项链课件 司广胜
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项链课文PPT优秀课件
项 链莫
泊 桑
（第二课时）
1
莫泊桑: 19世纪后半期法国优秀
的 批判现实主义作家。 一生创作了六部长篇小说 和三百多篇中短篇小说， 代表作《我的叔叔于勒》、 《羊脂球》等。他的文学成 就以短篇小说最为突出， 他与俄国的 契诃夫 和美 国的 欧·亨利 一起被誉为 “世界三大短篇小说之王 ”，对后世产生了极大的 影响。
跟最亲密仰慕的男子闲谈
5
玛蒂尔德在小说前半部分中的性格表现
接 到 请
高高兴兴、懊恼、恼怒、 不耐烦、哭起来 抑制住悲痛、迟疑
柬
郁闷、不安、 忧愁
爱
借
犹豫不决、发抖、出神、
激动、神往
慕
项 迟疑而焦急
犹豫、不安
虚
链 跳、搂、亲、跑
欢欣、兴奋
荣
晚
狂热、兴奋、
会
沉迷、陶
上
醉……
出尽风头 忘乎所以
6
点评
如何看待玛蒂尔德的虚荣心？有 人认为她爱美，她想过上流社会的豪 华生活是“人之常情”，你如何看待 这个问题？
有虚荣心不一定就是坏事。它在一定程度
上是一个人有上进心的表现。但凡事皆有度，
超过合理的度，事情就会向反向发展。玛蒂尔
德每天沉浸在毫无现实基础的梦想之中，她的
穿着打扮的“爱美之心”已超过了一般人的
“常情”；而她对上流社会生活的追逐也只是
一种非分之想。玛蒂尔德正是因为虚荣心过于
强烈，所以才会导致不幸的结局。
作者回顾
2
情节回顾
一夜狂欢
梦想
买到漂亮衣服
借到项链
？
没有漂亮衣服 没有珠宝
以 项 链 为 线 索,情 节 波 澜 起 伏
十年辛酸
泊 桑
（第二课时）
1
莫泊桑: 19世纪后半期法国优秀
的 批判现实主义作家。 一生创作了六部长篇小说 和三百多篇中短篇小说， 代表作《我的叔叔于勒》、 《羊脂球》等。他的文学成 就以短篇小说最为突出， 他与俄国的 契诃夫 和美 国的 欧·亨利 一起被誉为 “世界三大短篇小说之王 ”，对后世产生了极大的 影响。
跟最亲密仰慕的男子闲谈
5
玛蒂尔德在小说前半部分中的性格表现
接 到 请
高高兴兴、懊恼、恼怒、 不耐烦、哭起来 抑制住悲痛、迟疑
柬
郁闷、不安、 忧愁
爱
借
犹豫不决、发抖、出神、
激动、神往
慕
项 迟疑而焦急
犹豫、不安
虚
链 跳、搂、亲、跑
欢欣、兴奋
荣
晚
狂热、兴奋、
会
沉迷、陶
上
醉……
出尽风头 忘乎所以
6
点评
如何看待玛蒂尔德的虚荣心？有 人认为她爱美，她想过上流社会的豪 华生活是“人之常情”，你如何看待 这个问题？
有虚荣心不一定就是坏事。它在一定程度
上是一个人有上进心的表现。但凡事皆有度，
超过合理的度，事情就会向反向发展。玛蒂尔
德每天沉浸在毫无现实基础的梦想之中，她的
穿着打扮的“爱美之心”已超过了一般人的
“常情”；而她对上流社会生活的追逐也只是
一种非分之想。玛蒂尔德正是因为虚荣心过于
强烈，所以才会导致不幸的结局。
作者回顾
2
情节回顾
一夜狂欢
梦想
买到漂亮衣服
借到项链
？
没有漂亮衣服 没有珠宝
以 项 链 为 线 索,情 节 波 澜 起 伏
十年辛酸
短篇小说赏析-莫泊桑《项链》课件PPT(25页)可修改文字
对此，小说作了哪些铺垫？
-《项链》
“借项链”时，佛来思节夫人的爽快；为 赔项链而去买项链时，珠宝商说只卖过盒子， 未出售项链；“还项链”时，佛来思节夫人没 有打开盒子看看。
-《项链》
课文探究
• 小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？ • 小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造
成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
写作背景
小说发表于1884年。19世纪的法国社会贫富悬殊。上层社 会弥漫着奢侈、虚荣、享乐的风气。一些小市民身处资本主义 的花花世界，备受资产阶级风气的熏染，对自己的处境感到不 满，对上流社会的荣华富贵怀有无限羡慕之情。他们拼命追求 物质享受，以跻身于上流社会为荣。路瓦栽夫人便是这样一个 典型人物。作家把那群郁郁不得志的小资产阶级醉心于虚荣浮 华的共性，凝聚在这个小职员妻子富有个性的形象里。
-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、细腻的心理描写
小说塑造路瓦栽夫人的形象，运用了大量细腻、传神的心理描写， 直接揭示人物的内心世界，使人物形象具体、可感。比如在小说的序幕 部分，作者将笔触直接探入人物内心深处，第3段连用三个 “梦想”， 第4段连用四个“梦想”，分别从“住”和“吃”的角度，刻画人物心 理，揭示人物性格。
-《项链》
“借项链”时，佛来思节夫人的爽快；为 赔项链而去买项链时，珠宝商说只卖过盒子， 未出售项链；“还项链”时，佛来思节夫人没 有打开盒子看看。
-《项链》
课文探究
