部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计一、教学目标1.了解学校的基本情况和特点；2.培养学生对学校的归属感和责任感；3.提升学生的口语表达能力；4.培养学生的团队合作精神。
二、教学内容本节课教学内容为部编版小学三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》。
三、教学重点1.学生熟悉学校的基本情况和特点；2.学生能够表达对学校的热爱和归属感。
四、教学准备1.道德与法治教材第4课教材；2.PPT幻灯片；3.学校介绍资料；4.分组卡片。
五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）教师：同学们，上节课我们学习了《我们的家庭》，你们能不能简单回顾一下我们学到了哪些内容？学生回答。
教师：大家回答得很好。
今天我们要学习的是《说说我们的学校》，我们一起来看看学校是什么样的。
第二步：学校介绍（10分钟）教师：先让我们来看一段关于学校的视频。
播放学校介绍视频。
教师：大家看完视频，你们对学校有什么感想？学生回答。
教师：学校是我们学习、玩耍的地方，也是我们每天都要去的地方。
每个学校都有自己的特点和文化，你们知道我们学校有什么特点吗？学生回答。
教师：好，现在请你们分成小组，用卡片写下你们对学校的特点。
然后每个小组派一位代表，上来介绍一下你们小组的观点。
学生分组讨论，代表上台介绍。
第三步：口语表达（15分钟）教师：非常好。
每个人都对学校有自己的看法和感受。
接下来，我们要进行一个口语表达的活动。
每个人都要准备好自己要说的内容。
教师分发思维导图作为参考，学生准备发言。
教师：请大家依次来到讲台上，把自己对学校的想法表达出来。
学生依次上台表达。
教师：同学们的发言都很棒！通过这个活动，我们可以更好地了解学校和彼此。
第四步：小组游戏（20分钟）教师：我们学校有很多老师和同学，大家都需要团队合作才能让学校变得更好。
现在，我们来做一个小组游戏，看看你们能不能团结合作。
教师将学生分成若干小组，每个小组给一道团队合作题目。
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计
部编人教版道德与法治三上第4课《说说我们的学校》教学设计一. 教材分析《说说我们的学校》这一课，主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
教材通过生动的图片和贴近学生生活的事例，引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等，从而激发学生对学校的喜爱。
二. 学情分析学生在进入学校生活后，对学校环境、老师和同学已经有了一定的了解，但他们对学校的认识还不是很全面，通过本课的学习，可以帮助学生更全面地了解学校，培养他们对学校的热爱。
三. 教学目标1.让学生了解学校的各个方面，如校园环境、老师、同学、课程等。
2.培养学生对学校的热爱和归属感。
3.提高学生的表达能力和合作能力。
四. 教学重难点重点：让学生了解学校的各个方面。
难点：培养学生对学校的热爱和归属感。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，通过图片、事例和讨论，引导学生了解学校，培养学生的热爱之情。
六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料。
2.准备与学校相关的事例和问题。
3.准备小组合作的学习资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示学校的图片和视频，引导学生回忆学校的生活，激发学生对学校的热爱。
2.呈现（10分钟）展示与学校相关的事例和问题，引导学生了解学校的各个方面。
如：学校的环境、老师、同学、课程等。
3.操练（10分钟）学生分小组，讨论学校的各个方面，并选择一个方面进行展示。
通过小组合作，提高学生的表达能力和合作能力。
4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对学校各个方面的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何更好地热爱学校，如何为学校做出贡献。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调学生对学校的热爱和归属感。
7.家庭作业（5分钟）布置与学校相关的家庭作业，让学生进一步了解学校。
8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用的时间仅供参考，具体时间可以根据实际情况进行调整。
3年级上册道德与法治部编版教案第2单元《说说我们的学校 》
4 说说我们的学校第二课时一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“我们的足迹”“我们的学校不简单”“有了事情找哪里”“一起画张平面图”。
“我们的足迹”这个话题设置的目的是让学生讨论校园里的空间环境，说出自己所喜爱的校园一角，激发学生热爱学校的情感。
“我们的学校不简单”这个话题设置的目的是引导学生关注学校的历史和人文环境，促进学生对学校的深入了解。
“有了事情找哪里”这个话题设置的目的是让学生从问题解决的角度来认识学校，了解不同部门的功能，进一步加深对学校的了解和认同感。
“一起画张平面示意图”这个话题设置的目的是用实际操作的活动形式，将全课内容串联起来。
这四个板块之间有先后的逻辑关系。
先从学生熟悉的校园一景入手，激发学生对学校的情感。
然后深入了解学校的历史与发展现状，建立对学校的归属感与荣誉感，接着认识学校的各个部门，最后利用画学校的平面示意图这个活动来总结对学校的认识。
