中国民族乐器教案演示教学
《中国民族乐器》教案
一、教学课题：《中国民族乐器》二、教学目标：1、通过对中国民族乐器的讲解，来培养学生正确的审美观，让学生获得积极、愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让中国民族音乐更加走进学生，发扬中国民族文化。
2、学生能够在学习的过程中乐于感受和体验中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美。
三、教学重点、难点：1、重点：感受中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美，并能从中激发学生对中国民族音乐的热爱。
2、难点：能够为民族乐器进行正确的分类，并能区分常见的民族乐器。
四、教具：多媒体、黑板、粉笔。
五、课的类型：综合课。
六、教学方法：欣赏法、情境法、引导法、讲授法、讨论法、对比法。
七、教学过程：（一）组织教学1、进行课堂礼仪；2、检查学生的出勤情况。
（二）导入新课1、老师请学生欣赏一段视频，请学生说说视频中出现了哪些乐器；2、简单为学生介绍视频中出现的乐器（区分竖琴和箜篌），并引出主题—“中国民族乐器”。
（三）为中国民族乐器分类（讨论）1、根据乐器的不同制作材料进行分类：金、石、土、木、丝、革、匏、竹（古代的“八音”分类法）2、按乐器的演奏方式进行分类：吹管乐器：笛、箫、笙、唢呐、管子......弹拨乐器：琵琶、古筝、柳琴、阮、三弦、扬琴......拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、板胡......打击乐器：鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子......（四）初步感受中国民族乐器1、笛、箫：区别两类乐器（演奏方式和音色），并通过欣赏感受笛和箫的魅力；2、琵琶：（特点与持法）欣赏琵琶曲《十面埋伏》，感受琵琶的魅力；（乐曲表现了当时项羽被大军包围时走投无路的场景）3、二胡：（结构组成、使用材质、器乐特色）欣赏二胡曲《赛马》，感受二胡的魅力；4、初步认识两种少见的打击乐器：鼍鼓：用鼍皮蒙的鼓，其声亦如鼍鸣。
缶：缶是古代汉族的陶制乐器，最原始的陶“缶”由于易碎，已经基本看不到完整的了，保存较多的都是青铜“缶”。
（通过欣赏2008年北京奥运会开幕式中的《击缶而歌》感受缶的魅力。
中国传统音乐民族乐器古典乐器古筝介绍讲课PPT演示课件
意志力 的发展
肆 古筝演奏家与古
筝十大名曲
若素素材
若素素材
4.1、各时期的筝演奏家
01
西汉时期
02
汉末、魏、晋时期
03
唐代
04
明代
若素素材
05
现代
邯郸女子秦罗敷
郝索、陆太喜、魏文帝、游楚、桓伊、 谢仁祖、何承天
薛琼琼、李青青、龙佐、常述本、史从、 李从周，崔七.
梁三姑、刘弱
若素素材
娄树华、王巽之、罗九香、曹正、李杨、 赵玉斋、王省吾、林玲等
若素素材
据考证，筝在春秋、战果时期广 泛流传，至今已有两千五百多年 的历史。 在古代，筝还被称为秦筝、瑶筝、 银筝、云筝、素筝等。
1.2、古筝的历史
据古文献记载，筝最早为 “五弦筑身也”
到了战国末期，为了加宽音域， 增加到了十二弦。
5弦
12弦
隋代就已出现十三弦筝，隋文帝开皇 雅乐中首见载有十三弦筝的使用。
4.2、古筝十大名曲
第一首《渔舟唱晚》是传统的古筝独奏名曲。 第二首《出水莲》为广东潮州客家筝曲。 第三首《高山流水》为我国十大古曲之一，浙江筝派的代表作。 第四首《林冲夜奔》 第五首《侗族舞曲》表现了侗寨风情，抒发了侗家儿女热爱美好生活的欢乐情绪。 第六首《汉宫秋月》也是我国十大古曲之一。 第七首《寒鸦戏水》是“客家筝曲”中名作。 第八首《东海渔歌》是张燕创作于七十年代的作品。 若素素第材 九首《香若素素材 山射鼓》作于1980年，1983年在第六届亚洲音乐论坛上被评为优秀音 乐作品. 第十首《战台风》是在六十年代中期，王昌元有感于上海码头工人与台风顽强搏斗 的精神而创作的。
若素素材
时既不要驼背也不要过分挺胸挺肚子，切忌摇头晃脑、脚打拍子 等坏毛病。 ➢ 双手放松呈半握拳状弹琴。
音乐教案-中国鼓
音乐教案－中国鼓一、教学目标1.让学生了解中国鼓的起源、发展及特点。
2.培养学生对民族乐器的热爱，提高音乐素养。
3.通过学习中国鼓的基本演奏技巧，培养学生的节奏感和协调性。
二、教学重点与难点1.教学重点：中国鼓的基本演奏技巧、节奏感培养。
2.教学难点：鼓点的编排与创意。
三、教学准备1.中国鼓教材及教具。
2.教学视频、图片等辅助材料。
3.学生分组，每组一个鼓。
四、教学过程1.导入（1）教师播放一段中国鼓演奏的视频，让学生感受鼓的魅力。
（2）引导学生分享他们对鼓的印象和了解。
2.基本知识讲解（1）教师简要介绍中国鼓的起源、发展及特点。
（2）讲解鼓的构造和分类。
（3）展示鼓的演奏姿势和基本技巧。
3.演奏实践（1）教师示范鼓的演奏，让学生跟随模仿。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）学生自主编排鼓点，进行创意表演。
