初二上册人教版语文期末复习古诗词鉴赏-初中语文基础知识归纳-初中.doc
人教版八年级上册语文课内古诗知识点归纳汇总
，颔联是
，颈
秀美实在是一言难尽，不如只写造物主对泰
然是诗人移情于物的结果。这两种解释实质
写老妇诉说 家中现状 。“室中更无人”，隐去 联 是
，尾联
山情有独钟，这是 诗人的强烈感受 ，是泰山 上并无区别，都表达了感时伤世的感情。本
“老翁逾墙” 一事，是不得已而言反映。下句写泰
距 离是 自
而
，时间是
丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，
中所见：国都在沦陷后已经变得 残破不堪 ， 声。著名的《三吏》 （《石壕吏》、《新安吏》、 从
至
，并由望岳联想到
历来被誉为歌咏泰山的名篇。
然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到
《潼关吏》）《三别》（《新婚别》、《无家别》、 将来登岳。 答案：远、近 朝、暮
其南为鲁，齐、鲁之“青” ，是泰山掩映的结
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ”此联向来
这是一首叙事诗，其主体部分是老妇人 了
。 答案：高大、神奇秀
果。“未了”，绵绵不尽之意。这里，诗人想 有两种解释：一种是以诗人为“感” “恨”的 的“致词”。诗的前四句写“致词”的由来， 丽、实、细节、心情的激荡和眼界的空阔
联以“感时”一语承上，以“恨别”一语启
犹言孙子正在哺乳期间，故其母“未去” ，意 望、俯视
山的高大，这是 实写 。“阴阳”分指山的南、 下，章法分明。
思是儿媳丧夫，本当改嫁，只因舍不得丢下
5、诗的前两联着力写泰山的
,
后两
北两面，山南先得日光，故易晓；山北日光
“烽火连三月，家书抵万金。 ”意思 是自 孩子而仍留家中。 “无完裙”，不止于说衣不 联着力表现的是
这首诗反映了诗人当时思想上的矛盾： 人要攀登人生顶峰的誓言，表达了作者不怕
(word完整版)部编人教版八年级语文上册古诗文知识点归纳,推荐文档
部编版八年级语文上册文言文知识点归纳梳理《三峡》知识点归纳一、通假字1. 略无阙．处（“阙”通“缺”，意思是：缺口）二、一词多义1. 绝：①沿泝阻绝（动词，隔断）②哀转久绝（动词，消失）③绝yen多生怪柏（形容词，极高的）2. 自：①自三峡七百里中（在）②自非亭午夜分（连词，如果）3. 清：①回清倒影（名词，清波）②清荣峻茂（形容词，清澈）三、古今异义：1. 至于夏水襄陵• •古义：是两个词，动词“至”和介词“于” ，到了今义：表示另提一事2. 自非亭午夜分古义：如果今义：从；由3. 或王命急宣古义：四、词类活用：1•虽乘奔御风，不以疾也（奔：动词用作名词，指奔驰的快马）2. 林寒涧肃（肃：形容词用作动词，寂静）3. 空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。
响：动词作名词，回声）• •4. 回清倒影（清：形容词用作名词，清波）5•晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜）6•素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流）五、重点句翻译：1•自非亭午夜分不见曦月若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。
2•虽乘奔御风不以疾也即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。
3•至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
至U了夏天的江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断，不能通行。
4•素湍绿潭，回清倒影碧绿的潭水，倒映着各种景物的影子。
5•悬泉瀑布，飞漱其间悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。
6•清荣峻茂，良多趣味水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。
7•每至晴初霜旦，林寒涧肃在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。
8. 常咼猿长啸，属引凄异经常听到高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉9•空谷传响，哀转久绝空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。
六、其他重点词语解释I. 略无阙处（略：完全•全部。
）“略无”，完全没有。
）2•重岩叠嶂（嶂：像屏障似的的高山）3. 不见曦月（曦：阳光，这里指太阳。
人教部编版八年级语文上册必背古诗词梳理及重点赏析
野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
翻译：傍晚时分站在东皋纵目远望，我徘徊不定不知该归依何方。
层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光。
牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人骑着马带着猎获的鸟兽归来。
举目相望，竟没有一人相识，咏一曲长歌来怀念古代采食野菜的隐士。
作者简介：王绩，字无功，自号东皋子、五斗先生，祖籍祁县，唐朝著名诗人。
主题思想：这首诗写的是山野秋景，流露出诗人孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
重点赏析：本诗写景动静结合，由远及近，富有特色。
首联“东皋”暗含诗人归隐之后，尝耕东皋之意，“徙倚”，即徘徊，写出人物内心的苦闷和矛盾。
“欲何依”表现了不得志的迷茫和失意情绪。
