师生关系督学督导案例
责任督学督导典型案例5篇
责任督学督导典型案例5篇精品文档责任督学督导典型案例5篇责任督学督导典型案例篇一根据县教育局的部署和安排，本人担任了__初级中学和__初级中学的责任督学，这是两所地处乡镇中心的XXX，社会关注度较高，本着“做一个称职的督导人”的原则，我有针对性地进行了督导。
一、督导背景__XXX有394名学生，其中留守儿童77人。
他们或与爷爷奶奶生活，或寄宿在亲戚家，甚至有姊妹独自在家的，虽然在校期间老师们是备加关心爱护，可不在学校的时段仍然存在管理的空白。
我就把“加强对留守儿童的安全教育”作为对该校的督导目标。
__初级中学与__中学毗邻，学生的家庭环境相对较好，家长对老师的要求也相对较高，“提升教师的幸福感，促进教师的专业成长”理所当然的成为了对该校的督导目标。
二、案例呈现(一)加强对留守儿童的安全教育1、组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。
2、以橱窗张贴图片、出黑板报等形式，加深学生印象。
3、请交警同志做交通安全专题讲座。
4、帮助教师与留守儿童师生结对。
(二)提升教师幸福感，促进教师的专业成长一次的督导中，跟老师交流，有老师说，现在的老师没意思，工资不1精品文档高义务大不说，孩子成绩提不高，怪老师没本事。
也有教研组长说，唉，现在，连落实一节公开课都要求爹爹告奶奶。
隐隐的感觉到老师们的怨气、无奈甚至冷漠，与学校领导几次的交流后，我们决定从提升教师的幸福感入手，来促进教师的专业发展。
一是净化办公室文化。
办公室应该是办公的地方，可不少老师却把它当成了闲谈中心，一些负面信息的传播，自然会影响老师的情绪，降低教室效率，让本应该是高能量场的圣地能量级次瞬间降低。
学校订办公室布置、管理等提出具体要求，让它真正成为老师办公和教研的地方。
二是鼓励阅读。
要求老师一个月读一本自己爱好的书，提升自身品位和综合素养，坚决服务教学、献身教育的价值观。
三是养成教育。
“身正为范”，老师也应该有良好的惯，要求学生不随地吐痰，老师首先要做到;发现校园里的纸屑不是喊某某某捡起来，而是自己弯腰捡起;街道清扫要有教师义工队伍……如许的教师，学生能不爱吗，家长能不愿定吗?四是积极参与教研举动。
责任督学督导案例 责任督学督导典型案例3篇
责任督学督导案例责任督学督导典型案例3篇【篇一】【案例背景】在学校行政组织机构中，学校都存在年级组这个管理层面，且年级组办公存在于大部分学校之中，有些学校由于办学规模的扩大，同年级平行班有近十个，相当于一所规模较小的学校，这样年级组的管理作用就显得更为重要。
显然，随着教育改革的不断深入，进行年级组管理模式的探索、健全年级组管理体制，把年级组建成推进素质教育的管理实体，充分发挥年级组的管理作用，具有重要的实践意义和现实意义。
【案例描述】年级组是由同年级各班班主任和同年级任课教师参加的学校内部组织，主要任务是研究班主任工作，分析^p 学生的思想情况，讨论思想教育，研究年级学生的学习态度，学业成绩状况，开展全年级共同活动等。
随着教育改革的深入，年级组建设越来越得到重视。
学校把年级组作为学校管理的一个层面，使年级组成为负责全面质量管理的基层单位，组内全体教师对全年级学生的全面发展负责，对教与学、课内与课外、教学工作与思想工作的各个方面都要负责。
为了提高年级组管理的实效性，把年级组建成实施素质教育的管理实体，学校落实由校行政人员蹲点各年级组，形成“学校行政人员、年级组长、班主任为核心”的年级组管理体制,这为发挥年级组管理作用奠定了基础，并且在以下几个方面可以更好的发挥年级组的管理作用。
一、适时召开年级组工作会议，抓好年级组教师的思想工作：年级组负有“全面关心全年级学生德、智、体的发展；认真贯彻落实学校的各项工作意见和要求；保证全年级教育教学工作的顺利开展”的责任。
而要落实这些责任，教师是关键。
所以要抓好年级组工作，首先必须抓好年级组教师的思想工作，抓好教师的学习。
通过召开年级组工作会议，学习党的教育方针和推进素质教育的有关文件，更新观念，提高素质。
二、协助班主任抓好班级思想工作，形成班级良好的班风学风：实践证明，要搞好班级工作，单靠班主任一人力量就显得单薄，所以为了实现班级管理的有效性，年级组重视班主任工作，按照学校“全方位、全过程、全人员”的管理模式来达到“常规到位、德育渗透”的目标要求，年级组成员在班主任抓好班级常规管理的基础上可以做好以下工作。
责任督学督导案例
责任督学督导案例一、案例背景在某市教育系统中，为了提高学校的教学质量和管理水平，推动教育事业的全面发展，成立了责任督学团队。
该团队由一批经验丰富的教育专家和教育管理人员组成，负责对各个学校进行督导和指导，帮助学校解决存在的问题，促进学校的改进和发展。
二、案例描述某市某小学是一所城市型公立学校，学校规模较大，师生人数众多。
然而，近年来，学校的教学质量和管理水平出现了一些问题，例如教师教学能力不足、学生学习动力不高、学校管理松散等。
为了解决这些问题，责任督学团队安排了一次对该学校的督导。
1. 督导目标督导团队的目标是帮助该学校提高教学质量和管理水平，推动学校的改进和发展。
具体目标包括：- 提高教师的教学能力，促进教学质量的提升；- 激发学生的学习动力，提高学生的学习效果；- 加强学校的管理机制，提高管理水平。
