高中生物选修3(浙科版)知识点总结
浙教版生物选修三知识点
浙教版生物选修三知识点浙教版生物选修三是高中生物课程中的一本教材，主要涵盖了生物学的一些重要知识点。
下面将介绍一些该教材中的重要知识点，并进行拓展说明。
1. 遗传与进化：遗传是生物学的基础，而进化是生物多样性产生的原因。
教材中会介绍遗传的基本原理，如遗传物质的结构和功能、遗传变异的产生和传递等。
此外，也会讨论进化的基本概念和证据，如自然选择、适应性辐射、化石记录等。
拓展内容可以包括人类的进化史、分子进化以及进化的应用等。
2. 生物技术与生命的发展：生物技术是现代生物学的重要分支，通过利用生物体的组成和功能来解决各种问题。
教材中会介绍基因工程、克隆技术、基因检测等生物技术的原理和应用。
此外，还会讨论生命的发展过程，如胚胎发育、生殖方式的多样性等。
拓展内容可以包括CRISPR-Cas9技术、人类基因组计划等前沿生物技术的应用与研究。
3. 生态环境与资源保护：生态环境是生物生存和发展的基础，而资源的合理利用和保护是人类可持续发展的重要保障。
教材中会介绍生态系统的组成和功能、物种多样性的维持机制以及环境污染与保护等内容。
此外，还会讨论能源与环境的关系、可再生能源的利用等。
拓展内容可以包括气候变化与生态系统、生物多样性保护与可持续发展等热点话题。
4. 生命活动与健康：生命活动是维持生物体生存和发展的基本过程，而健康是人类幸福生活的基础。
教材中会介绍生物体的营养需求、消化吸收、呼吸运动等生命活动的调节机制。
此外，还会讨论常见疾病和预防、生殖健康等方面的知识。
拓展内容可以包括生活习惯与健康、遗传病与基因检测等相关内容。
总的来说，浙教版生物选修三涵盖了生物学中的一些重要知识点，从遗传与进化、生物技术与生命发展、生态环境与资源保护到生命活动与健康等方面进行了全面而深入的讲解。
这些知识点不仅有助于学生对生物学的理解和应用，也能够引导学生关注生物科学的前沿研究和社会实践的问题。
(完整版)高中生物选修3知识点总结
选修3易考知识点背诵专题1 基因工程基因工程的概念基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外DNA重组和转基因技术，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。
基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，又叫做DNA重组技术。
（一）基因工程的基本工具1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）（1）来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
（2）功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。
（3）结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。
2.“分子缝合针”——DNA连接酶(1)两种DNA连接酶（E·coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶）的比较：①相同点：都缝合磷酸二酯键。
②区别：E·coliDNA连接酶来源于T4噬菌体，只能将双链DNA片段互补的黏性末端之间的磷酸二酯键连接起来；而T4DNA连接酶能缝合两种末端，但连接平末端的之间的效率较低。
(2)与DNA聚合酶作用的异同:DNA聚合酶只能将单个核苷酸加到已有的核苷酸片段的末端，形成磷酸二酯键。
DNA连接酶是连接两个DNA片段的末端，形成磷酸二酯键。
3.“分子运输车”——载体（1）载体具备的条件：①能在受体细胞中复制并稳定保存。
②具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。
③具有标记基因，供重组DNA 的鉴定和选择。
（2）最常用的载体是质粒,它是一种裸露的、结构简单的、独立于细菌染色体之外，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
（3）其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒(二)基因工程的基本操作程序第一步：目的基因的获取1.目的基因是指：编码蛋白质的结构基因。
2.原核基因采取直接分离获得，真核基因是人工合成。
人工合成目的基因的常用方法有反转录法_和化学合成法_。
3.PCR技术扩增目的基因（1）原理：DNA双链复制（2）过程：第一步：加热至90～95℃DNA解链；第二步：冷却到55～60℃，引物结合到互补DNA链；第三步：加热至70～75℃，热稳定DNA聚合酶从引物起始互补链的合成。
高中生物选修3知识要点
高中生物选修3知识要点高中生物选修3知识要点汇总高中生物的选修课本都是必修课本内容的拓展和补充，学习选修三的生物，我们可以掌握更多生物知识。
