shapes第一教时教案
人教版英语有关《shapes》的教案
人教版英语有关《shapes》的教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够识别和命名基本的二维几何形状，如circle, square, rectangle, triangle, and octagon。
（2）能够用英语描述这些几何形状的名称和特征。
2. 技能目标（1）能够听、说、读、写关于几何形状的英语单词和短语。
（2）能够运用所学的几何形状进行简单的绘画和创作活动。
3. 情感目标培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 教学重点（1）掌握基本的二维几何形状的英文名称和特征。
（2）能够运用所学的几何形状进行简单的绘画和创作活动。
2. 教学难点（1）正确发音和拼写几何形状的英文单词。
（2）运用所学的几何形状进行创意绘画和创作。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用几何形状的英文表达。
2. 情境教学法：创设真实情境，让学生在实际情境中学习和运用几何形状的英3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体课件、几何形状卡片、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：教室里摆放一些几何形状的实物，如圆形玩具、方形书籍等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师带领学生唱一首关于形状的歌曲，如《Shape Song》。
（2）学生模仿教师做出各种几何形状，并说出它们的英文名称。
2. 课堂导入（10分钟）（1）教师向学生介绍本节课的主题：几何形状。
（2）学生观察教室里的实物，找出各种几何形状，并说出它们的英文名称。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示几何形状卡片，引导学生学习新的几何形状单词。
（2）学生跟读、模仿，并尝试用所学的几何形状进行绘画。
4. 课堂活动（15分钟）（1）学生分成小组，用所学的几何形状进行创意绘画和创作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 总结与作业（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学的几何形状单词和特征。
幼儿园中班英语教案《shapes》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班英语教案《shapes》(三篇)目录：幼儿园中班英语教案《shapes》一幼儿园中班英语教案《where is santa》二幼儿园中班英语教案《培养幼儿对英语的兴趣》三幼儿园中班英语教案《shapes》一中班英语教案:shapes活动目标:1、通过各种游戏形式学习单词rectangle, triangle, square，体验英语活动的乐趣。
2、听懂句型：“What shape is it?”3、听力练习：“Draw a triangle…”活动准备：正方形，长方形，三角形的彩纸。
黑板(画有由三角形，正方形，长方形组成的房子，以及一些学过的小动物等)，录音机，CD活动过程：一、 Warming-up:1、师幼问好2、律动Walking Walking.二、 Presentation1、出示黑板，并提问：“What’s in the blackboard?”指导幼儿说出黑板上都有些什么。
当幼儿说到house时，教师做神秘状，将房顶三角形取下来并教授单词rectangle, 并做手势。
(triangle, square的教授方式同rectangle)2、 GAME：I say, You do.教师说单词，幼儿做手势。
3、 3、用不同的声调和语调分别教读单词rectangle, triangle, square，注重幼儿发音。
4、 GAME：What’s mi ing?三、 Co olidation1、 GAME: Walking, walking. 当唱到Now, Let’s stop时教师发出指令touch something triangle幼儿在活动室内找到三角形的物体触摸…or 教师出示形状并提问：“What’s shape is it?”2、发给幼儿白纸，教师发出指令：“Draw a triangle…”,幼儿听指令画出图形。
幼儿园中班英语教案《where is santa》二where is santa?活动名称：英语游戏“Where Is Santa?”活动班级：中班活动目标：1、积极参加各种英语游戏活动，学习单词roof, ground, river, cave.2、初步理解歌曲内容，乐意跟着歌曲进行表演。
幼儿园中班英语公开课教案《Shapes》 (一)
幼儿园中班英语公开课教案《Shapes》 (一) Introduction本篇文章主要讨论的是一场幼儿园中班英语公开课教案《Shapes》。
这节课的主要目的是让幼儿园的学生们学习形状，学习英语。
接下来，我们将分别从教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等方面进行探讨。
Teaching Objectives本节课的教学目标主要有以下三个方面：1. 学生能够正确地发音并辨认基本形状单词，如square, rectangle, triangle, circle和star等；2. 学生能够了解不同形状之间的差异，并能够正确地组合不同的形状；3. 学生能够通过合作学习的方式，增强自己的团队合作能力。
Teaching Content教学内容包括：1. 复习之前学过的形状，如square, rectangle和triangle等；2. 学习新的形状单词，如circle和star等；3. 通过情境教学的方式，巩固学生对形状的记忆，如通过观看图片、玩具等来进行形状的辨认等；4. 通过小组合作的方式，让学生能够正确地组合出不同形状的图案。
