沪教版小学二年级数学教案
沪教版小学二年级数学下册教案
沪教版小学二年级数学下册教案教学目标：1.学习并掌握小学二年级数学下册的各个知识点。
2.培养学生的数学思维能力和解题能力。
3.培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学内容：小学二年级数学下册教材《沪教版》。
教学步骤:第一课：认识0、1、21. 引入：通过游戏的方式向学生介绍数字0、1、2。
2. 观察：观察黑板上的数字，组织学生说出数字的名称。
3. 讨论：与学生讨论0、1、2的特点，例如0没有任何东西，1只有一个，2有两个。
4. 训练：设计一些练习，让学生熟悉0、1、2，例如让学生用0、1、2进行计数，用0、1、2进行比较大小等。
5. 巩固：通过游戏的方式巩固所学的知识。
第二课：认识3、4、51. 引入：通过游戏的方式向学生介绍数字3、4、5。
2. 观察：观察黑板上的数字，组织学生说出数字的名称。
3. 讨论：与学生讨论3、4、5的特点，例如3有三个，4有四个，5有五个。
4. 训练：设计一些练习，让学生熟悉3、4、5，例如让学生用3、4、5进行计数，用3、4、5进行比较大小等。
5. 巩固：通过游戏的方式巩固所学的知识。
第三课：认识6、7、81. 引入：通过游戏的方式向学生介绍数字6、7、8。
2. 观察：观察黑板上的数字，组织学生说出数字的名称。
3. 讨论：与学生讨论6、7、8的特点，例如6有六个，7有七个，8有八个。
4. 训练：设计一些练习，让学生熟悉6、7、8，例如让学生用6、7、8进行计数，用6、7、8进行比较大小等。
5. 巩固：通过游戏的方式巩固所学的知识。
第四课：认识9、101. 引入：通过游戏的方式向学生介绍数字9、10。
2. 观察：观察黑板上的数字，组织学生说出数字的名称。
3. 讨论：与学生讨论9、10的特点，例如9有九个，10有十个。
4. 训练：设计一些练习，让学生熟悉9、10，例如让学生用9、10进行计数，用9、10进行比较大小等。
5. 巩固：通过游戏的方式巩固所学的知识。
教学反思：通过本教案的设计，学生能够在愉快的氛围中认识和掌握0-10的数字，并能够进行简单的计数和比较大小操作。
轻与重(教案)-二年级下册数学沪教版
轻与重（教案）-二年级下册数学沪教版一、教学目标1.了解轻重概念，能辨别物品的轻重。
2.能正确使用“轻”、“重”这两个词汇表达物品的轻重关系。
3.能根据物品的轻重关系进行分类。
二、教学内容1.教师示范辨别轻重物品并让学生参与。
2.向学生介绍轻重概念，教授“轻”、“重”这两个词汇。
3.将学生分为小组，进行轻重物品分类活动。
4.对不同物品进行轻重比较，让学生理解轻重物品的差异。
三、教学重点1.辨别物品的轻重关系。
2.确认和正确使用“轻”、“重”这两个词汇。
四、教学环节1.情境营造：教师在课前准备一些轻重物品，让学生互相观察并比较物品的轻重差异，引出轻重概念，并提问是否有其他学生知道怎么辨别轻重物品。
2.教学前置：教师示范辨别轻重物品，参与的学生到前方根据轻重选择推车箱，学生们根据物品的重量大小进行辨别，老师边做边让学生表达自己的辨别标准。
（具体：教师拿出两个物品，分别述说轻与重的特点，让学生根据教师的表述，进行推车箱的选择）3.新课讲解：教师作PPT课件，向学生介绍轻重概念，学习“轻”和“重”的词义。
教师会举例比较不同物品的轻重关系，让学生进行讨论，加深学生的理解。
4.小组活动：将学生分为小组，进行轻重物品分类活动，引导学生在分类时根据不同物品的重量和形状进行辨别，加深对轻重概念的理解，并正确使用“轻”、“重”这两个词汇进行描述。
5.归纳总结：教师和学生进行互动交流，让学生们把课上学到的内容进行总结，加深印象，老师在总结中巩固学生对轻重概念的理解。
五、教学措施1.利用礼品秤等设备让学生感受轻量级和重量级，了解“轻”、“重”的概念。
2.初步引导学生使用简单的辨别轻重的指针来进行辨别，逐渐升级到使用推车箱判断轻重。
3.鼓励学生用语言进行表达和互相协作，增强合作意识和语言表达能力。
六、教学反思1.教学环节需要有趣味性，提高学生的参与度，学生对于轻重概念的理解需要不断进行加深。
2.教师需要了解学生的实际情况和学习能力，适当减少或增加细节，让学生能够逐渐进行理解和掌握。
巧算(第二课时)(教案)沪教版二年级上册数学
巧算（第二课时）（教案）一、教学目标1.通过学习本课，培养学生初步掌握一位数加一位数的加法口算技能。
2.通过巧算游戏，培养学生对数字的感知能力和计算思维能力。
3.培养学生观察、联想、发散思维能力，提高他们的思维质量和思考能力。
二、教学重点1.一位数加一位数的加法口算技能。
2.巧算游戏的实施。
三、教学难点1.如何通过巧算游戏，培养学生观察、联想、发散思维能力。
2.如何在学生掌握口算技能的基础上，提高他们的思维质量和思考能力。
四、教学内容和过程1. 授课内容1.本课讲解一位数加一位数的加法口算技能。
2.通过巧算游戏，培养学生观察、联想、发散思维能力。
2. 授课过程(1) 课前预备教师准备好教学课件和口算练习题。
提前为学生准备好巧算游戏的实物和规则介绍等材料。
(2) 课堂教学1.第一步：口算教学通过课件，讲解一位数加一位数的加法口算技能，如何进行进位计算等。
2.第二步：巧算游戏教师出示巧算游戏规则，并让学生参与。
游戏规则如下：•随机放置10个数字牌（1-9），将它们分成两行，每行5个。
•在两行中各选择一个数字，进行加法计算。
•能够通过发散思维发现相同的数字牌，并计算得到正确的结果。
通过游戏，学生可以培养观察、联想、发散思维能力，同时提高他们的思维质量和思考能力。
3.第三步：课堂小结巩固知识点，提出未解决的问题，鼓励学生自主思考，并为下一节课的内容做好铺垫。