4.节奏感培养（1）教师带领学生进行节奏练习，如拍手、跺脚等。
（2）让学生用鼓演奏简单的节奏，如四分音符、八分音符等。
（3）引导学生发现生活中的节奏，如走路、心跳等。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
6.课后作业（1）学生回家后，自主练习鼓的演奏。
（2）创作一个鼓点，下节课分享。
五、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了中国鼓的基本知识，培养了学生的节奏感和协调性。
2.学生在分组练习和创意表演中，充分发挥了主观能动性，提高了音乐素养。
3.教师在课后应关注学生的练习情况，及时给予指导和鼓励。
六、教学延伸1.开展中国鼓兴趣小组，让学生深入学习鼓的演奏技巧。
2.组织学生参加鼓乐表演，提高他们的舞台实践经验。
3.结合其他民族乐器，让学生了解更多的民族音乐文化。
七、教学评价1.学生对鼓的演奏技巧掌握程度。
2.学生对节奏感的敏感度和协调性。
3.学生对中国鼓文化的了解和热爱程度。
通过本节课的教学，相信学生们能够对中国鼓有更深入的了解，激发他们对民族乐器的热爱，提高音乐素养。
七年级音乐上册 第三单元 八音和鸣(一)中国民族乐器教学设计3 湘艺版
中国民族乐器1教学目标1、通过学习能够给民族乐器分类并说出其名称，能够辨别最常见民族乐器的音色；2、聆听一些民族器乐，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；3、通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。
2学情分析我校属于农村寄宿制学校，虽然离城不远，但是学生接触音乐教育的机会有限，对于乐器的了解也很少，不要说演奏，连很多乐器都不知道、没见过。
要在一个课时内给学生们介绍中国博大精深的民族器乐，只能把难度和要求降低，学习方法改良，用最快的方法提起学习兴趣。
3重点难点1、重点：运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，引导学生参与音乐学习活动。
2、难点：如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。
4教学过程活动1【导入】播放音乐导入1、课前播放音乐《春节序曲》，学生随音乐进入教室。
2、提问：是否觉得刚才听到的音乐有点耳熟？是在什么场合听到？回答略。
教师：对，这是我们在春节看联欢晚会的时候听到的《春节序曲》，这首乐曲是用中国的民族乐器演奏的。
今天，老师就带着大家一起走进“中国民族音乐之旅”。
活动2【活动】尝试探讨交流1、教师：谈到中国民族音乐，老师就问问同学们都认识哪几种中国民族乐器？回答略。
教师：同学们还认识得真多，那同学知道这些乐器是以什么方式进行分类的呢？（教师提示：演奏的动作、乐器的形状等等）学生讨论回答，教师做出总结：吹管、弹拨、拉弦、打击四类。
2、进行四个分类乐器的声音听辨，教师讲解乐器的声音特点。
听辨过程中，教师带领学生用乐器演奏动作模仿（过程略）。
活动3【讲授】听赏实践1、听赏音乐《欢欣的日子》教师：了解了这么多的乐器，老师带领大家一起听赏它们发出美妙的声音。
播放音乐《欢欣的日子》，提问：音乐中，你听到了那些乐器演奏？教师介绍曲目：这首乐曲是作曲家朱践耳于1952年创作的，《欢欣的日子》原名《翻身的日子》，原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲，后来被改编成民族管弦乐曲。
初中民族乐器音乐教案
教案名称：初中音乐课程——《民族乐器》课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，掌握其基本分类和特点。
2. 通过欣赏和演奏民族乐器，培养学生对民族音乐的热爱和自豪感。
3. 提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作能力。
教学内容：1. 民族乐器的分类及特点2. 民族乐器的演奏技巧3. 民族乐器的欣赏和分析4. 团队合作演奏民族乐曲教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类，包括弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。
2. 针对每类乐器，教师举例介绍其特点和演奏技巧。
三、实践活动（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏基本音阶，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放一段民族音乐，让学生猜测是哪种民族乐器演奏的。
2. 学生分享猜测结果，教师给出正确答案，并简要介绍该乐器的特点。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的演奏技巧，包括呼吸、指法、节奏等。
2. 针对不同乐器，教师演示演奏技巧，并让学生跟随练习。
