2019沪教版小学数学五年级下册教学计划
沪教版五年级下数学
沪教版五年级下数学一、引言数学是一门重要的学科，它不仅是学习的基础，也是培养思维能力和解决问题的关键。
沪教版五年级下数学是按照新课程标准设计的，旨在帮助学生巩固和提升数学知识和技能，提高数学思维和创新能力。
本文档将详细介绍沪教版五年级下数学的内容和教学要点。
二、教材概述沪教版五年级下数学教材共分为六个模块，分别是《面积》、《图形的位置关系》、《运算与应用》、《小数与分数》、《方程与应用》和《数据统计》。
每个模块都围绕一个主题展开，内容既重视基础知识的掌握，又注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
三、教学目标沪教版五年级下数学的教学目标主要包括以下几个方面：1. 掌握数学基础知识，如面积、图形的位置关系、小数与分数等； 2. 培养数学思维和解决问题的能力； 3. 培养学生对数学的兴趣和自信心； 4. 培养学生的合作和交流能力。
四、教学内容1. 面积在这个模块中，学生将学习如何计算平面图形的面积。
教学内容包括如何计算矩形、三角形和梯形的面积，以及如何比较面积大小和解决实际问题。
2. 图形的位置关系这个模块主要介绍了平面图形的位置关系。
学生将学习如何判断平面图形的位置关系、如何绘制平面图形，并掌握图形的对称性和平移、旋转、翻转的变换规律。
3. 运算与应用在这个模块中，学生将学习数的加减乘除运算和运算的应用。
教学内容包括如何计算含有小数和分数的四则运算，以及如何运用运算解决实际问题。
4. 小数与分数这个模块主要介绍了小数和分数的相关知识。
学生将学习小数和分数的表示、比较、计算等内容，以及如何应用小数和分数解决实际问题。
5. 方程与应用在这个模块中，学生将学习方程的概念和应用。
教学内容包括如何理解方程、如何解方程以及如何应用方程解决实际问题。
6. 数据统计这个模块主要介绍了数据统计的基础知识。
学生将学习如何统计数据、如何绘制条形统计图和圆形统计图，并掌握数据分析和解决实际问题的方法。
五、教学方法沪教版五年级下数学的教学方法主要采用了启发式教学和问题驱动教学。
沪教版五年级下册数学教学计划模板长方体、正方体体积
沪教版五年级下册数学教学计划模板长方体、正方体体积学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，如此才能进步。
小编精心为大伙儿整理了这篇五年级下册数学教学打算模板，供大伙儿参考。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单元《长方体和正方体的体积》，教材41页42页。
教材分析：学生差不多探究并把握长方形、正方形以及其他一些常见多边形的特点，并直观认识长方体和正方体的基础上进行教学的。
从研究平面图形到研究立体图形，是学生空间观念进展的一次飞跃。
对常见平面图形特点及其周长、面积运算方法的探究，既为进一步探究长方体、正方体如此的立体图形的特点以及表面积、体积的运算方法奠定了知识基础，同时也积存了探究的体会，预备了研究的方法。
通过学习长方体和正方体，能够使学生更好地以数学的眼光观看、了解周围的世界，形成初步的空间观念;同时也能为进一步学习其它立体图形打好基础。
教学目标：1.使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，明白得长方体、正方体体积的运算公式;初步学会运算长方体和正方体的体积;2.培养学生实际操作能力，同时进展他们的空间观念;3.在活动中使学生感受数学与实际生活的紧密联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习爱好。
教学重点：探究长方体体积的运算方法。
教学难点：明白得长方体和正方体体积公式的推导过程.教具预备：挂图，若干个1立方厘米小正方块学具预备：1立方厘米的正方体16块前置作业：1、面积是24平方厘米的长方形有几种?差不多上哪几种?并画一画。
2、什么是体积，体积单位有哪些?3、预备若干个1立方厘米的正方体，摆一摆，能够摆成什么形状?体积是多少?教学过程：一、创设情境，揭示课题1、实物引入师：上节课，我们认识了体积和体积单位，谁来说说什么是体积，体积单位有哪些呢?昨天的知识你把握的专门好，相信你，前置作业完成的也专门认真吧?你预备了几个一立方厘米的小正方体啊?都摆成什么形状了?体积是多少呢?依照学生回答，其他学生也动手摆。
小学五年级数学下学期教学工作计划3篇
小学五年级数学下学期教学工作计划小学五年级数学下学期教学工作计划精选3篇（一）小学五年级数学下学期教学工作计划一、教学目标：1. 快乐学习数学，培养学生的数学兴趣和自信心；2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3. 掌握本学期所学内容，为下学期知识的学习打下基础。
二、教学内容安排：1. 复习上学期所学内容，扎实基础；2. 学习和掌握本学期新增内容，包括分数、小数、百分数、图形的认识和计算等；3. 给学生提供丰富的练习题和实践机会，巩固所学知识；4. 每周安排一次小测验，提供学生自我评价和教师及时反馈。
三、教学方法：1. 注重启发式教学，引导学生自主发现和探索；2. 多样化的教学形式，包括课堂讲授、小组合作、游戏活动等；3. 鼓励学生表达自己的思维过程和解题思路，培养他们的逻辑思维能力；4. 教师要有耐心和爱心，激发学生学习兴趣，让他们享受学习的过程。
四、评价方法：1. 经常性的小测验，检测学生的学习情况；2. 课堂表现评价，包括作业完成情况、课堂参与度等；3. 经常性的个别辅导，帮助学生解决学习中的困难；4. 学期末期末考试，检验学生对本学期知识的掌握情况。
五、保障措施：1. 与家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习情况和进展；2. 配备足够的教学材料和教学设备，提供良好的学习环境；3. 根据学生的不同特点和情况，制定个性化的学习计划；4. 培训教师专业技能，提高教学效果。
