幼儿园公开课教案：大班语言《传递微笑》
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》教学目标•能够理解微笑的意义和作用，并能够用微笑传递感受。
•培养爱心、友爱和关爱他人的意识，促进互助合作和友谊。
•提高幼儿的沟通交流能力，并培养良好的协作意识和团队精神。
教学准备•《小马过河》动画片一集。
•包括微笑、生气、难过等表情的卡片。
•一张白纸和彩笔。
教学内容1.引入引导幼儿欣赏动画片《小马过河》一集，让幼儿探究笑容对人们的影响，引出微笑的话题。
2.讲解教师向幼儿科普微笑的定义、作用及其表现形式，并介绍微笑的“传染性”，指引幼儿探讨微笑的美好意义。
3.游戏•教师将微笑、生气、难过等表情的卡片放到桌上。
•设计“接力传递微笑”的游戏。
按照分组，每组第一位同学从桌上取下一张微笑卡片，然后快速传递给下一位同学，直到最后一位同学将卡片传给教师。
传递过程中，要求同学们脸上一直保持微笑。
•游戏结束后，教师引导幼儿分享微笑的感受，班级中谁传递微笑效果最好，他们的微笑是什么样子的等等。
4.绘画活动给幼儿一张白纸和彩笔，让他们在纸上画一个快乐微笑的自己，教师可以参与协助幼儿完成绘画。
在绘画过程中，教师可以与幼儿交流微笑的意义，并引导幼儿表达自己的感受和想法。
5.总结•教师与幼儿一起回顾今天的教学内容。
•引导幼儿结合自己的生活经验，分享一下什么时候会微笑，为什么要微笑。
•引导幼儿积极思考，我们应该如何用微笑传递爱和友善。
教学反思本次教学主要针对大班幼儿的社会性需求，通过游戏、绘画等活动，让幼儿更全面地了解微笑的意义和作用。
教师采用了趣味性强的“接力传递微笑”的游戏，让幼儿在游戏中学习、交流，更容易接受和理解知识。
在绘画活动中，教师有意识地与幼儿讨论微笑的意义，引导幼儿表达自己的感受和想法。
此外，在教学过程中，教师也要注意与幼儿互动、交流，让幼儿感受到师生之间的爱和关注。
总的来说，本次教学活动达到了设定的教学目标，幼儿学会了什么是微笑、微笑的作用和意义，提高了沟通交流能力，培养了爱心和友爱的意识。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会教案《传递微笑》含反思幼儿园大班社会教案《传递微笑》一、教学目标：1、认得到微笑的紧要性，学会微笑。
2、发觉身边需要帮忙的人，自动援手。
3、培育团队合作意识，加强班级之间的联系。
4、感受微笑的温暖和传递微笑的欢快。
二、教学重点：1、同学意识到微笑的紧要性，学会微笑。
2、同学发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
三、教学难点：1、如何让孩子学会微笑和表达本身的感受。
2、如何让孩子发觉身边需要帮忙的人，并自动援手。
四、教学准备：1、图画集《微笑》《互助》（或相像的绘本）2、贴纸或其它玩具小礼物五、教学过程：第一步：以《微笑》为材料，唤起孩子的注意1、老师播放有关内容的录像或图片。
2、老师叙述传递微笑的紧要性。
3、同学在听后思考一下：什么情况下需要微笑？第二步：活跃气氛，让孩子们呈现本身的微笑1、让同学在两分钟内自由呈现微笑的表情（让微笑用于开始新的一天的环节）。
2、同学将本身的改善点和强项写在小纸条上并贴在微笑大图片上。
3、班级评价组选择三名纸条最好的同学，颁发嘉奖。
第三步：以绘本《互助》为材料，培育孩子们的团队合作精神1、朗读绘本《互助》后，同学共享人物经过和感受（确保同学真正理解了书中情节）。
2、同学从本身的阅历中讨论如何帮忙需要帮忙的人。
3、班级进行一项协作任务，完成任务后，班级相互表扬。
第四步：以微笑的主题，激励同学通过微笑传递欢快1、分别分派5—6 名同学，分别到其他班级送礼物（贴纸或其它玩具小礼物）和微笑。
2、同学和老师通过他们的行为来传递微笑和欢快，并让他们感受微笑的回应和欢迎。
3、回到本身的班级，让同学共享本身的经过，并描述他们学到了什么。
六、教学反思：1、在重点环节的时间掌控上，应更加合理布置时间。
2、针对小组任务部分需要更加认真的说明，确保每位同学都有所参加。
3、同学班级间传递礼物的环节，需要老师思考更加安全的方式。
4、更好地激励同学通过微笑的主题传递欢快，可以延长附加活动的时间。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》一、活动目标2. 通过活动，锻炼幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 幼儿用书《传递微笑》2. 微笑卡片若干3. 彩笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD《微笑的魅力》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示幼儿用书《传递微笑》，引导幼儿观察书中的图片，引起幼儿对微笑话题的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，让幼儿了解微笑是一种积极的情感表达，可以拉近人与人之间的距离。
3. 游戏：微笑传递（1）教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿围成一个圈。
（2）每组的第一位幼儿拿一张微笑卡片，微笑着将卡片传给下一个幼儿，以此类推，直到卡片传回到第一位幼儿手中。
（3）在传递过程中，教师观察幼儿的微笑表情，鼓励幼儿用真诚的微笑面对伙伴。
4. 绘画活动：我眼中的微笑（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己认为的微笑，并分享作品中的微笑故事。
