部编版道德与法治教学设计：第6课：班级生活有规则
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学背景本节课是部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计。
在教学中，我们要引导学生了解班级规则的重要性，培养学生遵守规则的意识和能力，提高他们的自律能力和合作意识。
二、教学目标1.知识目标：了解班级生活的规则和作用；2.能力目标：培养学生遵守规则的意识和能力；3.情感目标：培养学生的自律能力和合作意识。
三、教学重点和难点1.教学重点：让学生了解班级生活的规则和作用；2.教学难点：培养学生遵守规则的意识和能力。
四、教学准备1.部编版小学二年级上册道德与法治教材；2.教学课件；3.展示板。
五、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）通过提问的方式引导学生思考：你们班级里有哪些规则？规则的作用是什么？请同学们自由发言并记录在展示板上。
步骤二：课文导读（10分钟）通过展示课文内容和阅读部分课文段落，引导学生了解班级规则的内容和意义。
教师可以进行简要的讲解和解读，激发学生的兴趣。
步骤三：小组讨论（15分钟）将学生分成小组，每个小组讨论一下问题并记录好： 1. 班级生活有哪些规则？2. 这些规则对同学们来说有什么好处？让每个小组派代表进行汇报，并进行全班讨论。
步骤四：情景演练（20分钟）根据课文内容，设计几个班级生活的情景，让学生在小组内进行角色扮演，演练遵守规则的情景。
学生可以扮演不同的角色，如老师、学生等。
教师可以提供适当的引导和反馈。
步骤五：反思总结（10分钟）请学生总结今天的学习内容，并回答以下问题： 1. 你们班级有哪些规则？ 2. 遵守这些规则对你们有什么好处？ 3. 如果有同学不遵守规则，你会怎么办？教师可以逐个组员回答，并给予鼓励和评价。
步骤六：课堂延伸（5分钟）教师可以布置相应的作业，如写一篇关于班级生活规则的作文，或者家庭活动中遵守规则的实践等，以加深学生对于规则的理解和运用。
六、板书设计班级生活有规则•知道•遵守•表现七、教学反思本节课通过提问、讨论、情景演练等多种教学方法，引导学生了解和遵守班级生活的规则。
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
人教部编版道德与法治 第6课 班级生活有规则 教案
②是不是大多数人赞同的？
3我们能做到吗？
5.就班级“卫生”工作引导学生进行讨论：目前存在哪些问题？导致这些问题的原因是什么？如何解决这些问题？并通过讨论制订绝大多数同学都认可的规则。（教师准备红色、绿色卡纸若干，将学生提出的问题记录在红色卡纸上，制订的规则记录在绿色卡纸上，贴于黑板备用）
2.用孩子们参与的视频呈现，更能唤起他们的直观感受，帮助孩子直入主题，动脑思考，建立规则意识，从而认识到规则的重要性。
三、栏目二：大家一起来约定
1.导语：小朋友们个个都是合格的“小法官”，你们留心观察、明辨是非，让老师很是佩服！同时，也让老师感受到“规则”会对我们的生活产生很大的影响。教育部的叔叔阿姨们就制订颁布了《中小学生守则》来帮助我们规范言行，不过刚才听了“小法官”们的发言，老师觉得我们很有必要制订《xx班学生守则》使我们的班级生活更美好。
二、教学目标
1.建立规则的概念，体会规则的意义；懂得集体生活离不开规则，规则需要每个集体成员遵守。
2.感受规则对班级生活的意义，能主动参与制订、管理与执行班级规则，激发学生的主人公意识和集体责任感、荣誉感。学会维护规则和构建和谐的班级生活。
3.在班级生活中能够遵守班级规则，养成良好的行为习惯。初步建立公民意识和规则意识，逐渐理解和形成对班级的责任感、权利与义务感。
2.低年级学生对“规则”理解起来有一定难度，教师可结合实际生活经验，引导理解。比如，过马路遵守的“交通规则”，旅游景点里遵守的“游客须知”，从而使他们认识到规则的意义。
3.教师先扶后放，首先教授低年级的儿童一些制订规则的方法，让他们感受到规则的制订是为了解决问题，改善班级生活。那学生自然会首先关注班级生活，找到他们关心的问题。这里，教师应该认识到，不要以成人的道德观念去审视学生，要尊重学生的“自制”。引导学生不断的自主完善自己制订的规则。
部编版小学道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
第六课班级生活有规则教材分析：本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第二课。
教材包含了“班级生活放大镜”、“大家一起来约定”以及“把‘约定’做成文明棋”这三个活动主题。
这些内容贴近学生的生活实际，通过班级生活中各种各样遵守或不遵守规则的情境，如课间打闹、同学有礼貌、课堂纪律好等，帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性。
在观察、分析、联系实际的基础上，指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。
学情分析：该教材的对象是二年级新生，本阶段学生活泼好动，缺少自律意识、不知道规则的重要性。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:了解班级中要遵守哪些规则，知道规则在班级中的作用。