2. 督导过程责任督学团队在督导过程中采取了以下步骤：- 与学校领导进行沟通，了解学校的情况和存在的问题；- 对学校的教学情况进行全面的观察和评估，包括课堂教学、学生学习情况、教师培训等；- 与教师进行面谈，了解他们的教学方法、教学经验和存在的困难；- 与学生进行座谈，了解他们的学习情况、学习动力和需求；- 与学校领导进行反馈，提出改进意见和建议；- 制定改进计划，明确改进目标和措施；- 对改进计划进行跟踪和评估，确保改进效果。
3. 督导结果经过责任督学团队的督导和指导，该学校取得了一定的改进和发展。
具体结果包括：- 教师的教学能力得到了提升，课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性和参与度明显提高；- 学生的学习动力得到了激发，学习成绩和学习效果有了明显的提升；- 学校的管理机制得到了加强，教师管理和学生管理更加规范，学校的管理水平明显提高。
4. 经验总结通过对该案例的督导和指导，责任督学团队总结了以下经验：- 督导过程中要与学校充分沟通，了解学校的情况和需求，确保督导的针对性和有效性；- 督导团队要全面观察和评估学校的教学情况，发现问题并提出改进意见和建议；- 督导过程中要与教师和学生进行充分的交流和座谈，了解他们的需求和困难，为改进提供参考；- 制定改进计划时要明确目标和措施，确保改进的可行性和有效性；- 对改进计划要进行跟踪和评估，及时发现问题并进行调整。
职能督学案例10篇
职能督学案例10篇1. 案例一：学校教师督学- 案情：某学校教师在教学中存在严重的教学纪律问题，督学员对其进行监督和指导，帮助其改善教学纪律，提高教学质量。
- 督学措施：督学员结合讲座和观摩课堂等方式，针对该教师的教学纪律问题进行全方位的指导和培训。
同时，督学员与教师进行反馈和沟通，帮助其找到问题所在并提出解决方案。
- 效果：通过督学的持续跟进和指导，该教师的教学纪律得到明显改善，学生评价和学校考核数据也有了显著提升。
2. 案例二：学生研究督学- 案情：某学校部分学生研究成绩不理想，督学员进行研究督导，帮助他们分析问题、制定研究计划，并提供研究方法和技巧。
- 督学措施：督学员与学生进行面对面的研究辅导，帮助他们解决研究中的难题和困惑。
同时，督学员还监督学生的研究进度，确保他们按时完成学业。
- 效果：通过督学的引导和监督，学生的研究态度和学业成绩有了明显改善，他们更加自觉地完成研究任务，并取得了令人满意的成绩。
3. 案例三：教学资源督学- 案情：某学校存在教学资源浪费和不合理利用的问题，督学员对学校的教学资源进行监督，确保其合理配置和有效利用。
- 督学措施：督学员对学校的教学资源进行调研和分析，提出改进方案和建议。
同时，督学员还制定了资源利用的规范和标准，监督学校的执行情况。
- 效果：通过督学的指导和监督，学校的教学资源利用效率得到了提高，浪费现象得到了有效控制，学校的教学环境逐渐得到改善。
4. 案例四：学校管理督学- 案情：某学校存在管理混乱和组织不善的问题，督学员对学校的管理机制进行监督和改进。
- 督学措施：督学员对学校的管理流程和机制进行调研和评估，提出改进建议和措施。
同时，督学员还与学校管理人员进行沟通和培训，帮助其提升管理水平。
- 效果：通过督学的督导和指导，学校的管理流程和机制得到改进，学校管理人员的管理水平也有了明显提升，学校整体管理效果得到了优化。
5. 案例五：教学评价督学- 案情：某学校的教学评价过于注重结果，忽视教学过程和学生发展，督学员对教学评价进行监督和改进。
责任督学督导案例
责任督学督导案例责任督学督导是教育督导工作的一项重要内容，通过责任督学的督导，可以有效地促进学校教育教学工作的改进和提高。
下面我们就来看一些责任督学督导的案例，以期能够更好地了解责任督学督导的实际操作。
案例一，对学校教学情况的督导。
某责任督学在对某中学进行教学督导时，发现学校的一些教学设施存在一定的安全隐患，例如实验室的安全设施不完善，存在一定的安全隐患。
责任督学立即向学校领导进行了反馈，并要求学校立即采取措施进行整改。
同时，责任督学还对学校的教学质量进行了详细的调查和评估，提出了针对性的改进建议，帮助学校改进教学工作。
案例二，对教师专业发展的督导。
某责任督学在对某小学进行教师专业发展的督导时，发现学校的一些教师在教学方法和教学理念方面存在一定的滞后，需要进行进一步的培训和指导。
责任督学随即与学校进行沟通，组织了一次专题培训，邀请了相关专家对教师进行了专业知识和教学方法的培训，帮助教师提高了教学水平。
案例三，对学生学习情况的督导。
某责任督学在对某初中进行学生学习情况的督导时，发现学校的一些学生存在学习压力过大、心理健康问题严重等情况。
责任督学立即与学校心理辅导老师进行了沟通，组织了一次心理健康教育活动，帮助学生缓解了学习压力，提高了学生的心理健康水平。
通过以上案例的介绍，我们可以看到，责任督学督导工作的核心在于发现问题、提出建议、协助改进。
责任督学需要具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，同时需要具备较强的沟通协调能力和问题解决能力。
责任督学的工作不仅仅是对学校教育教学工作的监督，更重要的是要积极地协助学校解决问题，推动学校教育事业的发展。
责任督学督导工作是一项细致、复杂的工作，需要责任督学具备丰富的实践经验和专业知识，同时也需要不断地学习和提高自身的能力。
只有这样，责任督学才能更好地发挥作用，促进学校教育教学工作的全面发展。
希望通过以上案例的介绍，能够对责任督学督导工作有更深入的了解，为我们今后的工作提供借鉴和启示。