（2）教师鼓励幼儿相互欣赏、评论彼此的画作，感受微笑的魅力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿说出微笑的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
四、活动延伸2. 环境创设：在班级环境中布置“微笑墙”，展示幼儿的微笑画作，营造积极向上的班级氛围。
3. 区域活动：在角色区设置“微笑小店”，让幼儿扮演角色，体验微笑服务，培养幼儿的服务意识和团队协作能力。
五、教学反思1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的情感需求，是否给予幼儿充分的表达机会。
2. 活动内容是否贴近幼儿生活，是否具有趣味性和教育意义。
3. 教师在活动中的引导是否得当，是否能够激发幼儿的积极性和参与度。
4. 活动延伸是否具有针对性和实用性，是否能够促进幼儿的全面发展。
六、活动实施步骤1. 活动准备：教师在活动前准备好微笑卡片、绘画材料等。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察微笑卡片。
3. 游戏环节：教师组织幼儿进行微笑传递游戏，让幼儿体验微笑的传递过程。
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标1、理解故事内容，大胆表述自己的理解和想法。
2、体验微笑给人带来的快乐情绪，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
3、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。
活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信。
2、故事课件《微笑》。
3、音乐《歌声与微笑》。
4、绘画工具若干。
活动过程一、创设情境，激发幼儿兴趣。
1、引导幼儿观察信封，看看信是写给谁的？又是谁写来的？2、猜猜小蜗牛会在信里对我们说些什么？（幼儿猜测）二、分段欣赏故事，体验微笑带来的快乐，围绕故事大胆表述自己的.理解和想法。
画面一：小鸟说了什么，大象说了什么，小兔又是怎么说的呢？画面二：（1）小蜗牛为什么会那么着急呢？（2）请幼儿猜想：小蜗牛会用什么好办法来帮助别人呢？画面三：（1）幼儿讲述小蜗牛想到了什么好办法。
（微笑）（2）分析小蜗牛是怎么想到这个好办法的。
画面四：幼儿理解：为什么小蜗牛觉得送微笑给朋友，是帮助朋友的好办法呢？三、完整地欣赏故事，理解故事内容，感知微笑带来的好心情。
1、小蜗牛为朋友们做了一件什么事情？2、大家喜欢小蜗牛的微笑吗？小动物们为什么觉得小蜗牛了不起？四、情感交流，传递微笑，传递快乐。
1、幼儿体验微笑，感受微笑带来的快乐。
2、探索多种带来快乐的方法。
请幼儿说一说怎样给大家带来快乐？把微笑送给谁？你们的微笑和小蜗牛的微笑一样甜，现在请你们把自己甜甜的微笑画下来吧！3、将自己制作的笑脸卡送给朋友，让快乐传递下去！活动延伸：鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会、让更多的人学会微笑、传递微笑。
活动反思：爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱？在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。
传递微笑幼儿园大班社会教案(通用9篇)
传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案〔通用9篇〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇1活动目的：1、理解故事情节，感受小蜗牛仁慈、爱朋友的美妙情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备：活动过程：1、出示哭、微笑的表情图，引导幼儿观察：〔1〕出示哭脸小朋友，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔2〕出示笑脸表情，请你观察一下，图上小朋友脸上的表情是什么样子的？〔引导幼儿说出图上的小朋友正在哭〕，你什么时候会有这种表情？〔快乐、快乐、舒适、愉悦、开心〕你喜欢哪一种表情，为什么？原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的？2、分别出示ppt，引发幼儿分段理解故事。
〔1〕提问：森林里有哪些小动物？他们在做什么？为什么要这样做？小蜗牛的心里为什么着急？〔2〕提问：小兔子是怎样夸奖小蜗牛的？〔3〕提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、老师完好一遍讲述故事。
提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。
老师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然才能不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？〔例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐：我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来〕5、传递微笑。
老师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人〔如：幼儿园其他班级的小朋友和家长等，并说一句祝福的话〕传递微笑幼儿园大班社会教案篇2一、活动目的：1、懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。
