大班故事《鸭子骑车记》
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《鸭子骑车记》。
该故事讲述了鸭子在农场里骑自行车的趣味经历，通过描绘鸭子与各种动物互动的情景，让孩子们在趣味中学习语言。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中生词和短语的掌握，以及对故事情节的理解。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，观察力、想象力及道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生字卡片、自行车模型。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示自行车模型，引导幼儿观察并说出自行车的特点。
（2）教师讲述故事梗概，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）（1）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事中的生词和短语。
（2）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取故事中的一个片段，进行详细讲解。
（2）教师引导幼儿运用故事中的词语进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的词语进行描述。
（2）幼儿分组，进行角色扮演，演绎故事情节。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考故事以外的内容。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 生词：自行车、摇摇晃晃、开心、朋友、帮助3. 短语：一边……一边……、不仅……还……七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学到的词语，编写一个关于鸭子骑车的故事。
一天，鸭子骑着自行车在农场里晃晃悠悠地行驶。
它一边骑车，一边欣赏着美丽的风景。
突然，它遇到了正在拔河的小猪和小羊，它们争得面红耳赤，谁也不肯让谁。
鸭子不仅帮助它们解决了矛盾，还成了它们的好朋友。
它们一起骑着自行车，在农场里欢快地游玩。
2. 作业要求：故事内容要完整，语句通顺，用词准确。
鸭子骑车记
鸭子骑车记
《鸭子骑车记》是一本非常有趣的绘本，讲述了一只自以为是的鸭子想要骑自行车，却一次次遭遇了挫折和失败的故事。
故事的开始，鸭子想要骑自行车，于是他开始尝试着骑车。
然而，他的骑车技术实在是太烂了，不仅把自己摔得浑身是伤，还打扰了邻居们的休息。
在尝试了几次之后，鸭子感到非常沮丧，他决定放弃骑车。
但是，他的邻居们却鼓励他不要放弃，继续努力。
鸭子最终听从了邻居们的建议，开始努力学习骑车。
经过不懈的努力，鸭子终于学会了骑自行车。
他感到非常开心和自豪，并开始骑自行车去探索世界。
在这个过程中，他遇到了很多困难和挑战，但是他总是能够坚持不懈地克服困难，最终取得成功。
这本书向孩子们传达了一个重要的信息，即无论我们面临什么样的挑战和困难，只要我们坚持不懈，不断努力，就一定能够取得成功。
此外，这本书还向孩子们展示了鸭子的勇气和自信，鸭子在失败后没有放弃，而是继续努力，最终取得了成功。
《鸭子骑车记》是一本非常有趣的绘本，不仅向孩子们传达了坚持不懈、不断努力的重要精神，还向孩子们展示了勇气和自信的重要性。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
1.教学难点与重点的确定
2.实践情景引入的设计
3.词汇学习的过程
4.句型练习的互动性
5.角色扮演的组织
6.作业设计的针对性与实践性
7.课后反思与拓展延伸的实际应用
一、教学难点与重点的确定
在教学过程中，应重点关注词汇和句型的掌握与运用。难点在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。为此，教师需在课堂上进行充分的练习和互动，确保学生能够熟练掌握。
2.在提问和回答环节，教师应保持语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并模仿。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，避免某个环节过长而影响整体教学进度。
2.实践情景引入和角色扮演环节可适当延长，以增加学生的互动和参与度。
三、课堂提问
1.提问时应注意问题的针对性和启发性，引导学生思考和表达。
2.针对不同难度的提问，适当调整提问对象，确保每个学生都有机会参与。
1.合理分组，确保每个学生都能参与其中。
2.提供丰富的角色选择，让学生自由发挥。
3.引导学生运用所学词汇和句型进行对话，提高语言运用能力。
六、作业设计的针对性与实践性
作业设计应具备以下特点：
1.针对性：作业内容要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固所学。
2.实践性：鼓励学生在实际生活中运用所学知识，提高语言实践能力。
四、情景导入
