思想品德：初中政治粤教版社会合作与公平(粤教版八年级下册)
八年级下册《思想品德》(粤教版)社会合作与公平
八年级下册《思想品德》（粤教版）社会合作与公平
八年级下册《思想品德》（粤教版）多媒体教学设计
一、课题：第八单元对社会负责
第一课社会合作与公平
第一课时社会生活需要合作
二、教学目标：
1、知识与能力：
了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
2、情感态度与价值观：
通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。
三、教学重点：
社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
四、教学难点：
现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。
五、教学方法：
小组竞赛法、体验法、案例讨论法、情境创设法等。
六、教具安排：多媒体
七、教学过程：
【课前准备】片头《新课程新课标新理念》插入音乐《爱的奉献》
【友情提醒】
1、本课采用小组合作、竞赛形式进行。
（全班分团结队、合作队两组）。
2024春粤教版道德与法治八年级下册8.1《社会合作与公平》教学设计2
2024春粤教版道德与法治八年级下册8.1《社会合作与公平》教学设计2一. 教材分析《道德与法治》八年级下册8.1《社会合作与公平》是学生在学习了《道德与法治》七年级下册“合作”相关内容的基础上，进一步深化对社会合作与公平的认识和理解。
本节课通过生活中的实例，让学生了解社会合作与公平的重要性，掌握公平的含义与表现，以及如何维护公平。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的合作意识，对社会公平有一定的认识。
但在现实生活中，他们可能对社会合作与公平的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化对社会合作与公平的理解。
此外，学生在对公平的认识上可能存在误区，需要教师进行正确引导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解社会合作与公平的含义、表现及其重要性；学会从多角度分析问题，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论、案例分析等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作精神，增强对公平正义的认同，树立公平意识，关爱他人，维护社会公平。
四. 教学重难点1.重点：社会合作与公平的含义、表现及其重要性。
2.难点：如何从多角度分析问题，提高解决问题的能力；如何引导学生正确认识和评价公平。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例、案例分析，让学生在具体的情境中感受社会合作与公平的重要性。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生独立思考和解决问题的能力。
4.启发式教学法：教师提问、学生回答，激发学生思维，引导学生深入思考。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于课堂讲解和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论问题，引导学生思考。
3.准备好PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组关于社会合作与公平的图片，引导学生思考：这些图片反映了哪些社会现象？它们与社会合作与公平有什么关系？2.呈现（10分钟）呈现教材中的生活实例和案例，让学生了解社会合作与公平的含义、表现及其重要性。
思想品德：初中政治粤教版社会合作与公平(粤教版八年级下册)
美国短跑名将卡尔`刘易斯， 在第三届世界田径锦标赛上，创 下了9秒88的世界男子百米新纪录， 但当东京国立竞技场上6万名观众 高呼刘易斯的名字，为他欢呼和 祝贺时，刘易斯却噙着眼泪与他 的对手伯勒尔拥抱在一起，他还 对记者说：“如果没有伯勒尔， 没有他的9秒90，我也许不能跑得 这样快，正是他激励了我。” 刘易斯讲了大实话：正是伯勒尔的9秒90，使刘易斯在 前进的道路上拥有了赶超的目标，激发出自己最大的潜能 ，最终刷新了世界男子百米的历史纪录，取得了骄人的成 绩，在体育史上写下了重重的一笔，或许，这便是竞争的 力量。
会公平问题，主要表现在以下几个方面：
一是部分社会成员之间收入分配差距偏 大；二是农民、工人等一些社会群体为改革
发展所承担的代价与应得到的补偿不对等。
角色扮演
• 课本P73《角色扮演》： • 1.如果你是父亲，你会根据什么原则来分配 这四锭黄金？ • 2.如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来 分配这些黄金？
◆思考：合作可以 给我们带来什么？
• 在杂技表演中，合作非常 重要。如果合作不好，会 有很大的危险；如果合作 得好，表演一定会很精彩。
心灵 导航
一、社会生活需要合作 4、公务员是指政府机关的工作人员。 5、政府提供的服务主要包括哪些方面？
答：政府提供的服务主要包括：制定公 民认可的制度和政策，负责安排制度和 政策的实施与监督等。
哪件适合我？
美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平 的三条原则： （1）每个个人有获得最广泛的、与他人 相同的自由；（权利平等） （2）人获得的不均等待遇、其所获得的 地位、职位、利益应该对所有人开放；（机会 平等） （3）如起始状况（收入和财富分配）不 同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益” 的办法来保证。（分配结果的平等）