大班语言传递微笑教案【含教学反思】
大班语言传递微笑教案【含教学反思】一、教学背景本次教学对象是大班年龄段的孩子，孩子们的语言表达和交流能力日益提高，但是他们的情感表达和语言传递能力还需要进一步加强。
因此，这次教学主要目的是让孩子们通过语言传递微笑，来表达自己的情感，提高情感表达能力和语言传递能力。
二、教学目标1.学会使用简单的语言和微笑来表达情感；2.能够理解和感受他人使用语言和微笑来表达情感；3.提升孩子们的情感表达能力和语言传递能力。
三、教学准备1.大班语言交流游戏板；2.笔和纸；3.独具特色的微笑图案。
四、教学过程1. 热身游戏首先，让孩子们围成一个大圈。
然后，教师将“微笑”的拼音贴在黑板上。
教师再示范将嘴巴张开，露出牙齿，并微笑。
然后，让孩子们一起模仿。
2. 微笑传递游戏•第一轮：–教师找到一位孩子，给他/她描述一个情境，比如：“你看到一个陌生人摔了一跤，请用简单的语言和微笑来安慰他。
”–孩子尝试用简单的语言向陌生人传递微笑。
–这个陌生人可以是教师或其他孩子。
–完成后，孩子将任务传递给下一个孩子。
•第二轮：–制作微笑图案：教师为每个孩子准备一张纸，让孩子自己设计并画出一种特别的“微笑”，可以是猫咪的嘴巴、蟒蛇的嘴巴等。
–孩子们围成一个大圈，每个孩子手上拿着自己设计的“微笑”图案。
–教师给出一个情境，比如：“你在游戏中输了，请使用你的微笑来反映你自己。
”–每个孩子用自己的微笑来表达自己的情感。
–全班的微笑图案可以在墙上挂起来，形成“微笑展览”。
3. 教学反思通过本次教学，孩子们在游戏中合作，表达情感，提高了情感表达能力和语言传递能力，也更加了解微笑的妙用。
与此同时，本次教学还有许多需要改进的地方。
例如，教师在讲解过程中可以更加简洁明了，同时在细节方面做得更加到位，以使孩子们更好地理解和记忆教学内容。
五、教学总结通过本次教学，孩子们在游戏中学会了使用简单的语言和微笑来表达情感，并能够理解和感受他人使用语言和微笑来表达情感。
此外，他们的情感表达能力和语言传递能力也得到了提升。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 理解故事内容，感知微笑的重要性。
2. 能够用语言表达微笑的意义，学会分享微笑。
1.2 技能目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿友善、乐于助人的品质。
2. 培养幼儿积极向上的情感态度。
第二章：教学内容2.1 故事主题：微笑的意义和传递2.2 故事简介：故事讲述了一个小男孩，他每天都在传递微笑，让身边的人感受到快乐和温暖。
通过故事，让孩子们理解微笑的力量，学会分享微笑，传递友善。
2.3 活动环节：1. 导入：邀请孩子们分享他们最喜欢的微笑故事或经历。
2. 故事讲解：讲述《传递微笑》的故事，引导孩子们感受微笑的力量。
3. 互动讨论：让孩子们讨论微笑的意义，以及如何用自己的微笑去感染他人。
4. 创意活动：让孩子们用自己的方式表达微笑，如绘画、表演等。
5. 总结：引导孩子们理解微笑的重要性，鼓励他们在生活中多微笑，传递友善。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事内容，引导孩子们理解和感知微笑的意义。
3.2 互动讨论法：通过提问和回答，引导孩子们积极参与，表达自己的观点。
3.3 实践操作法：让孩子们参与创意活动，锻炼他们的动手能力和创造力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂上的参与程度，了解他们对微笑的理解和认识。
4.2 创意活动：评估孩子们的创意表现，了解他们运用微笑元素的能力。
4.3 情感态度：观察孩子们在课堂上的情感表现，了解他们对待微笑的态度。
第五章：教学资源5.1 故事课件：《传递微笑》的故事课件，包含图片和文字。
5.2 绘画材料：提供画纸、彩笔等绘画工具，供孩子们创作微笑作品。
5.3 视频资源：关于微笑的短视频，用于引导孩子们感受微笑的力量。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置以温馨、舒适为主，可在教室内放置一些微笑的元素，如笑脸图案的挂饰、桌布等。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标（1）让幼儿了解微笑的意义和作用，认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）培养幼儿积极向上的情绪，学会用微笑面对生活。
（3）提高幼儿的语言表达能力和社交能力，增进同伴间的友谊。
第二章：活动准备2.1 环境准备在一个宽敞、温馨的活动室内进行，墙上可以贴上一些笑脸图案，营造轻松愉快的氛围。
2.2 材料准备（1）微笑卡片：每张卡片上都有一个微笑图案和一句积极向上的话。
（2）彩笔、画纸：供幼儿绘画使用。
（3）音乐播放设备：用于播放歌曲。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）（1）教师向幼儿讲解微笑的意义和作用，引导幼儿认识到微笑可以传递友好和快乐。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的微笑故事或经历。
3.2 主体部分（10分钟）（1）游戏环节：微笑传递a. 教师将微笑卡片分成若干份，分发给每个幼儿。
b. 幼儿手持微笑卡片，围成一个大圈。
c. 教师播放音乐，幼儿根据音乐节奏，将微笑卡片传递给相邻的同学。
d. 音乐停止，持微笑卡片的幼儿分享卡片上的积极向上的话，并展示微笑。