责任督学督导案例
责任督学督导案例1. 案例一：小明是一名小学生，由于他在学习上存在较大的困难，学习成绩一直处于较低水平。
责任督学通过走访了解到了这个情况后，与小明的班主任和家长进行了沟通，共同制定了一个针对小明的学习计划。
责任督学每周会与小明进行一对一的辅导，帮助他解决学习中的问题，监督他按照学习计划进行学习。
通过责任督学的督导，小明的学习成绩逐渐提升，也树立了他对学习的积极态度。
2. 案例二：某高中存在一些学生在校园欺凌行为频发。
责任督学通过学校内部调查和与学生的交流，了解到了这一情况。
责任督学与校方共同制定了一套校园欺凌防范方案，并对学校进行了督导，确保方案的有效实施。
责任督学还与当事学生进行了面对面的谈话，给予他们教育和引导，帮助他们认识到自己的错误，并做出改正。
通过责任督学的督导，学校内的欺凌行为得到了有效遏制，校园环境逐渐变得更加和谐。
3. 案例三：某中学存在一些教师不认真备课、不负责任的情况。
责任督学通过对教师的课堂观察和学生的评价，发现了这些问题。
责任督学与学校领导进行了沟通，并提出了完善教师管理制度的建议。
责任督学还与这些教师进行了一对一的交流，指出他们的不足之处，并提供相应的教育培训。
通过责任督学的督导，学校教师的备课态度和教学质量得到了明显的改善。
4. 案例四：某幼儿园存在一些安全隐患，如游戏设备不合格、教室门窗不安全等。
责任督学通过对幼儿园的检查，发现了这些问题。
责任督学与园方进行了沟通，提出了改善安全环境的建议。
责任督学还与幼儿园的教师进行了培训，提高他们的安全意识。
通过责任督学的督导，幼儿园的安全问题得到了及时解决，为孩子们的健康成长提供了保障。
5. 案例五：某小学存在一些学生的课外活动安排不合理，导致学生负担过重的问题。
责任督学通过与学生、家长和老师的交流，了解到了这个情况。
责任督学与学校制定了一套合理的课外活动安排，并对学校进行了督导，确保学校按照计划进行调整。
通过责任督学的督导，学校的课外活动负担得到了明显的减轻，学生们的身心健康得到了更好的保护。
教育督学督导案例
教育督学督导案例案例一：中小学教育督导在某市的一所中学，教育督导发起了一次突击检查。
督导小组对学校的教学质量、师生关系和管理情况进行了全方位的评估。
在检查过程中，督导小组发现了以下问题：- 学校存在管理不规范的情况，教师缺乏明确的职责分工和工作计划，导致教学效果不佳。
- 学校食堂卫生状况不理想，食品存放不当，存在安全隐患。
- 学校的课堂教学中，教师大多采用传统的讲授方式，缺乏互动和创新。
- 学校的师生关系紧张，学生对教师的评价普遍不高。
针对以上问题，督导小组采取了以下措施进行改进：- 给予学校明确的管理指导，强调职责分工和工作计划的重要性，帮助学校建立科学的管理体系。
- 针对食堂问题，督导小组提出了食堂改善方案，并对学校进行指导，确保食品安全。
- 开展教师培训活动，引导教师改变传统的教学方式，注重互动和创新，提高教学质量。
- 加强学校与家长的沟通，建立良好的师生关系，提高学生对教师的评价。
经过一段时间的努力，学校的教学质量和管理情况得到了明显改善。
学生的研究成绩提高了，师生关系变得更加融洽，学校的声誉也有所提高。
案例二：高等教育督导在一所大学的校园里，教育督导进行了一次定期评估，重点关注了学院的教学质量、科研成果和学生发展等方面。
在评估过程中，督导小组发现了以下问题：- 学院的教学资源分配不合理，一些课程的师资力量不足，影响了教学效果。
- 学院的科研工作存在缺乏创新和国际化的问题，科研成果产出较少。
- 学生的就业问题引起了关注，一些专业的就业率较低，学院需要加强与企业的合作。
为了解决上述问题，教育督导提出了以下建议：- 学校应加强对教学资源的合理配置，提升师资力量，确保每门课程都有合适的教师授课。
- 鼓励和支持学院的科研工作，提供更多的科研项目和经费支持，激发教师的创新研究活力。
- 学院需要与企业密切合作，了解就业市场需求，调整专业设置，提升学生的就业竞争力。
通过教育督导的指导和学院的努力，学院的教学质量得到明显提升，科研成果增多，学生的就业率也有所提高。
小学责任督学督导案例
小学责任督学督导案例1. 引言小学责任督学督导是一项重要的工作，旨在确保小学教育质量，保障学生的学习权益。
本文将通过具体案例，从不同角度来介绍小学责任督学的督导工作和成果。
2. 案例一：教学质量问题在某小学的调研中，某名小学生在家长的投诉下，反映数学老师教学不规范，且学生进步较慢。
责任督学得知后，立即前往该小学进行了现场督导。
通过观课和与老师、学生的交流，责任督学发现该老师教学方法单一，缺乏趣味性。
责任督学向该学校提出建议，对该教师进行针对性培训，引导其运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
随后，责任督学定期对教学进行跟踪评估，确保教学质量的持续改善。
3. 案例二：师生关系问题在某小学的家访中，责任督学发现一名小学生沉默寡言，对学校的老师缺乏亲近感。
责任督学进一步了解后发现，该学生在上学期曾遭受同学欺凌，老师对此事没有做出有效的处理。
责任督学对学校进行了调查，发现确实存在老师对同学欺凌事件的忽视。
责任督学立即向学校提出意见，要求对该事件进行彻底调查处理，并采取有力措施加强师生关系和学校安全环境。
通过后续的跟踪督导，责任督学发现学校采取了一系列措施，有效改变了学生的学习环境和师生关系。