1.利用实物、图片或动作等多元化手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的情景，提高学生的代入感。
教案反思
1.教学内容方面：关注学生对故事情节、词汇和句型的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
2.教学方法方面：注重实践性和互动性，鼓励学生参与课堂活动，提高语言运用能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕一只鸭子尝试骑自行车的有趣故事展开，通过描述鸭子在尝试过程中遇到的各种状况，引导幼儿理解坚持和努力的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，学会用简单的语言描述故事内容。
2. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发幼儿面对困难的勇气。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中坚持和努力的意义。
教学重点：引导幼儿用简单的语言描述故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、自行车模型、图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，让幼儿观察并描述自行车的样子，引导幼儿思考自行车是如何骑行的。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》的故事内容，引导幼儿关注鸭子在尝试骑车过程中遇到的问题和解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导幼儿用简单的语言描述鸭子骑车的过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的话讲述故事情节，并让其他幼儿进行评价。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
6. 创意绘画（10分钟）让幼儿根据故事内容，发挥想象力和创造力，用画笔描绘出自己心中的鸭子骑车场景。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《鸭子骑车记》的故事内容，并让家长记录下来。
2. 答案示例：故事内容讲述清晰、连贯，能表达出故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及对道理的感悟。
2. 拓展延伸：引导家长在日常生活中，关注幼儿面对困难时的态度，鼓励幼儿勇于尝试、坚持努力。
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《鸭子骑车记》，主要围绕第七章《动物们的交通工具》展开，详细内容涉及各种动物选择不同的交通工具出行，通过鸭子骑自行车的趣味故事，引导幼儿观察、思考和语言表达。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，能够简单描述动物们选择的交通工具。
3. 培养幼儿的团队协作精神，能够与同伴分享故事中的趣事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物选择的交通工具，用语言描述故事情节。
教学重点：掌握故事中的关键词汇和句子，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物玩具、交通工具模型、PPT课件、故事书。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示动物玩具和交通工具模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注各种动物选择的交通工具。
教师提问，引导幼儿用故事中的句子回答。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示PPT课件，展示故事中的插图，让幼儿描述插图内容。
幼儿分组，每组选择一个角色，用故事中的句子进行对话练习。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿小组讨论故事中的趣事。
各组汇报讨论成果，大家共同分享。
5. 创意手工（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作自己喜欢的交通工具。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程。
教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 关键词汇：鸭子、自行车、交通工具、动物、选择3. 故事简要情节：鸭子骑车摔倒、其他动物帮助、鸭子成功骑车七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的交通工具，并用故事中的句子描述它。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。