（2）绘画环节：我的微笑a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的微笑脸谱。
b. 幼儿在绘制过程中，可以思考自己微笑的原因和感受。
c. 绘制完成后，教师邀请幼儿分享自己的微笑作品。
3.3 总结部分（5分钟）（1）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到微笑的重要性。
（2）邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感悟。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在日常生活中多微笑，传递正能量。
4.2 环境创设：在幼儿园公共区域展示幼儿的微笑作品，营造温馨友爱的氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿在活动中的参与程度和积极性。
5.2 幼儿在绘画环节的表现，以及对微笑的理解和表达。
5.3 家长对活动的反馈，以及幼儿在家庭中微笑的情况。
幼儿园大班语言活动教案《传递微笑》第六章：活动准备（续）2.3 教学资源准备（1）教学PPT：包含微笑的意义、微笑的故事和微笑的表情等图片和文字。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》教学目标1.能够理解微笑的意义及其传递的方式。
2.能够模仿微笑的表情和动作，以及传递微笑的行为。
3.能够用简单的语言表达自己的情感和需要。
教学内容1.通过游戏等互动方式，培养幼儿传递微笑的意识和能力。
2.讲解微笑的意义和方式，激发幼儿传递微笑的热情和兴趣。
3.运用故事等形式，帮助幼儿理解微笑的重要性和内涵，进一步加深幼儿对微笑的认识和感知。
教学过程导入（10分钟）教师介绍当天的教学主题：《传递微笑》。
让幼儿分享自己对微笑的认识和看法，引导幼儿思考微笑的意义和价值，并激发幼儿学习传递微笑的兴趣和热情。
游戏活动（20分钟）1.找你的微笑伙伴。
让幼儿四处寻找自己的微笑伙伴，并与之握手微笑。
2.微笑答谢。
教师模拟给幼儿礼品的场景，让每个幼儿表达感谢之情，并用微笑回礼。
3.微笑串联。
教师带领幼儿互相微笑，形成一条微笑的链。
教学讲解（20分钟）1.微笑的内涵。
教师简单介绍微笑的意义和价值，并引导幼儿发表自己的看法。
2.微笑的方式。
教师示范微笑的表情和动作，鼓励幼儿跟随模仿，并总结微笑的方式。
3.传递微笑的方式。
教师讲解如何传递微笑，如注重目光交流、语言表达等方式。
故事分享（20分钟）教师讲述有关微笑的故事，引导幼儿深入理解微笑的内涵并加深记忆。
活动拓展（20分钟）1.微笑绘画。
教师提供彩笔等工具，让幼儿进行自由创作，画出自己心目中的微笑。
2.微笑演绎。
教师分组让幼儿进行微笑表演，包括道谢、赞扬、安慰等场景。
总结（10分钟）教师引导幼儿回忆当天的学习内容，并让幼儿总结学到了哪些知识和技能。
最后强调微笑的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多传递微笑，传递快乐和温暖。
教学反思通过本节课的教学，幼儿对微笑有了更深刻的认识和理解，提升了幼儿的情感热情和社交能力。
同时，通过活动和游戏的形式，增强了幼儿的主动性和参与性，充分体现了幼儿的主体地位。
因此，今后的教学应更多地运用游戏等互动方式，使幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思传递微笑引言：幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》是一份充满温暖和表达情感的教学材料。
通过这个教案，孩子们学会了如何传递微笑，体验到了分享快乐的乐趣。
本文将介绍该教案的内容和教学过程，并对教学效果进行反思和总结。
正文：一、教案内容《传递微笑》这个教案包含了一系列的活动和游戏，旨在培养孩子们的语言表达能力和情感交流能力。
首先，教师会以讲故事的形式介绍微笑的力量，鼓励孩子们向他人传递微笑。
然后，教师会组织孩子们进行角色扮演，让他们亲身体验到分享快乐的乐趣。
最后，教师会引导孩子们用绘画和手工制作，表达他们对微笑的感受。
二、教学过程在教学过程中，教师首先给孩子们播放了一段有关微笑的视频，引起了孩子们的兴趣。
随后，教师讲述了一则关于微笑的故事，孩子们通过故事中的情节理解了微笑的含义和作用。
接下来，教师组织了一个小游戏，每个孩子都扮演了一个角色，通过传递微笑的方式与其他孩子互动，增加了他们的亲社交能力。
最后，教师给每个孩子一张纸和一支彩笔，让他们进行绘画和手工制作，表达自己对微笑的感受。
三、教学效果通过《传递微笑》这个教案，孩子们不仅学会了如何传递微笑，还体验到了分享快乐的乐趣。
在游戏和手工制作中，孩子们积极参与，表达出了自己对微笑的理解和感受。
同时，这个教案也促进了孩子们之间的友谊和合作精神，提高了他们的语言表达能力和情感交流能力。
反思：教案《传递微笑》的内容设计合理且能够引起孩子们的兴趣，但在教学过程中，教师还可以改善一些细节。
首先，在讲故事时，教师可以通过绘本或图片来辅助讲解，让孩子们更直观地理解微笑的含义。
其次，在小游戏环节中，教师可以设立一些具有挑战性的任务，使孩子们在传递微笑的同时锻炼思维能力。
最后，在绘画和手工制作环节中，教师可以提供一些模板或示范，帮助孩子们更好地表达自己的情感和想法。
结论：《传递微笑》这个教案通过讲故事、角色扮演、游戏和手工制作等多种形式，培养了孩子们的语言表达能力和情感交流能力。
幼儿园大班语言教案《传递微笑》
幼儿园大班语言教案《传递微笑》一、教学目标1.学会表达对别人的关爱与祝福，培养情感沟通的能力；2.通过课程活动，增强幼儿的听说能力，提高口语表达的流畅性和准确性；3.通过聆听他人分享自己的故事，了解团队合作的作用，培养集体荣誉感。
