幼儿园师徒结对工作总结
幼儿园师徒结对徒弟工作总结_师徒结对徒弟工作总结(优秀10篇)
幼儿园师徒结对徒弟工作总结_师徒结对徒弟工作总结（优秀10篇）师徒结对徒弟总结篇一为了实施“青蓝工程”和“名师工程”，造就一支敬业爱岗、乐于奉献、业务精良的教师队伍；为了加强班主任队伍建设，促进新班主任的迅速成长；我校开展了师徒结对这一活动。
这一学期即将划上句号，回顾这一年来的教育教学实践，既有令人欣慰的成绩，也有需要进一步改进的不足；既获得了许多有益的教育教学经验，也得到了不少深刻的教训。
作为教师，最大的优点是富有激情和创新的意识，而最大的缺点则是教育教学经验明显不足。
师徒“结对子”正好在这两者之间搭起了桥梁，发挥师傅丰富的教育教学经验，加上教师的激情和创造力，使得教师教育教学水平不断提高。
在这一个过程中，作为教师的获得了很多的启发和教育教学、管理经验。
师傅有丰富的教育教学经验。
作为步入社会工作的新人，缺乏的正是这些经验和入世的成熟，所谓谙熟世事，才能立足，师傅以自己的身体力行告诉并传授给徒弟的不仅是教育教学的经验和秘诀，也是为人处世、做人立本的基本准则。
1、端正思想，顺利完成转型。
因为有刚从大学校园里走出来，进入社会参加工作首先便需要完成从大学生到小学教师的转型。
要顺利完成转型，首先必须端正思想，懂得教师是人类灵魂师的道理，牢记“德高为师，行高为范”的训言，从思想上树立为人师表的意志，从而使自己真正认识到已经成为人民教师中一员，使自己树立作为人民教师应有的威严，明白自己的权利和义务。
师傅能以身作则，处处严格要求自己，从细微处入手，从小事入手，把自己的班级管理井井有条，为徒弟提供一些可以参照的具体做法。
把对学生的严格要求渗透到每一天：师傅要求学生语言文明，徒弟从来看不到她们随口吐脏话；要求学生做好保洁，自己也从不乱扔垃圾；要求学生与人为善，徒弟看到她们的凝聚力；要求学生真心对待学习，徒弟看到师傅认真批改每一本作业这些事情都是每天发生在师傅身上的小事，对于徒弟的起到了模范带头作用。
徒弟也努力学习师傅的管理方式去管理班级，果然初见成效。
幼儿园师徒结对总结15篇
幼儿园师徒结对总结15篇很荣幸我能成为王金仙教师的徒弟，不管是上学期还是这学期，我和师傅都承载着同样的教学工作，为我向师傅的学习供给了得天独厚的条件。
下头我将这学期的结对做以下总结。
一、理论学习方面一个教师的理论知识是十分重要的，师傅也常常对我说，多看些理论书籍会对自我有很大的帮忙，所以在看午睡或不带班时，我会翻阅一些幼教杂志、书刊，或是教育教学类的书籍等等。
同时也提高了自我的书写本事。
二、师德修养方面师傅告诉我，一个人最重要的是把德放在第一位，我一向记着这句话，与此同时，我也认为态度决定一切，不只是对自我负责，更是对幼儿负责。
我们用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以妈妈的细心关心体贴他们;在教育教学中以严师的耐心启发引导他们，不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以玩伴的童心信任鼓励他们。
走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、组织教学活动方面在备课时，师傅总会不厌其烦地一次又一次地和我分析，应当怎样组织活动，要设计哪些环节，在提问时应当运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解，应当怎样合理的利用教具、学具等。
在教学过程中，提醒我不要紧张，理清思路，动作放开，自然回应幼儿的回答，对于特殊问题灵活应变。
教学活动结束后，师傅对我的课进行评价，哪些地方出了问题，应当如何避免，并督促我及时写好反思，让我在下次的跟进中不断改善、提高。
四、班级常规方面经过上学期的常规培养，幼儿对自我有了必须的约束，明白什么时候该做些什么。
这学期，在此基础上，我和师傅一齐制定了一些新的常规，不管在上课时还是下课时，只要教师发出口令，他们就会很自觉地找到自我的位置，同伴间的相处也越来越融洽，师幼间的交流更是提高了不少。
五、环境创设方面我认为幼儿园环境的创设是幼儿教师积累和创新的呈现。
作为一名新教师我们积累的很少，所以这方面也是我们薄弱的地方。
幼儿园师徒结对总结12篇
《幼儿园师徒结对总结》幼儿园师徒结对总结（一）：时间过得真快，一年的光景就这样过去了，回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
我是师徒结对的受益者，在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐在教学中走入正轨，熟悉了幼儿与课堂，了解了老师所要做的事情，弄清了在课堂中就应去感染与引导幼儿。
教学中我一路走来，也感觉到自己在渐渐的成长。
我觉得，天妃幼儿园教师的敬业，领导的重视，幼儿和家长的压力，无时无刻都让我这个新人承受了巨大的心理压力。
经验的缺乏，状况的生疏，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。
这可能是我们所有新教师需要迎对的挑战吧!很荣幸我能成为王金仙老师的徒弟，不管是上学期还是这学期，我和师傅都承载着同样的教学工作，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。
下面我将这学期的结对做以下总结。
一、理论学习方面一个教师的理论知识是十分重要的，师傅也常常对我说，多看些理论书籍会对自己有很大的帮忙，因此在看午睡或不带班时，我会翻阅一些幼教杂志、书刊，或是教育教学类的书籍等等。
同时也提高了自己的书写潜力。
二、师德修养方面师傅告诉我，一个人最重要的是把德放在第一位，我一向记着这句话，与此同时，我也认为态度决定一切，不只是对自己负责，更是对幼儿负责。
我们用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以妈妈的细心关心体贴他们;在教育教学中以严师的耐心启发引导他们，不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以玩伴的童心信任鼓励他们。