粤教版思想品德八下8.1《社会合作与公平》ppt课件1
寓言启示
瞎子和跛子是一对好朋友，他们被大火困在一 座楼房里，眼看着坐以待毙。但四肢健全的瞎 子和眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的“身 体”，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从大火 中死里逃生。 • (1)这个故事给你什么启示? • (2)联合生活实际，举出一个类似的成功合作的 实例。 •
二、社会合作需要公平
名词解释
• （1）合作－－相互配合做某件事或共同完成某项任务。 • (2) 政府－－国家权力机关的执行机关。即国家行政机关。 如中央人民政府和地方各级人民政府。 • (3) 公务员－－政府机关的工作人员。 • (4) 弱势群体－－可以泛指所有在维护自己的正当权益方 面处于“弱势”的社会群体。 • 如：相对男女而言，女性常常被视为“弱势群体”；相对成 年人而言，儿童也会被看作“弱势群体”；在销售者和生产 者面前，消费者通常也会被看成“弱势群体”；在当今中国 社会中特指的“弱势群体”，主要有以下五类：①“三无” 对象：“无劳动能力，无经济来源，无法定赡养人“的孤寡 老人，孤儿和残疾人；②城乡贫困人口; ③城市中的下岗、 失业人员；④进城打工的农民； ⑤低收入的退休人员。
三、树立公平合作意识
• 1. 为什么要树立公平的合作意识？
（1）有利于个人的发展；
（2）关系到每个社会成员的利益和幸福
2. 我们如何树立公平的合作意识？（P76 第1、2、4段）
（1）保持公平的合作观念去和他人相处，去处理面临的问题， 去承担自己的责任； （2）在家庭· · · · · · 在学校中· · · · · · 同学之间· · · · · · · （3）对社会上不公平的现象，我们也给予关注、思考和批判。
..\桌面\05-06初二政治下册课件、资料\合作\蚂蚁搬豆.rm
粤教版思想品德复习指南八年级第八单元
粤教版思想品德八年级下册复习指南八年级第八单元我们的社会负责8．1 社会合作与公平1社会生活与合作：社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
社会合作的范围不断扩大，社会合作形式越来越多样化，社会合作的内容也越来越复杂。
社会合作主要由公民通过民主选举的方式所产生的政府和其他社团组织来实施的。
政府的主要职能是实行社会管理和提供公共服务。
2、社会合作与公平：为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立和遵循公平的原则。
处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平。
良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的合作中得到应得的利益。
维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。
3、树立公平的合作意识的意义：有利于个人素质和能力的提高和个人前途的发展；有利于社会的稳定繁荣。
4、树立公平的合作意识的做法：（1）保持公平合作的观念去和他人相处，去处理面临的问题，去承担自己的责任；（2）在家庭中关心体贴父母，分担力所能及的家务；在学校中尊敬老师，遵守学校的规章制度，完成学习任务；同学之间互相学习，互相帮助，共同进步；在社会中，我们有权要求得到公平的对待，我们也要公平地对待他人。
对不公平现象，也要给予关注、思考和批判。
8．2 社会规则与正义1、制度的正义：制度的正义在于它保障全体社会成员的利益，它的程序和规则是面向每一个社会成员的。
2、道德与法律、制度的区别：法律靠国家的强制力量来执行，其他的制度规则靠行业或单位的奖罚来实施的，而道德以善恶评价为标准，靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来起作用。
道德使我们能判断什么是善的，什么是恶的；什么是应该做的，什么是不应该做的。
善良的行为，应该做的行为，对社会、他人、个人都有好处，是公平和正义的；而丑恶的行为、不应该做的习惯行为，损害社会和他人的尊严和利益，最终也损害自己的尊严和利益，是不正义的。
依据一般的道德标准，任何不公平地去对待别人，侵害他人的权利和行为，都是不正义的行为。
粤教版思品八下8.1《社会合作与公平》教案(两课时)
8.1《社会合作与公平》教学设计（粤教版八年级下册）两课时【新课标目标要求】：1、总目标：知道公平有利于社会稳定，树立公平意识。
懂得公平需要正义，激发社会正义感。
理解自己负有的社会责任，努力做一个负责任的公民。
2、内容标准：2.1 理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识。
2.2 知道正义要求每一个人都遵守制度规则和程序，能够辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序。
2.3 知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
2.4 懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
【计划课时数】：2个课时。
第1课时：社会生活需要合作社会生活需要公平第1课时《社会生活需要合作》一、导入揭题用《三个和尚》的Flash动画导入。