二、教学内容《传递微笑》三、教学步骤1.导入（1）歌曲《小鸟歌》（2）讲述故事今天我想给大家讲一个关于微笑的故事。
有一次，小明在路上遇到了一位陌生人。
他不知道该说什么，就微笑了一下。
陌生人看到了小明的微笑，也对他笑了一下。
使得小明非常高兴。
这让小明明白：微笑可以传递幸福和关爱。
所以今天，我带给大家一个“传递微笑”的活动。
2.学习（1）学习表达祝福语教师向幼儿们介绍一些常见的祝福语，并让幼儿模仿自己的表达。
例如：“祝你生日快乐！”，“祝大家学习进步！”，“祝贺你！”等等。
（2）学习歌曲《传递微笑》让幼儿们跟着歌曲的节奏学唱歌曲，并让他们理解歌曲中的内容和意义。
（3）学习表演节目分为小组表演，让每个小组准备一段短小的表演节目来展示自己，观众则在观看表演时微笑。
3.延伸（1）分享故事让每个幼儿分享一个与自己有关的幸福故事，分享完毕后，幼儿们应该在分享完毕的小朋友面前微笑。
（2）讨论让幼儿们讨论一下，为什么微笑在人际交往中是很重要的。
（3）创意活动通过画画或制作卡片等方式，让幼儿们制作自己的微笑卡片，然后在校园里或家庭里寻找需要鼓励和祝福的人，给他们送上一份微笑卡片和祝福语。
四、教学总结今天的教学内容是围绕“传递微笑”而展开的，希望幼儿在学习过程中能够学会沟通，表达善意，传递微笑，更好的学会关心他人，与他人交流，使学习过程变得更加丰富和有趣。
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.能通过观看和听故事、讨论的方式懂得“微笑”及其传递的意义，理解微笑的作用和价值。
2. 能够发觉日常生活中存在的传递微笑的机会，积极自动地传递微笑，学会以微笑的方式表达本身的情感。
3.能够培育爱心、友善、乐观向上的品质，加强自信念，更好地融入班级集体，共同营建和谐氛围。
4. 能够借助微笑来化解冲突和冲突，学会与他人以和为贵。
二、教学内容1. 小组活动：观看视频《笑口常开》。
2. 故事教育：叙述小狗“金金”和小猫“咕咕”的故事，引导幼儿探讨微笑的作用，懂得友爱和谐、积极向上等价值观。
3. 讨论谈话：通过叙述本身的生活经过，共享碰到问题时实行微笑的积极方式化解冲突的事例，加强幼儿的实践本领和自信念。
4. 游戏体验：以“抓迷藏”“接力传球”等有意义的集体游戏，引导幼儿积极传递微笑的行动，并从体验中感知微笑带来的喜悦和欢快。
三、教学过程1. 老师给幼儿讲解微笑的概念，引导幼儿谈本身的观点和经过，了解微笑的表达方式和传递的意义。
2. 观看视频《笑口常开》，引导幼儿察看视频中的人与人之间的微笑交流，并对此进行小组讨论。
3. 通过小组对话，让幼儿了解微笑的作用，进一步自我感知，认得本身与他人之间的情感关系，提高幼儿自信才能的愿望与情感体验。
4. 叙述故事，用生动的言语和情节呈现出微笑的奇妙魔力，使幼儿在互动中懂得了“微笑”的积极作用，并以身为范给幼儿传递微笑，引导幼儿感受共情，建立良好的人际关系。
5. 针对幼儿中的各种情绪，让幼儿以微笑的方式化解冲突和冲突，以和为贵，懂得以微笑的方式表达本身的内心感受。
6. 进行游戏体验，供应集体实际活动空间，让幼儿积极传递微笑，相互激励、支持，加强团结协作的意识。
四、教学反思1. 通过“传递微笑”的教学实践，幼儿发觉生活中存在着很多传递微笑的机会，擅长发觉和把握这一机会，能够有效地提升本身的社交本领。
2. 作为老师应当尽可能地予以幼儿传递微笑的机会，引导他们积极自动地传递微笑，从而培育他们的品德素养和情感本领。
幼儿园大班《传递微笑》教案
幼儿园大班《传递微笑》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解微笑的意义，知道微笑可以传递友好和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿主动微笑、友好交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的情感，体验微笑带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解微笑的意义，学会主动微笑。
难点：让幼儿在实际交往中运用微笑，传递友好和快乐。
三、教学准备：1. 物质准备：微笑卡片、笑脸贴纸、故事书《微笑的魔法》。
2. 环境准备：营造一个温馨、欢乐的活动氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示微笑卡片，引导幼儿观察微笑的表情，引发对微笑的兴趣。
2. 故事分享：《微笑的魔法》。
教师讲述故事，让幼儿感受微笑的神奇力量。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论微笑的作用，让幼儿认识到微笑可以传递友好和快乐。
4. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，实践微笑交往。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人展示微笑，感受微笑的魅力。
2. 课后延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动微笑，传递友好。
六、教学策略：1. 采用故事导入法，激发幼儿对微笑的兴趣。
2. 运用情景模拟法，让幼儿在实际交往中学会微笑。
3. 采用讨论法，引导幼儿主动参与，分享微笑的感受。
4. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对微笑的理解和运用。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中微笑的表现，观察他们在家庭中的交往情况。
