教育学形考作业一
教育学形考作业1
教育学第一次作业一、判断题。
(每小题2分，共12分)1、教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
（错）3、教育能推进一个社会的民主化进程（对）4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展（错）5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
（错）6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
（错）二、论述题。
（每小题20分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想；后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、《伦理学》。
苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”；柏拉图的洞穴理论证明了教育的作用，把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓，系统地提出了国家统一掌管和整体实施的教育大纲；亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期，首次依据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。
夸美纽斯“泛智”理论提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系，第一次系统地论述了教学的基本原则，是第一个设想出全面完整教育学的人；赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。
电大《教育学》形成性考核册一答案
精品文档电大《教育学》形成性考核册一答案一、辨析题1、教育是人类和动物界都具有的一种现象。
错。
2、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
错。
3、教育能推进一个社会的民主化进程。
对。
（或错。
）4、社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
错。
5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
错。
6、儿童的思维具有了“守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚杰认知发展四个阶段中，属于形式运算阶段。
错。
二、论述题1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，论及了教、学等方面的教育思想；后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
论述了教育目的、教育制度等丰富的教育思想。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图《理想国》、亚里士多德《政治学》、《伦理学》。
苏格拉底的教育学智慧是“产婆术”；柏拉图的洞穴理论证明了教育的作用，把培育和养育健康智慧的人作为国家的大事来抓，系统地提出了国家统一掌管和整体实施的教育大纲；亚里士多德第一次按照人的年龄对人的教育阶段进行了系统分期，首次依据人的发展阶段系统论述了人的和谐发展理论。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
代表有夸美纽斯《大教学论》、赫尔巴特《普通教育学》等。
夸美纽斯“泛智”理论提出具有强烈民主性的普及教育的计划及单轨的学校体系，第一次系统地论述了教学的基本原则，是第一个设想出全面完整教育学的人；赫尔巴特依据实践哲学说明教育目的，依据心理学说明教育的途径、手段与障碍，论述了“管理”、“教学”、“训育”三个核心概念及其理论体系，系统论述了教学材料、教学方式、教学过程。
教育学形考作业答案[1]
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《教育学》形考作业参考答案教育学作业1一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。
④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。
即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
教育学形考作业答案（1）
《教育学》形考作业答案(1)一、填空一、填空1.教育学的研究对象是研究_教育现象_，揭示教育规律。
，揭示教育规律。
2.中国乃至世界上最早的一部教育专著是_学记___。
3.教育是人类社会特有的一种__社会现象____，是培养人的一种社会活动。
，是培养人的一种社会活动。
4.教育经历了原始社会教育、___古代社会教育古代社会教育 __、现代教育的发展过程。
、现代教育的发展过程。
5．___遗传___、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。
、环境、教育是影响人的身心发展的基本因素。
6.青少年身心发展的一般规律：青少年身心发展的一般规律：顺序性、顺序性、阶段性、__不均衡性不均衡性 ____和个别差异性。
异性。
7.生产力的发展__制约制约 ____教育的发展。
教育的发展。
8.社会的政治经济制度__决定决定 ___教育。
教育。
9．2000年前实现基本__基本普及九年义务教育___，基本扫除青壮年文盲的目标，是全国教育工作的“重中之重”。
目标，是全国教育工作的“重中之重”。
10．到2010年，在全面实现“两基”目标的基础上，城市和经济发达地区有步骤地__普及高中普及高中 ___阶段教育。
阶段教育。
11．2000年前后，年前后，实行教师聘任制和实行教师聘任制和_全员聘用制全员聘用制 ____，加强考核，加强考核，竞争上竞争上岗，优化教师队伍。
岗，优化教师队伍。
12．_现代远程教育工程____是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。
她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
教育方式。
她是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。
13．___全面推进素质教育全面推进素质教育 ___，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
事关全局，影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
14．要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和__持证上岗制度____，试行校长职级制，逐步完善校长选拔和任用制。
教育学形考任务一
教育学形考任务一单选题：1. 在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____孟子的《孟子：尽心上》________。