Teaching Method本节课使用的教学方法主要有以下几种：1. 单词学习：教师通过板书、图片及其他教材，让学生逐步学习并掌握形状单词；2. 情境教学：教师通过情境教学的方式，让学生了解不同形状之间的差异，并能够正确地辨认出各类形状；3. 合作学习：教师通过小组合作的方式，让学生能够在全班同学的协助下，尝试不同的组合方式，不断寻找最优解。
Teaching Evaluation本节课的教学评价主要有以下几个方面：1. 语言表达：在这节课中，教师应该通过教学活动，让学生学习并掌握新增的形状单词，并能够正确地发音；2. 形状辨认：教师通过多种教学方式，让学生能够正确地辨认出各类形状；3. 团队合作：本节课通过小组合作的方式，可以让学生增强自己的团队合作能力。
Conclusion通过这场教案的讲解，我们可以看到，这节幼儿园英语公开课教学的形式是多元化的，不仅包含了基本的形状单词的教育，而且还着重强调了学生的团队合作能力的培养。
《Shapes》教案
《Shapes》教案一、教学目标1、学生能够准确识别常见的几何形状，如圆形（circle）、方形（square）、三角形（triangle）、长方形（rectangle）和椭圆形（oval）。
2、学生能够正确拼写和发音这些形状的英文单词。
3、学生能够用简单的英语描述不同形状的特征。
4、培养学生的观察力和空间想象力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握五种常见形状的名称、特征和拼写。
（2）能够在实际生活中辨认和运用这些形状的单词。
2、难点（1）区分形状相似的单词，如 square 和 rectangle。
（2）能够用英语准确描述形状的特征。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示实物、图片、图形等，让学生直观地感受和认识不同的形状。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，如形状猜谜、拼图比赛等，增加学生的学习兴趣和参与度。
3、情景教学法：创设与形状相关的生活情景，让学生在实际情境中运用所学知识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）（1）展示一个装满各种形状物品的盒子，如圆形的球、方形的盒子、三角形的积木等。
（2）提问学生：“What can you see in the box?”引导学生用中文回答看到的物品。
（3）然后再问：“Do you know the names of these shapes in English?”引出本节课的主题——Shapes。
2、新授（20 分钟）（1）依次拿出圆形的球，教授单词“circle”，带领学生读几遍，强调发音。
让学生观察球的形状，描述其特征，如“Round and no corners”（2）展示方形的盒子，教授“square”，同样的方式让学生跟读、观察和描述，“It has four equal sides and four right angles”（3）拿出三角形的积木，教学“triangle”，“It has three sides and three angles”（4）展示长方形的卡片，教授“rectangle”，引导学生比较它和square 的区别，“It has four sides, but the opposite sides are equal and the angles are right angles”（5）最后拿出椭圆形的盘子，教学“oval”，“It is li ke a circle but longer and flatter”3、练习（15 分钟）（1）形状配对游戏：在黑板上画出五种形状，打乱顺序写上单词，让学生将单词与对应的形状连线。
人教版英语有关《shapes》的教案
人教版英语有关《shapes》的教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够认识和区分基本的二维几何形状，如圆形（circle）、正方形（square）、长方形（rectangle）、三角形（triangle）和梯形（parallelogram）。
学生能够用英语描述这些几何形状的名称和特征。
1.2 技能目标学生能够通过观察和描述，培养观察能力和表达能力。
学生能够运用所学的几何形状进行简单的创意绘图。
1.3 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强学习动力。
学生能够在小组活动中与合作伙伴积极互动，共同完成任务。
第二章：教学内容2.1 教学重点学生能够掌握基本的几何形状的英文名称和特征。
学生能够用英语进行简单的形状描述。
2.2 教学难点学生能够正确拼写和运用几何形状的英文单词。
学生能够用英语描述复杂图形的形状和特征。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解和示范，引导学生学习几何形状的英文名称和特征。
教师用实物、图片或模具展示不同形状，帮助学生直观地理解。
3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述和辨认形状。
教师设计游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如做形状模仿游戏。
教师引导学生用英语描述所做的形状。
4.2 新课导入（10分钟）教师展示不同形状的实物、图片或模具，引导学生用英语描述。
教师讲解和示范几何形状的英文名称和特征。
4.3 小组活动（15分钟）教师将学生分成小组，每组分发不同形状的模具或图片。
学生分组进行形状描述和辨认，培养观察能力和表达能力。
第五章：作业布置教师布置作业：让学生在家中观察和描述常见物品的形状，用英语记录下来。
教师鼓励学生与家长一起完成作业，增强家庭英语学习氛围。
第六章：教学评估6.1 课堂观察教师在课堂上观察学生的学习态度、参与度和合作情况。
教师注意学生对几何形状的英文名称和特征的掌握程度。
幼儿园中班英语教案shapes
幼儿园中班英语教案shapes教案标题：中班英语教学——Shapes一、教学目标：1. 让孩子们能识别和命名基本的几何形状，如圆形、正方形、三角形和长方形。
2. 培养孩子们的观察力和形状辨识能力。
3. 通过游戏和活动，激发孩子们对英语学习的兴趣和热情。
