广州版一年级英语下册课件 Unit 5(1)
广州版(一起)一年级英语下册《Unit 2 Lesson 5》教案设计
广州版（一起）一年级英语下册《Unit 2 Lesson 5》教案设计教学目标1.了解数字7、8、9的英语单词以及它们的写法和发音；2.学会用英语讨论自己喜欢的数字；3.通过听问答和口语练习，提高听说能力。
教学重难点1.教学重点：数字7、8、9的英语单词和写法、口语练习；2.教学难点：数字7、8、9的发音和听力理解。
教学内容及时间安排第一部分：Warming up（5分钟）1.利用图卡教具呈现数字7、8、9，带领学生认读并操练口音；2.通过数学游戏，帮助学生理解数字7、8、9在生活中的应用；3.利用问答的方式让学生自己练习说出数字7、8、9。
第二部分：Presentation（10分钟）1.播放课文视频，让学生跟读；2.讲解数字7、8、9在英语中的单词和写法；3.引导学生练习数字7、8、9的发音。
第三部分：Practice（20分钟）1.教师提问，学生回答；2.以小组为单位，进行数字闯关游戏；3.按照教师指示，进行口语练习。
第四部分：Production（15分钟）1.自由练习时间，学生可以在小组内或者个人时间里，练习数字7、8、9的口语表达；2.小组表演环节，每个小组制定一个数字节目，与其他小组进行对抗。
第五部分：Extension（5分钟）1.整合教材中与数字相关的其他知识点；2.让学生分享数字在他们生活中的应用。
教学方法和教学手段1.集体教学法和分组教学法相结合；2.视频教学、问答和数学游戏；3.小组内合作讨论、小组表演和个人自由练习。
教学评估方法1.针对数字7、8、9的考试；2.教师口语评估；3.学生学习笔记和作品评估。
参考资源•《广州版（一起）一年级英语下册》；•十以内数字卡片教具；•数学游戏道具。
一年级下册英语教学课件-Unit 5 Drink 人教新起点版
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2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。
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3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
Can I have jຫໍສະໝຸດ ice? Here you are.
Can I have tea?
Here you are.
Can I have milk? Here you are.
Let’s act！
Can I have ……..? Here you are.
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1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
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5 、幼儿园组织丰富多彩的活动，让 幼儿得 到快乐 体验。 如，各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
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6．观察图画内容，使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、，感 受教师 的亲切 ，同学 的友爱 ，语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
Unit 5 Drink
What drinks can you hear?
一年级英语下册Unit5课件-A3演示文稿设计与制作
65÷ 3=21（块）······2（元）
可以用乘法验算：
21 商 × 3 除数
63 +2
65
余数 被除数
想想做做1 96÷3= 32 32×3= 96
86÷4= 21‥‥‥2 21×4+2=86
47÷2= 23‥‥‥1 23×2+1= 47
想想做做2 64÷2= 32 55÷5= 11 47÷4= 11‥‥‥3 68÷6= 11‥‥‥2
Doctor and nurse
She is a , a .
She is old , she is old .
Goodbye, ,goodbye.
She is a
,a
.
She is young, she is young.
Goodbye, , goodbye.
Homework:
1.Listen to the tape of P23 and P24 five times.
2.Prepare P22 before the lesson.
Thank you !