3. 课后跟踪：关注幼儿在课后是否能够主动微笑，传递友好。
八、教学建议：1. 教师在教学过程中应注重示范作用，以自身的行为感染幼儿。
2. 鼓励家长参与活动，让家长了解微笑的重要性，在家中也能够关注幼儿的微笑表现。
3. 定期举办相关活动，让幼儿在实践中不断强化微笑意识。
九、教学拓展：1. 开展“微笑小天使”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中学以致用，主动微笑，传递友好。
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班上学期语言教案《传递微笑》含反思一、教学目标1.让学生能够理解“微笑”的含义，并能在社交环境中恰当地运用微笑传递情感信息。
2.增强学生的语言表达能力，引导他们用简单的语言描述自己的情感和体验。
3.通过小组交流和分享，培养学生的合作能力和团队意识。
二、教学准备1.《传递微笑》绘本。
2.活动册和彩笔。
3.幼儿园大班学生的家长。
三、教学步骤第一步：引入1.让学生看一张包含不同情感表情的图片，引导他们感受不同情感的表达方式，例如：微笑、愁容、疑惑等。
2.阅读《传递微笑》绘本，引导学生理解微笑传递情感的方式，并让学生尝试模仿绘本中人物的微笑表情。
第二步：巩固1.学生分组，每组选一个代表，通过微笑和简单语言表达一个场景中的情感。
2.全班上台表演，其他组根据表演者的表情和语言描述所表达的情感。
第三步：展示1.让学生选择自己最喜欢的微笑表情，画在活动册上，并写下它所代表的情感。
2.学生在家长的帮助下，与家长分享自己的微笑作品。
四、教学反思这一节课的整体进展还算顺利，学生们表现出了很大的兴趣和积极性。
在引入环节，通过图片和绘本的展示，学生对于不同情感的表达方式有了直观的感受和理解，可以看到许多学生在尝试模仿绘本中人物的表情时，表现出了一定的情感沟通能力。
在巩固环节，通过小组交流和全班表演的形式，让学生获得了更加系统的练习和应用机会，不仅加强了他们的语言表达能力，也培养了他们的合作和团队精神。
在展示环节，学生通过自己的创作和分享，不仅可以加深对微笑传递情感的理解和掌握，也能在与家长互动的过程中，增强家园合作和家庭教育的有效性。
但在教学的过程中，我们还需要更加注重学生的个体差异和情感需求，因为学生与学生之间在不同情感的表达和理解上，还存在相当大的差异和挑战。
教师可以在日常教学中，逐渐引导学生对于自身的情感和他人的情感进行更加深入的思考和探究，给予他们更多的情感支持和心理关怀。
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思
幼儿园大班社会领域教案《传递微笑》含反思1. 教学目标•培养幼儿分享、照顾他人的意识和能力；•培养幼儿为他人着想、关心他人的情感；•让幼儿知道微笑的力量和传递微笑的重要性；•通过互动游戏等形式培养幼儿团队合作意识和能力。
2. 教学内容《传递微笑》3. 教学时间2课时4. 教学重点和难点4.1 教学重点通过游戏形式培养幼儿团队合作意识和传递微笑的重要性。
4.2 教学难点如何让幼儿理解微笑的重要性，并培养他们主动传递微笑的意识。
5. 教学准备•模拟微笑面孔；•游戏道具：彩色球。
6.1 导入新课6.1.1 教师语言教师通过赞美幼儿表现善意、友好、互相分享的行为，培养幼儿情感交流的意识。
并鼓励幼儿微笑面对生活。
6.1.2 示范演示教师可以向幼儿进行模拟微笑的示范，同时鼓励幼儿互相微笑。
6.2 游戏环节6.2.1 游戏目标通过游戏让幼儿感受互相传递微笑的快乐。
6.2.2 游戏规则教师将彩色球传递给一位幼儿，该幼儿必须微笑，然后将球传给下一位幼儿，直到所有幼儿都参与过游戏，并且通过微笑表达善意。
6.2.3 游戏反思教师可以在游戏结束后和幼儿一起分享游戏中的感受，让幼儿理解微笑的重要性以及如何通过主动微笑传递快乐。
6.3 活动延伸6.3.1 平面创作教师可以让幼儿参与平面创作，让幼儿将微笑表情画在纸上，并在画面上写下“微笑温暖人心”。
6.3.2 台词表演教师可以准备剧本，让幼儿进行角色扮演，表达出微笑的力量和善意。
7.1 集体评估教师可以观察幼儿在游戏中的表现，以及平面创作和角色扮演中的表现，评估幼儿在课堂中传递微笑的能力。
7.2 个体评估教师可以通过口头交流或者书面记录的方式，评估幼儿课后能否主动微笑传递快乐的能力。
8. 反思教师应该注意方法的多样性，通过不同的方式帮助幼儿感受微笑的力量。
同时要求幼儿将微笑的感受融入到日常生活中，让微笑成为幼儿内心中一种美好情感的表达。
大班语言传递微笑教案【含教学反思】 (2)
大班语言传递微笑教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学生能够感知到微笑的意义和效果；
2.培养学生用微笑传递信息的能力；
3.增强学生与他人的交流合作意愿。
二、教学内容
1. 课堂热身
让学生口中叫出10个汉字和其对应的英文单词，老师读出汉字，
学生大声跟读英文单词。
2. 讲解微笑的作用及用法
老师让学生用两个小组，一组面对面微笑，另一组不对着人微笑，
从小组互动的效果来看，容易感受到微笑的意义，然后老师用简单的
语言讲解微笑的用途及方法。
3. 小组活动：语言传递微笑
学生分成6~8人一组，每个小组排成一列，第一个同学用微笑传递
给第二个同学（不发出声音），依次传递到最后一个同学，最后一个
同学将自己接收到的微笑形容出来。
除了传递微笑之外，不得发声，
设立5分钟时限。
每个小组接下来报告微笑传递的效果和感受。
4. 教师总结
根据今天的活动，老师结合课程内容做出总结，重点强调微笑传递
的积极意义。
三、教学反思
本次课程活动很好的教授了微笑这一语言的万能工具，让孩子们学
会将微笑用于传递信息，增强人与人之间的交流沟通和团队协作意愿。
