《中国古典名家散文鉴赏》教学大纲
名家散文鉴赏教案
名家散文鉴赏教案教学内容：名家散文鉴赏教学目标：1. 了解名家散文的特点与风格；2. 提高学生的阅读理解和审美能力；3. 培养学生对文学的热爱和欣赏能力。
教学重点：1. 学习名家散文的特点与风格；2. 分析名家散文的内涵；3. 学习如何欣赏名家散文。
教学难点：1. 理解名家散文作品的抒情和思想表达；2. 分析名家散文中的修辞手法和语言风格。
教学准备：1. 名家散文选集；2. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可通过一个与名家散文相关的问题或引言来吸引学生的兴趣，例如："散文是中国古代文学的重要体裁之一，许多名家散文至今仍被广泛传颂，请问你们最喜欢的名家散文作品是哪一篇？"二、名家散文概述（10分钟）教师将通过多媒体设备展示一些有代表性的名家散文作品，并向学生介绍名家散文的特点与风格，例如：1. 节奏明快，行文流畅；2. 善于运用修辞手法来表达情感；3. 融入丰富的人生哲理和思考。
三、散文鉴赏（30分钟）1. 分组阅读将学生分成小组，每个小组选择一篇名家散文进行阅读，并进行讨论和分享，确定散文的核心情感和主题。
2. 整体理解每个小组向全班展示他们所选择的散文，并陈述该散文的主题、情感和作者的观点。
3. 个别分析教师以名家散文选集中的一篇作品为例，进行详细的分析和讲解。
指导学生理解该篇散文的情感表达、修辞手法和语言风格。
四、散文写作（20分钟）学生根据所学的名家散文特点和风格，进行散文写作。
鼓励学生表达自己的情感和思考，并尽可能运用修辞手法和多样化的语言风格。
教师可以提供一些写作的话题或启示：1. 描写自然景观；2. 记叙个人经历；3. 表达情感体验等。
五、散文分享（15分钟）学生轮流朗读自己所写的散文，并互相交流和欣赏。
教师可以引导学生就散文的内容、表达技巧等方面进行评论和反馈。
六、总结与展望（5分钟）教师对教学过程进行总结，提醒学生在日常生活中多读散文，培养阅读习惯和欣赏能力。
《中国古代文学文选散文欣赏》全册教案
《中国古代文学文选散文欣赏》全册教案中国古代文学文选散文欣赏全册教案1. 教案简介该教案是为了帮助学生更好地欣赏和理解中国古代文学中的散文作品而设计的。
本教案全册共包括多篇中国古代散文作品，涵盖了不同的时代、风格和地区。
通过研究这些散文作品，学生将能够了解中国古代文学的发展演变过程，感受其中的艺术魅力和人文情怀。
2. 教学目标- 帮助学生熟悉中国古代散文的特点和风格。
- 培养学生欣赏和理解古代散文作品的能力。
- 提升学生的文学素养和审美情趣。
3. 教学内容本教案全册所涵盖的散文作品包括但不限于以下几篇：- 《吕洞宾三种境界》- 《酒徒之梦》- 《秋思》- 《赠》- 《书剑恩仇录》等4. 教学方法- 阅读分析法：引导学生通过仔细阅读和分析散文作品的语言、结构、情感等要素，深入理解其中蕴含的意义和艺术价值。
- 分组讨论法：组织学生分成小组，让他们与同伴共同探讨和解读散文作品，并展示自己的观点。
- 写作实践法：鼓励学生根据所学散文作品的风格和主题，进行创作练，提升他们的写作能力和创造力。
5. 教学过程第一课：吕洞宾三种境界- 导入：介绍吕洞宾及其散文作品的背景和特点。
- 阅读与分析：学生阅读《吕洞宾三种境界》，对其进行语言、结构和主题的分析。
- 讨论与分享：学生在小组中讨论散文的意义和思想内涵，并分享自己的观点。
- 写作练：学生以吕洞宾的散文为蓝本，选择一个场景进行写作练，体会散文的风格和表达方式。
第二课：酒徒之梦- 导入：介绍酒徒及其散文作品的背景和特点。
- 阅读与分析：学生阅读《酒徒之梦》，对其进行语言、结构和情感的分析。
- 分组讨论：学生分组讨论酒徒散文的主题和意义，并通过小组展示分享自己的理解。
- 创作实践：学生自行选择一个主题，进行短文写作练，体会酒徒散文的艺术魅力和表达方式。
第三课：秋思- 导入：介绍秋思散文的背景和特点。
- 研究与分析：学生阅读《秋思》，对其进行音韵、描写和意境的分析。
- 分组讨论：学生以小组形式探讨秋思散文的意义和情感表达，并展示自己的理解。
《中国古代诗歌散文欣赏》教案
《中国古代诗歌散文欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌散文的基本特点和魅力。
2. 培养学生对中国古代诗歌散文的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习中国古代诗歌散文，提高学生的人文素养和爱国情怀。
二、教学内容1. 中国古代诗歌散文的概念与分类。
2. 中国古代诗歌散文的代表作品及作者。
3. 中国古代诗歌散文的艺术特色及欣赏方法。
4. 诗歌散文中的意境、情感与哲理。
5. 分析与解读古代诗歌散文的方法。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代诗歌散文的基本概念、分类、代表作品及作者。
2. 鉴赏法：欣赏古代诗歌散文的经典作品，分析其艺术特色、意境、情感与哲理。
3. 讨论法：分组讨论，分享对古代诗歌散文的欣赏心得与感悟。
4. 实践法：让学生尝试创作古代诗歌散文，提高其文学素养。
四、教学准备1. 教材：《中国古代诗歌散文欣赏》。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 网络资源：相关古代诗歌散文的视频、音频、文本资料。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论、提问和分享。
2. 作业完成情况：学生按时完成相关的诗歌散文欣赏作业。
3. 创作展示：学生能够运用所学知识创作出具有古代诗歌散文特点的作品。
4. 期末考试：考查学生对中国古代诗歌散文的理解、欣赏和分析能力。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每课时45分钟。