苏教版三年级数学上册
除法的验算
学习目标
1.掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算， 包括没有余数的和有余数的。
2.通过具体的问题，理解验算的方法和意义。
口算：
6÷2 = 3 60÷ 2 = 30
8÷4 = 2 80÷4 = 20
口算：
6÷2 = 3 60÷ 2 = 30
8÷4 = 2 80÷4 = 20
9÷3 = 3 93÷3 = 31
36元可以买多少块蛋糕？
36÷ 3= 12（块） 36元可以买12块。
36÷ 3= 12（块）
(完整word版)广州版小学英语一年级下册Unit5教案.pdf
第一课时Let’s play Module/Topic 模块及话题I Want a PetUnit单元Unit 5Title 题目Let’s PlayPeriod课时2Type oflesson课型新授课Objectives：教学目标nguage knowledge语言知识：Vocabulary词汇：turtle, squeak, waddle, move, skip, hop, swim..Sentences句型：Hop/ swim/ waddle like a rabbit/ fish/ duck…nguage skill语言技能：能说出所学动物的名字。
了解所学动物的特征，按照教师的指令做出动物的动作，基础较好的学生能说出句子下指令。
尝试运用所学内容描述已知动物的特征，如swim like a goldfish…miew like a cat…（拓展目标）3.Affect 情感态度：保护小动物，和小动物做朋友；知道各人有各人的本领，学会虚心向别人学习。
4.Learning Strategies学习策略：学会模仿动物的动作，用丰富的肢体语言表现动物的特征。
DifficultiesAnalysis 教学难点分析：本课主要是通过学习复习动物，熟悉动物的特征，然后用丰富的肢体语言来表现动物的特征，学会看到动物图片或听到指令就能做出动物动作，基础较好学生能下指令说出句子。
因为本课生词量较大，动词相对来说比较抽象，对学生来说掌握有一定难度。
因此充分利用TPR，让学生在设置情景中的动作感知动作的意思。
TeachingAids/Media主要教学媒体金太阳软件，自制课件TeachingResource教学资源课外相关的资源，如图片等。
Teaching Procedures 教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图I. Warming up 1、Song“Andy Can Swing”热身。
广州版(一起)一年级英语下册《Unit 5 Lesson 3》教案设计
广州版（一起）一年级英语下册《Unit 5 Lesson 3》教案设计教学目标•理解单词dad和mom的意思，并能正确发音。
•能够听懂、会说并准确运用词组dad and mom。
•能够听懂、会说并准确运用日常交际用语Hello, Dad/Mom! 和 Goodbye, Dad/Mom!。
•培养学生感恩父母、懂得孝顺的思想和意识。
教学重点•听懂、口语模仿和运用 dad和mom这两个单词•听懂、口语模仿和运用词组 dad and mom•听懂、口语模仿和运用日常交际用语 Hello, Dad/Mom! 和 Goodbye,Dad/Mom!教学难点•学生能够听懂、运用和口语模仿 dad和mom这两个单词教学准备•活动道具：小朋友们的家庭照片•多媒体课件教学内容1. Warm-up•大声唱英文歌谣。
学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂，同时感受英语语言的美妙。
2. Review•复习 Unit 5 Lesson 2 的单词 grandma和grandpa。
老师用课件呈现单词的图片和音频，并让学生跟读和默读，巩固单词发音和记忆。
3. Presentation•学生们拿着自己的家庭照片，朝向同桌向互相介绍自己家人，例如：This is my dad, his name is Jack. This is my mom, her name is Lily. 完成介绍后，老师可以让一些学生进行口头介绍，同时介绍家庭成员时还可以加上他们的工作或职业，例如：My dad is a teacher.•呈现单词dad和mom，并再次让学生跟读和默读。
4. Practice•听力练习：老师在课件上放出语音，让学生听辨发言人是爸爸还是妈妈，并进行大声的口头确认，同时观察学生反应，帮助他们加强对单词的记忆。
•句型训练：学习句型 Hello, Dad/Mom! 和 Goodbye, Dad/Mom!。
在课堂中，分别让学生使用句型进行问候和道别，例如：老师说 Hello, Dad!，学生要回答Hello, teacher!，并相应的进行问候，以此鼓励他们更多地运用这些句型。
人教版新起点英语一年级下册Unit 5 Drink Lesson 1 课件
Make a summary What have we learned today? 1、学习了四个单词：
water（水），juice（果汁；蔬菜汁） milk（奶；牛奶）， tea（茶；茶叶） 2、学习了句型： Can I have some ________? 我能喝些 _______ 吗？ Here you are. 给你。 3、学习了P38的歌谣。
m - i - lk
milk
牛奶
Let’s learn
看课件，学单词。
Can I have __te_a__?
t - ea
tea
茶
Listen and repeat
音频朗读一遍，同学们朗读两遍。
water juice
milk
tea
Let’s read
看课件，读单词，两遍英文，两遍中文。
water
Let’s learn
看课件，学单词。
Can I have _w_a_t_e_r_?
wa - ter
water
水
Let’s learn
看课件，学单词。
Can I have _j_u_i_ce__?
j - ui - ce
juice
果汁
Let’s learn
看课件，学单词。
Can I have _m__il_k__?