颔联从色与光的角度写静景，诗人举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟；颈联通过“牧人”与“猎马”写动景，描绘出一幅日暮晚归的画面。
这四句诗宛如一幅山野晚秋图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
尾联运用伯夷、叔齐的典故来表达诗人的感情。
诗人在现实中难觅知音、孤独无依，只好追怀古代的隐士，与其神交，聊以慰藉，以此来抒发孤独抑郁之情。
黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
翻译：传说中的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云在天空飘荡。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
作者简介：崔颢，出身"博陵崔氏"，唐代著名诗人。
最为人称道的是他那首《黄鹤楼》，据说李白为之搁笔，曾有"眼前有景道不得，崔颢题诗在上头"的赞叹。
主题思想：全诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡的情怀。
人教版八年级上册语文-古诗五首知识点整理总结
人教版八年级上册语文-古诗五首知识点整理总结1. 什么是古诗？古诗是古代的一种文学体裁，是通过语言的运用来表达作者的情感和思想，具有一定的韵律和格律。
古诗既是文学的瑰宝，也是中华文化的重要组成部分。
2. 古诗的特点- 精炼简洁：古诗一般以四言或者五言为主，每首诗的字数有限，要求语言精炼，表达准确。
- 句式平仄：古诗强调平仄对偶，通过音调的运用来营造出优美的韵律感。
- 感情真挚：古诗常常表达作者内心真挚的情感，有时温婉如水，有时慷慨激昂。
3. 五首古诗的内容和特点3.1 《登鹳雀楼》内容：描写作者在登上鹳雀楼后所见所感，表达了对自然景色的赞美和对辽阔世界的思考。
特点：- 采用七言律诗，以平淡的语言描绘广袤河山。
- 结构严密，每个句子都有明确的意境。
- 气势恢宏，豪迈奇绝。
3.2 《望月怀远》内容：描绘了月亮的辽阔和美丽，表达了作者对亲人的思念之情。
特点：- 采用七言律诗，形式婉约，意境深远。
- 运用对比手法，通过描绘月亮表达对家乡和亲人的思念。
- 唤起读者思乡之情，展示了作者对家乡的深情怀念。
3.3 《赋得古原草送别》内容：描绘了辽阔的草原和告别的场景，表达了对离别的伤感和对友谊的珍惜。
特点：- 采用七言律诗，通过景物描写展示了草原的壮美。
- 运用对比手法，对比了草原和宫阙之间的差别，突出了离别的伤感。
- 表达了作者对友谊的珍惜和思念。
3.4 《登高》内容：描绘了山中美丽的景色和登山的艰难，表达了作者对自然的喜爱和对人生的思考。
特点：- 采用五言绝句，简洁明快。
- 运用象征手法，通过描绘山林景色表达作者的情感。
- 展示了登山的艰辛和对自然的热爱。
3.5 《观书有感》内容：表达了作者对阅读的热爱和对书籍的推崇之情。
特点：- 采用七言绝句，形式简洁明快。
- 运用夸张手法和对比手法，突显了书籍的重要性。
- 表达了作者对阅读的热爱和对知识的渴望。
4. 古诗的价值和意义- 丰富的文学艺术形式，为人们提供了欣赏美的途径。
初二古诗词知识点归纳总结
初二古诗词知识点归纳总结古诗词是中国文化的瑰宝，是我国传统文化的重要组成部分。
在初二阶段的学习中，学习古诗词是必不可少的内容。
通过学习古诗词，不仅可以充实自己的文化底蕴，还可以培养审美情趣，提高语言表达能力。
下面将对初二阶段的古诗词知识点进行归纳总结。
一、古诗词的基础知识1. 什么是古诗词古诗指的是古代用特定的音乐形式、韵律和格律创作的短篇诗歌作品；古词指的是用特定的音律和格律创作的短篇抒情作品。
2. 古诗词的特点古诗词以言简意赅、含蓄而深沉，注重音韵和意境的表达。
古诗词多用对仗和比喻，以及象征和意象等修辞手法。
3. 古诗词的创作方法古诗词的创作通常分为七步赋词、五言绝句、七言绝句等。
七步赋词由长短不一的句子构成，较为灵活，多用于宋代；五言绝句由四句组成，每句五个字；七言绝句由四句组成，每句七个字。
二、古诗词的经典作品1. 《静夜思》-李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登黄鹤楼》-崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
3. 《鹿柴》-王之涣空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
4. 《赋得古原草送别》-白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
5. 《登鹳雀楼》-王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
三、古诗词的学习方法1. 培养朗诵能力通过朗读古诗词，可以感受到其中的韵律和美感，提高语音语调的把握能力，同时也能更好地理解古诗词的内涵。
2. 学习注解和赏析阅读古诗词时，要结合注解和赏析，了解其中的典故和隐含意义，加深对古诗词的理解和欣赏。
3. 回顾演绎通过熟记古诗词，进行背诵和默写，加深对古诗词的记忆和消化，培养自己的写作能力。
4. 拓展知识面了解古代文化、历史人物、地理风景等背景知识，有助于更好地理解古诗词。
人教版八年级语文(上册)古诗文复习资料(整理)
人教版八年级语文（上册）古诗、词、文专题复习资料第一部分古诗、词、文背诵默写一、课内古诗、词、文背诵默写（一）填空式默写1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
——陶渊明《桃花源记》2、斯是陋室，唯吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
——刘禹锡《陋室铭》3、于独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。