3. 课后作业1.反复练习一位数加一位数的加法口算计算。
2.自己设计类似于巧算游戏的计算游戏，培养观察、联想、发散思维能力。
五、教学评价1.学生是否掌握了一位数加一位数的加法口算技能。
2.学生是否能够通过巧算游戏，培养观察、联想、发散思维能力。
3.学生是否能够独立设计计算游戏，提高他们的思维质量和思考能力。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对于加法口算的技能掌握程度还有待提高。
在以后的教学中，需要加强技能练习，注重学生的口算能力培养。
同时，巧算游戏是一个很好的思维训练工具，教师可以充分利用此类游戏来培养学生的观察、联想、发散思维能力，提高他们的思维质量和思考能力。
沪教版小学二年级数学教案
沪教版小学二年级数学教案沪教版小学二年级数学教案(精选5篇)在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，下面是小编为大家整理的关于沪教版小学二年级数学教案，欢迎大家阅读参考学习!沪教版小学二年级数学教案（篇1）教学目标：1、通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
2、学习简单的比较物体重量的方法。
3、会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。
教学重点：通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。
教学难点：会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重。
教学用具：教学课件教学过程：一、新授引入师：同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买许多礼物，老师这里有些礼物，你能说出哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻吗?学生交流师：今天我们就来学习比较物品的轻与重二、新授与探究探究一：直接观察1、气球和苹果比2、小胖和小亚比师：你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢?你是怎么知道的?学生交流师：小胖和小亚比呢?师小结：我们可以直接凭经验来判断。
苹果重，气球轻。
根据图片看出小胖重小亚轻。
探究二：动手操作1、比较下列物体的轻重、书上第42页中的2 橡皮、吸铁石、小汽车等为学生提供学具，动手操作2、验证比较结果：可将这些物品悬挂起来之后小结方法掂一掂等方法师：数学书和文具盒比谁轻谁重?学生交流，你是怎么比的?师小结：我们可以用方法来比轻重。
探究三1、小包装的酸奶，一包装3罐，大包装的酸奶，一包装6罐，4小包装的和2大包装的酸奶，哪个重?哪个轻?2、4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等，都是24克，羽毛球和乒乓球哪个重?哪个轻?小结：比较物体的重量，我们还可以用算一算的方法来判断三、练习与巩固练习一1、判断轻重棉花和小铁球西瓜和葡萄冰箱和电话练习二小木箱一箱可装4瓶汽油，大木箱一箱可装8瓶汽油。
那么12箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量，哪个重?哪个轻?生：12×4=48(瓶)6×8=48(瓶)答：一样重。
沪教版小学二年级数学教案三篇精选
沪教版小学二年级数学教案三篇精选【篇一】教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重难点轴对称图形和对称轴的概念。
画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学过程(一)、欣赏图片，建立表象1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢你怎么知道是蝴蝶的呢生说一说，师加以引导。
师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。
2、你在生活中见过轴对称图形吗说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。
(二)、小组合作，探究新知1、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗你怎么判断的从哪里看两边一模一样呢你有什么办法证明你的想法吗小组动手操作2、交流汇报。
用对折的办法，发现两边完全重合。
中间的折痕就是对称轴。
3、剪一剪——认识轴对称图形。
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
学生小组合作，完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
同桌交流，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是轴对称图形，怎样判断教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果能完全重合，就是轴对称图形。
学生操作，判断。
指名上台演示，说说判断的理由。
(展示时，教师注意让学生从不同的方向，横着、竖着、斜着的方向对折，感受不同角度进行判断。
沪教版二年级上册《长方形、正方形的初步认识》数学教案