六、其他工作：1. 定期组织数学学习小组活动，促进学生之间的交流和合作；2. 每周评选“数学之星”，鼓励学生努力学习数学；3. 定期组织数学竞赛，激发学生学习的动力。
通过以上教学工作计划的实施，相信可以提高小学五年级学生的数学学习兴趣和能力，为他们的数学学习打下良好的基础。
希望学生们在欢乐学习中茁壮成长！小学五年级数学下学期教学工作计划精选3篇（二）小学五年级数学自主学习计划如下：1. 每天安排固定的学习时间，尽量每天保持学习数学的习惯。
沪教版五下数学教学目标
沪教版五下数学教学目标（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级数学下学期教学计划5篇
五年级数学下学期教学计划5篇五年级数学下学期教学计划篇1一、指导思想本学期我们将遵照新课程标准,以新的教育理念为指导,让学生在适应新课标理念中真正成为学习的主人。
二、教学内容1、小数的乘法和除法。
2、整数、小数四则混合运算和应用题。
3、多边形面积的计算。
4、简易方程。
5、统计与可能性6、数学广角(数字与编码)7、总复习三、目的与要求1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行小数乘法、除法的笔算和验算。
2、使学生掌握应用题的一般步骤,会分析并会列综合算式,解答三步计算的应用题以及相遇的行程问题。
3、会用字母表示数,理解等式的性质。
4、探究平行四边形、三角形和梯形的面积。
5、辨认从不同角度看物体的形状和相对位置。
6、理解中位数的意义。
四、教学重点1、小数乘法和除法2、简易方程3、多边形的面积计算4、统计与可能性五、教学难点1、小数乘法和除法。
2、列方程解应用题六、主要措施1、加强解题方程的教学2、加强实际操作。
3、培养学生抽象思维能力。
4、培养学生应用题的意识和初步解决问题的能力。
5、注意培养学生学习数学的兴趣和学习习惯。
七、教学进度周次内容1 小数乘整法2 小数乘小数近似数3 小数乘法运用4 小数除法6 小数除法7 循环小数探规律8 解决问题整理及测试9 观察物体10 期中考试11 用字母表示数12 简易方程13 列方程解应用题14 整理测试找规律15 多边形面积16 多边形面积整理测试17 统计与可能性18 统计与可能性整理测试19 数学广角20 总复习五年级数学下学期教学计划篇2一、学情分析大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课都能积极思考，主动、创造性的进行学习，但从上学年的知识质量验收情况看，后进生的面还是很大，针对这种情况本学期要认真搞好教学工作，针对每一个学生，因材施教，进行全面的素质教育。
特制定本工作计划。
二、教材分析本册书包括五章内容：1、简单的统计本单元教材是学生在已经学过一些简单的数据整理方法、简单的统计表和条形统计图，以及求平均数的方法的基础上，进一步教学收集原始数据和分类整理的方法编制和分析各种统计表的方法。
小学五年级数学下学期教学工作计划3篇
小学五年级数学下学期教学工作方案小学五年级数学下学期教学工作方案精选3篇〔一〕教学工作方案随着时间的推移，小学五年级的学生们即将进入数学下学期的学习周期。
在这个学期，学生们将进一步掌握更深化的数学知识，老师们也需要开展更具挑战性的教学工作，以帮助学生们更好地应对即将到来的考试。
教学目的1. 向学生们介绍再加法和减法的概念、方法和应用。
2. 帮助学生们掌握形式上更困难的算数问题，例如分数、算术平均数、面积和体积。
3. 培养学生们分析和解决复杂问题的才能，为将来的学习打好根底。
教学方案第一单元：再加法和减法再加法和减法的概念，通过实际示范和举例子，为学生们带来详细感受。
然后逐渐引导他们规律性的掌握方法，并在预定的课程时间内给予一定程度的监视和支持。
第二单元：分数和大小关系关于如何在分数的算法中处理大小的问题，这个单元中将为学生们提供多种教材，以帮助他们明确分式的范围、大小和比拟，并视需要预备额外练习册。
这些教材和练习册将为老师提供指导，并帮助学生们独立并自信地在接下来的课程中进展学习和探究。
第三单元：平均数和中位数为了进一步帮助学生们在平均数和中位数的算法中表现得更加出色，老师将提供多项变化的刺激，这些鼓励将开掘学生的潜力，并帮助他们在这个课程中掌握更多的技能和知识。
第四单元：面积和周长在面积和周长的课程中，老师将为学生们提供各种形式的练习，让他们学会如何有效地计算面积和周长。
通过结合各种题型，学生们将更便捷地明确并进展计算。
第五单元：体积最后，老师将为学生们开展关于体积的专题训练，以让他们更加结实的掌握运用算法来计算体积。
通过多角度的练习，学生们将熟悉这种计算方式，并可以在将来的学习中进一步可以应用。
总结在小学五年级数学下学期的教学方案中，老师将为学生们提供各种形式的学习支持和指导，以帮助他们更轻松地掌握更困难的数学技能。
透过这样的教学形式，学生们将更加自信，并愿意探究变化和学习知识，为将来的学习奠定良好的根底。
五年级下册数学教学计划 五年级下学期数学教学计划(4篇)
五年级下册数学教学计划五年级下学期数学教学计划（4篇）时间过得太快，让人猝不及防，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，来为今后的学习制定一份计划。
计划到底怎么拟定才合适呢？问学必有师，讲习必有友，以下是勤劳的编辑帮助大家整编的五年级下学期数学教学计划（4篇），欢迎借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级数学下册的教学工作计划篇一作为一名小学数学教师，首先需要明白减负的真正含义：减负提质。
也就是说我们应该关注教学的方方面面，进一步提高教学效益，当然，也要关注学生学习能力的培养，留更多的时间和空间给孩子们做自己喜欢的事情，做到学习和能力养成两不误。
但是，减负是双刃剑。