2.情感态度价值观:愿意自觉遵守班级规则。
3.行为与习惯:养成遵守课堂规则的好习惯。
4.过程与方法:在教师的引导下，初步知道规则的作用。
教学重点：认识到班级规则的重要性。
教学难点：愿意自觉遵守班级规则。
教学准备：1.教师准备：搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示，《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。
2.学生准备：调查了解班级和学校的规章制度；搜集身边守规则和不守规则的事例。
教学过程：一、导入新课（故事导入）多媒体播放龟兔赛跑的故事，引导学生思考从中得到了什么启发（PPT2页）。
老师：故事结束啦。
在这个故事中，我们看到了龟兔赛跑的过程。
兔子虽然有先天的优势，但是最后却是乌龟成为了胜利者（PPT3页）。
为什么呢？同学们有什么想法吗？谁可以来举手发表一下自己的想法呢。
所以呢，在生活中，我们一定要遵守规则。
我们班级生活中又有哪些规则呢？这节课就让我们共同学习《班级生活有规则》（PPT4 页）。
二、讲授新课（一）活动一：班级处处有规则1.俗话说，没有规矩，不成方圆。
生活处处有规则。
我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则（PPT5页）。
2.在学习和生活中，我们要遵守的规则有哪些？过马路的时候要遵守什么规则？在班集体活动中又要遵守哪些规则？（出示《交通规则》（PPT6页），（PPT7页）《小小学生守规范》：小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。
通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则(2课时)》优质教学设计
第二单元第6课《班级生活有规则》教学设计教材分析《班级生活有规则》是为了落实《品德与生活课程标准（2011年版）》和《青少年法治教育大纲》中的“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”“对周围环境充满兴趣，能对问题提出自己的想法与看法，能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”“初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求”而编写的。
本课主要包括三个板块的内容。
教材的第一板块：班级生活放大镜用不同色块呈现了正反两方面的班级生活场景。
旨在引导学生观察班级同学的日常行为，调查与了解同学遵守文明规范的现状，进而真实表达“什么样的班级是自己希望的，什么样的班级是自己不喜欢的。
”第二板块：大家一起来约定此栏目主题是“约定”，指导学生一起自主制订班级规则。
在此过程中，学生能感受到自己作为班级主人的责任感与自豪感。
最后一个板块是：把“约定”做成文明棋将班级规则制作在棋盘上，旨在以班级文明棋的形式，引导学生在活动中强化对班级规则的认识，从而帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
学情分析二年级孩子经过一年多的学习，只有少数形成了初步的规则意识，但是因为年龄小，天性活泼好动，自律性不强，并不能完全做到知行统一，将规则内化于心。
在班级活动中，老师越是强调禁止的行为，越是有学生去尝试。
针对此种情况，本课先让学生夸一夸班级中做得好的地方，再找一找表现不好的地方，分析不良习惯可能带来的不堪设想的后果，接着引导学生根据班级情况制订规则约束自已。
最后通过体验、读儿歌和制“文明棋”、下”文明棋”活动将班级规则潜移默化地融入学生心中，达到”润物细无声"的教育效果。
教学目标1.感受和了解规则在集体生活中的作用。
2.通过观察、对比、认识规则的意义，增强参与班级事务管理的意识，提高遵守规则的自觉性。
3.初步培养规则意识，学习控制自己的行为，遵守活动规则和班级纪律。
教学重、难点教学重点：具有初步的规则意识，主动参与集体生活，学习协商解决集体事务。
二年级上册道德与法治教案-第6课《班级生活有规则：把“约定”做成文明棋》 部编版
第6课《班级生活有规则：把“约定”做成文明棋》一．教学目标情感、态度、价值观：*学会制作并下文明棋。
*使学生游戏中树立规则意识，自觉遵守班规。
知识目标：*了解并学会制作文明棋。
*学会下文明棋。
能力目标：*能够自主的与同学一起制作并下文明棋。
*能够独立自主的思考、判断某一行为的对与错，形成正确的价值观。
*初步形成自我教育能力，能够理解班规并自觉遵守班规。
二．教学重难点重点：如何制作文明棋及如何下文明棋；培养学生自觉遵守班规的情感意识。
难点：通过文明棋引导学生树立规则意识，自觉遵守班规。
三．教学过程我设计了四个教学环节：第一环节：复习班级公约，导入课题。
第一个节点：以“下棋”话题导入。
教师询问学生下过棋吗？学生积极踊跃回答下过的各种棋。
教师再问学生喜欢下棋吗？从而提出要和学生下一种特殊的棋。
【设计意图：本节点旨在导入课题，引发学生的兴趣和好奇心。
】第二个节点：回顾班级约定。
教师询问学生还记得上节课我们做的班级约定吗，鼓励学生大胆接受挑战。
将同学们记住的班级约定组成一朵五色花，询问学生是否想要变得跟花一样美，然后施魔法，告诉学生只要讲文明，守规则就会变得比花还要美，班级生活也会比花还要甜。