4. 案例三：优质课程建设问题在某小学的督导中，责任督学发现该校缺乏针对学生个性化需求的优质课程。
责任督学与校长和教师进行了沟通交流，了解到校方缺乏对学科、教材、教师的科学评估和规划。
责任督学通过提供相关的教学资源和研讨会，引导教师深入了解学生的实际情况和需求，并根据教师的实际情况制定具体的教学计划。
通过责任督学的指导，该小学开始注重个性化教育，针对学生的特点进行课程设置和教学方法的调整。
5. 案例四：家校合作问题在某小学的家访中，责任督学发现家长对学校的了解较少，对子女的教育参与度不高。
责任督学认为，家校合作是优质教育的重要环节。
责任督学与学校和家长进行了多次交流研讨，促进了沟通和互动。
责任督学鼓励学校开展家长学校，邀请家长参加学校的活动和课程，增强家长对学校的了解和参与度。
督学督导案例
督学督导案例近年来，督学督导工作在教育领域中发挥着越来越重要的作用，督学督导案例也成为了教育管理和教学改进的重要参考。
督学督导是指学校领导或专业督学对学校教学和管理工作进行监督和指导，通过实地走访、听课、座谈等方式，发现问题、提出建议，促进学校教育教学质量的提高。
下面我们就来看看一些典型的督学督导案例。
案例一，某中学语文课督学督导案例。
某中学邀请了市教育督导组对学校的语文课进行督学督导。
督导组在实地听课后发现，部分语文教师在课堂教学中缺乏足够的互动和启发性的教学方法，学生的语文学习兴趣不高。
针对这一问题，督导组建议学校加强语文教师的教学培训，引导教师运用多种教学手段，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。
案例二，某小学学科教学督学督导案例。
某小学邀请了区教育督导组对学校的数学、英语等学科进行督学督导。
督导组发现，学校的数学、英语教学存在着知识点讲解不清晰、学生学习兴趣不高等问题。
督导组建议学校引进新的教学资源，如多媒体教学等，提高教学效果；同时，建议教师们加强学科知识的学习和提高教学水平。
案例三，某高中学生管理督学督导案例。
某高中邀请了省教育督导组对学校的学生管理工作进行督学督导。
督导组发现，学校的学生管理存在着纪律不严、校风不正等问题。
督导组建议学校加强学生纪律教育，建立健全的学生管理制度，加强师生之间的沟通，营造良好的校园氛围。
通过以上案例可以看出，督学督导工作对学校的教学和管理工作起到了积极的促进作用。
通过督学督导，学校可以及时发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校的可持续发展。
因此，各级各类学校都应该重视督学督导工作，加强对学校教育教学和管理工作的监督和指导，为学生提供更好的教育资源和教学环境。
【督学督导案例六篇】 责任督学督导案例
督学督导案例六篇【篇一】学校是学生停留时间最长的地方，构建和谐的师生关系、教师与家长关系才干构建和谐校园。
校干、教师每天和学生、家长接触，产生矛盾是正常的，以往产生了矛盾，因学生要在学校继续上学，家长可能不愿意和学校直接沟通而隐忍。
实行了督学责任区挂牌制度后，家长就能很方便地把不愿和学校沟通的问题反映给责任督学，如何指导学校化解矛盾、改进工作就成为了责任区督学的重要课题和任务。
【案例描述】 **年秋季的一天，有一位初二学生家长电话投诉学校的一位老师对学生不够尊重，批评学生语言过激。
我记录下家长的投诉内容后承诺认真核实情况，如果确实责任在于老师的工作方式，学校一定会做好教育引导，杜绝类似事情发生。
接到电话后，我和学校负责教学工作的副校长，立刻和负责该年级工作的校干联系，共同到这个班级，以听课和学生座谈方式了解情况。
这位被投诉的班主任老师是一位 30 多岁的数学老师，年富力强，工作认真负责，确实是对学生要求比较严格，绝大多数学生非常认可这位老师的工作。
投诉他的学生来自单亲家庭，平时自制力弱，时常违反纪律，作业也时常不能完成，母亲比较溺爱他，而且这位学生的母亲比较强势，多次要求老师不能批评、只能表扬自己的孩子，给老师的工作带来了很大的困难。
而这次投诉就是家长因为老师又一次针对自己孩子的错误在全班提出批评而非常生气而为。
通过向学生了解，这位老师平时在班级里即使批评学生，也是针对错误，虽然激动但并没有语言不当或者过激。
事情基本查清后，我给家长电话反馈了调查的实际情况，感谢爱长对督学工作的支持，指出这位老师在班级管理中教育学生比较重视方式方法，老师的业务能力也得到学生的肯定。
对她孩子的批评比较客观公正，也许当面批评是挫伤孩子的自尊心，这方面学校会专门与其谈心，但孩子的问题的确存在，因为爱之深，责之切，家长更需要关注孩子身上的问题，让孩子变得优秀是家校共同的期待。
同时学校校干和这位老师做了一次长谈，首先对老师工作态度认真负责和教育教学工作中的成绩赋予了肯定，也听取老师对班级管理、教育教学工作、学校管理的一些意见和看法，然后介绍了一些和学生，家长沟通的案例，包括成功的和不成功的，介绍了如果和学生，家长在沟通中浮现矛盾，应如何很好化解等，也强调有的时候有些学生过于任性或者敏感，不能很好的接受老师的批评教育，这个时候老师应当注意采取更灵活的方式，以获得更好的教育效果，同时也谈了“亲其师信其道”的道理，如果师生矛盾陷入僵局，对将来老师开展工作、学生改正错误和进步发展都是非常不利的。
责任督学督导案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，我国教育改革不断深化，教育质量成为社会关注的焦点。