• 小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？ • 小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素，那么造
成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
写作背景
小说发表于1884年。19世纪的法国社会贫富悬殊。上层社 会弥漫着奢侈、虚荣、享乐的风气。一些小市民身处资本主义 的花花世界，备受资产阶级风气的熏染，对自己的处境感到不 满，对上流社会的荣华富贵怀有无限羡慕之情。他们拼命追求 物质享受，以跻身于上流社会为荣。路瓦栽夫人便是这样一个 典型人物。作家把那群郁郁不得志的小资产阶级醉心于虚荣浮 华的共性，凝聚在这个小职员妻子富有个性的形象里。
-《项链》
小说是怎样解释玛蒂尔德悲剧原因的？
作者的解释：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊， 极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”
小说最后这一“偶然性”结局也有其必然性因素， 那么造成这一偶然性结果的必然性因素有哪些？
主人公悲剧的原因： 1.内因：贪图享乐的小资产阶级的虚荣心是人物悲剧的根源。 2.外因：资本主义社会的贫富不均，资产阶级享乐风气的熏染， 以及资本主义社会把女性当成玩物的态度，造就了她的享乐思想和虚 荣心。因此，她的悲剧也是资本主义社会的罪恶造成的。
写作特点
XIEZUOTEDIAN
二、细腻的心理描写
小说塑造路瓦栽夫人的形象，运用了大量细腻、传神的心理描写， 直接揭示人物的内心世界，使人物形象具体、可感。比如在小说的序幕 部分，作者将笔触直接探入人物内心深处，第3段连用三个 “梦想”， 第4段连用四个“梦想”，分别从“住”和“吃”的角度，刻画人物心 理，揭示人物性格。
《项链》优秀课件.ppt
细腻的心理描写，刻画人物形象
精巧的构思
情节跌宕起伏
精巧的铺垫和暗示
作业：展开想象，续写结尾
福雷斯蒂埃夫人道出项链是 假之后，会发生什么？请你大胆 地往下推想（情节）。
遭遇：出尽风头、乐极生悲、十年艰辛、偿还债务 定位： 一个生活在资本主义社会里艳羡虚荣、追
求奢华的庸俗的小资产阶级妇女。 认识：应该批判，但也值得同情。
格式：XXX是……的典型（人物代
玛 蒂
表）。他（她）……（性格），他 （她）……（做了什么，结局怎样）
尔 德 形 象
玛蒂尔德是一个被资产阶级虚荣心所 腐蚀而导致青春丧失的悲剧形象。她 追求荣华，虚荣心强，成天陷于幻想 中，不能自拔。为了赔项链，她失去
主题的多元化理解
①尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思 想。 ②表现了人生的无常、命运的无常。 ③对女主人公的追求奢华生活遭到失败的 不幸表示同情, 对其以诚实劳动偿还债务 的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了 批评。 ④赞美了真挚的爱情、友谊，是一曲爱的 赞歌。 ⑤歌颂了诚实坚忍的人性。
主页
艺术特色
法国 莫泊桑 俄国 契诃夫 美国 欧·亨利
预习检测 正字音
我们来检查一下预习情况，哪位同学能准 确读出下列词语的读音？
寒伧 ( chen)
黯淡 ( àn)
佳肴 ( yáo)
请柬 ( jiǎn)
契约 ( qì)
誊写 ( téng)
奢华 ( shē)
粗陋 ( lòu ）
面面相觑 ( qù)
19世纪80年代的法国，大资产阶级当权，政府贪污 风行，社会道德沦丧，骄奢淫逸的糜烂生活、惟 利是图的道德观念影响到整个社会。追求享乐， 追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。小资产阶 级羡慕上流社会的生活，想极力跻身于大资产阶 级的行列，为此他们做出了各种各样的努力。
《项链》课件(共15张PPT) 高教版中职语文基础模块上册.ppt
1.借项链时，佛来思节夫人很爽快地答应：“当然可以。”
伏笔 2.四处买项链时，珠宝店老板说“我只卖出去这个盒子”。
3.玛蒂尔德去还项链时，佛来思节夫人“竟没有打开盒子 看”。
19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资 产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产 阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念 影响到整个社会风气。小资产阶级羡慕上流社会， 极力想跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各 种各样的努力。
作业布置
写一篇想象作文，作文内容：玛蒂尔德 得知真相以后会怎样呢？请续写本小说。