——周敦颐《爱莲说》4、闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
其人视端容寂，若听茶声然。
——《核舟记》5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
——《大道之行也》6、造化钟神秀，阴阳割昏晓。
——杜甫《望岳》7、白头搔更短，浑欲不胜簪。
——杜甫《春望》8、存者且偷生，死者长已矣。
——杜甫《石壕吏》9、重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”——郦道元《三峡》10、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
——陶弘景《答谢中书书》11、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
——苏轼《记承天寺夜游》12、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
——张岱《湖心亭看雪》13、晨兴理荒秽，带月荷锄归。
——陶渊明《归园田居》14、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
——王维《使至塞上》15、月下飞天镜，云生结海楼。
——李白《渡荆门送别》16、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
——陆游《游山西村》17、万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无恨悲。
——陈与义《登岳阳楼》（其一）（二）理解性默写《桃花源记》陶渊明1、描绘桃花林中草美花繁的句子是“芳草鲜美，落英缤纷。
”2、描写桃花源美好自然环境的句子是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
”3、描写桃花源社会环境安宁的句子是“阡陌交通，鸡犬相闻。
人教部编版八年级上册期末古诗词赏析专项复习
八年级期末古诗词专项复习早行[宋]陈与义露侵驼褐①晓寒轻，星斗阑干②分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
【注】①驼褐:用兽毛制成的上衣。
②阑干:这里指横斜的样子。
1.《早行》描写的是什么时节的景象?诗人在第一句诗中是怎样表现“早行”的?请举例作简要分析。
(4分)2.请赏析“寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣”的精妙之处。
(4分)泊平江百花洲①[宋]杨万里吴中好处是苏州，却为王程②得胜游。
半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。
岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。
莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。
【注】①这首七律是诗人从临安赴建康江东转运副使途中所作。
②王程:为王事(公事)而奔走的旅程。
1.这首诗表达了什么样的感情?请简要分析。
(4分)2.后人在评价这首诗的颈联时说它“无理却有趣”，结合该联，谈谈你对“无理却有趣”这一评价的理解。
(5分)春题湖上[唐]白居易湖上春来是画图，乱峰①围绕水平铺。
松排山面②千重翠，月点波心③一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲④。
未能抛得杭州去，一半勾留⑤是此湖。
【注】湖，即杭州西湖。
①乱峰:参差不齐的山峰。
②松排山面:指山上有许多松树。
③月点波心:月亮倒映在水中。
④碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲:田野里早稻拔节抽穗，好像碧绿的毯子上的线头;河边菖蒲新长出的嫩叶，犹如罗裙上的飘带。
⑤勾留:留恋。
1.诗的额联哪两个字用得最为生动、形象?请简要分析。
(4分)2.这首诗与《钱塘湖春行》表达的感情有何异同?请简要分析。
(3分)点绛唇[宋]陆游①采药归来，独寻茅店沽新酿。
暮烟千嶂，处处闻渔唱。
醉弄扁舟，不怕黏天浪②。
江湖上，遮回疏放③，作个闲人样。
【注】①陆游:南宋词人。
这首词写于作者遭弹劾罢职还乡，闲居山阴之时。
②黏天浪:连天的波浪。
③遮回疏放:这一回，定要放浪山水，疏闲纵放。
1.这首词写了作者闲居时哪几个日常生活片段?(3分)2.从这首词中你读出了作者怎样的复杂情感?(4分)春思[唐]贾至草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。
2024初二语文上册知识点归纳总结
2024初二语文上册知识点归纳总结一、古诗文鉴赏1.《将进酒》1.1 轻薄：指少年轻狂，不顾后果1.2 抚琴：指清音雅韵，诗歌风流1.3 起舞：指青春年华，活力四射2.《离骚》2.1 辞章：古文的运用技巧，表现在寓意深刻、艺术表现上2.2 修辞：古诗的运用技巧，表现在形象层次、韵律、音韵美感上2.3 洋洋：形容诗歌长篇大论，富有大气和气势3.《长恨歌》3.1 恨：指长相思之情，不得相见之苦3.2 长夜：指短暂的欢乐和失落的长夜3.3 幽兰：指诗歌中的象征意义，生长在深山幽谷的花，表现了文人的孤高和遁世之志二、文言文阅读1.《论语》1.1 知易行难：指知道什么是正确的，但实践起来却很难做到1.2 诲人不倦：指告诫和教育他人，要不厌烦地不断进行1.3 远近高下：指一个人得到的评价是评价他人的标准，但并不代表他的价值高低2.《毛泽东选集》2.1 矛盾：指事物不同的方面之间的矛盾体现，这种矛盾推动了事物的发展2.2 红太阳：指毛泽东，在文革时代的称号2.3 长征：指中国共产党从江西苏区出发，在长达一年的时间中进行了一次艰难的战略撤退三、现代文阅读1.