高中物理错题原因及案例分析

2019高中物理错题原因及案例分析

高中物理错题原因及案例分析

学生家长：王尚老师您好。看了您的很多文章，很接地气，把很多物理学习的问题说的通俗易懂，我真的受益匪浅。

我家是男孩，挺聪明的，目前他有一个学习问题，就是不重视错题，同一类的问题总是一错再错。

最近的两次月考，孩子这个问题特别严重；他们班主任(物理老师)也专门给我打了电话说这个问题。

我家孩子对物理还是比较感兴趣和有天赋的，他喜欢研究难题，考试时往往是压轴的难题都能解出来，一些简答题却总是因各种低级失误失误，而且这些题往往是原来错题的变形。

前些天期中考试后，开家长会，班主任也点了我家孩子的名，说是平时耍小聪明，考试犯大糊涂。

家长会上老师以我家孩子为典型案例，特别强调所有同学要重视错题，把错因吃透，尽量避免类似错误一错再错。

孩子也认识到了错题梳理的重要性。

我想问的是，从哪些方面来分析错题呢?请您具体谈一谈，谢谢。渴盼王尚老师的回复。

王尚：通过错题来吸取考试教训，进一步巩固和强化课堂所学知识点，是学习的一个捷径。

错题的科学分析与消化环节，高中生普遍重视不足。从

笔者教学来看，主要在于两方面，一方面是心态上，一方面是执行力上。

比如，不满足机械能守恒的前提，在考场上却使用了。

学生给出的错题理由就是：没认真看清题意。

王尚认为这是很片面的不成立的借口，说明学生在内心对这道题根本没有引起重视，即对待物理wuli.in错题，心态并没有摆正。

如果这个借口成立，那么所有科目的所有试卷丢分，都可以归纳为这个借口：没认真看清题意。

机械能守恒定律在使用前，一定要注意是否满足使用前提(另外，还需注意规定零势能面)。

如何科学地分析一道物理错题呢?笔者建议从如下8个方面展开：

这道题考查的知识点是什么?

题干中有哪些明显的条件，有哪些比较隐晦的条件或暗示?(比如，碰撞暗示的就是动量守恒成立)?

题意中有哪些典型的陷阱?类似的陷阱是否在其他题中出现过?

这道题主要研究对象的运动情况是怎么样的?

主要研究对象的受力分析如何?在考场上，自己是不是认真的画出了受力图。

有哪些必须考虑的临界条件?

这道题用到了哪些物理运算方法?

还有其他的解法吗?

一道错题的分析，认真做到这些就足够了。

物理是高考科目之一，故从初一开始就要认真地学习物理。进入高中以后，往往有不少同学不能适应物理学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。出现这样的情况，原因很多。但主要是由于同学们不了解高中物理教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。有不少同学把提高物理成绩的希望寄托在大量做题上。我认为这是不妥当的，我认为，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。

其次要掌握正确的学习方法。锻炼自己学物理的能力，转变学习方式，要改变单纯接受的学习方式，要学会采用接受学习与探究学习、合作学习、体验学习等多样化的方式进行学习，要在教师的指导下逐步学会“提出问题—实验探究—开展讨论—形成新知—应用反思”的学习方法。这样，通过学习方式由单一到多样的转变，我们在学习活动中的自主性、探索性、合作性就能够得到加强，成为学习的主人。