沪教版二年级上册《长方形、正方形的初步认识》数
学教案
沪教版二年级上册《长方形、正方形的初步认识》数学教案
【教学目标】：
1、初步认识长方形、正方形。
2、能够比较长方形、正方形的异同，知道长方形对边相等，正方形四边相等，知道长方形、正方形的四个角都是直角，知道正方形是特殊的长方形。
3、通过自主探究，深化对长方形、正方形的认识。
4、培养识图能力、动手操作能力、探究能力和归纳能力。
【教学重点】：
认识长方形、正方形的特征。
【教学难点】：
比较长方形与正方形的异同。
【教学准备】：
课件、练习纸、长方形和正方形纸片
【教学过程】
一、引入
1、引出长方形
（1）（出示长方体模型）看，它是谁？
（2）（从长方体上取下一个面贴在黑板上），问：这个图形叫什么？
板书：长方形。
沪教版数学二年级四教案
教案一：数的认识教学目标：1.认识并能正确书写0-20的阿拉伯数字。
2.能正确辨认0-20的阿拉伯数字。
3.能够正确拼读0-20的阿拉伯数字。
教学重点：1.认识并能正确书写0-20的阿拉伯数字。
2.能正确辨认0-20的阿拉伯数字。
教学难点：能正确拼读0-20的阿拉伯数字。
教学准备：数字卡片、挂图、故事书。
教学过程：1.引入新课（5分钟）教师出示数字卡片，让学生观察卡片上的数字，提问：“这是什么数字？”学生回答后，教师书写该数字的阿拉伯数字形式，让学生一起念读数字。
2.学习新知（10分钟）教师出示数字卡片，让学生观察卡片上的数字，提醒学生注意数字的结构和顺序。
然后，教师边指读数字，学生跟读，边指引学生边书写数字，通过多次练习，让学生掌握书写数字的规律。
3.巩固练习（15分钟）教师出示数字卡片，随机提问学生：“这是什么数字？”学生回答后，教师让学生书写该数字的阿拉伯数字形式。
然后，教师播放数字歌谣视频，引导学生跟读数字，加强记忆。
4.拓展练习（15分钟）教师出示挂图，上面写有0-20的数字，让学生观察挂图上的数字，提问：“这是什么数字？”学生回答后，教师让学生互相指读数字，加深记忆。
5.课堂小结（5分钟）教师要求学生回答问题：“今天我们学习了哪些数字？”学生逐个回答后，教师总结本节课的内容，并强调学生在家要多进行数字的练习。
6.布置作业（5分钟）教师将故事书分发给学生，要求学生在家认真阅读故事书，并练习书写0-20的阿拉伯数字。
教学反思：本节课通过多种形式的教学活动，让学生能够正确书写和辨认0-20的阿拉伯数字。
通过多次反复的练习，学生的记忆和辨认能力得到了很好的提高。
同时，让学生通过课堂互动，增加了学习的趣味性，能够更好地吸收和掌握知识。
沪教版二年级上册数学教案5篇
沪教版二年级上册数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沪教版小学二年级数学教案三篇精选
沪教版小学二年级数学教案三篇精选【导语】一份优秀的教案需要教师提前进行精心的设计和准备,提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的研究。
只有这样,才能使教案在教学中更好地发挥其”引导者”和”先行者”的作用。
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【篇一】教学目标1、初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义。
2、能准确地判断出哪些是轴对称图形，并能找出轴对称图形的对称轴。
3、通过观察、思考和动手操作培养学生的抽象思维和空间想象能力。
4、引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。
教学重难点轴对称图形和对称轴的概念。
画出轴对称图形的对称轴的方法。
教学过程(一)、欣赏图片，建立表象1、师：今天老师给大家带来了礼物，猜猜是什么?出示蝴蝶的一半。
生：蝴蝶师：你是怎么猜到的呢?你怎么知道是蝴蝶的呢?生说一说，师加以引导。
师：生活中，像蝴蝶这种两边大小、形状、图案一模一样的图形叫轴对称图形。
2、你在生活中见过轴对称图形吗?说一说吧生举例子，师加以引导并表扬肯定。
(二)、小组合作，探究新知1、出示小青蛙图片你认为它是轴对称图形吗?你怎么判断的?从哪里看两边一模一样呢?你有什么办法证明你的想法吗?小组动手操作2、交流汇报。
用对折的办法，发现两边完全重合。
中间的折痕就是对称轴。
3、剪一剪——认识轴对称图形。
(1)师：前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备了一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形码?在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。
学生小组合作，完成剪一剪。
组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。
(2)引导学生明确剪对称图形的方法。
要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。
教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。
沪教版二年级数学上册全册教案[001]
![沪教版二年级数学上册全册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/93ba4905842458fb770bf78a6529647d272834eb.png)
沪教版二年级数学上册全册教案[001]第1课朋友之间的比较一、教学内容朋友之间的比较。