三、实践活动（25分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习。
2. 教师指导学生演奏简单乐曲，纠正演奏姿势和手法。
3. 学生互相交流学习心得，分享演奏技巧。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。
2. 学生分享自己对民族音乐的喜爱和感受。
教学评价：1. 学生能够正确识别和介绍民族乐器的分类及特点。
2. 学生能够掌握基本的民族乐器演奏技巧。
民族乐器教案
民族乐器教案民族乐器教案民族乐器教案1一、教学理念本节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，鼓励发明，弘场民族音乐，提倡学科综合。
”以音乐为主线，通过欣赏、动作扮演等音乐实践活动，引导同学用心体验感悟音乐用心表示音乐。
培养同学喜好音乐的情趣，发展同学音乐感受鉴赏能力、表示能力和发明能力，提高同学的音乐文化素养。
二、教学目标1、认识并了解民族弹拨乐器，熟悉它们的音色和演奏姿势；2、通过欣赏《快乐的诺嗦》进一步感受我国民族弹拨乐器合奏的丰富音色和表示力；3、调动同学对中国民族音乐发生兴趣，并有进一步探究的愿望，让他们有发明性地参与音乐活动；4、通过欣赏乐曲培养同学的想象力、发明力和审美能力。
三、教学分析本课为广东省花城出版社“走进音乐世界”教材第十册第三单元“多彩的乡音”中第二节教学内容《民族乐器中的弹拨乐器》，在音乐课本上只有一般的乐器图片和简单的分析，同学从呆板的书上很难去了解各种乐器的结构色彩以和乐器的音色和演奏效果。
根据教学的实际情况，先分出重难点按各器乐的特点在课件中常见的四种乐器:古筝、古琴、琵琶以和扬琴。
首先通过实物直观介绍它们的结构、音色和演奏技巧，再次通过欣赏各自的代表曲目听辨其音色说出各自的特点;最后让同学对乐器进行比较，然后总结出它们之间的相同点和不同点。
这种教学方式突破了以“课堂、书本、教师”为中心的保守的教学模式，而代之以一种“以同学为主体、师生互动、同学主动探索研究”的新型教学模式。
而这种模式更适合同学的需求，更能活跃课堂气氛。
本课每个教学环节的设计都注重培养同学的欣赏能力和想象能力。
突出了“同学主体、教师主导”的作用，创设民主平等的教学氛围，以生动有趣的方法解决教学难点，让同学在轻松愉悦中学习音乐、感受音乐、表示音乐。
四、教学重点、难点认识中国民族乐器中常见的几种弹拨乐器（古琴、古筝、扬琴、琵琶等），了解它们的演奏特点和音色特点。
五、教学课时：一课时六、教学准备：多媒体课件、电脑平台、扬琴、古筝、古琴、琵琶七、教学过程1、创设情境，激情导入师：同学们，奥运会刚刚落下帷幕，8月8日的奥运会开幕式大家都看了吗？能告诉老师你印象最深的一个镜头吗？生：二十九个脚板印、击鼓倒计时……（指名同学回答）师：老师也有一个最难忘的片断，大家想知道吗？（播放奥运会开幕式中的古琴演奏视频）师：这就是在开幕式文艺汇演中老师最难忘的片断，刚刚同学们在视频上看到的乐器叫――古琴，我们经常说的“琴棋书画”中的琴就是指古琴，有谁知道古琴是属于我国民族乐器中的哪一类乐器组？生：弹拨类。
中国民族乐器教案
中国民族乐器教案教案标题：探索中国民族乐器之美教案目标：1. 了解中国民族乐器的种类、特点和历史背景。
2. 学习并演奏中国民族乐器的基本技巧和乐曲。
3. 培养学生对中国传统音乐的欣赏能力和对民族文化的尊重。
教学重点：1. 了解中国民族乐器的分类和特点。
2. 学习并掌握中国民族乐器的基本演奏技巧。
3. 学习并演奏一首中国传统乐曲。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括中国民族乐器的图片、介绍和演奏示范视频。
2. 中国民族乐器的实物展示，如二胡、琵琶、古筝等。
3. 音乐教室或多媒体教室，配备音响设备和乐器演奏所需的设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入课题，介绍中国民族乐器的概念和重要性。
2. 展示中国民族乐器的图片，激发学生的兴趣和好奇心。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍中国民族乐器的分类，如弦乐器、管乐器、膜鸣乐器等，并简要介绍每种乐器的特点和演奏方式。
2. 展示各种民族乐器的实物，让学生近距离观察和体验。
3. 播放中国民族乐器的演奏示范视频，让学生听到不同乐器的声音和演奏效果。
三、技巧训练（25分钟）1. 选择一种中国民族乐器，如二胡或古筝，进行基本演奏技巧的教学。
2. 分发乐器给学生，指导他们正确握持乐器、调弦和演奏基本音阶。
3. 给学生一定的练习时间，让他们逐渐掌握基本演奏技巧。
四、乐曲演奏（20分钟）1. 选择一首适合初学者的中国传统乐曲，如《茉莉花》或《渔舟唱晚》。
2. 分组让学生合作演奏乐曲，指导他们掌握乐曲的整体和个别部分。
3. 学生进行乐曲演奏展示，鼓励他们展示个人才华和团队合作精神。
五、总结与展望（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调中国民族乐器的重要性和学习成果。
