广州大学硕士研究生学术活动登记表(填写示范版)

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大学举办学术活动登记表(学术讲座类)

大学举办学术活动登记表(学术讲座类)
xx大学举办学术活动登记表(学术讲座类)
2018修订版
申请单位
填表人
讲座名称
举办时间
举办地点
主讲人
姓名
国家/地区
工作单位
研究方向
职务
联系方式(电邮)
讲座人数规模
讲座语言
主讲人意见
书记意见:
分管领导意见:
国际交流与合作处(港澳台事务办公室)审核意见(涉外讲座需填写此栏)
科研处
审核意见
宣传统战部
备案意见
附:请根据讲座性质按照审批程序依次审批,审批流程全部结束后,原件交科研处,学院(中心)保留复印件,将扫描版或照片上传系统。,本表可自行加页。

研究生学术报告及社会实践登记表【模板】

研究生学术报告及社会实践登记表【模板】

研究生学术报告及社会实践登记表学生姓名学号学位类别学科专业研究方向入学年月研究所(院系)中国科学院大学制填表说明1.本表内容须真实、完整、准确。

2.“学位类别”名称:学术型学位填写哲学博士、教育学博士、理学博士、工学博士、农学博士、医学博士、管理学博士,哲学硕士、经济学硕士、法学硕士、教育学硕士、文学硕士、理学硕士、工学硕士、农学硕士、医学硕士、管理学硕士等。

专业学位填写工程博士、工程硕士、工商管理硕士(MBA)、应用统计硕士、翻译硕士、应用心理硕士、农业推广硕士、工程管理硕士、药学硕士等。

3.“学科专业”名称填写:学术型学位填写“二级学科”全称;专业学位填写“培养领域”全称。

4.本表如篇幅不够,可自行加页。

研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生作学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生作学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生作学术报告记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:研究生参加社会实践记录表研究所(院系):学生学号:学生姓名:学术报告及社会实践汇总表。

广州大学研究生教学实践情况登记表(博士)

广州大学研究生教学实践情况登记表(博士)
研 究
方 向
(Research Area)
导师
姓名
(Name of Supervisor)
教学实践起止时间
(Start and End Dates)
所 去
单 位
(Workplace)
年级(Grade),硕士点(MA/MS Program),
课程名称(Course Title)
教学实践
形 式
(Teaching Practice Form)
年 月 日
Date:
备 注(Note):
注:1、教学实践结束后,填写一式两份,一份送研究生院,一份留学院。
2、教学实践有关文字资料留学院存档。
Note: 1. After teaching practice, fill inthis form induplicate, one for the Graduate School and one for your own School.
教学实践个人总结(体会、收获、建议,页面不足可附另页):
Personal Summaryof Teaching Practice (It includes personal experience, gaining, suggestions. Note:Use additional pages if needed):
指导教师签名/Instructor见(Supervisor’s Comment):
导师签名/Supervisor: ( Signature)
年 月 日
Date:
院(所)意见(School/Institution’s Comment):
主管领导签名/Person in Charge: ( Signature)

研究生学术报告及社会实践登记表

研究生学术报告及社会实践登记表

研究生学术报告及社会实践登记表
学生姓名学号
学位类别
学科专业
研究方向
入学年月
研究所(院系)
中国科学院大学制
填表说明
1.本表内容须真实、完整、准确。

2.“学位类别”名称:学术型学位填写哲学博士、教育学博士、理学博士、工学
博士、农学博士、医学博士、管理学博士,哲学硕士、经济学硕士、法学硕士、教育学硕士、文学硕士、理学硕士、工学硕士、农学硕士、医学硕士、管理学硕士等。

专业学位填写工程博士、工程硕士、工商管理硕士(MBA)、应用统计硕士、翻译硕士、应用心理硕士、农业推广硕士、工程管理硕士、药学硕士等。

3.“学科专业”名称填写:学术型学位填写“二级学科”全称;专业学位填写“培
养领域”全称。

4.本表如篇幅不够,可自行加页。

研究生参加学术报告记录表
研究所(院系):学生学号:学生姓名:
研究所(院系):学生学号:学生姓名:
研究所(院系):学生学号:学生姓名:
研究所(院系):学生学号:学生姓名:
研究所(院系):学生学号:学生姓名:
研究所(院系):学生学号:学生姓名:
研究生参加社会实践记录表
研究所(院系):学生学号:学生姓名:
学术报告及社会实践汇总表。