二、学情分析学生通过两年多的校园生活，对校园环境已十分熟悉，经历过许多校内活动，与很多部门都有过接触，对学校的管理要求比较了解。
三年级学生在学校里不再事事寻求老师的帮助，他们既可以通过自己的观察、了解来处理一般性的事务，也可以以小组为单位进行简单的分工合作。
教材中的绘图等活动既是建立在学生现实能力基础上的，也是对学生能力的锻炼和提升。
三、教学目标1.了解学校的各个部门，更好地适应校园生活。
2.能绘制校园平面示意图。
四、重点难点【教学重点】深入了解学校，熟悉校园环境，快乐地享受校园生活。
【教学难点】认识学校各部门的工作职能。
掌握绘制平面图的基本技巧。
五、教学过程教学准备：教师准备：了解学校各个部门的职能学生准备：课前了解学校的大致布局、教学楼等（一）情境导入1.情境思考：学校将要进行红领巾佩戴仪式，你作为学生代表，需要为一年级的弟弟妹妹们佩戴红领巾。
你应该和学校的哪个部门一起完成这次活动呢？2.在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
4《说说我们的学校》(教案)-部编版道德与法治三年级上册
4《说说我们的学校》
学习目标
1.了解学校的基本情况。
2.描述学校的环境、设施、特色等。
3.理解自己是学校的一份子，应该如何爱护和珍惜学校。
教学重点
1.学习描述学校环境、设施、特色等的词语和句子。
2.理解爱护学校的重要性，树立敬畏学校的意识。
教学难点
1.运用所学的词语和句子进行口语表达。
2.意识到自己是学校的一份子，应该爱护和珍惜学校。
教学内容
1. 基本情况介绍
我们学校位于城市的中心地带，占地面积很大，有很多栋教学楼、实验室和宿舍楼。
学校有很多老师和同学，是一个很热闹的地方。
2. 环境和设施
学校的环境非常好，有很多草坪和花园。
在草坪上有很多树和花，四季都很美丽。
学校有很多设施，如图书馆、体育馆、游泳池等等。
这些设施学生们都可以免费使用。
3. 特色
我们学校有很多特色，比如有很多社团和俱乐部，学生可以自由选择自己感兴趣的活动参加。
学校还举办很多文化活动和体育比赛，每年都会有很多不同的活动。
4. 如何爱护学校
作为学校的一份子，我们应该爱护和珍惜学校。
我们应该保持学校的卫生和环境整洁，不乱扔垃圾，不破坏设施和植物。
我们还应该遵守学校的各种规定和纪律，不做违法乱纪的事。
思考题
1.你觉得学校有哪些优点？
2.你觉得学校还可以改进哪些方面，使其更适合学生学习和成长？
课堂作业
请同学们在下一页中完成一篇200字左右的文章，介绍一下自己心目中理想的学校，可以包括学校的环境、设施、特色等方面。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案教学目标：知识目标：1. 学习了解学校的发展历程和学校的组织架构。
2. 掌握一些学校的基本规定和制度、学校的生活常识及如何维护学校秩序。
能力目标：1. 培养学生良好的学习生活习惯，提高学生自觉遵守学校规定的意识。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力。
情感目标：1. 培养学生树立正确的人生观、价值观和法治观念。
2. 培养学生珍爱和维护学校环境的意识。
教学重点：学校的发展历程和学校的组织架构。
教学难点：学校的规章制度及如何维护学校的秩序。
教学方法：1. 演讲式讲解法。
2. 群体讨论与交流法。
3. 图片资料观察法。
教学过程：一、导入通过观察一系列图片，引发学生的对学校的组织与管理问题的思考，带领学生探讨问题：你们的学校是怎样有序管理的？为什么需要规章制度？二、学习重点通过课堂讲解、图片资料观察等多种手段，系统地介绍学校的发展历程和学校的组织架构以及学校的基本规定和制度等内容。
三、群体讨论让学生回答如下问题：1.你遵守了学校规定吗？哪些规定？2.你发现了有学生没有遵守学校规定吗？有哪些行为？3.在规定中，哪一条是认为最严重的？为什么？4.如果有同学行为不当，你会怎么做？5.你认为如何能够维护学校的秩序？四、小组活动根据学生学习情况，将学生分成小组进行活动，每个小组就规定中某一条规定分组讨论，在班级口号等多种形式表现出讨论之后进行统一宣誓。
五、课堂表现评价：1.能够积极参与群体讨论，围绕主题发表自己的看法。
2.能够理解、掌握学校的基本规定和制度以及学校的组织架构。
3.良好的言行举止，遵守学校规定，自觉维护学校秩序。
4.能够爱护学校环境，珍惜学校资源。
教学后记：通过本次教学设计，学生在实际体验活动中探究学校的组织管理，进一步加深了对学校规章制度、维护学校秩序、珍惜学校资源等相关问题的认识，体验了讨论分析、情景再现等探究式学习方法的魅力，达到了预期教学目的。
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案
人教部编版三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》精品教案说说我们的学校第一课时单元第二单元学科——道德与法治，年级——三年级。
情感态度与价值观目标：培养学生对学校的认同感与归属感，热爱校园、热爱研究。
能力目标：能够通过多种途径认识学校，掌握调查的方法与技巧，学会合作研究。
知识目标：认识校园，增强对校园的热爱，感受学校的文化与荣誉，增强认同感和归属感。
重点难点：我最喜欢的校园一角，我们的学校不简单。
教学过程：导入新课：1.老师提示：请同学们闭上眼睛，用心地倾听音乐，跟着音乐一起去想象、去旅行吧！2.播放音乐《校园的早晨》3.提问：沿着校园熟悉的小路，你看到了什么？你听到了什么？你闻到了什么？你现在在哪里呢？讲授新课【我最喜欢的校园一角】1.过渡：跟随着音乐，有的同学已经把整个校园都走遍了。
校园的每一个地方、每一个角落，我们都是这样的熟悉。