2. 鼓励学生继续学习和探索中国传统音乐，提出可能的进一步学习方向。
教学延伸：1. 组织学生参观音乐厅或音乐博物馆，进一步了解中国民族乐器的历史和演奏技巧。
2. 邀请专业音乐家或演奏家来学校进行讲座或演奏会，给学生提供更深入的学习和体验机会。
人教版七年级下册音乐7.4乐器常识常见中国民族器乐教案
人教版七年级下册音乐 7.4乐器常识常见中国民族器乐教案一、教学内容分析本节课选自人教版七年级下册音乐，章节为7.4乐器常识，主要内容包括常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式。
具体教学内容如下：1. 民乐概述：介绍民乐的定义、特点和分类。
2. 吹管乐器：介绍笛子、箫、唢呐、葫芦丝等吹管乐器的特点和演奏方法。
3. 弹拨乐器：介绍古筝、琵琶、柳琴、二胡等弹拨乐器的特点和演奏方法。
4. 拉弦乐器：介绍高胡、二胡、中胡、大提琴等拉弦乐器的特点和演奏方法。
5. 打击乐器：介绍鼓、锣、钹、木鱼等打击乐器的特点和演奏方法。
教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，本节课将在此基础上进一步拓展，介绍各类乐器的演奏技巧和表现力。
2. 学生在日常生活中可能接触过一些民族乐器，如二胡、古筝等，本节课将加深学生对这些乐器的了解，提高他们对民族音乐的兴趣。
3. 学生已学习过一些简单的乐器演奏，如口琴、钢琴等，本节课将引导学生将所学知识运用到民族乐器的学习中，培养他们的音乐素养。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解和实践创新素养。
1. 音乐审美素养：通过学习常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式，学生能够欣赏和评价民族音乐的美，提高音乐审美能力。
2. 文化理解：学生将了解中国民族乐器的悠久历史和丰富文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 实践创新素养：学生将学习民族乐器的演奏技巧，通过实践体验和创作活动，培养创新意识和实践能力。
三、学情分析本节课的对象为七年级学生，他们在音乐学科的知识、能力和素质方面存在以下特点：1. 知识水平：七年级学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。
他们对音乐有一定的了解，但对中国民族乐器的认知相对较浅。
2. 能力水平：学生在音乐实践方面有一定的基础，如简单的乐器演奏和歌唱。
然而，他们在民族乐器演奏技巧和音乐鉴赏能力方面尚需提高。
公共艺术(高教版-音乐篇-)教案-第三单元璀璨的乐器-第一节-中国民族器乐曲
《中国民族器乐曲》教案2、听一听点击乐器, 听一听各种乐器的声音。
引出本课课题: 《中国民族器乐曲》。
二胡独奏┃二泉映月二胡独奏┃二泉映月初赏乐曲1.多媒体播放资料, 学生欣赏并思考:①《二泉映月》的演奏乐器及形式是什么？②听完后你有什么样的感受？2.教师介绍我国民族弓弦乐器——二胡的有关知识二胡的构造音色特点演奏方式3、走进阿炳, 了解创作背景3.走进阿炳，了解创作背景3、走进阿炳，了解创作背景欣赏感受聆听了解达成知识目标再次赏析1.再次欣赏, 学生跟随旋律轻声哼唱2.提出问题:①《二泉映月》表现了一种什么样的情绪？②乐句旋律有什么样的特点？3.深入分析乐曲乐曲运用了句句紧扣, 环环相连, 鱼咬尾连环扣的创作手法, 是我国民族音乐的特点之一。
4.师生分析总结聆听二胡的音色, 并表述出来感受音乐, 想象音乐所表达的景象分析总结培养学生的想象力、音乐感受能力和总结归纳能力。
琵琶独奏┃十里埋伏初听乐曲1.多媒体播放琵琶曲《十面埋伏》, 学生欣赏。
2.提出问题:这首乐曲是由何乐器演奏的呢？3.介绍我国民族弹拨乐器——琵琶的有关知识音色特点演奏技巧代表作品琵琶曲分类（文曲武曲）4.作品简介教师通过多媒体介绍琵琶曲《十面埋伏》的产生年代和创作背景。
聆听了解在听赏中自主把握乐曲的情绪和风格, 感受琵琶的音色特点。
重温历史,音乐与历史相结合重温历史，音乐与历史相结合再次欣赏1.学生再次欣赏并思考:聆听感受乐曲思考问题理解音乐片段的含义①乐曲给你的整体气氛是什么呢？兴奋？激动？还是紧张？②乐曲分为几部分？展现了怎样的场面？③乐曲运用了怎样的演奏技法？2、多媒体出示乐曲标题, 师生共同赏析（1）乐曲分段第一部分: ①列营②吹打③点将④排阵⑤走队第二部分: ⑥埋伏⑦鸡鸣山小战⑧九里山大战第三部分: ⑨项王败阵⑩乌江自刎（2）演奏技法——轮指轮指, 是五指循环周而复始的演奏；是弹琵琶时获得长音的主要方法, 即不同手指轮流在同一根弦上匀速弹奏。
幼儿园音乐鉴赏教案之中国民族乐器
幼儿园音乐鉴赏教案之中国民族乐器教学主题：中国民族乐器教学目标：1. 了解中国民族乐器的名称及基本特点。
2. 感受中国民族乐器所传达的情感和文化。
3. 培养音乐欣赏能力和文化意识。
教学内容：1. 介绍中国民族乐器的种类、名称和基本特点。