下面是店铺为大家整理的高中生物选修3知识要点汇总，希望对大家有用！高中生物选修3知识要点1高中生物选修3知识一、动物细胞融合（1）动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程。
融合后形成的具有原来两个或多个细胞遗传信息的单核细胞，称为杂交细胞。
（2）动物细胞融合与植物原生质体融合的原理基本相同，诱导动物细胞融合的方法与植物原生质体融合的方法类似，常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电刺激等。
（3）动物细胞融合的意义：克服了远缘杂交的不亲和性，成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物生物新品种培育的重要手段。
二、单克隆抗体（1）抗体：一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体。
从血清中分离出的抗体产量低、纯度低、特异性差。
（2）单克隆抗体的制备过程：两次筛选：第一次筛选出杂交瘤细胞，第二次筛选出能产生特异性抗体的杂交瘤细胞。
（3）杂交瘤细胞的特点：既能大量繁殖，又能产生专一的抗体。
（4）单克隆抗体的优点：特异性强，灵敏度高，并能大量制备。
（5）在腹腔内增殖的优点：不需要特定的培养基，不需要严格的外界条件。
（6）筛选的时候用：特定的选择性培养基进行筛选。
三、单克隆抗体的作用：①作为诊断试剂：准确识别各种抗原物质的细微差异，并跟一定抗原发生特异性结合，具有准确、高效、简易、快速的优点。
②用于治疗疾病和运载药物：主要用于治疗癌症治疗，可制成“生物导弹”（借助单克隆抗体的导向作用），也有少量用于治疗其它疾病。
高中生物实验知识一、叶绿体色素的提取和分离1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素。
2、分离色素原理：各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素。
溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。
3、各物质作用：无水乙醇或丙酮：提取色素；层析液：分离色素；二氧化硅：使研磨得充分；碳酸钙：防止研磨中色素被破坏。
生物选修3知识点总结
生物选修3知识点总结生物选修3是高中生物课程中的一门重要课程，涵盖了许多重要的生物知识点。
在本文中，我将对生物选修3中的知识点进行总结，以便同学们能够更好地复习和掌握这些知识。
首先，我们来谈谈生物选修3中的细胞生物学知识点。
细胞是生命的基本单位，是所有生物体的构成要素。
在细胞生物学中，我们需要了解细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、细胞器等的结构和功能。
此外，还需要了解细胞的代谢过程，如呼吸作用、光合作用等。
这些知识点对于理解生物的基本原理和生命活动至关重要。
其次，我们需要了解遗传学的知识。
遗传学是生物学中的重要分支，研究的是生物的遗传规律和遗传变异。
在生物选修3中，我们需要了解基因的结构和功能，遗传物质的复制和表达，遗传信息的传递和变异等知识点。
这些知识对于理解生物的遗传规律和进化过程非常重要。
此外，生物选修3还涉及了生物进化和分类学的知识。
生物进化是生物学中的重要理论，研究的是物种的起源和演化过程。
在生物选修3中，我们需要了解进化的证据和机制，如化石记录、生物地理分布、生物形态等。
同时，我们还需要了解生物的分类学知识，包括分类的原则和方法，不同类群的特征和分类系统等。
最后，我们需要了解生物生态学的知识。
生态学是研究生物与环境之间相互作用的科学，涉及了生物群落、生态系统、生态平衡等内容。
在生物选修3中，我们需要了解生态系统的结构和功能，生物多样性的保护和恢复，人类活动对生态环境的影响等知识点。
总的来说，生物选修3涵盖了生物学的许多重要知识点，包括细胞生物学、遗传学、进化和分类学、生态学等内容。
这些知识点对于理解生物的基本原理和生命活动、认识生物的多样性和进化、保护和改善生态环境等方面都具有重要意义。
希望同学们能够通过本文的总结，更好地复习和掌握生物选修3的知识，取得优异的成绩。
高中生物知识点总结选修3
高中生物知识点总结选修3一、生态学基础1. 生态系统的组成与功能- 生产者、消费者和分解者的角色与相互作用- 物质循环和能量流动的原理- 生态系统的稳定性和自我调节能力2. 群落生态学- 群落的结构、种类多样性和丰富度- 群落演替的过程和类型- 群落间的竞争、捕食和共生关系3. 物种与物种间关系- 物种的分类和命名- 物种多样性的重要性- 物种间的相互作用，如共生、竞争和捕食4. 人类活动与生态环境- 人类活动对生态环境的影响- 生物多样性的保护和可持续利用- 生态农业和生态工程的基本概念二、遗传与进化1. 遗传的分子基础- DNA的结构和复制- RNA的转录和蛋白质的翻译- 基因的表达调控2. 遗传变异- 基因突变的类型和影响- 染色体变异及其遗传效应- 遗传重组和基因工程3. 