研究生参加学术活动记录表

研究生参加学术活动记录表

南昌大学研究生学术活动记录册学院专业年级姓名学号指导教师学位类别□硕士()年制□博士()年制南昌大学研究生院南昌大学研究生参加学术活动的暂行规定为了进一步调动研究生自觉参加学术活动的积极性,追踪科学前沿,拓宽知识面,提高研究生的学术水平和口头表达能力,促进学科的交叉与渗透,活跃校园学术氛围,特制定本规定。

第一条研究生参加学术活动(包括作学术报告和参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术报告、讲座、专题研讨会等)是我校研究生培养的一个必修环节,其学分(2学分)列入培养方案的总学分。

第二条研究生必须积极、主动地参加校内外本学科、专业或其他相关专业的各种学术活动。

凡学校、研究生院及各院、系(中心、所)、学位点组织举行的学术活动,相关专业的研究生均应参加。

凡校外学术组织和省、部、国家有关部门、单位及国际学术团体组织的各种学术活动,可根据实际情况,积极参加。

研究生指导教师要鼓励研究生多参加各种学术讲座、学术报告会及专题研讨会。

第三条研究生在学期间必须至少参加十次学术活动(其中硕士生至少作1次报告、博士生至少作2次报告)。

各院、系(中心、所)及学位点应加强对研究生参加学术活动的组织、指导与督促检查。

第四条研究生作学术报告的内容应体现前沿性、新颖性和交叉性,陈述要精练、层次要分明、思路要清晰、表达要清楚。

报告者应提前一周写出报告摘要(中英文对照)交指导教师审查。

第五条研究生作学术报告由各院、系(中心、所)或学位点为基本单位组织,提前一周贴出告示,学位点负责人、指导教师及本专业和相关专业研究生必须参加。

每次由若干名研究生作报告,然后由与会者提问、报告者作答并研讨。

每次报告结束时,研究生指导教师或指导小组组长要进行点评,学位点负责人和指导教师根据报告的内容,同时结合研究生写出的报告摘要及报告准备工作、表达能力等进行综合考虑,然后评定分数并记载成绩。

第六条提倡研究生特别是博士生用英语作学术报告。

第七条研究生听取和作学术报告后要撰写不少于400字的小结,并记载在《南昌大学研究生参加学术活动记录册》上,经导师考查合格,给予学分,并存入研究生学习档案。

表9:硕士研究生参加学术活动登记本

表9:硕士研究生参加学术活动登记本

河海大学硕士研究生参加学术活动登记本年级:学号:研究生姓名:学科专业:研究方向:指导教师:河海大学研究生部制2000.09目录1、关于研究生在学期间参加学术活动的规定 (1)2、参加学术报告登记目录 (2)3、本人做学术报告登记目录 (2)4、参加学术报告登记表 (3)5、本人做学术报告登记表 (15)关于研究生在学期间参加学术活动的规定校内各部门:为提高河海大学研究生培养质量,活跃学术气氛,加强校内、外学术交流,现就研究生在学期间参加学术活动的有关事宜规定如下:1.博士研究生(1)在学期间必须听取学术报告二十五次(含博导讲座)。

每次参加学术活动时,须认真填写《博士研究生参加学术活动登记本》,并经报告主讲人或报告会主持人或报告会组织单位负责人(或组织者)签名认可;(2)在学期间必须做学术报告四次(含论文开题、中期进展、预答辩等),其中至少一次为在国内或国际学术会议上的报告,报告须填写《博士研究生参加学术活动登记本》。

校内报告须张贴海报,并经有关部门确认;在国内或国际学术会议上的报告则应以会议报告日程安排或大会论文集为依据。

2.硕士研究生(1)在学期间必须听取学术报告十次。

每次参加学术活动时,须认真填写《研究生参加学术活动登记本》,并经报告主讲人或报告会主持人或报告会组织单位负责人(或组织者)签名认可;(2)在学期间必须做学术报告一次。

报告须填写《硕士研究生参加学术活动登记本》,如为校内报告,则须张贴海报,并经有关部门确认,作为考核依据;如为国内或国际学术会议上的报告,则应以会议报告日程安排或大会论文集为依据。

