清晨,谁在为我们忙碌
清晨,谁在为我们忙碌教案
清晨，谁在为我们忙碌教案
《清晨，谁在为我们忙碌》教学案例
一、教材分析
当我们打开教科版《品德与社会》三年级下册的第四单元《谢谢你，家乡的劳动者》，会看到这样一个主题--《清晨，谁在为我们忙碌》。
这一主题它体现了《课程标准》中观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们带来的方便，尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果等内容标准。
走在上学路上为师生提供了一个关于劳动者的话题，图文并茂，充满生活的气息。
以清晨为时间的切入点，向我们呈现了一定时间劳动者忙碌的身影。
课文中提到的交警、公共汽车司机、清洁工人等，是非常可爱的劳动者。
新课程标准倡导：通过学习者自身的生活经验来学习，在生活中学习生活，学习道德。
二、学情分析：
学生多数来自周围小区的做小生意家庭，家庭教育力量相对较弱，他们认为别人的劳动是应该的，并且心安理得地接受他人的服务，不知道感谢与珍惜。
但学生有强烈的求知欲，对身边的事物有一定的观察能力，并具有一定的思维判断能力，他们对感兴趣的事情会在活动中不断调整自己的认知与情感，进而转变对事物的态度。
三、教学目标
1.创设生活情境，激发学生交流的兴趣和愿望，清楚明白地讲述自己的所见所闻所感。
2.了解人们的辛勤付出，知道各行各业的劳动者给我们的生活带来的方便，尊重并感谢他们。
【三年级】清晨,是谁在为我们忙碌
【三年级】清晨,是谁在为我们忙碌
清晨，是我们一天中最为忙碌的时间，因为这个时候，我们要准备去上学或者去上班。
但是，有没有想过，是谁在为我们准备一切呢？
清晨，一天的开始，早上6点左右，我们的爸爸妈妈就要开始为我们做早餐了。
这个
时候，我们还在甜美的梦中，但是他们早已经为我们准备好各种食材，开始忙碌。
爸爸在
煮热水，准备泡一杯热茶或者咖啡；妈妈则在厨房里忙碌着，切菜，煮粥，煮鸡蛋……她
们看起来非常辛苦，但是为了我们能够吃上一顿营养丰富的早餐，他们从不抱怨。
当我们还沉浸在甜美的梦中，外面的大街上已经开始有很多人在忙碌了。
清洁工人在
为我们的城市道路打扫，清除垃圾；保安正在巡逻，保障我们的安全；送报员则在给我们
送去今天的报纸。
这些人工作得非常辛苦，每天早上在外面忙碌了好几个小时，但是他们
没有任何怨言，为了让我们过上平安的生活，他们默默地为我们付出着。
当我们出门走到街上的时候，我们会发现还有很多人在为我们忙碌着。
公交车司机在
为我们安全地送我们到目的地，出租车司机则在为我们提供便捷的交通服务；餐厅里的服
务员在为我们上菜，让我们享受美食的同时，他们也辛勤地工作着。
街头小贩则早早地摆摊，为我们准备了新鲜的水果和小吃，让我们在路上也能品尝到美食。
清晨，所有这些人在为我们忙碌着，他们的辛勤付出，让我们过上了美好的生活。
我
们要感谢他们的付出，也要学会尊重他们的劳动，为他们的工作提供帮助和支持。
让我们
更加珍惜每一天，为自己和别人创造更多的价值。
【三年级】清晨,是谁在为我们忙碌
【三年级】清晨,是谁在为我们忙碌
【三年级】清晨,是谁在为我们忙碌?