遗传与性状表现- 孟德尔遗传定律及其应用- 多基因遗传和数量性状- 表观遗传学和环境因素的影响4. 进化论- 物种起源和生物进化的证据- 自然选择和人工选择的原理- 进化树和物种多样性的形成5. 现代生物进化理论- 种群遗传学基础- 进化的分子机制- 群体遗传结构和进化动力学三、生物技术与应用1. 基因工程- 基因克隆和基因组测序- 基因编辑技术，如CRISPR-Cas9 - 转基因生物的安全性和伦理问题2. 细胞工程- 细胞培养和细胞融合技术- 干细胞的研究和应用- 组织工程和再生医学3. 酶工程- 酶的特性和分类- 酶在工业生产中的应用- 酶的改造和优化4. 发酵工程- 发酵技术的基本原理- 发酵产品的生产过程- 发酵工程在食品和药品领域的应用5. 生物信息学- 生物数据的收集和分析- 生物信息学在基因组学和蛋白质组学中的应用 - 生物信息学工具和数据库的使用四、人体健康与疾病防治1. 人体免疫系统- 免疫系统的组成和功能- 免疫应答的过程- 疫苗和免疫疗法2. 疾病与健康- 传染病和非传染病的特点- 生活方式与疾病的关系- 疾病的预防和早期诊断3. 现代医疗技术- 医学影像技术的应用- 精准医疗和个性化治疗- 生物医学工程的进展4. 营养与健康- 营养素的种类和功能- 营养失衡的影响- 健康饮食的指导原则五、生物伦理与社会1. 生物伦理学- 生物伦理的基本原则- 生物技术中的伦理问题- 生物伦理决策的过程2. 生物多样性保护- 生物多样性的价值- 生物多样性的威胁和保护措施- 国际合作与保护政策3. 环境与可持续发展- 环境问题的成因和影响- 可持续发展的概念和实践- 生态文明建设的重要性通过以上总结，我们可以看到高中生物选修3课程内容丰富，涵盖了生态学、遗传与进化、生物技术、人体健康以及生物伦理等多个方面。
高中生物浙科版选修3知识条理整理
选修3《现代生物科技专题》知识条理第一章基因工程第一节工具酶的发现和基因工程的诞生一、基因工程的概念——操作环境、对象、水平、过程、结果、实质二、基因工程的理论基础——DNA是遗传物质、DNA双螺旋结构、中心法则三、基因工程的技术保障1、限制性核酸内切酶——作用、特点、部位、结果。
（知道教材中的2种限制性核酸内切酶的碱基识别序列和切割位点）2、DNA连接酶——作用、部位3、载体——作用、原理、种类、质粒的概念四、克隆的条件：理论条件与实际条件第二节植物的克隆一、植物细胞的全能性：定义、原理、体现、关键二、植物组织培养1、培养基及其他条件2、程序3、应用（1）植物细胞培养和器官培养的方法（调控激素配比）和意义（2）原生质体培养的方法（酶解法）和意义（容易摄取外来遗传物质或进行细胞融合）（3）植物细胞工程的方法（基因工程、细胞工程）和意义（转基因植物、新物种）[“植物克隆的发展”不作要求。
“小资料：植物体细胞杂交”不要求。
]第三节动物的克隆一、动物细胞细胞的培养1、动物组织培养技术的发展历程2、动物组织培养的概念——原理：细胞分裂3、培养条件、过程及有关概念：细胞系及细胞株、原代培养与传代培养4、细胞克隆：概念、最基本的要求（单个细胞）、措施、用途二、动物的克隆繁殖1、动物细胞全能性的表现程度二、动物体细胞克隆带来的挑战三、基因专利、基因安全、基因资源，生物武器[“课外读：转基因食品安全吗？”不要求。
]第二节现代生物技术对人类社会的总体影响一、现代生物技术在可持续发展战略中的积极作用二、现代生物技术对社会和环境的影响第五章生态工程第一节生态工程的主要类型一、生态工程的原理与对象二、生态工程的主要类型[“小资料：我国生态学家马世骏先生”，不要求。
第二节生态工程在农业中的应用一、农业发展的历史二、庭院生态工程——就是一个小型的农业生态工程三、农业生态工程1、概念与意义2、农业生态工程的主要技术3、农业生态工程中调整种植业和畜牧业结构的意义4、农业生态工程是实现农业可持续发展的必然措施。
高三选修三生物知识点总结
高三选修三生物知识点总结随着高三学业的逐渐加紧，生物学作为一门重要的科目，成为了高三学生必须掌握的知识之一。
而在高三的生物课程中，选修三是其中的一部分，涵盖了许多重要的知识点。
下面，我将对高三选修三生物课程的知识点进行总结，以便于大家的复习和回顾。
第一部分：细胞分裂细胞分裂是生物体发育、生长、修复组织和生殖的基础过程。
它包括有丝分裂和减数分裂两种形式。
有丝分裂是体细胞的分裂过程，经过细胞核的准备期、有丝纺锤体的形成、有丝分裂纺锤体的收缩和伸长、染色体的分离、两个子细胞的形成等阶段。
而减数分裂则是生殖细胞的分裂过程，经过一次有丝分裂纺锤体的形成、染色体的分离、两次细胞分裂，最后形成四个基因组去重的子细胞。
第二部分：DNA和基因DNA是生物体内核酸的一种，其结构由磷酸、五碳糖（脱氧核糖）和氮（碱基）三部分组成。
DNA分子由双链结构构成，碱基对（腺嘌呤-胸腺嘧啶，鸟嘌呤-胞嘧啶）通过氢键连接在一起，形成了DNA的双螺旋结构。
基因是DNA分子上编码某种生物特征或功能的一段遗传信息，通过基因的转录与翻译，生物体能够合成蛋白质，实现生命活动。
第三部分：遗传学遗传学是研究遗传规律和遗传变异的学科。
遗传规律主要包括孟德尔遗传定律和性别遗传规律。
