校园安全责任督学督导案例二
责任督学督导典型案例5篇
责任督学督导典型案例5篇精品文档责任督学督导典型案例5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的XXX，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性地进行了督导。
一、督导背景__XXX有394名学生，其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通安全专题讲座。
4、帮助教师与留守儿童师生结对。
(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不1精品文档高义务大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。
也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲谈中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低教室效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校订办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己爱好的书，提升自身品位和综合素养，坚决服务教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”，老师也应该有良好的惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……如许的教师，学生能不爱吗，家长能不愿定吗?四是积极参与教研举动。
责任督学督导典型案例5篇
责任督学督导典型案例5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的农村中学，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性地进行了督导。
一、督导背景__初级中学有394名学生，其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通安全专题讲座。
4、帮助教师与留守儿童师生结对。
(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不高责任大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。
也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲聊中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低课堂效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校对办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己喜爱的书，提升自身品位和综合素养，坚定服务教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”，老师也应该有良好的习惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……这样的教师，学生能不爱吗，家长能不肯定吗?四是积极参与教研活动。
责任督学案例范本六篇
【篇一】【案例描述】我是开辟区 **学校的责任督学，这是一所农村小学。
**年冬，我去 **小学巡视督导，发现小学三年级语文期末质量检测反映出这样一个问题，这所学校在课外阅读这一块，学生失分较多，这充分说明了小学生课外阅读严重缺失。
是什么原因导致农村小学生课外阅读严重缺失呢？我走访了学校老师和学生，了解到其中的原因是方方面面的：首先一些家长受应试教育的影响，对看课外书不重视这在农村家庭中非常普遍。
他们认为只要读好语文、数学科目就行了。
他们认为课外书是“ 闲书” ，课外书内容与教学科目没有多大关联，阅读课外书会耽误孩子的时间，影响孩子的学习，只支持孩子读“作文书”“ 参考资料” 等单一的辅助教学用书，让孩子一味地做习题、练题型、扎进题海里。
此外，还有大量年轻父母外出务工，把年幼的孩子留给年迈的父母，孩子成为了留守儿童。
在这样的家庭里，爷爷奶奶对年幼的孙子孙女对孩子课外阅读的重要性认识不够。
其次，在学校教育中，虽然我市对小学生课外阅读有明确的要求，但教师们仍逃脱不了“ 应试教育” 的影响。