《海底两万里》1.1 奇观：指旅途中发现的神秘景象，像是科学幻想的一个缩影1.2 神奇：指突破传统行为模式和认知模式的科技奇迹1.3 智慧：指其科学探索的精神和勇气2.《围城》2.1 挤破头：指向往的东西过于珍罕、难得，人们的争夺激烈，乃至拥挤成堆2.2 冷暖自知：指自己清楚自己的内心情感，对自己的追求认识自己的价值2.3 以逸待劳：比喻战斗双方在平衡的力量对峙中，一方采取保守、休养生息的策略，准备妥善对付可能出现的危机四、写作技巧1.表达清晰：要简明、明确、通俗易懂，语言条理清晰2.运用修辞：要注重感情表达，使用比喻、夸张、擬人、排比等修辞手法，凸显文化意境和情感渲染3.思路清晰：要提纲挈领，重点突出，布局合理五、语文笔记1.记要点：要注意扣住重点，阅读时应突出重点，帮助记忆2.记方法：可以用箭头链接字句之间的关系，用清晰的图示来帮助自己理解3.记总结：可以结合自己的理解，用自己的话对知识点进行总结，提升记忆效果六、口语表达1.听懂语言：要提高听力，听力是口语表达和交流的基础2.讲话流利：要充分准备，掌握必备词汇和表达方法3.使用语言：要养成日常使用语言的习惯，多交流，不断提升自己的口语能力七、阅读能力1.提高阅读速度：要通过不断阅读，使自己的阅读速度逐渐加快2.发现问题：要对阅读中的问题进行积极思考，提出问题、解决问题3.增长知识：要通过阅读不同领域的书籍，不断丰富自己的知识以上就是本文的简要知识点归纳总结。
部编人教版八年级语文上册基础知识期末综合总复习(全册)
课程主题：八年级上字音、字形、成语、病句、古诗授课时间：背诵与默写期末综合复习（一）巩固基础知识；学习目标复习诗词背诵与赏析。
教学内容八年级上册课后基础字词复习归纳；重点古诗词背诵赏析课程主题：八年级上册课内文言文期末总复习（二）授课时间：学习目标夯实八年级古文基础，为期末做好准备。
教学内容课程主题：八年级上册同步作文指导与期末冲刺授课时间：（四）学习目标梳理八年级上册的同步作文，掌握个单元作文的写作要点。
教学内容第一部分：基础积累 (10)第一单元 (10)1．给加点字注音 (10)2．解释词语 (10)3.理解文体 (10)练习题；给加点字注音并解释词语 (11)第二单元 (11)1．给加点字注音 (11)2．解释词语 (11)3．注音并解释词语 (12)第三单元： (12)1．给加点字注音 (12)2．解释词语 (12)第四单元： (13)1．给加点字注音 (13)2．解释词语 (13)3．注音并解释词语 (13)第五单元： (13)1．给加点字注音 (13)2．解释词语 (13)3．注音并解释词语 (14)4.文学常识 (14)第二部分：同步基础限时训练 (15)第三单元《唐诗五首》习题专练 (18)第三单元《唐诗五首》阅读赏析 (19)野望 (19)黄鹤楼 (20)使至塞上 (21)《渡荆门送别》 (21)《钱塘湖春行》 (22)《红星照耀中国》导读及练习题 (23)（一）《红星照耀中国》导读 (23)（二）《红星照耀中国》练习题 (23)第三单元课外古诗词诵读 (27)庭中有奇树 (27)《龟虽寿》 (28)《赠从弟（其二）》 (29)《梁甫行》 (31)第四单元专练 (32)第六单元诗词练习 (37)课后作业 (44)古文知识 (50)一：三峡文两篇 (50)一第二十六课三峡 (50)【知识梳理】 (50)【例题精讲】 (53)二. 短文两篇（答谢中书书、记承天寺夜游） (54)【知识梳理】 (54)【例题精讲】 (58)知识点二：与朱元思书和唐诗五首 (59)1. 《与朱元思书》 (59)一、文学常识 (59)二、重点字词 (59)三、内容要点 (61)四、阅读题典 (62)第十二课《唐诗五首》 (63)作者介绍 (63)鉴赏 (64)同步练习 (65)黄鹤楼 (66)同步练习 (67)使至塞上 (68)王维介绍 (68)鉴赏 (69)渡荆门送别 (71)李白介绍 (71)鉴赏 (72)同步练习 (74)钱塘湖春行 (74)白居易介绍 (75)鉴赏 (76)同步练习 (77)知识点三：《孟子》二章和愚公移山 (77)学习目标 (77)【知识梳理】 (78)1. 《孟子》二章 (78)【知识梳理】 (78)一、《富贵不能淫》 (78)二、《生于忧患，死于安乐》 (80)5.整体把握 (81)【例题精讲】 (82)2.第二十二课愚公移山 (85)【知识梳理】 (85)【例题精讲】 (91)知识点四：*周亚夫军细柳和诗词五首 (94)学习目标. (94)1.第二十三课《周亚夫军细柳》 (95)【知识梳理】 (95)一，基础知识 (96)二. 文章主旨 (97)第二十四课诗词五首 (98)1.内容分析 (98)2.整体把握 (100)春望 (100)1.内容分析 (101)2. 主旨 (101)3.写作手法 (101)雁门太守行 (102)1.注释 (102)2.赏析 (103)赤壁 (103)1.文章结构 (104)2.写作手法 (104)3.文学文化常识 (104)渔家傲 (104)1.译文 (105)2.赏析 (105)3.文学文化常识 (105)4.写作手法 (106)例题精讲 (107)同步作文 (112)第一单元之新闻写作 (112)第二单元：【知识梳理】学写传记 (112)一传记 (112)二小传的写作方法 (113)1. 全面搜集人物有关资料 (113)2.选材力求典型，以小见大。
人教版八年级上册语文-经典诗五首知识点整理总结
人教版八年级上册语文-经典诗五首知识点整理总结一、《登鹳雀楼》——王之涣1. 诗的背景与作者- 该诗描写了登上长城鹳雀楼时的壮丽景色。
- 作者王之涣是唐代著名的诗人。
2. 诗的主题与意境- 主题：通过描写壮丽的自然景色，表达人们对自然的景仰之情。
- 意境：通过细腻的描写，诗句中处处流露出的景色变化，给人以一种宏伟、壮丽的感觉。
3. 诗的艺术特点- 借用大量的意象和比喻手法，使诗句具有很强的美感。
- 发挥了自然景色的威严与壮美，形象生动。
二、《江雪》——柳宗元1. 诗的背景与作者- 该诗描写了江雪中的美丽景色。
- 作者柳宗元是唐代著名的诗人。
2. 诗的主题与意境- 主题：通过描写江雪的美丽景色，表达作者对自然景色的赞美之情。