孟德尔遗传定律通过对豌豆杂交实验的观察，总结出了显性和隐性基因的传递规律。
性别遗传规律则是指人类性别的决定是由父方决定的，通过X和Y染色体的组合来决定一个人的性别。
第四部分：免疫和细菌免疫是生物体对抗外界微生物侵袭的一种防御机制。
免疫系统包括天然免疫和后天免疫两部分。
天然免疫是生物体先天具备的免疫能力，主要包括机体屏障和飞液（如皮肤、黏膜和体液中的淋巴细胞）。
而后天免疫则是通过机体对具体抗原产生的特异性免疫反应，包括细胞免疫和体液免疫。
细菌是一类单细胞的微生物，它们在生物界中具有广泛的分布，可以生活在空气、土壤、水和生物体内。
第五部分：植物与动物生理植物和动物生理学是研究植物和动物生命活动的科学。
生物选修三知识点
生物选修三知识点生物选修三是高中生物课程的一部分，通常在高二或高三学年学习。
在生物选修三中，学生将深入探讨人体生理学、植物的形态与生理、动物的形态与生理以及基因遗传等内容。
以下是一些生物选修三的知识点：1. 人体生理学人体生理学是人体各个系统的功能和相互关系的学科。
学习人体生理学时，需要了解呼吸、循环、消化、排泄、神经、内分泌、免疫、运动等系统的结构和功能，以及这些系统的相互作用对人体健康的影响。
此外，还需要了解人类疾病的原因和治疗方法，例如心脏病、癌症等。
2. 植物的形态与生理植物的形态和生理是指植物的外部形态（例如根、茎、叶）和内部结构（例如细胞和组织），以及植物的生理功能（例如光合作用、呼吸和运输）。
学生需要了解这些结构和功能，以及它们对植物的生存和繁殖的影响。
此外，还需要了解植物的种类、生长过程、适应性等。
3. 动物的形态与生理动物的形态和生理是指动物的外部形态（例如器官和组织）和内部结构（例如细胞和组织），以及它们的生理功能（例如呼吸、循环、消化和排泄）。
学生需要了解这些结构和功能，以及它们对动物的生存和繁殖的影响。
此外，还需要了解动物的种类、生长过程、适应性等。
4. 基因遗传基因遗传是指基因遗传变异对遗传特征的影响。
学生需要了解基因、染色体、基因型、表型、性连锁遗传、血型遗传等概念。
此外，还需要了解生物技术、基因编辑等技术的应用和伦理问题。
以上是生物选修三的一些知识点，学生需要通过实验、观察、研究等方法来学习和理解这些知识点。
生物选修三不仅涵盖了基础知识，还使学生了解生命科学的前沿，并提高了学生的综合能力和创新精神。
高中生物选修3知识点归纳
高中生物选修3知识点归纳
一、植物的生理生态
1.植物的生长与发育：包括营养、环境因素对植物生长发育的影响，植物对光、水、温度和土壤等要素的适应机制。
2.植物的营养吸收与传输：植物对水分、无机盐和有机物质的吸收和运输机制，根系结构与吸收效能的关系。
3.植物的激素与生长调控：植物激素的种类、生物合成、作用及调控机制，激素在植物生长发育过程中的调控作用。
4.植物对环境的响应：光、温度、水分等环境因素对植物的生长和发育的影响，植物的光合作用和光周期调节。
二、遗传与进化
1.基因与染色体：DNA与RNA的结构与功能，基因的表达与调控，染色体结构与细胞分裂过程。
2.遗传与变异：遗传物质的传递与基因重组，各种遗传变异形式的基本概念与特点，突变的起源与分类。
3.繁殖与发育：有性与无性生殖的基本过程与特点，有性生殖的机制与利弊，生殖细胞的形成与结构。
4.进化与演化：进化论的基本观点与证据，自然选择与适应性进化，物种形成与演化的机制。
三、生物技术
1.基因工程与重组DNA技术：DNA的切割、连接与克隆，转基因技术的原理与应用，基因的突变与修饰。
2.细胞工程与组织培养：细胞的培养与再生，植物体细胞的分化与再生，组织培养技术的原理与应用。
3.生物技术与农业：农业生产中的生物技术应用，农作物的遗传改良与转基因作物的发展，生物农药与抗性的应用。
4.生物技术与医药健康：生物制药与基因治疗的原理与应用，人工合成和修复细胞组织的技术，生物检测与分析技术的应用。
高中生物选修3(浙科版)知识点总结
高中生物选修3(浙科版)知识点总结第一章基因工程一、工具酶的发现和基因工程的诞生1.基因工程的概念基因工程是将一种生物的基因转移至另一种生物体中，使其产生需要的基因产物或获得新的遗传性状。
基因工程的核心是构建重组DNA分子。
2.基因工程的基本工具限制性核酸内切酶（限制酶）是“分子手术刀”，能够识别双链DNA分子的特定核苷酸序列，并切割使其断开，具有专一性。
DNA连接酶是“分子缝合针”，将具有末端碱基互补的DNA片段连接在一起形成重组DNA分子。
载体是“分子运输车”，具有自我复制能力的双链环状DNA分子，能在受体细胞中复制并稳定保存，供外源DNA片段插入和重组DNA鉴定和选择。
二、基因工程的原理和技术基因工程的基本原理是让目的基因在宿主细胞中稳定和高效地表达。
为了实现基因工程，需要准备多种工具酶、目的基因、载体和宿主细胞等基本要素，并按照一定的程序进行操作：目的基因的获得、重组DNA的形成、重组DNA导入受体细胞（宿主细胞），筛选含有目的基因的受体细胞、基因表达。
目的基因的获得有两种方法：一种是目的基因的序列已知，可以用化学方法合成目的基因，或者用聚合酶链式反应（PCR）扩增目的基因；另一种是目的基因的序列未知，需要建立一个包括目的基因在内的基因文库，从中寻找目的基因。