那么，你知道这些地方是哪里吗？跟随音乐进行想象，一般会想象到自己最喜欢的地方。
2.小足迹·遍校园：你知道这些地方是哪里吗？回答。
3.比一比：谁对校园最熟悉。
4.我的秘密基地：你对校园的每一个地方、每一个角落都如此熟悉，那你能不能和我们分享一下，你最喜欢的校园一角是哪里呢？为什么？思考、表达、描写、推荐。
5.写一写：小小推荐信。
6.读一读：我把它推荐给你。
7.评一评：最受欢迎的校园一角。
我们的学校不简单】1.过渡：我们不仅熟悉着校园里的一草一木，喜欢着校园里的一草一木，我们更要关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
那么，你知道答案吗？2.提问：我们学校的建校时间是？我们学校有过怎么的历史变迁故事？我们学校现在的面积、建筑、师生人数？我们学校取得的荣誉？3.活动探究：一起找答案。
1）组成小组进行调查。
2）把调查结果制作成调查小报告。
4.学校情况介绍会：我们的学校。
5.小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？课堂小结：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。
人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案
部编人教版三年级道德与法治上册：4说说我们的学校教案说说我们的学校【教学目标】1．知识与能力知道学校各部门的职责，会画学校平面图。
2．情感与态度体会校园带给我们的好处。
3．过程与方法通过交流与调查等活动了解自己的学校。
【教学重难点】1．重点知道学校各部门的职责。
2．难点画学校平面图。
【教学准备】教师：学校相关资料与课件。
学生：学校调查报告。
【教学过程】一、我最喜欢的校园一角师：我们已经在学校生活了两年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
同学们最喜欢学校的哪一个角落呢？学生思考回答，师适时引导。
师：孩子们，你们太棒了！下面咱们看一看课文中的“阅读角”，感受一下小花园给“我”带来的乐趣吧！学生阅读。
【设计意图：本环节的设计旨在培养学生对校园的喜爱之情。
】二、我们的学校不简单师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
让我们一起做一个小调查，一起来认识一下我们的学校吧！学生讨论。
师：经过大家的交流与讨论，下面我们一起进行一个学校情况介绍会。
各小组派代表汇报。
师：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢。
生：我更喜欢这里了。
【设计意图：学生自主调查、汇报校园概况，锻炼学生的信息收集能力与表达能力。
】三、有了事情找哪里师：在学校生活中，我们会遇到各种各样的事情。
遇到了问题，该找哪个部门呢？同学们看看课文中出现的几种情形，帮他们想想办法。
学生讨论。
师：我们请有经验的同学介绍一下吧！学生举手回答问题。
生1：可以看办公室门口挂着的牌子。
生2：可以询问老师或同学。
生3：可以看校园指示图或指示牌。
……四、一起画张平面示意图师：学校的平面示意图，可以简明地显示出学校的样子，也能帮助我们更加熟悉校园。
让我们一起动手画一张学校的平面示意图吧！小贴士：1.站在校门口，看看前、左、右都有什么，画下来。
2.老师画主要建筑，同学补充。
3.用简单图形表示建筑和景物，并标注名称。
部编版《道德与法治》小学三年级上册第4课《说说我们的学校》精美教案
说说我们的学校第1课时一、教学目标1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源视频动画：《校园多美好》儿歌图片资源：学校风景等图片五、教学过程【课堂引入】师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】活动一：我最喜欢的校园一角师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
部编版小学三年级道德与法治上册第4课《说说我们的学校》教案
（3）用简单的图形表示建筑物和景物，然后标注出他们的名称。
3.各小组展示校园平面示意图。
四、教师总结
通过这节课的学习，你一定收获颇丰吧，请把你的收获与小组成员分享一下吧。我们的学校是一个大家庭，我们应该好好爱护我们的学校，让我们的学校变得更加美好。
批注：
教学反思：
2.小组内汇报。
3.学校情况介绍会。
各小组把了解到的情况向大汇报。
汇报内容：
我们小组成员有：_____________________
我们向大家汇报的内容是：________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
......
5.阅读教材P25页的阅读角，说一说你最喜欢的校园一角是哪里？为什么？
6.学生交流：举手发言（图书室、文化墙、足球场等等）。
三、活动二：我们的学校不简单
1.教师：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！
我们是通过__________________________了解这些情况的。
批注：
教学反思：
课 时 教 案
课题：4 说说我们的学校 第 2 课时 总序第 10 个教案
课型：新授编写时间：年 月 日执行时间：年 月 日
部编版三年级道德与法治上册第四课《说说我们学校》教案(共4课时)
第4课说说我们的学校第一课时我们足迹教学目标1、了解我们在学校各个角落留下的足迹。
2、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
教学重点：了解学校的容校貌以及我们在学校的成长进步。