最后引导学生一起说出“班级生活有规则，人人都应守规则”。
【设计意图：复习班级公约是要提醒孩子我们本节课的目的不仅仅只是下棋，而是要在下棋的过程中学到东西，理解班级公约。
同时将班级约定组成一朵花能够吸引学生注意力，更能加深学生对班级公约的印象。
】第二环节：认识文明棋。
第一个节点：出示文明棋。
老师提出自己要下的棋不仅特殊，名字也很特别。
同时出示文字，引导学生读出“文明棋”，并提问从字面上看，文明棋与什么有关？引导学生答出“文明”。
出示文明棋图片，要求学生认真观察文明棋，并思考应该如何下文明棋。
邀请一位同学上台讲解如何下文明棋。
（老师在旁帮助引导学生讲解）【设计意图：许多学生都下过飞行棋，而文明棋是在飞行器的基础上改编而来的，所以学生有自学文明棋的能力。
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
新部编版二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.理解班级规则的重要性，认识到规则对班级生活的影响。
2.掌握班级规则的内容和执行原则，培养良好的生活习惯和行为规范。
3.培养学生遵守规则、合作共同进步的意识。
二、教学重点1.理解班级规则的重要性和意义。
2.掌握班级规则的内容和执行原则。
三、教学难点1.培养学生自觉遵守班级规则的意识。
2.培养学生良好的行为习惯和行为规范。
四、教学准备1.课件或黑板、粉笔。
2.班级规则卡片（每个学生一张）。
3.班级规则宣言卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以引导学生回顾上一节课的内容，让学生思考班级为什么需要规则，然后与学生共同探讨。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过课件或黑板将《班级生活有规则》的标题呈现给学生，并解释班级规则对学生和班级的重要性。
教师可以通过身边的例子或小故事，让学生进一步理解班级规则的作用。
3. 探究班级规则（15分钟）教师将班级规则卡片分发给学生，让学生分组讨论并总结出他们认为合理的班级规则。
每个小组派代表上台汇报，教师与学生一起讨论，最终形成班级规则的内容。
教师通过引导的方式，帮助学生分析规则的原因和意义。
4. 班级规则宣言（10分钟）教师将班级规则贴在黑板上或课件上，并要求学生一起朗读，并以口头宣言的方式表达遵守班级规则的决心。
5. 规则的执行（15分钟）教师向学生讲解班级规则的执行原则，包括奖励机制和惩罚措施。
教师可以与学生一起制定奖励和惩罚的具体细则，并解释呈现给学生。
6. 渗透规则（10分钟）教师通过游戏、角色扮演等形式，让学生在实际操作中感受到班级规则的贯彻执行，通过团队合作和个人表现等因素进行评价。
7. 总结（5分钟）教师带领学生对本课进行回顾总结，让学生认识到班级规则对自己的重要性，并表达自己对班级规则的理解。
六、板书设计黑板上或课件上写出班级规则的标题，并列出具体规则的内容。
七、教学反思本节课通过讨论、游戏等形式，活跃了课堂氛围，让学生更加深入地理解班级规则的意义和作用。
道德与法治二年级上册第6课《班级生活有规则》教学设计
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：游戏导入，引出主题。
教师活动
1.同学们，大家喜欢做游戏吗？我们先来做个游戏吧。《石头剪子布》做游戏要有规则，现在我看一下游戏规则。
游戏规则：（课件出示）
1.小组内互相进行，两两对决。
2.三局两胜。
3.赢了的学生进行下一轮。
4.每一组选出一名优胜者。
设计意图：通过“夸夸我们班”的环节，让孩子们从不同角度发现班级生活中守规则的行为。点赞小游戏让孩子们注意力更加集中，并能及时纠正不遵守规则的行为。
环节三：大家一起来约定
教师活动
师：从大家刚才的讨论中，我们发现了班级在很多方面还确实需要改进。那么，靠一个同学可以改变吗？那该怎么办呢？
师：是的，班级是我们大家的，只有大家一起做好，我们的班级才能更好。刚才同学们一起发现了我们班的优点和存在的问题，那就让)我们一起围绕这些问题分小组讨论来制订一些规则。
10.学习评价设计
小学生守规范，爱家爱党爱祖国。
遵纪守法有常规，勤思好问爱科学。
珍爱生命勤锻炼，自信自强爱生活。
马路要走人行道，注意安全保健康。
班级是个大家庭，人人都要多关心。
尊敬师长有礼貌，团结合作争第一。
花草树木有感情，请你别伤它的心。
随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。
人人都来守规范，个个都会夸你棒！夸你棒！
设计意图：由学生自己提出问题进行讨论，使约定有理有据。这样的约定，不仅使学生自己达成的，也是班级生活中需要的，自然会乐意遵守。
生2：我想夸一夸我们班的同学午餐时不浪费粮食。
生3：我想夸一夸我们班的卫生方面，地面很干净，虽然大家打扫卫生很辛苦，但是教室干干净净的才更舒服。
二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课 班级生活有规则 第2课时
![二年级-统编版-道德与法制-上册-[教学设计]第6课 班级生活有规则 第2课时](https://img.taocdn.com/s3/m/8b93865ae97101f69e3143323968011ca200f762.png)