2. 欣赏《梅花三弄》、《二泉映月》、《大鼓打秧》等代表性曲目，了解其表达的情感和文化内涵。
3. 给幼儿展示一些中国民族乐器，让幼儿亲手体验弹奏，感受乐器的魅力。
教学过程：一、导入（5分钟）老师播放几段中国民族乐器演奏的音乐，引导幼儿们听到后说出自己的感受。
二、讲解中国民族乐器（20分钟）老师以简单易懂、生动的方式，向幼儿介绍中国民族乐器的种类、名称和特点，比如：二胡、琵琶、笛子、箫、唢呐等。
三、欣赏代表性曲目（30分钟）老师给幼儿放一些代表性曲目，比如《梅花三弄》、《二泉映月》、《大鼓打秧》等，让幼儿在欣赏中感受这些曲子所表达的情感和文化内涵。
四、亲手体验弹奏（30分钟）老师给幼儿展示一些中国民族乐器，让他们亲手弹奏、体验乐器的魅力，并帮助幼儿在体验中感受乐器所传达的情感。
五、总结（10分钟）老师向幼儿概括本节课所学内容，并鼓励他们在以后的学习中，继续加深对中国民族音乐的了解。
教学方法：情境教学法、讲解法、亲身体验法等。
教学媒体：幻灯片、音乐平台、乐器展示。
教学评价：1. 针对幼儿能力和兴趣，采取情境化教学，引导幼儿主动参与。
2. 在欣赏和体验乐器的过程中，注重发掘和培养幼儿的音乐和文化素养。
3. 评价幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提升教学效果。
教学拓展：1. 带领幼儿制作简易的中国民族乐器。
2. 利用互联网、图书等资源，让幼儿了解更多关于中国民族音乐的知识。
3. 定期组织幼儿观看音乐演出和民族音乐文化活动，丰富他们的音乐文化阅历。
教学反思：在本节课的教学过程中，老师采用了情境教学法、讲解法和亲身体验法等多种教学方法，使幼儿在愉悦的氛围中，较为轻松地学习了中国民族乐器的种类、名称和特点，感受了不同乐器所传达的情感和文化内涵，获得了一种不同于日常的音乐文化体验。
中国民族乐器--拉弦乐器教案
中国民族乐器介绍——拉弦乐器及器乐曲课题：民族乐器——拉弦乐器介绍教学对象：初中器乐社团学生教学目的：1、使学生了解拉弦乐器。
2、使学生了解我过最典型的民族乐器——二胡。
导入：同学们，上一节课我们学习了一些音乐欣赏的基本知识，并欣赏了一些歌曲。
那这节课我们来欣赏一些器乐曲，了解我国的一些典型的民族乐器。
你们知道我们国家典型的民族乐器有哪些吗？这些乐器又是怎么分类的呢？一、中国民族乐器的划分：1、吹管乐器2、弹拨乐器3、打击乐器4、拉弦乐器老师：这节课我们主要来学习拉弦乐器。
二、拉弦乐器拉弦乐器是指用弓摩擦琴弦而发声的乐器，常见的拉弦乐器主要是「胡琴类」。
「胡琴」這個名称在我国起源甚早，但在唐宋以前，都是指由外国或蒙古、西域等地区传入的弹拨乐器，直到元代，胡琴這个名称才用以代表现在所谓的拉弦乐器。
拉弦乐器大多都是两弦；少数为四弦，如四胡、革胡等。
大多以蛇皮、蟒皮、羊皮等；少数用木板，如椰胡、板胡等。
一般拉弦乐器沒有指板，演奏时可采用揉弦、压弦，丰富了表現力。
1、拉弦乐器按其发音体构造分类：A、皮膜类：琴筒前端蒙以皮膜，一般都是蛇皮，音色优雅柔和。
如：二胡、马头琴、京胡、中胡、革胡、坠胡等。
B、板面类：琴筒前端蒙这薄木板，一般用桐木，音色高亢明亮。
如板胡、椰胡等。
老师：下面我们来听一首曲子，大家来说说他是什么乐器演奏的？曲名是什么？是谁写的？(由音乐《二泉映月》引出二胡)三、二胡二胡是我国流传最广、最具代表性的拉弦乐器。
二胡在南方是专指独奏奏用或在国乐乐队用的一种，北方人称为「南胡」。
二胡的特点：音色深厚、甜润、纯正而雅致，能给人以悦耳动听、刚劲秀美之感，可表现各种情调的曲调。
二胡的演奏技术复杂表现力丰富，是现代伴奏、独奏与合奏的重要乐器。
中国民族乐器 弹拨乐器 教案
教案《中国民族乐器——弹拨乐器》组别：音乐组学科：音乐授课班级：16电商二学生回答后，师总结：看来大家对吹奏乐器掌握的不错。
这节课我们接着来学习中国民族乐器中弹拨类的乐器。
三、新授（幻灯片——弹拨乐器图片：古琴、古筝、琵琶、柳琴、阮、三弦、扬琴）这些乐器都有琴弦，都是用手指或拨片拨动琴弦和用琴竹击打琴弦（扬琴）发声的。
这样的乐器就是弹拨乐器。
本节课学习三种最有代表性的乐器——古筝、琵琶、扬琴。
（一）古筝1、历史：是我国古老的民族乐器，在战国时代的秦国就已经很流行（也叫秦筝），距今已有 2500多年的历史。
2、了解古筝的构造：（幻灯片——视频）有21根弦，架在琴码上，面板、侧板、底板粘合，底部三个发音孔，琴体长，共鸣箱大。
引导学生思考......得出：古筝的声音浑厚、明亮，音域宽广。
3、播放旋律片段，感受古筝的声音（学生说：听起来很有韵味）它是一件十分有表现力的乐器，这是因为它的一些很有特色的演奏技法。
（幻灯片——老师录的视频，演示不同的演奏技法）颤音：左手轻颤，音高不改变滑音: 左手在右手弹出音后按下琴弦，音高改变，出现由一个音滑到另一个音的音响效果花指：右手由高音到低音快速拨动五六根琴弦刮奏：可单手也可双手刮动琴弦，由高音到低音或由低音到高音摇指：用右手拇指的拨片正反面快速均匀地拨动一根琴弦，发出持续的长音效果4、欣赏古筝代表曲目《渔舟唱晚》乐曲描写的是夕阳西下，渔翁满载而归，摇橹欢唱的喜悦心情。
全曲分慢板和快板两部分。