走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲优美的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、组织教学活动方面在备课时，师傅总会不厌其烦地一次又一次地和我分析，就应怎样组织活动，要设计哪些环节，在提问时就应运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解，就应怎样合理的利用教具、学具等。
在教学过程中，提醒我不要紧张，理清思路，动作放开，自然回应幼儿的回答，对于特殊问题灵活应变。
幼儿园师徒结对总结（13篇）
幼儿园师徒结对总结幼儿园师徒结对总结(13篇)幼儿园师徒结对总结篇1似乎刚踏进小博士幼儿园大门的我，转眼间，在那里度过了一个学期。
回顾这一个学期的时间里，虽然时间不长，但也可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
同时，我与百花幼儿园的张教师结对也已一个学期了，在师傅和其他教师们的关爱下，我在渐渐的成长、成熟、坚毅！回首自我刚刚走进幼儿园的时候，既对环境不适应，还对教学及各管理都不了解，感觉一切都是生疏的。
相处了一段时间，值得庆幸的是我们幼儿园的教师、领导都很亲切、和善，这才使我欣慰了不少。
如今一个学期下来的提高和成绩，这其中多亏了多位教师给我的指导与帮忙。
首先，我觉得我要感激下我们幼儿园的各位领导，作为新教师的我们，在各方面经验都比较缺乏，所以，进行了班主任师徒结对活动。
我觉得，这种形式对我们新教师的提高、成长有极大的帮忙，正因为这样，我也才有幸认识我的师傅。
平时我一有空便会去听张教师的课，如《火车飞机几点开》、《小小旅行家》、《生活中的数字》、《秋天的图画》、《鸟娃娃和小树》等，我都会做好笔记，异常是教师的教态及幼儿的一些互动，令我印象至深，张教师那亲切、真诚、自然的一面不由自主会受到孩子们的喜欢与认可。
还有，在教学时的常规方面，只要教师的一个眼神或者一句话便会让小朋友坐的好好的，让孩子们心服口服。
每次我听了课后都是受益匪浅，时常会想：什么时候我要是能做的这么好，那该有多么好哦！课后，我也会问张教师一些问题，如：刚开学不久时，我那时第一次请教张教师的就是常规方面的问题，然后张教师在班里一一做示范，如让幼儿做一些游戏，如《大咕噜车》、《我的小铃谁来敲》、《我的飞机开始飞》等，刚开始我记不住，张教师就过来帮我写出这些游戏的资料；还有在备课时，备游戏课成了我的一大障碍，由于游戏资料很少，有时都会伤脑筋。
当我跟张教师交流了后，那次张教师就把班里的幼儿带到户外，使我观摩到了不少游戏，令我大开了眼界。
有时遇到了事情，我向她请教，她总会不厌其烦的教导我，有时顿时感觉我有这样一位师傅而感到荣幸。
幼儿园师徒结对徒弟工作总结
幼儿园师徒结对徒弟工作总结幼儿园师徒结对徒弟工作总结（精选21篇）不经意间，工作已经告一段落，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，是时候抽出时间写写工作总结了。
可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是本店铺收集整理的幼儿园师徒结对徒弟工作总结（精选21篇）希望对大家有所帮助。
幼儿园师徒结对徒弟工作总结 1时间飞逝，很快一年就过去了。
学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。
回顾这这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。
让我意识到了肩头所承担的重任。
来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。
情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。
这时学校及时推出了“青蓝工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。
在这个活动中我有幸拜王俊琴为师。
我和王老师同时工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。
而且王老师特别的谦虚与温和。
每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。
在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。
王老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。
下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。
因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。
幼儿园师徒结对工作总结范文8篇
幼儿园师徒结对工作总结范文8篇篇1一、引言在我们幼儿园的教育工作中，师徒结对是一种非常重要的传承方式。
通过老教师和新教师的结对，我们可以实现教育经验的传承，促进教师队伍的共同成长。
本学期，我们幼儿园进行了师徒结对工作，通过一年的努力，我们取得了一些宝贵的经验。
二、工作背景与目标在新的学期开始时，我们根据幼儿园教师的实际情况，进行了合理的师徒结对安排。
我们的目标是帮助新教师快速成长，提高他们的教育水平，同时传承我们的教育经验。
通过师徒结对，我们期望能够实现教师队伍的整体提升，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、工作内容与步骤1. 结对安排：根据教师的专业背景和工作经验，我们进行了合理的结对安排。
每位老教师负责指导一位新教师，确保他们在教育教学中得到全面的指导。
2. 教学活动：在学期中，我们组织了多次教学活动，包括公开课、观摩课等。
通过这些活动，新教师可以学习到老教师的教学方法和经验，提高自己的教学水平。
3. 团队建设：我们注重团队建设，鼓励师徒之间多交流、多合作。
通过团队活动，我们增强了教师队伍的凝聚力，营造了良好的工作氛围。
4. 成长记录：我们为每位新教师建立了成长记录，记录他们的学习进步和成长历程。
这不仅是对新教师的一种激励，也是我们评估师徒结对效果的重要依据。
四、工作成果与亮点1. 新教师成长迅速：通过师徒结对工作，新教师在教学水平和教育理念上有了明显的提升。