二、教学目标1.能用“比”的概念和方法比较物的大小和数量。
2.通过游戏活动让学生体验比较大小和数量的过程，培养孩子的观察能力和思维能力。
三、教学重难点1.重点：让学生明白“比”是比较大小和数量的关系，学会使用“比”的方法进行比较。
2.难点：让学生在比较物品大小和数量时能确定同类物品，区分不同物品。
四、教具准备图片或实物：糖果、饼干、小球、小石子、铅笔、鲜花等。
五、教学过程1、启动新课（1）引出话题：今天，老师带来了很多东西，我们来挑几个哪个最大，哪个最小。
（2）教师分别拿出图片或实物让学生看并说出来，老师逐个收集下来，放在桌子上，根据孩子的表现逐个提问。
例如：谁能告诉我，哪个物品最小？哪个物品最大？它们的颜色、形状和数量是不是不一样？我们怎么样才能对它们进行比较呢？学生回答：“用比的方法比较大小和数量。
”2、进行游戏(1) 教师组织学生玩“找不同”的游戏。
老师随机拿出一些物品摆在桌子上。
例如：铅笔、花、小球、石子、糖果、饼干等等。
（2）教师让学生找出相同的物品，然后分类，相同的放在一起。
（3）针对同类物品的组合，学生发表自己的想法，老师进行引导，呈现“一比二”、“二比三”的比例关系，引出“一比二”相当于“一半”，“二比三”相当于“三分之二”等概念。
3、归纳总结（1）总结“比”的概念和方法，讲解“比”的定义和符号，比较同类物品的大小和数量，并进一步分析相应的比例关系。
（2）让学生在回家的路上用已学到的知识去观察周围的事物，教师可适当规定比较不同种类物品的任务。
六、教学评价1. 学生是否能正确使用“比”的方法进行比较。
2. 学生是否能举一反三，发现观察生活中的事物，运用所学知识。
沪教版小学二年级数学教案
沪教版小学二年级数学教案沪教版小学二年级数学教案1教学目标：认知目标1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并比较物体的轻与重。
2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较。
能力目标通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重。
情感目标通过学习、游戏、实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣。
教学重点：通过实践，用自己的方法比较得出物体的轻与重。
教学难点：和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。
教学过程：一、情景导入(一)比一比师：小朋友，看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)师：现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重，哪个轻?(多媒体出示：苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻?师：你们为什么能一下子判断出来呢?小结：这是因为在平时生活中我们都拿过它们，所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断。
(二)猜一猜老师这里有两个一样大小的盒子，里面放了不同的东西，你们能猜出哪个盒子重，哪个盒子轻吗?(学生猜测)师：每个小朋友都有不同的猜测，你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生：用手掂一掂、拎一拎、天平称、跷跷板等)师：小朋友想出了这么多好办法，那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧。
(出示课题：轻与重)二、探究新知(一)掂一掂师：刚才小朋友都想到了许多好方法，可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重、哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂，得出答案)师：米老鼠给我们大家准备了很多礼物，等会儿我们也用“掂一掂”的方法来任选两样物体比一比轻重。
现在每组的桌子上都放了气球、生梨、苹果和矿泉水，每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重。
(要求：每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂、比一比，说一说。
()和()比()比()重()比()轻(请3～4个小朋友来说一说)师：在我们刚刚比较的过程中，哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻，水最重)师：气球的外表形状，为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)师：物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)师小结：比较物体轻重，不能只看大小，物体的重量与它的材质有关，大的不一定就重。
沪教版数学二年级二教案
教学目标：1.知识与技能：学生通过本节课的学习，能够掌握数学二年级第二册第二课的知识点和解题方法。
2.过程与方法：学生通过本节课的学习，能够独立思考和解决问题，培养数学思维和解题能力。
3.情感态度和价值观：学生通过本节课的学习，能够培养合作意识和团队精神，提高学生的自信心和竞争意识。
教学重、难点：1.教学重点：掌握数学二年级第二册第二课的知识点和解题方法。