二、教学内容：1. 学习和认识基本的几何形状单词：circle（圆形）、square（正方形）、triangle（三角形）和rectangle（长方形）。
2. 进行与形状相关的英语互动游戏和活动。
三、教学准备：1. 准备各种形状的实物模型或图片，如圆形的球、正方形的积木、三角形的饼干和长方形的书本。
2. 制作形状配对游戏卡片和形状拼图。
3. 准备一首关于形状的英文儿歌。
四、教学过程：1. 导入：通过展示和介绍各种形状的实物或图片，引导孩子们观察并提问：“What shape is this?”2. 学习新词汇：逐一教授circle、square、triangle和rectangle的发音和含义，让孩子们模仿并重复。
3. 游戏活动：- 形状配对游戏：将形状单词卡片和相应的形状图片混合，让孩子们匹配并说出形状的英文名称。
- 形状拼图：提供包含不同形状的拼图，让孩子们在完成拼图的同时，练习形状的英文表达。
- 唱英文儿歌：演唱关于形状的英文儿歌，增强孩子们的记忆和理解。
4. 总结回顾：再次展示各种形状，让孩子们用英语说出它们的名称。
五、教学延伸：鼓励孩子们在生活中寻找和识别这些形状，如家中的家具、玩具等，并尝试用英语描述。
六、教学总结：本次课程我们学习了四种基本的几何形状及其英文名称，通过游戏和活动，孩子们不仅提高了形状辨识能力，也初步接触和实践了英语口语表达。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对形状和英语词汇的理解程度。
2. 在课后进行形状辨识和英文表述的小测试，以评估孩子们的学习效果。
3. 鼓励家长参与评价，反馈孩子在家中的形状发现和英语使用情况。
幼儿园中班英语教案《Shapes》
幼儿园中班英语教案《shapes》教学目标1.掌握圆形、三角形、正方形、长方形、星形五种基本几何形状的英文表达。
2.学习能够简单的描述几何形状。
3.培养幼儿对于几何形状的观察能力以及对于英语的兴趣。
教学准备1.教学用具：摆有不同形状的卡片，不同形状的小玩具2.教学素材：形状图片、形状英文单词卡片教学过程Step 1 导入本节课是学习关于形状的英文表达。
今天我们将学习如何用英语来描述圆形、三角形、正方形、长方形、星形等基本几何形状。
Step 2 讲解2.1 感性理解老师拿出不同形状的小玩具，让孩子们猜出玩具的形状，然后让他们说出玩具的形状的英文单词。
最后，让孩子们将玩具放在对应的形状卡片上。
让孩子们在观察和思考中，掌握那些形状的英文表达。
2.2 讲解基本几何形状的英文单词及其特点1.圆形(circle)：无直角，弧线相交，无尖角，是一个连续的弯曲线，位于两个相等半径的圆形区域内。
2.三角形(triangle)：有三条边，三个内角的顶点相互连接，三只线段不是在一条直线上的集合。
3.正四边形(square)：四条边相等，每个角都是90度。
4.长方形(rectangle)：两组面大小不同的成对直角相接的正方形组成的面为矩形。
5.星形(star)：通常是由多个连续线段交叉形成的许多尖角，通常具有至少5条臂。
Step 3 操练3.1 玩游戏让幼儿们站在教室中心，教师拿出一个形状玩具，说出它的形状单词，孩子们需要脑海中快速找到相应形状卡片并举起来，如果找到了正确的卡片则拿到奖励。
3.2 练习将形状卡片分发给幼儿们，让他们举起每个形状卡片，并尝试用英语来描述所举卡片的形状。
可以辅助用小玩具或图片来帮助描述。
Step 4 总结老师带领幼儿们一起复习各种几何形状的英文单词。
然后将所有的形状卡片集中在教室中央，要求孩子们自行挑选一张卡片并口头描述它，再让其他幼儿猜测该卡片所代表的形状。
通过这种方式，检验幼儿是否掌握该形状的英文表达。
《 Shapes》教案
Shapes教案
一、教学目标
•能够辨认并命名常见的几何形状，如正方形、长方形、三角形、圆形等；
•能够描述几何形状的特征，如边的长度、角的大小等；
•能够根据给定的几何形状，进行简单的几何问题解答。
二、教学准备
•白板、白板笔或黑板、粉笔；
•丝带、方块纸、园规等可用于展示不同几何形状的实物。
三、教学过程
1. 导入活动
引入几何形状的概念，通过展示不同形状的丝带、方块纸等实物，让学生观察并猜测形状的名称。
2. 学习正方形和长方形
•呈现正方形和长方形的图形，向学生解释并定义其特点。
•让学生根据定义，观察并辨认不同的正方形和长方形。
•强调正方形的特点是四条边都相等，且四个角都是直角；长方形的特点是有两对边相等且四个角都是直角。
3. 学习三角形
•呈现三角形的图形，向学生解释并定义其特点。
•让学生根据定义，观察并辨认不同的三角形。
•强调三角形的特点是有三个边和三个角，且任意两边之和大于第三边。
4. 学习圆形
•呈现圆形的图形，向学生解释并定义其特点。
•让学生根据定义，观察并辨认不同的圆形。
•强调圆形的特点是没有边和角，只有一个边界，也称为周长。
5. 小结与练习
总结各个几何形状的特点，并进行回顾复习。
随后，进行一些简单的练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学反思
本节课以直观展示不同几何形状的实物为主，帮助学生理解每个几何形状的特点。
通过引入实物观察和定义概念的方式，增加了学生的参与度，提高了学习效果。
另外，通过简单的练习题，能够帮助学生巩固并运用所学的知识。
小学英语《Shapes》教案设计(通用
小学英语《Shapes》教案设计(通用一、教学内容本节课的教学内容选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括：认识各种形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等；学习形状的英文表达，如circle、square、rectangle、triangle等；通过实践活动，学会运用形状描述物品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的形状词汇，如circle、square、rectangle、triangle等。
2. 培养学生运用形状描述物品的能力，提高英语口语表达能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。
三、教学难点与重点教学难点：形状词汇的发音及运用。