当下农村各小学仍以学生的成绩来衡量学校的教学质量，于是教师为了学生的成绩而教，在怎样提高学生成绩上下功夫，从而忽略了学生的课外阅读。
农村地区经济发展水平有限，导致农村小学很少有开放式的可供学生阅读的阅读室。
由于学校的经费问题，书籍也不能及时地更新，学生课外阅读的最直接、最方便的途径就被切断了。
再次，由于学生到校较多地就被“ 困” 在教室里写作业，剥夺了他们大量自由阅读的时间。
随着科技和经济的发展，电视、电脑、智能手机也走进了农村的千家万户，较之阅读，这些高科技产品在极大程度上吸引了学生的感觉和视觉，多彩的动画吸引着学生的眼球，各种刺激网络游戏冲击着学生的感官，因此，很少有学生捧着书本去阅读了。
感觉阅读已经索然无味，对阅读没有什么兴趣。
接下来作为责任督学，我们进行了积极地协调与沟通：(一)与校长达成共识校长是学校之魂，从某种意义上说，只要校长认准目标、有的放矢、持之以恒，这个事就能办好，于是我和校长积极沟通，达成共识，分工合作。
中小学责任督学督导案例(“校园周边安全”问题)
中小学责任督学督导案例——“校园周边安全”问题【案例背景】加强校园及周边的安全防范工作，彻底消除安全隐患，为师生营造良好的学习和生活环境，是确保校园安全的一项重要举措。
《中小学校责任督学挂牌督导办法》第五条规定：”发现危及师生安全的重大隐患，责任督学应及时督促学校和相关部门处理”。
作为责任督学，在督导过程中，发现安全隐患问题,我们积极协同学校寻找解决问题的办法，帮助学校及时消除安全隐患。
要正确认识与理解督导二字的内涵，不仅在“督”，更重在“导”，“督”中强调“导”，“导”中规范“督”。
【案例描述】今年秋季开学初，按照教育局督导股每月工作重点安排，我到宫里镇*小学进行了督导。
通过听取学校汇报和校园巡视发现：该校校园污水井未加装防护栏、井盖未加锁、未设立警示标志；消防设施部分损坏不能使用；操场大部分地面破损严重。
本着校园安全无小事的原则，需立即进行整改。
和学校领导商量后，我们达成共识：当天，对污水井盖加双锁、加装防护栏、设置警示标志；第二天，让工人维修消防设施；操场破损问题,立即向中心学校领导书面汇报，并把现场图片呈送给领导看。
中心学校领导收到书面汇报后，高度重视，形成整改意见：作为“三重一大”上报，学校先尽快整修操场地面。
9月中旬，当我再次进入*小学时，操场已经整修到位，孩子们欢快地在操场上体育课；污水井盖加了双锁、加装乐防护栏、设置了警示标志；消防设施维修到位。
【案例反思】通过这一问题的解决过程，我有以下三点思考和感悟：一、责任督学要与学校建立良好的合作关系学校，可以说是责任督学的责任田。
没有学校的支持，督学的工作如同农民没有田地可种。
因此，争取学校的支持配合尤为重要。
要充分尊重和理解学校工作，把要求学校进一步改进和发展的意见与校方进行充分沟通和协商，寻求共识，学校才愿意为责任督学敞开大门，欢迎督学以自家人的身份进出校园，愿意开诚布公，说出存在的问题。
就以上案例来看，我通过和学校坦诚交流，并说明问题的迫切性和严重性，让学校真正感受到我是在真诚地关心学校、关心师生、为学校服务。
责任督学督导案例
责任督学督导案例1. 案例一：小明是一名小学生，由于他在学习上存在较大的困难，学习成绩一直处于较低水平。
责任督学通过走访了解到了这个情况后，与小明的班主任和家长进行了沟通，共同制定了一个针对小明的学习计划。
责任督学每周会与小明进行一对一的辅导，帮助他解决学习中的问题，监督他按照学习计划进行学习。
通过责任督学的督导，小明的学习成绩逐渐提升，也树立了他对学习的积极态度。
2. 案例二：某高中存在一些学生在校园欺凌行为频发。
责任督学通过学校内部调查和与学生的交流，了解到了这一情况。
责任督学与校方共同制定了一套校园欺凌防范方案，并对学校进行了督导，确保方案的有效实施。
责任督学还与当事学生进行了面对面的谈话，给予他们教育和引导，帮助他们认识到自己的错误，并做出改正。
通过责任督学的督导，学校内的欺凌行为得到了有效遏制，校园环境逐渐变得更加和谐。
3. 案例三：某中学存在一些教师不认真备课、不负责任的情况。
责任督学通过对教师的课堂观察和学生的评价，发现了这些问题。
责任督学与学校领导进行了沟通，并提出了完善教师管理制度的建议。
责任督学还与这些教师进行了一对一的交流，指出他们的不足之处，并提供相应的教育培训。
通过责任督学的督导，学校教师的备课态度和教学质量得到了明显的改善。
4. 案例四：某幼儿园存在一些安全隐患，如游戏设备不合格、教室门窗不安全等。
责任督学通过对幼儿园的检查，发现了这些问题。
责任督学与园方进行了沟通，提出了改善安全环境的建议。
责任督学还与幼儿园的教师进行了培训，提高他们的安全意识。
通过责任督学的督导，幼儿园的安全问题得到了及时解决，为孩子们的健康成长提供了保障。