他们在各类教学活动中表现出色，得到了家长和同事的一致好评。
2. 教育经验传承：老教师们将自己的宝贵经验传授给了新教师，帮助他们在教育教学中少走弯路。
这种经验的传承为我们的幼儿园教育事业发展提供了有力支持。
3. 团队协作增强：师徒结对活动加强了教师队伍的团队协作精神。
老师们之间互相学习、互相帮助的氛围更加浓厚，为幼儿园的发展提供了有力保障。
五、工作反思与改进建议虽然我们在师徒结对工作中取得了一定的成果，但我们也意识到存在一些不足之处。
例如，部分新教师在学习过程中存在焦虑情绪，需要我们在后续工作中加强心理疏导和关爱。
幼儿园结对帮扶工作总结5篇
幼儿园结对帮扶工作总结5篇篇1一、背景本学年，我们幼儿园积极响应教育部门关于提升学前教育质量的号召，通过结对帮扶的形式，与XX幼儿园建立了紧密的合作机制。
本报告旨在回顾和总结本学年结对帮扶工作的实施情况、成效、问题及解决方案，以及对未来工作的规划与展望。
二、实施情况1. 师资队伍帮扶（1）定期交流：本学年，我们与XX幼儿园共同组织了多次师资交流会议，分享教育教学经验，探讨幼儿园管理心得。
（2）跟岗学习：安排教师到XX幼儿园进行为期一周的跟岗学习，深入了解其课程安排、教学方法及家园共育模式。
（3）培训提升：合作开展了多次教师培训活动，邀请XX幼儿园资深教师分享课程设计、幼儿心理把握等方面的专业知识。
2. 教育教学资源共享（1）课程交流：两园共同研讨和修订了课程方案，互相借鉴彼此的特色课程，丰富教学内容。
（2）教学资源共享：共享图书、教具、多媒体教学资源等，优化两园的教学资源配备。
（3）教研活动：联合开展教研日活动，共同研究幼儿园教育中遇到的问题和解决方案。
3. 家园共育协作（1）家长交流：组织家长座谈会，交流家庭教育的经验和做法，增强家园之间的合作。
（2）亲子活动：两园联合举办亲子运动会、艺术展览等，增强幼儿家庭参与教育的意识。
（3）共享育儿资讯：通过微信群、公众号等渠道共享育儿知识，提高家长科学育儿水平。
三、成效总结1. 教师队伍素质显著提升：通过交流培训，教师的教育理念得到更新，教学技能得到提高，对幼儿的关注和照顾更加细致入微。
2. 教育教学水平明显提升：共享优质教学资源，借鉴先进教学方法，使得我园的教育教学质量得到显著提高。
3. 家园共育形成合力：通过加强与家长的沟通与交流，增强了家长对幼儿园的信任和支持，提高了教育的整体效果。
4. 幼儿园管理更加规范：与XX幼儿园的深入合作，使我们学习到了先进的管理模式，促进了幼儿园管理的规范化、科学化。
四、存在问题及解决方案1. 资源共享尚需进一步优化：在资源共享方面仍存在一些不平衡现象，下一步将建立更为细致的资源共享机制，确保资源得到更加合理的利用。
最新幼儿园师徒结对工作总结全园(15篇)
最新幼儿园师徒结对工作总结全园(15篇)幼儿园师徒结对工作总结全园篇一我是一名新教师，由徒弟转变为师傅身份，面临很多的挑战，尤其是自身的业务学习和提高，课堂教学水平的提高等都是一个严峻的挑战。
坚持好好备课，提高自身素质是身为师傅首当其冲的。
还记得西班牙有句谚语，若想翻过高高的围墙，不妨先把帽子扔过去。
既然成为师傅，就应该努力使自己称职一些，在这个过程中，也会和海老师一起互相学习，共同进步。
师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，老师要有源源不断水，那作为师傅应该要有多少水呢？作为师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。
相互探讨并不是件可耻的事情，师不必贤于弟子。
因此在听徒弟课的时候，我们既要看到不足，也要欣赏其优点，再充实自己，所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自己的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，共同提高，实现双赢。
在海静老师本学期的汇报课中，就展现了其清新有魅力的课堂，着实进步很大，在教态和教学机智方面值得我去学习。
师徒结对活动是提高教师业务水平很好的途径，这样，教师会有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力去迎接各种挑战。
我们作为师傅有责任也有义务把自己的一切毫无保留地传授给徒弟们，人人争做骨干，为永联二小健康蓬勃的可持续发展贡献我们火热的青春。
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：大家都知道师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言，有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对孩子的感染力就更大。
2、因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
幼儿园师徒结对总结(15篇)
幼儿园师徒结对总结(15篇) 幼儿园师徒结对总结第1篇：时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一学期了，回想这一学期的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许多。
这一学期来，我从教于大2班教师，在带教教师谢教师的关心帮忙以及细心指导下，我不仅仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，并且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。
谢教师既是我的师傅又是我的搭班，我和她共同担任着一班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，相互交流，团结协作，构成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。
在谢教师的带教下，我经过自我实践和进取反思，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断成长，有了许多新的体会。