2.教学难点：培养学生的数学思维和解题能力。
教学准备：1.教学课件和教学书籍。
2.课堂讨论和合作学习的教学活动设计。
教学过程：一、导入（5分钟）：1.进入教室后，学生们整理好座位，等待老师开始授课。
2.老师问学生，之前学过哪些数学知识点？请举例说明。
二、讲授（20分钟）：1.老师在黑板上写下本节课的学习目标。
2.老师给学生展示教学课件，简要介绍本节课的内容和目标。
3.老师讲解和讨论数学二年级第二册第二课的知识点，并提供实例进行讲解。
4.学生积极思考，提问和回答问题。
三、练习（30分钟）：1.老师根据学生的程度和理解情况，设计一系列练习题，让学生通过课堂讨论和合作学习的形式解题。
2.学生们小组讨论解题思路，共同解决问题。
3.老师根据学生的解答情况，提供指导和帮助。
四、总结（15分钟）：1.学生向全班展示他们的解题过程和答案，并进行讨论和评价。
2.老师对学生们的解题过程和答案进行总结和概括，强调重点和难点。
3.老师提出一些解题思路和方法，鼓励学生多思考和尝试。
五、课堂小结（5分钟）：1.教师总结本节课的学习内容和学习方法，强调需要再次巩固和复习的知识点。
2.学生对本节课的学习情况进行自我评价。
六、布置作业（5分钟）：1.老师布置相关的课后作业，要求学生认真完成。
2.老师提供需要注意的解题方法和答题要求。
注：根据实际情况，本教案可在具体执行过程中适当调整和修改。
沪教版小学二年级上册数学《有余数的除法》教案
沪教版小学二年级上册数学《有余数的除法》教案教学目标：1.理解除法的概念和除法运算的意义。
2.掌握有余数的除法运算方法。
3.能够运用有余数的除法解决实际问题。
教学重点：1.理解除法运算的意义。
2.正确运用有余数的除法运算方法。
教学准备：1.教材：沪教版小学二年级上册数学。
2.教辅：练习册、计算器。
教学过程：一、导入新知识1.教师出示一个苹果，问学生如何平均分配给三个人。
2.引导学生思考除法的概念和运算过程。
3.解释除法的意义：除法是一种运算方法，用于平均分配物品或确定一个数被另一个数整除的次数。
二、学习有余数的除法1.引导学生观察算式：6÷2=3，7÷2=3余1。
2.解释有余数的概念：有余数的除法是指被除数不能整除以除数，而余数是除不尽的部分。
3.教师出示具体的有余数的除法算式，如8÷3、9÷4等，引导学生观察和分析。
4.让学生根据观察发现，有余数的除法运算可以通过多次减法运算来进行。
5.引导学生总结有余数的除法运算方法：先进行整除运算，然后计算余数。
三、训练运算技巧1.提供一些简单的有余数的除法练习题，让学生算出商和余数。
2.逐步增加难度，让学生独立完成有余数的除法运算题。
四、运用有余数的除法解决问题1.出示一些生活中的实际问题，引导学生运用有余数的除法解决。
2.让学生根据问题情境自己设计并解决有余数的除法问题。
五、练习巩固1.让学生独立完成练习册上的相关练习题，检查掌握情况。
2.对学生的错误进行纠正，并解答他们提出的问题。
六、课堂小结1.对本节课所学内容进行总结，并进行复习。
2.布置相关作业。
教学延伸：1.学生可在课后通过使用计算器进一步练习有余数的除法运算。
2.可以引导学生思考其他实际问题，进一步提高运用有余数的除法解决问题的能力。
沪教版二年级上册《几倍》数学教案
沪教版二年级上册《几倍》数学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够通过具体的物品和教师的示范，理解“几倍”的概念，知道“几倍”是用来计数的。
（2）能够灵活运用“几倍”概念，通过多种算法，解决“几倍”的应用问题。
（3）能够从生活中感受“几倍”的实际应用。
2. 能力目标：（1）能够发现问题，解决问题，思考问题。
（2）能够运用数学方法，有效地解决实际问题。
（3）能够观察周围事物，善于发现问题，发扬探究精神。
3. 情感目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维习惯。
（2）使学生感受到数学的魅力，促进学生对数学的理解。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点：1. 理解和掌握“几倍”的概念。
2. 运用“几倍”的概念，解决实际问题。
三、教学难点：1. 帮助学生理解“几倍”的概念。
2. 帮助学生灵活运用“几倍”概念，解决多种问题。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 合作探究法。
3. 摸式授课法。
五、教学过程：1. 情境导入（1）教师与学生进行互动，学生根据教师的描述，猜测物品的数量。
（2）学生猜测后，根据实际情况，教师进行引导和说明。
（3）教师可以出示多个物品，让学生通过自己的判断，来判断物品的数量，并进行“几倍”的类比。
2. 合作探究（1）教师出示多个物品，让学生们组成小组，进行自己的猜测和测算。
（2）学生在小组讨论中，可以利用各种方法，测算物品的数量。
（3）小组展示自己的测算结果，并进行对自己的结果进行比较和验证。
3. 摸式授课（1）教师出示多个实物，让学生通过摸的方式，来判断物品的数量。
（2）学生可以利用不同的方法，通过摸的方式来验证自己的猜测。
（3）教师在学生的探究中，通过巧妙引导和提示，让学生明白“几倍”的概念。
4. 综合运用（1）教师出示多种问题，引导学生运用“几倍”的概念，进行解决。
（2）学生可以通过课上的学习和实践，来灵活运用“几倍”的概念，解决不同的问题。
（3）教师还可以引导学生，从实际生活中感受“几倍”的应用。
沪教版小学数学二年级上册教案