教学难点：培养学生热爱学校的情感教学过程：一、导入新课欣赏歌曲《校园的早晨》，提问：一年的时间，在校园里我们留下了哪些足迹？板书课题：我们的足迹二、新课1、欣赏美丽的校园，看看在哪些地方留下了我们的足迹？2、我们的足迹(1)宣传栏前留下的足迹我们己经在学校生活了一年多。
在这里，我们学习、活动、玩耍……学校的各个角落都留下了我们的足迹。
学校的宣传栏前留下过我的足迹，我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。
(2)乒乓球台留下的足迹乒乓球台是我和同学们〃激战〃的地方，也见证了我和同学之间的友谊。
(3)教室里留下的足迹教室是大家学习、交流的空间，温馨的教室环境，和谐的同学关系，让大家感觉很温暖。
3、阅读教材P25页的阅读角校园中还有哪些地方留下了你的足迹？说一说你在校园中发生的小故事。
(1)图书室我喜欢在书的海洋里遨游，书一一让我进步，让我快乐，让我成长……(2)文化墙我喜欢校园里的文化墙。
因为这里是一道美丽的风景线，让我懂得尊敬师长、友爱他人等很多礼仪。
(4)足球场我喜欢足球场，这里是我挥洒汗水、努力训练的地方。
三、总结看得出来，同学们都非常喜欢这所学校，每个角落都留下了许许多多美好的回忆。
那你觉得这么美的校园，带给我们这么多快乐，要归功于谁呢？讨论交流。
我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
四、板书设计我们的足迹操场教室图书角音乐教室第二课时我们的学校不简单教学目标1、培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感和主人翁精神。
2、爱护学校的一草一木，关心学校的发展变化。
教学重点：了解学校的发展变化教学难点：培养学生的责任感和主人翁精神。
教学过程：一、导入新课我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的-个个精彩的故事。
【新课标】三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第4课《说说我们的学校》第一课时教学设计的课间生活变得丰富多彩。
我把这里叫做“快乐源”。
2.图片+文本学习：你最喜欢校园的一角是哪里？为什么？我最喜欢的是学校操场南侧的体育器材专区，那里有单杠、双杠等。
这是我和好朋友丁丁下课后锻炼身体的好地方，学校在这儿铺设了塑胶地面，踩上去非常柔软，也非常安全。
周围还种着一株株柳树，每到夏天，这里绿树成荫、柳枝轻摇，这里还是我们英语晨读的小乐园。
3.素材：最喜欢的校园一角4.图片+文本学习：最喜欢的校园一角（1）大操场（2）阅览室（3）芳草地（4）音乐教室（5）幽静的校园小路（6）科技长廊（7）班级文化墙5.表格+文本学习：每所学校都有着自己的特色，你的校园一定有你留下成长足迹的地方。
6.图片+文本学习：展示一下自己的最喜欢的这个地方吧。
观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本观看视频观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看表格学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片学习文本思考回答展示交流指名展示补充展示的往事。
学生在观察图文的时候，要重点引导学生关注图中主人公喜爱这些地方的原因，体会学校生活带给主人公的愉快情感体验。
仔细体会其中蕴含的快乐和喜爱之情。
学生在回答主持人的问题时，不要给过多限制，也不要做太多评价，要尊重学生的体验,允许学生在充分的叙述中激发对学校的情感。
教师也是学校的一员，可以跟学生说说自己喜爱的校园一角,和学生共同分享对校园生活的热爱。
展示一下自己最喜欢的这个地方。
采访熟悉学校发展变化的老师向老校友了解情况浏览校园网站关注学校官方微博、微信公众号还有：______________________________7.文本学习：小贴士（1）每个小组推选一位组长，小组成员分工合作。
（2）提前准备好要调查的问题。
（3）调查过程中注意礼貌和安全。
（4）将了解到的情况整理好，再向大家汇报。
教学环节四：介绍我们的学校1.文本学习：学校情况介绍会让我们开一个学校情况介绍会，各小组把了解到的情况向大家汇报一下吧。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标：知识目标：1.了解学校的作用及其对自己的影响；2.学习校规校纪的内容及其注意事项；3.认识一些个人修养和行为礼仪方面的规范。
能力目标：1.能理解并动手讲述与规范有关的内容；2.能自主运用正确的表情、肢体语言让言辞更加得体；3.能配合同学，参与小组讨论，并负责小组出课堂总结。
情感目标：1.培养学生的良好行为习惯；2.引导学生树立自信、自尊心，愉快地与人交往；3.激发学生热爱学习的兴趣，主动关注身边的人、事、物。
二、教学重点：1.学习校规校纪的内容及其注意事项；2.认识一些个人修养和行为礼仪方面的规范。
三、教学难点：1.引导学生理解和运用行为规范；2.调动学生的积极性和情感体验，通过自我评价不断改进自己的行为。
四、教学方法：案例分析法、小组讨论法、情景演练法、实践教学法、探究式学习法。
五、教学过程：1.活动准备（5分钟）1）合理安排小组并做好课堂组织；2）介绍本次主题及活动2.新课导入（10分钟）1）老师向学生介绍学校是一个很重要的地方，学生可以在这里学到很多东西，会接触到很多人，同时学校也会教给我们一些必要的规矩和要求；2）老师可以借助图片和视频带领学生认识学校师生的基本素质和规范；指导学生分小组，分别制作一张规范图和规范文字展示海报。