2. 教学进度安排：按照教材内容，每课时讲授一个章节，穿插相应的欣赏和讨论活动。
七、教学活动1. 课前准备：让学生预习即将学习的章节，了解基本内容。
2. 课堂讲解：教师讲解章节内容，引导学生理解古代诗歌散文的特点。
3. 作品欣赏：播放相关古代诗歌散文的音频或视频，让学生感受作品魅力。
4. 分组讨论：学生分组讨论，分享对作品的欣赏心得和感悟。
5. 作业布置：布置与课堂内容相关的欣赏作业，巩固所学知识。
八、教学案例案例一：《登鹳雀楼》欣赏1. 教师引导学生了解诗歌的背景及作者。
《中国古代诗歌散文欣赏》 选修课程纲要
《中国古代诗歌散文欣赏》选修课程纲要散文欣赏》课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌（2课时）自主赏析（3课时）湘夫人拟行路难蜀相书愤推荐作品咏怀八十二首（其一）阮籍杂诗十二首（其二）陶渊明越中览古一剪梅今别离第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜（2课时）自主赏析（3课时）夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姆吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮（其二）/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜抒怀/杜甫新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（1课时）自主赏析（3课时）阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）项羽之死/司马迁（3课时）阿房宫赋/杜牧（2课时）推荐作品西门豹治邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（3课时）自主赏析伶官传序/欧阳修（ 2课时）祭十二郎文/韩愈（3课时）文与可画筼筜谷偃竹/苏轼（2课时）推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元（ 2课时）自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》（2课时）春夜宴从弟桃花园序/李白（1课时）项脊轩志/归有光（ 2课时）推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述。
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案一、教学目标：1. 让学生了解中国古代诗歌散文的基本特点和魅力。
2. 培养学生对中国古代诗歌散文的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过学习古代诗歌散文，提高学生的人文素养和文学修养。
二、教学内容：1. 中国古代诗歌散文的发展历程简介。
2. 古代诗歌散文的代表作品选读。
3. 诗歌散文的欣赏方法和技巧。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代诗歌散文的发展历程、特点和欣赏方法。
2. 阅读法：选读古代诗歌散文的代表作品，让学生感受作品魅力。
3. 讨论法：分组讨论，交流对作品的欣赏心得和感悟。
四、教学准备：1. 教材：《中国古代诗歌散文欣赏》教材。
2. 参考资料：相关古代诗歌散文的作品、评论和研究文章。
3. 多媒体设备：用于展示作品和辅助教学。
五、教学评价：1. 学生对古代诗歌散文的基本知识掌握程度。
2. 学生对古代诗歌散文的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教案内容请根据实际教学情况进行调整和补充。
1. 第1-2周：介绍中国古代诗歌散文的发展历程和基本特点。
2. 第3-4周：选读古代诗歌散文的代表作品，分析作品的主题和艺术特色。
3. 第5-6周：学习诗歌散文的欣赏方法和技巧，进行课堂练习。
4. 第7-8周：分组讨论，交流对作品的欣赏心得和感悟。
5. 第9-10周：进行诗歌散文创作比赛，展示学生的创作成果。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解中国古代诗歌散文的基本特点和魅力，培养学生对中国古代诗歌散文的欣赏能力和审美情趣。
2. 教学难点：掌握诗歌散文的欣赏方法和技巧，提高学生的人文素养和文学修养。
八、教学进度计划：1. 第1-2周：介绍中国古代诗歌散文的发展历程和基本特点，让学生对古代诗歌散文有初步的认识和了解。
2. 第3-4周：选读古代诗歌散文的代表作品，分析作品的主题和艺术特色，让学生感受作品的魅力。
3. 第5-6周：学习诗歌散文的欣赏方法和技巧，进行课堂练习，让学生学会如何欣赏和评价古代诗歌散文。
《中国古代诗歌散文赏析》教学计划
《中国古代诗歌散文鉴赏》（选修）第二单元集体备课交流材料单元分析与教学建议一、关于教材《中国古代诗歌散文鉴赏》第二单元的主题是“置身诗境，缘景明情”。
所谓“置身诗境”，就是要求读者忘记周围的一切，全身心地投入诗人的主观情意与客观物象互相交融而形成的想象世界中。
借助于自己的生活体会和审美体验，与诗人取得共鸣，达到美的享受。
而“缘景明情”则主要侧重于培养学生欣赏诗歌的方法。
本单元所收录的九首诗歌也正是本着这一标准，在教学过程中，我们准备以“示范赏析”的《春江花月夜》鉴赏模式为标准，重点解决“自主赏析”中的四首诗歌。
作为“示范赏析”的《春江花月夜》，是唐代诗人张若虚吸收了南朝民歌的内容和形式创作的一首乐府诗，以和谐的歌调，描述了动人心弦的春江月夜之景，抒写了游子思妇的离恨闺怨之情，格调婉转优美，抒情幽怨缠绵，将写景、叙事、抒情融为一体，开拓了诗歌的意境。