要求：（1）想象合理，注意心理描写。 （2）题目自拟，500字左右。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型 意义的片段，以小见大地概括出生活的本质。 他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别 具匠心，故事情节变化多端，细节描写惟妙惟 肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味， 对后世产生极大影响。
寒伧（chen）打盹（dǔn）鲈鱼（lú）咕哝（gū nong） 玫瑰（guī）债券（quàn）惆怅（chóu chàng）觑（qù） 租赁（lìn）誊写（téng）惊惶失措（huáng） 自惭形秽（huì）
理清思路
1、这篇小说的线索是什么？
借项链 丢项链 赔项链 识项链
现实
梦想
婚姻
生于小职员之家 只得嫁给小书记
贵妇人
穿着
不能讲究打扮
朴朴素素
美丽、丰韵、娇媚 天生的聪明、优美的资质、温柔的性情
住宅
住宅寒伧 家俱破旧
墙壁黯淡 衣料粗陋
幽静的厅堂、宽普通的肉汤
《项链》记叙了一个小书记员的妻子玛蒂尔德以十年 的辛苦去赔偿一条借来的假项链的悲剧帮事，准确地揭 示出玛蒂尔德作为“小人物”的生存状态和社会地位。 通过她对命运的抗争和最终毁灭的过程，表现了小人物 对命运的无能为力，批判了使“绝大多数的人在资产阶 级制度下是怎样无限的不幸”的法国社会现实及其统治 者。同时，也向我们揭示出人生旅途和命运遭遇中所蕴 含的重要人生哲理，并传递出一种直面人生的精神，引 发了我们对自身所处生存状态的思考。
《项链》说课课件
《项链》说课课件《项链》是法国作家盖·德·莫泊桑创作的一篇短篇小说，被认为是现实主义文学的经典之作。
作品通过讲述主人公勒内·洛瑞马的命运，揭示了社会阶级的固化和人性的复杂性，展示了作者对社会现实的深刻触动和对人性的深度思考。
本次课堂采用说课的方式来呈现，通过PPT形式，将《项链》的背景介绍、主要人物、情节梗概、主题思想等内容呈现给学生，以便他们更好地理解和欣赏这个经典的文学作品。
第一页：《项链》说课标题本页主要呈现《项链》说课的标题，同时也可以在本页引入话题，激发学生的兴趣和思考。
第二页：作者简介这一页主要呈现法国作家盖·德·莫泊桑的简介，包括他的生平经历和作品特点，以便学生对作者有一个初步的了解。
第三页：《项链》背景介绍本页介绍《项链》的背景，包括故事发生的时间和地点，呈现给学生一个具体的背景环境。
第四页：主要人物介绍本页介绍《项链》的两位主要人物，勒内·洛瑞马和玛达姆·让妮，包括他们的形象特点、性格特点和社会地位，以便学生有一个初步的了解。
第五页：情节梗概这一页主要通过文字和插图呈现《项链》的情节，包括勒内和让妮的相识、相恋、婚姻、贫困生活以及为了还清债务所做的牺牲等重要情节，以便学生全面了解整个故事。
第六页：主题思想这一页主要呈现《项链》的主题思想，包括社会阶级固化、人性的复杂性以及人们在追求虚荣时所受到的伤害等，可以引导学生思考并进行讨论。
第七页：课堂讨论这一页设置了几个问题，引导学生对《项链》的背景、人物、情节和主题进行深入思考和讨论，激发他们的学习兴趣和思维能力。
第八页：学习目标这一页列出了本堂课的学习目标，提醒学生关注重点和要求。
第九页：知识点总结这一页对本课所学的知识点进行了总结，供学生复习和记忆。
第十页：课后作业本页设置了几个课后问题，要求学生对本堂课所学的内容进行进一步思考和总结，并进行书面作业的提交。
以上是《项链》说课课件的大致内容，可以根据实际需要进行调整和修改。
《项链》课件教学(共30张PPT)
1. 根据广州市教育局印发的《广州市初中学生综合素质评价实施办法（试行）》要求，学生在 初中阶段必须参加社会实践活动，并计分入档，作为升读高中时综合素质评价的一项
考 核指标。参加社会实践活动能让学生
洁白——乌黑 ①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量
君子曰：学不可以已。
柔软——坚硬
颈联从空间领域写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁
点我听写
小女孩睡不着， 她在想什么呢？ ⑪《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。
通过对本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对 待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年 强则国强。同学们正当青春年华 ，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直面挫 折、战胜挫折 适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明意识对于人体生理活动具有调节控制作用，故C选项符合题意，应选
小娃娃用海边捡到
海螺和贝壳，穿成了彩
色的项链挂在胸前。