2. 现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是___布鲁纳___。
3. 启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著__《学记》___中。
4. 在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是___赫尔巴特__。
5. 世界上最早的一部教育专著是___《学记》___。
6. 马克思主义教育学在教育起源问题上坚持__劳动起源论__。
7. 中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（教育与生产劳动）相隔离了。
8. 决定教育性质的根本因素是（社会生产力）。
9. 在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（传递—保存文化功能）。
10. 人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（社会生产）。
11. 教学方法、教学手段及组织形式主要受（生产力发展水平）的制约。
12. 以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素）。
13. 在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有（不均衡性）。
14. 我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（个体差异性）。
15. 根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（普遍道德原则定向）。
16. 一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（关键期）。
17. 学校教育在个体发展中起到什么作用（主导作用）。
18. 人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。
2024春期国开电大专本科《教育学》在线形考 (形考任务1)试题及答案
国开电大专本科《教育学》在线形考形考任务1 试题及答案说明：资料整理于2024年4月；适用于2024春季学期国开电大专本科学员一平台在线形考考试。
形考任务1试题及答案一,单项选择题(从下列题库中抽取单项选择题18道题,每题2.5分，共45分)“不愤不启,不白坏发"〃学而不思则罔，思而不学则殆〃的教育思想出自我国古代教育思名著. (B)A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》E.《说文解字》按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于(C)。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是______ o(B)A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是 _______ 。
(C)A.《学记》B.《普通教育学》C.《大教学论》D.《教育论》E.《教育漫话》从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能(E)。
A.教育基本功能B.教育的衍生功能C.教育的个体功能D.教育的正功能和负功能E.教育的个体功能和社会功能根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是(B)。
A.工具性相对主义定向B.普遍道德原则定向C.人际协调定向D.惩罚和服从定向E.尊重权威定向关于教育对象,我国最早提出了有教无类主张的是 __________ o（八）A.孔子B孟子C老子D.庄子E.墨子教学方法、教学手段及组织形式主要受(E)的制约。
A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平教育史上第一个设想出全面完整教育学的人,教育学的真正奠基人是—o(D)A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯E.赫尔巴特教育现代化的核心是（八）。
A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化E.国家政策的现代化教育现代化的最高目的是实现(B)。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1及4网考题库答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1及4网考题库答案形考任务1一、单选题1 .赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是。
【正确答案】循序渐进原则2 .标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是o【正确答案】《大教学论》3 .在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是。
【正确答案】赫尔巴特4 .普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科OO【正确答案】基本学科5 .世界上最早的一部教育专著是o【正确答案】《学记》6 .在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是。
【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》7 .教育现代化的核心是Oo【正确答案】教育观念的现代化8 .从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能Oo【正确答案】教育的个体功能和社会功能9 .人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
【正确答案】社会生产10 .以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是OO【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素I1一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