第6课班级生活有规则（第2课时）教学目标在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学重点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学难点在班级生活中能够自觉遵守班级规则，养成良好的行为习惯。
教学过程一、新课导入师：大家喜欢玩游戏吗？你们都玩过什么游戏呢？学生分享自己喜欢玩的游戏。
师：同学们会玩的游戏可真不少，接下来我们一起下盘班级文明棋吧。
二、探究学习探究：把“约定”做成文明棋1．做文明棋师：首先，我们要制作文明棋。
把我们上节课讨论的“约定”填写在棋盘上，就做好一副文明棋了。
（1）出示棋盘。
（2）仔细观察棋盘，想一想：这个棋盘有什么规律？预设：生：绿色方块是班级生活中应该做到的，要“奖励”。
红色方块是班级生活中不能做的，要“惩罚”。
师：哪些行为要列入棋盘上的“奖励”，哪些行为要列入棋盘上的“惩罚”？请你想一想，并说明理由。
（3）小组讨论并派代表发言。
预设：生1：上课专心听讲，认真完成作业，应该进2格，因为他做到了热爱学习。
生2：主动帮助同学应该进1格，因为他做到了团结互助。
生3：在走廊里跳绳，影响别人，违反了班级规则，应该退2格。
生4：跟同学打架，退回起点，因为这种行为严重违反了班级规则，所以要严惩。
……师：听了这几位同学的发言，你一定有了自己的设计方案。
请你拿出学习单，开始制作自己的棋盘吧！（4）各小组制作自己的棋盘，然后展示。
2．下文明棋师：现在，请大家用自己的棋盘下一下文明棋吧。
（1）各小组用自己的棋盘下文明棋。
（2）组内讨论下棋过程中发现的不合理的地方，并对棋盘进行完善。
预设：生1：我们班都做到了不随地扔纸，但有的同学会把铅笔屑弄得到处都是。
我觉得可以把“随地扔纸”改为“随地扔垃圾”。
生2：我同意，这样提示作用会更大。
（3）想一想：游戏胜利或者失败的原因是什么？预设：生1：自觉遵守班级规则，就能最先到达终点，取得胜利。
生2：如果违反了班级规则，就会受到惩罚，甚至退回起点。
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计
部编版小学二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计一、教学目标1.知识目标（1）理解班规的作用，明白班规的形成和内容；（2）了解班级的生活有规则，知道班级生活中常见的规矩和规章制度。
2.能力目标（1）培养学生制定班规的意识和能力；（2）提高学生遵守班规的自觉性和规矩意识。
3.情感目标（1）提倡班级中发扬团结、友爱、互助的精神；（2）加强班级的凝聚力和向心力。
二、教学过程1.导入积极的教师在教育中往往能够立足于学生的日常生活，因为学生的大部分时间都是在家里和学校度过的。
对于二年级学生来说，班级生活是他们重要的生活内容。
一方面，班级教育是小学教育中的重要环节，学生在这里能够接触到不同的知识、情感和品质；另一方面，班级教育也是日常生活中孩子们必须面对的问题。
因此，班级规章制度是班级生活的重要组成部分。
2.教学过程（1）合作讨论教师把学生分成6个小组，每组讨论班级生活中遇到的问题、矛盾和纷争。
在讨论过程中，学生可以自由地发表个人意见，也可以通过交流，互相认可、修改各自的意见，在之后的学习中利用这些讨论信息。
讨论完后，教师可以适当归纳、总结小组讨论的结果和内容，以便于体现讨论重要性和讨论的荣誉感。
（2）小组活动教师把学生重新分组，让每个小组就讨论出的问题、矛盾和纷争，制定自己的班级规章制度。
学生根据讨论结果，小组内部展开协商，把自己制定的规则放在分组海报上展示。
同时，学生彼此去交流，认识到班级规章制度的重要性、优越性和个人权利的限制。
（3）总结提高每个小组向全班其他小组展示自己的班级规章制度，全班共同评价各组的制度，并从中汲取班级规章制度的精华，丰富学生的思想和知识储备。
三、教学目标的评价教学目标达成的评价主要从学生的思想和行为两方面进行。
在思想方面，我们期待学生能够对班级规章制度有更深入的理解，并且具备制定班级规章制度的思想和能力。
在行为方面，我们期待学生能够更自觉地遵守班级规章制度，在班级生活中更加规范和安全。
6.班级生活有规则-部编版二年级道德与法治上册教案
班级生活有规则-部编版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解班级规则的重要性和必要性。
2.学会体会班级规则的好处，懂得珍惜班级规则。
3.掌握班级生活各方面规章制度的内容，遵守班级规则。
4.提高学生的自我约束能力、公共道德意识和班级协作意识等。
二、教学内容1.认识班级规则（1）引入话题，让学生谈谈自己了解的班级规则，有哪些规定？（2）请学生发言介绍班级规则的内容。
（3）向学生介绍班级规则的作用及必要性。
2.掌握班级各方面规章制度（1）让学生分组讨论，自己日常生活中哪些行为可能会违反班级规定，列出规章制度。
（2）介绍部分班级规则，如课间要遵守秩序、不打闹、不说脏话等。
（3）请学生一起讨论班级规定的内容，通过讨论进一步明确各项规定的具体内容及作用。
3.维护班级规则（1）介绍班主任的职责，让学生知道班主任为班级规则的制定和执行负有重要的责任。
（2）引导学生认识到，每个同学都是维护班级规则的责任人，要以身作则、积极维护班级规则。