以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就能够了，总觉得幼儿园教师是令人羡慕的简便的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承担了许多职责和压力。
教师不仅仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平日的教案、逐日计划、游戏、别化学习等观察记录，还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。
对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，谢教师不仅仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后谢教师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、案、各类观察记录分析等资料。
其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教教师谢教师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教教师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。
在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是谢教师在各环节中的指导语别具一格，她生动、形象、趣味的指导语往往能将孩子的兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。
幼儿园师徒结对工作总结（精选14篇）
幼儿园师徒结对工作总结（精选14篇）幼儿园师徒结对工作总结（精选14篇）总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的幼儿园师徒结对工作总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园师徒结对工作总结篇1一、虚心学习，努力提高自身素质虽然我已经是几位老师的师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先，我经常向幼儿园的几位骨干教师请教教育教学方面的经验，努力使自己在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。
其次，在其他老师上公开课时，我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自己在评课方面有一定进步。
再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自己的专业理论也有一定的提高。
二、结合教师的原有水平，制订师徒计划每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析每位老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，让每一位教师在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
三、做好示范，共同提高在这个学期里，我在提高自身素质的同时，还做到每月一节示范课，在上示范课前认真准备每一堂示范课，不管是教具、教学过程都会精心设计，并通过多次试教，请几位幼教资深教师帮我听课、评课，改进教案，尽量把最好的活动展示给大家。
在指导徒弟的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、符合大班幼儿年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。
平时，在班级管理方面，我也经常帮助老师们解决一些班级管理方面的疑惑，使她们的班级管理能力有一定的提高。
总之，在本学期的师徒结队活动中，我不但自己的教学教育水平有了一定的提高，也帮助了其他老师共同提高，我想，在以后的类似活动中，我要更主动、更认真、更努力，使自己和同伴的能力有一个很大的进步。
幼儿园师徒结对工作总结（通用15篇）
幼儿园师徒结对工作总结幼儿园师徒结对工作总结（通用15篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们抽出时间写写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园师徒结对工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园师徒结对工作总结篇1刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会面对顽皮的孩子们束手无策,商老师是一位教学经验非常丰富的老师。
在商老师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:一、在教育、教学上:“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。
教书育人,,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。
作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎么样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在快乐中学习。
二、在师德修养上:孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。
教师应该用无限热情,无限希望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应该悉心的浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。
在有经验的商老师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。