思考：1、三个和尚没有水喝的原因是什么?2、在什么样的情况下三个和尚才有水喝?3、这个故事告诉我们什么道理？（社会生活需要合作）从而导入主题“社会生活需要合作”二、学习目标1.为什么社会生活需要合作？(可用多媒体提示)2.如何保证社会合作的顺利进行?3. 为什么社会合作需要公平?4. 在社会合作如何才算公平？教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平教学准备：消费事例，资料图片收集，小黑板，堂清训练。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p72“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1.野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？2.蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？3.这两个故事给了我们怎样的启迪？注意引导学生达到：①因为野牛没有团结合作的精神。
野牛看见自己的同类只会各自逃命，隔岸观火，野牛冷漠的态度是同类容易被害的原因。
②蚂蚁群凭借团结合作的力量解决困难。
蚂蚁群宁可牺牲自己来挽救同类，遇险时会自觉地互相帮助共度难关。
③启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
社会合作与公平
3、关于社会合作，下列说法错误的是（
A
）
A、社会合作可以理解为社会成员只能奉献，不能索取 B、良好的社会合作一定是公平互惠 C、社会合作是要付出一定的代价，产生一定负担 D、享受社会利益和分担负担是相对的 4、下列措施体现了社会公平的是（ D ） ①进一步改革税制，缩小不合理的收差距 ②海南省对全省义务教育阶段的学生全部 免收杂费，让全省所有的贫困家庭子女都能上得起学 ③全面免除农民农业税，提高农民以往 A、 ① ② B、 ① ② ④ ④实施医疗改革，让人们能看得起病 C、 ② ③ ④ D、 ① ② ③ ④
1、良好的合作 缺乏合作
促进社会成员共同发展 引起矛盾和冲突，危害社会稳定， 影响正常的生产和生活秩序
社会合作需要确立的遵循公平原则 2、合作的含义：处理事情合情合理，不偏袒哪一方面 3、合作的意义：保证最大多数人民的利益，维护社会稳定 4、良好的合作是公平互惠的，每一个人都能在公平的合作中得 到应得的利益。
教学重难点
教学重点：社会合作需要公平 教学难点：在社会合作中如何才算公平
中华民族历来具有在艰难困苦面前不屈不挠、团结奋斗的光荣传统。只要 全党全军全国各族人民众志成城、顽强拼搏，我们就一定能够克服各种困 难，夺取这场抗震救灾斗争的全面胜利! 任何困难都难不倒英雄的中国人民！
――胡锦涛
山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩 萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久， 来了个长和尚。他一到庙里，就 把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长 和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只 能抬一只水桶，而且水桶必须放 在扁担的中央，两人才心安理得。这 样总 算还有水喝。后来，又来了个胖 和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚 和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。从此谁也不 挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前 的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果 老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭 了，他们也觉醒了。从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了。
粤教版八年级下册思想品德课件：第八单元第一课社会合作与公平(共60张PPT)
判断下面的情况是否公平，并说明理 由。
3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小 龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果 他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小 龙以微弱优势当选。
4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一 球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没 有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮
综上所述，我建议平均分配这些黄金。
公平是社会合作不可或缺 的条件，没有公平，合作就不 能维持下去，就不会获得成功。 因此，每一个社会成员都要树 立公平合作的意识。
树立公平合作意识
知识探 究
1. 为什么要树立公平的合作意识？
（1）有利于个人的发展和 社会的稳定；
（2）关系到每个社会成员 的利益和幸福
1.为什么社会生活需要合作？ 2.如何保证社会合作的顺利进行? 3. 为什么社会合作需要公平? 4. 在社会合作如何才算公平？(重点) 5. 为什么要树立公平的合作意识？ 6.我们如何树立公平的合作意识？(难点)
实践与评价
• P77___观点交锋
你同意哪些观点?
阅读与感悟
• 1、老人的同学为什么在50年后仍 然不服输？
• 野牛为什么不能抵挡狮子的 进攻？蚂蚁群凭借什么力量 逃离火海？这两个故事给了 我们怎样的启迪？
答案
1、野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？