（3）通过班会等形式展开活动，让学生自行制定并维护班级规则。
三、教学方法1.思维导图：针对班级规则的认识和掌握，让学生用思维导图直观呈现。
2.小组讨论：通过分组讨论和展示，学生可以深入掌握班级规则的具体内容，提高班级协作能力。
3.角色扮演：通过角色扮演演示班级规章制度，促进学生理解班级各项规定的具体内容及作用。
四、教学过程第一节：认识班级规则1.教师出示班级规则，在黑板上画出一个思维导图，让学生在思维导图上填充自己知道的班级规则。
2.让学生看班级规则的内容，引导学生认识到班级规则的重要性和必要性。
3.课堂上请学生交流自己对班级规则的理解、对违反原则的影响等等。
第二节：掌握班级各方面规章制度1.学生分小组就自己日常生活中可能会违规的行为进行讨论，列出规章制度。
2.引导学生通过讨论了解班级规则的内容，包括秩序、安全、礼貌、文明等。
3.课堂上让学生交流，讨论班级规定的具体内容和重要性。
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。
2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。
同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。
三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。
因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。
同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。
难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。
2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。
（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。
（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。
（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。
2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。
（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。
（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。
第6课《班级生活有规则》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
同时，我也意识到，在课堂教学过程中，要关注学生的个体差异。有些学生在理解规则与秩序关系方面存在困难，我需要在教学中更加细心观察，及时发现学生的疑惑，并采取针对性的教学方法，帮助他们突破难点。
在实践活动方面，我发现学生们在角色扮演活动中，能够将所学知识运用到实际情境中，但在实验操作环节，部分学生动手能力较弱。针对这一问题，我计划在今后的教学中，多组织一些实践活动，提高学生的动手操作能力，让他们在实践中加深对班级规则的理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了班级规则的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对班级规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中自觉遵守并倡导班级规则。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《班级生活有规则》这一课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解班级规则的意义与作用方面，普遍能够认识到规则对于维护秩序的重要性。他们在案例分析中，能够结合自身实际，举例说明遵守规则的好处。这一点让我感到很欣慰，说明学生们已经开始认识到规则的价值。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《班级生活有规则》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不遵守规则的情况？”（如上课迟到、不尊重他人等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索班级规则的奥秘。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教学设计2一. 教材分析《班级生活有规则》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课主要让学生了解班级生活中的规则，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到规则的重要性，学会在班级生活中自觉遵守规则，维护班级秩序。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的可塑性，他们对于新鲜事物充满好奇，善于模仿。