）(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。
）3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
幼儿故事鸭子骑车记
幼儿故事鸭子骑车记
从前有一只可爱的小鸭子，它非常喜欢冒险和探索。
有一天，它看到了一辆鸭子尺寸的小红色自行车，它眼神放光，决定学会骑车。
小鸭子找来了一本关于骑车的书，照着书上的指导开始学习。
它一边看着书上的图片，一边模仿着动作。
起初，小鸭子骑车时总是摔倒，但它从不气馁，总是笑着爬起来继续尝试。
经过几天的努力，小鸭子终于掌握了平衡技巧，并能熟练地踩踏脚蹬。
它现在可以自由自在地骑车了！小鸭子骑着自行车在花园里穿梭，发出了开心的欢呼声。
一天，小鸭子决定带上自行车去探险。
它骑着自行车穿过了郊外的小路和草地，经过了一片美丽的湖泊。
小鸭子觉得自己就像一个自由自在的飞鸟，飞驰在美丽的大自然中。
不过，探险还没有结束，小鸭子遇到了一条大河。
河上没有桥，小鸭子不知道该怎么过河。
它停下脚踏，思考了一会儿。
突然，它灵机一动，想到了一个办法。
它把自行车推到一棵大树旁边，找来一根树枝当作桨，顺利地划着河水过了去。
小鸭子继续骑着自行车探险，遇到了好多有趣的事情。
它经历了无数次失败和挑战，但因为坚持不懈，它成功克服了困难。
它学会了骑车，也学会了勇敢面对未知的冒险。
小鸭子的骑车之旅成为了一个美好的回忆。
它继续在大自然中冒险，留下了一个动人的故事——鸭子骑车的故事。
这个故事告诉我们，只要有勇气和坚持，我们都能够战胜困难，迎接生活的挑战。
无论在何时何地，都要像小鸭子一样勇
敢地追寻自己的梦想，享受生活中的每一个精彩瞬间。
鸭子骑车记故事
鸭子骑车记故事从前，有一只名叫小黄的鸭子，它生活在一个美丽的农场里。
小黄是个非常好奇的鸭子，它总是喜欢尝试一些新奇有趣的事情。
有一天，小黄看到了农场主骑着自行车在田间穿行，它觉得这个新鲜有趣，于是决定学着骑车。
小黄找了一辆小小的鸭子专用的自行车，它用嘴巴抓住了车把，双脚踩住了脚蹬，摇摇晃晃地开始了它的骑车之旅。
一开始，小黄摔了好几跤，可它并不灰心，它鼓起勇气，又开始了新的尝试。
它学会了平衡，学会了转弯，学会了踩踏板，渐渐地，小黄变得越来越熟练，它可以在农场里自如地骑行了。
小黄骑车的事迹很快传遍了整个农场，其他的动物们都对它刮目相看。
小猫说，“小黄真是太厉害了，它居然学会了骑车！”小狗也赞叹道，“小黄的勇气和毅力真是让人佩服，我们也要向它学习！”小兔子更是跃跃欲试，它也想学着骑车了。
小黄的骑车技能也给它带来了很多乐趣。
每天早晨，它都会骑着车到田野里去觅食，它觉得这样比走路更快更方便。
有一天，小黄看到了一只小鸟掉在了远处的树上，它骑着车飞快地冲了过去，用嘴巴把小鸟叼了下来，然后又骑车飞奔回来，小鸟感激地对它说，“谢谢你，小黄，你的骑车技能真是太厉害了！”小黄高兴地笑了，觉得自己真是了不起。
不仅如此，小黄的骑车技能还帮助它解决了很多麻烦。
有一天，农场里来了一只调皮的狐狸，它想要捉住小鸡做晚餐。
小黄骑着车飞快地冲了过去，把小鸡救了下来，狐狸气得咬牙切齿，再也不敢来农场捣乱了。
小黄的骑车技能不仅给自己带来了乐趣，还帮助了其他的动物们，它成了农场里的一位英雄。
从此以后，农场里的小动物们都学会了骑车，它们在田野里飞奔、欢笑，享受着骑车的快乐。
小黄骑车的故事也传遍了整个农场，人们都对它刮目相看。
有一天，农场主看到了小黄骑车的情景，他被小黄的勇气和毅力深深感动，决定把小黄的事迹写成了一本书，让更多的人知道小黄的故事，让更多的人受到小黄的影响，学会坚持不懈，勇敢尝试。
这本书就叫做《鸭子骑车记》，成为了畅销书，受到了广大读者的喜爱。
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇
大班语言教案《鸭子骑车记》(5篇教案：《鸭子骑车记》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以鸭子骑车的故事为载体，通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿体验故事中的乐趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读绘本的欲望。
2. 帮助幼儿发展口语表达能力，能流利地复述故事内容。
3. 培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创造自己的故事。
三、教学难点与重点重点：能让幼儿通过阅读理解故事内容，学会表达故事情节。
难点：能让幼儿在角色扮演中，运用语言和动作创造性地表现故事角色。
四、教具与学具准备教具：绘本《鸭子骑车记》、小车、小动物手偶、音效设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师出示小车，引发幼儿对车的兴趣。
然后通过播放音效，让幼儿猜测是什么动物在骑车。
引出绘本《鸭子骑车记》。
2. 绘本阅读（10分钟）教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 口语表达（5分钟）教师邀请幼儿用自己的话复述故事情节，鼓励幼儿大胆表达。
4. 角色扮演（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色，用动作和语言表现角色的特点。
