学过程：1. 导入：通过展示成长相关的图片或视频，引导学生思考成长和成熟的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解成长和成熟的内涵，引导学生理解成长的多样性和复杂性。
3. 分析：让学生分组讨论自己在成长过程中的变化和成长，分享自己的成长故事和感悟。
4. 反思：引导学生针对成长中的困惑和挑战进行反思，鼓励学生勇敢面对成长中的困难。
5. 表达：让学生通过写作、演讲或其他形式表达自己对成长的看法和感悟，培养学生的自我表达能力。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与社会实践活动，增强成长和成熟的体验。
2. 指导学生通过阅读成长相关的书籍和文章，拓展对成长的理解和认识。
3. 组织学生进行成长主题的小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作。
教学反思：1. 教师应该在教学过程中注重学生的情感体验和情商培养，引导学生积极面对成长中的挑战和困难。
2. 教师应该在教学中注重学生的自主思考和表达能力的培养，鼓励学生勇敢表达自己的看法和感悟。
3. 教师应该及时总结和反思教学过程，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
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《我在长大》教学设计【教学目标】1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。
引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。
2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。
3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。
【教学重点】通过活动，让学生了解、认识自己的成长。
【教学难点】让学生体验成长的快乐。
【教材处理】指导学生课前体验生活，丰富学生的经验积累;教师自制课件，使活动内容具体化、形象化，使它们都作为教材的有效补充，使活动内容更加贴近学生的生活实际。
【教学准备】1．师：准备图片、南瓜、布娃娃、毽子、跳绳和课件。
2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。
【教学流程】一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如1.学生在爸爸妈妈的帮助下，搜集能证明自己长大的证据，如衣服、照片、出生证等。
2.让父母讲一讲小时候做过的“傻事”或者现在认为有趣的事，见证自己的成长，丰富学生的体验。
二、课中体验，深化感悟课前谈话:师：我知道同学们最喜欢看动画片了，对不对？你都看过什么动画片。
生说，随机谈话，可以做动作，可以唱主题歌，可以模仿个样子等，调动起学生的积极性，拉近师生关系（一）引入话题，唤醒生活课前我发现同学们看了不少动画片，今天老师给你带来了《狮子王》，想过吗？我们再来看一段，可要仔细看呀（学生观看录像。
）从刚才的画面中，你都看到了什么？把你看到的跟大家说一说，谁先来？约4、5名学生）（边说边贴图片）同学们看得可真仔细。
是啊，小狮子辛巴在爸爸妈妈的关爱下，在小伙伴的陪伴下快乐地成长，长大后还当上了狮子王国的国王呢。
（板书：画箭头号）（二）合作学习，体验生活同学们，你喜欢狮子王辛巴吗？那你想不想成为狮子王辛巴的朋友？可是想成为狮子王的朋友可不是件容易的事，狮子王辛巴设了三道关，他说能顺利闯过三关的同学，才能有资格成为他的朋友，同时将获得这枚精致的狮子王国的贵宾卡想不想要？有信心闯关吗？好，让我们带着自信进入第一关第一关：闪亮登场展示一个长大的你。
狮子王说他最喜欢和长大了的孩子玩，你们是吗？用什么证明？拿起来我们大家互相看看师啊！这么多，让我看看，有衣服、帽子、照片、哦，还有出生证明呢。
这样吧，先在小组里看看，说一说。