5. 案例五：某小学存在一些学生的课外活动安排不合理，导致学生负担过重的问题。
责任督学通过与学生、家长和老师的交流，了解到了这个情况。
责任督学与学校制定了一套合理的课外活动安排，并对学校进行了督导，确保学校按照计划进行调整。
通过责任督学的督导，学校的课外活动负担得到了明显的减轻，学生们的身心健康得到了更好的保护。
教育督学督导案例
教育督学督导案例案例一：中小学教育督导在某市的一所中学，教育督导发起了一次突击检查。
督导小组对学校的教学质量、师生关系和管理情况进行了全方位的评估。
在检查过程中，督导小组发现了以下问题：- 学校存在管理不规范的情况，教师缺乏明确的职责分工和工作计划，导致教学效果不佳。
- 学校食堂卫生状况不理想，食品存放不当，存在安全隐患。
- 学校的课堂教学中，教师大多采用传统的讲授方式，缺乏互动和创新。
- 学校的师生关系紧张，学生对教师的评价普遍不高。
针对以上问题，督导小组采取了以下措施进行改进：- 给予学校明确的管理指导，强调职责分工和工作计划的重要性，帮助学校建立科学的管理体系。
- 针对食堂问题，督导小组提出了食堂改善方案，并对学校进行指导，确保食品安全。
- 开展教师培训活动，引导教师改变传统的教学方式，注重互动和创新，提高教学质量。
- 加强学校与家长的沟通，建立良好的师生关系，提高学生对教师的评价。
经过一段时间的努力，学校的教学质量和管理情况得到了明显改善。
学生的研究成绩提高了，师生关系变得更加融洽，学校的声誉也有所提高。
案例二：高等教育督导在一所大学的校园里，教育督导进行了一次定期评估，重点关注了学院的教学质量、科研成果和学生发展等方面。
在评估过程中，督导小组发现了以下问题：- 学院的教学资源分配不合理，一些课程的师资力量不足，影响了教学效果。
- 学院的科研工作存在缺乏创新和国际化的问题，科研成果产出较少。
- 学生的就业问题引起了关注，一些专业的就业率较低，学院需要加强与企业的合作。
为了解决上述问题，教育督导提出了以下建议：- 学校应加强对教学资源的合理配置，提升师资力量，确保每门课程都有合适的教师授课。
- 鼓励和支持学院的科研工作，提供更多的科研项目和经费支持，激发教师的创新研究活力。
- 学院需要与企业密切合作，了解就业市场需求，调整专业设置，提升学生的就业竞争力。
通过教育督导的指导和学院的努力，学院的教学质量得到明显提升，科研成果增多，学生的就业率也有所提高。
责任督学督导案例
责任督学督导案例引言概述：责任督学是教育系统中的重要一环，负责监督学校教学工作和教师教学质量。
督导案例是责任督学在实际工作中遇到的具体问题或情况，通过分析案例可以总结经验教训，提高督导工作的效率和质量。
一、案例背景：1.1 学校基本情况：责任督学在某中学进行督导时，了解到学校是一所乡村学校，师资力量相对薄弱，学生家庭背景复杂。
1.2 教学现状：责任督学发现学校存在教师教学质量参差不齐、学生学习积极性不高等问题。
1.3 督导目的：责任督学的目的是通过督导帮助学校改进教学质量，提高学生学习成绩。
二、问题分析：2.1 师资力量不足：责任督学需要针对学校师资力量不足的问题提出建设性建议，如加强教师培训、引进优秀教师等。
2.2 学生家庭背景复杂：责任督学需要关注学生家庭背景对学习的影响，提供相应的支持和帮助。
2.3 教学质量参差不齐：责任督学要针对教师教学质量参差不齐的问题，提供专业的指导和培训，帮助提高教学水平。
三、解决方案：3.1 加强师资培训：责任督学可以组织教师培训班、请专家进行指导，提升教师的教学水平。
3.2 制定学生辅导计划：责任督学可以帮助学校制定学生个性化的辅导计划，关注学生的成长和发展。
3.3 建立教学改进机制：责任督学可以和学校共同制定教学改进计划，定期进行督导和评估，促进教学质量的提升。
四、效果评估：4.1 教师培训效果：责任督学可以通过教师的教学反馈和学生的学习成绩来评估培训效果。
4.2 学生学习成绩提升：责任督学可以通过学生的考试成绩和学习态度等方面来评估教学改进的效果。
4.3 教学质量改进情况：责任督学可以定期进行督导和评估，对学校的教学质量改进情况进行总结和分析。
五、总结反思：5.1 案例经验总结：责任督学在督导案例中要及时总结经验，发现问题并提出解决方案，不断提高督导工作的水平。
5.2 专业素养提升：责任督学需要不断提升自己的专业素养，了解教育政策和教学理论，为学校的教学改进提供更好的支持。
【督学督导案例六篇】 责任督学督导案例
督学督导案例六篇【篇一】学校是学生停留时间最长的地方，构建和谐的师生关系、教师与家长关系才干构建和谐校园。
校干、教师每天和学生、家长接触，产生矛盾是正常的，以往产生了矛盾，因学生要在学校继续上学，家长可能不愿意和学校直接沟通而隐忍。