- 意境：通过描写雪花的飘落，江水的冰冻，展现出冰天雪地中的清寒、肃杀之感。
3. 诗的艺术特点- 运用了对比手法，通过对冰雪与江水的对比，增强了诗的表现力。
- 用意象手法描绘了江边村舍的寂静与孤独感。
三、《静夜思》——李白1. 诗的背景与作者- 该诗描写了夜晚一个人思念远方的情景。
- 作者李白是唐代著名的诗人。
2. 诗的主题与意境- 主题：通过描写夜晚的静谧安宁，表达对故乡和亲人的思念之情。
- 意境：通过描写寂静的夜晚和孤独的月光，给人以沉静、思索之感。
3. 诗的艺术特点- 采用了简练明了的句式，使诗句更加凝练。
- 运用了象征手法，将作者的思念之情寄托于月光。
四、《将进酒》——李白1. 诗的背景与作者- 该诗是李白反映自己的人生观和饮酒情结的作品。
2. 诗的主题与意境- 主题：表达对豪情壮志、人生短暂的感慨。
- 意境：通过描写饮酒的场景与感受，表现出豪情壮志的写作风格。
3. 诗的艺术特点- 运用了对仗手法，将诗句与韵律相统一。
- 采用了夸张、诙谐的手法，增强了大气的效果。
五、《边城》——阿尔艾斯1. 诗的背景与作者- 该诗是蒙古族民歌的文学改编。
2. 诗的主题与意境- 主题：表达了对美好生活的向往与追求。
八年级语文上学期《初中古诗词鉴赏知识归纳及答题技巧》讲义01
第 1 页 XX 教育语文专属辅导讲义学员姓名教师姓名 班主任 上课日期上课时间 年级 课时 教学内容初中古诗词鉴赏知识归纳及答题技巧 教学目标1.熟练掌握所学知识2.掌握古诗词鉴赏题解题技巧 教学重难点 掌握古诗词鉴赏题解题技巧教学内容古诗词鉴赏题是中考语文中经常出现的一种题型，纵观历年中考试题不难发现，这类题目一般文字浅易，学生对考点也比较熟悉，但答题结果却年年失分严重。
一个重要的原因就是学生答题不规范，容易漏掉一些要点，以致于只能“意会”而不能有效地“言传”。
答题自然要根据试题的要求给出相应的答案。
古诗词鉴赏常见题型（一）“诗眼” 炼字型（二）名句赏析型（三）表达技巧型（四）语言特色型（五）情感赏析型答题技巧“诗眼”型、炼字型●题目形式(1)对诗中某字某句，你认为写得好不好？为什么？(2)哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字？(3)此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么?(4)某字在表情达意上的作用是什么?(5)一联中最生动传神的是什么字？为什么？(6)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？●答题要点：（1）肯定“好”或肯定哪一个更好。
（2）解释该字的一般含义和在句中的意义。
（3）展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。
（4）说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。
示例1：“大漠孤烟直，长河落日圆”的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。
“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄伟，“圆”字苍茫壮阔中显现柔和温暖。
示例2:王湾《次北固山下》第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”你觉得哪个字更好，为什么？答：“阔”字更好。
“阔”是空阔、开阔之意；直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。
人教部编版初中八年级语文上册课内古诗词赏析大全
人教部编版初中八年级语文上册课内古诗词赏析大全(一)野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
1、试分析首联在全诗中的作用。
①第一句的东皋点明地点，薄暮点明时间，望字领起中间两联的写景。
第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。
②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。
2、首联望字意蕴丰富，请简析它的双重意蕴。
答：望既写诗人眺望之意，又暗指诗人内心的期望，希望觅得知音，得到理解、赏识和重用。
3、请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。
颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。
这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。
4、请从景与情关系的角度，赏析本诗的颔联。
诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。
5、结合全诗内容，简析诗人长歌怀采薇的原因。
诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得长歌怀采薇，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。
6、第一、二句描绘了怎样的画面？描绘了一幅满天秋色(江天寥阔、山清水秀，水波清冷)、峰峦叠嶂的富有诗意的山水画。
7、诗人在诗中流露了怎样的感情？首尾两联抒情言事，中间两联写景，借景抒情，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。
8、诗人在傍晚野望时，描绘出了怎样的景色?用了什么手法?答:日暮时分，站于东皋极目远望，视野十分开阔。
秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染。
落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。