沪教版小学数学二年级上册教案篇一：沪教版数学二年级第一学期教案zz.两位数加减法的复习教学内容：课本第2页两位数加减法的复习教学目标：1.掌握两位数加减法的运算2.进一步理解加法与减法之间的关系(减法是加法的逆运算)3.能利用两位数加减法解决实际生活中的简单问题教学重点：正确进行两位数之间的加减法运算教学难点：两位数的连加、连减及其混合运算教学关键：运算顺序教学准备：多媒体教学过程：一、小游戏师：一年级的时候我们已经学过了两位数的加减法，过了一个暑假同学们有没有忘记啊？那让我们来做个小游戏，比一比，赛一赛，看看哪几个小朋友表现的好。
游戏规则：分2个小组进行两位数加减法口算的接力比赛，先做完10道题的小组获胜。
若小组中出现错误，下一位同学必须重新完成此道题目。
组1：（1）47+15 组2：（1）34-13（2）26-4 （2）57+36（3）28+69（3）27-20（4）50-30（4）38+17（5）44+47（5）34-17（6）83-49（6）35+8（7）29+9 （7）48-39（8）57-49（8）5+36（9）71+9 （9）70-14（10）80-8（10）3+57师：恩~看来是我们第一组的同学们略胜一筹，那我们来向他们取取经，他们是怎么做到又快又准的。
老师请××同学来说一下你是怎样来计算的。
出示组1中的题（3）28+69生：我是用口算的。
先算8+9=17 进位1；再算2+6=8 8+1=9 结果等于97师：恩，真棒！原来你是用口算的，怪不得算的这么快。
但是，金老师要提醒同学们，千万别忘了进位哦~那么你们又是怎么计算这道题目的呢？出示组2中的题（7）48-39生：我是用排竖式的方法计算的。
（板书）师：恩~我们在不能口算的时候就应该用排竖式的方法，保证计算的准确率。
【在口算练习中，要注意加法的进位以及减法的退位，另外还要保证口算的速度以及准确度。
】二、习题练习师：上面的题目我们只是小试牛刀，下面金老师还有许多题目，我们一起来做一做，看看谁做的最好。
沪教版二年级上册《5个3加3个3等于8个3》数学教案
沪教版二年级上册《5个3加3个3等于8个3》数学教案一、教学目标1.掌握“5个3加3个3等于8个3”的数学概念；2.训练学生口算能力；3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.熟练掌握口算技巧；2.理解“5个3加3个3等于8个3”的概念。
三、教学难点1.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入1.老师出示纸板书：“5个3加3个3等于几个3？”然后请学生回答。
2.引导学生引发求解问题的兴趣，让学生自己尝试计算出答案，引出需要学习的知识点。
2. 上课内容1.教师出示一个图形，问学生多少个角，多少个边。
2.老师引导学生先自己尝试数数边和角，然后演示正确数法。
3.教师提问：“你们观察到了哪些特征？” “两个三的特征相同，怎么样？？”4.老师请学生集中注意力，将重点放在如何将“5个3加3个3等于8个3”的数学概念上。
请学生积极参与讨论。
3. 辅助教学1.由老师引导学生总结“5个3加3个3等于8个3”的口算方法。
2.给学生提供大量类似的口算题，供学生自主探究和练习。
五、教学拓展教师可做出类似的拓展题：1.“2个7加4个7等于几个7？”2.“6个6减2个6等于几个6？”3.“有5个同学，请问他们一共有几只眼睛？”4.等等。
六、总结通过本节课的学习，学生们对“5个3加3个3等于8个3”的概念有了更加深刻地理解。
在口算上，学生的技能得到了巩固和提高。
在将来的学习和生活中，学生也可以将逻辑思维和解决问题的能力运用到更多的领域中。
沪教版二年级数学教案
沪教版二年级数学教案【篇一：二年级数学上册从加到乘 2教案沪教版】从加到乘教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期p12～p13教学目标：1. 从同数连加引入乘法，让学生知道同数连加可以用乘法表示，式子就简便了。
2. 培养学生的探究能力、归纳能力。
3. 经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣，体验数学课程的人文价值。
教学重点：把同数连加的算式改成乘法算式。
教学难点：把同数连加的算式改成乘法算式。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，揭示课题。
1. 师：今天我们继续到游乐场去游玩。
看！小朋友们在??(划船)，一共有几人在划船？谁来列算式？[板书]3+3=6（人）表示??(2个3相加)2. 师：现在一共有几个人在划船？算式是什么？表示什么？[板书]3+3+3=9（人）表示??(3个3连加)3. 师：看!小河中又多了3艘船，算式怎么列?表示什么?[板书]3+3+3+3+3+3=18（人）(表示6个3连加)4. 师：想一想,这道题目除了用加法算,还有没有其他的好方法?这就是我们今天要学的新本领“从加到乘”。
二、共同探讨，获取新知。
（一）例11. 师：这个算式表示2个3相加,写乘法算式时,只需顺着这句话2个3就可以写成我们一起来读一读。
师：这里要注意的是有的家长往往会教你们读2乘以3等于6，我们现在用的是新教材,要读2乘3等于6，再读一遍。
（注：“乘”字下面点一点）师：这两道加法算式谁愿意把它们改写成乘法算式?那么这一题呢?2. 师：比一比,左右两边哪一个算式更简便?想一想,10个3连加,加法算式长不长?但是乘法算式呢?(很简便)那么100个3连加,这个加法算式??(很长很长)这块黑板写得下吗?但是乘法算式呢?所以我们说“同数连加,可以用乘法来表示,式子就简便了”3. 师：学到这儿,老师想问你们一个问题,你们都有名字吗?很多同学都笑了,当然有了,同样的在乘法算式中,这些数和符号也都有自己的名字。