实行了督学责任区挂牌制度后，家长就能很方便地把不愿和学校沟通的问题反映给责任督学，如何指导学校化解矛盾、改进工作就成为了责任区督学的重要课题和任务。
【案例描述】 **年秋季的一天，有一位初二学生家长电话投诉学校的一位老师对学生不够尊重，批评学生语言过激。
我记录下家长的投诉内容后承诺认真核实情况，如果确实责任在于老师的工作方式，学校一定会做好教育引导，杜绝类似事情发生。
接到电话后，我和学校负责教学工作的副校长，立刻和负责该年级工作的校干联系，共同到这个班级，以听课和学生座谈方式了解情况。
这位被投诉的班主任老师是一位 30 多岁的数学老师，年富力强，工作认真负责，确实是对学生要求比较严格，绝大多数学生非常认可这位老师的工作。
投诉他的学生来自单亲家庭，平时自制力弱，时常违反纪律，作业也时常不能完成，母亲比较溺爱他，而且这位学生的母亲比较强势，多次要求老师不能批评、只能表扬自己的孩子，给老师的工作带来了很大的困难。
而这次投诉就是家长因为老师又一次针对自己孩子的错误在全班提出批评而非常生气而为。
通过向学生了解，这位老师平时在班级里即使批评学生，也是针对错误，虽然激动但并没有语言不当或者过激。
事情基本查清后，我给家长电话反馈了调查的实际情况，感谢爱长对督学工作的支持，指出这位老师在班级管理中教育学生比较重视方式方法，老师的业务能力也得到学生的肯定。
对她孩子的批评比较客观公正，也许当面批评是挫伤孩子的自尊心，这方面学校会专门与其谈心，但孩子的问题的确存在，因为爱之深，责之切，家长更需要关注孩子身上的问题，让孩子变得优秀是家校共同的期待。
同时学校校干和这位老师做了一次长谈，首先对老师工作态度认真负责和教育教学工作中的成绩赋予了肯定，也听取老师对班级管理、教育教学工作、学校管理的一些意见和看法，然后介绍了一些和学生，家长沟通的案例，包括成功的和不成功的，介绍了如果和学生，家长在沟通中浮现矛盾，应如何很好化解等，也强调有的时候有些学生过于任性或者敏感，不能很好的接受老师的批评教育，这个时候老师应当注意采取更灵活的方式，以获得更好的教育效果，同时也谈了“亲其师信其道”的道理，如果师生矛盾陷入僵局，对将来老师开展工作、学生改正错误和进步发展都是非常不利的。
[督学督导案例范文五篇]大学责任督学督导工作总结
![[督学督导案例范文五篇]大学责任督学督导工作总结](https://img.taocdn.com/s3/m/c87c54845ebfc77da26925c52cc58bd631869387.png)
第四篇：学生 活动督导
第四篇：学生活动督导
学生活动问题分析:发现的问题 工作改进:采取的改进措施
第四篇：学生活动督导
效果评价:改进措施的效果评估
第五篇：网络 安全督导
第五篇：网络安全督导
网络安全问题分析:发现的问题 工作改进:采取的改进措施
第五篇：网络安全督导
效果评价:改进措施的效果评估
[督学督导案例范文五 篇]大学责任督学督导
工作总结
目录 第一篇：校园安全督 导 第二篇：教学督导 第三篇：师德师风督 导 第四篇：学生活动督 导 第五篇：网络安全督 导
第一篇：校园 安全督导
第一篇：校园安全督导
校园安全问题分析:在校园安全检 查中发现的问题 工作措施:针对安谢谢您的观赏聆听
效果评估:措施的效果评估
第二篇：教学 督导
第二篇：教学督导
教学质量调研分析:调研发现的 问题 工作改进:调研后采取的改进措 施
第二篇：教学督导
效果评价:改进措施的效果评估
第三篇：师德 师风督导
第三篇：师德师风督导
师德师风问题分析:发现的问题 工作改进:采取的改进措施
第三篇：师德师风督导
效果评价:改进措施的效果评估
责任督学督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育改革不断深化，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，各地纷纷开展责任督学督导工作。
责任督学作为教育督导体系的重要组成部分，承担着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。
本案例以某市一所普通中学为例，探讨责任督学在督导过程中的具体做法和成效。
二、案例主体1. 学校：某市某中学，是一所具有百年历史的普通中学，现有教职工200余人，学生3000余人。
2. 责任督学：某市教育督导室选派的资深教育专家，具有丰富的教育教学管理经验。
三、案例经过1. 督导准备阶段责任督学在接到督导任务后，首先对某中学的基本情况进行了了解，包括学校的历史沿革、办学理念、师资力量、教育教学成果等。
在此基础上，责任督学制定了详细的督导方案，明确了督导目的、内容、方法和时间安排。
2. 督导实施阶段（1）听课评课责任督学深入课堂，随机抽取不同年级、不同学科的授课教师进行听课。