要求：听辨出不同演奏技法发出的声音，进一步感受古筝的音色特点。
（幻灯片——《渔舟唱晚》视频）快板时学生做律动：跟着乐曲节拍做渔翁摇橹的动作，渐快（锻炼学生节奏感）5、古筝的音色特点：学生说出对声音的感受总结：绵厚悠扬，低音沉厚，高音明亮。
给人如诗如画，有行云流水般的感觉。
（二）琵琶1、历史：在我国有2000年历史了。
发展经历了几个重要时期：①秦汉时期，是直项圆形②南北朝时，波斯的曲项琵琶传入我国③唐代，将上述琵琶结合，并经过不断改进，就成了我们现在看到的琵琶所以琵琶是一件中外结合的乐器。
《走进中国民乐——琵琶》教案
《走进中国民乐——琵琶》教案教学目的：琵琶是中国民族传统乐器，被称为“民乐之王”，至今已有两千多年的历史，也是我们中华文化的一块瑰宝。
希望通过这节课能够够让学生了解琵琶，现场体验琵琶的演奏方式，感受中国民族音乐的魅力与神奇。
教学重点：了解琵琶的历史、结构即演奏方法教学难点：琵琶指法和音阶的教学教学准备：多媒体、琵琶、贴纸、假指甲教学过程：一、激趣导入听钢琴版本《茉莉花》拍手进教室师：同学们谁知道刚刚伴随我们走进教室的乐曲叫什么吗？生：《茉莉花》师：没错，这就是在中国乃至世界广为传颂的《茉莉花》，那你们知道这首曲子是用哪个乐器演奏的吗？生：钢琴师：你们听得可真认真。
现在我们再来听听这回又是什么乐器演奏的？（播放琵琶演奏版《茉莉花》）师：音乐播放完了，谁听出来是什么乐器了？（学生回答所听到的乐器）师：看来大家对我们的中国乐器很了解，都能听出这首曲子是用琵琶演奏的，真棒~！（其实，这是用中国民乐器琵琶弹奏的，今天老师就带着大家来认识中国民乐——琵琶）今天就让我们一同走进中国民乐——琵琶（课件出示课题）二、走进琵琶师：琵琶是传统弹拨乐器，距今已经有二千多年的历史。
琵琶被称为“民乐之王”，“弹拨乐器之王”，“弹拨乐器首座”。
琵琶常见的种类有五弦琵琶，南音琵琶、电琵琶、水晶琵琶、四弦琵琶等。
今天，我们主要来认识一下四弦琵琶。
（打开ppt，介绍琵琶的起源） 1. 琵琶的结构师：四弦琵琶主要分为琴头和琴身两部分，琵琶的最上端为琴头，形似如意，琴身上端狭长部分为琴颈，下面逐渐宽阔形成半梨为琴腹，琴腹由面板、背板粘合而成，琴背凸起形成共鸣箱。
琴颈和琴面板上设有相和品。
师：琵琶共由四根弦组成，常用调为D调，空弦音分别是5、1、2、5，现在大家可以试着轻轻地弹一弹，听听它的声音。
（学生拨动琴弦）师：咱们现在再稍稍用些力量，看看声音有什么变化吗？（师：5125 生：5215）生：有（师：5125 生：5215）2.琵琶名曲师：刚刚我们弹奏的声音，并不能够组成优美的旋律，其实琵琶可以弹出清脆、委婉，似流水一般的——文曲，又能表现高亢激昂，如万马奔腾般的武曲。
幼儿园音乐节活动：民族乐器欣赏教案
幼儿园音乐节活动：民族乐器欣赏教案1.概述在幼儿园的音乐教育中，丰富多样的音乐节活动是非常重要的一部分。
通过音乐节活动，可以培养幼儿们的音乐欣赏能力，增强他们对不同音乐文化的理解，同时也可以激发他们对音乐的兴趣。
本文将以民族乐器欣赏教案为主题，探讨如何在幼儿园音乐节活动中设计丰富的内容，提升幼儿的音乐素养。
2.民族乐器的介绍在幼儿园音乐节活动中，我们可以选择一些具有代表性的民族乐器进行介绍和欣赏。
比如我国的二胡、古筝，西方的小提琴、大提琴等。
通过介绍这些民族乐器的特点、演奏方法和音乐风格，可以引导幼儿们了解不同国家和地区的音乐文化，增强他们的文化自信心和认同感。
3.民族乐器的演示在音乐节活动中，可以邀请专业音乐老师或演奏家来进行民族乐器的演示。
通过现场演奏，幼儿们可以听到真实的民族乐器声音，感受音乐的魅力。
演示活动也可以给幼儿们留下深刻的印象，激发他们对音乐的兴趣和热爱。
4.民族乐器的互动体验除了观赏演示，我们还可以设计一些互动体验环节，让幼儿们亲自尝试演奏民族乐器。
可以设置简单的二胡、古筝弹奏体验区，让幼儿们亲自动手，感受民族乐器的魅力。
这样的互动体验不仅可以锻炼幼儿们的音乐能力，还可以增强他们的参与感和快乐感。
5.总结与展望通过民族乐器欣赏教案设计的音乐节活动，幼儿们可以在欢乐的氛围中，了解民族乐器的魅力，感受不同音乐文化的魅力，同时也可以培养他们的音乐欣赏能力和动手能力。
希望未来能有更多类似的音乐节活动，丰富幼儿园的音乐教育内容，让每个孩子都能在音乐中快乐成长。
个人观点和理解作为音乐教育工作者，我深刻地理解音乐在幼儿成长中的重要性。
通过音乐节活动，我们可以为幼儿们创造丰富多彩的音乐体验，引导他们对音乐的热爱和欣赏。
而民族乐器欣赏教案的设计，不仅可以拓展幼儿的音乐视野，还可以激发他们对不同文化的好奇和兴趣，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。
结语通过本次幼儿园音乐节活动的民族乐器欣赏教案设计，我们可以为幼儿们带来一次难忘的音乐之旅，让他们在欢乐中感受音乐的魅力，收获音乐的快乐。
中国民族器乐高中教案模板
年级：高中学科：音乐课时：2课时教学目标：1. 让学生了解中国民族乐器的种类、特点及其历史背景。
2. 培养学生对民族器乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过实践操作，提高学生的音乐表现力和团队合作精神。