教学重点：掌握形状词汇，学会运用形状描述物品。
四、教具与学具准备教具：形状卡片、PPT、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅画有各种形状的图片，引导学生说出图片中的形状，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：呈现形状卡片，引导学生学习形状词汇，如circle、square、rectangle、triangle等。
3. 例题讲解：讲解如何用形状描述物品，如“这是一个圆形的球”、“那是一个正方形的盒子”等。
4. 随堂练习：分组让学生用形状词汇描述身边的物品，提高口语表达能力。
5. 实践活动：组织学生进行“形状接力”游戏，每组学生用形状词汇描述一个物品，下一个学生接着描述，以此类推。
六、板书设计1. 板书形状词汇：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 板书例句：That is a circular ball./This is a square box./3. 板书实践活动：形状接力游戏。
七、作业设计1. 作业题目：用形状词汇描述家里的物品，不少于5个。
答案示例：That is a rectangular TV.This is a circular table.2. 作业要求：家长签字，下节课分享。
小学英语《Shapes》优质教案设计(通用
小学英语《Shapes》优质教案设计(通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》章节，详细内容包括认识各种平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并学会用英语描述这些图形名称和特征。
二、教学目标1. 让学生掌握各种平面图形英文名称，如circle、square、rectangle、triangle等。
2. 培养学生用英语描述图形能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生观察能力和空间想象力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形英文名称及其发音，用英语描述图形特征。
2. 教学重点：图形英文名称，图形特征描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性板、彩色笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示生活中常见图形，如蛋糕、书本、窗户等，引导学生观察并说出它们形状。
2. 例题讲解（1）展示圆形、正方形、长方形、三角形图片，教读它们英文名称，让学生跟读。
（2）引导学生观察这些图形特征，如圆形没有角，正方形四边相等等，并用英语进行描述。
3. 随堂练习（1）分组进行图形接龙游戏，每组轮流说出一个图形名称，另一组说出其特征。
（2）学生在磁性板上画出各种图形，并用英语描述。
4. 小组合作六、板书设计1. 图形名称：circle、square、rectangle、triangle等。
2. 图形特征：no angles（没有角）、four equal sides（四边相等）等。
3. 课堂练习：图形接龙、描述磁性板上图形等。
七、作业设计1. 作业题目：用英语描述生活中常见图形，不少于5个。
2. 答案示例：（1）The cake is round. It has no angles.（2）The book is a rectangle. It has four angles and four sides.（3）The window is a square. It has four equal sides and four right angles.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：检查学生对图形名称和特征记忆，解教学效果。
《Shapes》教案
《Shapes》教案关键信息项1、教学目标知识目标：学生能够准确识别和说出常见的几何形状名称，如圆形、方形、三角形等。
技能目标：学生能够运用所学形状进行简单的绘画和图形组合。
情感目标：培养学生对几何形状的兴趣，提高观察和空间感知能力。
2、教学重难点重点：掌握常见几何形状的特征和名称。
难点：能够在实际情境中灵活运用形状知识。
3、教学方法直观演示法游戏教学法实践操作法4、教学资源多媒体课件形状卡片绘画工具5、教学过程导入环节新授环节练习巩固环节总结拓展环节11 教学目标111 知识目标通过本课程的学习，学生将能够准确识别和说出常见的几何形状名称，包括圆形（circle）、方形（square）、三角形（triangle）、长方形（rectangle）、椭圆形（oval）和菱形（rhombus）。
学生能够理解这些形状的基本特征，如圆形是没有棱角且边缘平滑的，方形有四个相等的直角和四条相等的边等。
112 技能目标学生能够运用所学的几何形状进行简单的绘画和图形组合。
例如，他们能够用三角形和方形构建一个小房子，或者用圆形和椭圆形绘制一个可爱的小动物。
同时，学生能够在给定的图形中准确指出不同的形状。
113 情感目标培养学生对几何形状的兴趣，激发他们对数学和艺术的热爱。
通过观察和操作各种形状，提高学生的观察能力和空间感知能力，培养他们的创造力和想象力。
12 教学重难点121 重点重点在于让学生牢固掌握常见几何形状的特征和名称。
通过多种教学方法和大量的实例展示，帮助学生清晰地理解和记忆每个形状的特点，确保他们能够准确无误地识别和说出形状的名称。
122 难点难点在于如何让学生能够在实际情境中灵活运用所学的形状知识。
这需要引导学生观察周围环境中的形状，鼓励他们用形状来描述和构建物体，提高他们的形状运用能力和空间思维能力。
13 教学方法131 直观演示法运用多媒体课件、形状卡片等教具，直观地向学生展示各种几何形状的特征和实例，让学生通过视觉观察来理解和认识形状。
幼儿园中班英语活动教案：shapes
幼儿园中班英语活动教案：Shapes一、活动目标1.帮助幼儿认识并掌握几种基本的形状单词：circle，square，triangle，rectangle。