3.主体教学（30分钟）1）小组讨论法：教师可以将不同的情景放在课堂中，要求学生进行讨论，针对情景引导学生提出相应的规范，如“小朋友受了伤手，你可以怎么做？”、“听课时睡觉的同学是不对的，对于个人的行为礼仪，有哪些要求及作用呢？”2）集体探究法：教师引导学生以实际行为为案例，让同学们用自己的语言讲述规范，并总结相关内容，例如“上午要上体育课，你跟同学练习了接球，你想用这个课上锻炼一下，你该怎么做呢？”3）情景教学法：老师可以根据随堂调查的发现，提出一些孩子容易出现违反规定的行为，利用实际情景和对话，向学生演示正确的行为礼仪和做法，例如：掩口而笑、互相嘲笑、拖延时间等。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标1.了解学校的组织机构以及不同机构的职责和作用。
2.掌握学校的基本规章制度，明确校园秩序和安全意识。
3.引导学生了解校训、校歌、校徽等学校文化及其背后的含义，提高学生的校园文化素养。
二、教学重难点•学校的组织机构及职能•学校的基本规章制度•学校文化的内涵与意义三、教学内容与方法1.教学内容（1）学校的组织机构•学校由哪些部门和职能（校长、教导处、年级组长、班主任等）组成；•各职能部门的作用和责任。
（2）学校的基本规章制度•学校包括哪些规章制度（晨检、课间休息、上下学路线、课程纪律等）；•学校规章制度的内涵和意义。
（3）学校文化的内涵与意义•校训、校歌、校徽等学校文化元素的表达方式；•学校文化的深刻内涵和特殊意义。
2.教学方法本课采用多种教学方法，包括：（1）启发式引导法在教学过程中，教师可以采用启发引导式的教学法，引导学生通过思考理解学校的各种组织机构及其职能，了解学校的管理理念和体制。
（2）情境模拟法针对学校规章制度知识点，教师可以模拟多种具体情境，让学生通过互动模拟和实践来体验学校规章制度的重要性和实际应用。
（3）案例教学法在学校文化内涵的教学中，可以运用案例教学法，让学生了解学校校训、校歌、校徽等学校文化元素，并结合具体案例深入了解其含义和特殊意义。
四、教学流程•第一步：导入——激起学生的兴趣，自我感知学校及周边环境中各组织机构及用途的重要性；•第二步：呈现——学校组织机构分享及各部门/人员解读，划分清楚各职能部门的作用和责任；•第三步：探究——学习学校基本规章制度、守则和学校服务项目及个人注意事项，针对各项规章制度的背后，讲解内涵和意义；•第四步：体验——在课堂上进行场景模拟，引导学生体验校园规章制度的实际应用；•第五步：深化——学习学校文化要素，并在课后扩展阅读，关注学校文化元素的现实意义及价值。
五、教学资源•学生教材：部编版三年级上册道德与法治教材 Volume 4《说说我们的学校》；•多媒体教学资源：教师精选各个学校职能部门相关的PPT；•图书资源：学校简介、校训典故、校史等相关信息的书籍。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教育教学活动设计（一）教学内容概述本课程重点介绍了学校的组织形式，使学生了解学校的有关规定，认识到自己在学校的责任和义务，以及学校教育在培养学生良好的学习习惯、行为规范和学校精神方面的重要作用。
同时，还能够激发学生对学校生活的热爱，并引导其积极参与到学校的建设和发展中来。
（二）教学目标1.了解学校的组织形式，理解学校的各项规定；2.认识到自己在学校的责任和义务；3.了解学校教育的重要作用，培养学生良好的学习习惯、行为规范和学校精神；4.激发学生对学校生活的热爱，并引导其积极参与到学校的建设和发展中来。
（三）教学重点与难点1.学校的组织形式及各项规定；2.学校精神和学校生活。
（四）教育教学策略1.情境教学策略，让学生通过形象的情景模拟感受学校生活；2.合作学习策略，通过小组合作学习，培养学生的集体意识和团队协作精神；3.问答教学策略，通过提问帮助学生深化对课程内容的理解；4.案例教学策略，通过案例教学激发学生的探究兴趣。
（五）教学方法1.多媒体授课法；2.小组合作探究法；3.问答法；4.讨论法；5.观察法。
二、具体教学流程（一）开课活动（5分钟）1.教师向学生介绍学生们喜欢的学校建筑或场所；2.教师引导学生完成小组讨论，分享各自喜欢的学校建筑或场所，以及享有的校园文化。
（二）导入教学（10分钟）教师让学生观看一段表现我们学校的生活片段，让学生跟着视频的内容思考有哪些刚刚展示的学校活动，通过影片让学生了解不同学期、不同年龄段下学校生活的变化。
（三）教学内容（25分钟）1.学校的组织形式及各项规定（15分钟）：教师让学生了解不同学期、不同年龄段下学校生活的变化，学校的细节差异，规定的不同级别，例如：学生要遵守早上7点钟上课，放学大约为晚上18点钟，午间要休息，学生要听从老师和校园员工的指引，不便在校外买东西等。
2.学校精神和学校生活（10分钟）：教师通过多媒体呈现学校的氛围及风貌、著名校友的事迹及贡献，以及各种文化和艺术活动，来让学生对学校有更深入的了解。
部编版《道德与法治》三年级上册第4课《说说我们的学校》优秀教案
《说说我们的学校》教学设计教材分析:《说说我们的学校》是人教版道德与法治三年级上册第二单元第一课的内容。
学校是同学们除了家以外最重要的活动场所。
我们在这里学习和成长的同时，也不能局限于班级，应该更关心我们的学校。
对学校有一个整体的认识，帮助同学们更好的了解学校的结构，规章制度等。
有利于加深同学们对学校的熟悉度，培养对学校的情感，为本单元后面两课做了铺垫。
教学目标：【知识与能力目标】了解并熟悉学校的结构及部门。
【过程与方法目标】通过实地调查，小组讨论等方式加深学生对学校的了解。
【情感态度价值观目标】使学生在对学校进一步了解的过程中培养对学校的熟悉和情感。
教学重难点：1.教学重点：充分了解学校的结构和部门。
2.教学难点：在了解学校的过程中激发学生的探索发现意识。
课前准备：学生课前分组对学校进行调查，教师制作多媒体课件，准备相关材料。