因为
（1）野牛没有团结合作的精神。
（2）野牛看见自己的同类遇险只会隔 岸观火。
（3）野牛冷漠的态度是其同类容易被 害的原因。
答案
2、蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？
三个和尚挑水有水喝， 你能想到办法解决吗？
一个和尚没水吃，三个和尚水多得吃不完
2024春粤教版道德与法治八年级下册8.1《社会合作与公平》教学设计1
2024春粤教版道德与法治八年级下册8.1《社会合作与公平》教学设计1一. 教材分析《道德与法治》八年级下册8.1《社会合作与公平》一课，主要让学生认识到合作和公平在社会生活中的重要性。
通过学习，学生能理解合作的概念，明白公平的意义，学会在社会生活中寻求合作与公平。
教材通过生动的案例、生活中的实例，引导学生思考、探讨，从而提高学生的道德素养和法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已有一定的社会生活经验，对社会现象有自己独立的看法。
但他们在面对复杂的社会问题时，还需要教师的引导和帮助。
学生对合作和公平的概念有一定的了解，但缺乏深入的理解和分析。
通过本节课的学习，学生可以提高对社会合作与公平的认识，增强自己的道德和法律素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解合作的概念，明白公平的意义，学会在社会生活中寻求合作与公平。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、尊重他人、公平正义的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解合作的概念，明白公平的意义，学会在社会生活中寻求合作与公平。
2.难点：让学生深入理解公平在社会生活中的重要性，学会站在他人的角度看问题，提高自己的道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生深入理解合作与公平的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3.引导启发法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的道德和法律素养。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如团队合作完成任务的故事，引出本节课的主题——社会合作与公平。
激发学生的学习兴趣，引导学生思考合作与公平的意义。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于合作与公平的案例，让学生进行分析。
八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1《社会合作与公平》活动探究型教学设计(粤教版)
八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1《社会合作与公平》活动探究型教学设计（粤教版）一. 教材分析《社会合作与公平》是粤教版八年级政治下册第八单元的一课，本节课的主要内容是让学生了解社会合作的重要性以及公平的含义和表现。
教材通过生动的案例和深入的讲解，使学生认识到合作和公平在社会生活中的作用，培养学生合作意识和公平观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的社会经验和合作意识，他们对社会现象有自己的看法和理解。
但学生在面对复杂的社会问题时，有时难以把握问题的本质，对于合作和公平的含义和表现可能存在误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解社会合作的意义，掌握合作的基本技巧；认识公平的含义和表现，学会维护自己和他人的公平权益。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的合作意识和公平观念。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关心社会的情感，增强社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：社会合作的重要性，公平的含义和表现。
2.难点：如何培养学生合作意识和公平观念，使学生在实际生活中运用合作和公平的原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解社会合作和公平的重要性。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和公平观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实际操作中学会运用合作和公平的原则。
六. 教学准备1.教材：八年级政治下册第八单元相关内容。
2.案例材料：关于社会合作与公平的案例。
3.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一个关于社会合作的案例，引发学生的兴趣，进而引出本节课的主题《社会合作与公平》。
2.呈现（10分钟）教师呈现几个关于社会合作与公平的案例，让学生观看并思考以下问题：a.这些案例中体现了什么道理？b.合作和公平在这些案例中是如何体现的？3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合案例谈谈自己对合作和公平的理解。
粤教版思品八下第八单元8.1《社会合作与公平》ppt课件
三个和尚没有水 喝的原因是什么?在 什么样的情况下三个 和尚才有水喝?
《逃命的野牛》
《合作的蚂蚁》