放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。
描写手法：白描的手法写景物，自然朴实；9、本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。
八年级全册语文古诗词汇总人教版
八年级全册语文古诗词汇总（人教版）三.八年级上册（一）内古诗【望岳】（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春望】（杜甫）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石壕吏】（杜甫）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【归园田居】（陶渊明•东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】（王维•唐）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
【渡荆门送别】（李白）渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
【游山西村】（陆游•南宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（二）外古诗词【长歌行】（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
【野望】（王绩•唐）东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【早寒江上有怀】（孟浩然•唐）木落雁南度，北风江上寒。
我家襄水曲，遥隔楚云端。
乡泪客中尽，孤帆天际看。
迷津欲有问，平海夕漫漫。
【望洞庭湖赠张丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
人教部编版八年级上册语文全册知识分类汇总——诗词鉴赏
人教部编版八年级上册语文全册知识分类汇总——诗词鉴赏(一)野望[唐]王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
【背景链接】《野望》选自《王绩诗注》（上海古籍出版社1981年版）。
诗人一生郁郁不得志，曾三仕三隐。
这首致作于诗人辞官隐居东皋之时。
【主旨】这首诗写的是山野秋景。
全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。
【诗歌理解】诗歌首联开篇点题，以一个“望”字统领全诗，写诗人在傍晚时分独自徘徊，表现了其百无聊赖的彷徨心情，为下文的写景做了铺垫。
颔联、颈联，诗人借景抒情，对东皋的秋景进行细致的描绘，山山树树，牧人猎者，营造了静谧闲适的氛围，然而这看似静谧的秋景中却隐约透出一种萧瑟和凄凉，表现了诗人内心的苦闷和惆怅。
尾联，诗人直抒胸臆，表明了自己希望和伯夷、叔齐那样的隐士交朋友的意愿，表达了知音难觅、孤独抑郁的心情。
(二)黄鹤楼[唐]崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【背景链接】选自《全唐诗》卷一三O （上海古籍出版社1986年版）。
黄鹤楼素有“天下江山第一楼之美。
诗人登临此楼，萌生一种吊古伤今、人去楼空的寂之感，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，面对无限的时空唱出了一曲浑然天成的浩歌。
这首诗也是黄鹤楼题诗的绝唱。
【主旨】这首诗是吊古怀乡之佳作。
前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。
通过凭吊古迹，抒发了诗人思念家乡的愁绪。
【诗歌理解】开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。
颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”由写虚幻的传说转为描写黄鹤楼的景物，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。
颈联说白云千百年来依然在空中飘来荡去，并没有因黄鹤一去不返而有所改变。
在诗人的笔下，“白云”也仿佛有了情感，有了灵魂，千百年来朝来夕往，与黄鹤楼相伴。
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人教版八年级上册语文课内古诗知识点归纳汇总一、杜甫诗三首1、《望岳》这首诗是杜甫的早期作品。
诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。
全诗可分两大层，都是切着“望”字写的。
前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。
“岱宗夫如何？齐鲁青未了”写远望所见。
泰山位于古代齐、鲁两国之间，其北为齐，其南为鲁，齐、鲁之“青”，是泰山掩映的结果。
“未了”，绵绵不尽之意。
这里，诗人想说的是，你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大平原。
这是借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，这是近望所见。
上句写泰山的秀美，用的是虚笔。
为什么要用虚笔？因为泰山的秀美实在是一言难尽，不如只写造物主对泰山情有独钟，这是诗人的强烈感受，是泰山的秀美在诗人心灵上的折光反映。
下句写泰山的高大，这是实写。
“阴阳”分指山的南、北两面，山南先得日光，故易晓；山北日光不到，在晓犹昏。
“割”字炼得极好，从山的北面来看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着力表现的是诗人的感受。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，写的是实景，乃细望所见。