形成重组DNA分子的方法是使用相同的限制性核酸内切酶分别切割目的基因和载体DNA，然后用DNA连接酶将它们连接在一起，形成重组DNA分子。
将重组DNA分子导入受体细胞的方法是使用适当的方法将形成的重组DNA分子转移到合适的受体细胞中，常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌和动植物细胞等。
筛选含有目的基因的受体细胞需要使用选择性培养基进行筛选，因为并不是所有细胞都能接纳重组DNA分子。
最后，目的基因在宿主细胞中表达，能产生人们需要的功能物质。
基因工程的核心是构建重组DNA分子，而DNA的遗传信息传递方式的认定、限制性核酸内切酶、DNA连接酶和质粒载体的发现与应用为基因工程提供了技术上的保障。
生物选修3知识点
生物选修3知识点生物选修3是高中生物学的一个重要分支，它涉及生物学的各个领域，包括细胞、分子生物学、遗传学、生态学等。
本文将介绍生物选修3涉及的知识点，包括细胞结构、细胞的运动和骨骼肌、细胞信号传导、DNA和基因表达、遗传制图和基因工程、生物的多样性以及生态系统的结构和功能等。
一、细胞结构细胞是生物中最基本的结构单位，所有生命体都由一个或多个细胞组成。
细胞包含三个主要部分：细胞质、核和细胞膜。
细胞质是细胞内部的一种胶状物质，在细胞质中含有细胞器，其中包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体和叶绿体等。
这些细胞器在细胞功能中起着不同的作用。
核是细胞的中心，其中包括大量的DNA分子。
细胞膜是细胞的外部壳层，它是一个半透明的薄膜，起着保护细胞和控制物质进出细胞的作用。
二、细胞的运动和骨骼肌细胞的运动包括原生质流动和细胞骨架的变化。
原生质流动是细胞内部物质的流动，它在细胞功能中起着非常重要的作用。
细胞骨架是细胞内高度有序的纤维网状结构，包括三种类型的细胞骨架元素：微纤维、中间纤维和微管。
这些细胞骨架元素在细胞内起着不同的功能，如形状维持、物质运输和细胞分裂等。
骨骼肌是人体中最大的肌肉，含有大量的肌细胞。
肌细胞中包含大量的肌纤维，肌纤维又包含大量的肌动蛋白和肌球蛋白。
当肌球蛋白与肌动蛋白结合时，肌肉开始收缩，这是骨骼肌的主要功能之一。
三、细胞信号传导细胞信号传导是细胞间通信的过程，它通过信号分子传递信息。
细胞内信号传导途径包括细胞外信号传导和细胞内信号传导。
细胞外信号传导是指通过细胞间分泌的信号分子传导信息，如神经递质、激素和细胞因子等。
细胞内信号传导是指通过细胞内分子间相互作用传递信息，如离子通道、G蛋白响应、细胞凋亡等。
四、DNA和基因表达DNA是生物体内带有遗传信息的分子，它是由A、T、C和G四个不同的碱基组成的双链螺旋结构。
DNA通过转录和翻译过程，将遗传信息转化为蛋白质，这是基因表达的过程。
转录是将DNA信息转化为RNA的过程，而翻译是将RNA信息转化为氨基酸序列并形成蛋白质的过程。
选修三生物知识点总结
选修三生物知识点总结选修三生物知识点总结「篇一」性别决定与伴性遗传名词：1、染色体组型：也叫核型，是指一种生物体细胞中全部染色体的数目、大小和形态特征。
观察染色体组型最好的时期是有丝分裂的中期。
2、性别决定：一般是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
3、性染色体：决定性别的染色体叫做性染色体。
4、常染色体：与决定性别无关的染色体叫做常染色体。
5、伴性遗传：性染色体上的基因，它的遗传方式是与性别相联系的，这种遗传方式叫做伴性遗传。
语句：1、染色体的四种类型：中着丝粒染色体，亚中着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。
2、性别决定的类型：(1)XY型：雄性个体的体细胞中含有两个异型的性染色体(XY)，雌性个体含有两个同型的性染色体(XX)的性别决定类型。
(2)ZW型：与XY 型相反，同型性染色体的个体是雄性，而异型性染色体的个体是雌性。
蛾类、蝶类、鸟类(鸡、鸭、鹅)的性别决定属于“ZW”型。
3、色盲病是一种先天性色觉障碍病，不能分辨各种颜色或两种颜色。
其中，常见的色盲是红绿色盲，患者对红色、绿色分不清，全色盲极个别。
色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B 就位于X染色体上，而Y染色体的相应位置上没有什么色觉的基因。
4、人的正常色觉和红绿色盲的基因型(在写色觉基因型时，为了与常染色体的基因相区别，一定要先写出性染色体，再在右上角标明基因型。
)：色盲女性(XbXb)，正常(携带者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。
由此可见，色盲是伴X隐性遗传病，男性只要他的.X上有 b基因就会色盲，而女性必须同时具有双重的b才会患病，所以，患男>患女。
5、色盲的遗传特点：男性多于女性一般地说，色盲这种病是由男性通过他的女儿(不病)遗传给他的外孙子(隔代遗传、交叉遗传)。