2.培养幼儿对英语学习的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
3.通过游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习形状，发展他们的观察力和想象力。
二、活动准备1.教具：圆形、正方形、三角形、长方形等形状的卡片，大小不同的形状玩具，形状贴纸。
2.环境布置：将教室布置成各种形状的图案，如圆形、正方形、三角形等。
3.音乐：《ShapeSong》三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的英语口语练习，如唱英文歌《Hello》。
（2）教师带领幼儿做简单的英语游戏，如“猜猜我是谁”。
2.基本形状认知（1）教师展示圆形、正方形、三角形、长方形的卡片，用英文告诉幼儿每种形状的名称。
（2）教师引导幼儿用英文说出每种形状的名称，并进行简单的互动。
（3）教师用手势和动作表示每种形状的特征，让幼儿更好地理解和记忆。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“形状找朋友”游戏，将形状卡片散放在地上，让幼儿找到相同形状的卡片并配对。
（2）教师引导幼儿用英文描述找到的形状，如：“Ifoundacircle！”。
（3）教师邀请幼儿上台展示找到的形状，并进行表扬。
4.形状贴画（1）教师分发形状贴纸，引导幼儿将贴纸贴在相应的形状上。
（2）教师鼓励幼儿用英文描述贴画的形状，如：“Iputasquareonthecircle！”。
（3）教师与幼儿一起欣赏贴画作品，进行交流。
5.形状歌曲（1）教师播放《ShapeSong》音乐，让幼儿跟随音乐做动作。
（2）教师引导幼儿用英文唱出歌曲中的形状名称。
（3）教师与幼儿一起跳舞，享受音乐带来的快乐。
（1）教师邀请幼儿分享本次活动中的收获。
（3）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多学习，不断提高自己的英语水平。
四、活动延伸1.教师可布置家庭作业，让幼儿与家长一起用英文描述家中的形状。
人教版英语有关《shapes》的教案
人教版英语有关《shapes》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生掌握基本的形状词汇，如circle, square, triangle, rectangle, oval等。
培养学生能够用英语描述和辨认日常生活中的各种形状。
1.2 教学内容：引入形状的概念，向学生介绍各种基本的形状词汇。
通过实物展示、图片或图形，让学生练习用英语描述形状。
1.3 教学活动：通过展示各种形状的实物或图片，引导学生用中文说出它们的名称。
逐渐过渡到用英文描述形状，如：“This is a circle.”，“That is a square.”等。
让学生分组，每组选择一个形状，用英语描述该形状的特点和用途。
1.4 作业布置：让学生课后观察周围的环境，找出不同形状的物体，并尝试用英语描述它们。
第二章：基本形状的绘制和分类2.1 教学目标：让学生能够用英语描述和绘制基本形状。
培养学生能够将物体按照形状进行分类。
2.2 教学内容：复习上节课所学的形状词汇。
教授如何用英语描述绘制基本形状的方法。
引导学生将物体按照形状进行分类。
2.3 教学活动：让学生用英语描述如何绘制基本形状，如：“To draw a circle, start with a dot and then draw a circle around it.”给学生提供一些物品，如玩具、图片等，让他们按照形状进行分类。
让学生分组，每组选择一个形状，用英语描述该形状的特点和用途。
2.4 作业布置：让学生课后用英语描述和绘制至少三个基本形状。
第三章：形状的组合和创意3.1 教学目标：让学生能够用英语描述和绘制形状的组合。
培养学生的创造力和想象力，让他们能够创造出独特的形状组合。
3.2 教学内容：教授如何用英语描述形状的组合，如：“I have a rectangle and a circle. I can bine them to make a door.”引导学生发挥想象力和创造力，绘制出独特的形状组合。
幼儿园shapes教案
幼儿园 Shapes 教案教学目标1.让幼儿了解常见的图形：圆形、正方形、长方形、三角形，以及它们的基本特征和区别；2.以趣味性的方式，帮助幼儿轻松地理解这些概念；3.培养幼儿观察、思考和解决问题的能力。
教学准备1.白板或黑板；2.彩色粘纸、剪刀、笔、胶水等书写、制作工具。
教学过程第一步：导入1.教师问：“小朋友，你们最喜欢的图形是什么？”2.让幼儿表达，教师可以记录下来。
第二步：认识四种基本图形1.教师拿出一张张图形卡片，向幼儿展示圆形、正方形、长方形、三角形等常见的图形；2.让幼儿观察、认知并描述这些图形的特征；3.可以问幼儿一些问题，如：哪个图形轮廓最圆润？哪个图形有四个边角？4.让幼儿猜测一下，四个图形有什么相同之处？有什么不同之处？第三步：制作图形卡片1.教师将彩色粘纸分发给幼儿们；2.让幼儿分别制作圆形、正方形、长方形、三角形的图形卡片；3.对于步骤不熟练的幼儿，可进行一定的指导；4.制作完毕后，幼儿可以交换卡片，并再次描述和比较。
第四步：图形辨认游戏1.教师将图形卡片混合后发放给幼儿；2.依次发布问题，让幼儿按指示将正确的图形卡牌贴到白板上。
•“请找出长方形卡片。
”•“请找出没有直角的卡片。
”•“请找出两个直角的卡片。
”3.向幼儿解释答案，并帮助幼儿理解正确的图形特征和形状。
第五步：制作轮廓拼图1.教师在黑白纸上，画出四种基本图形的轮廓线；2.让幼儿根据轮廓线在白纸上制作相应的图形拼图；3.可以使用颜色卡片或者滴管等方式填充颜色；4.完成后，让幼儿展示自己的作品，并聆听他们对自己作品的描述和感受。
教学评价通过这节课的教学，幼儿们的动手能力、观察能力、思维能力和情感态度都得到了进一步的培养和提高。
教师可以通过观察幼儿的表现、提问的回答和交流，来进行教学评价，并为下一节课的教学探索更好的方案。
2024年北师大版《Shapes》的教案