为了提高教育教学质量，各地纷纷开展责任督学督导工作。
责任督学作为教育督导体系的重要组成部分，承担着对学校教育教学工作的全面监督和指导职责。
本案例以某市一所普通中学为例，探讨责任督学在督导过程中的具体做法和成效。
二、案例主体1. 学校：某市某中学，是一所具有百年历史的普通中学，现有教职工200余人，学生3000余人。
2. 责任督学：某市教育督导室选派的资深教育专家，具有丰富的教育教学管理经验。
三、案例经过1. 督导准备阶段责任督学在接到督导任务后，首先对某中学的基本情况进行了了解，包括学校的历史沿革、办学理念、师资力量、教育教学成果等。
在此基础上，责任督学制定了详细的督导方案，明确了督导目的、内容、方法和时间安排。
2. 督导实施阶段（1）听课评课责任督学深入课堂，随机抽取不同年级、不同学科的授课教师进行听课。
课后，责任督学与授课教师进行交流，了解教学设计、教学方法、课堂管理等方面的情况。
针对存在的问题，责任督学提出改进意见，帮助教师提高教学质量。
（2）查阅资料责任督学查阅了学校的教学计划、教案、学生作业、考试试卷等资料，了解学校的教学管理情况。
通过查阅资料，责任督学发现学校在教学管理方面存在以下问题：①教学计划不够细化，缺乏针对性；②教案设计不够完善，教学目标不明确；③学生作业批改不够及时，质量参差不齐。
（3）访谈交流责任督学与学校领导、教师、学生代表进行了访谈交流，了解学校教育教学工作的实际情况。
在访谈过程中，责任督学发现以下问题：①教师对教学大纲和课程标准的理解不够深入，导致教学目标不明确；②部分教师教学方法单一，缺乏创新；③学生对学习兴趣不高，课堂参与度较低。
3. 督导反馈阶段责任督学根据督导情况，向学校领导班子进行了反馈，提出了以下建议：（1）加强教学管理，细化教学计划，明确教学目标；（2）完善教案设计，丰富教学方法，提高课堂教学质量；（3）关注学生个体差异，开展个性化教学，提高学生学习兴趣；（4）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
责任督学案例 督学案例三篇
责任督学案例督学案例三篇督学 ,旧时主管教育的部门中负责视察、监督学校工作的人，是提督学政或督学使者的简称。
精心为大家整理了责任督学案例督学案例,希望对你有帮助。
责任督学案例督学案例1【案例背景】近年来，我省通过完善义务教育经费保障机制、实施中小学校舍安全工程、推进义务教育标准化建设，较大地改善了义务教育薄弱学校办学条件，促进了义务教育均衡发展。
20xx 年10月，xx县督导委选聘了第二届县督学66名，设置8个督学责任区，制定了督学管理、考评制度和工作机制。
同时，每个督学责任区还安排了一名教育局局党组成员和职能科室作为牵头领导和联系单位，既为督学工作提供了便利，又体现了督导工作的双向监督。
【案例描述】xx实验学校xx教学点地处白塔畈镇xx村球山组，始建于1950年，原址在xx小街北头，1976年迁至xx村中心——球山组，学校覆盖20多个村民组。
学校教学楼于2000年由全村人民集资新建，20xx年上拨经费进行抗震加固维修，20xx年由北京维拓时代建筑设计有限公司援建的食堂综合楼已于20xx年4月建成并投入使用。
20xx年12月8日，我按照县督导办要求深入xx教学点开展义务教育办学基本标准达标情况专项督导，督导时发现该校办学基本标准不达标。
校园围墙外运动场废弃且杂草丛生；围墙泥浆脱落开裂，且有80余米长竹笆围墙；校园文化一片空白；厕所在校围墙外道路旁；存在较大的安全隐患。
校园面貌落后无生机可言，生源流失严重。
由于学校办公经费紧张，上述问题一直没有得到解决。
督导结束后，我立即赶往xx实验学校向校长及领导班子反馈凉井教学点的情况，商讨解决的办法。
我们一致意见:借xx县创建“义务教育基本均衡县”机遇，向教育局递交报告，争取资金。
我陪同校长到教育局找到分管局长和片区牵头领导，呈述了凉井教学点的现状及安全隐患，递交了要求解决资金的报告。
第三天，我又陪同县教育局包片牵头领导亲临现场查看。
20xx年春学期开学后，县教育局拨款15万元，用于平整运动场和新建280米的通透式围墙。
中学督学督导案例范本
中学督学督导案例范本
案例一：学生研究成绩监督
背景信息
该案例发生在某中学，涉及一名初中三年级学生。
该学生的多科成绩连续下滑，引起了学校的关注。
督学受到学校安排，前往督导该学生的研究情况。
督导过程
1. 督学首先与学生的班主任老师进行了交流，了解了学生的研究情况、平时表现以及可能的原因。
2. 督学与学生进行了面谈，了解了学生对研究的态度、研究方法以及存在的问题。
3. 督学观察了学生在课堂上的表现，包括听讲专注度、参与度以及与同学和老师的互动情况。
4. 督学与学生的父母进行了交流，了解了家庭环境、家长对学生研究的关注度以及可能的影响因素。
结果与建议
1. 通过与班主任老师的交流和观察课堂表现，督学发现学生存在研究动力不足的问题。
2. 通过与学生的面谈，督学了解到学生对研究方法的选择和时间管理存在困惑。
3. 通过与学生的父母交流，督学了解到家庭对学生的研究支持程度低。
基于以上发现，督学提出以下建议：
1. 学校应加强对学生研究动力的培养，鼓励学生参与各种研究活动，提高研究的乐趣和动力。
2. 学校应组织研究方法和时间管理的培训，帮助学生树立正确的研究观念，掌握科学的研究方法。
3. 学校应与学生家长加强沟通，明确家长对学生研究的期望，提供必要的家庭研究环境和支持。