走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。
三、在保育知识上:幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。
我将在商老师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。
幼儿园师徒结对总结6篇
幼儿园师徒结对总结6篇第1篇示例：幼儿园师徒结对总结作为幼儿园教育中的一个重要环节，师徒结对制度在幼儿园教师队伍建设中发挥着至关重要的作用。
师徒结对不仅有利于新教师的成长和发展，也有助于保持教师队伍的稳定性和凝聚力。
在幼儿园的师徒结对过程中，新老师之间的相互交流、学习和合作是至关重要的。
下面我们就来总结一下幼儿园师徒结对的一些经验和启示。
师徒结对的目的在于指导新教师的成长和发展。
在这个过程中，老师要有耐心和耐心，要以谦卑的态度去面对新教师；新教师则要虚心学习，勇于接受老师的指导和帮助。
通过双方的互动和合作，新教师可以更快地融入到园所工作中，更快地适应幼儿园的教学环境，更快地提高自己的教育教学水平。
师徒结对有利于促进教师队伍的凝聚力和稳定性。
通过师徒结对的方式，可以使新教师更快地融入到园所的教学团队中，更好地与老教师合作，更快地提高自己的教学水平。
新老教师之间的相互帮助和支持也能增强教师之间的凝聚力，提高团队的战斗力和凝聚力。
这对于提高园所的教育质量和声誉是非常有益的。
幼儿园师徒结对是一个非常重要的教育教学管理措施，对于新教师的成长和发展，对于老教师的教学水平提升，对于整个园所教育教学质量的提高都起着非常积极的作用。
师徒结对不仅是一种教育教学模式，更是一种教师之间的相互帮助和支持的精神，希望各位教师在师徒结对的过程中能够相互尊重、相互理解、相互合作，共同促进园所的教学质量和教学水平的不断提高。
让我们共同努力，共同成长，共同进步！第2篇示例：幼儿园师徒结对总结幼儿园是儿童最初步入社会教育的地方，教师的教学水平和教学质量直接影响着孩子的成长和发展。
为了提升幼儿园教师的教学能力和专业素养，许多幼儿园开始实行师徒结对制度，即通过师徒关系，让新教师在师傅的指导下逐步成长为合格的优秀教师。
在幼儿园师徒结对的实践过程中，不仅可以传承和发扬专业精神，还可以促进教师之间的交流合作，提升幼儿园的整体教学水平和质量。
师徒结对制度可以更好地传承和发扬专业精神。
幼儿园师徒结对工作总结12篇
幼儿园师徒结对工作总结12篇幼儿园师徒结对工作总结1师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。
幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。
作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长;希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
和小尤老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好朋友、好姐妹。
我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中互相帮助，互相促进。
一、制定带教计划学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”二、一课多研活动小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。
为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、爱岗敬业、思想进步。
幼儿园组织教师演讲会。
小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。
她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
五、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。
通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
幼儿园师徒结对活动总结5篇
幼儿园师徒结对活动总结5篇篇1在忙碌的工作中，我们幼儿园开展了师徒结对活动，旨在通过经验传承和互相学习，提升教师的专业素养和教育教学水平。
经过一阶段的实践，活动取得了显著成果，现将工作总结如下：一、活动背景与目标随着教育事业的不断发展，教师专业成长已成为提升教育质量的关键。
为了帮助新教师快速成长，我们开展了师徒结对活动。
该活动的目标是促进教师之间的经验传承和互相学习，通过结对子的方式，使新教师能够在资深教师的指导下，不断提升自身的专业素养和教育教学水平。
二、活动内容与方法1. 结对仪式：在活动初期，我们举行了隆重的结对仪式，为每对新教师与资深教师进行配对。
结对仪式不仅增强了教师的责任感和荣誉感，也为后续的活动奠定了基础。
2. 经验传承：通过资深教师的经验分享，新教师能够快速了解教育教学的基本规律和技巧。
我们组织了多次经验交流会，让资深教师传授自己的宝贵经验，帮助新教师少走弯路。
3. 教学观摩：新教师可以观摩资深教师的教学活动，学习其教学方法和技巧。
同时，我们也组织了公开课和观摩课活动，为新教师提供更多学习机会。
4. 教学研讨：我们定期举行教学研讨会，让新教师和资深教师共同探讨教学问题，分享教学经验。
通过研讨活动，教师们可以相互启发，共同成长。
5. 成果展示：为了检验活动成果，我们组织了多次成果展示活动。
新教师可以展示自己的教学成果和成长历程，与资深教师一起分享成功的喜悦。
三、活动成果与亮点1. 教师专业素养显著提升：通过活动开展，新教师的专业素养得到了显著提升。
他们在教育教学方面更加自信、从容，能够更好地应对各种教学挑战。
2. 教学方法和技巧得到传承与创新：资深教师的宝贵经验得到了传承，同时新教师们也积极创新教学方法和技巧，形成了具有个人特色的教学模式。
3. 教师团队凝聚力增强：师徒结对活动不仅促进了教师个人的成长，也增强了教师团队之间的凝聚力。
教师们更加珍惜彼此之间的合作关系，共同为提升学校的教育质量而努力。