清晨，是谁在为我们忙碌？为了寻找答案，今天，我早早地起床。
一睁开眼，就看到爸爸妈妈在搞早餐，早餐搞好了，香喷喷的，我真想要一口把它吞下，妈妈常说道早餐必须喝不好，所以每天清早，妈妈都会精心为我准备工作美味又存有
营养的早餐。
当你刚刚睁开睡眼惺忪看一看窗外时，指着穿著军服的清洁工人在卧床深入
细致地清扫马路，收到“沙哗沙哗”响声，他们个个汗流浃背，他们挺挺腰，几双汗，看
著一干二净的马路，他们苦笑了，笑得那么高兴。
当你来到马路上时，洒水车一边伴着音乐，一边洒水，把马路冲洗得干干净净，就像
一面明亮的镜子，让我们行走在马路上觉得好舒畅。
一阵“叮当叮当”的声音总是在耳边
回荡，你瞧，原来是建筑工人在修建房子，没有他们的辛劳，漂亮的房子也就不会拔地而起。
当你来到菜市场时，买菜的叔叔阿姨已经早就赶到了，还有上了年纪的爷爷奶奶也在
买菜，没有他们，就算我们有钱也买不到菜呀！我真地想对他们说一声“谢谢”。
搞早餐的叔叔阿姨们可以忙碌了，他们搞的早餐真是丰富多彩，存有美味的西瓜面包、香甜的奶油面包、可爱的火腿肠面包、、、、、、，我买了一个奶油面包闻了一口，哇！
太美味了，简直就是天上美味。
当我走进校门口时，上开校门的阿姨已在校门口迎我们了。
至了教室，老师们在率领着同学们在早操，早上空气不好，记性好，研习过的科学知识回
忆起稳固些，俗话说得好“允文允武不不懈努力，老大徒伤悲。
”我们必须把握住现在这
幸福的时机，努力学习。
清晨，有这么多的人在为我们忙碌，我从心底里感谢他们。
小学道德与法治_清晨,谁在为我们忙碌教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学目标：1、创设生活情况，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。
2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能清楚明白地讲述自己的所见、所闻所感。
3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。
教学重点、难点：1、能清楚明白地讲述自己的所见、所闻、所感。
2、对辛勤付出的人们心存感激。
教学准备：1、布置学生调查清晨各行各业劳动者的工作情况，完成调查表。
2、教师制作课件，准备心意卡材料。
3、学生分成四个小组。
教学过程：课前谈话一、活动一：猜一猜1.同学们，很高兴我们又见面了。
上课之前，我们来玩个小游戏，老师说一种职业的特点，你们猜这种职业的名称。
（课件呈现职业特点，学生猜他们的职业，从而引出各行各业的劳动者。
）（1）他有一双巧巧手，做出美食最拿手。
（厨师）（2）他是城市美容师，有他，城市大街小巷更整洁、更美丽。
（环卫工人）（3）手握方向盘，乘客生命财产安全系心间。
（司机）（4）一支粉笔，三尺讲台。
（教师）还有一种人，他们不是厨师，却每天为我们做饭做菜；不是环卫工人，却每天为我们打扫卫生，整理房间；不是司机，却要每天接送我们上下学；不是教师，却要每天为我们检查作业，教我们学习、做人。
他们是谁？2.小结：是的，我们的爸爸妈妈不仅是某一行业的劳动者，他们还身兼数职。
今天，让我们一起走进第四单元的第一课：清晨，谁在为我们忙碌，去认识更多像爸爸妈妈一样的劳动者。
3.板贴：清晨，谁在为我们忙碌二、层层推进，感知劳动（一）小组合作学习过渡：课前老师已经让同学们调查了，每天清晨你看见了哪些人在忙碌？他们在干什么？现在我们要举行一个“清晨，谁在为我们忙碌”新闻发布会，同学们先分小组交流，每个小组推选出一位代表对你们小组最感兴趣的一个场景进行发言，讨论开始。
生讨论，教师到每个小组观察讨论情况。
交流师：刚才同学们讨论得非常热烈，老师宣布，新闻发布会现在开始，清晨，家里谁在为我们忙碌，哪位代表先来汇报。
三年级品社下册《主题1 清晨,谁在为我们忙碌》说课稿 上海科教版
清晨，谁在为我们忙碌一、说教材《清晨，谁在为我们忙碌》是健康教科版《品德与社会》三年级下册第四单元的第一个主题。
这一主题有分为“上学路上”、“看不见的手”、“小棉袄找妈妈”三部分。
本堂课主要完成“上学路上”这一部分。
“上学路上”为师生提供了一个关于劳动者的话题，图文并茂，充满生活气息。
