小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全189
小学六年级(下册)语文修辞手法判断的专题训练与答案
小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。
（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）4、桂子花开，十里飘香。
（夸张）5、腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
（引用）6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）7、古老的威尼斯沉沉入睡了。
（拟人）& 没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水”还太少呢！（双关）9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（对偶）10、失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。
（引用）11、红领巾”的笑声传出很远，很远。
（借代）12、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
（设问）13、他的房间只是巴掌大的一块天地。
（夸张）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（比喻）15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（反问）16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。
（排比）17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。
（拟人）18、洞内岔路横生，如同迷宫一样。
（比喻）19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
（夸张、比喻）20、密西西比河也在为他流泪。
（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。
（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
（比喻）23、广场上人山人海。
（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（排比）27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全150
沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )豆大点的人也想造反。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
( )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
( )生物真是人类的好老师啊！( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
看他的样子，好象有什么喜事似的。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
( )远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---------河！( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( ) 太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )星星像孩子的眼睛眨呀眨。
( )豆大点的人也想造反。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；高粱成熟了。
（改为拟人句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全189
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全189－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )是什么？这是我们中国人的志气。
( )是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
( ) 生物真是人类的好老师啊！( )它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
( )邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）玉屑似的雪末随风飘扬。
( )父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？( )苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？( )是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
( ) 有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )豆大点的人也想造反。
( )洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )河水哗哗地流着。
（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
( )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
( )您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
部编版六年级修辞方法练习(毕业复习)比喻
部编版六年级修辞方法练习（毕业复习）比喻1、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
仿上句的修辞方法写句子：2、西湖的水面很平静。
改为比喻句：3、下面的句子是比喻句的打“√”。
（1）渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（）（2）一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）（3）一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。
（）（4）早上，我仿佛看到有人在教室外面走动。
（）（二）拟人1、例：天空的星星快活地眨着眼睛。
仿上句的修辞方法写句子：2、微风吹着我的脸。
改为拟人句：3、下面的句子是拟人句的打“√”，不是的打“X”。
（1）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（）（2）一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸。
（）（3）树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
（）（4）巨浪伸出双臂把我猛地托起。
（）（三）夸张1、他饿得都可以把一头大象给吃了。
仿上句的修辞方法写句子：2、教室里非常安静。
改为夸张句：3、学校的操场真小。
改为夸张句：4、广场上人很多。
改为夸张句：（四）排比1、我是诸元素之女，东将我孕育，春让我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
仿上句的修辞方法写句子：2、下面的句子是排比句的打“√”，不是的打“X”。
（1）花朵把春天的门推开，绿荫把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
（2）古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
”（）（3）小溪永不止息奔向大海是一种坚持;野草冲破乱石钻土而出是一种坚持;梅花不畏严寒迎风怒放也是一种坚持。
（）（五）反复1、盼望着，盼望着，东风来了。
仿上句的修辞方法写句子：2. 写出下面句子的修辞方法。
（1）骤雨一样,是急促的鼓点；旋风一样,是飞扬的流苏；乱蛙一样,是蹦跳的脚步；火花一样,是闪射的瞳仁。
（）（2）瞧，这就是她，当别人遇到困难时，总会伸出援助之手;瞧，这就是她，待人接物，永远是那么热情。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全160
蟋蟀在平台上弹琴。
( )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！( ) 成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( )说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
( )真的，再没有像马一样忠实的动物了。
( )学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
( )一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )蟋蟀在平台上弹琴。
( )每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
( )姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )骆驼是沙漠之舟。
( )不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）这孩子简直成了泥猴。
( )水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
( )高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！( ) 他在呼唤什么？在呼唤和平。
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小学六年级下册语文修辞手法判断的专题训练及答案1、日初出大如车盖，及日中大如盘盂。
（比喻）2、孰为汝多知乎？（反问）3、为是其智弗若与？曰：非然也。
（设问）4、桂子花开，十里飘香。
（夸张）5、“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。
（引用）6、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（反问）7、古老的威尼斯沉沉入睡了。
（拟人）8、没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的“墨水”还太少呢！（双关）9、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（对偶）10、“失败乃成功之母”，你千万不要灰心气馁。
（引用）11、“红领巾”的笑声传出很远，很远。
（借代）12、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
（设问）13、他的房间只是巴掌大的一块天地。
（夸张）14、那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
（比喻）15、既然我的老师播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（反问）16、此时此刻，我耳边又回想着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。
（排比）17、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿似的。
（拟人）18、洞内岔路横生，如同迷宫一样。
（比喻）19、镇上的人又满肚子的话想说又说不出来，泪水如雨，洒了一地。