幼儿园师徒结对工作总结15篇
幼儿园师徒结对工作总结15篇幼儿园师徒结对工作总结1很幸运，在这个学期能成为张玲芳老师的徒弟，张老师很温和，和她交谈，她总能不吝赐教，总会不厌其烦地向我说说她的想法，总是知无不言，言无不尽，让我受益匪浅。
她也非常谦虚，我每次对她说感谢时，总是说：咱们相互学习。
和张老师相处，总的感觉让我仿佛在读一本教研百科全书，使我学习的知识总是在不断的增加。
和师傅结对的这个学期，虽然是忙碌的，但收获很大，现可以从以下几方面加以总结：一、主要教学实施通过与师傅的结对活动，让我深刻意识到，结对中最基本的形式就是互相听课评课。
1.鼓励我多学在平时，师傅总鼓励我多听听其他老师的课，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。
记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。
”只要有机会，我就会多看看听听老师们的课。
2.鼓励我多评评课不仅是对上课老师的尊重，更是提高自己知识的机会。
上好一堂课后，师傅总是让我先说说自己的感受，之后给我提出中肯的建议，同时提出一些问题共同探讨，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。
3.鼓励我多做师傅对我说，作为一名年青的教师，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，笔下的功夫也是很重要的。
在师傅的指导下，不管是反思、通讯报道还是博客，我都会认真对待，使自己进步地更快。
二、主要收获1.就我个人而言，有人听课势必没人听课时的兴奋程度要高很多，讲课也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。
2.因为要向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意以终为始，就是特别注意围绕教学目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课。
从而使自己的备课水平有了提高。
3.师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
比如对某个教具的使用，我可能从教师的角度觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
幼儿园师徒结对总结5篇
幼儿园师徒结对总结5篇篇1一、背景与目的为了提升幼儿园教育质量，加强教师队伍建设，本学期我园实施了师徒结对制度。
此制度旨在通过资深教师与新手教师的结对，实现教学经验的传承与共享，促进双方的专业成长。
本文旨在对本学期师徒结对活动进行全面、严谨、详细的总结。
二、活动开展情况1. 结对仪式本学期初，我园组织了一场隆重的师徒结对仪式。
在仪式上，资深教师与新手教师现场签约结对，双方表达了在教育教学工作中的合作与学习的愿望。
仪式结束后，开展了第一次教学研讨活动。
2. 教学实践在师徒结对期间，资深教师带领新手教师参与实际教学活动，包括课程设计、教学方法、班级管理等方面。
新手教师积极向资深教师学习，观摩教学、交流心得。
双方共同研讨教育教学中的疑难问题，共同提高教学水平。
3. 专题培训除了日常教学实践，我园还组织了专题培训活动。
资深教师分享了自己的教学经验和教学方法，新手教师则积极提问、交流心得。
通过培训，新手教师对幼儿心理、教学方法、班级管理等方面有了更深入的了解。
4. 成果展示学期末，我园举办了师徒结对成果展示活动。
新手教师展示了在本学期的教学成果，包括课程设计、教案、教学反思等。
资深教师则对新手教师的教学成果进行了评价和指导。
此次活动不仅展示了新手教师的成长，也促进了他们之间的交流与学习。
三、活动成效1. 促进了新手教师的成长通过师徒结对活动，新手教师在教学实践、班级管理、家园沟通等方面得到了资深教师的指导与帮助，教学水平得到了显著提高。
他们逐渐形成了自己的教学风格，增强了教育教学的自信心。
2. 传承了教学经验资深教师通过师徒结对活动，将自己的教学经验、教学方法传授给新手教师，实现了教学经验的传承。
这不仅有助于新手教师的成长，也为幼儿园的教育教学积累了宝贵的资源。
3. 提高了幼儿园教育质量师徒结对活动提高了教师的教学水平，进而提升了幼儿园的教育质量。
幼儿在各领域的发展得到了更好的支持，家长对幼儿园的满意度也有了显著提高。
幼儿园师徒结对教学工作总结
幼儿园师徒结对教学工作总结随着教育事业的不断发展和幼儿园教育模式的改革，幼儿园师徒结对教学成为一种常见的教学模式。
通过师徒结对教学，有助于提高幼儿园教师的教学能力和素养，促进幼儿的全面发展。
本文将从师徒结对教学的实施情况、师徒互动与指导效果、关键问题及建议等方面进行总结。
一、师徒结对教学的实施情况师徒结对教学是幼儿园教育改革的一项重要举措，多数幼儿园在实施过程中取得了一定的效果。
首先，在师徒结对教学的选择上，幼儿园注重择优选派，将教学经验丰富、业务能力较强的教师作为师傅，与新入职的教师结对。
其次，在师徒配对上，幼儿园注重因材施教，根据师徒的个人情况和潜力匹配，力求师徒之间能够达到互补互助的效果。
再次，在师徒结对教学的实施方式上，幼儿园注重理论与实践相结合，采取实际教学活动的方式，使师徒之间的互动更加贴近幼儿的实际需求。
二、师徒互动与指导效果师徒结对教学的核心在于师徒之间的互动和指导。
通过师徒互动，师傅能够传授自己的教学经验和教育理念给徒弟，帮助徒弟更好地理解教学内容和方法。
同时，徒弟也可以提出自己的疑问和问题，与师傅进行沟通交流，促进自己的教学思考和能力提升。
师徒指导的效果主要体现在以下几个方面：1.教学能力提升。
通过师傅的指导，徒弟能够学习到先进的教育理念和教学方法，提高自己的教学技巧和能力。
2.教学经验传承。
师傅通过与徒弟的互动和指导，将自己多年的教学经验和心得传授给徒弟，使其受益终身。
3.教学思维拓展。
通过与师傅的交流和讨论，徒弟能够开阔思路，拓展自己的教学思维，提高问题解决能力。
4.培养团队意识。
师徒结对教学能够加强教师之间的合作与协作，培养团队精神，形成共同进步的氛围。
三、关键问题及建议在实施师徒结对教学过程中，也存在一些关键问题需要解决。
一是选择合适的师徒配对。