而“自主赏析”中的四首诗歌也是各具特色：《夜归鹿门歌》歌咏了归隐后清闲淡素的情怀志趣，感情真挚飘逸，于平淡中见真实；《梦游天姥吟留别》是李白的一首记梦的游仙诗，写于唐天宝四年，是李白为了排解心中的苦闷之感而做，梦中的奇景瑰丽变幻，给我们展示了雄伟的意境；《登岳阳楼》是杜甫晚年的作品，诗人将爱国爱民的宽广胸襟与浩瀚的洞庭景色融为一体，构成了一种宏大的意境；《菩萨蛮》则借描写江南的景色美、生活美、人物美表达了作者对江南的热爱，以及有家难回的愁苦之情。
至于“推荐作品”部分的四首诗歌，可以在学生掌握了欣赏诗歌的基本方法的基础上，让学生自行地阅读鉴赏，作为一种拓展的训练二、关于教学目标（一）、知识与技能1、阅读中国古代优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力，丰富知识的积累。
2、学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，注重从不同的角度和层面发现作品意蕴，体味意境之美。
（二）、过程与方法1、加强诵读涵咏，背诵一定数量的古代诗歌、散文名篇。
2、借助工具书和相关资料，以学生自主赏析为主，教师指导为辅。
《中国古代诗歌散文欣赏》教案
《中国古代诗歌散文欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌和散文的基本概念、特点和分类。
2. 通过欣赏古代诗歌和散文，提高学生对文学作品的审美鉴赏能力。
3. 增进学生对中国古代文化和历史的了解，培养他们的爱国情怀。
二、教学内容1. 中国古代诗歌的起源和发展历程。
2. 中国古代散文的起源和发展历程。
3. 欣赏中国古代诗歌和散文的代表作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：中国古代诗歌和散文的基本概念、特点和分类；欣赏古代诗歌和散文的方法和技巧。
2. 教学难点：对中国古代诗歌和散文的深入理解和解读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代诗歌和散文的基本概念、特点和分类。
2. 案例分析法：欣赏中国古代诗歌和散文的代表作品，分析其艺术特色和审美价值。
3. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的欣赏体验和感悟。
五、教学准备1. 教材：《中国古代诗歌散文欣赏》教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响设备。
3. 教学资源：相关古代诗歌和散文的文本资料、图片、视频等。
【课堂导入】（课堂导入内容，引导学生进入学习情境）【新课内容】1. 中国古代诗歌的起源和发展历程（讲解诗歌的起源，介绍诗经、楚辞、唐诗、宋词等不同阶段的诗歌特点）2. 中国古代散文的起源和发展历程（讲解散文的起源，介绍先秦诸子、唐宋八大家等不同阶段的散文特点）【作品欣赏】1. 诗歌欣赏：《登鹳雀楼》（王之涣）（朗读诗歌，分析诗歌的意象、节奏、韵律等艺术特色）2. 散文欣赏：《醉翁亭记》（欧阳修）（朗读散文，分析散文的结构、修辞、情感等艺术特色）【课堂互动】1. 学生分享自己的欣赏体验和感悟（鼓励学生积极参与，分享自己的观点和感受）2. 教师点评和指导（针对学生的分享，给予点评和指导，帮助学生深入理解作品）【课堂小结】（总结本节课的学习内容，强调重点和难点）【课后作业】1. 复习本节课的学习内容，整理笔记。
2. 选择一首古代诗歌或散文进行深入阅读，分析其艺术特色和审美价值。
《中国古代诗歌散文欣赏》教案
《中国古代诗歌散文欣赏》教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国古代诗歌散文的基本特点，掌握一定的欣赏方法，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等教学活动，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代诗歌散文的兴趣，感受其魅力，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 中国古代诗歌散文的基本特点：诗、词、赋、论、辩、书、画等。
2. 欣赏方法：意象分析、抒情议论、节奏韵律、历史文化背景等。
三、教学重点与难点1. 重点：中国古代诗歌散文的基本特点及欣赏方法。
2. 难点：如何运用欣赏方法深入理解古代诗歌散文的意境和内涵。
四、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学的古代文学知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂讲解：讲解中国古代诗歌散文的基本特点，举例说明欣赏方法。
3. 案例分析：选取具有代表性的古代诗歌散文作品，分组进行分析讨论。
4. 课堂练习：让学生尝试运用所学欣赏方法，自主分析一首古代诗歌散文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 单元测试：在单元结束后进行测试，全面评估学生的学习效果。
4. 学生反馈：收集学生对教学的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：《中国古代诗歌散文欣赏》教材，提供丰富的古代诗歌散文作品及赏析内容。
2. 辅助材料：相关古代诗歌散文选集、注释版作品、学术论文等。
3. 多媒体资源：PPT、视频、音频等，用于课堂演示和为学生提供更多学习资源。
七、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代诗歌散文的基本特点和欣赏方法。
2. 案例分析法：选取具有代表性的作品，让学生分组讨论、分析。
3. 互动教学法：鼓励学生提问、发表观点，促进师生之间的交流。
4. 自主学习法：引导学生课前预习、课后复习，培养自主学习能力。