课后，责任督学与授课教师进行交流，了解教学设计、教学方法、课堂管理等方面的情况。
针对存在的问题，责任督学提出改进意见，帮助教师提高教学质量。
（2）查阅资料责任督学查阅了学校的教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，了解学校的教学管理情况。
通过查阅资料，责任督学发现学校在教学管理方面存在以下问题：①教学计划不够细化，缺乏针对性；②教案设计不够完善，教学目标不明确；③学生作业批改不够及时，质量参差不齐。
（3）访谈交流责任督学与学校领导、教师、学生代表进行了访谈交流，了解学校教育教学工作的实际情况。
在访谈过程中，责任督学发现以下问题：①教师对教学大纲和课程标准的理解不够深入，导致教学目标不明确；②部分教师教学方法单一，缺乏创新；③学生对学习兴趣不高，课堂参与度较低。
3. 督导反馈阶段责任督学根据督导情况，向学校领导班子进行了反馈，提出了以下建议：（1）加强教学管理，细化教学计划，明确教学目标；（2）完善教案设计，丰富教学方法，提高课堂教学质量；（3）关注学生个体差异，开展个性化教学，提高学生学习兴趣；（4）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
责任督学督导案例
责任督学督导案例在教育系统中，责任督学是非常重要的一环，他们承担着督导学校教育教学工作的责任，为学校的发展提供保障。
在实际工作中，责任督学需要不断提高自身的专业素养，不断改进工作方法，以便更好地发挥作用。
下面，我们通过一个责任督学督导案例来具体分析责任督学的工作内容和方法。
某责任督学在对某小学进行督导时，发现该校存在师资力量不足、教学设施陈旧、学生学习积极性不高等问题。
责任督学首先与学校领导进行了深入沟通，了解了学校目前的困难和问题所在。
随后，责任督学组织了专家组，对学校的教学设施和师资力量进行了全面的调研和评估，制定了一系列改进方案。
在督导过程中，责任督学还与学校教师进行了深入交流，了解了他们的困难和需求，为他们提供了专业的指导和帮助。
在此过程中，责任督学不仅仅是发现问题，更重要的是提出了解决问题的方案，并且在实施过程中给予了充分的支持和帮助。
通过责任督学的督导和指导，该小学的教学设施得到了改善，师资力量得到了加强，学生的学习积极性也得到了提升。
这个案例充分展示了责任督学的工作内容和方法。
责任督学不仅要有敏锐的观察力和发现问题的能力，更要有解决问题的能力和方法。
责任督学要善于与学校领导、教师、专家组等多方进行沟通和合作，形成合力，共同解决学校存在的问题。
责任督学还要有丰富的教育教学经验和专业知识，能够为学校提供科学的指导和帮助。
在实际工作中，责任督学还要不断提高自身的专业素养，不断学习和更新教育教学理论和知识，以适应教育教学改革的需要。
责任督学还要加强自身的团队合作意识，与其他教育工作者形成合力，共同推动学校的发展和进步。
总之，责任督学是教育系统中不可或缺的一支力量，他们的工作对学校的发展和进步起着至关重要的作用。
责任督学要不断提高自身的工作能力和专业素养，不断改进工作方法，为学校的发展提供保障。
希望责任督学们能够在实际工作中不断积累经验，不断提高自身的能力，为教育事业贡献自己的力量。
责任督学案例 督学案例三篇
责任督学案例督学案例三篇督学 ,旧时主管教育的部门中负责视察、监督学校工作的人，是提督学政或督学使者的简称。
精心为大家整理了责任督学案例督学案例,希望对你有帮助。
责任督学案例督学案例1【案例背景】近年来，我省通过完善义务教育经费保障机制、实施中小学校舍安全工程、推进义务教育标准化建设，较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件，促进了义务教育均衡发展。
20xx 年10月，xx县督导委选聘了第二届县督学66名，设置8个督学责任区，制定了督学管理、考评制度和工作机制。
同时，每个督学责任区还安排了一名教育局局党组成员和职能科室作为牵头领导和联系单位，既为督学工作提供了便利，又体现了督导工作的双向监督。
【案例描述】xx实验学校xx教学点地处白塔畈镇xx村球山组，始建于1950年，原址在xx小街北头，1976年迁至xx村中心——球山组，学校覆盖20多个村民组。
学校教学楼于2000年由全村人民集资新建，20xx年上拨经费进行抗震加固维修，20xx年由北京维拓时代建筑设计有限公司援建的食堂综合楼已于20xx年4月建成并投入使用。
20xx年12月8日，我按照县督导办要求深入xx教学点开展义务教育办学基本标准达标情况专项督导，督导时发现该校办学基本标准不达标。
校园围墙外运动场废弃且杂草丛生；围墙泥浆脱落开裂，且有80余米长竹笆围墙；校园文化一片空白；厕所在校围墙外道路旁；存在较大的安全隐患。
校园面貌落后无生机可言，生源流失严重。