水
juice
果汁
milk
tea
牛奶
茶
Sharp eyes
哪个单词消失了，就说出哪个单词。
juice
新人教版英语一年级起点下《Unit 5 Drink-lesson 1》优质课PPT课件_23
朗读单词三遍，如果出示笑脸，那么学生
就大笑，如果出现炸弹，那么学生立刻变
成木头人，不许说话不许动。
juice
tea milk milk water
water
tea juice
单词记忆王
milk rice fish tea juice chicken eggs water water water juice milk noodles tea
A: Can I have ?
B: Here you are!.
What drink is behind the door ?
门后面是什么饮料？
1
2
3
4
5
6
k 2.tea 3.juice 4.water 5.chicken
6.eggs
Homework 家庭作业
1.循环听38页的录音，模仿读熟后发语音。 2.一起作业。
Can I have juice? 我可以要果汁吗？
Here you are! 给你。
ห้องสมุดไป่ตู้
Can I have tea?
Here you are!
Can I have water?
Here you are!
Can I have milk?
Here you are!
Target Language (重点句型)
Unit5 Drink
Lesson 1
Do you like ...?
你喜欢（吃）· · · · · · 吗？
Yes, I do. No, I don't.
饮料
water
水
juice
果汁
milk
牛奶
tea
一年级下英语教案-Unit5IWantaPet-广州版(一起)(5份)
教案一年级下英语教案 Unit 5 I Want a Pet 广州版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的宠物以及想要一个宠物的原因。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 教学重点：听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述自己喜欢的宠物以及想要一个宠物的原因。
2. 教学难点：正确发音生词和句子，能够运用所学语言进行实际交流。
教学重点与难点：1. 重点：听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 难点：正确发音生词和句子，能够运用所学语言进行实际交流。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、宠物图片、动物头饰等。
2. 学具：学生自带宠物图片、笔记本等。
教学过程：Step 1: Leadin（5分钟）1. 教师与学生问候，导入新课。
2. 引导学生谈论自己喜欢的宠物，激发学生兴趣。
Step 2: Presentation（10分钟）1. 教师展示多媒体课件，介绍本课的生词和句子。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
Step 3: Practice（5分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，互相练习本课的生词和句子。
2. 学生佩戴动物头饰，模拟宠物商店的场景，进行角色扮演。
Step 4: Consolidation（5分钟）1. 教师引导学生进行小组讨论，讨论想要一个宠物的原因。
2. 学生汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
Step 5: Summary（5分钟）2. 学生整理笔记，巩固所学内容。
Step 6: Homework（布置作业）1. 学生完成课后练习题，巩固本课所学。
2. 学生准备下一课的预习内容。
板书设计：1. 本课重点句型：I want a pet. What kind of pet do you want? I like (animal). Because2. 本课生词：cat, dog, fish, bird, mouse, want, kind, like, because等。
广州版小学英语一年级下册Unit5教案
Aids/Media
主要教学媒体
金太阳软件，自制课件
Teaching Resource
教学资源
课外相关的资源，如图片等。
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learning strategies
通过示范，总结归纳，让学生明白不同动物的不同特征。
教学反思
六个动物的英语发音并不是太难，学生很快就掌握了。难的是动作词，学生读不熟，并且要跟动物对上，就要花些时间了。
第二课时Let’ssing
Module
/Topic
模块及话题
I Want a Pet
Unit
单元
Unit 5
Title
题目
Let’s sing
学生先从老师对学生下指令的示范之后，进行听指令做动作。再由学生下指令来做动作。最后是过渡到口头上，看动作说指令。一层层让学生上口。
学生按老师要求，按骰子来做出动作，说出整个句子。
让学生在歌曲中复习动物单词，加上动作的配合，方便学生回忆已学动物单词。
用游戏进一步巩固复习旧单词。并在动作中进一步让学生熟悉动物，为下面的学习更好地铺垫。
教学过程
Teaching activity & Steps of the activity
教学活动及具体的活动操作步骤
Learning strategies
学生学习策略
Purpose
设计意图
I.Warming up
1、复习上节课的内容。
热身。