教学过程：导入新课情境导入:播放歌曲《校园的早晨》，引导学生进入新课教师小结：同学们每天在学校里学习，可是除了上课的老师们还有同学，我们对我们的学校了解的是不是还不够呢?请同学们想一想，如果有人来参观我们的学校，让你来当一天的导游，你会怎样向他人介绍我们的学校呢？（问题导入，重在引导学生思考）一、学校情况知多少活动一：小组展示发言1、教师提前将学生分为若干组，每组可以自由选择访谈、实地调查等方式了解我们的学校，并把在调查中发现的成果和大家分享，向大家介绍最喜欢的校园一角以及理由。
2、请同学发言谈一谈在这个过程中对学校有了哪些更深入的了解。
【设计意图】（通过合作的方式，让同学们在实践中首先形成对学校更全面的认识，同时及其强同学们对于校园的认同与热爱）二、有了事情找哪里？活动二：课堂互动（结合课件）教师需要课前准备学校不同办事部门的照片，在课上通过多媒体放映的形式展示。
问：同学们知道图上的地方都在哪里？它们对我们都有什么用呢？学生回答。
【设计意图】（这个环节结合学校的自身情况，可以激发学生的兴趣，也在教学实践中帮助学生更好的了解在学校找到不同的部门。
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计
部编版三年级上册道德与法治第4课说说我们的学校教案教学设计一、教学目标1.掌握课文内容，了解学校的重要性和作用。
2.培养学生对学校的珍惜与热爱。
3.培养学生良好的教室行为习惯和团队合作能力。
二、教学重点1.理解学校的设置和功能。
2.学习如何珍惜学校资源和文化。
三、教学内容1.学校的介绍通过课文和教师的讲解，了解学校的基本情况，包括学校的名称、位置、规模、师生人数等。
同时，引导学生思考学校为学生提供的各种服务和资源，如教室、图书馆、操场等。
2.学校的职能和作用通过呈现学校在学生教育中的重要作用，引导学生了解学校的职能和作用，如提供教育教学服务、培养学生的素质等。
并让学生思考学校对他们的成长和发展有什么帮助。
3.珍惜学校资源和文化引导学生认识到学校资源和文化的重要性，从而促使他们对学校有积极的态度，并培养他们珍惜学校资源和文化的意识。
四、教学方法和过程1.导入教师可以通过一张学校的照片或者实物模型来引起学生的兴趣，让学生猜测教学的主题，并引导他们思考学校的作用和重要性。
2.学习课文教师可通过朗读课文或小组阅读的方式，使学生了解学校的基本情况和职能。
同时，教师可以提问题引导学生思考和讨论，加深对课文内容的理解。
3.学习方法教师可以通过举例和小组讨论的方式，引导学生思考如何珍惜学校资源和文化，并培养他们良好的教室行为习惯和团队合作能力。
4.总结和展示教师可以让学生以小组形式整理学到的知识和体验，并进行展示。
同时，教师可以提问学生，让他们回顾课堂内容和思考学到的东西。
五、教学评价方式1.课堂表现评价教师通过观察学生在课堂上的参与度、表现和回答问题的能力等，评价学生对课文内容的掌握和理解程度。
2.小组展示评价教师通过小组展示时的表现和展示内容，评价学生对学校的理解和珍惜学校资源和文化的意识。
六、教学拓展1.参观学校在学校安排时间的情况下，可组织学生参观学校，让学生亲身感受学校的环境和氛围，加深他们对学校的认识和了解。
部编版道德与法治三年级上册《4 说说我们的学校》说课稿1
部编版道德与法治三年级上册《4 说说我们的学校》说课稿1一. 教材分析《道德与法治》三年级上册第四课《说说我们的学校》，旨在帮助学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感。
本课内容丰富，包括学校的设施、规则、活动和师生关系等方面。
通过本课的学习，使学生能够理解学校是他们成长的重要场所，学会尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。
二. 学情分析三年级的学生已经适应了学校的生活，对学校有一定的了解。
但他们对学校的认识还比较片面，缺乏深入的了解。
此外，学生的个体差异较大，有的学生对学校的感情较深，有的学生则对学校有一定的抵触情绪。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校是他们成长的重要场所。
2.过程与方法：通过、交流、讨论等方式，培养学生对学校的热爱和归属感。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活，培养良好的行为习惯。
四. 说教学重难点1.重点：了解学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，认识学校的重要性。
2.难点：培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用、交流、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的实践能力和合作精神。
2.教学手段：利用图片、视频等教学资源，帮助学生更直观地了解学校。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校的图片，引导学生回顾学校的生活，激发学生对学校的热爱之情。
2.新课导入：介绍学校的设施、规则、活动和师生关系等方面，使学生对学校有更全面的认识。
3.案例分析：分享学校生活中的真实案例，引导学生思考和讨论，培养学生的道德观念和法治意识。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论学校的优点和不足，并提出改进建议，培养学生的批判性思维和参与意识。
5.总结提升：引导学生总结学校的重要性，强调尊重他人、遵守规则、积极参与学校生活的重要性。
部编版道德与法治三年级上册《说说我们的学校》第一课时教案
过渡：我们不仅喜欢校园里的一草一木，更关心学校的发展、变化，以及在这里发生的一个个精彩的故事。