以“清晨”为时间的切入点向我们呈现了一定时间劳动者忙碌的身影。
教材的画面是以城市生活为素材而呈现的。
画面所展示的交警、公交车司机、清洁工等，都是非常可爱的劳动者，学生也能切实地感受到。
只需激活他们已有的生活经验，就能打开他们的话匣子了。
这堂课要达到两个目标：一是让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者；二是了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。
要突破的重难点是对辛勤付出的人们心存感激。
二、说教法与学法教法：主要采用谈话法和提问法敲开学生的心门，激活他们已有的生活经验，引导他们观察、认识、探索、体验和发现生活，感悟道德。
学法：自主与合作相结合。
三、说教学设计（一）设置悬念，激趣导入我是采用猜谜的方式引出在我们身边有许多像蜜蜂一样忙碌的人，再结合谚语“一日之计在于晨，一年之计在于春”导入课题。
（二）层层推进，感知劳动这部分我将为学生创设三个生活场景，让学生感知劳动。
第一个生活场景：在家里我是通过播放闹钟铃声，创设在家里的场景。
请学生谈谈“清晨在家里都有谁在为我们忙碌？”接着展示收集图片，让学生更能感受家人的忙碌、辛苦。
第二个生活场景：上学路上播放《上学歌》，创设在上学路上的生活场景，让学生认真观察图，联系在上学路上所看到的，小组交流、谈谈“在上学路上都看到哪些人在忙碌？”之后课件展示学生身边实例图片，让学生切实地感受到劳动者的辛苦。
第三个生活场景：在学校课件出示学校图片，创设在学校的生活场景。
让学生说说“在学校又发现哪些忙碌的身影？”然后展示学校忙碌身影的图片，让学生真真切切地感受到学校工勤人员和老师的辛苦。
清晨,谁在为我们忙碌教案[001]
![清晨,谁在为我们忙碌教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/0b3f3684250c844769eae009581b6bd97f19bce3.png)
清晨，谁在为我们忙碌教案[001]清晨，是一天中最美好的时光。
在这个时候，大部分的人还在梦乡里，只有一部分人正在努力地工作。
这些人，正是为了我们的生活而默默辛勤付出的——他们就是清晨的工作者。
一、早餐摊小贩——的辛勤付出清晨醒来，我们会看到很多早餐摊小贩早早地摆好了桌椅和食材，准备为我们提供美味可口的早餐。
他们大多数人是起个大早，给我们提供美味早餐的人，为了赶早上的生意，常常需要在凌晨时分就开始准备食材，有时候还需要提前采购或自己先手工制作。
早餐摊小贩们的努力和辛苦是我们热腾腾的早餐背后的不可或缺。
二、物业工作人员——为我们创造一片美好环境清晨，我们下楼时，常常可以看到物业工作人员正在忙碌。
他们一大早就要赶往小区或公司，为我们提供一个干净整洁的环境。
物业工作人员的工作范围非常广泛，他们需要清洗大厦、打扫小区、绿化景观、管道维修等等。
尽管这样的工作很累、很辛苦，但他们始终坚持为我们打造一个干净、整洁、美丽的环境。
三、快递员——为我们送上温暖与爱清晨起来，我们会看到很多快递员已经在路上了。
他们有的穿着黄色的衣服，有的穿着红色的衣服，顶着炎热的天气或寒冷的月季，让我们收到了温暖的包裹和感人的祝福。
快递员的工作不止是递送快递，他们还要确保货物的安全、快速送达。
在人们的日常生活中，快递员这个职业越来越受到关注，他们的辛勤付出也让人们感受到了那份温暖和爱。
四、教师——为我们打开未来的大门清晨起来，我们会看到很多教师正在学校为孩子们上课。
他们准备好了课件和教案，带上了激情与爱心，为孩子们展示着知识的魅力。
教师是传道授业解惑的重要人物，他们的教育教学质量直接关系到我们的学习成就和未来。
在教师的固执坚持和刻苦付出中，我们才能够更好地掌握知识和未来的发展方向。
五、总体思考——感悟劳动者的辛勤付出清晨，谁在为我们忙碌？是无数的劳动者们。
他们默默地奉献着自己的青春、体力和智慧，让我们享受到美好的生活。
作为时代的追随者，我们应该对劳动者们的辛勤工作和付出充满感激，并反思我们的生活方式和价值取向。
湘教版口语交际《清晨,谁在为我们忙碌》教学设计