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国古代诗歌散文的基本知识，掌握一定的鉴赏方法，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代诗歌散文的兴趣，感受其中的美，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 中国古代诗歌散文的基本概念和特点2. 诗歌散文的分类及代表作品3. 诗歌散文的鉴赏方法4. 欣赏中国古代诗歌散文名篇5. 实践活动：编写诗歌散文作品，进行鉴赏交流三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握中国古代诗歌散文的基本知识，学会鉴赏方法，欣赏名篇佳作。
2. 教学难点：理解古代诗歌散文的深层含义，运用鉴赏技巧，进行批判性思考。
四、教学方法1. 讲授法：讲解诗歌散文的基本概念、分类和特点。
2. 案例分析法：欣赏名篇佳作，分析作品的艺术特色。
3. 讨论法：引导学生进行鉴赏交流，培养批判性思维。
4. 实践活动法：编写诗歌散文作品，提高创作能力。
五、教学安排1. 第一课时：中国古代诗歌散文的基本概念和特点2. 第二课时：诗歌散文的分类及代表作品3. 第三课时：诗歌散文的鉴赏方法4. 第四课时：欣赏中国古代诗歌散文名篇（一）5. 第五课时：欣赏中国古代诗歌散文名篇（二）六、教学内容6. 诗歌散文的写作技巧与修辞手法7. 诗歌散文的表现手法及其艺术特色8. 诗歌散文的审美价值与文化内涵9. 诗歌散文在现代社会的传承与发展10. 实践活动：诗歌散文作品的创作与展示七、教学重点与难点7. 教学重点：掌握诗歌散文的写作技巧与修辞手法，理解作品的表现手法及其艺术特色。
8. 教学难点：探讨诗歌散文的审美价值与文化内涵，分析作品在现代社会的传承与发展。
八、教学方法8. 讲授法：讲解诗歌散文的写作技巧、修辞手法及其艺术特色。
9. 案例分析法：分析具体作品，引导学生感受诗歌散文的美。
10. 讨论法：探讨诗歌散文的审美价值与文化内涵，思考作品在现代社会的传承与发展。
中国古代诗歌散文欣赏 课程纲要
《中国古代诗歌散文欣赏》课程纲要课程名称：《中国古代诗歌散文欣赏》课程类型：选修课程教学材料：人民教育出版社《中国古代诗歌散文欣赏》授课时间： 36——42课时授课教师：王荣授课班级：郑州市第三十六中学高二、四，二、五班课程目标1．培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。
2．阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。
用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。
3．借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文（与附录一所建议的古诗文程度相当），背诵一定数量的古代诗文名篇。
学习古代诗词格律基础知识，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积累。
4．学习鉴赏诗歌、散文的基本方法，初步把握中外诗歌、散文各自的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。
课程内容根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《中国古代诗歌散文欣赏》课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌（2课时）自主赏析（3课时）湘夫人拟行路难蜀相书愤推荐作品咏怀八十二首（其一）阮籍杂诗十二首（其二）陶渊明越中览古一剪梅今别离第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜（2课时）自主赏析（3课时）夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姆吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮（其二）/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜抒怀/杜甫新城道中（其一）/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白（1课时）自主赏析（3课时）阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游（2课时）自主赏析庖丁解牛/《庄子》（2课时）项羽之死/司马迁（3课时）阿房宫赋/杜牧（2课时）推荐作品西门豹治邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵（3课时）自主赏析伶官传序/欧阳修（2课时）祭十二郎文/韩愈（3课时）文与可画筼筜谷偃竹/苏轼（2课时）推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元（2课时）自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》（2课时）春夜宴从弟桃花园序/李白（1课时）项脊轩志/归有光（2课时）推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述课程实施建议（一）教学方式多媒体课件辅助教学学案导学(二)学习方式分组合作探究当堂反馈展示学案导学（三）课时安排每个单元5-10课时不等，共计40个课时。
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国古代诗歌散文的基本知识，包括诗、词、赋、散文的起源、发展、主要流派和代表人物。