（夸张、比喻）20、密西西比河也在为他流泪。
（拟人）21、天空撒满了快活地眨着眼睛的星星，天河显得很清楚。
（拟人）22、忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。
（比喻）23、广场上人山人海。
（夸张）24、地球是人类的母亲，生命的摇篮。
（比喻）25、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（对比）26、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
（排比）有的清一色是牛角27、有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各型各色，有的一律是玻璃的，的，有的都是纱灯。
（排比）28、到年底，蒜泡得色入翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。
人教新课标六年级下册语文修辞手法专项练习 -(附有答案)
小学语文修辞手法专项练习(附有答案)知识要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
打比方的双方要有共同特征。
2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。
修辞专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1. 豆大点的人也想造反。
（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。
（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（）8. 老师是园丁，我们是花朵。
（）9. 学如逆水行舟，不进则退。
（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
部编人教小升初语文总复习修辞手法专题训练含答案精品
部编人教版小升初语文总复习修辞手法专题训练含答案精品小升初常考题型：写出句子所使用的修辞手法按要求改写句子辨别古诗、词语中所用的修辞手法选择题（下面句子没有运用比喻这一修辞手法的一项是等）练兵场一、写出句子所使用的修辞手法。
１、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（）２、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
（）３、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
（）二、按要求改写下面的句子。
（1）弯弯的月亮犹如_________________________。
（补充成比喻）（2）这里的人们非常好客。
改成反问句：_________________________。
（3）树叶在风中飘来飘去。
拟人句： _____________________________________________比喻句： _____________________________________________ （4）几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
这里把___________比作___________ 。
（5）花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
这里用___________ 比喻 ___________。
三、辨别古诗中所用的修辞手法。
1、危楼高百尺，手可摘星辰。
（）2、大漠沙如雪，燕山月似钩。
（）3、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
（）4、远看山有色，近听水无声。
（）四、下列句子中使用了比喻的是（）A、江上的轮船像一叶扁舟。
B、奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
C、像您这样的高个儿干不了这重活儿……D、小丽好像看出了我的心思……E、皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海……F 、小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
拓展提高一、说说下面句子使用了哪几种修辞手法。
（1）、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全8
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全
老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )
葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )
每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )
芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
( )
不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？( )
他在呼唤什么？在呼唤和平。
( )
沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )
老师是园丁，我们是花朵。
别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；。
(2021年整理)小学语文六年级修辞手法练习题一
(完整版)小学语文六年级修辞手法练习题一编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)小学语文六年级修辞手法练习题一）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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（）2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久,它又会从地下挺直身躯，开始新的生活.（）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（)5、芦苇,一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景.（）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
（）7、是什么？这是我们中国人的志气。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全100
花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( )父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )人误地一时，地误人一年。
( )桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
( )兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！( ) 成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
( )沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。
旧上海是冒险家的乐园。
( )老师是园丁，我们是花朵。
洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )窗外，风吹翠竹，飒飒作响。
（改为拟人句）缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
( )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
( )桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )是什么？这是我们中国人的志气。
( )随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
( )森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
( )看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
( )星星像孩子的眼睛眨呀眨。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
部编版六年级语文下册期末《修辞手法》专项精品试卷 附答案
部编版六年级语文下册10. 修辞手法时间：40分钟满分：100分班级___________ 姓名___________ 得分____________一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？(填序号，18分)A. 比喻B. 拟人C. 排比D. 反问E. 夸张F. 设问1. 井冈山是中国革命的摇篮。
( )2. 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )3. 他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
( )4. 什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。
( )5. 他家的房子可小了，只有豆腐干那么大。
( )6. 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ ( )二、写出下列各句所运用的修辞手法。
(20分)1. 早听说此地的蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看好我的房间号码。
( )2. 但钱在孤岛上又有什么用呢？ ( )3. 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
( )4. 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
( )三、把正确答案的字母填入括号里。
(15分)1. 下列句子不是拟人句的一项是( )A. 那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记了早晚。
B. 杧果树开的是星星点点的白花。
C. 大象面对着她，行了一个屈膝礼，给那位受惊的女士道歉。
D. 绿油油的小草被风吹弯了腰。
2. 下列句子不是比喻句的一项是( )A. 天上的云像羽毛，轻轻地飘在空中。
B. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
C. 如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱，对所有人都大方且一视同仁。
D. 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里。
3. [怀柔区]“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
”这句话运用了比喻的修辞手法，读起来让人感觉( )。
A. 形象生动B. 加强语气C. 提示思考D. 简练概括四、按要求写句子。
(20分)1. 医院里很安静。
(改为夸张句)_____________________________________________________2. 窗外，风吹梧桐，飒飒作响。
小学六年级语文毕业总复习修辞手法练习题大全139
高粱成熟了。
（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
( )苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )是什么？这是我们中国人的志气。
( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
( )像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？( )大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
( )这个地方我似乎已到过了。
( )春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )考场上静得很。
（改为夸张句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。
( )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
( )一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )生物真是人类的好老师啊！( )说话的声波能碰到蓝天，伸出手来能碰到蓝天。
( )这个地方我似乎已到过了。
( )春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )河水哗哗地流着。
（改为拟人句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
( )三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
关于六年级语文修辞手法训练
关于六年级语文修辞手法训练当你们告别一个年级的同时,也即将成为高一年级的学生了。
如何让自己的暑假生活更充实,更有意义呢?下面是为大家分享的六年级语文修辞手法训练，希望对大家有帮助。
1、比喻——比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
2、拟人——拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比——运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张——对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问——为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
6、反问——将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
一、写出下面句子所用的修辞手法1、桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，**明丽，倒映水中。
()2、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
()3、漓*的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓*的水真清啊，清得可以看见*底的沙石;漓*的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
()4、危楼高百尺，手可摘星辰。
()5、海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。
()6、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢?()7、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
()。
六年级下册语文复习试题-修辞手法专项训练人教部编版含答案
修辞手法专项训练【专题讲解】：修辞手法，就是经过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提升语言表达作用的方式或方法。
小学常有的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
要能认识七种常有的修辞手法，能在句子中鉴别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵巧运用修辞手法，丰富自己的语言，提升自己的语言表达能力。
【考点概括】考点比喻拟人排比常用夸张的修辞手法及反问其作用设问对偶知识梳理（ 1）比喻就是打比方，用详细的、浅易的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、高深的、生分的食品或情境。
比喻的种类：①明喻；②暗喻；③借喻。
（2）作用：化平庸为生动；化高深为浅易；化抽象为详细；化冗长为简短。
（1）拟人就是把事物看作人来写，让事物拥有人的语言、动作、神情、心理活动或感情，使它们人品化。
（2）作用：使所写“物”色彩鲜亮、描述形象、表意丰富。
（1）排比就是把内容有关、构造同样或相像、语气一致的三个或三个以上的词组或句子摆列在一同来表达有关的内容，表示重申解一层层的深入。
（2）作用：增强语势，重申内容，加重感情。
（1）夸张就是成心把事物的某一特色进行扩大或缩小，以增强表达成效，令人获得突出的印象。
夸张的几种形式：① 扩大夸张；② 减小夸张；③ 超前夸张。
（2）作用：衬托氛围，增强联想，给人启迪。
（1）反问就是提出问题而不作答，但答案就在问中，也就是明知故问。
反问的形式有两种：①用必定的形式表示否认；②用否认的形式表示必定。
（2）作用：增强语气，增强表达成效。
（1）设问就是成心提出问题以惹起读者注意与思虑，而后自己作答。
（2）作用：重申问题，以惹起人们注意，启迪人们进行思虑。
（1）对偶就是把字数相等、构造相像的两个句子或短语摆列在一同，表达邻近、有关或相反的意思。
可分为正对（上下句意思相像、邻近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句意思拥有承接、递进、因果、假定、条件等关系）。
六年级 下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练 人教部编版
修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。
要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。
【考点归纳】【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。
（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。
（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。
（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。
（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。
1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。
（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。
（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。
（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（2）闭塞眼睛捉麻雀。
（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。
（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。
A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C.（1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D.（1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征三、下列句子中修辞手法的运用，恰当的一项是（）A.等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。
人教版六年级语文下册修辞手法专项练习
人教版六年级语文下册修辞手法专项练习1. 句式仿写。
例：哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。
2. 照样子，写句子。
①例：黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
（比喻句） ______②例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
（拟人句） ______③例：小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
（……有的……有的……） ______3. 下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。
______（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？______（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。
______（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。
______4. 与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
A .那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
B .容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。
C .就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D .仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
5. 按要求改写句子。
①他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）②听了这个故事，在场的人都深受感动。
（改为双重否定句）③鸟儿在树枝上叫。
（改为拟人句）④做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。
（改为肯定句）⑤杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（改为转述句）6. 按要求转换句式。
⑴你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）7. 判断下列句子用了什么修辞手法（1）地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
______（2）大瀑布如今在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息。
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敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )是什么？这是我们中国人的志气。
( )是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
( ) 生物真是人类的好老师啊！( )它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
( )邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）玉屑似的雪末随风飘扬。
( )父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？( )苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。