本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链， 而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满 童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
说一说学了这篇课文你有什么感悟吗？
考 核指标。参加社会实践活动能让学生
洁白——乌黑 ①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量
君子曰：学不可以已。
柔软——坚硬
颈联从空间领域写晚眺近景，虚实结合：山雨将到，鸟雀仓惶逃入遍地绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这些是眼前的实景。但早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”又给人无尽的联想——禁
点我听写
小女孩睡不着， 她在想什么呢？ ⑪《行路难》中“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”借用吕尚、伊尹的故事，暗示人生际遇变化无常、但过一段时间终会得到重用。
通过对本课的学习，我们了解到生活的道路并不总是平坦的，挫折是人生的常态，同样，我们的国家、社会也在挫折中成长。因此，我们在面对挫折时需要及时调整自己，正确对 待挫折，发掘我们生命的力量，增强我们生命的韧性。只有这样我们的国家在挫折面前才越发有韧性，尤其是我们青少年学生更应该珍爱我们的生命，增强生命的韧性，因为少年 强则国强。同学们正当青春年华 ，也曾遇到过一些挫折或者不顺，在今后漫长的人生道路上，挫折是不可避免的，但也不用害怕，我们只要善于发掘生命的力量，一定能够直面挫 折、战胜挫折 适度的紧张有益于健康激素的分泌，这种激素能增强身体的免疫力，抵御外界的不良刺激和疾病的侵袭。这说明意识对于人体生理活动具有调节控制作用，故C选项符合题意，应选
小娃娃用海边捡到
海螺和贝壳，穿成了彩
色的项链挂在胸前。
本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链， 而他落在沙滩上的脚印，成为大海金色的项链，充满 童趣，表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。
说一说学了这篇课文你有什么感悟吗？
《项链》课件(共41张PPT)
原
配
的
。
问题探讨：
4、这个悲剧仅仅是玛蒂 尔德一个人的原因造成
的吗？ *这些现象说明了什么呢？
爱慕虚荣、追求享乐之心是一种普遍的 社会现象
问题探讨：
5、玛蒂尔德在还完巨款后 得知项链是假的，会发生
什么？
问题探讨： 6、作者为什么戛然而止，
不再往下写了？
结尾特点：
1、增加情节的波澜起伏， 引人入胜；
2、你更喜欢十年前的路瓦栽夫人 还是十年后的路瓦栽夫人？
3、对于这十年的艰辛路瓦栽夫人 后悔吗？
“她一个人坐在窗前，就会想起 当年那个舞会来，那个晚上，她多 么美丽，多么使人倾倒！”
“路瓦栽夫人得到了成功。她 比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人， 她满脸笑容，兴高采烈。所有的男 宾都注视她，打听她的姓名，求人 给介绍；部里机要处的人员都想跟 她跳舞，部长也注意她了。”
2、请同学们设想一下，假设 M大出风头后，项链没有丢失，
此后的情节会如何发展？
问题探讨：
3、有人认为作者在结尾才 说出项链是假的是耍了一个 花招，欺骗读者，你同意这
个说法吗？
问题分解：
（1）“借项链”是故事的开端，在 玛蒂尔德身上，为什么又是必然？
（2）“丢项链”是玛蒂尔德命运的 转折点，它看似偶然，为什么又真实 可信？
问题三：路瓦栽先生完全可以让妻子 直接告诉佛来斯节夫人丢项链的真相，或是 无限期地拖延，或者还假项链，为什么他不 那样做？
路瓦栽先生是怎样的一个人？
问题五：“他顾不得后半世的生活了， 冒险到处签着名，却不知道能保持信用不能。 未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉 体的苦楚，精神的折磨，在这一切的威胁之下， 他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那 挂新的项链”，这段话可以看出路瓦栽先生的 什么品格？
《项链》PPT教学课件
7
金
钱
成
为
主
宰
的
世
界
2020/12/11
8
情节与人物的关系
人物 推动 性格
情节 淋漓
尽致
情节 发展
人物性格
2020/12/11
9
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
10
项链
2020/12/11
1
舞会（戴）
偿清
请柬 借
赔
真 丢相
大（谈）
2020/12/11
白 2
ห้องสมุดไป่ตู้