泰山极高，白日里可以望见山腰间的团团云气，层出不穷；又极幽深，黄昏时可以望见归巢的鸟儿渐渐隐入山谷之中。
诗人抓住这两个景物细节表达了心情的激荡和眼界的空阔，然后顺理成章地写出了他心底的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小。
”这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。
但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。
2、《春望》这首诗是一首五言律诗，诗人写于安史之乱期间，它集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，感人至深。
“国破山河在，城春草木深。
”这是写望中所见：国都在沦陷后已经变得残破不堪，然而山河依旧是原来那个样子；春天降临到长安城，然而眼前却是乱草丛生。
人教版八年级上语文专题期末复习古诗赏析概要共19页
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
人教版八年级上语文专题期末复习古 诗赏析概要
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
人教版八年级上语文专题期末复习古诗赏析共19页
1、合法而稳定的权力在使ห้องสมุดไป่ตู้得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
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初二上册人教版语文期末复习古诗词鉴赏|初中语文基础知识总结｜初中语文基础知识大全-初二上册人教版语文期末复习古诗词鉴赏由小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。
如果对你有帮助，请继续支持，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!ﻪﻭﻪ八年级上册语文期末古诗词鉴赏复习方法ﻭ1、典型细节的理解ﻪﻭﻭﻪ在细节描写中往往透露着诗歌主人公的感悟、情感等内容,分析时要特别注意。
如赵师秀的《约客》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
其中的闲敲棋子落灯花中的闲敲这一细节，表面看是主人因约客不来夜过半而无聊的敲着棋子。
但分析细节后,我们就会发现,诗人并无焦虑神色。
拈棋闲敲,因为陪着他一起等待客人的，还有窗外淅淅沥沥的雨声，一声响胜一声的蛙鸣。
这种声音一衬,夜色更为静谧,而这夜色更静谧,又衬得诗人更为闲适轻松，同时也有一种淡淡的寂寞情怀。
ﻭﻪ 2、注意全诗的结构ﻭﻭﻪ结构的安排总是为了突出主题和作者的情感。
结构有总分式、层进式、对照式等。
如李清照《如梦令》昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否?知否?应是绿肥红瘦。
按时间顺序,层层推进。
ﻭ 3、注意表达的角度ﻭﻪﻭﻪ作者为了更好地表现自己的感悟、情感,往往从多个角度表达，以渲染环境气氛,加深读者的印象。
如赵师秀的《约客》黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
作者从淅淅沥沥的雨声，一声响胜一声的蛙鸣微雨、拈棋闲敲声,从远景、近景等角度反复表达诗人的闲适轻松之情。
ﻪ４、注意分析诗歌的意境ﻪﻭ要特别注意诗歌中的景物描写，弄清作者是通过哪些景物来构成一个什么样的意境。
如王维诗如画《山居秋暝》：明月松间照，清泉石上流。
勾画了一幅清幽静谧、令人遐想的美景!诗情画意，尽在其中。
再如孟浩然的《过故人庄》: 故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
颔联写诗人进村时所见的自然风景，看似信手拈来农村常见的风景，实则不仅准确生动地描绘了村边棵棵浓密的绿树,村外坡坡横斜的青山,为我们呈现出一幅清新鲜明的山村风景画;而且一个合字,一个斜字,更将绿树环抱山村,青山横斜村外的神态点化出来,仿佛自然景物同山村人家融洽和谐，依依相合,洋溢着浓厚的情韵;颈联写故友农家的小环境:室外是打谷的晒场和菜园,室内是农家的酒菜和农事的谈吐,一股浓洌的田家风味和盘托出。
诗人面对窗外典型的农家风光,屋内丰盛的农家饭菜,内心怡然欢快;加上主客知交，情味相投，频频举杯对饮,声声畅谈桑麻，心境是何等畅快温暖。
诗作的人情物景都融入了一片天籁之中。
ﻭ5、鉴赏诗词的表达技巧ﻪﻭ表达技巧指诗人在借助语言文字塑造艺术形象时,灵活运用一般创作规则和方法所表现出来的具体而又特殊的艺术手段。
主要考查艺术特色和表现形式。
ﻭﻭ（1)抒情方法。
ﻭﻪ抒情方法包括直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情。
间接抒情的主要手段有借景或物抒情,借人或物言志,另外还有融情于景、怀古伤今和即事感怀等。
ﻪﻭﻭ（2)表现手法。
表现手法可以从三个方面进行把握。
1、创作方法：赋、比、兴;2、表达方式：记叙、描写、抒情、议论;3、构思技巧:以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等。
ﻭﻪﻭ (３)风格。
风格是由创作个性决定的作品在思想与艺术上总的特色。
风格就大处而言,有浪漫主义和现实主义之分。
从诗词曲的总体风格来讲有诗庄、词媚、曲谐（俗）之说，词又有豪放和婉约之别。
如浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法,语言热情奔放，想象瑰丽神奇。
代表的诗人有屈原、李白、李贺、苏轼、龚自珍等。
现实主义：注重按照生活本来的样了精确细腻地描写现实,真实地反映人民的生活与追求。
代表的诗人有杜甫、辛弃疾、陆游等。