5. 创意活动（5分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿设计自己的故事场景。
幼儿完成作品后，教师组织分享。
六、板书设计板书设计以故事情节为主线，突出角色和关键情节。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《鸭子骑车记》的故事。
2. 请幼儿和家长一起设计一个有趣的故事，并画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本阅读、口语表达、角色扮演等形式，让幼儿充分体验了故事的魅力，提高了幼儿的语言表达能力。
在教学过程中，教师注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和鼓励。
在角色扮演环节，幼儿们充分发挥自己的想象力，创造性地表现了故事角色。
在创意活动环节，幼儿们设计了自己的故事场景，激发了幼儿的创造力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选(1)
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班语言领域教材第四章“奇妙的动物世界”，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般将来时态的使用；通过故事，培养幼儿对动物特征的认知及对自然生活的关注。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事大意，并表达对故事中动物特点的认识。
2. 学会使用一般将来时态构造简单句子，扩充词汇量，如：“明天，鸭子要去骑车。
”3. 培养幼儿合作交流能力，通过角色扮演，增强表达能力和肢体语言的运用。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的新词汇和一般将来时态。
难点：能够运用一般将来时态进行句子构造，以及将故事情节通过角色扮演的形式表达出来。
四、教具与学具准备1. 故事课件《鸭子骑车记》。
2. 动物角色头饰。
3. 画有故事场景的黑板画。
4. 录音机及故事录音带。
5. 词汇卡片。
6. 纸张和彩笔，供幼儿绘画。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称及特征，自然引入故事主题。
2. 讲授故事（10分钟）：播放故事录音，让幼儿聆听故事，期间暂停，解释新词汇和一般将来时态。
3. 例题讲解（5分钟）：用PPT展示例句，讲解一般将来时态的构造和使用方法。
4. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事角色，进行对话练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）：分发词汇卡片，引导幼儿用新学的词汇和时态造句。
6. 绘画活动（15分钟）：让幼儿根据故事情节，绘制一幅故事插图。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》醒目居中。
2. 旁边列出新词汇和一般将来时态的例句。
3. 另一侧展示故事场景黑板画，标出主要角色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈复述《鸭子骑车记》的故事，并尝试用一般将来时态描述鸭子明天要做什么。
2. 答案示例：“明天，鸭子要去公园骑自行车。
”八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，大部分幼儿能够积极参与，对新词汇和一般将来时态的掌握程度较好。
大班语言教案《鸭子骑车记》
大班语言教案《鸭子骑车记》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》中的《鸭子骑车记》。
内容讲述了一只鸭子在农场里尝试骑自行车的趣味经历，通过幽默的语言和生动的情节，引导幼儿感受语言魅力，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 学会使用故事中的词汇，并能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，学会使用故事中的词汇。
重点：掌握故事的主要情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、自行车模型、动物角色头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，引导幼儿观察并讲述他们在生活中看到的自行车。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》的故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个场景，引导幼儿用故事中的词汇描述，例如：“鸭子摇摇晃晃地骑着自行车。
”4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，用故事中的词汇进行对话。