师傅与徒弟之间的个性、工作风格和职业规划等因素应该互相匹配，确保师徒之间能够达到良好的互补效果。
二是加强师徒互动。
师徒之间应该保持频繁的沟通和交流，及时解答徒弟的疑问，给予鼓励和指导，促进徒弟的成长和发展。
幼儿园师徒结对工作总结
幼儿园师徒结对工作总结幼儿园师徒结对工作总结1师徒结对活动的重要意义，是为了帮助新教师能尽快适应新的教育环境，掌握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年教师成长与成熟起来，并形成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力量和骨干。
幼儿园不但为教师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮助的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。
作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要热爱和关心徒弟的进步，在业务能力上要指导和帮助徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮助和促进徒弟们的成长；希望通过带教师徒双方达到“教学相长，共同提高”的双赢目的。
一、制定带教计划学期初，我们明确了带教对象，按月具体制定“与新教师结队计划”。
二、一课多研活动小尤老师每4周与自己互听课指导及反馈交流一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换角色，走进课堂，为融入教学提供了可靠的保证。
三、及时交流、走进教学定期与小尤老师交流生活、工作中的困惑、体会和收获。
为新教师尽快提高课堂教学的组织能力和教学能力给予了点拨与指导。
四、爱岗敬业、思想进步。
幼儿园组织教师演讲会。
小尤老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。
她那发自肺腑、热情洋溢的演讲，展现了自身的文化知识基础、知识技能和良好的人文素养。
特别感悟到她们是幼儿园的希望和未来，要通过自身的努力，载着自己的理想和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出智慧，早日成为教育教学中的一颗新星。
五、学会反思，持续发展。
新教师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长经验和个人智慧。
半学期来，小尤老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。
通过反思，审视自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进经验，寻找原因，明确改进措施。
六、青年教师在带教双赢中成长在我园先进办学理念的引领下，青年教师热爱教育事业、热爱幼儿、热爱工作的热情高涨，承载着自己的理想和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。
幼儿园师徒结对总结
幼儿园师徒结对总结幼儿园师徒结对总结总结是对过去工作的回顾和评价，因而要尊重客观事实，以事实为依据。
下面是小编为你整理了幼儿园师徒结对总结，希望能帮助到您。
幼儿园师徒结对总结（1）我和史老师的“师徒结对”活动开展已有一个学期了。
在这个学期内，我再次努力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。
尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自己作为师傅，对于小史的在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。
在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常工作从小史身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。
这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。
当自己认为自己有足够的经验能够应付孩子、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。
当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育激情与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，用心地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。
同时也鼓励她写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等奠定了用心的心理基础。
二、努力钻研日常教学工作的用心性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。
师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，努力实践“教学的精彩课堂”。
小史经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。
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幼儿园师徒结对工作总结
时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许多。
这一年来，我从教于X老师，在带教老师翁老师的关心帮助以及细心指导下，我不仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，而且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业
以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。