课前老师已经请同学们做了一个了解我们学校的小调查，下面请同学们一起分享你的调查成果吧！下面的问题你知道答案吗？问题：1、我们学校的建校时间是？2、我们学校有过怎样的历史变迁故事？3、我们学校现在的面积、建筑、师生人数？4、我们学校取得的荣誉？……………小组活动探究，把调查结果制作成调查小报告学校情况介绍会，汇报：小组交流，全班汇报小采访：听了大家的汇报，你有什么感受？小结：听了大家的汇报，感觉我们的学校还真不简单呢!我们更喜欢这里了，更喜欢在这里学习了。
课前调查探究课中交流分享通过各种方式对学校的变化和发展进行调查，不仅让学生认识了校园的物理环境、组织机构和学校历史，也在活动中增强了对学校的亲近感和归属感。
过渡：我们的学校不仅环境清幽，还有着深厚的文化气息，有着令人骄傲的荣誉，下面就让我们以小组为单位为学校制作一份宣传册吧！出示合作要求，小组分工合作制作展评小组分工合作制作宣传册学生在学校中生活、学习，对学校环境再熟悉不过了。
通过课前的调查，对学校的人文内涵也有了一些了解，在此基础上来制作宣传册，学生的分工合作能力也得到了锻炼。
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案
新部编版三年级上册道德与法治《说说我们的学校》教学设计教案一、教学目标1.知识与能力目标：–了解和学习学校的基本情况和功能，包括学校的名称、位置、校徽、校训等。
–学习如何正确描述学校的事物、地点和活动。
–培养学生正确对待学校的态度和认同感。
–培养学生的观察力和表达能力。
2.过程与方法目标：–通过观察和描述学校，培养学生的观察力和表达能力。
–通过教师引导和学生思考，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生正确对待学校的态度和认同感。
–培养学生的团队合作精神和友善交往能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：–学生对学校有一个全面的了解，包括学校的名称、位置、校徽、校训等。
–学生能够正确描述学校的事物、地点和活动。
2.教学难点：–如何引导学生主动观察和描述学校的事物、地点和活动。
–如何培养学生的观察力和表达能力。
三、教学准备1.教具准备：–彩色笔、粉笔或白板笔。
–学生的学习用具。
2.教学资源准备：–道德与法治教材《说说我们的学校》PPT课件。
四、教学过程Step 1：导入新课1.引导学生观察校内环境，提问：你们喜欢你们的学校吗？为什么喜欢？2.学生回答后，引导学生思考和讨论：学校是一个什么样的地方？学校有什么样的事物、地点和活动？Step 2：学习新知1.利用PPT课件展示学校的图片和介绍，引导学生了解学校的基本情况和功能。
2.学生观看PPT，老师辅助解读图片和介绍内容，帮助学生理解和记忆。
3.教师提问：你们觉得学校的校徽和校训有什么作用？学校的名称和位置有什么意义？4.引导学生思考和讨论，并开展小组讨论，让学生分享自己的观点。
Step 3：小组活动1.将学生分成小组，每个小组选择一个班级辅导员或班主任，由学生担任其中一位教师。
2.学生以教师的身份，向其他同学介绍自己班级的学校情况，可以包括学校的名称、位置、校徽、校训等内容。
其他学生则充当听众。
3.学生可以通过语言描述、绘制图片、制作海报等形式进行介绍，以激发学生的表达能力和创造力。
三年级上册部编版道德与法制第4课说说我们的学校教案
三年级上册部编版道德与法制第4课
说说我们的学校教案
一、教学目标：
知识目标：让学生进一步的了解自己的学校；
技能目标：让学生了解学校各个部门的职能；
情感目标：培养学生对学校的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生对学校的热爱；
教学难点：引导学生了解学校各个部门的职能；
三、老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们美丽的校园是我们成长的地方，这里充满了我们的足迹和回忆。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《说说我们的学校》。
二、我们的足迹：
师：课件出示几幅同学们在校园中生活的图片，请大家仔细观察后想一想：你们在校园中留下了哪些难忘的足迹？
生：仔细观察后踊跃上台，说出自己在校园中的留下的足迹；
师：大家说的很好，说明大家都很爱自己的学校！。
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说说我们的学校
第1课时
一、教学目标
1.培养学生的责任感和主人翁意识，热爱学校、热爱学习。
2.感受校园文化氛围，掌握了解学校的途径和方法，激发学生的亲切感和努力学习的精神。
3.了解自己的学校，学习和感受学校的文化氛围与光辉荣誉。
二、教学重点及难点
重点：了解熟悉学校的每个角落，感受学校的文化和荣誉。
难点：培养学生对学校的热爱，树立责任感和主人翁意识。
三、教学用具
多媒体设备
四、相关资源
视频动画：《校园多美好》儿歌
图片资源：学校风景等图片
五、教学过程
【课堂引入】
师：同学们，我们已经在校园里生活了两年多，它早已变成我们最亲密的伙伴。
幽静小路、亭台花草、活力操场、文化长廊……每一天，学校都以崭新的姿态迎接着大家的到来，让我们一起听着歌曲，共同感受它的美好。
播放视频《校园多美好》
设计意图：以耳熟能详的歌曲开头，引发学生的共鸣，充分感受充满温情和具有文化氛围的校园环境。
【课堂活动】
活动一：我最喜欢的校园一角
师：我们刚才已经随着歌曲，温故了校园的每一个角落，同学们似乎又有了新的发现：“我曾经没注意的地方，原来这么漂亮”；或者是“这个地方我最喜欢，它永远那么让人向往”；还有“这是我们几个小伙伴的基地，这里藏着我们的很多秘密”……，你们愿意把自己心中最美好的校园角落分享下吗？要告诉大家你喜欢它的原因，以小组为单位，展开讨论