学生小组讨论，教师观察所带物品。
衣服、出生证的重量和身长、照片的样子）（孩子们，可以了吗。
来，闪亮登场，有请第一位。
（长大长高长变样）1．衣服证明（学生上前自己介绍）（1）大家看，这位同学带来了他小时候的衣服。
为什么小了呢？生因为他长大了你长大了，你是大孩子了。
2、鞋、帽证明（学生上前自己介绍）是呀，脚丫长了，人也长了，这么会思考的孩子谁不喜欢呢？（上前，拿起）真可爱的帽子，什么时候的？现在戴给我们看看吧。
是的，人长了帽子戴不上了。
这一个可以作为你长大的证据。
3．出生证证明用我的出生证证明。
生上面有我的的体重、身高，我刚出生时体重是3千克，身高50厘米。
你知道3千克有多重呢？不着急，老师告诉你（师捧出一个南瓜）同学们看，这是什么？大南瓜，它的重量大约就是3千克。
请你来抱抱它吧。
（走下去让孩子抱南瓜）你们真了不起，你们抱起的相当于小时候的他。
你长大了身高也长了，刚出生时有多高？50厘米拿出一个50厘米高的布娃娃，这个布娃娃跟你小时候差不多，和它比比高怎么样？来，大家快看呢，你站好了。
4．照片证明带着你的照片到前面来。
来，同学们请看大屏幕。
请你给大家介绍一下。
（学生介绍自己的照片。
）这是什么时候的照片？在哪照的？你在干什么？请你到中间来，我们看看他有什么变化？哦，你长变样了。
这个谁？生：、、、请站起来让我们看看，他猜得对吗？（明明是我们班的小朋友，我们为什么猜不出来呢？）师总节：通过刚才的活动，我们都发现自己的确都长大了，让我们一起大声告诉狮子王辛巴出示：帽子小了，头长大了。
鞋子小了，脚长大了。
衣服小了，人长高了。
我长高，长胖，长大了！（出示课件）狮子王说：恭喜你们闯过第一关了！给自己祝贺的掌声吧，让我们充满信心来闯第二关，行吗？第二关：快乐成长（展示一个快乐的你）老师这里还有一张照片，同学们看看是谁呢？是的，是老师小时候的照片，看看老师变化很大吧。
我妈妈说我小时候可有趣了。
有一年夏天，天气很炎热，爸爸买来一个大西瓜，可真甜哪，我吃得正香时，一不小心把一个西瓜子给咽到肚子里了。
哎呀，我一天都不敢喝水了，同学们知道是为什么吗？我小时候的有趣故事还有很多，你有吗？生：轮子的秋千，我从空里掉下去了。
（妈妈怎么做的，心疼吗？）生交流同位两人一组，你讲给我听，我讲给你听，相互作个证明，告诉你的同位：你的成长是快乐的。
（时间不用很长，一会）过渡：同学们笑得开心极了，狮子王辛巴也听见了，他说：“你们都可以通过第二关了”恭喜同学们闯过第二关，老师为你们喝彩。
让我们带着欢乐，鼓起勇气，进入最后一关。
只剩最后一关了，胜利在向我们招手了，一定要加油呀。
第三关：才艺大比拼（展示一个有本领的你）师狮子王辛巴为了考验小朋友，出了一组考题，题目藏在小鼓的声音里，倒数5个数，小鼓就会告诉你谁给辛巴唱支歌？小鼓咚咚响，看看里面还藏有什么？5 4 3 2 1（请你跳支舞）优美的舞姿真让人喜欢，你的通行证，欢迎到动物王国来，那好你的贵宾卡小鼓咚咚响，5 4 3 2 1（背首古诗听听）小鼓咚咚响，5 4 3 2 1（请你跳绳或者踢毽子，5个以上）个就已经通过了，你能跳更多，这是你的贵宾卡，恭喜你成为狮子王的朋友同学们，就剩下最后一道考题了，机会难得，大家可要抓紧时间呀，看谁能抢到它？我们一起看看最后一个小鼓 5 4 3 2 1（请集体唱歌表演《找朋友》）请同学们两两手拉手，来到中间。
再播放《找朋友》总结：你们表演的太棒了，你们都成为狮子王辛巴的朋友，辛巴已经悄悄的把贵宾卡放到你的桌洞里了，自己回位拿出来吧。
高兴吗？怎么表达我们的心情？展示给你的同学看看，展示给老师看看，再展示给台下的老师看看。
同学们，我们连闯三关，并获得狮子王的贵宾卡，听！狮子王辛巴说话了。
“欢迎你们来到狮子王国”狮子王发现了一个长大的你，快乐的你，有本领的你。
同学们，还等什么收拾好你的物品，向狮子王国出发吧。
有趣的事：1、我听妈妈说我小的时候，刚会说话的时候，想吃麻花就对妈妈说：“妈妈，我要吃花麻”，想喝蜂蜜了就会说：“妈妈，我要喝蜜蜂”2、有一次我问妈妈，妈妈你知道猫走路的时候，为什么没有脚步声呀？妈妈说不知道。
你们知道吗？因为它没有穿鞋。