借项链时，女友表现得相当大方。 还项链时，女友竟未打开盒子看。 珠宝店老板说他只卖出那个盒子。
2020/12/11
3
请接着往下想象情节的发展。
她猛然喊了一声，脖子上的钻 石项链没有了．
……
2020/12/11
4
情节的巧妙设计：
遵循情节与人物的内在规律。
借助道具“项链”串联情节。结局在 意料之外在情理之中。设置巧合，富 有戏剧性。
在意料之外，
结局 在情理之中。
蓄势：
登高 唐伯虎
一上一上又一上， 一上上到高山上。 举头红日白云低， 四海五湖皆一望。
2020/12/11
6
情节与人物的关系
2020/12/11
《项链》PPT课件
表现其见到自己中意的项链的激动，以及借到项链后兴奋至极之情，将其爱 慕虚荣的心理刻画得非常充分。
假如你是玛蒂尔德，你会去借项链吗？
丢项链
请找到发展部分的四个“陶醉”，作用是什么？
—— “她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她陶醉于艳压群 芳的美丽之中，陶醉于成功的自豪中，陶醉于这些人对自己的殷勤献媚、阿谀奉承、垂涎欲 滴，陶醉于妇人们所认为最甜美最美满的胜利中。”
社会背景
19世纪80年代的法国，大资产阶级当 权，政府贪污风行，社会道德沦丧， 骄奢淫逸的糜烂生活、惟利是图的道 德观念影响到整个社会。追求享乐， 追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。 小资产阶级羡慕上流社会的生活，想 极力跻身于大资产阶级的行列，为此 他们做出了各种各样的努力。
社会背景
作为19世纪后期法国最著名的批判现 实主义作家，莫泊桑长期在政府小科 员圈子中生活，对于小资产阶级的普 遍心理也有很深的了解。他的创作广 泛而深刻地反映了19世纪后半期的法 国社会现实，无情地揭露了资产阶级 的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义， 真实地描写了人世间的世态炎凉，对 下层社会的“小人物”寄予了深切同 情。《项链》就是此类作品的代表。
黯（àn）淡 契（qì）约 寒伧（chen） 褶（zhě）
佳肴（yáo） 亲昵（nì） 粗陋（lòu ） 债券（quàn ）
惊骇（hài） 誊（téng）写 打盹（dǔn）
自惭形秽（huì） 面面相觑（qù） 赝（yàn）品
惆怅（chàng） 请柬（jiǎn）
请同学们讨论一下，理清文章结构
文章结构
识项链 明真相
小
说
舞会（戴）
请柬 借
赔
丢
的
偿清
情
假如你是玛蒂尔德，你会去借项链吗？
丢项链
请找到发展部分的四个“陶醉”，作用是什么？
—— “她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她陶醉于艳压群 芳的美丽之中，陶醉于成功的自豪中，陶醉于这些人对自己的殷勤献媚、阿谀奉承、垂涎欲 滴，陶醉于妇人们所认为最甜美最美满的胜利中。”
社会背景
19世纪80年代的法国，大资产阶级当 权，政府贪污风行，社会道德沦丧， 骄奢淫逸的糜烂生活、惟利是图的道 德观念影响到整个社会。追求享乐， 追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。 小资产阶级羡慕上流社会的生活，想 极力跻身于大资产阶级的行列，为此 他们做出了各种各样的努力。
社会背景
作为19世纪后期法国最著名的批判现 实主义作家，莫泊桑长期在政府小科 员圈子中生活，对于小资产阶级的普 遍心理也有很深的了解。他的创作广 泛而深刻地反映了19世纪后半期的法 国社会现实，无情地揭露了资产阶级 的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义， 真实地描写了人世间的世态炎凉，对 下层社会的“小人物”寄予了深切同 情。《项链》就是此类作品的代表。
黯（àn）淡 契（qì）约 寒伧（chen） 褶（zhě）
佳肴（yáo） 亲昵（nì） 粗陋（lòu ） 债券（quàn ）
惊骇（hài） 誊（téng）写 打盹（dǔn）
自惭形秽（huì） 面面相觑（qù） 赝（yàn）品
惆怅（chàng） 请柬（jiǎn）
请同学们讨论一下，理清文章结构
文章结构
识项链 明真相
小
说
舞会（戴）
请柬 借
赔
丢
的
偿清
情
《项链》PPT精品课件
“蓝蓝的”“黄黄的”分别描写了大海和沙滩的颜色，“又宽又远”“又长又 软”分别描写了大海和沙滩的形态和特点。
写浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒小 小的海螺和贝壳。
运用拟人的修辞手法，把浪花当成调皮、可爱的孩童，表 达了作者对浪花的爱好之情。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿 长彩色的项链，挂在胸前。
板书设计
小娃娃——海螺和贝壳
项 链 大海——快乐的脚印
海边乐趣多
bái
de
yòu
hé
lán
白 的又和蓝