( )高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？( )是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
( ) 有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。
( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。
( )豆大点的人也想造反。
( )洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )河水哗哗地流着。
（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
( )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？( )即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
( )您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？( )牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
( ) 太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )海底的动物常常在窃窃私语。
( )花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；高粱成熟了。
（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )那些像棉花球似的云，叫积云。
( )是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。
( )横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
( )当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！( ) 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )豆大点的人也想造反。
( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）玉屑似的雪末随风飘扬。
( )蟋蟀在平台上弹琴。
( )是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
( )当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。
( )兴安岭多会打扮自己呀：青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！( ) 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。
( )看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。
( )邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
( )一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）鲜红的队旗像燃烧的火焰。
( )小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
( )葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。
( )什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。
( )随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
( )桂子花开，十里飘香。
( )这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )她长得很像我邻居的小妹妹。
( )老师是园丁，我们是花朵。
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
( )那些像棉花球似的云，叫积云。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
( )生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？( )是什么？这是我们中国人的志气。
( )是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。
( ) 他在呼唤什么？在呼唤和平。
( )那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )旧上海是冒险家的乐园。
( )学如逆水行舟，不进则退。
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( )寒风吹到脸上很痛。
（改为夸张句）这孩子简直成了泥猴。
( )威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
( )每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。
( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
( )桂子花开，十里飘香。
( )那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )她长得很像我邻居的小妹妹。
( )这件事怎能不是你的错呢？( )别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；高粱成熟了。
（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
( )海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。
( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
( )太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )有人破坏草坪，我们怎能不管呢？( )敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
( )豆大点的人也想造反。
( )听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？( ) 河水哗哗地流着。
（改为拟人句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。
( )每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )危楼高百尺，手可摘星辰。
( )你难道要违背人类的真理吗？( )天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。
( )她长得很像我邻居的小妹妹。
( )老师是园丁，我们是花朵。
它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )高粱成熟了。
（改为拟人句）玉屑似的雪末随风飘扬。
( )蟋蟀在平台上弹琴。
( )山风梳理着他蓬乱的头发。
( )因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。
( )横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
( )杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
( )随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
( )桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
( ) 这是一份伟大的遗产，它是我们人民最宝贵的财产，难道还有人感觉不到吗？( )他的性格很像他爸爸。
( )老师是园丁，我们是花朵。
它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
( )站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像____________。
（改为比喻句）老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
( )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
( )在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。
( )工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
( )一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
( )森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
( )它蓝得可以发出声音，它可以把你的视线冻结。
( )海底的动物常常在窃窃私语。
( )豆大点的人也想造反。
( )蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
( )躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了________________；一会儿跑来了________________；一会儿________________。
（排比句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )太阳冲破了云霞，跳出了海面。
( )他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。
( )人误地一时，地误人一年。
( )飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
( )几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
( )桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
( ) 大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
( )天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
( )老师是园丁，我们是花朵。
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
( ) 考场上静得很。
（改为夸张句）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
( )我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
( ) 他们好像寄居在人家房檐下的燕子。
( )四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。
( )人误地一时，地误人一年。
( )您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？( )骆驼是沙漠之舟。
( )生物真是人类的好老师啊！( )大小的岛拥抱着，偎依着，也静静的恍惚入了梦乡。
( )邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。