必须科学协调好孩子们学习要素之间的衔接，才能避免让有更多空余时间的孩子们变得无所事事，甚至变成电视迷、网虫，以至于让家长朋友们防不胜防。
数学学科该如何减负才科学呢？其实，减负首当其冲的是教师的责任更大了、家长的担子更重了，对孩子的要求更高了。
教师必须调动一切积极因素，在40分钟内保质保量，孩子们亦如此，必须提高学习效率。
减负措施主要有以下四点：一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学对一件事有兴趣，那么你就成功了一半。
皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。
”对于小学生来说，一开始就要让他们对学习产生兴趣，使他们喜欢学习，感到学习是一件快乐的事情。
培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。
在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。
二、加强个性化学习的指导每个孩子都有不同的基础，如不同的领悟能力，家庭环境等。
因此，尽可能做到小班化教学，但事实上，绝大多数班级都人数众多，这就要求我们教师在进行教学设计时，必须充分考虑面向全体学生的问题。
为此，建立长期有效的学生之间的互帮机制势在必行，让孩子体会到“能者为师”的快乐，从思想上也认识到互帮互助的重要性；其次，让孩子及时改正作业中出现的错误成为一种习惯。
2019年五年级数学下学期教学计划
2019年五年级数学下学期教学计划一、基本情况分析：本班现有学生42人，后进生约占20%，中等水平学生约占60%，学习较好者占20%。
中等生占大多数，本学期要通过丰富多彩的活动，使学生扩大视野，增长知识，动手动脑，培养他们的综合能力。
二、教材分析五年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用五年级（下册）教科书。
这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，完成《数学课程标准（实验稿）》规定的内容和任务。
第七单元是总复习，目的是通过系统整理小学学过的数学知识，使学生进一步完善认知结构，进一步掌握数学的思想方法，进一步提高应用知识解决实际问题的能力。
本册教材可以说将青岛版小学数学的特色发挥并展示得淋漓尽致，主要有以下特点：1.淡化生活情境，突出数学情境。
由“情境串”带动“问题串”，是该套教材的一大亮点。
2.突出研究数学问题的方法——“把现实问题转化为数学问题，并利用已有知识和方法探索新知”。
这一研究方法主要是在合作探索中进行重墨体现。
例如，探索圆柱、圆锥体积计算公式时，教材从现实问题“怎样求冰淇淋盒的容积？”入手，引导学生把现实问题转化成数学问题“怎样求圆柱体的体积？”，学生联想已有的知识经验——圆面积的推导方法，猜想是否可以把圆柱体转化成长方体推导出圆柱体的体积计算公式，最后通过操作、验证，总结推导出圆柱体体积的计算公式，然后利用计算公式求出圆柱体的体积，解决冰淇淋盒容积的问题。
3.在教学内容的安排上重视知识的内在联系。
这一特点体现在对知识的结构编排上，与传统教材相比，立足于新旧知识的联系进行了大胆地改革。
例如，第四单元圆柱与圆锥的编写，传统教材的编排顺序是：圆柱的认识——圆柱的表面积——圆柱的体积——圆锥的认识——圆锥的体积；本册教材编排顺序是：圆柱和圆锥的认识——圆柱的表面积——圆柱和圆锥的体积。
这样编排，可以通过对圆柱和圆锥特征、体积计算方法的对比学习，使学生建立知识间的内在联系，加深对圆柱、圆锥的理解。
沪教版五年级数学下学期教学计划及进度表
沪教版五年级数学下学期教学计划及进度表全文共5篇示例，供读者参考沪教版五年级数学下学期教学计划及进度表篇1本册教科书一共安排了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置；统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析；除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。
一、教材分析（一）数与代数第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数乘、除法的意义；探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算；能解决简单的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
第五单元“分数除法”了解倒数的意义，会求一个数的倒数。
能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。
第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中，会分析简单实际问题中的数量关系，提高用方程解决简单实际问题的能力。
由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，再根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。
同时经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。
（二）空间与图形第二、四单元“长方体（一）（二）”通过观察、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；了解体积（包括容积）的含义；认识体积（包括容积）单位，探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简单的实际问题；探索某些不规则物体体积的测量方法；引领学生在观察、操作等活动中，发展动手操作能力和空间观念。