3、我听妈妈说我小的时候这还是雁字上小学的时候，又一次班主任想让孩子们知道烟酒对身体的危害，于是，老师就抓来了许多的大青虫。
老师把青虫分别装在两个很大的敞口瓶里，老师在一只瓶子里面倒了白酒，所有的大青虫就都一命呜呼了。
老师又往另外一只瓶子里面扔了许多点燃的香烟，大青虫自然也都死光光了。
这时候老师问了：“同学们，现在谁能告诉我，抽烟喝酒的好处或者是危害了么？”雁字立刻站起来说了：“老师，抽烟喝酒不会让我们的肚子里长虫子！”4我听妈妈说我小的时候，有一天爸爸劝我喝牛奶，说：“喝了牛奶，将来力大如牛……”第二天，我就不吃猪肉了。
爸爸问为什么？我说：“吃了猪肉，将来会象猪一样笨”5、幼儿园时，老师让同学们用“果然”造句。
我说：“先吃水果，然后喝汽水，果然拉肚子。
”6、我听妈妈说我小的时候有一次，妈妈：问我2＋3等于几。
我说是五。
”妈妈说真聪明，这么快就算出来了！给你五角钱去买冰棍吧。
”我又央求妈妈：“妈妈，你再出一道得数是一百的题吧！”7、我刚上幼儿园时第一天放学回来，爸爸问我喜欢上学吗。
我说：“我喜欢上学，更喜欢放学，就是不喜欢中间的上课。
”8、我听妈妈说我小的时候，有一天我跑到邻居家的和小朋友玩，弄坏了他的玩具。
邻居阿姨说：“你叫什么名字？我要告诉你的家长！”我神情自若地说：“不用了，我的爸爸妈妈都知道我叫什么名字。
”9、我看见日历上的星期天都是红色的，所以我就把日历上的日期都涂成红色的了？妈妈问我为什么？我说每到日历变成红色的日子，就不用去幼儿园了吗？10、一天妈妈带我到超市，我要吃糖，妈妈不给我买，我就给妈妈说：等我有了孩子，他想要什么就给买什么11、妈妈说我小时候，有一次不小心将衣柜上拉手弄坏，无论爸爸怎么追问，我都说不是我干的。
后来爸爸又问：“我知道这不是你干的，可是我想知道你是怎么把它弄下来的？”结果我说：“我轻轻一拧，它就下来了。
真的不是我干的。
”12、我听妈妈说我小的时候久别的姑姑从远方回来，第一次看到宝宝，连忙蹲下身：“哟，这就是宝宝吧，告诉姑姑几岁了？”宝宝答：“三岁。
”姑姑道：“长得真快，就要跟桌子一样高了。
”其其歪着脑袋想想，问道：“妈妈，桌子几岁了？”13、我听妈妈说我小的时候有一天吃桔子时不小心，吞下一粒桔子核。
怕得我不敢喝水，因为哥哥说‘种子得了水分，就会发芽，生长’。
你要喝了水，头上就会长出桔子树来！”14、我听妈妈说我小的时候把蓝墨水倒到金鱼缸里，因为我以为“金鱼吃了蓝墨水会变成蓝金鱼呢。
”15、我听妈妈说我小的时候经常对着镜子吃梨？这样不是可以吃到两只梨16、我从小就最喜欢看天气预报。
四岁的时候，有一次我不心小摔了一跤，腿流血了，我爬起来哭着告诉妈妈：“妈妈，我局部地区流血了...《我在长大》学情分析本课是二年级下册第五单元的课，学生还处在儿童时期，让教学设计更科学更贴近学生的实际情况，比如他们对知识的掌握、对学习的兴趣、课程生成的预设等等。
对于二年级的学生来说他们已经可以根据自己的生活经验，感知自己的成长、发展和变化，所以教师应根据教科书，为学生创造一种轻松、乐观的氛围，使他们畅所欲言，说出自己的心情，自己的感受，并学会感激，学会用爱的眼睛观察和体验周围的世界。
《我在长大》教学效果分析上完《我在长大》一课，本人个人认为本课课堂教学是有效的，我认为主要体现在以下几点：一、关注了课程目标的落实道德与法制三维目标是相互作用的、是一个整体，必须全方位地把握。
在进行教学设计时，加强了目标意识，在建立课标理念的基础上，把握单元目标和课时目标，在备课时根据课标和单元目标，并从学生的生活经验、认知出发，从解决学生生活中的问题出发，制定切合学生实际的教学目标，教学中的活动、情境、教学内容都要围绕这个目标设定来进行。
教学过程中学生在真实的生活体验中形成道德认知和道德情感，教学取得实效。
二、采用了开放有效的教学形式道德与法制课程标准中指出，学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
新课改强调的是“自主、合作、探究”的教学方式，课堂教学中教师由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者、参与者转变，引导学生进行自主学习、合作学习和探究式学习。