小组合作微笑传递的活动也很有趣，让孩子们通过活动形式体会到了
微笑所传递的美好和意义。
同时，本次课程活动也需要注意一些细节，如小组合作时需要有指定管理员，避免信息的漏传、降低误传的风险，提高成功率；同时还应该设置完善的安全措施，考虑到学生的身体安全问题，避免过火行为等不当操作。
正如这门课程不断的探索和实践，这些细节的逐渐拓展也能帮助孩子们进一步发挥微笑在实际生活中的实用作用。
大班上学期语言教案《传递微笑》
大班上学期语言教案《传递微笑》学案目标1.通过教学，让宝宝们学会如何用微笑表达自己的情感。
2.提高宝宝们的语言表达能力和沟通能力。
3.提高宝宝们的互助、合作精神。
教学准备1.PPT：包含微笑的图片和文字。
2.乐器：小手鼓、铃铛等。
3.一些玩具、绘本和卡片等，可以激发宝宝们的想象力和创造力。
4.音响设备：用于放音乐和教师的讲解音频。
教学步骤第一步：导入1.引导宝宝们自我介绍，增强交流氛围。
2.用音乐和笑容欢迎孩子们进入教室，提高宝宝们的表示欢迎和愉快的表情。
第二步：学习微笑1.让宝宝们看一些微笑的图片，问他们能不能猜出来这些人在笑什么。
2.通过放音乐，引导宝宝们尽情微笑，并在教师的带领下模仿画出微笑的表情。
3.然后，通过老师示范的方式，引导宝宝们熟悉如何表现出不同的微笑表情。
比如：开心的微笑、害羞的微笑、自信的微笑等。
第三步：传递微笑1.让宝宝们两两搭档，互相微笑并鼓励对方。
2.教师播放一段音乐的时候，引导宝宝们围成一个圈子，进行微笑传递游戏。
当音乐停止的时候，停在谁的身上，谁就亲自把自己的微笑传递给下一个人。
3.最后，在教师的带领下，宝宝们一起合唱《传递微笑》这首歌曲。
第四步：巩固1.教师出示一些图片，并让宝宝们根据所表达的情绪，用相应的微笑来表达出来。
2.让宝宝们自己创作一些微笑表情，并相互欣赏。
第五步：结束1.教师最后引导宝宝们总结一下今天学到了什么。
2.让宝宝们自由表达今天学习的感受，以及课堂上最印象深刻的瞬间。
教学反思本课通过微笑这一主题，让宝宝们学会了如何用微笑来表达情感。
同时，通过搭档游戏和合唱歌曲等方式，促进了团队合作，培养了宝宝们的沟通和合作精神。
课程中使用了多种方式，如图片、音乐、游戏、合唱等，让宝宝们在学习中不断的尝试、实践，提高他们的兴趣和主动性。
在今后的教学中，我们应该更加注重多元化的教学方式，让孩子们能够更好的理解和吸收所学内容，同时也要更加注重感性的体验和个体差异化的教学，才能更好的促进孩子们的全面发展。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）
幼儿园大班社会教案《传递微笑》（通用4篇）幼儿园大班社会《传递微笑》篇1活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。
让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。
2、教师展示生活中的不微笑图片，并引导幼儿如何来做?小结：生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着，它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。
”三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。
小结：微笑是一样好东西，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。
小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但是它有一颗爱心，它想到了让朋友快乐，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
幼儿园大班社会教案《传递微笑》篇2活动目标：1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。
2、学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：1、ppt课件;2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。
活动过程：一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。
1、教师出示表情娃娃，让幼儿选择，并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
2、体验微笑带来的快乐。
“微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。
”二、讲述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意义。
幼儿园公开课教案：大班语言：《传递微笑》
活动设计大班语言：《传递微笑》亓永玲沂源县南麻街道中心幼儿园《传递微笑》一、设计意图：这是大班教材中的一节语言课，故事《微笑》用拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真，是一篇充满童真童趣的故事，很受幼儿喜欢。
为了让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友间的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐，我选择了这节课。
也意在通过这个故事，教会幼儿学会关爱他人。
语言能力是在创作和运用的过程中发展起来的，因此，学习中，我会更多的倾听，鼓励幼儿大胆的去表达，以此提升孩子们的语言能力，真正做到想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答。