xiào
deBiblioteka xiàngbèiwá
笑 着向贝娃
guà
huó
jīn
挂活 金
字词乐园
bái
白
笔顺： 书写提示：“日”写得稍宽稍扁。 组词：明白 白色 雪白 造句：天空云朵是白色的。
字词乐园
de
的
笔顺： 组词：好的 我的 造句：村庄里有一条美丽的小河。
字词乐园—会写字
“迎、捡、穿、挂”这一系列动作的描写突出了小娃 娃的聪明可爱。“嘻嘻地笑”说明小娃娃十分开心。
读了这一段，你感受到了什么？
从“嘻嘻地笑着”“快乐的脚印”中感受到 了小娃娃在海边捡拾贝壳的快a乐,感受到海边 很美丽。
快乐的脚印落在沙滩上，穿成金色的
项链，挂在大海胸前。
“金色的项链” 指的是什么？
小娃娃在沙滩上的脚印
仿写：
。
（细嫩的小草从泥土里探出个小脑袋，好奇地张望着
外面的世界。）
仿写：
又宽又远
又长又软
又（ 大 ）又（ 圆 ）
又（ 高 ）又（ 壮 ） 又（ 红 ）又（ 圆 ） 又（ 白 ）又（ 胖 ）
写浪花在沙滩上撒下海螺和贝壳。
雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒小 小的海螺和贝壳。
运用拟人的修辞手法，把浪花当成调皮、可爱的孩童，表 达了作者对浪花的爱好之情。
小娃娃嘻嘻地笑着，迎上去，捡起小小的海螺和贝壳，穿 长彩色的项链，挂在胸前。
板书设计
小娃娃——海螺和贝壳
项 链 大海——快乐的脚印
海边乐趣多
bái
de
yòu
hé
lán
白 的又和蓝
xiào
deBiblioteka xiàngbèiwá
笑 着向贝娃
guà
huó
jīn
挂活 金
字词乐园
bái
白
笔顺： 书写提示：“日”写得稍宽稍扁。 组词：明白 白色 雪白 造句：天空云朵是白色的。
字词乐园
de
的
笔顺： 组词：好的 我的 造句：村庄里有一条美丽的小河。
字词乐园—会写字
“迎、捡、穿、挂”这一系列动作的描写突出了小娃 娃的聪明可爱。“嘻嘻地笑”说明小娃娃十分开心。
读了这一段，你感受到了什么？
从“嘻嘻地笑着”“快乐的脚印”中感受到 了小娃娃在海边捡拾贝壳的快a乐,感受到海边 很美丽。
快乐的脚印落在沙滩上，穿成金色的
项链，挂在大海胸前。
“金色的项链” 指的是什么？
小娃娃在沙滩上的脚印
仿写：
。
（细嫩的小草从泥土里探出个小脑袋，好奇地张望着
外面的世界。）
仿写：
又宽又远
又长又软
又（ 大 ）又（ 圆 ）
又（ 高 ）又（ 壮 ） 又（ 红 ）又（ 圆 ） 又（ 白 ）又（ 胖 ）
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《项链》—人物命运的 交响曲
东平明湖中学 司广胜
开篇絮语
她，天生丽质，温柔善良，本可以有一个美好的 未来。但不幸的是她生活在19世纪80年代的法国， 在那个道德沦丧、生活糜烂、惟利是图的社会， 她不可避免地染上羡慕上流社会追求虚荣的习气。 作为小资产阶级的她为了满足一次在舞会上出风 头的愿望，却付出了极不寻常的代价。她是谁？ 她就是“世界短篇小说之王”莫泊桑的经典之作 《项链》中的女主人公玛蒂尔德。今天这节课就 让我们一起走进《项链》，一起走进玛蒂尔德吧！
识
借 丢
赔
玛 蒂 尔 德 的 命 运
概述小说的故事情节
小说叙述女主人公玛蒂尔德的故事。
她一心向往上流社会，在接到晚会的 请柬时，懊恼、发愁，因而借了别人 的项链，结果在舞会上大获成功，眼 看踏上了成功之路。不料，丢失了项 链，使她再次坠入了厄运。她用十年 的青春赔了一挂项链，最后才得知项 链是假的。
生活真是古怪多 变！只需小小一点 东西，就足以使你 断送一切或者使你 绝处逢生。
法· 莫泊桑《项链》
现 为 合作探究 项什 链 么 1、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。” ——相当随便 相当大方 是玛 2、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子”。 假 蒂 ——项链与盒子不是原配的 的 尔 3、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看”。 ——并不是什么贵重的首饰 ？德 没 项链可能是假的 有 发
背景
19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产 阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄 奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会 风气。小资产阶级羡慕上流社会，想极力跻身于资产阶级 的行列，他们为此做出了各种各样的努力。 作为19世纪后期法国最著名的批判现实主义作家，莫泊 桑长期在政府小科员圈子中生活，深入地观察到了正向帝 国主义发展的法国第三共和国的黑幕，对于小资产阶级的 普遍心理也有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反映了 19世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级 的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地描写了人世间 的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。