2. 过程与方法：通过欣赏古代诗歌散文，提高学生品味语言、欣赏艺术的能力，培养学生的文学鉴赏素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受古代诗歌散文的魅力，增强对中国传统文化的认同感，提高民族自豪感。
二、教学内容1. 第一章：中国古代诗歌散文概述第一节：诗歌散文的起源与发展第二节：诗歌散文的主要流派及代表人物2. 第二章：诗歌欣赏第一节：诗歌的基本形式与特点第二节：古典诗歌的审美观念与鉴赏方法第三节：名篇欣赏与分析3. 第三章：散文欣赏第一节：散文的分类与特点第二节：散文的审美观念与鉴赏方法第三节：名篇欣赏与分析三、教学方法1. 采用讲授法，系统地向学生传授古代诗歌散文的基本知识和鉴赏方法。
2. 采用案例分析法，挑选具有代表性的名篇进行欣赏和分析，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 鼓励学生积极参与讨论，培养学生的独立思考和表达能力。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、诗歌散文创作等，占总评的40%。
2. 期中考试：测试学生对古代诗歌散文知识的掌握和鉴赏能力，占总评的30%。
3. 期末考试：以论文形式考查学生对古代诗歌散文的理解和鉴赏能力，占总评的30%。
五、教学资源1. 教材：《中国古代诗歌散文欣赏》2. 参考书籍：相关古代诗歌散文鉴赏书籍、论文等。
3. 网络资源：相关古代诗歌散文的网站、论坛、博客等。
4. 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。
六、教学安排1. 第一章：中国古代诗歌散文概述（2课时）2. 第二章：诗歌欣赏（4课时）3. 第三章：散文欣赏（4课时）4. 第四章：诗歌散文的审美特征（2课时）5. 第五章：诗歌散文的创作方法（2课时）6. 第六章：名篇欣赏与分析（4课时）7. 第七章：古代诗歌散文的传承与影响（2课时）8. 第八章：古代诗歌散文在现代社会的价值（2课时）9. 第九章：实践与创作（4课时）七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
《中国古代诗歌散文欣赏》教学设计总纲(人教版高三必修教案设计)
《中国古代诗歌散文欣赏》教学设计总纲(人教版高三必修教案设计)王一毛《中国古代诗歌散文欣赏》教学设计一、单元解读（一）关于前言：教材在卷首编写了《致同学们》。
这不仅仅是写给同学们看的，也是教师要潜心咀嚼的。
个中精要地交代了选修课的教学任务，以及每册选修课的三维训练要求。
学通了它，教师才能“心明眼亮”，胸有成竹，制定出有效的教学策略来“以学定教”。
而教材中的“前言”部分，更应该看成是教师执教本册书的“教学目标”。
在教材中，每个单元的教与学的重点都被一一廓清：这本教材，从高中生的实际水平出发，对于诗歌，从探究诗歌的旨意、把握诗歌的意境、体会诗歌的声韵三方面入手；对于散文，从理解散文的形象性、把握散文的逻辑性和抒情性、体会散文的灵活性和趣味性三方面入手，这样能够从大处抓住跟两种文体本质有关的主要之点，避免过繁过细，有助于初学者掌握运用。
在具体步骤的安排上，是从学习过程着眼。
具体来说就是：（二）单元内容设计：每章的第一项是“欣赏指导”（短文），就这一章所提出的学习角度，介绍相关知识和鉴赏方法，主要起总领作用。
第二项是“赏析示例”（诗作），诗歌和散文各举一篇为例，从该章所提出的学习角度进行分析，带有举例示范性质，供同学们参考借鉴。
第三项“自主赏析”（诗文作品），是围绕这一章的学习内容，提供阅读欣赏的作品；自主赏析作品后面列有“探究/讨论”题目，这些题目帮助同学们在阅读鉴赏时打开思路、把握要点，在途径上、方法上作适当的提示或点拨；有的作品在“探究/讨论”题目之后，还有“相关链接”，进一步提供有关背景资料和信息，这些都是教师指导下学生赏析活动的具体凭借。
第四项“推荐作品”是推荐给同学们与本单元学习内容相关的一些作品，供课外阅读之用，要求教师引导学生利用学到的鉴赏方法自行进行文学鉴赏活动。
（三）每一单元的教与学：综上所述，就每一个单元而言，教材编写者已经把教与学的“纲”、“点”、“面”、“线”交代得清清楚楚。
因此，教师在教学中，应该把握好“纲”，知道每个单元应该学习什么；抓好“点”，重点解剖经典篇目，以求得变教为导、以点带面之效，实现“教是为了不教”的目的；铺好“面”，在重点理解“点”的基础上，教师要通过一定的途径、方法，作适当的提示或点拨，而不必再篇篇必帮扶，步步不松手；理清“线”，当学生学完一“部”后，附有“概述”，让学生通过对不同时代作品的解读感悟，在文学史上有一个清晰的认识。
《中国古代诗歌散文欣赏》教案
《中国古代诗歌散文欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌散文的基本知识，包括诗、词、赋、论、辩、书、序等体裁。
2. 通过欣赏古代诗歌散文，使学生感受古代文学的魅力，提高审美情趣。
3. 培养学生对中国古代文化的兴趣，增强民族自豪感。
4. 引导学生运用批判性思维，对古代诗歌散文进行分析和评价。
二、教学内容1. 中国古代诗歌散文的基本概念和特点。
2. 鉴赏古代诗歌散文的方法和技巧。
3. 分析古代诗歌散文的主题思想和艺术特色。
4. 选取代表性的古代诗歌散文作品进行欣赏和解读。
三、教学方法1. 讲授法：讲解中国古代诗歌散文的基本概念、特点、鉴赏方法等。
2. 案例分析法：分析代表性作品的主题思想和艺术特色。
3. 讨论法：引导学生对古代诗歌散文进行评价和交流。
4. 实践法：让学生动手编写古代诗歌散文，提高创作能力。
四、教学安排1. 第一课时：介绍中国古代诗歌散文的基本概念和特点。
2. 第二课时：讲解鉴赏古代诗歌散文的方法和技巧。
3. 第三课时：分析代表性作品的主题思想和艺术特色。
4. 第四课时：选取一组古代诗歌散文进行欣赏和解读。
5. 第五课时：总结课程内容，进行课程评价。