以上案例范本旨在提示督学在实际工作中的执行过程和建议。
具体的督导方法和建议应根据实际情况进行调整和落实，以确保督学工作的有效性和可操作性。
请注意，本文档内的案例纯属虚构，仅用作范例演示。
师生交流责任督学案例
师生交流责任督学案例【案例描述】X年X月X日的上午，我接到一位责任区学校的家长电话：“喂！你好，请问你是我孩子学校的责任督学吗？”“是的，请问你是哪位？”“你好，我是X实验小学六年级学生姚展鹏的家长。
”“你好，请问有什么事情。
”“听说你是学校的责任督学，我有件事情一直在心里很郁闷，想向你反映一下，我孩子姚展鹏以前在学校学习成绩一直不错，但现在英语成绩逐渐下降。
前几天，班主任老师把我叫到学校，当着那么多老师的面把我劈头盖脸的指责一通，说我儿子总是跟她作对，经常在英语课堂上跟她捣乱，扰乱课堂秩序，总是不按她的要求做。
我作为家长整天只知道挣钱、挣钱，也不好好管管我的孩子，她是管不了了，把他带回去算了等等。
我把孩子带回家后，狠狠地教训了他一顿，从此孩子就更加讨厌英语课了。
我该如何是好？想请你给我想想办法。
”“好的，谢谢你的信任，等我了解事情的原因，再给你交流好吗？”“好的，谢谢！”接到家长电话后，我随即赶赴X实验小学找到年级部主任、班主任、英语老师和一些学生，了解姚展鹏的情况。
原来在一次英语课上，一位同学向刘太伟借橡皮，他扔过去时正好打中姚展鹏的脑袋，“唉哟”一声引来同学的一片哄笑。
老师在制止同学笑声的同时，也告诫姚展鹏不要扰乱课堂秩序。
姚展鹏听后觉得很委屈，就大声说：“我没有。
”结果英语老师认为姚展鹏故意捣乱，狠狠批评了一通，并且让他把家长叫来。
从此以后，姚展鹏就非常记恨英语老师。
上英语课时，他经常故意发出一些声响惹老师生气，还经常不做英语作业。
因此英语成绩越来越差。
【案例分析】得知事情的真相后，我和英语老师进行了交流，多层次多方位对该事件进行了分析，告诉她在工作中遇到每一件事情都不能简单草率，对待学生和家长的每一句话都不能随意率性。
经过耐心细致的说服教育，她逐渐认识到：“工作中的一时草率，险些耽误了学生的发展，如不改正会后悔一辈子的。
”她让我把家长请到学校来。
我随即与家长取得联系，下午在督学办公室与家长进行了沟通，把事情发生的经过一一向家长说明，英语老师也真诚地向家长和学生表示了歉意。
教育机构督学督导案例
教育机构督学督导案例案例一：中小学语文教学督导案例描述：某地区的中小学督学机构接到一起投诉，称某所小学语文教学存在问题和不规范行为。
督学机构派遣了一名经验丰富的教育督导员进行实地督导。
实施过程及结果：教育督导员在实地调研中发现了以下问题：教学教材不合理，教师教学方法单一而缺乏趣味性，学生研究积极性不高，作业批改不及时，教室设施过于陈旧。
教育督导员与学校方面进行了深入沟通，并提供了改进建议和指导，包括更学教材，推广多元化教学方法，提高学生参与度以及改善教室设施等。
通过教育督导员的指导和帮助，学校采纳了改进建议，并进行了相关改革措施。
在后续的监督中，教育督导员发现学校已经改进了教学教材，改善了教学方法，学生研究积极性也有所提高。
教育督导员持续与学校保持沟通，帮助他们解决问题，并提供进一步的指导和支持。
总结：通过教育机构的督学督导，中小学语文教学得以改进，并促进了教学质量的提升。
督学督导员的专业知识和经验对学校的改进起到了重要的推动作用，保障了学生的研究权益。
案例二：大学生活辅导督导案例描述：某大学生活辅导中心的工作人员接到了一位大学生的求助电话，称其遇到了困扰和烦恼，希望得到帮助。
工作人员通过电话了解到，该学生面临课业压力大、人际关系问题、生活惯不良等困难。
解决过程及结果：工作人员安排了一次面对面的辅导会议，与学生进行了深入的交流和沟通，聆听其困扰和烦恼。
通过细致的分析，工作人员了解到学生需要更合理的时间管理技巧，改善人际交往能力，养成良好的生活惯。
工作人员提供了针对性的建议和辅导，包括分配合理的研究时间表，参与社交活动，推荐相关读物提高自我认知等等。
并与学生约定了后续的辅导计划，以监督和指导学生解决面临的问题。
经过一段时间的辅导和指导，学生逐渐调整了自己的生活惯，提高了时间管理能力，解决了人际关系问题，研究成绩也有所提高。
总结：通过教育机构的督学督导，大学生生活辅导得到了有效的指导和帮助。
工作人员的专业知识和细致的服务态度，使得学生能够克服困难，提升自我，更好地适应大学生活。
督学督导案例范文六篇
督学督导案例范文六篇【篇一】学校是学生停留时间最长的地方，构建和谐的师生关系、教师与家长关系才能构建和谐校园。
校干、教师每天和学生、家长接触，产生矛盾是正常的，以往产生了矛盾，因学生要在学校继续上学，家长可能不愿意和学校直接沟通而隐忍。
实行了督学责任区挂牌制度后，家长就能很方便地把不愿和学校沟通的问题反映给责任督学，如何指导学校化解矛盾、改进工作就成为了责任区督学的重要课题和任务。
【案例描述】**年秋季的一天，有一名初二学生家长电话投诉学校的一位老师对学生不够尊重，批评学生语言过激。
我记录下家长的投诉内容后承诺认真核实情况，如果确实责任在于老师的工作方式，学校一定会做好教育引导，杜绝类似事情发生。
接到电话后，我和学校负责教学工作的副校长，立刻和负责该年级工作的校干联系，共同到这个班级，以听课和学生座谈方式了解情况。
这位被投诉的班主任老师是一位30多岁的数学老师，年富力强，工作认真负责，确实是对学生要求比较严格，绝大多数学生非常认可这位老师的工作。