沪教版小学数学五年级下册教案
沪教版小学数学五年级下册教案小数的四则混合运算教学内容：五年级第二学期（试验本）P2教学目标：一、知识与技能：1.正确进行小数四则混合运算。
2.正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。
二、过程与方法1.通过复习四则混合运算顺序，进行小数四则混合运算解题方法的复习。
2.结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。
通过复习简算方法，进行解题思路的汇总和复习。
三、情感体验与价值观通过有趣的习题，激发学生学习数学的兴趣，培养探究的能力。
设计意图：这节课主要通过复习运算顺序、简算方法，来帮助学生回忆以前的知识点。
这节课主要通过不同的习题，使学生正确进行小数四则混合运算，正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感，并结合具体情境，综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。
教学重点：使学生正确进行小数四则混合运算，正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。
教学难点：结合具体情境，综合运用小数加减、乘除法的知识解决实际生活中的问题。
教学准备：多媒体课件、实物投影、练习纸教学过程：一、分层练习1.算一算:0.125×0.8－0.1= 8.4÷(0.2×0.5)=0.7÷0.7－0.7= 1÷0.2－1×0.2=3×0.2×0.5= 3－2×1.5=10×(4.2+4.2)= 2.4÷3＋6.4÷1.6=(1.6－1.6)÷1.6=(学生可以独立进行计算,能力较强的学生可以直接进行心算得出结果。
)2.把下面的小数分别填入适当的（ ）里:80.08 0.8• 80. 8•0.80.88＞（ ）＞0 1＞（ ） ＞0.88 ; 80＜（ ）＜80.0•8• 80.8＜（ ）＜81(循环小数的大小比较，与以前学过的比较小数的大小方法相同，但比较时要把循环小数的简便记法进行还原。
五年级数学第二学期教学计划（沪教版）-五年级数学教学计划（大全）
五年级数学第二学期教学计划（沪教版）-五年级数学教学计划（大全）第一篇：五年级数学第二学期教学计划(沪教版)-五年级数学教学计划（大全）一、本册教材的总目标：第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。
正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的具体应用。
使学生初步掌握正数和负数的概念。
数轴：从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。
简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的延续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。
本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特别强调了在利用方程解决问题过程中“寻找等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。
几何小实验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面展开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并安排了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。
问题解决：使学生认识到数学与现实生活的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时，又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等能力。
整理与提高：是对小学阶段所学数学知识进行回顾与整理。
二、主要教学措施1、继续加强数学基础知识的教学，特别是概念的辨析、知识形成的过程等方面的训练。
2、加强对学生学习方法的指导，培养学生学习数学的能力。
激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生兴趣。
加强习题练习，从而提高学生计算能力。
3、加强学习习惯的培养，指导他们在家认真做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。
作业书写端正，作业本子整洁。
4、营造了一种民主平等的教学氛围，教学中能注重优化师生关系，激发学生的成功愉悦感。
成功的教学依赖予一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。
上海沪教版数学五年级下册教案
上海沪教版数学五年级下册教案教案标题：探索三角形的特征与性质教学目标：1. 了解三角形的定义及其特征；2. 掌握三角形的分类方法；3. 能够通过观察和探究，发现三角形的性质。
教学重点：1. 三角形的定义及其特征；2. 三角形的分类方法；3. 三角形的性质。
教学准备：1. 教材：上海沪教版数学五年级下册；2. 教具：直尺、量角器、彩色纸、剪刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察周围环境，找出一些有关三角形的事物，并进行简要描述。
2. 引发思考：从学生的描述中引导出三角形的基本特征，如有三条边、三个顶点等。
二、概念讲解与探究（15分钟）1. 呈现教材内容：通过教材上的图片和文字，简要讲解三角形的定义和特征。