由于学校办公经费紧张，上述问题一直没有得到解决。
督导结束后，我立即赶往xx实验学校向校长及领导班子反馈凉井教学点的情况，商讨解决的办法。
我们一致意见:借xx县创建“义务教育基本均衡县”机遇，向教育局递交报告，争取资金。
我陪同校长到教育局找到分管局长和片区牵头领导，呈述了凉井教学点的现状及安全隐患，递交了要求解决资金的报告。
第三天，我又陪同县教育局包片牵头领导亲临现场查看。
20xx年春学期开学后，县教育局拨款15万元，用于平整运动场和新建280米的通透式围墙。
督学督导案例范本五篇
督学督导案例范本五篇督学督导案例范文五篇【篇一】【案例描述】在一次督导过程中，发现一所村小本来就不宽阔的大门外，每天挤满了接送学生上下学的面包车。
司机师傅对很多的交通法规也不很清楚，导致学校大门外车辆乱停、喇叭乱响。
身为督学的我，看到这种情况，心想一定要对这件事加以严格管理与规范。
而就在我心想此事之时，一辆三轮车“咯吱”一声停在了学校门口，一名司机从车上下来打开车门，学生们从车上下来我大致的数了一下，车上下来的学生竟然7人。
如此多的学生，如何挤进一辆三轮车，我又从旁边送孩子的家长那里了解到所有负责接送学生的车都是这种情况。
虽然家长也反对车主超载，但人家是搞营运的，怎么样能多挣钱就怎么干，如果不超员的去搭载学生，车费就要高出很多，对于农村家长来说费用再高也确实接受不了。
但是，作为学校，不能视孩子的生命不顾，这样严重超员的“拼车”，危险随时都有可能发生，这样的拼车随时都有可能毁了这些刚刚绽开的生命。
生命教育迫在眉睫，对家长、对学生、对老师、对司机、对社会的生命教育急需进行。
采取的措施：我们的做法是：要求镇小学中心校立即召开由全镇校长、各校分管安全的负责人参加的专题会议，明确要求：首先，学校印发致学生家长一封信，信上向家长讲明存在的拼车现状及事关生命的安全隐患，并诚恳的邀请家长来参加“生命教育”主题校会。
第二步，各校召开“生命教育”主题校会。
要求参加人员：全校师生、镇交警中队队长、所有乘车孩子的家长、所有拉载学生的司机、各村委会负责人。
交警中队队长、校长亲自主讲生命存在的意义、价值，使大家意识到生命的美好。
第三步，学校领导班子真诚的和各村负责人、司机、家长共同商讨解决办法，并达成书面协议，并要求司机做到不超员、不超速，同时要求家长要做好监督工作。
第四步，召开全校班主任会议，统计好乘车人数，并要求学生定车、定座、定趟、定时，要求学生做到：混拉不座，合趟不乘。
按时乘车，遵守乘车纪律，坚决清除人为制造的安全隐患，确保学生乘车安全。
责任督学工作案例五篇
【篇一】【案例背景】为了更好的贯彻落实省、市、区教育督导部门关于减负工作的相关指示精神，**年3 月，我们第四责任督导小组，依照区教育督导室的要求和“减负”督导检测指标，对责任区的四所学校进行监测，全面了解“减负”工作情况，搜集整理学校在“减负增效”的好经验和典型，了解学校在“减负”过程中存在的艰难、问题和建议。
【案例描述】通过与校长、教务主任座谈，我们认为各学校能按照江苏省及相关部门的相关要求，对学生作业总量都有明确的规定：一、二年级不留书面家庭作业；三、四年级的作业控制在三十分钟以内，五、六年级控制在一个小时以内，初中学生控制在一点五小时以内。
我们查阅了各个年级的学生作业，不难看出，各校教师注意设计作业的形式：语文作业中不仅仅有字词的练习，还有课后问题的简答等；数学作业有计算、填空、画图、应用题的解答，正确答案的选择等。
其中一些学校很有特点：如**实验小学英语作业是善于使用分层达标的教学，对不同层次的学生提出不同层次的要求，注意个体差异，普通学生完成《同步练习》，鼓励成绩突出、观点突出、有创新精神的学生，培养独立思量的能力、解决问题的能力，可自己设计英语手抄报，对于学习有艰难的学生《同步练习》中的作业，进行课上个别辅导。
**小学数学家庭作业分为两个等级：学习成绩比较好的学生可以选择在校完成家庭作业，没有写完的可以回家继续完成，第二个就是成绩比较落后的学生 (成绩在班级后十名的学生) 家庭作业可以在第二天的下午上课前完成。
因为根据他的个人能力，要想独立完成家庭作业是不可能的，因此选择了这种方法。
目的在于他们回家将会做的几道习题做完，不会做的第二天找一些成绩比较好的学生教一教，再完成。
这样非但可以提高完成作业的效果，而且可以放松落后学生身上的压力，不必要为了赶时间完成作业而抄袭别人的作业，对付差事。
此外还可以加深学生之间的友谊，增厚学生之间的感情。
**实验小学多年来向来重视学生作业的书写和做题格式，例如：学生每次做作业开始要写上一些名言警句，做完作业后，学生自己写上“工整”“次第”“年月日”。
最新责任督学督导案例(“校园安全”问题)