野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？ 蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？ 这两个故事给了我们怎样的启迪？
社会生活需要合作，我们要树立合作 意识，学会合作。
社会生活需要合作
①我们的日常生活中需要公平合作
家庭中需要公平合作 学校中需要公平合作
需要从小做起
②树立公平合作意识是我们每个公民的权利和义务
你知道有哪些社会不公平现象吗？
在一个空旷的田野，有一座孤零的楼 房，一个瞎子和一个瘸子，被大火围困 于楼内，眼看要坐以待毙。但四肢健全 的瞎子和眼睛完好的瘸子，却巧妙地组 合顾了一个完整的人，最后的结果是两 个人都安然无恙。请回答问题：
——政府、社会成员都应该帮助和扶持弱势群体。
政府
共同富裕原则 扶贫政策 西部大开发
建立社会主义 公平保障体系
社会成员： 希望工程
树立公平合作意识
1、树立公平合作意识的重要性
——从小树立公平合作意识，对于我们个人素质、 个人能力的提高和个人前途的发展，对于建设一个更 加稳定、繁荣的社会，都有着非常重要的意义。
2、某厂招收制袋工，初中文化，身体健康，月薪400元。 3、公司招聘工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪 8000元。 4、华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴 10万元，配备一套三居室住房。
A.存在不可预测和不可选择的因素
B.产生弱势群体和弱势阶层
公平的社会是一个追求人民共同幸福的社会。
（1）瞎子和瘸子都平安脱险，是因为 A、被消防员救了 B、大火自己熄灭了 C、各自逃出来了 D、两人巧妙合作 （2）两个人的成功获救，说明 A、只有瞎子和瘸子需要合作 B、只有在危险时刻才需要合作 C、社会生活需要合作 D、正常人不需要合作
粤教版八年级政治下-社会合作与公平
如果社会上的类似的一些矛盾没及时妥 善解决，会出现什么情况？
如果社会上的一些矛盾没及时妥善解决， 就有可能引起更大的社会矛盾和社会冲 突，危害社会稳定，影响人们正常的生 产和生活秩序。
•为什么社会合作需要公平？
为了更好地在社会合作中保证最 大多数人民的利益，维护社会稳定， 需要在社会合作中确立和遵循公平的 原则。 （P75第2段）
我们的日常用品来自社会合作
◆合作，事业成功的土壤
1901—1975 诺贝尔奖统计
时间（年） 获奖人数 合作获奖人数 合作所占比例 1901-1925 1926-1950 1951-1975 75 90 144 18 36 107 24% 40% 74%
知 ◆为什么社会生活需要合作？ 识 社会生活是人们之间的一 探 种合作活动，社会合作是社会 究 生活顺利进行的必要条件。
• 近年来，广东公办学校的学位不能满足农 民工子女入学需要，普遍实行农民工子女 义务教育积分制入学管理办法。实行上述 办法有利于（①③） • ①维护社会的公平和正义 ② 加强对农民工 子女的监督 ③ 维护农民工子女的平等权 ④ 保障农民工子女的人身安全。
《怎样分配黄金》
1.如果你是父亲，你会根据什么原则来分配这四 锭黄金？ 2.如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来分配 这些黄金？
一、社会生活需要合作
团结合作带来辉煌！
2010年11月27日，第16界亚运会在广州精彩落幕。本次 亚运会的成功举办，有赖于来自各方的共同合作。中国代表队在 发挥团队合作精神的基础上，取得了199枚金牌的历史最好成绩。
请阅读《逃命的野牛》与 《合作的蚂蚁》，思考：
①野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？
为什么树立公平合作意识？
为什么树立公平合作意识？ 1、从小树立公平合作意识，对于我们 个人素质，个人能力的提高和个人前 途的发展，对于建设更加稳定，繁荣 的社会，都有着非常重要的意义。 2、公平合作的意识对于社会成员的共 同生活非常重要，它关系到我们每个 社会成员的利益和幸福。
八年级政治下册第八单元我们的社会责任8.1《社会合作与公平》活动探究型教案粤教版
1.社会合作与公平的基本概念
2.社会合作的重要性
3.公平的内涵与表现
4.维护社会公平的途径
5.青少年如何维护公平
反思改进措施
（1）引入案例教学，提高学生对公平问题的理解能力。
（2）采用小组合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
（3）鼓励学生进行批判性思维，提出自己的观点和见解。
2.存在主要问题：
（2）文章阅读：推荐一些关于社会合作与公平的articles，如《合作的艺术》、《公平的反思》等，让学生从不同角度理解社会合作与公平的内涵。
（3）视频资料：推荐一些关于社会合作与公平的纪录片或视频，如《社会公平的挑战》、《合作的力量》等，让学生更直观地了解社会合作与公平的意义。
2.拓展建议：
（1）小组讨论：组织学生针对拓展资源中的案例进行分析讨论，提高他们的评价能力和思维能力。
3.随堂测试：设计相关的随堂测试题，检验学生对课堂所学知识的掌握程度，包括概念理解、案例分析等。
4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评价学生对课堂内容的理解和应用能力，以及学生的自主学习能力。
5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予评价和反馈，指出学生的优点和不足之处，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师应积极倾听学生的反馈意见，了解学生的学习需求，不断调整和改进教学方法。
（1）部分学生对公平问题的关注度不够，影响学习效果。