2. 探究三角形的分类：让学生观察不同形状的三角形，并根据边长和角度的关系，将其分类为等边三角形、等腰三角形和普通三角形。
3. 小组合作：将学生分成小组，让他们用彩色纸、剪刀等制作不同形状的三角形，并互相交流、讨论它们的特征和分类。
三、性质探究与总结（20分钟）1. 引导学生观察：给学生提供一些已知条件，如两边相等或两角相等等，让他们观察并发现三角形的一些性质。
2. 学生实践：让学生在小组内自主探究三角形的性质，通过实际操作和讨论，总结出三角形的性质。
3. 性质展示：请每个小组选出一位代表，向全班展示他们所发现的三角形性质，并进行讨论和补充。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 练习册完成：让学生独立完成练习册上与三角形相关的练习题，巩固所学内容。
2. 拓展探究：提供一些拓展题目，让学生进一步思考和探索三角形的特征和性质。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结：教师对本节课的内容进行总结，并强调三角形的定义、特征和分类方法。
2. 反思：让学生回顾本节课的学习过程，思考自己的收获和困惑，并提出问题或建议。
教学延伸：1. 让学生通过实地观察，寻找更多的三角形事例，并分析它们的特征和性质。
2. 引导学生进行三角形的拼图游戏，通过组合不同形状的三角形，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
五年级下学期数学学科教学工作计划3篇
五年级下学期数学学科教学工作计划 (2) 五年级下学期数学学科教学工作计划 (2)精选3篇（一）教学目标：1. 帮助学生巩固基础知识，提高数学能力。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的数学兴趣和学习动力。
教学内容：1. 四则运算：a. 复习加减法，进一步提高计算速度和准确性。
b. 引入乘法和除法，学习算法和口诀。
c. 综合运用四则运算，解决实际问题。
2. 分数和小数：a. 引入分数的概念，学习分数的基本运算。
b. 引入小数的概念，学习小数的读写和四则运算。
c. 综合运用分数和小数，解决实际问题。
3. 几何：a. 复习平面图形的基本属性，如边、角、顶点等。
b. 引入平面图形的分类，学习正方形、长方形、三角形等基本图形的特征。
c. 引入圆的概念，学习圆的面积和周长的计算。
4. 数据和统计：a. 学习收集数据的方法和数据的表示方式。
b. 学习统计图表（如条形图、折线图等）和数据的分析。
c. 学习一些常见的概率知识，如可能性和事件发生的概率计算。
教学方法：1. 激发学生学习兴趣，培养积极的学习态度。
2. 理论学习与实践应用相结合，提供实际问题、实验和游戏等丰富的学习资源。
3. 小组合作学习，鼓励学生在小组内合作完成课题。
4. 辅导答疑，及时解决学生的困惑和问题。
评估方式：1. 定期进行练习和考试，检测学生的掌握情况。
2. 观察学生在课堂上的表现和参与情况。
3. 结合学生作品和实际问题解决的能力评估学生的学习成果。
教学资源：1. 教材：根据教学内容准备教材、练习册等教学材料。
2. 多媒体教学：利用电子课件、视频和网络资源辅助教学。
3. 实验设备：为学生提供实验器材和实验环境，进行实践操作。
备注：在制定教学工作计划时，还应考虑学生的个体差异，根据学生的特点和需要进行个别辅导和教学安排。
同时，与学生的家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和进步。
五年级下学期数学学科教学工作计划 (2)精选3篇（二）五年级下学期数学学科教学工作计划：1. 确定教学目标：根据课程标准和学生的学习特点，确定教学目标，包括知识、能力和情感态度的培养等方面。
沪教版五年级下册《数与运算》数学教案
沪教版五年级下册《数与运算》数学教案一、教学目标1.知识目标：–掌握整数的概念和性质；–理解正数、负数及其相反数的概念；–掌握正数、负数及其相反数之间的关系；–掌握整数的比较大小方法；–掌握整数加减法运算的规则。
2.能力目标：–能够运用整数的概念和性质解决实际问题；–能够进行整数的比较大小；–能够进行整数的加减法运算。
3.情感目标：–培养学生对整数概念的兴趣和好奇心；–培养学生对整数计算的积极参与和合作意识；–培养学生解决实际问题的能力和自信心。
二、教学重点和难点1.教学重点：–整数的概念和性质；–正数、负数及其相反数的概念；–整数的比较大小方法；–整数加减法运算的规则。
2.教学难点：–正数、负数及其相反数之间的关系；–整数的比较大小方法；–整数加减法运算的规则的理解和灵活运用。
三、教学过程1. 整数的引入（15分钟）•通过与学生的互动，引导学生从日常生活中发现负数的存在；•引导学生从海拔、温度等方面了解正数和负数的概念；•结合实际例子，引导学生理解整数的概念和性质。
2. 正数、负数及其相反数的概念（15分钟）•通过示例和讨论，引导学生理解正数、负数及其相反数的概念；•通过练习题，让学生巩固对正数、负数及其相反数的理解。
3. 整数的比较大小方法（20分钟）•通过示例和讨论，引导学生掌握整数的比较大小方法；•播放相关视频，使学生更加直观地理解整数大小的比较。
4. 整数加减法运算的规则（30分钟）•通过示例和讨论，引导学生掌握整数加减法运算的规则；•分组练习，让学生运用所学规则解决实际问题。
5. 拓展练习和巩固（20分钟）•针对性地布置拓展练习，提供更多的实际问题供学生解决；•对学生的答题情况进行及时反馈，检查学生对整数的掌握程度。
四、教学评价方法1.学生的课堂表现（包括发言、参与度、合作等）；2.学生的小组练习成果展示；3.学生在课堂练习中的答题情况；4.拓展练习中学生的解决问题能力。
五、教学资源1.教材：沪教版五年级下册《数与运算》；2.视频资源：相关整数概念和运算规则的视频。
小学数学五年级下册教学计划(6篇)
小学数学五年级下册教学计划一、指导思想新修订的课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