12 .以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是Oo【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质13 .按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于OO【正确答案】具体运算阶段14 .在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于OO【正确答案】前习俗水平15 .一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有Oo【正确答案】关键期16 .认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是O o【正确答案】华生17 .青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有OO【正确答案】不均衡性118 .在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段Oβ【正确答案】感知运动阶段二、多选题119 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是一【正确答案】做上教，做上学，教学合一【正确答案】生活即教育【正确答案】社会即学校120 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：【正确答案】中国教育史【正确答案】外国教育史121 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：。
现代教育学原理形考任务1
现代教育学原理形考任务101任务一、名词解释（共8道试题，共40分。
)1.教育答案:从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想品德的活动，都是教育。
狭义的教育主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会的要求，有目的有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会所需要的人的活动。
2．教育学答案:教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学，或者说是研究教育特别是教师如何更科学的有效的培养人的科学。
教育学是在人类的教育活动进行相当长的一段历史过程之后才渐出现的，先期仅仅是对教育经验的总结，随后才诞生具有初步体系的教育学。
3.教育科学答案:教育科学是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育学科构成的学科总称。
4．教育思想答案:教育思想∶泛指人们对教育现象的认识﹐是指人们通过直接或间接的教育实践而形成的对教育现象和教育问题的认识、观点和看法。
5.教育规律答案∶是教育现象与其他社会现象,以及教育现象内部各个构成要素之间本质的、必然的、内在的联系或关系。
教育规律是对教育实践的深层次和本质联系的反映，具有普遍性客观性和永恒性。
6.义务教育答案:是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
或者:(20XX年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统―实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
7．学制答案︰即学校教育制度﹐是指一个国家各级各类学校系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。
8.终身教育答案∶从个人和社会的观点看，终身教育包括整个教育过程﹐教育的功能不再局限于按照某些预订的组织规划、需要和见解去训练未来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年﹐而是要面向整个社会成员，受教育的时间也不再局限于某一个特定年龄而是向着个人终身方向的发展。
二、简答题(共2道试题,共20分。
国开作业教育学-形考任务1（20分）56参考（含答案）
题目：马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
选项A：心理起源论
选项B：生物起源论
选项C：环境起源论
选项D：生物进化论
选项E：劳动起源论
答案：劳动起源论
题目：提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
选项A：陶行知
选项B：卢梭
选项C：斯宾塞
选项D：杜威
选项E：蔡元培
答案：杜威
题目：我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”
选项A：老子的《道德经》
选项B：许慎的《说文解字》
选项D：庄子的《庄子》
选项E：孟子的《孟子：尽心上》
答案：许慎的《说文解字》
题目：世界上最早的一部教育专著是____________。
选项A：《教育漫话》
选项B：《教育论》
选项C：《普通教育学》
选项D：《大教学论》
选项E：《学记》
答案：《学记》
题目：关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。
选项A：墨子
选项B：庄子
选项C：孔子
选项D：孟子
选项E：老子
答案：孔子
题目：标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
教育学形考作业
教育学形考作业第一篇：教育学形考作业教育学作业1一、论述题1.描述教育学产生和发展轨迹与里程碑。
2、教育学对教师专业发展的价值有哪些？3、杜威认为，教育不是奢侈品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。
通过这只摆渡船，使人获得赖以为生的资本（经验和知识），并把这些资本源源不断地传给子孙。
你对这个观点有什么看法。
4、结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。
二、案例分析案例1：读者者薛女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷（化名）跟过去比好像换了个人。
以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。
到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了不动作，被老师发现了。
新老师什么也没说，只是微笑着轻轻拍了一下他的背，便继续上课了。
以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作，老师就会对他微笑并点头表示赞许。
很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信心大增。
问题：请从小学生的生理及心理发展特点来分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。
教育学作业一、论述题1.联系您本人所在地义务教育的普及现状，试分析我国当前巩固提高九年义务教育水平的新动向。
2.新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？3、课程评价过程中教师和学生的主体性是如何体现的？二、案例分析案例：从2001年秋季开始，江西省的小学生们告别沿袭了一贯的百分制，实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。