2024年北师大版《Shapes》的教案一、教学内容本节课选自2024年北师大版《Shapes》教材的第一章节，主要内容包括：认识各种平面图形（如圆形、正方形、长方形、三角形等）；了解图形的属性（如边长、角度等）；学会用英语描述各种图形。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握各种平面图形的名称和属性，并能用英语进行描述。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对图形学习的兴趣，培养学生合作学习、积极进取的精神。
三、教学难点与重点教学难点：用英语描述各种图形的属性。
教学重点：掌握各种平面图形的名称和属性。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组生活中的图片，引导学生观察并说出其中的图形，进而引出本节课的主题。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示教材中的各种图形，引导学生学习并掌握其名称和属性。
（2）教师用英语描述各种图形，让学生跟随模仿，提高英语口语表达能力。
3. 实践（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种图形，用英语介绍其属性。
（2）教师邀请学生上台演示，并给予评价和指导。
4. 互动（10分钟）（1）教师出示图形卡片，学生用英语描述其属性。
（2）学生互相提问，巩固所学知识。
5. 巩固（5分钟）教师出示一些复杂的图形，引导学生用已学的知识进行描述。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调图形的名称和属性。
六、板书设计1. 图形的名称和属性。
2. 英语描述图形的句子。
七、作业设计（1）圆形（circle）（2）正方形（square）（3）长方形（rectangle）（4）三角形（triangle）答案：（1）A circle has no sides and no angles. Its radius is half of its diameter.（2）A square has four equal sides and four right angles.（3）A rectangle has four sides, opposite sides are equal, and all angles are right angles.（4）A triangle has three sides and three angles.2. 课后拓展：收集生活中的图形，并用英语描述其属性。
2024年小学英语《Shapes》教案设计(通用
2024年小学英语《Shapes》教案设计(通用一、教学内容本节课选自小学英语教材《Shapes》单元，主要围绕几何图形展开，详细内容涉及教材第一章节。
该章节详细介绍了circle、square、triangle、rectangle、oval和star等基本几何图形的英文表达，并通过丰富的插图和实例，帮助学生更好地理解和记忆。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读和书写与几何图形相关的英文单词，如circle、square、triangle等。
2. 学生能够运用所学知识，用英文描述生活中常见的几何图形。
3. 学生通过本节课的学习，培养观察能力、思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：熟练运用所学几何图形的英文表达，进行描述和交流。
教学重点：掌握几何图形的英文单词，并能正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、磁性板、挂图、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅包含各种几何图形的图片，引导学生观察并说出它们的名字，激发学生兴趣。
2. 新课内容呈现：a. 通过PPT展示各种几何图形，教读并解释其英文表达。
b. 学生跟随老师一起朗读，并模仿书写。
c. 老师出示磁性板，邀请学生上台展示所学的几何图形。
3. 实践情景引入：a. 老师创设一个“图形王国”的情景，引导学生用英文描述王国里的各种图形。
b. 学生分组进行角色扮演，练习用英文介绍和描述各种图形。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生学会运用所学知识。
5. 随堂练习：发放练习纸，学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书Shapes2. 板书内容：circle、square、triangle、rectangle、oval、star等几何图形的英文表达。
几何图形的简笔画。
例题及解答过程。
七、作业设计a. 钱包（wallet）b. 书（book）c. 笔记本（notebook）d. 橡皮（eraser）e. 钢笔（fountain pen）2. 答案：a. wallet is a rectangle.b. book is a rectangle.c. notebook is a rectangle.d. eraser is a circle.e. fountain pen is a cylinder.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生对几何图形的英文单词掌握程度较高。
北师大版《Shapes》的教案
北师大版《Shapes》的教案一、教学内容本节课选自北师大版《英语》三年级上册《Shapes》单元，教学内容包括第一、二课时。
详细内容如下：1. 掌握有关形状的单词：circle, square, triangle, rectangle, star, heart。
2. 学习使用“Look, it’s a …”句型进行物品形状描述。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读六个形状单词：circle, square, triangle, rectangle, star, heart。
2. 能够运用“Look, it’s a …”句型描述生活中常见的形状。