不仅考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析五年级两个班共有学生____人，大部分学生学习数学的兴趣浓厚，也有上进心，但个别同学由于接受知识的能力的差异有厌学情绪，所以学习态度还需不断端正。
有少部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析教材内容分析：本册教材内容包括：小数乘法、位置、小数除法、可能性、掷一掷、简易方程、多边形的面积、数学广角植树问题、补充内容(观察物体、图形的运动、鸡兔同笼、数字编码)。
(一)数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
(二)在空间与图形方面安排了位置，观察物体和多边形的面积三个单元。
在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
(三)在统计与概率方面本册教材让学生学习有关可能性的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的可能性以及可能性的大小。
(四)在用数学解决问题方面教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
沪教版五年级数学下册教学计划
沪教版五年级数学下册教学计划一、教学目标设定本学期沪教版五年级数学下册的教学目标是：1.深化学生对数学基础知识的理解，如分数的运算、小数、百分数的理解与应用。
2.培养学生空间观念和逻辑思维能力，通过图形与几何的学习，使学生形成空间观念，掌握图形的变换和性质。
3.提高学生解决实际问题的能力，引导学生将数学知识应用到日常生活和实际问题中。
二、教学内容概述1.分数与小数的深入学习：包括分数的加减乘除、小数的运算及实际应用。
2.百分数的学习：理解百分数的意义，掌握百分数的计算方法和应用。
3.图形与几何：包括平面图形的性质、图形的运动与变换、体积与表面积的计算等。
4.数据的收集与整理：学习数据的收集方法，初步掌握统计图表的制作与解读。
三、教学重点难点教学重点为分数与小数的运算、图形的性质及变换。
难点在于培养学生的空间观念、逻辑思维以及解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段采用多种教学方法与手段，如直观教学、合作学习、探究式学习等，利用多媒体教具和数字化教学资源，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学进度安排根据教材内容和教学目标，合理安排教学进度，确保每个单元的知识点都能得到充分的讲解和练习。
同时，根据学生的实际情况，适时调整教学进度，确保教学效果。
六、课堂活动设计设计多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实践操作等，让学生在活动中巩固知识、提升能力。
同时，注重课堂互动，鼓励学生提出问题、发表观点，培养他们的批判性思维和创新能力。
七、评估与反馈机制建立科学的评估与反馈机制，通过课堂测验、作业批改、单元测试等方式，全面了解学生的学习情况。
对于学习困难的学生，及时给予指导和帮助；对于学习优秀的学生，给予适当的拓展和提升。
同时，注重与家长的沟通，及时反馈学生的学习进展和存在的问题。
八、教学资源准备提前准备好各类教学资源，包括教材、教辅材料、数字化教学资源等。
同时，根据需要自制或收集一些教具和学具，如分数卡片、几何模型等，为课堂教学提供有力的支持。
2019学年度小学五年级下数学教学计划
2019学年度小学五年级下数学教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、学情分析：五（3）班本学期共有学生47人，其中男生22人，女生25人。
从去年的学习成绩和平时实际观察看，大部分学生活泼、好动，自控能力较差。
多数学生平时学习态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，上课不认真听讲，加上学习方法有待改进，导致不能自觉完成学习任务，需要老师督促和家长辅导，针对学生的学习现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差、促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
还应该注重培养学生的合作交流能力和自主探讨能力。
二、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和数学综合与实践活动等。
教材的重点教学内容：因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、折线统计图。
在数与代数方面，教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5和3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在图形与几何方面，教材安排了观察物体、长方体和正方体、图形的运动三个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富而现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，在前面学习辨认从不同方向看到的物体的形状图的基础上，让学生根据看到的形状图通过操作还原该物体，培养学生的推理能力和空间观念；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积、表面积公式及公式之间的关系，探索某些实物体积的测量方法；认识图形的旋转变换；促进学生空间观念的进一步发展。