5. 互动环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔和剪刀制作自己喜欢的动物角色头饰，并戴上头饰进行角色扮演。
教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿用自己的话复述故事。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事角色：鸭子、猪、狗、猫、老鼠3. 重点词汇：摇摇晃晃、飞快、开心、害怕七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用故事中的词汇，描述一个自己喜欢的动物角色。
2. 答案示例：小猪胖乎乎的，摇摇晃晃地走来走去。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和表达能力，针对个别幼儿进行指导，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长共同完成一个关于动物的故事，鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的故事。
大班语言教案《鸭子骑车记》
大班语言教案《鸭子骑车记》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《鸭子骑车记》。
该故事讲述了一只鸭子在公园里骑自行车的趣事，途中遇到了各种动物，每个动物都对鸭子的骑车发表了意见。
详细内容包括：故事情节的理解，角色情绪的感知，故事中蕴含的道德观念以及相关的语言表达技巧。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会尊重他人，理解团结合作的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：角色情绪的理解，语言表达技巧的运用。
教学重点：故事内容的理解，复述能力以及德育教育的渗透。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件，《鸭子骑车记》图书，动物角色头饰。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴鸭子头饰，模仿鸭子骑自行车的动作，引导幼儿观察并猜测：老师这是在做什么？激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（15分钟）播放课件，教师讲述《鸭子骑车记》故事，引导幼儿关注故事中各个动物的表现和情感变化。
针对故事中的关键情节提问，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（10分钟）指导幼儿观察课件，学习故事中的语言表达技巧。
教师挑选故事中的典型例子，分析讲解，引导幼儿学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音，指导表达。
5. 互动环节（10分钟）请幼儿谈谈自己在生活中遇到类似情况的体验，引导幼儿学会尊重和合作。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事主要角色：鸭子、猫、狗、牛、马等3. 重点词汇：骄傲、谦虚、合作、尊重七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅关于《鸭子骑车记》的绘画作品，要求突出故事主题，色彩丰富。
2. 答案：无固定答案，以幼儿创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学策略。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
3.实践情景引入：通过教师扮演鸭子骑自行车，激发幼儿兴趣。
4.例题讲解：讲解骑自行车的注意事项，培养幼儿遵守交通规则的意识。
5.小组讨论：引导幼儿分组讨论故事中的问题，提高幼儿的语言表达和思维能力。
6.作业设计：画出心中的鸭子，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言《鸭子骑车记》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言教材《鸭子骑车记》。主要内容包括：第一章《鸭子学骑车》，详细讲述鸭子在公园里学习骑自行车的经历，以及他在学习过程中遇到的各种困难；第二章《鸭子的成长》，描述鸭子在骑车过程中，逐渐成长为一个勇敢、自信、乐于助人的孩子。
二、教学目标
1.了解鸭子学习骑自行车的过程，理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣。
一、教学难点与重点解析
1.教学难点：理解鸭子面对困难时的心理变化，学会关爱和帮助他人。
在故事中，鸭子在学习骑车的过程中遇到了很多困难，如摔倒、害怕等。教师应引导幼儿关注鸭子在这些情况下的心理变化，如勇敢、自信、坚持等。此外，故事中还提到了鸭子在学会骑车后，主动帮助其他小动物学习骑车，体现了关爱和帮助他人的品质。
2.遇到行人要减速、礼让。
3.穿戴好安全装备，如头盔、护膝等。