湘教版口语交际《清晨，谁在为我们忙碌》教学设计湘教版口语交际《早晨，谁在为我们劳碌》教学设计一、教学要求1.创设生活情境，激发同学相互沟通的兴趣和愿望，清晰明白地叙述自己的所见所闻所感。
2.了解人们的辛勤付出，并心存感谢之情，体会生活的美而好。
二、重点难点1.能清晰明白地叙述自己的所见所闻所感。
2.对辛勤付出的人们心存感谢。
三、教学预备1.课前布置同学和各自的家长早早起床，了解早晨有哪些人在为我们劳碌。
2.从同学的实际生活中提取素材制作课件。
四、教学过程（一）听一听，猜猜谁在早晨干什么1.播放课件录音。
（1）早晨，清洁工人扫公路的声音。
（2）市场上卖菜、卖早餐的声音。
（3）妈妈叫孩子起床、吃早餐的声音。
2.你知道他们在干什么吗？3.早晨，还有谁在为我们劳碌呢？（揭示话题：早晨，谁在为我们劳碌）（二）看一看，说说谁在为我们劳碌1.播放课件，提出观看要求：（1）早晨，谁在为我们劳碌？（2）他们的工作为我们的生活、学习带来哪些便利？2.播放课件，进行相互沟通。
（三）相互沟通互动，感受劳动的艰辛1.观赏录制的录像，谈谈自己的想法。
2.同学结合观看的录像及课前自己的见闻，谈感受：（1）你对哪些人的工作了解得比较具体？（2）看到他们在辛勤劳动，你最想说什么？3.师生相互沟通，老师小结。
（四）模拟表演，真情流露导入：送报的叔叔、卖早点的阿姨、早起在田间工作的人们，他们每天的工作是那么的平凡而重要。
今日，我们走入他们的生活，来当一名小报童、小面点师傅选择自己最熟识的行业，效仿他们早起劳碌的一个镜头，看谁学得最像。
1. 同学分小组即兴表演。
（也可师生表演）2. 说一说：观看表演后，你想对早晨为我们劳碌的人说什么？3. 谈一谈自己表演的感受。
（五）拓宽感悟，学做劳动小帮手1.面对早上劳碌的人们，我们应当怎样做才能更好地表达自己的谢意？2.在自己力所能及的范围内，我们可以帮他们做些什么？。
教科版小学品德与社会三年级下册《清晨,谁在为我们忙碌》课件
谢谢！
尊重劳动者，珍惜劳动成果， 从我做起Hale Waihona Puke 从现在做起！我们能做些什么？
在家：
扫地，刷碗，铺床，洗衣服...
上课认真听讲 ，按时完成作业， 在学校： 尊重老师，保护公共财物... 捡路边的垃圾，不随地吐痰， 在社会：打扫小区卫生...
课后践行：
1、对爸爸妈妈说声''辛苦了''，帮妈妈洗碗扫地并 整理自己的房间。 2、制作一张感恩卡，献给正在忙碌的人，把你最 想说的话告诉他们。
清晨，当我们走在上学的 路上，你有没有注意到周 围哪些人在辛勤地劳动着， 他们在忙些什么？
记录见到的场景
写下自己的感受
环保工人：蹲着擦拭桌椅板凳
搬运工：搬运椅子围着教室来回走 运动员：抬腿跑跳 司机：聚精会神安全驾驶
看 不 见 的 手
劳动者用双手创造了一切，才让 我们拥有了幸福美好的生活，同 学们有没有想过，假如有一天， 医生、工人、老师……停止了工 作，停止了劳动，我们的生活会 怎么样？
《清晨,谁在为我们忙碌》的教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《清晨，谁在为我们忙碌》的教案教材分析：《清晨，谁在为我们忙碌》取材于学生的实际生活力求让学生根据自己的经验和兴趣，观察和访问生活在自己身边的不同行业的劳动者，而我们的生活离不开他们的劳动和服务。
知道任何物品都是来之不易的从而学会感谢和尊重劳动者，珍惜劳动成果。
学情分析：由于劳动者与学生生活最密切，也是学生最容易直接感受和观察到的对象，因此教学中，我采取以直接服务于学生实际生活的劳动者、以他们的真实工作状况为切入和教学活动始终，调动学生的直观感受和体验，体会他们的重要性从而引导他们在实际生活中尊重别人，长大了成为为别人忙碌的人。
为今后进一步认识病尊重劳动者而奠定基础。
教学目标：1、创设生活情景，让学生知道我们的幸福、快乐生活离不开许多人的辛勤忙碌，学会尊重劳动者。
2、培养学生认真观察，并随时收集周边信息的习惯和能力，能够从自身做起，学会勤俭节约。
3、了解人们的辛勤付出，并心存感激之情，体会生活的美好。
教学重、难点：1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，培养学生尊重劳动者和感激劳动者的情感。
2、对辛勤付出的人们心存感激。