五、教学评价1. 学生能熟练掌握中国古代诗歌散文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用鉴赏方法，分析古代诗歌散文的主题思想和艺术特色。
3. 学生能够主动参与讨论，对古代诗歌散文进行评价。
4. 学生能够动手编写古代诗歌散文，展示自己的创作能力。
六、教学内容与案例分析1. 教学内容：本章节将深入探讨古代诗歌散文的具体案例，包括《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词等不期的代表性作品。
2. 案例分析：选取《诗经》中的《关雎》、《桃夭》等诗歌，分析其古朴的语言和深刻的寓意；选取《楚辞》中的《离骚》、《天问》等作品，探讨其浪漫主义的风格和丰富的想象力；选取唐诗中的李白的《将进酒》、杜甫的《春望》等诗歌，欣赏其豪放与忧国忧民的情怀；选取宋词中的苏轼的《江城子·密州出猎》、李清照的《如梦令》等作品，领略其细腻的情感和精妙的词句。
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案
《中国古代诗歌散文欣赏》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解中国古代诗歌散文的基本特点和艺术魅力，掌握一定的鉴赏方法，提高文学素养。
2. 过程与方法：通过阅读、分析、讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对中国古代诗歌散文的热爱，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容：1. 中国古代诗歌散文的基本特点：韵律、节奏、意象、情感等。
2. 鉴赏方法：了解作者背景、把握时代特点、分析作品结构、品味语言风格等。
3. 重点作品：唐诗、宋词、元曲、明清小说等。
三、教学过程：1. 导入：以一首古诗或散文作为导入，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：讲解中国古代诗歌散文的基本特点和鉴赏方法。
3. 作品欣赏：选取具有代表性的作品进行欣赏和分析，引导学生体验作品的艺术魅力。
4. 小组讨论：分组讨论作品中的意象、情感等，培养学生的合作探究能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解诗歌散文的基本特点和鉴赏方法。
2. 案例分析法：分析具体作品，引导学生体验艺术魅力。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作探究能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价学生的学习效果。
3. 小组合作：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
六、教学资源：1. 教材：《中国古代诗歌散文欣赏》教材，含经典诗文选篇。
2. 参考书籍：相关古代诗歌散文的鉴赏书籍。
3. 网络资源：利用网络查找相关作者、作品背景资料。
4. 音频、视频资料：经典诗文朗诵、表演等视频资料。
七、教学进度安排：1. 第一课时：介绍中国古代诗歌散文的基本特点和鉴赏方法。
2. 第二课时：欣赏唐诗，分析作品意象和情感。
3. 第三课时：欣赏宋词，讨论作品的语言风格和艺术特色。
新课标人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》全册教案
新课标人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》全册教案人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》全册教案高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》教案目录第1单元第1课《长恨歌》第1单元第2课《湘夫人》第1单元第3课《拟行路难(其四)》第1单元第4课《蜀相》第1单元第5课《书愤》第2单元第1课《春江花月夜》第2单元第2课《夜归鹿门歌》第2单元第3课《梦游天姥吟留别》第2单元第4课《登岳阳楼》第2单元第5课《菩萨蛮》第3单元第1课《将进酒》第3单元第2课《阁夜》第3单元第3课《李凭箜篌引》第3单元第4课《虞美人》第3单元第5课《苏幕遮》第4单元第1课《过小孤山大孤山》第4单元第2课《庖丁解牛》第4单元第3课《项羽之死》第4单元第4课《阿房宫赋》第5单元第1课《六国论》第5单元第2课《伶官传序》第5单元第3课《祭十二郎文》第5单元第4课《文与可画??谷偃竹记》第6单元第1课《种树郭橐驼传》第6单元第2课《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》第6单元第3课《春夜宴诸从弟桃园序》第6单元第4课《项脊轩志》长恨歌教学目标:1、了解白居易生平及其创作成就;2、把握长恨歌人物形象及主题;3、理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学重点:1、分析文中唐明皇与杨贵妃形象2、诵读全文3、把握长恨歌的主题;教学难点:理解作品在叙事和塑造人物上运用的艺术手法。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、故事导入相传白居易三岁时就开始念诗,五岁就写出许多首诗,至九岁时,已经能掌握诗的韵律,且善于对句了。
十岁生日那天,亲朋好友都来祝贺。
饭后,其舅父叫白居易到堂上对句:“曹子建七步成诗。
”白居易稍一思索,便有了腹稿,但他故意默然不语。
舅父以为他对不上来,取笑他道:“神童神童,今日如虫。
”白居易笑着说:“我早已对上,只未说出而已。
”众人大奇,催白居易快说,白居易便说道:“白居易一时无对。
”舅父听了颇为高兴。