（2）课堂讨论过程中，部分学生参与度不高，影响课堂氛围。
（3）教学评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。
3.改进措施：
（1）加强课堂管理，提高学生对公平问题的关注度，可以通过设置讨论题目、案例分析等方式激发学生的兴趣。
（2）在课堂讨论过程中，教师要积极引导学生参与，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。
粤教版思想品德八下8.1《社会合作与公平》(第1课时)ppt课件1
社会合作需要公平
国务院总理李克强2015年7月22日主持召开国务院常务会议。 会议指出,持续推
进简政放权、放管结合、优化服务改革,创新事中事后监管,大力推广随机抽查
机制,克服“任性”检查,实行“阳光”、文明执法,促使市场主体自觉守法,营 造公平竞争环境,推动大众创业、万众创新。会议确定全面实施城乡居民大病保 险,更好守护困难群众生命健康,有效防止发生家庭灾难性医疗支出 ,防范冲击社 会道德底线的事情出现,显著提升城乡居民医疗保障公平性。 【问题探究】(1)我国为什么要出台这些公平措施? 【点拨】公平的重要性。
测控导航表 知识点 社会生活需要合作 社会合作需要公平 题号 1 、2 3 、4 、5
第八单元
单项选择题
我们的社会责任
1.在一个空旷的田野,有一座孤零零的楼房,两个残疾人被大火围困于楼房 内,一个眼睛看不到,一个腿不能走路。眼看火就要烧到身上了,人们都以为 他俩活不了了。但两人却巧妙地组合成了完整的人,最后的结果是两个人都 安然无恙。两个人成功逃出火海,说明( A.只有残疾人需要合作 C )
√ )
第八单元
我们的社会责任
探究点1 社会生活需要合作 有人向上帝请教天堂和地狱的区别。上帝对这个人说:“来吧,我让你看看什么是地狱。” 于是,上帝带他走进一个房间,屋里有一群人围着一大锅肉汤,每个人看起来都营养不良、 绝望又饥饿。他们每个人都有一只可以够到锅的汤匙,但汤匙的柄比他们的手臂要长得多, 足足有两米长,自己没法把汤送到嘴里。他们看上去是那么的悲苦。 “来吧,我再让你看看什么是天堂。”上帝又把这个人领到另一个房间:这里的一切和上 一个房间基本上没有什么不同。一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙。不同的是 ,这里所有 的人都精神焕发,大家都在快乐地唱着歌。“为什么会这样?”这个人不解地问,“为什么 同样的待遇与条件,天堂里的人是如此的快乐,地狱里的人却那么的悲惨?” 上帝微笑着说:“其实很简单,天堂里的人会用自己的汤匙舀汤喂给别人,但地狱里的人不 会这样做。” 【问题探究】 (1)天堂与地狱的区别是什么? 【点拨】通过天堂和地狱的对比,归纳出能否合作与共享是二者的本质区别。 【解答】天堂中的人懂合作,会共享;地狱中的人则做不到。
八年级下册思想品德教案(粤教版)
八年级下册思想品德教案(粤教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第八单元对社会负责8.1社会合作与公平【教学目标】．知识与能力：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。
2．情感、态度与价值观：认识合作对社会生活的重要性和公平对社会稳定的重要性，培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。
【教材分析】教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平【学生分析】针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对合作与公平已有初步认识，但对合作的全面理解和对公平的判断还显得欠缺，对社会的不公平现象存在一定程度的困惑。
这些认识的困惑又非常明显地影响着孩子们的世界观和人生观。
学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
【课时安排】二课时【教学进程与设计思路】一、社会生活需要合作导入语：环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。
在家庭、学校、社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了这样或那样的合作关系。
可以说，合作无处不在，无时不有。
情境研讨：看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，小组交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？参考：因为野牛们不团结合作，冷眼旁观。
而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。
启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
美好的生活需要全体社会成员在社会合作中共同创造。
八年级政治下册 8.1 社会合作与公平教学设计 粤教版-粤教版初中八年级下册政治教案
社会合作与公平一、教学目标知识与能力：了解社会是一个合作系统，懂得社会合作需要公平。
通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。
情感、态度与价值观：培养和提升学生的公平合作意识，为学生将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。
二、教学重难点重点：社会合作需要公平难点：在社会合作中如何才算公平三、教学方法：讲授法、材料分析法四、课时安排：两课时五、教学过程【导入新课】出示材料：三个和尚【师】为什么之前没水喝，而后来水多了？【生】【师】我们都希望自己生活在一个美好的社会中，它能给我们一种安宁、富足、愉快的生活。