中学责任督学督导案例——“校园安全”问题【案例背景】责任督学督导是教育督导改革和发展的创新形式，是人民群众问题“倒逼”行政决策与行政执行的新型督导方式。
接受人民群众的来电、来信、来访也顺理成章成为了我们责任督学的常规工作，解决好家长和学校的诉求才能有效架起家校沟通的桥梁，才能全力助推学校发展，办好家长满意的学校。
校园安全问题始终也是学校督导重点关注的问题。
为全力打造“平安校园”，积极构建和谐稳定的社会环境，进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神，进一步加强校园及周边环境的综合治理，全力构建管理网络，有计划、有部署地推进我校创建“平安校园、和谐校园”活动。
活动突出学校安全工作的重要性和紧迫性，增强全校师生的安全意识，健全各项管理制度，确保学校工作顺利进行。
正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系，齐心协力，努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。
通过创建“平安校园、和谐校园”活动，广泛宣传，完善制度,强化责任，落实措施，促进我校教育教学工作的顺利进行，确保校园无安全事故，无纠纷案件，无上访事件，无周边环境问题。
以求师生平安，秩序井然。
【案例描述】由于*中学学校特殊的地理位置，学校附近商铺众多，周边多条路段，而且辅路宽阔，给小商小贩随处摆摊经营提供了便利的自然条件。
特别是*路与*大道的交叉路口，在学生上学、放学时间到处可见商贩随处摆摊、道路拥堵，混乱的秩序和乱、差的环境等问题时常是学校师生、家长担心的事。
产品不合格、不新鲜，甚至含有添加剂，致使学生吃坏肚子，中毒等事件已经是屡见不鲜。
今年*月，学生家长曾给学校打电话，诉说自己的孩子放学回家的麻辣烫来吃，拉肚子数天，严重影响孩子的学习，希望学校关注此事。
得知此事后，学校督导和学校相关管理部门进行实地考察，发现商贩经营的食品很受学生欢迎，而且参与经营的人数越来越多，更让人不放心的是，在这摊点的周围，还聚集了一些不良的社会少年。
责任督学工作案例
责任督学工作案例引言概述：责任督学是教育行政部门对学校进行监督和评估的一种机制，通过对学校教育工作的监督，促进学校教育质量的提升。
在责任督学工作中，督学们扮演着重要的角色，他们需要深入学校，了解实际情况，发现问题并提出改进措施。
下面将通过一个责任督学工作案例来详细介绍责任督学的工作内容和方法。
一、学校教学情况1.1 调查学校教学设施和资源情况，包括教室、实验室、图书馆等设施是否完善。
1.2 观察学校教师的教学方式和教学质量，是否符合教育部门的要求。
1.3 考察学校学生的学习情况，包括学习成绩、学习积极性等方面的情况。
二、学校管理情况2.1 调查学校的管理制度是否健全，包括教师管理、学生管理、财务管理等方面。
2.2 观察学校领导班子的工作情况，包括领导班子的团结程度、工作效率等方面。
2.3 考察学校的日常运行情况，包括教学计划的执行情况、教学活动的组织情况等。
三、学校师生关系3.1 调查学校师生关系是否和谐，包括师生之间的沟通、互动情况。
3.2 观察学校师生之间是否存在冲突和矛盾，是否影响了教学秩序。
3.3 考察学校师生之间的互动方式，包括教师对学生的关心和指导情况。
四、学校社会服务情况4.1 调查学校与社会的联系情况，包括与家长、社区等的沟通和合作情况。
4.2 观察学校是否开展了一些社会服务活动，如义工活动、社会实践等。
4.3 考察学校是否能够满足社会的需求，是否得到了社会的认可和支持。
五、改进措施建议5.1 根据调查和观察结果，提出针对性的改进措施，包括教学、管理、师生关系和社会服务等方面。
5.2 建议学校领导班子加强团结，提高工作效率，推动学校整体发展。
5.3 建议学校与家长、社区等建立更加紧密的联系，共同推动学校教育事业的发展。
结语：责任督学的工作案例为学校教育工作提供了重要的参考和指导，通过责任督学的监督和评估，学校能够不断改进教育质量，提高教学水平，促进学生全面发展。
责任督学工作需要督学们深入学校，了解实际情况，提出切实可行的改进措施，为学校的发展贡献力量。
责任督学优秀案例3篇
责任督学优秀案例3篇【篇一】【案例描述】有一次，我们参加某学校的班子会，校长无意中提到，为解决某村学生就读的困难，本学期学校要求家长接送学生上下学。
家长有很大的抵触情绪，绝大部分不愿接送，安全管理责任成了压在校长心上的一块石头。
听到这里，我立即想起二十年前在学校工作时学生安全意识淡薄，洪横穿公路时发生的一次恶性事故，导致学生双腿骨折。
我想，作为责任督学，面对学校的困难我应该做点什么？以我多年做基层校长工作的经验，也许能够做点什么。