色盲基因不能由男性传给男性)。
6、血友病简介：症状——血液中缺少一种凝血因子，故凝血时间延长，或出血不止;血友病也是一种伴X隐性遗传病，其遗传特点与色盲完全一样。
选修三生物知识点总结
选修三生物知识点总结选修三生物是高中生物课程中的一门选修课，内容涉及的知识点相对专业且复杂。
在这门课程中，我们学习了许多有关生物的基础知识，包括生物进化、遗传变异、生物技术以及生物多样性等方面的内容。
在本文中，我将对选修三生物的知识点进行总结和回顾。
1. 生物进化生物进化是指物种在漫长的时间里逐渐发展、演变的过程。
其中，达尔文的进化论提出了“物竞天择、适者生存”的理论，解释了物种适应环境变化的原因。
进化过程中，自然选择起到了关键作用，它通过选择适应环境的基因型和表型，推动物种的进化。
此外，地理隔离、突变等也是生物进化的重要因素。
2. 遗传变异遗传变异是指物种内个体之间在遗传信息上的差异。
这种差异可以通过基因突变、基因重组以及基因迁移等因素产生。
遗传变异对于物种的生存和繁衍至关重要，它使得物种对环境的适应性更强，并保证了物种的多样性。
遗传变异也是生物进化的基础。
3. 生物技术生物技术是指通过运用生物学原理和方法来改良和利用生物的技术手段。
生物技术在现代社会发展中扮演了重要的角色。
其中，基因工程技术是应用最广泛的一种生物技术，它可以通过改变生物的基因序列来获得特定的性状或功能。
基因工程技术在农业、医学、环境保护等领域都得到了广泛应用。
4. 生物多样性生物多样性是指地球上生物种类的丰富程度。
它包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性三个层次。
生物多样性对于生态平衡、物种繁衍和生态系统的稳定至关重要。
然而，由于人类活动的干扰和环境的破坏，地球上许多物种正面临着灭绝的危机。
保护生物多样性是我们每个人的责任。
通过对选修三生物的知识点进行总结和回顾，我们可以更好地掌握生物学的基础知识，了解生物的进化、变异、技术和多样性等方面的内容。
这些知识不仅有助于我们更好地理解生物的本质和演化过程，还能够促进我们对生态环境的关注和保护。
希望本文的总结能够为大家在学习和研究生物学上提供帮助和指导。
高中生物选修3知识点总结
高中生物选修3知识点总结
高中生物选修3是高中生物课程中的一门重要课程，内容涉及生物学的许多重要知识点。
在学习这门课程时，我们需要对其中的知识点进行深入的理解和总结。
下面，我将对高中生物选修3中的知识点进行总结，希望能够帮助大家更好地掌握这门课程。
首先，我们来看一下高中生物选修3中的第一个知识点，生物的遗传变异。
生物的遗传变异是生物学中的一个重要概念，它指的是生物种群中个体之间存在的遗传差异。
这种遗传差异是由基因的不同组合所导致的，而基因的不同组合又是由基因的随机组合和基因突变所引起的。
生物的遗传变异是生物进化的基础，它使得生物种群能够适应环境的变化，从而保持种群的生存和繁衍。
接下来，我们来看一下高中生物选修3中的第二个知识点，生物的进化。
生物的进化是生物学中的另一个重要概念，它指的是生物种群在长时间内逐渐发生的遗传变异和适应环境的过程。
生物的进化是由自然选择、遗传漂变、基因流和突变等因素共同作用所导致的。
通过进化，生物种群能够逐渐适应环境的变化，从而保持种群的生存和繁衍。
此外，高中生物选修3还涉及到许多其他重要的知识点，如生物的分类、生物的生态环境、生物的营养和代谢等。
这些知识点都是生物学中的重要内容，对于我们理解生物世界和生命现象具有重要意义。
总的来说，高中生物选修3涉及的知识点非常广泛，内容也非常丰富。
通过对这些知识点的深入理解和总结，我们可以更好地掌握生物学的基本原理和方法，从而更好地理解生物世界和生命现象。
希望大家能够认真学习这门课程，掌握其中的重要知识点，为将来的学习和科研打下坚实的基础。
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第一章基因工程一、工具酶的发现和基因工程的诞生1、基因工程的概念：（1）广义的遗传工程：泛指把一种生物的遗传物质（细胞核、染色体脱氧核糖核酸等）移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。
（2）基因工程：就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们需要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。
基因工程的核心是构建重组DNA分子。
由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA重组技术。
（3）基因工程诞生的理论基础：DNA是遗传物质的发现过程、DNA双螺旋结构的确立、遗传信息传递方式的认定。
2、基因工程的基本工具（1）“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶）①来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。