教学策略：为了让孩子们快乐的融入故事情景，感知小蜗牛的美好品质，我依次运用了音乐导入、倾听表达、观察想象、引导讲述、启发思考、情感延伸、爱心制作的方法，和孩子们一起在听听想想、说说做做中顺利的完成了活动目标。
二、活动目标：1、理解并掌握故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、能围绕故事主题，大胆的表达自己的理解和想法。
3、愿意制作微笑卡，初步体验关心别人、传递微笑的快乐，萌发爱心。
三、活动准备：1、自制教学挂图。
2、录音机、音乐磁带。
3、歌曲《快乐的小蜗牛》、《歌声与微笑》，轻音乐《月光水岸》。
4、手工材料：剪刀、卡纸、彩笔。
四、活动过程：（一）、开始部分：1、师：小朋友，大家好！今天天气不错，我们一起跟小蜗牛去旅行吧。
2、播放音乐《快乐的小蜗牛》，师幼一起做动作。
3、小朋友表演得真不错，请坐。
你喜欢小蜗牛吗？你知道吗？今天呀，小蜗牛做了一件很了不起的事儿，大家都表扬它呢！想不想知道，小蜗牛到底做了什么呢？好，我们一起来听故事《微笑》。
【此环节主要是激发兴趣，自然过渡，顺利引出活动主题】（二）、基本部分：1、故事好听吗？小蜗牛究竟做了一件什么样的了不起的事儿呢？故事里面还有其他小动物吗？他们在干什么呢？【此环节重在鼓励幼儿自由表达，引导他们根据倾听，能流畅完整的说出自己的想法和观点，教师要鼓励幼儿多说，对语言能力有进步的，要适时表扬】2、他说的到底对不对呢？我们再来听一遍故事吧好不好？3、教师再次讲述故事《微笑》，加深幼儿记忆。
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大班语言活动
《传递微笑》
沂源县实验校附属幼儿园吴霞
教学理论依据：
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言教育领域明确指出：为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极回应。
现在的幼儿接触大量来自于动画片、电视广告等媒体和社会活动中的事物、信息，自然而然地掌握了较丰富的词汇，会运用“因为。
所以”等简单复合句式复句，随着幼儿生活接触面的增大，幼儿谈话的内容广泛，想象丰富，也形成了幼儿语言教育的新视点。
现在绝大数幼儿都是独生子女，往往以自我为中心，缺少一定的爱心，不懂去关心别人。
在幼儿园工作中，我发现孩子们相处时经常因为一些小摩擦发生争执，而且总是争得面红耳赤。
为什么孩子不能互相帮助，微笑面对呢？鉴于这种现象，我们有必要对孩子进行关心他人的情感教育。
主要教学策略：
活动前我们通过百度图库、百度视频等途径搜索了有关内容的动物图片、视频，借助网站、校讯通等平台号召家长一起搜集“生活中的微笑”丰富幼儿前期经验。
活动中运用图片观察、听、说、画理解故事意义。
活动后鼓励幼儿将微笑带到家庭、社会，送给老人、环卫警察叔叔、医生、病人等人群。
使得活动的效应不仅仅停留在课堂内，将“微笑”回归生活。
活动目标
1．知识目标：初步理解故事内容，围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
2．能力目标：懂的微笑的重要性，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
3．情感目标：学会关心周围人，使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。
活动重点：理解故事内容，发展幼儿的语言表达能力。
活动难点：理解微笑的意义，大胆表达自己的理解和想法。
活动准备
《传递微笑》的课件、挂图、活动教具，记号笔、微笑贴、搜索相关的录像
的准备活动。
活动过程
一、看“微笑”激发幼儿兴趣。
(一)欣赏课件，引出微笑天使。
(二)提问：1．大姐姐刚才送给人们什么？
2．人们的表情是怎样的？
3．为什么要送给人们微笑？
小结：原来微笑能带给别人快乐。
二、听“微笑”，在听听、看看、想想、说说的基础上引导幼儿理解故事内容。
(一)鼓励幼儿争做“微笑天使”，进行闯关（播放课件）
(二)第一关
1．教师带幼儿随音乐《快乐舞曲》做开车状到达第一关。
2．出示图一听提问：（看课件）请幼儿观察画面说出森林里的小动物在为朋友做什么？
3．幼儿讲述，提醒幼儿把话说完整。
4．师幼讲述故事。
小结：小动物们真棒，它们互相帮忙。
（三）第二关
1．方法同上到达第二关
2．出示图二听提问：（看课件）蜗牛怎么了？为什么？我们一起来帮助它，帮它想想还可以为朋友做什么呢？
3．我们一起看看小蜗牛想的什么办法吧。
小结：小朋友们真棒，小朋友帮小蜗牛想了很多办法。
（四）第三关
1．方法同上到达第三关。
2．出示图三听提问：（看课件）怎样才能把微笑送给朋友们？请小朋友帮忙小蜗牛想办法？
3．大家会喜欢它的微笑吗？
4．我们一起看小蜗牛怎样做的？
小结：蜗牛把微笑送给大家，大家感到很快乐。
三、讨论：你们想把微笑送给谁？
小朋友互相微笑，感受快乐。
小结：老师要把微笑送给孩子们，祝孩子们健康快乐！
四、完整欣赏故事
1．展示挂图，教师边演示，师幼边讲故事
2．提问：森林里的朋友们为什么说小蜗牛很了不起？
小结：小蜗牛虽能力小，但它有一颗爱心，为让自己的朋友快乐，它把微笑送给大家，给大家带去快乐。
五、谈“微笑”，理解微笑重要意义。
1．请幼儿观看雅安地震片段，激发幼儿帮助别人的欲望。
提问：我们应该怎样帮助他们？
2．观看一个女孩的微笑视频，激发幼儿画笑脸的欲望。
小结：微笑能感动每个人，带给了大家力量。
六、创“微笑”
引导幼儿在条幅上画笑脸。
七、表达“微笑”
随音乐《小太阳的微笑》师幼舞蹈
结束语：幼儿每天保持微笑，做个快乐的孩子，把微笑传递给每个人。