3. 培养学生的观察能力和创新能力，激发学生对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：形状单词的发音和拼写。
2. 教学重点：掌握“Look, it’s a …”句型，并能运用到实际情景中进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁性板、挂图。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 老师展示磁性板上的形状，引导学生说出形状名称。
b. 学生自由发挥，用卡片拼出不同的形状。
2. 新课导入（10分钟）a. 老师出示PPT，展示各种形状，引导学生学习新单词。
b. 学生跟读，并进行小组竞赛。
3. 句型学习（10分钟）a. 老师通过PPT展示，引导学生学习“Look, it’s a …”句型。
b. 学生进行角色扮演，用句型描述磁性板上的形状。
4. 实践情景引入（10分钟）a. 老师设计生活场景，引导学生用所学知识进行描述。
b. 学生分组，互相描述生活中的形状。
5. 例题讲解（5分钟）a. 老师出示练习册上的例题，引导学生进行解答。
b. 学生独立完成练习，老师进行点评。
6. 随堂练习（5分钟）a. 老师出示PPT上的练习题，学生抢答。
b. 学生完成练习册上的练习题。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 形状单词：circle, square, triangle, rectangle, star, heart。
英语一年级下册《Shapes》Lesson 1教案
英语一年级下册《Shapes》Lesson 1教案教学内容：Unit 8 Shapes Lesson 1教学目标：1.Can listensay eadteh words and their pictures: square, circle, triangle, rectangle, star, heart2.Can say the new structures: What shape is it? It’s a （square）教学目标的检测途径 1．通过对教室内物品形状的识别，检查学生对这些图形的掌握程度。
2.图形练习。
3.图片指认。
教学重点：1. 图形square, circle, triangle, rectangle, star,heart的学习2.句型What shape is it? It’s a （square）的操练、运用。
教学难点：1.What shape is it? It’s a （square）与 What is it?It’s a （dog）的区别2. Square, triangle和 rectangle的发音。
3.内容抽象难以激发学习兴趣。
突破教学难点的方法让学生多跟读单词，通过句子的比拟和对教室内物品的联系认识，结合数学内容，降低学习的难度，也要通过游戏，练习等来激发学生的学习热情。
教具准备：教学课件，图片，卡片等教学过程：1.Oral English2.Let’s sing a song. Game:Can You Remember?给学生一定时间看图形内的动物，然后清空，看谁能说出图内原来放的的是什么动物。
Play the game ,then get the Ss say the picturesfor “cat, rabbit, fish, bird and mouse.”1.Tell the children :These are shapes, shapes,shapes！Repeat Repeat: shapes2.Elicit “circle”。
《Shapes》第一课时教案
《Shapes》第一课时教案《Shapes》第一课时教案教学目标：能够在本课涉及的情境中基本做到听音、看图，只认四种基本形状。
学生在初步感知、理解的基础上，逐步设计圆形的、正方形的、三角形的、长方形的实物。
重点难点：四种基本图形的英文单词rectangle, triangle教学准备：教学挂图，单词卡片，教学磁带，拼图形小棒教学过程：A. Greetings.B. 出示单词卡片，带领学生学习形状单词。
然后可以让学生找出教室中的三角形、正方形、圆形和长方形。
比如：三角板是三角形，电视是长方形，衣服上的纽扣是圆形，等等。
C. 请学生分别带上不同几何图形的头饰，表演不同的形状，加深学生对性状单词的记忆，同时激发学生的学习兴趣。
D. 在学生对形状单词掌握较熟练后，听歌谣的录音。
在学生听录音学歌谣的.过程中，可以让学生自己编排动作，或者用教师编排的动作（根据教材中给出的用手指组合不同的形状），并让他们在教师里转圈行走。
教师要求学生在说到Say hello时要招手示意，表示问候；说到Here we go时，以其握手问好。
E. Part B. 学生以pair work形式，相互表演形状并进行猜测：一人发指令，另一人用受阻和图形。
这样讲语言与动作联系起来。
除用手指组合图形外，还可以让学生用肢体做动作表示形状；或让学生听指令举起相应的实物。
F. 学生听教师指令画图，然后用英语表达。
在学生对这一活动熟练后可以group work形式由学生自己操作。
Stand up！ Put up your hands. Show me your fingers. Make a square with your fingers. Put down your hands. Sit down, please. And so on.Stand up.Put up your two hands.Show me your ten fingers.Make a circle with your fingers like this.Make a triangle with your fingers like this.Make a square with your fingers like this.Make a rectangle with your fingers like this.。
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5A Unit 9 Shapes第一课时教案
一、教学目标：
1. 能听说读写单词a circle, a square,. sun , moon .