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沪教版小学二年级数学教案理解 .=和的含义.〝〞是大于号,表示一数比另一数大.能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较.和生活相结合,选择合理的方法比较轻重.一起看看沪教版小学二年级数学教案!欢迎查阅!沪教版小学二年级数学教案1教学目标:认知目标1. 通过实物的操作,让学生亲身体验并比较物体的轻与重.2. 能用正确的语言描述物体的轻与重并进行比较.能力目标通过生活实践用自己的方法比较物体的轻重.情感目标通过学习.游戏.实践的过程激发学生从生活中发现数学问题的兴趣.教学重点:通过实践,用自己的方法比较得出物体的轻与重.教学难点:和生活相结合,选择合理的方法比较轻重.教学过程:一.情景导入(一)比一比师:小朋友,看看今天老师在讲台上都放了哪些物品啊?(生答)师:现在谁能说出老师手里的这两样物品哪个重,哪个轻?(多媒体出示:苹果和气球;书和骰子)请同学们观察物体,告诉同桌的好朋友,谁重谁轻?师:你们为什么能一下子判断出来呢?小结:这是因为在平时生活中我们都拿过它们,所以可以直接凭生活经验用眼睛观察来进行判断.(二)猜一猜老师这里有两个一样大小的盒子,里面放了不同的东西,你们能猜出哪个盒子重,哪个盒子轻吗?(学生猜测)师:每个小朋友都有不同的猜测,你有什么好办法来比较出两个物体的轻重呢?(生:用手掂一掂.拎一拎.天平称.跷跷板等)师:小朋友想出了这么多好办法,那今天我们就一起用自己的方法来比较物体的轻与重吧.(出示课题:轻与重)二.探究新知(一)掂一掂师:刚才小朋友都想到了许多好方法,可是当我们身边没有天平和跷跷板这些工具时该怎么办?(用手掂一掂)现在谁愿意上来感受一下老师手里的这两个盒子哪个重.哪个轻?告诉大家你的感觉是什么样的?(请学生上来掂一掂,得出答案)师:米老鼠给我们大家准备了很多礼物,等会儿我们也用〝掂一掂〞的方法来任选两样物体比一比轻重.现在每组的桌子上都放了气球.生梨.苹果和矿泉水,每个小组可以任选其中的两个物品用掂一掂的方法比一比轻重.(要求:每个小组的小朋友任选两样物体来掂一掂.比一比,说一说.()和()比()比()重()比()轻(请3～4个小朋友来说一说)师:在我们刚刚比较的过程中,哪个物品是最重的?哪个物品是最轻的?(气球最轻,水最重)师:气球的外表形状,为什么比较下来是最轻的?(因为里面是空气)师:物体的轻与重与物体的大小有没有关系?(没有)师小结:比较物体轻重,不能只看大小,物体的重量与它的材质有关,大的不一定就重.所以用手掂一掂是我们生活中常用的一种比较轻与重的方法.(二)拎一拎1.师:(出示课件)现在米老鼠这里有一堆梨和一堆苹果,它还用刚才掂一掂的方法来比较它们的轻重,你们看行不行?(不行,因为数量太多了,手上放不下会全掉在地上)师:那我们小朋友是不是可以想出其它的方法来比较它们的轻重呢?(同桌交流,生答:可以用拎一拎的办法)师:我们把苹果全放在红色的袋子里,把梨放在黄色的袋子里用手来拎一拎.(请2～3个小朋友上来拎一拎),并把拎的感受告诉大家.(梨的总重量要比苹果的总重量重)2. 很多小朋友都想尝试下拎一拎的感觉,那就和你的同桌合作下,拎一拎谁的书包重,谁的书包轻,然后把与同桌合作的结果告诉大家.3. 学生交流.(我同桌的书包轻,我的书包重)(三)吊一吊1. 师:老师这里的梨和苹果差不多重,用手好像估测不出轻重,你有什么好办法来比较出它们的轻重吗?(生:用天平秤来称一称)师:这个办法不错,可是如果没有这些工具的时候还可以用什么好方法进行比较呢?(用橡皮筋吊一吊来比较轻重)师演示:应该看哪一段的长度?(橡皮筋的长度)请小朋友上来指一指橡皮筋拉伸的长度.2. 比较矿泉水和生梨.师小结:在同样的橡皮筋上所吊的物体越重,橡皮筋拉得越长.三.观察实验,比较轻与重1. 师出示媒体:海绵.吸铁石.胶水.夹子.玩具车;师:谁能想个好办法将这些东西从轻到重摆放整齐?(小组讨论交流)(1. 用手估测,2个2个比较;2. 2个2个吊起来比较;3. 把这5种物品全都吊上去)师:哪种方法会比较方便?(全吊上去)师:其实,根据生活经验我们已经可以猜出谁是最轻的.(海绵)谁是最重的.(吸铁石)2. 学生动手实验证明,并记录结果(从轻到重)填写在书上的表格内.3. 学生交流把5件物品都挂在橡皮筋上,橡皮筋拉得最短的就是最轻的;橡皮筋被拉得最长说明这个物体最重.4. 请小朋友上来指一指,要看橡皮筋的哪一段长度?四.知识拓展1.出示课件:小朋友都玩过跷跷板,当跷跷板停止晃动,像现在这样时,你能说出谁比较重吗?为什么?(肯定是小胖重.小巧轻.小胖的一边已经跷下去了,而小巧跷到上面去了,所以是小胖比小巧重.)师:如果他们两人一样重,那跷跷板两边的高度会怎样?(一样高)2. 师出示图片.师:你从这幅图里看懂了什么?(2个苹果=4个香蕉;1个苹果=2个香蕉)师:要使跷跷板两边的重量不一样,你有什么好办法?(生答)师:如果再加1个苹果,那右边要加几个香蕉才能使它们一样重呢?(2根香蕉) 3. 课后拓展练习小木箱一箱可装4瓶饮料,大木箱一箱可装8瓶饮料,那么_箱小木箱装的饮料的重量和6箱大木箱的饮料的重量哪个重.哪个轻?__4=48(瓶)6_8=48(瓶)(一样重)师:有时候我们还可以用算一算的方法来比较物体的重量.五.小结今天我们学习了什么本领?通过学习,你有哪些收获?沪教版小学二年级数学教案2教学目标:1.通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重.2.