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数学教学计划一、学情分析我们五（1）班共有31名学生，其中男同学有18 人，女同学有13人，全部都是外来农民工子女。
通过一学期的教学，与学生谈话交流，与班主任的沟通，从中了解到了一些学习情况。
总体来说，我们班的学生都来自农村，思想比较朴实，待人热情，课堂上能遵守纪律，学习态度也端正。
家庭教育环境较差，许多家长都表示自己无力辅导孩子，教育、学习的任务都交给老师。
这些情况对教学是很不利的。
这些学生往往学习习惯比较差，学习不够自觉。
如周顺、张力山等。
还由于都是新来外地生，他们的学习目的不够明确，学习习惯不够好，知识基础极差，甚至有个别学生，连最起码的作业也不完成，影响了学习。
如朱金良、谭杰、张雨等。
还有一些学生父母或忙于做生意，或忙于打工，不重视学习。
学生间两极分化，个体差异性较大，优秀学生也有一些，如冉井红、陈星宇等，他们不仅班级管理能力强，而且乐于学习，善于思考，阅读理解能力也较强。
但有30%的学困生，他们学习兴趣不足，上进心不强，工夫不在学习上，书写马虎，作业完成的质量差。
也有一小部分学困生经常少做作业或不做作业，有欺骗组长、老师的现象。
因此本学期，我将在教学中，尽量激发学生的学习热情，端正学习态度，养成良好的学习习惯，多鼓励，多表扬，积极与家长取得联系，协调各方教育力量，特别是做好学困生的补缺补差工作。
积极改进教法，使学生都喜欢上数学，力争及格率达90%，使班上的每位学生在原有的基础上都能进步。
二、本册教材的总目标：第十册教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。
正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的具体应用。
使学生初步掌握正数和负数的概念。
数轴：从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。
简易方程：简易方程是第九册《简易方程》的延续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。
本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特别强调了在利用方程解决问题过程中“寻找等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。
几何小实验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面展开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并安排了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。
问题解决：使学生认识到数学与现实生活的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时，又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等能力。
整理与提高：是对小学阶段所学数学知识进行回顾与整理。
三、各单元目标及重难点：2019沪教版小学数学五年级下册教学计划本章教学目标1．会正确进行小数四则混合运算。
2．能运用小数的四则混合运算解决简单的实际问题。
3．能解a（x+b） 2=c类型的方程。
4．初步掌握“将图形近似地看作可求面积的多边形，从而对图形的面积进行估测”的方法。
5．认识自然数。
第二章正数和负数的初步认识本章教学目标1．从生活实际中认识负数；知道正负数的实际含义，初步会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。
2．认识数轴，借助数轴比较正负数的大小。
第三章简易方程（二）本章教学目标1．进一步学习用字母表示常见的数量关系、计算公式。
2．在理解题意的基地上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。
3．从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。
第四章几何小实践本章教学目标1．初步积累体积、容积的经验。
2．初步认识体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。
3．掌握立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。
4．会求长方体、正方体的体积。
5．会求正方体、长方体的表面积。
6．认识体积与容积的关系，并能换算。
7．会求容积。
8．会用量具测量体积。
第五章问题解决本章教学目标：1．能借助线段图分析实际问题中的等量关系，从不同角度探究解题的思路，进一步体会利用等量关系分析、解决问题的优越性。
2．会解决有关长方体、正方体表面积计算的简单实际问题。
3．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。
4．初步体会到体积与重量的关系，在已知单位体积物体的重量、物体的重量、物体的体积这三者中的两个时，能求出第三个量。
5．初步认识确定现象和不确定现象；初步认识事物发生可能性的含义。
6．知道一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述确定现象；用“可能发生”来描述不确定现象。
7．通过观察、猜测、试验等活动，探究事物的规律。
8．通过游戏，借助树状图或表格等辅助工具，有条理地分析，无遗漏、无重复地枚举出简单事件的所有可能发生的结果。
9．知道不确定现象发生的可能性是有大小的；初步了解一些简单不确定现象发生可能性的大小。