四、小组讨论
小组讨论环节，教师应提出具有启发性的问题，引导幼儿思考。以下是一些建议：
1.问题要具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥。
2.引导幼儿倾听他人的意见，学会尊重和接纳。
3.教师要适时给予鼓励和肯定，提高幼儿的自信心。
五、作业设计
画出心中的鸭子，可以让幼儿发挥想象力和创造力。以下是一些建议：
2.拓展延伸：
（1）组织幼儿开展“我学会了骑车”主题活动，让幼儿分享自己的成长经历。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思「篇一」活动目标：1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗？2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪？出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思中班
《鸭子骑车记》及活动反思中班一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会合作、分享，懂得尊重他人。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中的角色和情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的语言表达欲望。
三、教学难点1.帮助幼儿理解故事中的抽象概念，如“鸭子骑车”的荒诞性。
2.引导幼儿从故事中学会合作、分享和尊重他人。
四、教学准备1.故事课件《鸭子骑车记》2.骑车玩具、鸭子玩偶等道具3.画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示鸭子玩偶，引导幼儿观察鸭子的外形特点。
（2）教师提问：“你们知道鸭子是怎么走路的吗？那它能不能骑车呢？”2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解故事情节。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”（2）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，理解故事寓意。
4.情境体验（1）教师分发骑车玩具，让幼儿模仿鸭子骑车。
（2）教师组织幼儿进行骑车比赛，体验合作和分享的乐趣。
5.绘画表达（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿绘制自己心中的“鸭子骑车”。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并用语言表达自己的想法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中践行故事中的道理。
六、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲述、情境体验和绘画表达等多种形式，使幼儿对故事内容有了深刻的理解。
在活动中，幼儿表现出较强的观察力、想象力和语言表达能力，达到了教学目标。
2.教学改进（1）在故事讲述环节，可以适当增加互动，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力。
（2）在情境体验环节，可以增加一些合作和分享的游戏，让幼儿更好地体验故事中的道理。
（3）在绘画表达环节，可以引导幼儿用更多的词语描述自己的作品，提高他们的语言表达能力。
3.教学拓展（1）可以组织幼儿进行“鸭子骑车”的表演活动，让幼儿亲身体验故事中的情节。
大班综合教案：鸭子骑车记—幼儿园大班教案
大班综合教案：鸭子骑车记—幼儿园大班教案今天，我们要给大家讲一个非常有趣的故事，这个故事的名字叫做《鸭子骑车记》。
这个故事的主人公是一只可爱的小鸭子，它有一个非常大胆的想法：骑自行车！你们知道吗？这只小鸭子可真是个勇敢的小家伙，它不怕困难，不怕失败，一直坚持着自己的梦想。
让我们一起来看看这只小鸭子的奇妙冒险吧！在这个故事里，我们首先要介绍一下我们的主角——小鸭子。
小鸭子长得非常可爱，它的羽毛是金黄色的，眼睛又亮又圆，嘴巴是一个小巧的三角形。
小鸭子非常聪明，它总是能想出一些别人想不到的好主意。
有一天，小鸭子看到了一辆漂亮的自行车，它心想：“哇，这辆自行车好漂亮啊！如果我能骑上它，那该多好啊！”于是，小鸭子决定尝试一下骑自行车。
可是，小鸭子从来没有骑过自行车，它不知道该怎么开始。
于是，它请教了它的好朋友——小兔子。
小兔子告诉小鸭子：“骑自行车其实很简单，你只需要抓住把手，然后用力蹬就可以了。
”小鸭子听了以后，觉得好像并不是很复杂，于是它鼓起勇气，开始了它的骑车之旅。
刚开始的时候，小鸭子还有些紧张，它小心翼翼地抓住把手，慢慢地往前蹬。
可是，没过多久，小鸭子就发现自己快要摔倒了。
它赶紧抓住把手，努力保持平衡。
就这样，小鸭子一次次地摔倒，一次次地爬起来。
虽然它摔得很疼，但是它并没有放弃。
因为它知道，只有不断地尝试，才能成功。
就这样，经过了一番努力，小鸭子终于学会了骑自行车！它兴奋地在草地上飞驰，感觉自己就像是一只飞翔的小鸟。