营造轻松的氛围。让学生在愉快的环境中学习。
广州版(一起)一年级英语下册《Unit 5 Lesson 2》教案设计
广州版（一起）一年级英语下册《Unit 5 Lesson 2》教案设计教学目标1.学生能够听懂、认读并书写本单元所学的单词和短语。
2.学生能够理解并口头表达本单元所涵盖的日常语言交际对话内容。
3.学生能够具备初步的口语表达能力，能够与他人进行简单的英语口语交流。
教学内容1.单词和短语：bedroom, bathroom, kitchen, living room, dining room, have breakfast, have lunch, have dinner。
2.日常语言交际对话的认读和理解。
3.口语表达练习：对话模拟练习、角色扮演练习。
教学重点和难点教学重点1.单词和短语的认证、辨析、及书写训练。
2.日常语言交际对话的认读理解及口语表达能力的培养。
3.对话模拟练习及角色扮演练习。
教学难点1.学生初次接触英语学习，存在语言基础薄弱。
2.学生对于日常语言交际对话的理解力较弱，对句型的记忆不够深刻。
教学方法1.听、说、读强化法：通过多次实际对话和情境模拟，让学生在听、说、读中达到学习目标。
2.科学上网法：通过利用教学资源平台，让学生能够随时随地在线观看有关英语学习的学习资源，提高学习积极性。
3.任务型学习法：通过课堂交流、合作等形式，让学生掌握技能和知识。
教学过程Step 1 自我介绍为了让学生更好地融入英语学科，给学生留下良好的第一印象，可由教师进行自我介绍，鼓励学生针对自我介绍内容作出相应的回答。
Step 2 语言学习导入1.出示PPT上单词的图片，并辅以音频进行读音模拟。
2.分别向学生展示单词的拼写，并帮助学生进行悬架式认证。
如：B-E-D——bed。
Step 3 图片教材学习在教材的第2页展示图片，教师向学生简要介绍图片中的各个房间，并创造讨论的氛围，让学生积极参与，完成单词、短语和房间相关的讨论和探究。
Step 4 短语学习1.剖析所学日常用语内在结构。
2.理解并模仿日常用语的常规用法Step 5 口语表达实践1.分别向同学模拟日常用语的场景。
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What about you ?
This is my house .
Come to my kitchen.
I like my fridge. It’s white.
What about you ?
Unit 5 I want a pet
rabbit
monkey
bird
elephant
lion
tiger
Yes, I do. It’s cool.
I have a big flowers. It’s red . I like my flowers. Do you like my flowers?
Yes, I do. It’s nice.
My dream house
living-room
bedroom
Unit5 Unit 5 I want a pet ?
sofa
closet
sink
toilet
table
fridge
bed
chair
TV
Meow… Meow… see, see. What do you see? A ….
Meow… Meow… see, see. What do you see? A ….
I like my …. Do you like my …? Yes, I do. √ No, so-so. ×
I like my …. Do you like my …? Yes, I do. √ No, so-so. ×
I have a big candy. It’s yellow. I like my candy. Do you like my candy?
duck
mouse
goldfish
turtle
frog
spider
What is it ? It is a …
21
A: Do you have a duck?
B: Yes, I do . No , I don’t.
I have a pet.
It’s furry. It’s white.
毛茸茸的
Do you like my TV? Yes, I do. /No, I don’t. Do you like my doll? Yes, I do./ No, I don’t. Do you like my scooter? Yes, I do. ./ No, I don’t. Do you like my ball?
It’s small.
It can jump. What is it ?
I have a pet.
It’s scary.可怕的，吓人 It’s white.
的
It’s small.
It can jump. What is it ?
I like my TV. I like my doll. I like my scooter. I like my ball. I like my family most of all.
I like my TV. I like my doll. I like my scooter. I like my ball. I like my family most of all. I like you father. I like you mother. I like you brother. I like you sister. I like me.
kitchen
washroom
This is my house .
Come to my living-room.
I like my sofa. It’s white.
What about you ?
This is my house .
Come to my washroom.
I