目前，山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考，废除了“百分制”，代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准，严禁以升学率作为考核、评价学校、教师荼的唯一标准。
问题：你怎样看待江西和山东潍坊市所开展的教育评价改革？请从促进学生发展的角度来谈该项改革。
教育学作业3一、论述题1.你是如何理解新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，在你的教学体验中，如何恰当使用这种方式来真正促进学生的学习效果和自我发展。
2.新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思考一下，在你的教学工作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？3、“宁给好心不给好脸”这种教育行为，里面不乏为学生好的初衷和关心学生的情感，这样是否能完全达到预期的教育目的?教育中何以要讲究“爱得得体和严而有格，严而有方”4、现实教育中，什么样的评价容易诱发学生单纯追求肯定性评价的动机和行为？评价导致的这种结果你是如何看待的？二、案例分析案例2：一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎么回事，孩子犹豫了半天才道出实情。
2022年最新电大《教育学》形考作业答案
教育学第一次作业一、辨析题。
(每题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有旳一种现象（错）2．赫尔巴特旳《一般教育学》旳问世被觉得是教育学学科独立旳标志。
（对）3．社会可以制约教育旳发展，而教育无法制约社会旳发展。
（错）4．教育能推动一种社会旳民主化进程（对）5．人旳素质不是先天遗传旳，完全是后天影响教育旳成果，人完全是教育旳产物。
（错）6．我国古代教育思想倡导“不陵节而施”“学不躐等”，其根据是人旳身心发展具有不平衡性。
（错）二、论述题。
（每题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展旳重要轨迹及各阶段旳代表人物与著作，请用一两句话来简介代表人物旳重要教育思想。
（1）教育学旳萌芽。
其标志有中国古代旳《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想旳代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早旳一部教育专著。
西方古代教育学思想本源于雅典与斯巴达旳教育实践。
代表有古希腊旳苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学旳产生。
英国哲学家培根于1623年初次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立旳学科地位。
此时旳代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学旳科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学旳多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下旳以定量为特性旳发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学浮现繁华发展旳特性。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2、教育旳社会功能重要表目前哪些方面？请具体论述一下。
答：教育旳社会功能重要体目前推动社会发展变迁和增进社会流动。
教育旳社会变迁功能是就教育所培养旳社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥旳作用而言旳，它指向旳重要是社会整体旳存在、延续、演变和发展。
教育旳社会流动功能则是就教育所培养旳社会实践主体，通过教育旳培养和提高以及在此基础上旳个人能动性、发明性旳弘扬，以实目前职业岗位和社会层次之间旳流动和转换而言旳，它指向旳重要是社会个体旳生存与发展境遇旳改善。
教育学形成性考核册作业1
《教育学》形成性考核册作业1 参考答案绪论—第三章一、名词解释1、教育：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
“广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动”，不管是有组织的的或是无组织的，系统的或零碎的，都是教育。
P22、教育规律：教育规律是教育现象与其它社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
P303、人的身心发展：主要是指从童年期到青年初期（7~18、19 岁）的个体身心变化状况。
指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。
P794、个别差异：是指在身体和稳定的心理因素发展方面所表现出来的不同特点。
P1505、教育方针：是一个国家或政党发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。
P1076、素质教育：是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想和教育活动。
P115二、简答题1、现代教育的发展趋势有哪些？P15-26答：现代教育有以下的发展趋势：（1）培养全面发展的个人正由理想走向实践。
（2）教育与生产劳动相结合成为现代教育规律之一。
（3）教育民主化向纵深发展。
（4）人文教育与科学教育携手并进。
（5）教育普及制度化，教育形式多样化。
（6）终身教育成为现代教育中的一个富有生命力和感召力的教育思潮。
（7）实现教育现代化是各国教育的共同追求。
2、请说明教育家夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的代表作及其教育贡献。
P35-37答：（1）夸美纽斯的代表作及其教育贡献：夸美纽斯的代表作是：《大教学论》，一般认为是教育学成为一门独立学科的开始。
夸美纽斯的教育贡献是：首先提出让一切男女儿童都受教育的普及教育思想，并在自然适应性原则基础上对人的本质和教育的本质作了新的探索，较详细地论述了班级授课制，确立了教学的基本原则。
（2）赫尔巴特的代表作及其教育贡献：赫尔巴特的代表作是：《普通教育学》，在西方被看作是系统的教育学专著，是教育学成为独立学科的代表作。
国开平台教育学形考一答案(可查找)
国开平台教育学形考一答案(可查找) 一、单选题试题 1马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
选择一项：A.环境起源论B.心理起源论C.劳动起源论恭喜你，答对啦D.生物起源论E.生物进化论反馈正确答案是：劳动起源论试题 2正确得分 2.50/2.50 分标记试题试题正文普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