②功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并能切割（使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开），因此具有专一性。
例如：某种限制性核酸内切酶能识别的序列是GAATTC,能在G和A之间切割DNA，如下图所示。
黏性末端黏性末端③结果：能将DNA分子切割成许多不同的片段。
备注：不同DNA分子用同一种限制性核酸内切酶切割形成的黏性末端都相同；同一个DNA分子用不同限制性核酸内切酶切割，产生的黏性末端一般不相同。
（2）“分子缝合针”——DNA连接酶①作用：将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接在一起（缝合磷酸二酯键）形成的D NA分子称为重组DNA分子。
因此，DNA连接酶具有缝合DNA片段的作用，可以将外源基因和载体DNA连接在一起。
（3）“分子运输车”——载体——质粒①载体具备的条件：1）能在受体细胞中复制并稳定保存。
2）具有一至多个限制酶切点，供外源DNA片段插入。
3）具有标记基因，供重组DNA的鉴定和选择。
②最常用的载体——质粒：质粒在细菌中以独立于拟核之外的方式存在，是一种特殊的遗传物质，并具有自我复制能力的双链环状DNA分子。
最常用的质粒是大肠杆菌的质粒。
③其它载体：噬菌体的衍生物、动植物病毒二、基因工程的原理和技术1、基因工程的基本原理：是让人们感兴趣的基因（即目的基因）在宿主细胞中稳定和高效地表达。
为了实现基因工程的母版，通常要有多种工具酶、目的基因、载体和宿主细胞等基本要素，并按照一定的程序进行操作：目的基因的获得、重组DNA的形成、重组DNA导入受体细胞（宿主细胞），筛选含有目的基因的受体细胞、基因表达。
2：目的基因的获得：即获得我们所需要的基因，如人的胰岛素基因。
（1）目的基因：是指能编码蛋白质的结构基因。
（2）获得目的基因的两种方法：①目的基因的序列已知：用化学方法合成目的基因。
如胰岛素基因或用聚合酶链式反应（PCR）扩增目的基因②目的基因的序列未知：建立一个包括目的基因在内的基因文库，从基因文库中找到目的基因3、形成重组DNA分子：就是将目的基因与载体DNA连接在一起。
通常是用相同的限制性核酸内切酶分别切割目的基因和载体DNA（如质粒），就会在目的基因和载体DNA的两端形成相同的黏性末端，然后用DNA连接酶将目的基因和载体DNA 连接在一起，形成重组DNA分子。
4、将重组DNA分子导入受体细胞用适当的方法将形成的重组DNA分子转移到合适的受体细胞中。
常用的受体细胞有大肠杆菌、枯草杆菌、酵母菌和动植物细胞等。
如用质粒作载体，宿主细胞应选择大肠杆菌，用氯化钙处理大肠杆菌，增加大肠杆菌细胞壁的通透性，使含有目的基因的重组质粒进入大肠杆菌宿主细胞。
5、筛选含有目的基因的受体细胞：并不是所有细胞都接纳了重组DNA分子，因此需要筛选含有目的基因的受体细胞。
采用选择性培养基筛选。
6、目的基因的表达：目的基因在宿主细胞中表达，能产生人们需要的功能物质。
三：本章总结：基因工程就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们需要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。
基因工程的核心是构建重组DNA分子。
DNA是遗传物质的发现过程、DNA双螺旋结构的确立和遗传信息传递方式的认定是基因工程诞生的理论基础，而限制性核酸内切酶、DNA连接酶和质粒载体的发现与应用，又为基因工程的创建提供了技术上的保障。
基因工程的操作一步包括：目的基因的获得、重组DNA的形成、重组DNA导入受体细胞（也称宿主细胞）、筛选含有目的基因的受体细胞核母妃基因表达。
第二章克隆技术一、什么是克隆1、繁殖的方式：（1）有性繁殖：经过异性生殖细胞的结合，产生合子，再由合子发育成下一代个体的繁殖方式。
（2）无性繁殖：不经过异性生殖细胞的结合，直接由母体产生下一代个体的繁殖方式。
无限繁殖产生的个体保持了亲本的遗传性状，一次产生后代的数量可以很大，可以迅速扩大其种群的数量。
2、无性繁殖系：个体通过无性繁殖可连续传代并形成群体，这样的群体称为无性繁殖系。
克隆就是指无性繁殖系。
3、克隆技术：是指才众多的基因或细胞群体中通过无性繁殖和选择获得目的基因或特定类型细胞的操作技术。
在分子水平上，基因克隆是指某种目的基因的复制、分离的过程；在细胞水平上，细胞克隆技术在利用杂交瘤制备单克隆抗体的技术中得到应用；在个体水平上，克隆技术就是一种通过单个细胞，特别是来自特定活体的单个体细胞进行无性繁殖从而产生新个体的过程或技术。
基因克隆和细胞克隆是现代生物技术中的关键技术。
从理论上说，由于细胞核具有基因组合全套遗传信息，生物的体细胞有潜力直接发育成胚胎和形成与核供体完全相同的个体克隆。
二、植物的克隆：1、细胞全能性（1）植物细胞全能性：指植物体的每个活细胞都具有遗传上的全能性，因而都具有发育成完整植株的潜能。