教学重点：1. 中国民族乐器的种类和特点。
2. 民族器乐的演奏技巧和表现手法。
教学难点：1. 民族器乐演奏的技巧掌握。
2. 民族器乐与其他乐器的融合演奏。
教学准备：1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响。
2. 教学材料：民族器乐演奏视频、图片、乐谱等。
3. 民族乐器：笛子、二胡、琵琶、古筝等。
教学过程：第一课时一、导入1. 播放一段中国民族器乐演奏视频，引导学生观察和感受民族乐器的音色和演奏特点。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么乐器吗？它的音色是怎样的？二、讲授新课1. 介绍中国民族乐器的种类和特点，如笛子、二胡、琵琶、古筝等。
2. 通过图片和视频展示民族乐器的制作工艺和演奏技巧。
3. 分析民族乐器的音色特点，如笛子的清脆、二胡的悠扬、琵琶的圆润等。
三、实践操作1. 分组让学生尝试演奏不同的民族乐器，教师巡回指导。
2. 邀请学生分享自己的演奏心得和体会。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族乐器的种类、特点及演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和练习民族器乐。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生民族乐器的种类和特点。
2. 播放一段民族器乐演奏视频，让学生回忆和感受民族乐器的音色。
二、讲授新课1. 介绍民族器乐与其他乐器的融合演奏，如民族乐队与西洋乐队的合作。
2. 分析融合演奏的技巧和表现手法，如和声、节奏、音色等方面的处理。
三、实践操作1. 组织学生进行民族器乐与其他乐器的融合演奏实践。
2. 学生分组，每组选择一种民族乐器和一种西洋乐器进行合作演奏。
3. 教师指导学生如何协调两种乐器的音色和节奏。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调民族器乐与其他乐器的融合演奏技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和尝试不同乐器的融合演奏。
2024年教科版八年级物理上册第3章教学设计3.5 跨学科实践：中国乐器
第5节跨学科实践:中国乐器
教材分析
一、课标分析
了解我国的一些民族乐器,可以自制简单的小乐器。
二、内容和地位分析
通过本节的学习可以让学生了解我国的民族乐器,我国民族乐器历史悠久,种类繁多,本节内容不仅展现了中华民族的智慧和创造力,还承载着文明,印证着历史。
通过学习本节内容,能更好地了解和欣赏中国传统音乐,弘扬中华民族的传统文化。
通过自制小乐器不仅可以更好地理解声学知识,还可以提高动手操作能力。
学情分析
学生已经学习了声现象的相关知识及应用,对声学知识已经有了自己的见解,这一节主要从认识民族乐器出发,弘扬传统文化,增强学生的爱国情感。
教学目标
1.认识部分中国民族乐器。
2.通过自制小乐器,提高动手动脑能力。
3.弘扬传统文化,培养学生的爱国情感。
核心素养
通过对民族乐器的学习,树立文化自信,通过自制乐器,培养动手操作能力。
重点难点
重点:树立学生的文化自信,培养学生的爱国情感。
难点:自制小乐器。
教学过程
续表
教学反思。
湘文艺版七年级音乐上册第三单元2、音乐知识《中国民族乐器》教学设计
音乐欣赏课——《中国民族乐器》教学设计
一．设计思路
音乐新课程倡导弘扬民族音乐,我国的民族器乐文化有着悠久的历史，通过对民族器乐文化的了解、感受和体验，不仅可以使学生了解热爱祖国的音乐文化，而且还可以增强学生的民族意识和爱国主义情操。
这节课意在改变学生的传统的音乐学习模式，在音乐教学中抢答贯穿始终，通过听辨不同的民族乐器让学生积极主动快乐地了解民族乐器的一些相关知识，同时产生学习民族音乐的欲望。
在抢答中引导学生看、听、想、议、表现，步步深入全方位体验音乐，让学生在抢答活动当中学知识，练技能，发展想象力，增强创造力，发挥表现力。
二、教学目标
知识与技能：认识中国的民族乐器，了解中国民族乐器的几种类别、特征；
过程与方法：通过对器乐曲的欣赏，分析培养对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
情感态度与价值观：通过音乐赏析与讲解，让学生获得积极愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让中国民族音乐更加走近学生，发扬中国民族文化。
三、学情分析
中国民族乐器是七年级上册的音乐课内容，本内容意在让初一的学生初步认识常见的中国民族乐器，了解中国民族乐器的几种分类；通过人的听赏器官，引起各种各样的情感反应。
七年级的孩子听赏能力已经有一定的基础，本课主要是欣赏课，找一些比较熟悉的曲子改变的民族器乐曲，让学生们听各种各样的中国民族乐器并回答听到的是什么乐器，孩子们学起来肯定很感兴趣，但教师要善于指导。
四、重点难点
重点：中国民族乐器的起源与分类。