在这个阶段，引导学生了解并遵守规则，有助于他们形成良好的行为习惯。
然而，二年级学生的自控能力相对较弱，需要教师耐心引导和反复实践。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
3.引导学生学会在班级生活中与同学和谐相处，共同维护班级秩序。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高自我约束能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟班级生活中的场景，让学生身临其境，感受规则的重要性。
2.互动讨论：引导学生参与课堂讨论，分享彼此对规则的认识和体会。
3.案例分析：分析典型病例，让学生了解违反规则的后果，从而引以为戒。
4.小组合作：通过小组活动，培养学生的团队精神，共同维护班级秩序。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备班级生活规则卡片，用于学生互动讨论。
3.准备课堂活动道具，如小奖品等。
4.制作PPT，展示课堂内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生思考：我们在班级生活中需要遵守哪些规则？为什么要有这些规则？2.呈现（10分钟）呈现相关案例材料，让学生了解违反规则的后果。
引导学生进行分析，讨论遵守规则的重要性。
3.操练（10分钟）将全班分成若干小组，每组发放一组班级生活规则卡片。
要求学生在小组内讨论，总结出本组认为最重要的规则。
4.巩固（10分钟）各小组派代表分享本组讨论的成果，全班同学共同讨论，总结出班级生活中的基本规则。
部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》说课稿1
部编版道德与法治二年级上册《6.班级生活有规则》说课稿1一. 教材分析《6.班级生活有规则》这一课是部编版道德与法治二年级上册的一部分。
教材从学生的日常生活出发，通过生动的案例和图片，引导学生了解和认识到班级生活中存在的规则，以及规则对班级生活的重要性。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于培养学生的法治观念和遵守规则的意识。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和探索。
但是，由于年龄小，自控能力较弱，容易在班级生活中出现纪律问题。
因此，通过本节课的学习，学生需要了解和认识到班级生活中的规则，学会自觉遵守规则，维护班级秩序。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解班级生活中存在的规则，理解规则对班级生活的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，学会自觉遵守规则，维护班级秩序。
3.情感态度与价值观：学生培养法治观念，增强遵守规则的意识，形成良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生了解和认识到班级生活中的规则，学会自觉遵守规则。
2.教学难点：学生理解规则对班级生活的重要性，自觉维护班级秩序。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过设置情境，引导学生观察和思考；讨论，让学生发表自己的观点；设计实践环节，让学生亲身体验和实践。
此外，还将运用多媒体课件、图片和实物等教学手段，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在班级里的故事，引发学生对班级生活规则的思考，导入新课。
2.情境展示：展示几个班级生活场景，让学生观察和思考场景中存在的规则。
3.讨论交流：学生分组讨论，让学生发表自己对规则的看法，引导他们认识到规则对班级生活的重要性。
4.实践体验：设计一个实践环节，让学生在实际操作中学会自觉遵守规则，维护班级秩序。
5.总结提升：通过总结，让学生明确本节课的学习内容，强化遵守规则的意识。
最新部编版道德与法治二年级上册《班级生活有规则》优质教学设计
6班级生活有规则教学设计教学目标：1.从班级生活入手，知道学校处处有规则，体会规则的好处。
2.初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则付诸行动。
教学重点：知道学校处处有规则，遵守规则带给我们的益处。
教学难点：从行动上做到自觉遵守规则。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)在玩游戏时我们要遵守一定的规则(板书：有规则)你愿意遵守规则吗？（愿意）谁能说说你的想法（游戏有了规则才能公平）我们一起走进班级生活（板书：班级生活）来玩个游戏吧。
二、班级生活放大镜1.如果你觉得是文明的行为就轻微他们竖起大拇指点赞，如果觉得是不文明的行为就请用双臂交叉表示不赞同。
2.孩子们，你们太棒了，你们都有一双“火眼金睛”，既能发现班级生活中的美，还能发现班级生活中需要改进的地方。