白居易长大后,舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。
《中国古代散文精读与赏析教学设计》
《中国古代散文精读与赏析教学设计》
一、教学目标
1.精读中国古代散文经典作品，提高阅读理解能力。
2.赏析古代散文的艺术特色和文化内涵。
3.培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。
二、教学重难点
1.重点：散文的精读和赏析方法。
2.难点：理解古代散文的深刻内涵。
三、教学方法
阅读指导法、讨论法、写作训练法。
四、教学过程
1.导入
介绍一篇古代散文名篇，引发学生兴趣。
2.精读方法指导
（1）字词理解与注释。
（2）句子分析与翻译。
（3）篇章结构梳理。
3.艺术特色赏析
（1）立意与主旨。
（2）语言风格与修辞。
（3）表现手法与技巧。
4.文化内涵挖掘
结合历史背景，分析散文所反映的文化价值。
5.小组讨论
学生分组讨论散文中的问题，交流观点。
6.写作训练
学生模仿古代散文的风格进行写作。
7.总结归纳
总结古代散文精读与赏析的要点。
8.作业布置
选择一篇古代散文进行精读和赏析，写成短文。
唐诗宋词-《中国古代诗歌散文欣赏》选修课大纲
《中国古代诗歌散文欣赏》选修课大纲《中国古代诗歌散文欣赏》选修课大纲课程名称中国古代诗文鉴赏导师王干河教材《中国古代诗歌散文欣赏》(人民教育版)课程型知识拓展班授课时间为2014学年第二学期，共18课时目标受众是高一学生课程介绍《中国古代诗歌散文欣赏》是基于《普通高中语文课程标准（实验）》的选修教材。
是与人教版《普通高中课程标准实验教科书语文》配套的选修科目，以中国古代诗文为基础。
为了突出鉴赏在文言文学习中的重要性，让学生感受到古代文学的独特魅力，本教材打破了文学史顺序或作家文选的一般单元排列模式。
诗词散文分类，根据不同的欣赏角度和欣赏方法设置单元。
诗歌分为三个单元，简单适度，满足高中生的鉴赏需求，尽可能从几个基本方面充分体现各自的特点。
尤其是散文的单元设计，由于缺乏参考资料，很有创意，从生动性、抒情性和逻辑性、灵活性和趣味性三个方面勾勒出散文的整体风格。
从选取的项目来看，每个单元选取的作品并不是简单地罗列在一个平面上，而是根据教学和欣赏的需要进行多层次的排列。
培养阅读诗文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，培养健康的审美情趣，提高文学素养。
2.阅读和欣赏中国古代优秀的诗文作品，了解其思想内涵，发掘其丰富的内涵，领悟其艺术魅力。
用历史眼光和现代观念审视古诗的思想内容，给予适当的评价。
3.借助参考书和相关资料，阅读难度不太大的古诗词，背诵一定数量的著名古诗词。
学习古诗词和节奏的基础知识，了解中国古代文化的相关常识，丰富传统文化的积淀。
4.学习鉴赏诗词散文的基本方法，初步掌握中国古代诗词散文的艺术特色，注重从不同角度、不同层次发现作品的意蕴，不断获得新的阅读体验。
5.努力创作诗词散文，组织文学社团，展示成果，交流经验。
课程内容中国古代文学从殷商到晚清，已有三千多年的历史，给后人留下了非常丰富的遗产。
这一遗产对于传承中华民族精神文明，建设有中国特色的社会主义文化，陶冶人们的思想情操具有重要意义。
在中国古代文学的几种主要文体中，诗歌和散文最早产生和成熟，历史最长，最受重视，发展最充分。
中国古代诗歌散文欣赏 课程纲要
欢迎阅读《中国古代诗歌散文欣赏》课程纲要课程名称：《中国古代诗歌散文欣赏》课程类型：选修课程教学材料：人民教育出版社《中国古代诗歌散文欣赏》授课时间： 36——42课时1234意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。
5．尝试进行诗歌、散文的创作，组织文学社团，展示成果，交流体会。
课程内容根据《普通高中语文课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《中国古代诗歌散文欣赏》课程内容进行教学。
其课程内容包括：第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例??长恨歌（2课时）自主赏析（3课时）湘夫人??拟行路难????蜀相???书愤??扬州慢/自主赏析（3课时）?阁夜/杜甫???李凭箜篌引/李贺???虞美人/李煜???苏幕遮/周邦彦推荐作品??国殇/屈原???燕歌行/高适???登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元??菩萨蛮/温庭筠??般涉调哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述第四单元创造形象诗文有别赏析指导赏析示例??过小孤山大孤山/陆游（2课时）自主赏析?庖丁解牛/《庄子》（2课时）????赏析示例??种树郭橐驼传/柳宗元??（?2课时）自主赏析?子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》（2课时）???春夜宴从弟桃花园序/李白??（1课时）?项脊轩志/归有光（?2课时）推荐作品??游沙湖/苏轼???苦斋记/刘基中国古代散文发展概述课程实施建议（一）教学方式多媒体课件辅助教学???学案导学(二)123赏。
学生的阅读积累是评价的基础，注意考察他们的阅读兴趣和文化视野。
????以学生的审美能力、艺术趣味和欣赏个性作为评价的重点，如能否拓展想像和联想，能否对作品的形象和意境产生感情的共鸣，能否发现作品的丰富内蕴和深层意义，是否对作品有独到的感受和创造性理解，是否具有批判质疑的能力等。
通过写读书报告、读书札记、评论鉴赏文章、课堂举行朗诵表演等具体成果考察学生的诗歌散文鉴赏水平。
????在诗歌散文评论和创作方面，既考察学生的参与态度，也评价其成果的水平。
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《中国古典名家散文鉴赏》教学大纲