本规定自2000级研究生起执行,并作为考核标准之一。

研究生在申请论文答辩时,必须同时提交《研究生参加学术活动登记本》。

附件:研究生参加学术活动登记证河海大学2000.09参加学术报告登记目录本人做学术报告登记目录。

研究生参加学术报告情况考核登记表

研究生参加学术报告情况考核登记表

研究生参加学术报告情况考核登记表年级: 2008 级学院:环境科学与工程学院硕士博士□姓名XXX学号---学科、专业环境工程序号学术报告题目主讲人时间地点考核人1国家公园——发展与保护之路的平衡Jerry Chew2008.10.16管经院王宏镔3012University of United States of America——传说李谦2008.10.22应技院王宏镔中的地狱还是天堂?4013事业与精神王焕校2008.10.27应技院王宏镔4色谱、质谱联用技术的发展现状及其在环境科潘学军2008.10.29应技院王宏镔学中的应用4015固体废物资源化利用:机遇与挑战马丽萍2008.10.29应技院王宏镔4016环境空气中有毒有害有机物污染现状及其来源田森林2008.10.29应技院王宏镔4017黄磷尾气变换制甲醇合成气工艺设计及催化剂戴春皓2008.11.5应技院王宏镔研发4018How to Prepare Scientific Publications Baoshan2009.12.6环工院朱文杰Xing5059快乐写作与投稿——SCI 和 JCR 数据库的有效张帆2010.10.13图书馆二朱文杰利用楼报告厅10中国多环芳烃的排放、迁移和呼吸暴露陶澍2011.1.8主楼 118潘波学术报告的主要内容及个人体会:(可加附页)针对我们环境科学与工程学院里有相当一部分学生对研究方向及发展前景不太了解的情况,学院专门邀请校内外乃至国外的一些老师为我们作了一系列学术报告。

报告主要包括: Jerry Chew 的《国家公园——发展与保护之路的平衡》、李谦老师的《 University of United States of America——传说中的地狱还是天堂?》、王焕校老师的《事业与精神》、戴春皓师姐的《黄磷尾气变换制甲醇合成气工艺设计及催化剂研发》等。

各位老师报告中,既有国内外热点问题的前瞻性讨论,也有老先生教后辈们如何做人处事的哲学,更有师兄师姐们实验的概括和总结,为我们展示了一个全新而全面的视野,也很好地指引了我们后面的科研工作。

广州大学硕士研究生培养计划

广州大学硕士研究生培养计划

广州大学硕士研究生培养计划Array研究生姓名:学号:
导师姓名:
一级学科硕士点:学制:年
一、课程学习安排
二、读书报告(要求主讲不少于二次)
计划安排于第学期前完成。

三、学术活动(含学术讲座、学术会议、研讨会等)
计划安排于第学期前完成。

四、教学实践或实践学习
计划安排于第学期前完成。

五、开题报告
计划安排于第学期前完成。

六、论文工作
计划安排于第学期前完成。

七、公开发表与硕士论文内容相关的学术论文一篇
计划安排于第学期前完成。

八、其他安排
研究生院制表(2019.05.30)。

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研究生处制表2004年11月
活动时间:
2014年12月10日
主讲人或导师签字:
年月日
学术活动(四)名称:形式:
内容月日
学术活动(五)名称:形式:
内容提要
活动时间:
年月日
主讲人或导师签字:
年月日
说明
1、学术活动形式指学术讲座、学术会议、研讨会等。2、硕士生必须参加5次以上的学术活动,并分别写出5篇心得报告(1500字以上,A4纸,计算机打印装订),内容包括:学术活动要点、启发、见解和建议。3、心得报告于每次学术活动后1—2周内交导师签名认可,与本表一起由学院研究生工作秘书累积存档。4、5次心得报告合格者成绩评定为“通过”,取得1学分。
广州大学硕士研究生学术活动登记表
姓名
学院
(研究所)
学号
学科专业
合作单位
学术活动(一)名称:形式:
内容提要
活动时间:
年月日
主讲人或导师签字:
年月日
学术活动(二)名称:社会同情与公民形成形式:学术讲座
内容提要
社会同情是民主公民素养的重要组成部分,是社会理解的条件,社会责任的基础,也引导着人们的积极社会行动。社会同情的培育指向良好公民的形成,有助于防止和消解社会加速分化可能带来的社会冷漠、排斥和不正义。作为一种比起个体同情来说更加高级和复杂的同情类型,社会同情心的培育可以通过开展社会调查、加强人文和艺术教育、社会角色体验或扮演、开展人类基本教育等途径和方法来实施。
活动时间:
2013年11月9日
主讲人或导师签字:
年月日
学术活动(三)名称:科学主义、人文主义与教育形式:学术讲座
内容提要
自河南大学的博士生导师刘济良教授像我们讲述了他一直以来所关注的一个主题:科学主义,人文主义与教育。科学是一种反映现实世界的现象和本质运动规律的知识体系,这种知识体系以范畴、定理、定律、法则等形式表现出来。人文主义的教育理念则就是指以人文精神作为教育的思想和理想,强调教育对人的精神的提升和对人的灵魂的塑造以及引导人们对智慧的追求。
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