我深知，虽然我是教育行政部门派出的责任督学，但第一次来到这所学校，对校方来讲我只不过是一个“外人”，最多也就是个“熟人”，对学校这件比较敏感和棘手的事情，场面上提提建议还行，要想插手介入，双方都会觉得没有感情基础和心理准备。
我决定先亲临现场观察，取得第一手资料，再决定是否“发言”。
第二天早上7： 00钟，我独自开车到达该村学生上下学必经的那段公路，现场已经有几个学生被家长接走了，但还有几名小学生独自步行，我以路人的身份采访了几位学生和家长，他们大多对学校安排接送还是同意的。
通过现场观察，我认为学校对走读学生的管理是花了心思、想了办法并作了周密安排的，实属不易。
但是，也发现了个别家长安全责任淡薄。
了解了现场，掌握了“发言”的材料，接下来便直接进入反馈和整改的环节。
首先，我第一时间向学校分管安全工作的领导做了汇报，学校师资力量不足，老师不能把每个学生都安全送回家，家长也有很多事情，很忙，对接送孩子也很头疼。
但我们可以通过告家长书、安全演练、召开家长会、家访等形式，通过交通安全案例来教育学生，告知家长防患于未然的道理。
学校领导听完我的汇报，肯定了学校的工作成绩，对督学工作的及时有效进行了表扬和鼓励，并一再嘱咐要多关注校园安全。
第二步，我向学校校长和安全主任反馈我观察到的情况。
校长一开始听说我说起这件事感觉很突然，当听我详述自己的初衷以及处理思路，并表示自己会第一时间与安全主任共同想办法做好整改工作时，由衷地高兴和感谢，并一再表示随时欢迎我们到学校来指导工作。
责任督学典型案例范文
责任督学典型案例范文我叫[姓名]，是一名责任督学，在我督学的生涯里，有这么一个特别的案例，就像一场校园版的“变形记”，现在我就给您唠唠。
我负责的一所学校，那是一所有着悠久历史的老校。
校园里有个小操场角落，一直是个“老大难”问题。
每次我去巡视的时候，就感觉这个角落像是被遗忘的小可怜。
角落里堆满了破旧的体育器材，那些器材啊，就像是一群打了败仗的残兵败将，横七竖八地躺在那儿。
周围的杂草也像是在进行“野蛮生长大赛”，长得比人还高。
我第一次到这个角落的时候，心里就想：“这可不行啊，这就像漂亮脸蛋上的一块大黑痣，太影响整体形象了。
”于是，我就找来了学校的后勤主任，这是个挺实在的大叔。
我跟他说：“老哥啊，你看那个角落，就像个被抛弃的孩子，咱得给它拾掇拾掇啊。
”后勤主任挠挠头，有点无奈地说：“督学啊，您也知道，咱学校经费有限，这事儿就一直拖着了。
”我明白他的难处，但是这个角落可是个安全隐患啊。
那些破旧器材万一绊倒学生怎么办？杂草里指不定还藏着什么小虫子，咬到孩子也不好啊。
我琢磨着，这事儿不能光靠学校的经费，得想个别的办法。
我灵机一动，想到了学校的孩子们。
我和校长商量，咱们来个“校园角落改造计划”，让孩子们也参与进来。
校长一听，眼睛都亮了，觉得这是个好主意。
我们就在学校里搞了个征集活动，让孩子们来设计这个角落怎么改造。
你还别说，孩子们的创意那真是像烟花一样绚烂多彩。
有的孩子说要把这里变成一个小花园，种上各种各样的花；有的说要建一个小小的阅读角，放几个可爱的小帐篷，在里面读书肯定超有感觉；还有的说要弄成一个科技小天地，展示同学们的科技小发明。
我们根据孩子们的创意，结合学校的实际情况，决定把这个角落打造成一个多功能的小天地。
我们组织了一次全校大扫除，师生齐上阵，把那些破旧器材该修的修，该扔的扔，杂草也被清理得干干净净。
然后，我们利用学校一些闲置的材料，搭起了几个简单又漂亮的小亭子。
接下来就是最有趣的部分了。
我们让美术老师带着孩子们在亭子上画画，孩子们可兴奋了。
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校园安全责任督学督导案例二
【案例描述】
在我市面临主干道的校园门口，常常会看到这样的现象:集中放学时，校门前车水马龙，家长们围聚在校门口，放学路队时常被冲断，一些家长拽着自已的孩子各奔东西，出现了交通拥挤不堪的现象。
此种情况一是扰乱了交通秩序，二是对学生出行安全造成隐患。
在《开发区中小学校责任督学挂牌督导工作规程》中，对挂牌督学巡视校园有相应的要求:“查看校园消防重点区域通道是否通畅……观察并查看各楼梯上下通道、报告厅、图书馆、阅览室、各功能教室、食堂餐厅等聚集活动场所有无建立相应的安全保障措施，落实教师护导制度……观察学校课间是否有值班老师安全巡视，上下学时段是否落实值班领导、值班老师、保安、家长义工护导学生上下学。
”
我们责任督学在责任区内校园巡视时发现了这些问题以后，及时做好记录，对发现的问题及时向学校进行了反馈，并提出意见和建议，对校园存在的安全隐患立即要求学校进行整改。
各个学校在接到整改通知书后都非常重视，均采取了一些积极措施，来解决放学时段道路拥堵问题。
但收效却各有不同。
有些学校收效不大，有些学校却收效明显。
例如开发区实验学校。
开发区实验学校领导班子十分重视挂牌责任督学的建。