二、教学目标及任务
课程的目的与任务，旨在为学生提供一个了解中国古典与现当代名家经典散文的简明文本，使之对中国古典与现当代名家散文的产生、发展脉络、艺术特征、文化成就以及继承和创新等有一定的把握。
该课程的指导思想：帮助学生了解中国古典与现当代名家代表作家作品、流派和发展规律，以提高当代大学生的人文素质，增强其民族自信心、自尊心和自豪感。
该课程的任务：深化中国文学史的学习，提高分析问题和解决问题的能力；吸取民族思想资源的养分，以理性态度和务实精神去继承传统，创造中华民族的新文化。
三、学时分配
四、教学内容及教学要求
第一讲先秦名家经典散文欣赏
教学目的：
了解《左传》、《战国策》体例的差异及艺术风格之不同
教学内容：掌握诸子各家思想之侧重及艺术特征。
教学重点和难点：
诸子各家思想之侧重及艺术特征
参考文献：
1.《中国历代文学作品选》
2.《先秦散文选》
3.《论语集解》
4.《庄子译估》
5.《孟子正义》
思考题：
1．如何理解理解《左传》《战国策》体例的差异及艺术风格之不同。
2．论述诸子各家思想之侧重及艺术特征的不同。
第一节先秦历史散文
一、散文起源与《尚书》《春秋》
二、《左传》《国语》
三、《战国策》
第二节先秦诸子散文
一、诸子散文的兴起及特征
二、《论语》《墨子》
三、《孟子》《庄子》
四、《荀子》《韩非子》
第三节先秦寓言
一、关于寓言
二、寓言思想及艺术
第二讲秦汉名家经典散文欣赏
教学目的：
了解秦代以贾谊为代表的政论文；熟悉汉代司马迁与史传散文；
教学内容：欣赏抒情散文。
教学重点和难点：
政论文，史传散文
参考文献：
1.《古文观止》
2.《史记会注考证》
3.《汉书补注》
思考题：
1. 阅读《史记》，理解其选材及写人手法及其风格特征。
第一节政论散文
一、贾谊晁错
二、王符崔寔仲长统
三、帝王诏令
四、刘安
第二节记事散文
一、《燕丹子》《吴越春秋》《越绝书》
二、《新序》《说苑》《列女传》
第三节抒情散文
一、司马迁
二、邹阳杨恽
三、李陵班昭
第四节司马迁与史传散文
一、史传文学之产生
二、《史记》思想与艺术
三、《史记》的史传精神
四、班固《汉书》
第三讲魏晋南北朝名家经典散文欣赏
教学目的：
了解时代与文学相互影响之关系；了解三曹散文风格之不同教学内容：理解此时期散文的理论化倾向及南北文风的差异。
教学重点和难点：
时代与文学相互影响之关系，三曹散文风格之不同。
参考文献：
1．刘大杰《魏晋思想论》
2．李泽厚《美的历程》
3．鲁迅《中国小说史略》
4.《曹植集校注》《全上古三代秦汉三国六朝文》
5.《陶渊明集》
6.《陆机集》
思考题：
1．阅读《文赋》，理解其在文学批评史之地位。
2．体会陶潜散文的风格。
第一节当代思想文化与文学
一、个性解放之思想
二、时代散文之新特征
第二节建安散文
一、三曹散文
二、孔融散文
第三节正始散文
一、阮籍之文
二、嵇康之文
第四节两晋散文
一、陆机《文赋》
二、潘岳哀诔
三、陶潜之文
第五节南朝散文
一、江淹庾信
二、鲍照丘迟
三、萧氏散文
四、刘勰《文心雕龙》
五、钟嵘《诗品》
六、北朝三书
第四讲隋唐五代名家经典散文欣赏
教学目的：
了解中唐古文运动
教学内容：了解韩柳散文创作手法及风格之差异，欣赏晚唐小品文。
教学重点和难点：
古文运动，韩愈散文，柳宗元散文。
参考文献：
1.《唐宋文举要》
2.《韩昌黎文集校注》
3.《柳宗元集》
4.《皮子文薮》
5.《樊川文集》
思考题：
1．比较韩柳散文创作手法及风格之差异。
第一节唐初散文
一、王勃骆宾王
二、李华魏征
三、李白王维
四、陈子昂元结
第二节中唐散文
一、关于“古文运动”
二、韩愈之文
三、柳宗元之文
四、韩门弟子之文
第三节晚唐散文
一、晚唐小品
二、晚唐骈文
第四节五代散文
一、韦庄之文
二、欧阳炯之文
第五讲宋代名家经典散文欣赏
教学目的：
熟悉宋六家散文风格的差异；了解北宋散文
教学内容：了解新古文运动，了解南宋散文。
教学重点和难点：
宋六家散文风格，新古文运动。
参考文献：
1.《苏轼散文选集》
2.《欧阳修散文选集》
思考题：
1．比较宋六家散文风格的差异。
第一节宋初散文
第二节新古文运动
一、欧阳修散文
二、苏轼之文
三、王安石散文
四、其他作家
第三节南宋散文
一、陆游散文
二、辛弃疾散文
三、陈亮政论文
四、文天祥散文
第六讲明清名家经典散文欣赏
教学目的：
了解明末小品繁荣的背景及其与传统小品之异同，体会张岱小品的风格。
教学内容：了解桐城派散文的古文理论与创作对前代散文运动的继承与发展。
教学重点和难点：
公安派，桐城派，小品文
参考文献：
1.《宋学士文集》
2.《诚意伯文集》
3.《焚书》《续焚书》
4.《袁宏道集笺校》
5.《陶庵梦忆》
6.《西湖梦寻》
7.《惜抱轩文集》
8.《龚自珍全集》
思考题：
1.分析《先妣事略》的记事特点。
2.王国维在《国学丛刊序》中提出的学无中西、学无新旧、学无有用无用的观点对当代教育观念有何裨益？
第一节明初散文
一、明初散文三家
二、明代的八股制义文
第二节明中叶散文
一、明代中期前后七子的文学复古
二、唐宋派散文研究
三、李贽散文研究
四、公安三袁和竟陵派散文研究
第三节明末散文
一、张岱的小品文
二、张溥散文
第四节清代散文
一、清初散文
二、桐城派散文研究
三、汪中骈文
四、龚自珍
五、实验、实践内容（无）
六、考核方式及要求
本课程考核方式是考试。
采用平时作业的形式，每学期四次，取其中两次作业的平均值按20％的比例计入课程总成绩。
期末考核课程论文形式，便于很好地考察学生对中国古典名家散文的领悟与鉴赏水平。
七、教材和教学参考书
教材：自编《中国散文研究讲义》
教学参考书：
1、《中国散文史》，陈柱，东方出版社1996年，ISBN:4
2、《中国古代散文史》，杨民，清华大学出版社2003年，ISBN：
3、《中国历代文学作品选》，朱东润，上海古籍出版社1980年，ISBN：5
4、《中国散文》李措吉，同济大学出版社2007年，ISBN:3
大纲制定人：张静
大纲审定人：
教研室主任：韦乐
教学院长（主任）：
制定日期：2018年7月1日。