四、主要教学措施1、继续加强数学基础知识的教学，特别是概念的辨析、知识形成的过程等方面的训练。
2、加强对学生学习方法的指导，培养学生学习数学的能力。
激发学生的主动意识和进取精神，使学生对学习的内容产生兴趣。
加强习题练习，从而提高学生计算能力。
3、加强学习习惯的培养，指导他们在家认真做好预习，课后做好复习，遇到疑问主动请教。
作业书写端正，作业本子整洁。
4、营造了一种民主平等的教学氛围，教学中能注重优化师生关系，激发学生的成功愉悦感。
成功的教学依赖予一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。
教师“蹲下身来与学生说话”，使学生感觉教师自己的对话并不是居高临下的。
让学生感觉到教师与学生在人格上是平等的，在教学过程中的地位是平等的。
5、课堂上采用启发式、讨论式、合作式教学的方式，重视培养学生的创新精神和实践能力。
鼓励学生勇于在课堂上进行大胆的交流，敢于发表自己的观点，树立学习的自信心。
使学生感受到紧张的学习变得轻松与自在。
6、加强课内外知识的联系，注重课外的拓展。
课堂上的学习不能满足于学生的要求，教师应根据教材的特点，引导学生课外拓展，丰富学生的知识面，拓宽学生的视野。
7、重视辅优补差工作。
在平时的学习中，优生与学困生互相配对，互相帮助，让优生带动学困生学习。
在课堂教学中多给予学困生发言板演。
面批他们的作业 多与他们交流，使班级整体水平得到提高。
五、辅优补差辅优：1、在课堂上注重优生的辅导，在教学中注重挖掘优生的内在潜力，思考题力求做到跳一跳能摘到果子。
2、注重培养学生的竞争意识，激发他们自主地向纵深学习和发展。
3、课外注重鼓励优生去寻找自己感兴趣的题目或问题去学习，从而拓展他们的知识面。
4、提供机会让他们有展示自己才能的舞台。
5、鼓励他们结对帮困，成为老师的得力助手。
补差：1、多与学生沟通，了解这些差生的思想情感，建立良好的师生关系。
2、利用课余时间多与他们共同学习有关伟人、科学家等好学习、出成绩的掌故，进而激发他们的上进心。
3、课堂上注意关心这些差生，新知的教学注意坡度，力求使他们在教师的点拨下理解、掌握知识。
4、注重寻找他们身上的闪光点，及时地表扬、鼓励，激发他们的学习动力。
5、每次的作业做到面对面的批改，及时纠正他们学习上的错误。
6、组成一帮一的结对，使这些学生及时得到帮助，从身边的榜样中汲取力量。
7、做好家校的联系工作，力求争取家长的配合。
2012-2-7附送：2019沪教版小学数学四年级下册教学计划【班级分析】一、班级情况分析1、班级概况：四3班现有学生41人，四4班现有学生41人，从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够。
在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。
对于一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。
应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构掌握的还不够。
同时解决实际问题能力有待于提高。
这对本学期的教学带来了一定的困难。
2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征：从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，少数学生对数学课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。
他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。
有半数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。
而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。
这个学期有效开展课堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
二、后进生情况分析从整个上学期的学习评价来看，所带的班的学生成绩好占大部分，但有小部分的学生学习积极性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。
可是这些学生头脑灵活，学习后劲足。
本学期首先还是加强他们的学习习惯培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
【教材分析】教学内容：本册教材包括下面一些内容：四则运算，运算定律与简便计算，除法的运算性质，商不变性质，解决问题，小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，垂直与平行，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及垂直与平行，解决问题中的数量关系是本册教材的重点教学内容。
教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。
小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。
在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。
使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问题。
在空间与图形方面，本册教材布置了垂直与平行，这些都是本册的难点或重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线的特性，进一步了解二条直线间的关系。
在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。