吧。
我们最后统计一下，哪几个校园角落最受欢迎。
小组积极讨论，踊跃分享，教师做好统计。
图片展示：校园风景图片。
预设1：大操场：每天我们都会聚集在操场上进行大课间活动，学校举行运动会就更热闹了，这里让很多同学留下了欢声笑语。
预设2：阅览室：这里的宝藏可多了，有很多我们喜欢看的书，这里环境清幽，是个读书学习的好地方。
预设3：文化长廊：每天从文化长廊走过，都会受到很多启发，鼓励自己一定要好好学习，将来为国家做贡献。
预设4：芳草地：这里的花草树木可多了，老师说每一年有新生入校都会栽种新的花草树木，让它们和我们一起在校园里茁壮成长。
师：我们熟悉校园里的每个角落，在这走过的每一个足迹，都是我们成长的印记，我们要爱护它们、呵护它们，让我们的校园变得更加美好！
设计意图：对于学生来说，学校是他们重要的生活、学习的场所，应该是他们生活的“乐园”，通过学生的分享讨论及教师的积极引导，让学生充分体会学校的温情和学习氛围。
活动二：我们的学校不简单
师：我们说，一个人不仅要有外在美，更要有内在美，学校也是如此。
我们熟悉了学校的一草一木和每个角落，这是它的外在。
同学们想要深入到学校的内在，去了解它的脉络发展和精彩故事吗？课前老师给各个小组布置过调查任务，下面请小组代表上来分享下吧。
小组代表上台分享。
师：原来我们的校园不仅漂亮，它还有这么多精彩的地方、骄傲的荣誉呢，是不是大家
更加热爱自己的学校了呢？在这样美好的校园里，我们更应该好好学习，努力争取在它的荣誉簿上写下自己的名字！
设计意图：设计学校调查卡，能够激发学生的探究兴趣，丰富他们的感受，提高他们的认知能力，引导学生产生主人翁意识，自觉为学校的发展做力所能及的努力。
【课堂小结】
每一天，我们都在学校里健康、快乐地生活和成长，它不仅美丽更有令人自豪的荣誉，让我们一起努力，建设更加美好的校园！
【板书设计】
《说说我们的学校》第一课时
我最喜欢的校园一角
我们的学校不简单
说说我们的学校
第2课时
二、教学目标
4.增强学生的责任感和尊重意识，尊重老师和学校工作人员的劳动。
5.认识和了解学校组织机构及各部门的基本职能，能根据图例画出基本的学校平面图。
6.学会用简单图例画平面图，知道遇到问题需要找学校哪个部门解决。
二、教学重点及难点
重点：了解学校各部门构成及所负职责，能给他人介绍自己的学校。
难点：看懂平面图并能用简单的图例画出学校平面图。
三、教学用具
多媒体设备
四、教学过程
【课堂引入】
师：学校是我们的第二个家，我们都要爱护它。
为了让这个大家庭正常运转，会有很多部门共同服务于它，你知道各个部门的职能吗？如果你的亲戚好友来到这个大家庭做客，你能当个称职的导游吗？
播放学校宣传片
设计意图：用问句的形式，激发学生好学、喜欢探究的天性，同时引出本课的两个主题。
【课堂活动】
活动一：有了问题找哪里？
师：在学校里，我们会遇到各种各样的问题，看看下面的图片，他们遇到了什么问题，你能帮助他们找合适的部门解决吗？
展示图片：在学校遇到的问题。
学生积极讨论，踊跃分享。
预设1：上课的时候，同桌的肚子突然非常疼，我也不知道怎么办，这应该找谁解决呢？
预设2：我在校园的长椅上捡到了一支铅笔，不知道怎么找失主呢？
预设3：我想借几本书看看，去哪里呢？
预设4：我写了一篇学校运动会的宣传稿，怎么投稿呢？
预设5：对学校午餐的建议，要到哪里反应呢？
……
师：大家的办法可真多，有的同学说可以找老师问；有的同学说可以根据校园的示意图找到相关的部门；有的同学还说每个部门的门上都挂着牌子，可以对号入座……我们来做个小调查，大家知道学校总共有多少部门吗？看来，每位同学只能说出几个部门，这需要集合集体的智慧来解决啦，请同学们以小组为单位进行讨论分享，来个学校部门大汇总吧。
学生小组讨论分享，画学校部门汇总表。
图片展示：学校部门汇总表。
师：原来我们学校有这么多部门啊，，大家知道它们都是做什么的吗，学习小组再讨论下，这些部门各自负责什么工作？
学生小组积极讨论，踊跃发言。
师：每个部门就像一颗螺丝钉，部门里有很多老师和工作人员各司其职，有的负责安全教育、有的负责德育教学，还有的负责我们的少先队事务……可以说缺了任何一个，学校都没办法正常运转，有了他们，遇到事情才会更快更有效的解决。
我们要对这些部门的工作人员竖起大拇指，是他们让我们的校园变得更加美丽、和谐。
设计意图：用小组探究的方式，沿着引出问题——解决问题的路线，让学生独立自主的思考、解决问题，教师只起到引导、点睛作用，让学生成为课堂的主人，激发学习探究
的欲望。
活动二：一起画张平面示意图
师：俗话说，有朋自远方来不亦说乎！如果你的亲戚朋友想让你带他们参观学校，或者低年级的同学想让你带他们熟悉环境，你应该怎么尽到“地主之谊”呢？
同学积极讨论，踊跃回答。
师：有的同学说可以请他们看学校的宣传片，还有的同学说可以让老师或者高年级同学代为介绍。
不过作为学校的一份子，老师觉得最好的办法是我们发挥主人翁的精神，亲自画一张学校平面示意图，这样不仅能让自己更加熟悉学校，也能让刚到学校的人一目了然。
下面请小组成员合作，共同描绘我们美好的校园。
出示图片：平面示意图图例、画图小技巧。
建筑物花园篮球架国旗台
教学楼、医务室、图书馆等花坛、草地
师：当我们画平面图的时候，仿佛重温了学校的每个角落，一笔一划都能让我们更加热爱它。
以后，我们也要通过自己的努力，为学校画下浓墨重彩的一笔。
接下来，就让我们担当起小导游的角色，让更多的人喜欢上我们的美好校园吧！
设计意图：本环节用小组合作实践的方式，在过程中增强学生的动手能力及对学校的亲切感，更加激发学生为学校做贡献的热情。
【课堂小结】
我们学校是个大家庭，它由很多的部门组成，我们每个人也都是学校的一份子，要充分发挥自己的主人翁精神，为学校更加美好的明天，努力学习！
【板书设计】
《说说我们的学校》第二课时
有了事情找哪里？
一起画张平面示意图。