投诉他的学生来自单亲家庭，平时自制力弱，经常违反纪律，作业也经常不能完成，母亲比较溺爱他，而且这位学生的母亲比较强势，多次要求老师不能批评、只能表扬自己的孩子，给老师的工作带来了很大的困难。
而这次投诉就是家长因为老师又一次针对自己孩子的错误在全班提出批评而非常生气而为。
通过向学生了解，这位老师平时在班级里即使批评学生，也是针对错误，虽然激动但并没有语言不当或过激。
事情基本查清后，我给家长电话反馈了调查的实际情况，感谢爱长对督学工作的支持，指出这位老师在班级管理中教育学生比较重视方式方法，老师的业务能力也得到学生的肯定。
对她孩子的批评比较客观公正，也许当面批评是挫伤孩子的自尊心，这方面学校会专门与其谈心，但孩子的问题的确存在，因为爱之深，责之切，家长更需要关注孩子身上的问题，让孩子变得优秀是家校共同的期待。
同时学校校干和这位老师做了一次长谈，首先对老师工作态度认真负责和教育教学工作中的成绩给予了肯定，也听取老师对班级管理、教育教学工作、学校管理的一些意见和看法，然后介绍了一些和学生，家长沟通的案例，包括成功的和不成功的，介绍了如果和学生，家长在沟通中出现矛盾，应如何很好化解等，也强调有的时候有些学生过于任性或者敏感，不能很好的接受老师的批评教育，这个时候老师应当注意采取更灵活的方式，以获得更好的教育效果，同时也谈了“亲其师信其道”的道理，如果师生矛盾陷入僵局，对将来老师开展工作、学生改正错误和进步发展都是非常不利的。
保障师生舌尖上的安全督导案例
保障师生舌尖上的安全督导案例话说咱们学校，那可是把师生舌尖上的安全看得比啥都重。
我就有幸参与了这么一次督导工作，那过程就像一场舌尖上的保卫战，充满了故事。
一、背景情况。
咱学校人多呀，从幼儿园的小娃娃到高中的大孩子，还有那么多辛勤的老师，每天在食堂吃饭的人就像潮水一样一波又一波。
以前呢，偶尔也会听到些小抱怨，说饭菜里发现了头发丝啦，或者感觉菜有点不新鲜啦。
这可不行，必须得给大家一个放心的用餐环境。
二、督导团队组建。
这督导可不能马虎，就像组建一个超级英雄战队。
从学校的后勤部门找了经验丰富的老张，他可是对食堂的各种设备、流程门儿清；又从教师队伍里挑了细心的李老师，她眼睛就像放大镜，啥小毛病都逃不过；还拉上了学生代表小王，毕竟学生的感受才是最重要的呀。
我们这个组合，那就是老少搭配，干活不累。
三、督导初体验：食堂后厨大揭秘。
第一天走进食堂后厨，就像走进了一个神秘的美食工厂。
一进去，先看到的是食材存放区。
老张就开始发挥他的专长了，像个侦探一样检查食材的新鲜度。
他拿起一颗白菜，左看右看，还闻了闻，嘴里念叨着：“这白菜可得新鲜，要是不新鲜，吃了师生们可都得闹肚子。
”再看看肉类储存，乖乖，必须得在合适的温度下保存才行。
这时候发现有个小问题，冰柜的温度显示有点不太对劲儿。
老张马上就去找食堂负责人，负责人还想打马虎眼，说可能是偶尔的小故障。
老张眼睛一瞪：“偶尔？这偶尔要是让肉变质了，那全校师生的肚子可都要抗议了。
”接着是洗菜区，李老师就开始她的细致检查了。
她发现有的洗菜工就随便冲两下就完事了。
李老师皱着眉头说：“这可不行啊，菜里要是有农药残留，那就是在给师生们下毒呢。
”洗菜工听了，脸都红了，赶紧重新认真洗起来。
四、饭菜制作环节的监督。
到了做饭的时候，那可真是热火朝天。
大厨们都在忙碌着，可我们也没闲着。
小王这学生代表就开始在旁边观察，他看到有个厨师做菜的时候，帽子戴得歪歪扭扭的，头发都快掉锅里了。
小王赶紧说：“叔叔，您这头发要是掉进菜里，同学们吃了得多恶心呀。
责任督学督导案例
责任督学督导案例一、案例背景某市教育局近期接到多起关于某中学存在教师违纪问题的举报信，信中指称该中学存在教师违纪行为，严重影响了学校的教育教学秩序和师生关系。
为了及时解决问题，教育局决定派遣责任督学进行督导，并制定相应的督导方案。
二、督导目标1. 了解并核实举报信中所涉及的教师违纪行为是否属实。
2. 评估该中学的教育教学管理情况，发现存在的问题并提出改进建议。
3. 维护学校的教育教学秩序，改善师生关系，确保学校的正常运行。
三、督导步骤1. 督导准备阶段责任督学应在督导前充分了解该中学的基本情况，包括学校的历史、规模、师资力量等，并研究相关的教育法规和政策文件，为督导工作做好充分准备。
2. 督导实施阶段（1）与学校领导进行初步沟通责任督学应与该中学的校长或者教务主任进行初步沟通，明确督导目标和工作计划，并了解学校存在的问题和难点。
（2）采集相关资料责任督学应子细阅读该中学的教育教学文件、教师档案、学生评价等相关资料，以了解学校的教育教学管理情况。
（3）实地观察责任督学应到该中学进行实地观察，包括教室教学、学生活动、师生交流等，以了解学校的教学环境和师生关系。
（4）访谈教师和学生责任督学应与该中学的教师和学生进行访谈，了解他们对学校管理的意见和建议，以及对举报信中涉及的教师违纪行为的看法。
（5）核实举报信中的问题责任督学应核实举报信中所涉及的教师违纪行为是否属实，可以通过查阅教师档案、听取相关人员的证言等方式进行核实。
（6）总结问题和建议责任督学应对学校存在的问题进行总结，并提出相应的改进建议，包括加强师德师风建设、改善教师教学水平等方面。
3. 督导反馈阶段（1）向学校领导汇报责任督学应向该中学的校长或者教务主任汇报督导情况，包括发现的问题、提出的建议等，并与学校领导进行深入讨论。
（2）编写督导报告责任督学应根据督导情况编写督导报告，详细记录督导过程中的观察、访谈、核实等情况，并提出具体的改进措施和建议。