而美好的生活不是从天上掉下来的，它的实现需要全体社会成员在社会合作中共同创造。
【新课教学】一、社会生活需要合作1、社会生活为什么需要合作？出示个人与社会关系的简略图【师】我们吃的食物、住的房子、日常生活所需的各种各样的物品，都来自从事不同劳动和职业的人们所提供的产品和服务；同样，当我们长大成人，我们也必须选择某种职业或从事某种劳动，参与社会合作，为社会提供人们所需要的产品和服务。
总结：社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会顺利进行的必要条件。
出示名言：无数人的合作是绝对必要的。
－－－【德】恩格斯唯有具备强烈的合作精神的人，才能生存，并创造文明。
－－－【印度】泰戈尔【师】这两句名言告诉我们什么道理？【生】合作的重要【师】合作体现在哪些方面？【生】出示材料：国与国的合作、世界经济合作、体育合作【师】随着社会的发展，分工越精细，社会合作X围越扩大，合作形式越多样，合作内容越复杂。
如何确保顺利合作？【生】需要一个管理机构和合理的制度2、现代社会的合作由政府来组织和实施【师】就你所了解的，你认为政府有哪些职能？【生】教师提醒：市里建的广场、公共设施、治安等政府的主要职能：实现社会管理和提供公共服务出示材料：七人分粥【师】为什么最后能和和气气？【生】【师】同样是七个人，同样份量的粥，在不同的分配原则下，却产生了不同的结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
哪件适合我？
美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平 的三条原则： （1）每个个人有获得最广泛的、与他人 相同的自由；（权利平等） （2）人获得的不均等待遇、其所获得的 地位、职位、利益应该对所有人开放；（机会 平等） （3）如起始状况（收入和财富分配）不 同，处于不利地位者的利益应用“补偿利益” 的办法来保证。（分配结果的平等）
心灵 导航
一、社会生活需要合作 4、公务员是指政府机关的工作人员。 5、政府提供的服务主要包括哪些方面？
答：政府提供的服务主要包括：制定公 民认可的制度和政策，负责安排制度和 政策的实施与监督等。
政府的主要职能
保障 人民 民主 和维 护国 家的 长治 久安 组织 社会 主义 经济 建设 组织 社会 主义 文化 建设 提 供 社 会 公 共 服 务
合作.swf
名词解释
• （1）合作－－相互配合做某件事或共同完成某项任务。 • (2) 政府－－国家权力机关的执行机关。即国家行政 机关。如中央人民政府和地方各级人民政府。 • (3) 公务员－－政府机关的工作人员。 • (4) 弱势群体－－可以泛指所有在维护自己的正当权 益方面处于“弱势”的社会群体。 • 如：相对男女而言，女性常常被视为“弱势群体”；相 对成年人而言，儿童也会被看作“弱势群体”；在销售 者和生产者面前，消费者通常也会被看成“弱势群体”； 在当今中国社会中特指的“弱势群体”，主要有以下五 类：①“三无”对象：“无劳动能力，无经济来源，无 法定赡养人“的孤寡老人，孤儿和残疾人；②城乡贫困 人口; ③城市中的下岗、失业人员；④进城打工的农民； ⑤低收入的退休人员。
8.1 社会合作与公平
主题词： 社会合作
公平互惠 公平合作
学习目标
• 1.名词解释：（1）合作（2）政府（3）公务员 （4）“弱势群体” • 2.为什么社会生活需要合作？如何保证社会合作 的顺利进行？ • 3.为什么社会合作需要公平？在社会合作如何才 算公平？ • 4.为什么要树立公平的合作意识？我们如何树立 公平的合作意识？
政府履行职能的表现和作用
管理和服务是政 府的基本职能 为人民服务是我 国政府的宗旨
便民利民 的政府
国外一家森林公园曾养殖几百只梅 花鹿，尽管环境幽静，水草丰美，又没 有天敌，而几年以后，鹿群非但没有发 展，反而病的病，死的死，竟然出现了 负增长。后来他们买回几只狼放置在公 园里，在狼的追赶捕食下，鹿群只得紧 张地奔跑以逃命。这样一来，除了那些 老弱病残者被狼捕食外，其它鹿的体质 日益增强，数量也迅速地增长着。 流水不腐，户枢不蠹。人天生有种惰 性，没有竞争就会固步自封，躺在功劳 簿上睡大觉。竞争对手就是追赶梅花鹿 的狼，时刻让梅花鹿清楚狼的位置和同 伴的位置。跑在前面的梅花鹿可以得到 更好的食物，跑在最后的梅花鹿就成了 狼的食物。按照市场规则，给予 “头 鹿”奖励，让“末鹿”被市场淘汰。
团结合作带给他们的辉煌
5月6日，第四十八届世界乒乓球锦标赛在上海体 育馆精彩落幕。本次世乒赛中国选手包揽了全部 五个单项的冠军。
1、安宁富足、愉快的生活的实现需 要全体社会成员在社会合作中共同创 造的。P74一段 • 1.为什么社会生活需要合作？P74二段
知识探 究
一、社会生活需要合作
社会生活是人们之间的一种合作活动，社 会合作是社会生活顺利进行的必要条件。 • 2.如何保证社会合作的顺利进行？ 在现代社会中，社会合作是由公民通过 民主选举的方式所产生的政府来组织和 实施的。P74第5段
◆合作，事业成功的土壤
1901-1975 诺贝尔奖统计
时间（年） 获奖人数 合作获奖人数 合作所占比例 1901-1925 1926-1950 1951-1975 75 90 144 18 36 107 24% 40% 74%
◆思考：合作可以 给我们带来什么？
• 在杂技表演中，合作非常 重要。如果合作不好，会 有很大的危险；如果合作 得好，表演一定会很精彩。
•（7）因见义勇为或为保护社会公共利益致 使自己合法权益受到损伤，本人或者近亲属 请求赔偿或经济补偿的；（8）进城务工人 员追索劳动报酬或其他合法权益受到侵害而 请求赔偿的；（9）正在享受城市居民最低 生活保障、农村特困户救济或者领取失业保 险金，无其他收入的；（10）因自然灾害 等不可抗力造成生活困难，正在接受社会救 济，或者家庭生产经营难以为继的；（11） 起诉行政机关违法要求农民履行义务的； （12）正在接受有关部门法律援助的； （13）当事人为社会福利机构、敬老院、 优抚医院、精神病院、社会救助站、特殊教 育机构等社会公共福利单位的；（14）其 他情形确实需要司法救助的。