请大家打开课本22页，仔细地观察一下前两幅图，开启你们智慧的小宇宙，用一句话来夸夸他们吧（见了老师要问好课堂纪律要做好）3.第三和第四副图大家都认为他们的行为不文明，那同桌商量一下我们能不能用一句话来劝阻一下（课间休息不打闹体育运动去操场）大家看一看，这些要求是要让谁来遵守？是的，我们共同遵守的要求就是规则，这就是大家给咱们二班制定的班级规则。
三、大家一起来约定班级生活中只有这些规则够吗？请大家一起来看看这两幅图有什么不同（第一幅图凌乱，第二幅图干净整洁）请你们针对下课习惯来制定一下规则（生反馈）课件出示：下课了，书放好，凳收好，捡垃圾，出教室大家一起来做一做我们的规则吧（生实践）没有规矩就不成方圆，生活中也有许多规则要遵守，过马路要遵守的规则是（红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等）上下楼梯（靠右行），超市购物结账要（排队）......三、小结这节课我们一起认识了规则，了解了规则能使我们的生活变得安全、井然有序，让我们用学到的方法积极行动起来，继续量身定制我们的班级公约吧！相信你们一定会遵守自己的约定，建设出文明、团结的优秀班集体！四、作业设计观察班级不文明现象，为班级定一条规则。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学课题第6课：班级生活有规则课型新授授课时间
教学课时二课时备课教师
教学目标1、初步建立规则的概念。
2、懂得学校的生活离不开规则。
3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。
教学重点、难点重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。
难点：做自觉遵守规则的人。
教学方法学习方法教学方法：激学法、补学法学习方法：合作交流、实践法
教学准备及手段
活动准备：学生收集学校关于“安全、礼貌、
卫生、守纪”等方面的规定。
教学流程
动态修改部
分
一、导入
1.体验游戏，认识规则：
师：同学们喜欢做游戏吗？平时都喜欢做哪些游戏？
说说你的游戏是怎么玩的？
[学生自由组合做游戏，之后汇报游戏玩法]
师：做游戏一定要遵守游戏的规矩，否则游戏就进行不下去了，游戏的规矩也称规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，游戏有规则，我们的生活在（）年（）班这
样的大集体里，为了保证同学们的学习和健康成长也应该遵守规则。
否则班级也会一团乱
揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》
二、新授
（一）班级生活放大镜
1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方
2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说[出示自觉遵守规则的课件]
3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？
4.说一说：我们大家一起来约定
（1）.重温规范记规则。
生读《小学生守则》
介绍《中小学生守则》
（2）.学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧
小组讨论交流，并填写班级规则表。
全班交流。
三、自我评价，深化导行。
[出示不遵守规则图片]
我是小法官：这样的做法对不对
讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？
[小组讨论，交流，今后打算怎样做]
四、诵读儿歌，益智激情。
《人人夸我好宝宝》
五、活动总结：过去是老师家长要求大家遵守班级规则，现在同学们自己懂得了班级规则，我们也制定出了自己的班级规则，那你就要做班级规则小卫士，让我们的班级更加美丽，规则是我们学习和成长不可缺少的，相信同学们会在今后，自觉遵守班级规则，从小事做起，从一点一滴做起，从现在做起，只有这样，我们的班级才更加和谐。
第二课时
一、制定班级规则文明棋
二、同桌之间一起下棋，感知规则
三、你发现了什么？
四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快
五、总结
通过这节课的学习，你发现了什么？
以后你要怎么做？
六、拓展
把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员
板书设计班级生活有规则班级生活放大镜大家一起来约定
二次备课情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人
的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件
与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借
助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定
的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。
这样，也就能极大地调
动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。