督学案例督导督学案例
督学案例督导督学案例
督学案例是指对学生进行监督和指导的具体情况或实例。
下面是一个督学案例的例子：
班级督学案例：小明是一名初中生，他成绩一直较差，尤其是数学。
校方决定对他进
行督学，指定了一名老师作为他的督学老师。
督学老师每周与小明进行一次面谈，详细了解他在学习上的困难和问题。
同时，督学
老师还到小明所在的班级进行课堂观察，以了解他在课堂上的表现和参与情况。
在面谈中，督学老师发现小明在学习上缺乏自主性，对数学的理解不深入。
督学老师
与小明共同制定了学习计划，并监督他按计划完成作业和复习任务。
在课堂观察中，督学老师发现小明在课堂上不够主动。
他经常不回答问题或者回答错误。
督学老师与老师进行了沟通，老师在课堂上有意识地给小明更多的机会回答问题，并鼓励他积极参与课堂活动。
在经过几个月的督学后，小明的成绩有了明显的提升。
他在数学方面取得了很大的进步，其他科目也有了明显的改善。
这个案例展示了督学的具体过程，包括面谈、课堂观察、制定学习计划和监督完成任
务等环节。
通过督学的帮助和指导，小明的学习成绩得到了提升，他的学习态度和自
主学习能力也有了明显的改善。
督学案例可以给其他教育工作者提供借鉴和参考，帮助他们更好地实施督学工作，提
高学生的学习成绩和发展潜能。
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师生关系督学督导案例
学校是学生停留时间最长的地方，构建和谐的师生关系、教师与家长关系才能构建和谐校园。
校干、教师每天和学生、家长接触，产生矛盾是正常的，以往产生了矛盾，因学生要在学校继续上学，家长可能不愿意和学校直接沟通而隐忍。
实行了督学责任区挂牌制度后，家长就能很方便地把不愿和学校沟通的问题反映给责任督学，如何指导学校化解矛盾、改进工作就成为了责任区督学的重要课题和任务。
【案例描述】
X年秋季的一天，有一名初二学生家长电话投诉学校的一位老师对学生不够尊重，批评学生语言过激。
我记录下家长的投诉内容后承诺认真核实情况，如果确实责任在于老师的工作方式，学校一定会做好教育引导，杜绝类似事情发生。
接到电话后，我和学校负责教学工作的副校长，立刻和负责该年级工作的校干联系，共同到这个班级，以听课和学生座谈方式了解情况。
这位被投诉的班主任老师是一位X多岁的数学老师，年富力强，工作认真负责，确实是对学生要求比较严格，绝大多数学生非常认可这位老师的工作。
投诉他的学生来自单亲家庭，平时自制力弱，经常违反纪律，作业也经常不能完成，母亲比较溺爱他，而且这位学生的母亲比较强势，多次要求老师不能批评、只能表扬自己的孩子，给老师的工作带来了
很大的困难。
而这次投诉就是家长因为老师又一次针对自己孩子的错误在全班提出批评而非常生气而为。
通过向学生了解，这位老师平时在班级里即使批评学生，也是针对错误，虽然激动但并没有语言不当或过激。
事情基本查清后，我给家长电话反馈了调查的实际情况，感谢爱长对督学工作的支持，指出这位老师在班级管理中教育学生比较重视方式方法，老师的业务能力也得到学生的肯定。
对她孩子的批评比较客观公正，也许当面批评是挫伤孩子的自尊心，这方面学校会专门与其谈心，但孩子的问题的确存在，因为爱之深，责之切，家长更需要关注孩子身上的问题，让孩子变得优秀是家校共同的期待。
同时学校校干和这位老师做了一次长谈，首先对老师工作态度认真负责和教育教学工作中的成绩给予了肯定，也听取老师对班级管理、教育教学工作、学校管理的一些意见和看法，然后介绍了一些和学生，家长沟通的案例，包括成功的和不成功的，介绍了如果和学生，家长在沟通中出现矛盾，应如何很好化解等，也强调有的时候有些学生过于任性或者敏感，不能很好的接受老师的批评教育，这个时候老师应当注意采取更灵活的方式，以获得更好的教育效果，同时也谈了“亲其师信其道”的道理，如果师生矛盾陷入僵局，对将来老师开展工作、学生改正错误和进步发展都是非常不利的。
经过这次长谈，老师确实认识到自己的工作方法不够灵活多样，不太适合情况特殊的学生，也认识到和学生、家长
不能激化矛盾，缺少了相互的理解和支持，工作将很难开展。
因此老师首先主动和学生沟通，以后不再在班级中当着其它同学的面批评学生，而是采取全班同学一起的场合以表扬为主，个别学生的问题私下了解后再进行批评、教育、引导的方式来处理，也主动和家长加强沟通和联系，取得了谅解。
经过这件事的处理，学校校干认真反思了管理工作，确实存在着管理干部对教师关心指导不足；有些工作要求没有经常的提醒；好的家校沟通办法缺少交流分享的平台和机会等问题。
有些老师比较关注自己的教学业绩，忽视了要采取多样的灵活的适合不同个性学生的教育方式；忽视了和学生、家长的日常沟通联系；长此以往容易引起一些问题和矛盾出现，不利于老师的专业发展和提升教育教学工作实效。
这次的家长投诉、责任督学的及时提醒和建议，确实给学校的管理工作提了个醒，发现了学校管理中的一些疏忽和漏洞，对于学校的工作改进有非常大监督和促进作用。
【案例反思】
作为一名参与案例问题解决的责任督学，我也通过这件事认识到了责任督学工作的重要性。
家长和学校、老师发生矛盾后，很难做到直接和学校反映，责任督学给了家长一个反映问题的良好渠道。
通过家长的投诉，学校也能够得到更客观准确的对学校管理工作的反馈，能够及时发现问题改进工作，对于学校的工作切实起到了监督、引导的作用。
现在社会和老百姓对于学校的教育品质期望值很高，对于学校来。