在中国古代诗词中，许多诗人都已形成了自己的独特的风格：如苏轼、辛弃疾:豪放;柳永、李清照:婉约;李煜、刘禹锡:隽永；李白:清新飘逸;杜甫:沉郁顿挫;陶渊明:淡远闲静;王维：恬淡优美；李贺：雄浑奇特;王昌龄：雄壮豪迈。
不同类型的诗也有不同的风格。
如田园诗:恬淡宁谧；山水诗:清新优美;边塞诗:悲凉慷慨;讽喻诗：沉郁激愤;咏史诗：雄浑壮阔。
ﻭ弄清如何表述诗词赏析的试题ﻪ１、按要求回答，重点明确ﻪﻭﻪ题目要求你回答什么，你就回答什么,要求你分析意境、环境描写、语言特点、修辞运用，等等,一定要看清，看清了,表达才能有的放矢,重点明确。
如问表达方式，则答叙述、描写(虚实、动静）、议论、抒情、铺陈等;问修辞手法,则答所运用的修辞格;问艺术(表达)技巧,则答想像、联想、衬托(正衬或反衬）、对比、象征、用典、化用、含蓄蕴藉等。
一般情况下景乐则情乐景哀则情哀如,枯藤老树昏鸦读出的就是凄凉, 好雨知时节,当春及发生读出的则是喜悦。
2、灵活运用常见的古诗鉴赏术语,准确得体地表述自己就诗论诗的心得。
写什么方面:写景抒情;咏物言志(情）；怀古咏史;即事感怀；边塞征战;山水田园;意象；意境;背景；主旨。
怎样写方面：浪漫主义;如李白清新飘逸。
现实主义;如杜甫沉郁顿挫。
诗眼；借景抒情;融情于景；直抒胸臆;虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动;炼字;起承转合；赋比兴;夸饰；用典;含蓄;对仗;韵脚。
为何写方面：抒发的思想感情;反映的社会现实;表现的情趣;寄托的情怀(如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等);表达的追求;流露的倾向;发出的感慨;袒露的心迹;造就的情致。
此外，还应掌握如下鉴赏术语:如抒情方式:直接抒情间接抒情。
风格流派:如李白的飘逸洒脱，杜甫的沉郁顿挫，苏轼的旷达豪放，柳永的柔美婉丽等。
评价主旨:言近旨远，言简意丰、意在言外、深化主旨、意境深远、耐人寻味。
表现手法：卒章显志、画龙点睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、侧面描写等。
语言特点:勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、诗情画意、朗朗上口、富有哲理、淋漓尽致。
语言风格：行云流水、自然流畅、形神兼备、简洁、洗练、浅显、明白如话、平淡无奇、质朴、清新、淡雅、沉郁顿挫、苍凉、低沉、苍劲、舒缓、雄健、深厚。
恰当运用鉴赏术语，使表达更准确,更符合鉴赏诗歌的要求,提高答题质量。
ﻭﻪﻭ3、紧扣要求、表达流畅,ﻭ所谓紧扣要求，就是要紧扣要求，不可泛泛而谈;要点要齐全，要多角度思考;要推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
所谓表达流畅，就是指文句通畅,先后有序,用语准确、表达到位。
ﻪﻭﻭ古诗词鉴赏应试能力的提高绝非朝夕之功，必须在加强积累的基础上，反复涵咏、咀嚼体味、品味语言、分析形象，把握主题;必须弄清与诗词有关的一些术语,必须反复历练,准确简洁地答题，规范答题语言,才会有较大的收获。
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ﻭ文用词造句的特点,力求风格也和原文一致。
意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句,可采用和原文不同的表达方法。
ﻭﻪﻭ直译的标准是三个字：信、达、雅。
信，指译文能准确表达原文的意思,不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。
达,就是译文明白通顺，符合汉语的表达习惯，没有语病。
雅,则是更高一层的要求,就是要求译文的措辞考究，文笔优美。
对于同学们而言，能达到前两个标准信(准确无误)和达（通顺流畅）就很不错了。
ﻪﻭ直译,讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。
因此,对关键词语更要字字落实。
确定词义要联系具体语言环境,想想现代汉语中哪个双音节合成词与其意思相同、相近，可以替换（替换与被替换者最好具有相同语素)。
同时，要特别注意所翻译句子的个性特征：是特殊句式，还是固定结构?含有词类活用（包括使动、意动等),还是有古今异义?若有，一定要辨证施治。
ﻭ如：冀复得兔,兔不可复得，而身为宋国笑。
你的译文要做到信，就必须落实冀身这两个实词的意义,落实复这个虚词的意义，落实为这一特殊句式的特点。
全句可译为：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的,而他自己却被宋国人所嘲笑。
ﻭﻭ意译，指不拘泥于原文的字句,而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。
我们在前面讲过，文言文翻译的基本原则是直译为主,意译为辅，一般情况下，我们应尽可能地采用字字落实的直译法;直译有困难时，我们才采用意译这种辅助手段。
ﻭﻭﻪ具体而言,文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子,我们可采用意译法。
ﻪﻭﻪﻭ比喻句是不能直译的，如《与朱元思书》中的鸢飞戾天者，若直译为老鹰飞到天上，显然荒诞,因为它在文中是比喻那些追求高位的人。
用借代修辞的句子,翻译时要换借体为本体，如布衣之怒的布衣应翻译为平民，伛偻提携应翻译为老老少少的行人,等等。
运用互文的句子,应将几句简化合并，如翻译秦时明月汉时关(《出塞》),就应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式,翻译为秦汉时的明月，秦汉时的关。
再如，古代把国王或王后死说成山陵崩,把自己死说成填沟壑，把上厕所说成更衣等，我们在翻译时都应根据其意义译成今天的用语。
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