徐本禹——“感动中国”的大学生
• 我愿做一滴水
我知道我很微小
当爱的阳光照射到我身 上的时候
愿意无保留地反射给别 人。
——摘自徐本禹日记
二、社会合作需要公平
• 1. 为什么社会合作需要公平？
为了更好地在社会合作中保证最大多数人民的 利益，维护社会稳定，需要在社会合作中确立 和遵循公平的原则。P75 二段
《灭狼护鹿》的故事
灭狼的故事
同学们都知道食草动物的天敌是食肉 动物，它们始终相生相克。在美国的阿拉 斯加自然保护区里，人们为了保护鹿，就 消灭了狼。鹿没有了天敌，生活很是悠闲， 不在四处奔波，便大量繁衍，引起了一系 列的生态问题，致使瘟疫在鹿群中蔓延， 鹿群大量死亡。护养人员及时引进了狼， 鹿和狼之间又展开了血腥的生死竞争，鹿 群虽然也大量死亡，但仍显得生机勃勃， 恢复了往日的灵秀。
会公平问题，主要表现在以下几个方面：
一是部分社会成员之间收入分配差距偏 大；二是农民、工人等一些社会群体为改革
发展所承担的代价与应得到的补偿不对等。
角色扮演
• 课本P73《角色扮演》： • 1.如果你是父亲，你会根据什么原则来分配 这四锭黄金？ • 2.如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来 分配这些黄金？
情景探究
• 课本P72—73“情景探究” 中，看完《逃命的野牛》 和《合作的蚂蚁》后， 小组交流： • 野牛为什么不能抵挡狮 子的进攻？蚂蚁群凭借 什么力量逃离火海？这 两个故事给了我们怎样 的启迪？
答
案
1、野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？答因 为（1）野牛没有团结合作的精神。（2）野 牛看见自己的同类遇险只会隔岸观火。（3） 野牛冷漠的态度是其同类容易被害的原因。 2、蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？答因为（1） 蚂蚁群团结合作解决困难。（2）蚂蚁群宁可 牺牲自己来挽救同类。（3）蚂蚁群遇险时会 自觉地互相帮助共度难关。 3、这两个故事给了我们怎样的启迪？答：一 个安宁、富足、愉快的美好生活的实现需要全 体社会成员在社会合作中共同创造的。
市法院5年来为弱势群体减免诉讼费 540万元 14种情形可享受司法救助
从2005年4月起，司法救助的范围从最 早的七八种情形扩大到14种情形。14种 情形包括：（1）追索赡养费、扶养费、 弱 抚育费、抚恤金的；（2）孤寡老人、 势 孤儿和农村“五保户”；（3）没有固 定生活来源的残疾人、患有严重疾病的 群 人；（4）国家规定的优抚、安置对象； 体 （5）追索社会保险金、劳动报酬和经 济补偿金的；（6）交通事故、医疗事 故、工伤事故、产品质量事故或者其他 人身伤害事故的受伤人，请求赔偿的；
•2. 在社会合作如何才算公平？
（1）处理事情合情合理，不偏袒哪一方面，这就是公平；
（2）良好的合作一定是公平互惠的，每个人都能在公平的 合作中得到应得的利益;
（3）公平不等于绝对的公平；
合作\希望工程.swf
（4）维护公平还需扶持社会弱势阶层和弱势群体。P75
说一说
• 2005年冬天，西部有好几个地区分别受 到各种自然灾害的袭击。如泥石流、地 震、降雨等，造成很多居民严冬难熬， 甚至住帐篷，没有棉衣穿，棉衣被子盖。 全国人民积极响应党中央的号召，积极 捐钱、捐物，帮助受灾地区的灾民度过 一个祥和的春节。 • 这些举动怎样体现了我们的社会需要合 作？
公平总是相对的。在我国， 还存在着人们生活条件的差异， 存在侵犯公民权利的现象，存 在分配不公的问题，国家应从 加强法制建设、规范收入分配、 健全社会保障制度等方面，维 护社会公平，促进人的全面发 展和社会进步。
突出的公平问题 2、和谐社会是公平的社会
促进社会公平和正义是构建社会主义和谐社 会的关键环节，是社会主义本质的要求。 我国经济社会生活中出现的比较突出的社
为了维持园内的生 态平衡，特地从加 拿大引进灰狼。这 种凶残的食肉动物， 猎杀了许多麋鹿， 保护了公园内的植 被，引发了生态系 统的连锁 反应。
• • • • • • • • • •
纽约俄耳莆斯室内乐队的最与众不同之处 在于，乐队没有指挥的位置。它的成功演 奏需要发挥每个成员的创造性、责任感和 合作精神。这引起了企业管理者的兴趣， 成为国际知名企业和大学的活教材。下面 是这个乐队的10条原则。 （1）责任和决策权掌握在成员的手里． （2）鼓励成员对产品和产品质量有责任感。 （3）维护建立在个人负责基础上的集体。 （4）共同承担领导责任，轮流扮演领导角色。 （5）组织内部角色分工明确。 （6）学会倾听别人的意见，有自信心，办事果断。 （7）每个成员都可以成为专家、指挥。 （8）同心协力提高工作效率。 （9）为别人的前途着想。 （10）做事情有热情。
答
案
1、如果你是父亲，你会根据什么原则来分配 这四锭黄金？ 答我会根据公平和公正的原 则来分配的。 2、如果你是其中的一个儿子，你希望怎样来 分配这些黄金？ 答：为了保证三兄弟（最大 多数人）的利益，需要遵循公平的原则。（1） 大儿子分担教多的社会负担，所以也应该享受 更多的社会利益。（2）二儿子对老人作出教 多的服务和贡献，因此他也该得到更多的利益。 （3）三儿子是属于需要照顾、帮助和扶持的 弱势群体，所以他也应该得到照顾。综上所述， 我建议平均分配这些黄金。
寓言启示
• 瞎子和跛子是一对好朋友，他们被大火困在 一座楼房里，眼看着坐以待毙。但四肢健全的 瞎子和眼睛明亮的跛子聪明地组合成完整的 “身体”，瞎子背起跛子，跛子指路，终于从 大火中死里逃生。 • (1)这个故事给你什么启示? • (2)联合生活实际，举出一个类似的成功合作的 实例。