学习简单的比较物体重量的方法.3.会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重.教学重点:通过实物的操作,让学生亲身体验并认识物体的轻重.教学难点:会用一些日常生活中常用的方法比较物体的轻重.教学用具:教学课件教学过程:一.新授引入师:同学们,在节日里,爸爸妈妈会给我们买许多礼物,老师这里有些礼物,你能说出哪个玩具比较重?哪个玩具比较轻吗?学生交流师:今天我们就来学习比较物品的轻与重二.新授与探究探究一:直接观察1.气球和苹果比2.小胖和小亚比师:你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢?你是怎么知道的?学生交流师:小胖和小亚比呢?师小结:我们可以直接凭经验来判断.苹果重,气球轻.根据图片看出小胖重小亚轻.探究二:动手操作1.比较下列物体的轻重.书上第42页中的2 橡皮.吸铁石.小汽车等为学生提供学具,动手操作2.验证比较结果:可将这些物品悬挂起来之后小结方法掂一掂等方法师:数学书和文具盒比谁轻谁重?学生交流,你是怎么比的?师小结:我们可以用方法来比轻重.探究三1.小包装的酸奶,一包装3罐,大包装的酸奶,一包装6罐,4小包装的和2大包装的酸奶,哪个重?哪个轻?2.4只羽毛球的重量和6个乒乓球的重量相等,都是24克,羽毛球和乒乓球哪个重?哪个轻?小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断三.练习与巩固练习一1.判断轻重棉花和小铁球西瓜和葡萄冰箱和电话练习二小木箱一箱可装4瓶汽油,大木箱一箱可装8瓶汽油.那么_箱小木箱装的汽油重量和6箱大木箱装的汽油重量,哪个重?哪个轻?生:__4=48(瓶)6_8=48(瓶)答:一样重.师小结:比较物体的重量,我们还可以用算一算的方法来判断.练习二小组活动请小朋友把带来的物品,用今天学习的比较物体轻重的方法,来比一比它们的轻与重.小组交流课堂小结四.本课小结比较物体的轻重,在生活中我们常用看一看.掂一掂.算一算……来比较.课后习题五.课后作业教科书P42沪教版小学二年级数学教案3教学目标:1.初步学会用一一对应的方法比较物体的多少,了解〝同样多〞.〝多〞.〝少〞的含义.认识=. . 表示的意思和用法,会比较5以内数的大小.2.发展初步的观察能力.思维能力和语言表达能力.教学重点:会用=. . .教学难点:会用 . 表示两数关系教学过程:一.导入新课.前面我们已经学过了0～5的认识,今天我们将来认识〝=〞.〝〞.〝〞,并学会用〝=〞.〝〞.〝〞来比较两个数的大小.板书:〝=〞.〝〞和〝〞.二.新授.1.教学例题.(1)出示例题图,提问①图上画的是什么? ②图中有哪些动物?它们分别有多少只? ③你能说说哪种动物多?哪种动物少?哪种动物的只数一样多?(2)同样多.①小兔有几只? 学生回答,老师在黑板上贴上4只小兔.②小猴有几只? 学生回答,老师一个对一个地贴上4只小猴,并用线连一连.板书:4 4 1.〝想想做做1〞.在圆圈里填上〝〞.〝〞或〝=〞说一说你是怎么想的.③小兔子和小猴的只数哪个多?哪个少?(同样多) 你是怎样知道的? (引导学生说出4只小白兔和4只小猴正好同样多)④4和4同样多,我们就说4=4.(板书:4=4) 老师指着等号说明:这个符号叫做等号.(板书:等号) 读作:4等于4.老师领读.齐读.同桌互读.⑤书写等于号,在书上第_页上先描后写.2.教学大于.(1)小熊有多少只?学生回答后老师在黑板上贴上5只小松鼠,并板书:5.(2) 小松鼠有多少只? 学生回答,老师一个对一个地贴上3只小熊.(并板书:3)(3) 用什么方法可以比较出小松鼠和小熊谁多谁少呢(教师边连线,边提问)小松鼠和小熊比怎样? (4) 小松鼠比小熊多,也就是5比3怎样?(板书:5比3多)5比3多,也就是5大于3.(板书:5 3) 指着大于号说明,这个符号叫做大于号(板书:大于号) 让学生齐说大于号,再指名说.大于号开口一头向哪边? (向左) 尖的—头向哪边?(5) 观察式子5 3,提问:大于号的开口一头和尖的一头,哪头大? 哪头小? 开口大的那头对着大的数还是小的数? 尖的那头对着什么数?这个式子读作〝5大于3〞,板书;5大于3.老师领读.齐读,同桌互说.(6)回顾一下,刚才学习了〝大于号〞,这道题是谁和谁比? 结果怎样?老师小结:这道题是小松鼠和小熊比,小松鼠比小熊多,5比3多,可以说成5大于3,写成5 3.3.教学小于.(1)小熊和小松鼠比怎么样? (小熊比小松鼠少) (2)小熊有3只,小松鼠有5只,小熊比小松鼠少也就是3比5少,3比5少就是3小于5.(板书:3 5) 指着〝〞说明:这个符号叫做小于号.(板书:小于号) 指导写〝〞,在书第_页上先描后写.(3)观察式子〝3 5〞,提问:小于号和大于号的方向有什么不同? 尖的那头对着什么? 领读〝3小于5〞,齐读,同桌互读.(4)刚才我们学习了小于号.这道题是谁和谁比?结果怎样?老师小结:这道题是小熊和小松鼠比,小熊比小松鼠少,也就是3比5少,可以说成3小于5,写成3 5.(5)同样一幅图,为什么可以说成5 3,也可以说成3 5呢(比的标准不同,所以结果不同.)4.小结这一节课学习了〝=〞.〝〞和〝〞,它们写在两个数的中间表示两个数的大小,不管〝〞还是〝〞,开口对着大的数,尖的一头总是对着小的数.三.想想做做.1.〝想想做做1〞.(1)出示第1题图.学生独立完成,集体订正.(2)指名说一说每道题是谁和谁比,结果是多还是少?圆圈应填什么符号?2.〝想想做做2〞.在圆圈里填上〝〞.〝〞或〝=〞,说一说你是怎么想的.四.全课小结今天你认识了哪几位朋友啊?你学了哪些本领呢沪教版小学二年级数学教案。