X老师既是我的师傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，相互交流，团结协作，形成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。
在X老师的带教下，我通过自我实践和积极反思，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断成长，有了许多新的体会。
以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好孩子就可以了，总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的轻松的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承担了许多责任和压力。
教师不仅要管理好班级，保障孩子的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。
对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，X老师不
仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后X老师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。
其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教老师X老师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教老师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。
在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是X老师在各环节中的指导语别具一格，她生动、形象、有趣的指导语往往能将孩子的兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。
同时，X老师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指导和建议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的能力等，特别是在过渡环节，她会告诉我这个时候可以做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应该如何处理等一些班级组织方面的经验。
在工作中遇到的问题我能够及时向带教老师请教、学习，把自己的想法反馈给师傅，不断调整并修正自己的教育策略，尽快提高自己对幼儿的管理和教学能力。
为了能够让我更快地成长，X老师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，提供帮助，一起探讨解决的办法。
在她的影响下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入到孩子中去，关注他们的举动，观
察他们的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。
在教育教学理论方面，我认真阅读X老师推荐的相关学习资料，比如《XX托幼》、《课程指南》、《不输在家庭教育上》、名师博客等，不懂的问题及时向带教老师请教，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中，并多多反思，取长补短，结合自己班幼儿的实际情况实施有效的教育方法，对他们进行正确引导。
在去年，由于我一下子接手的是中班，因此对本班幼儿的优劣势、个体的发展状况都是不了解的，X老师会提前跟我说明我班幼儿的能力发展的情况，哪些地方是需要平时一直注意的。
经过一学年的观察、师傅的及时指导，我基本对班中每一个孩子的性格、能力都已经比较熟悉了，能够做到因材施教。
和X老师搭班的一年中，翁老师认真严谨、一切为了孩子的教育态度一直都感染着我。
在环境创设、材料制作方面她不仅能考虑到大局，而且还能在材料的设计中充分考虑孩子操作时的感受，从而她会从多方面考虑，能从幼儿角度进行调整，然后布置在我们的班级中，内容丰富又美观。
在环境创设的过程中，翁老师也会让我参与设计，一起为主题墙、个别化材料的投放进行思考，当我找到相关素材后，共同与师傅探讨：在主题墙面中可以呈现哪些内容来帮助幼儿获得新经验，获得内化？在个别化活动中可以渗透哪些与主题相关的个别化学习材料？如何调整材料适宜不同能力的孩子，使目标落在孩子的最近发展区上？在角色游戏中又该投放什么材料促进幼儿之间的交往？总之，在相互的研讨和交流中，使我在环境创设和材料投放
方面有更多的思考和想法。
由于是新教师，我不知道怎样跟家长沟通才最合适，不知如何摆正自己的角色，后来、通过观察X老师家长工作的方式，我在家长工作上也开始放手干了。
从和X老师的交谈中，她使我能正确认识自己的角色：我是一名幼儿教师，和家长沟通时应该是一名教师的角色，不能因为自己是新教师就畏手畏脚，或者逃避家长的问题，这样的话，会让家长觉得这位新老师很不可信，没有关注自己的孩子。
因此我通过来园活动、网络、电话等方式，慢慢地消除自己的紧张，主动地询问幼儿病情，鼓励自己早上跟家长谈谈孩子的情况。
慢慢的，我在家长工作方面开始有了自信，也能大方地与家长做一些沟通，有时还能给家长一些教育建议，我逐渐获得了家长的肯定。
X老师是一名非常优秀的老师，特别是在指导语、环境创设和材料投放方面，在她的身上我学到很多东西。
在师傅的带教下，吸收了很多的教育教学经验，完善自己的专业知识和技能，现在能独立带班，班级的管理能力也有所提高。
不仅如此，X老师的亲切、对待工作的热忱、对孩子的关爱都是值得我学习的地方。
刚刚踏上幼教工作岗位的我，还存在着许多不足之处，充电的地方还有很多，有许多地方需要改进和完善，不管是自己的专业技能或工作经验，都是需要我巩固和积累的，但是我有信心，通过师傅的指点和自身的努力、学习，在自己的教育岗位上一定会有所进步！借此机会，我也感谢园领导搭建了一个促进新教师专业成长的平台，使我们这些新教师能在关爱中成长。
最后，感谢X老师这一年来的指导和帮助！。