难点：辨识乐器的分类，对中国民族乐器的喜爱。
五．教学过程描述。
传统民族器乐欣赏教案
传统民族器乐欣赏教案第一章：中国传统民族器乐简介1.1 课程目标：让学生了解中国传统民族器乐的基本概念、分类及特点。
1.2 教学内容：讲解中国传统民族器乐的起源、发展历程、主要乐器及音乐风格。
1.3 教学方法：采用讲解、示范、聆听相结合的方式，让学生感受民族器乐的魅力。
第二章：弦乐乐器欣赏2.1 课程目标：让学生熟悉并欣赏中国传统弦乐器的演奏技巧和音乐风格。
2.2 教学内容：讲解二胡、古筝、琵琶、柳琴等弦乐器的特点，播放经典曲目。
2.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生感受弦乐器的美妙音色。
第三章：吹奏乐器欣赏3.1 课程目标：让学生了解中国传统吹奏乐器的构造、演奏技巧及音乐风格。
3.2 教学内容：讲解笛子、唢呐、箫、葫芦丝等吹奏乐器的特点，播放经典曲目。
3.3 教学方法：聆听、观察、实践，让学生亲身体验吹奏乐器的乐趣。
第四章：打击乐器欣赏4.1 课程目标：让学生认识中国传统打击乐器，了解其节奏感和音乐表现力。
4.2 教学内容：讲解锣、鼓、钹等打击乐器的特点，播放经典曲目。
4.3 教学方法：聆听、模仿、合奏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
第五章：民族器乐合奏欣赏5.1 课程目标：让学生欣赏民族器乐合奏，感受不同乐器之间的和谐共鸣。
5.2 教学内容：播放经典民族器乐合奏作品，如《二泉映月》、《赛马》等。
5.3 教学方法：聆听、分析、讨论，引导学生体验合奏音乐的魅力。
6.1 课程目标：让学生了解民族器乐与民间音乐的关系，感受民间音乐的魅力。
6.2 教学内容：讲解民间音乐的特点及与民族器乐的结合，播放经典民间音乐作品。
6.3 教学方法：聆听、分析、比较，引导学生体验民族器乐与民间音乐的融合之美。
第七章：民族器乐与现代音乐7.1 课程目标：让学生了解民族器乐在现代音乐中的应用，感受传统与现代的交融。
7.2 教学内容：讲解民族器乐在现代音乐中的创新运用，播放相关现代音乐作品。
7.3 教学方法：聆听、分析、讨论，激发学生对民族器乐创新发展的思考。
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中国民族乐器教案
中国民族乐器教案
教学目标：
1、让学生认识各种民族乐器，了解各类乐器的音色特征；
2、认识听赏民族乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏；
3、听赏民族乐器演奏，感受各种乐器的表现特征。
教学重点：认识常见中国民族乐器及音色特征。
教学过程：
一、中国民族乐器简介
1、乐器是人类用来演奏音乐、表达和交流思想感情的工具。
全世界的古今乐器达一万多种，中国记载的乐器达千余种。
中国民族乐器历史悠久，从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐，隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等，演奏形式丰富多样。
近代刘天华、聂耳等对民族音乐的发展做出了巨大贡献。
中华人民共和国成立后，音乐工作得到进一步发展，并产生了大型民族管弦乐队，在内容和形式上有了新的发展。
2、常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏。
二、初步了解中国民族乐器
观看民乐合奏《光明行》片段
提问：你认识哪些乐器？你会演奏哪些乐器？
学生举手回答：
三、常见中国民族乐器分类
拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡
弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴
吹管乐器：笛子、唢呐、箫
打击乐器：锣、鼓、钹
四、中国民族乐器认识（课件显示）
分类认识各种乐器，听辨乐器音色特征（图片与音乐一一显示）
五、民族乐器演奏
要求：了解乐器的演奏形式，感受各种乐器的表现特征。
作品欣赏：
1、二胡齐奏《战马奔腾》
感受音乐的热烈与激昂，体会二胡的表现力和音色。
2、笛子独奏《扬鞭催马送粮忙》
感受音乐欢快热闹的场面，听辨竹笛的音色与表现力。
3、琵琶独奏《十面埋伏》
体会音乐的深刻内涵，听辨琵琶的音色。
4、古筝独奏《战台风》
感受听辨古筝的音色与表现力，感受工人与台风搏斗的情景。
5、打击乐合奏《迎春锣鼓》
感受热闹欢快的锣鼓乐及锣鼓丰富的表现力。
六、学生互动
1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会。
2、听辨练习：播放乐器演奏音乐，让学生找出对应的乐器名称。
音乐01 音乐02 音乐03 音乐04 音乐05 二胡
古筝
笛子
唢呐
琵琶
七、课堂小结
我国乐器种类繁多，希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器。