试分析造成玛蒂尔德悲剧的原因
• 一、个人主观原因 小资产阶级的市俗与虚荣 这是玛蒂尔德悲剧人生的前奏。她羡慕上流 社会，想极力跻身于资产阶级的行列，他们 为此做出了各种各样的努力。 二、社会客观原因 当时法国社会虚荣腐朽与没落颓废的社会状 况是玛蒂尔德人生悲剧的重要原因。19世纪 80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产 阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧， 资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图 的道德观念影响到整个社会风气。
• •
智者见智 仁者见仁
谈谈你心目中的玛蒂 尔德
玛蒂尔德形象分析
1、爱慕虚荣，想入非非， 不安于现状，不切实际，贪 图享乐。 2、善良、诚实、质朴的本 色，勇敢坚韧、忍耐和吃苦 的精神。 3、恪守信誉 自尊 自强
文学作品中空白艺术
《红楼梦》第九十八回，当林黛 玉得知贾宝玉迎娶了薛宝钗的消 息后便暴病不起，然后焚稿断痴 情，临死前她突然直声叫道:"宝 玉,宝玉,你好......"说到"好"字,便 浑身冷汗, 不作声了.随即气绝身 亡。
项
链
莫泊桑
学习目标：
1 由“意料之外，情理之中”的结尾带动 全文，鉴赏人物形象，领会文章主旨. 2学会用全面的发展的观点去分析认识人物 形象. 3、情感态度和价值观：通过探讨玛蒂尔德 形象，进而思考人生，提升认识.
• 文学常识
• 走近作者 • 莫泊桑(1850—1893)，法国著名小说家，“世界 短篇小说之王”“世界三大短篇小说巨匠”之一， 法国批判现实主义作家，出生于在一个没落贵族 的家庭。写有中短篇、长篇小说，还有诗歌、剧 本等。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名。 著名短篇小说有《羊脂球》《项链》《我的叔叔 于勒》等，长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋 友》等。
作业
课下阅读美国著名短篇小说家，曼哈顿桂冠诗 人，欧•亨利的《麦琪的礼物》、《最后一片常 春藤叶》、《二十年后》并写出读书笔记，深入 体会欧亨利式的结尾
拓展延伸
结局续写
1、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万六千法 郎，过上了浪漫幸福的生活。 2、玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的的身影出现在精神病院里。 3、玛蒂尔德与福雷斯杰夫人争吵不休，最 后不得不诉诸法律，陷入了一场旷日持久的官司 大战。 4、玛蒂尔德取回了那挂付出了她十年心血 的项链，拿到珠宝店去换钱，可对方却告诉她： “这串项链是假的，至多值300法郎！
• 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一 座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们 窗口的玫瑰。 • 快乐不能靠外来的物质和虚荣，而要靠自己内 心的高贵和正直。 • 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服 的命运。 • 一切自己所亲手实践的东西总让人回味起来有 那么种欣喜，即使是困苦;当有一天冲出这所 牢狱、冲破这层恐惧，外面的世界即使风吹雨 打，在心中依然是晴空一片云分明。 • 真正幸福的人，是那些认认真真而又快乐地过 完一生的人。
东平明湖中学 司广胜
开篇絮语
她，天生丽质，温柔善良，本可以有一个美好的 未来。但不幸的是她生活在19世纪80年代的法国， 在那个道德沦丧、生活糜烂、惟利是图的社会， 她不可避免地染上羡慕上流社会追求虚荣的习气。 作为小资产阶级的她为了满足一次在舞会上出风 头的愿望，却付出了极不寻常的代价。她是谁？ 她就是“世界短篇小说之王”莫泊桑的经典之作 《项链》中的女主人公玛蒂尔德。今天这节课就 让我们一起走进《项链》，一起走进玛蒂尔德吧！
识
借 丢
赔
玛 蒂 尔 德 的 命 运
概述小说的故事情节
小说叙述女主人公玛蒂尔德的故事。
她一心向往上流社会，在接到晚会的 请柬时，懊恼、发愁，因而借了别人 的项链，结果在舞会上大获成功，眼 看踏上了成功之路。不料，丢失了项 链，使她再次坠入了厄运。她用十年 的青春赔了一挂项链，最后才得知项 链是假的。