选择一项：A.应用学科B.交叉学科C.基本学科恭喜你，答对啦D.基础学科E.分类学科反馈正确答案是：基本学科试题 3正确得分 2.50/2.50 分标记试题试题正文提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
选择一项：A.斯宾塞B.杜威恭喜你，答对啦C.陶行知D.蔡元培E.卢梭反馈正确答案是：杜威试题 4正确得分 2.50/2.50 分标记试题试题正文教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
选择一项：A.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.夸美纽斯恭喜你，答对啦E.赫尔巴特反馈正确答案是：夸美纽斯试题 5正确得分 2.50/2.50 分标记试题试题正文被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
选择一项：A.《教育论》B.《普通教育学》恭喜你，答对啦C.《教育漫话》D.《大教学论》E.《学记》反馈正确答案是：《普通教育学》试题 6正确得分 2.50/2.50 分标记试题试题正文世界上最早的一部教育专著是____________。
选择一项：A.《学记》恭喜你，答对啦B.《普通教育学》C.《教育漫话》D.《教育论》E.《大教学论》反馈正确答案是：《学记》试题 7正确得分 2.50/2.50 分标记试题试题正文决定教育性质的根本因素是（）。
选择一项：A.社会生产力B.上层建筑C.政治经济制度D.科学技术E.文化传统反馈正确答案是：社会生产力试题 8正确得分 2.50/2.50 分标记试题试题正文教育现代化的最高目的是实现（）。
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教育学形考作业一
单项题：
1.英国哲学家（培根）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立的学科划分出来，这标志教育学有了自己独立的学科地位。
2.（ 1986年）年，颁布了《中华人民共和国义务教育法》。
3.“人是一个未完成的动物，并且只有通过经常的学习才能完善自己”。
这句话出自（《学会生存》）书。
4.在教育发展过程中，（杜威）是主张“儿童中心论”的代表人物。
5.卢梭在教育思想史上的最大贡献是（发现儿童论）。
6.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（生物起源说）。
7.在欧洲奴隶社会时期，斯巴达十分重视（军事体育）。
8.对教育性质起决定作用的是（生产力）。
9.1972年，埃德加•富尔在（《学会生存》）一书中确定了“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。
10.我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的（鸿都门学）。
11.在教育思想史上第一次提出教育具有服务于社会与服务于个人闲暇生活的思想家是（亚里士多德）
12.我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（《学记》）。
13.教育的特质是（培养人的社会实践活动）。
14.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（蔡元培）。
15.教育生物起源论的代表人物是（利托尔诺）。
16.（教育现象）是指人类各种教育活动的外在表现形式。
17.教育能够使潜在的劳动力转化为现实的劳动力，是科学技术再生产的重要手段。
这说明教育具有（文化效益）。
18.“知子莫如父，知女莫如母”。
说明家庭教育比学校教育更具有（针对性）。
19.我国在建国后颁布了《关于改革学制的决定》，从而废除了旧学制，实行新学制，其时间是（ 1951年10月1日）。
20.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是（凯洛夫的《教育学》）。
判断题：
21.教育是人类和动物界都有的一种现象。
“错”。
22.教育起源于动物的本能。
错”。
23.教育是研究教育问题，揭示教育规律的一门科学。
“对”
24.教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展至今的矛盾或关系，教育与社会发展发展之间的矛盾或关系。
“对”。
25.专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
“错”
26.根据教育活动的规范程度，教育形态可以分为家庭教育、学校教育与社会教育。
“错”
27.教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。
“对”。
28.教育规律是教育活动与其它社会活动或教育活动内部各要素之间内在的、本质的、必然的联系或关系。
“对”
29.《论语》是中国古代乃至世界上最早的一部具有专著。
“错”
30.西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
“对”
31.教育能推进一个社会的民主化进程。
“对”。
32.社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
“错”
33.社会是由自然环境、人口和物质资料的生产方式三个基本要素构成的，三者缺一不可。
“对”。
34.教育功能是指教育作为独特的社会实践活动，在与人及周围环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和能力。
“对”
35.教育功能与教育价值两者没有区别，都是教育主体与教育客体间相互作用的产物。
“错”。
36.从作用对象上看，教育功能可以分为正功能和负功能。
“错”。
37.教育对人口增长没有控制作用，但可以提高人口的素质。
“错”
38.教育通过传播先进思想和弘扬优良道德可以促进社会政治变革。
“对”。
39.教育在文化发展中的作用主要体现在文化传承、文化选择、文化交流和文化创新等功能方面。
“对”。
40.教育之所以能够促进人类社会的延续和发展，主要源于教育具有促进个体身心发展、加速个体社会化进程的功能。
“对”
多选题：
41.教育的构成要素，通常离不开以下几个基本成分（教育者, 受教育者, 教育内容, 教育手段）。
42.依据教育活动的存在形式，可以吧教育分为（实体教育, 虚拟教育）。
43.迄今为止，人们对教育起源的认识形成了（生物起源论, 心理起源论, 劳
动起源论）有代表性的观点。
44.原始社会的教育特点是（平等性, 服务于生产和生活, 在整个社会和生活中进行, 教育手段极端原始）。
45.在古代，教育学并没有形成独立的学科，教育学萌芽于古代的（哲学, 伦理学, 政治学）等其他学科领域。
46.依据教育活动的范围，可以将教育形态划分为（家庭教育, 学校教育, 社会教育）类型。
47.教育学的研究对象是教育，其基本问题包括（教育与人的发展的关系, 教育与社会发展的关系）。
政治对教育的制约表现在（政治制度制约教育的社会性质
, 政治制度制约教育的宗旨和目的, 政治制度制约教育领导权, 政治制度制约收教育权
48.）和政治制度制约教育管理体制。
49.教育现代化的内容包括教育观念现代化和（教育内容现代化, 教育手段和设施现代化, 教育管理现代化, 教师素质现代化）。
50.从结构上看，教育功能可以为（基本功能, 衍生功能）。