原因：从理论上讲，每个细胞都包含该物种的全部遗传物质（全部基因），所以每个活细胞都应具有全能性 。
（2）植物细胞全能性的体现：全能性表达的难易程度：受精卵＞生殖细胞＞干细胞＞体细胞；植物细胞＞动物细胞 ① 植物细胞全能性表达能力强：实践表明，植物体的几乎所有组织（如根、茎、叶、花药、子房及幼胚等组织）的细胞，通过诱导都可再生新植株。
即植物体的每个活细胞，即使是已经高度成熟和分化的细胞，都保持了恢复到分生状态的能力，都具有遗传上的全能性。
所以植物的组织培养比动物更方便。
② 不同植物或同种植物不同基因型个体的细胞全能性有差异：由于不同种类植物或同种植物的不同基因型个体之间遗传性的差异，细胞全能性的表达程度大不相同。
如拟南芥、烟草和番茄等能在多个世代中保持细胞全能性的表达；而小麦、要么和水稻等在多次继代培养后会丧失细胞全能性的表达能力。
③ 长期培养中，细胞全能性表达能力下降的原因：1）遗传物质不可逆改变：染色体畸变、细胞核变异或非整倍体产生，且其结果不可逆；2）生长发育条件变化：细胞或组织中激素平衡被打破，或细胞对外源生长物质的敏感性发生改变；3）由于其他原因产生了缺乏成胚性的细胞系。
④植物克隆成功所需的条件：1）深入探讨特定植物细胞全能性的表达条件（激素配比）；2）在植物克隆实验中，选择性状优良、细胞全能性表达充分的基因型。
2.植物组织培养程序（1） 概念：植物组织培养就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、生芽，最终形成完整的植株。
（2） 培养过程：离体的植物器官、组织或细胞 ―→愈伤组织 ―→试管苗 ―→植物体−−−→−−−→−−→脱分化再分化离体的植物器官、组织、细胞愈伤组织根芽植物体愈伤组织：一种相对没有分化的活的薄壁细胞团组成的新生组织。
（细胞排列疏松、无规则）脱分化：已经高度分化的植物细胞，经过诱导重新恢复了分裂能力，产生愈伤组织的过程，又称去分化。
再分化：脱分化产生的愈伤组织经培养，重新分化根或芽等器官的过程。
组织培养具体过程：① 配制含有适当营养物质和植物生长调节剂的半固体培养基（灭菌）；②从消毒的根、茎或叶上切取一些小组织块；③将组织块放在培养基上培养，获得愈伤组织；（无需光）植物组织切口处的细胞在创伤的刺激下发生脱分化称为分裂的细胞，不断进行分裂增殖，在创伤表面形成一种由相对没有分化的活的的薄壁细胞团组成的新生组织，即愈伤组织。
④以适当配比的营养物质和生长调节剂诱导愈伤组织，直到再生出新植株。
（需要光）（3）培养基的营养成分：无机营养成分：水、矿质元素（全部），如硝酸盐、铵盐有机营养成分：1）碳源：蔗糖2）含N物质：氨基酸、维生素3）琼脂：0.7%—1%，起支持作用植物生长调节剂：细胞分裂素、生长素PH值：5.0－6.03、植物的克隆：（1）理论基础：植物细胞的全能性（2）技术基础：植物组织培养（3）主要技术：植物细胞培养；植物器官培养；原生质体培养4、植物细胞培养（1）概念：指以单个游离细胞为外植体的离体无菌培养。
其目的是通过大规模的细胞培养以获得人类所需的细胞次级代谢产物。
（2）采用技术：悬浮细胞培养：通过液体悬浮培养使愈伤组织分散成单细胞，经适宜培养基中成分的诱导，可从单细胞依次到细胞团、球形胚、心形胚和胚状体，最后而形成新植株。
5、器官培养：（1）概念：指以植物的根、茎、叶、花、果等器官为外植体的离体无菌培养。
（2）如何实现器官发生和形态建成：主要通过平衡的植物激素配比进行调控。
1）诱导芽的分化：细胞分裂素＞生长素（激动素）2）诱导根的分化：生长素（IAA（吲哚乙酸）＞细胞分裂素（3）细胞培养和器官培养的意义：细胞培养和器官培养时，植物克隆的结果，不一定是植物，也可以是器官，甚至是细胞群(愈伤组织)。
人们要的可以是植物，也可以是细胞或者是细胞代谢产物。
6、原生质体培养：（1）概念：用纤维素酶或果胶酶水解细胞壁，获得球形的植物细胞原生质体（细胞中有代谢活性的原生质部分，包括质膜、细胞质和细胞核），用适当方法进行原生质体培养，也可获得新植株。
（2）植物原生质体的获得方法：在0.5—0.6mol/L的甘露醇溶液环境（较高渗透压）下用纤维素酶和果胶酶混合液处理根尖、叶片、愈伤组织或悬浮培养细胞，将细胞壁消化除去，获得球形的原生质体。
问题：为什么要加较高渗透压的甘露醇？原因：防止原生质体吸水胀破。
7、植物体细胞杂交技术在原生质体培养成功的基础上，形成了体细胞杂交技术（原生质体融合）。
（1）概念：植物体细胞杂交是指将来自两个不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的方法。
（2）过程：（3）诱导融合的方法：物理法包括离心、振动、电刺激等。
化学法一般是用聚乙二醇（P EG）作为诱导剂。
（4）融合完成的标志：新细胞壁的形成。
（5）意义：克服了远缘杂交不亲和的障碍。
8、植物细胞工程：（1）概念：培养植物细胞（包括原生质体），借助基因工程方法，将外源遗传物质（DNA）导入受体细胞（包括原生质体）中或通过细胞融合、显微注射等将不同来源的遗传物质重新组合，再通过对这些转基因细胞或重组细胞进行培养，获得具有特定性状的新植株。