教学准备：从实际生活中提取素材制作课件。
教学方法：讲授、观察、多媒体演示、收集、体验、交流等教学过程：一、自我介绍二、歌曲引入1、播放------《烛光里的妈妈》2、知道这首歌里唱的是谁吗？（板书妈妈）3、谁能说说我们的妈妈为了我们能够健康成长做了那些事情？（1）学生自由谈看法（2）揭示课题-------清晨谁在为我们忙碌（板书课题）三、初步感知（一）、活动一：回归生活，有谁为我们而忙碌（板书走在上学的路上）1、观看书本46----47页的图片（找找上学的路上有那些忙碌的人）2、欣赏一组图片生活当中还有很多为我们忙碌的人（课件展示）边观看边说说他们是怎样忙碌的？（二）活动二、分组讨论深入探讨（板书看不见的手）1、观察48页的四副图了解背后的手（了解他们是怎样劳动的）a爷爷所看的报纸是谁为我们服务的？b清晨，妈妈所取的牛奶是怎么来的？c小明晚上丢的垃圾为什么不翼而飞了？d街上一排排的树到底是谁给他们穿上了白色的外衣？2、小组讨论并推选代表回答问题。
清晨,谁在为我们忙碌教案
清晨，谁在为我们忙碌教案在清晨，当阳光洒满大地，是谁在为我们忙碌呢？是一群勤劳的蜜蜂，还是一群忙碌的小鸟？都不是，是一群可爱的幼儿园小朋友。
今天，我要和大家一起探讨这个问题，让我们一起走进这个充满好奇和探索的世界。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和问题驱动法，通过设置问题和情境，引导幼儿主动思考和探索，以培养他们的观察力、想象力和解决问题的能力。
活动的目的是让幼儿了解清晨大自然的景象，培养他们热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
二、教学目标1. 让幼儿观察和描述清晨大自然的景象。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿观察和描述清晨大自然的景象。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）播放清晨大自然的视频，引导幼儿观察和描述清晨的景象。
如：清晨的阳光、鸟儿的歌唱、花草的香气等。
2. 图片观察（5分钟）展示一组清晨的图片，让幼儿观察并描述图片中的景象。
如：忙碌的蜜蜂、飞翔的小鸟、清晨的露水等。
3. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论清晨还有哪些生物在忙碌。
每个小组选择一种生物，并描述其在清晨的活动。
4. 创作展示（5分钟）让幼儿根据自己的观察和讨论，用画笔或彩泥创作出清晨的景象。
鼓励幼儿发挥想象，大胆表现自己的观点。
5. 成果分享（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班同学分享自己的创作和讨论成果。
其他同学可以提问或发表自己的看法。
六、活动重难点重点：让幼儿观察和描述清晨大自然的景象。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和解决问题的能力。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对清晨大自然的景象充满了好奇和兴趣。
他们在观察、讨论和创作过程中积极投入，充分发挥了自己的想象力和创造力。
语文三下《清晨,谁在为我们忙碌》PPT课件(上课用)
50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
•
扫帚 是你的画笔
您用它 勾画着校园的美丽
不论春夏 不论秋冬 四季如一 铁锹是您的装备
您用它 清除着道德的垃圾
不管刮风下雨 不管寒风冰霜
始终如一 校园是您的舞台 您是那样的热爱 呵护着每寸的洁净
几多辛苦 几多劳累 奉献如一
• 尊重劳动不仅仅是口头上的，更重 要的是应该落实到行动中去。
• 生活、学习中，我们应该怎么做？
1 与同桌一起回想 2 选择一个你最熟悉
或最尊敬的工作与大家交流
医生
警察
清洁工
早餐
生活体验
因为有了他们的辛勤劳动，我 们的生活才更加安全，舒适，快乐， 幸福。可是，你想过没有，如果有 一天，他们停止了忙碌，我们的生 活会怎么样？