它的朋友们都为它鼓掌喝彩，夸奖它勇敢、聪明。
小鸭子听了以后，觉得自己好像变成了整个世界最厉害的鸭子！就在这个时候，一个小男孩突然出现了。
他看着正在飞驰的小鸭子，心生妒忌。
他想：“这只鸭子真讨厌，明明是我先发现的自行车，怎么让它抢走了我的风头呢？”于是，小男孩决定捉弄一下小鸭子。
他悄悄地靠近小鸭子，然后突然一把抓住了它的尾巴。
小鸭子被吓了一跳，它拼命地挣扎，想要摆脱小男孩的手。
可是，它越挣扎，小男孩抓得越紧。
大班语言教案《鸭子骑车记》鸭子骑车记优秀教案
大班语言教案《鸭子骑车记》大班语言教案《鸭子骑车记》（精选10篇）大班语言教案《鸭子骑车记》 1目标：1．从图画书中寻找故事线索，感受鸭子挑战自己、坚持到底的精神。
2．关注画面细节，尝试用连贯、清晰的语言进行表述。
准备：1．图画书《鸭子骑车记》人手一本。
2．图画书局部画面及其相应小图片：(1)鸭子骑车时遇到的朋友；(2)鸭子骑车的各种动作。
过程：一、师幼共同观看图画书封面，产生阅读兴趣1．观察图画书封面上的主要角色形象。
师：封面上有谁?它会有什么奇思妙想?2．了解故事名称。
3．讨论：鸭子可能学会骑车吗?二、幼儿自主阅读图画书，了解故事大意，寻找答案1．带着问题边逐页翻阅图画书边思考：鸭子究竟有没有学会骑车?2．交流从书中找到的答案。
三、师幼共读，关注画面细节，梳理故事线索1．线索一：动物朋友们对鸭子骑车的不同态度(出示局部画面一)。
师：鸭子骑车时遇到了哪些动物朋友?(教师根据幼儿的回答按图画书中动物出现的顺序逐一出示小图片。
)师：这些动物朋友赞成鸭子骑车吗?(引导幼儿从该页画面和文字表述中发现并说说不同动物朋友的态度，然后师幼一起将以上图片按赞成与否进行归类。
)2．线索二：鸭子怎样学会骑车(出示局部画面二)。
师：鸭子原来会不会骑车?(引导幼儿从图画书上找出鸭子最初不会骑车时的'动作。
)师：鸭子是怎么学会骑车的?(引导幼儿从图画书上找出鸭子骑车动作的变化，然后按动作变化的顺序排列小图片，师幼共同发现鸭子骑车从摇摇晃晃到稳稳当当再到潇洒自如的过程。
)3．线索三：动物朋友们的巨大改变。
师：最初鸭子的朋友们都不学骑车，后来呢?(引导幼儿再次翻阅图画书，从最后一页中找到答案。
)师：动物朋友们一开始不是有好几个都不赞同鸭子骑自行车的吗?现在怎么也都骑上自行车了呢?师：动物朋友们从什么时候开始想学骑车的?(引导幼儿连贯地翻阅最后几页，理解动物朋友跃跃欲试，学习骑车的有趣情景。
)四、拓展想象空间师：鸭子学会骑车以后有没有新的想法?(引导幼儿从封四中发现鸭子看到拖拉机又产生新的想法的情节。
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大班故事《鸭子骑车记》
大班故事《鸭子骑车记》
【活动设计】
鸭子骑车？这可真是一个疯狂的想法！但有一只鸭子真的办到了！作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。
本堂活动的设计，是想让孩子充分享受回本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
【活动目标】
1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
【活动准备】PPT。
【活动过程】
一、突发奇想的鸭子。
★价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？
2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！
二、勇于尝试的鸭子。
★价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
1、母牛。
（1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？
（2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？
小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2、绵羊
（1）观察画面猜测：绵羊也许会对鸭子说些什么？
（2）猜测鸭子的想法：这时鸭子会放弃吗？
小结：真是一只勇敢的鸭子，虽然骑车也许会摔伤，但是鸭子不害怕，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
3、母鸡
（1）观察画面：母鸡怎么了？它在害怕些什么呀？
（2）讨论：鸭子会怎么说呢？
小结：真是一只自信的鸭子，骑自行车的时候既能不让自己（j摔伤，还能照顾到行人的安全实在不是一件简单的事情。
4、老鼠
老鼠现在心里也有一个疯狂的想法，猜猜看老鼠想干吗？
小结：是呀，老鼠在鸭子的带动下，它也想成为一个自信勇敢的小老鼠。
三、获得成功的鸭子
★价值取向：感受只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
1、观察画面：动物们全都瞪大了眼睛，他们想做什么呢？
小结：所有的小动物们都在一起骑自行车了，他们异口同声地说：“鸭子，你的主意真棒！”
2、提问：为什么一开始大家都不赞成鸭子骑车，现在却又都在骑车了呢？
小结：我们小朋友在平时的生活中，也要像鸭子一样做事坚持到底就会获得成功。