生活真是古怪多 变！只需小小一点 东西，就足以使你 断送一切或者使你 绝处逢生。
法· 莫泊桑《项链》
现 为 合作探究 项什 链 么 1、借项链时，朋友很爽快地答应：“当然可以。” ——相当随便 相当大方 是玛 2、买项链时，老板说“我只卖出去这个盒子”。 假 蒂 ——项链与盒子不是原配的 的 尔 3、还项链时，朋友“竟没有打开盒子看”。 ——并不是什么贵重的首饰 ？德 没 项链可能是假的 有 发
背景
19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产 阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄 奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会 风气。小资产阶级羡慕上流社会，想极力跻身于资产阶级 的行列，他们为此做出了各种各样的努力。 作为19世纪后期法国最著名的批判现实主义作家，莫泊 桑长期在政府小科员圈子中生活，深入地观察到了正向帝 国主义发展的法国第三共和国的黑幕，对于小资产阶级的 普遍心理也有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反映了 19世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级 的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地描写了人世间 的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。
试分析造成玛蒂尔德悲剧的原因
• 一、个人主观原因 小资产阶级的市俗与虚荣 这是玛蒂尔德悲剧人生的前奏。她羡慕上流 社会，想极力跻身于资产阶级的行列，他们 为此做出了各种各样的努力。 二、社会客观原因 当时法国社会虚荣腐朽与没落颓废的社会状 况是玛蒂尔德人生悲剧的重要原因。19世纪 80年代的法国，资本主义恶性发展，大资产 阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧， 资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图 的道德观念影响到整个社会风气。
• •
智者见智 仁者见仁
谈谈你心目中的玛蒂 尔德
玛蒂尔德形象分析
1、爱慕虚荣，想入非非， 不安于现状，不切实际，贪 图享乐。 2、善良、诚实、质朴的本 色，勇敢坚韧、忍耐和吃苦 的精神。 3、恪守信誉 自尊 自强
文学作品中空白艺术
《红楼梦》第九十八回，当林黛 玉得知贾宝玉迎娶了薛宝钗的消 息后便暴病不起，然后焚稿断痴 情，临死前她突然直声叫道:"宝 玉,宝玉,你好......"说到"好"字,便 浑身冷汗, 不作声了.随即气绝身 亡。
项
链
莫泊桑
学习目标：
1 由“意料之外，情理之中”的结尾带动 全文，鉴赏人物形象，领会文章主旨. 2学会用全面的发展的观点去分析认识人物 形象. 3、情感态度和价值观：通过探讨玛蒂尔德 形象，进而思考人生，提升认识.
• 文学常识
• 走近作者 • 莫泊桑(1850—1893)，法国著名小说家，“世界 短篇小说之王”“世界三大短篇小说巨匠”之一， 法国批判现实主义作家，出生于在一个没落贵族 的家庭。写有中短篇、长篇小说，还有诗歌、剧 本等。他的短篇小说在世界文学史上享有盛名。 著名短篇小说有《羊脂球》《项链》《我的叔叔 于勒》等，长篇小说代表作有《一生》《漂亮朋 友》等。
作业
课下阅读美国著名短篇小说家，曼哈顿桂冠诗 人，欧•亨利的《麦琪的礼物》、《最后一片常 春藤叶》、《二十年后》并写出读书笔记，深入 体会欧亨利式的结尾
拓展延伸
结局续写
1、玛蒂尔德喜出望外，讨回了三万六千法 郎，过上了浪漫幸福的生活。 2、玛蒂尔德百感交集，喜怒无常，她的的身影出现在精神病院里。 3、玛蒂尔德与福雷斯杰夫人争吵不休，最 后不得不诉诸法律，陷入了一场旷日持久的官司 大战。 4、玛蒂尔德取回了那挂付出了她十年心血 的项链，拿到珠宝店去换钱，可对方却告诉她： “这串项链是假的，至多值300法郎！
• 人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一 座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们 窗口的玫瑰。 • 快乐不能靠外来的物质和虚荣，而要靠自己内 心的高贵和正直。 • 没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服 的命运。 • 一切自己所亲手实践的东西总让人回味起来有 那么种欣喜，即使是困苦;当有一天冲出这所 牢狱、冲破这层恐惧，外面的世界即使风吹雨 打，在心中依然是晴空一片云分明。 • 真正幸福的人，是那些认认真真而又快乐地过 完一生的人。