• 尉迟峰
教科版品德与社会小学三年级下册《清晨,谁在为我们忙碌》课件
劳动者之歌
送走一个个皎洁的月亮 迎来一次次清晨的霞光 手握美容城市的画笔 我是一名环卫工人
劳动者之歌
只有奉献，才能创造幸福 我们都是普通的劳动者 人人为我，我为人人 我是保安，我是邮递员 我是》
教育科学出版社《品德与社会》三年级下册
爷爷每天都能从阅报栏里看到当天的报纸！
是谁送来的鲜奶？
清晨，妈妈总能从箱子里拿出鲜奶来！
我昨天晚上扔的垃圾袋 不翼而飞了。------真 的“飞”走了吗？
劳动公约
宗旨：爱护花草树木
任务：1、帮一棵大树刷石灰水
2、要均匀、整齐，刷完整
3、工具用完要放回原处
调查报告
我了解（ ）的工作， 他（她）是怎样工作的？
工作中最辛苦的地方是什么？
劳动者之歌
小小岗台是我传播真诚的阵地 维护交通安全是我永恒的追求 我是一名交通警察
劳动者之歌
高楼大厦，是我汗水的结晶 钢筋水泥，是我挥洒的画笔 砖头瓦砾，是我转动的魔方 我是一名建筑工人
劳动者之歌
落日夕照的时分，在霞光中批阅作文 开满鲜花的早晨，与学生一起晨读 我是一名教师
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清晨为我们忙碌的人有这么多， 平日里为我们忙碌的人就更多了， 想一想，在生活中你发现了哪些忙 碌的身影？
1 与同桌一起回想 活中还有许许多多的这样“看不见的手 ”， • a、国内外的大事总能很快地在新闻中听到 、看到，怎么传得这么快？ • b、把信扔在邮筒里，就能送到千里外的收 信人手上？ • c、绿化带总是被修剪得整整齐齐？
谢谢您，您们辛苦了
老师明白了，生活的便 利是因为有了这些在我们 身边辛勤劳动的人，我们 在享受这些便利的同时， 别忘了说声： “谢谢！” 。我们来看一看，你想对 他们说些什么？
•
扫帚 是你的画笔 您用它 勾画着校园的美丽 不论春夏 不论秋冬 四季如一 铁锹是您的装备 您用它 清除着道德的垃圾 不管刮风下雨 不管寒风冰霜 始终如一 校园是您的舞台 您是那样的热爱 呵护着每寸的洁净 几多辛苦 几多劳累 奉献如一
• 尊重劳动不仅仅是口头上的，更重 要的是应该落实到行动中去。 • 生活、学习中，我们应该怎么做？
•
• 在我们创建全国卫生城市、全 国文明城市时，您想到城市的 “美容师”-----环卫工人？ 当环卫工人在凌晨大街上 辛勤劳作时，相信我们还在梦 乡；当寂静的大街上还未有一 个人影的时候，他们早已拿着 扫帚奔波在大街小巷，桔红色 的衣服在路灯的辉映下，闪烁 着点点的光芒。他们没有豪言 壮语，只有默默奉献。 是他们，用一把扫帚扫出了 城市的文明；是他们，用一个 簸箕端出了城市的整洁；是他 们，每天清晨奏响了劳动乐章 的第一个音符。 • 他们是我们最该尊敬的人。他 们是最可爱的人。
每天，当我去上学，总看见一位身体魁梧 的警察，他身穿笔挺的深蓝色警服，腰间白 色的皮带上成天挂着一部对讲机，头上戴着 一顶帽子，上面的国徽在阳光的照耀下闪闪 发光，显得更加威严、庄重。每当放学时， 通向校门口的红旗路上聚集了许许多多的家 长在等接孩子，有的用自行车、有的用电动 车……人来人往，川流不息，路上十分拥挤 ，可却很少发生交通堵塞现象，因为有那位 警察叔叔在路中间不停地指挥着交通，他身 子站得笔直，两手不停地挥舞着，动作十分 规范有力，保证了道路的畅通。
不乱扔垃圾、不乱涂乱画、看到垃圾弯 弯腰、遵守交通秩序，还要积极参加劳动 ，做力所能及的事。
• 劳动是世界上一切欢乐、一切美好事物的 源泉，劳动创造了一切，劳动也最光荣。 我们应该从自己做起，从身边的小事做起 ，热爱劳动，尊重劳动，珍惜劳动成果。
作业 • 请同学们预习《小棉袄找妈妈》，仿照它，帮助小米粒找 找他们的“妈妈”，看谁的想象丰富，写的故事最有趣。
医生
警察
清洁工
早餐
生活体验
因为有了他们的辛勤劳动，我 们的生活才更加安全，舒适，快乐， 幸福。可是，你想过没有，如果有 一天，他们停止了忙碌，我们的生 活会怎么样？
• 尉迟峰
生活在这种环境中真的很 不开心，可见我们的生活离 不开每一位劳动者。有许许 多多的人在为我们辛勤的劳 动着，忙碌着，有的人甚至 长期默默的为我们服务，可 是我们却没有注意到。