2. 能听懂会说单词: a diamond, a rectangle, a triangle, an oval.
3. 能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子：What shape is the …?It's a/an …
二、重点难点：
1.能四会掌握单词a circle, a square, sun , moon .
2.能听懂会说，会读，会写句子：What shape is the …?It's a/an …
三、教前准备：
多媒体课件，录音机，单词图片，句型卡片, 实物等。
四、教学过程：
Step1. Warming up
1、Free talk：Good morning, boys and girls.
2、It’s time for class, let’s begin our lesson. At first, let’s sing a song“What do you have?”
3、T ：Look , I have a picture. Is it nice?
There are many shapes in the picture. (板书：shape) 教学[ ei ]
The shapes are very useful in our life. Now, let’s learn some shapes together. Then we can use them make nice pictures .
Step 2. Presentation
a circle:
1、课件出示太阳提问：T：Look, what’s this? 教学单词sun: the sun [ ∧]
2、What shape is the sun?
It’s a circle.
3、read（开火车读），spell
4、课件出示:
What shape is the …? It’s a ….
Pictures: (a cake, a plate, a basketball, a clock) 奖star
a triangle:
1、Show a ruler. T：What shape is the ruler? It’s a triangle.
2、read（开火车读），spell
3、课件出示：(let’s ask and answer, do the pair work )
What shape is the …? It’s a ….
Pictures: (a sandwich, a tree, an umbrella )
4、T：Now, there are 3 pencils in my hand. Can you make a triangle use these 3 pencils?
Come here and show us how to make it.
请做出图形的学生问What shape is it? (the students answer together) 奖star
a square:
1、T：Now, there are 4 pencils in my hand. Who can make a shape use them?
Show us how to make it.
请做出图形的学生问What shape is it? 奖star
2、read（开火车读），spell
3、课件出示：(let’s ask and answer, do the pair work)
What shape is the …? It’s a ….
Pictures: (a box, a towel)
a diamond:
1、Now, there are 4 pencils in my hand. Who can use these 4 pencils make another shape? Show us how to make it.
请做出图形的学生问What shape is it? 奖star
2、read（开火车读），spell
3、课件出示：(let’s ask and answer, do the pair work)
What shape is the …? It’s a ….
Pictures: (a picture, a watch)
a rectangle:
1、出示一个红色的正方形（长方形折得），问：What shape is it?
2、将正方形展出，出示一个长方形，问：Now, there is a red flag. (边说边将其贴上黑板)
W hat shape is it? It’s a rectangle.
3、read（开火车读），spell
4、指着身边的东西操练
6、Show a book. I have a rectangle. Do you have a rectangle? 指名Show it. 奖star
a star:
1、（课件出示星空的画面）Look, what’s this in the sky? It’s a star. 出示star [ ɑ: ]
2、T：Let’s have a break. Listen to a song ‘twinkle, twinkle, little star’. Can you sing it now? Now, sing it follow the computer.
What shape is it? It’s a star.
3、Who have a star?
请有五星的五个同学上黑板，Come to the blackboard. Put your stars on the flag.
Please show us how to make a flag like that. (手指墙上国旗)
(指贴出的国旗) Look, how many stars are there on the flag?
There are 5 stars on the red flag. One star is big,4 stars are small.
Step 3. Consolidation
1、课件出示图片，T: Look,there is a picture.Look at the picture and complete the dialogue.
2、Take out the shapes the students prepared. 分组操练句型：What shape is it? How many …are there?
3、Can you make a nice picture use these shapes? (分组合作)
4、贴出图画，介绍作品。
Step 4. Homework
1、copy the new words and the sentences
2、make the dialogues
六、板书设计：
Unit 9 Shapes
Wh at shape is the …? It’s a …
Show us how to …。