培养学生良好的英语学习习惯
养成学习英语的良好习惯
养成学习英语的良好习惯我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。
”英语是一门工具学科，在学习英语过程中养成良好的学习习惯可以说是至关重要的。
现从以下几个方面简单叙述如下：一、“听说”习惯对英语学习者来说,首先要突破“开口关”, 要有“勤动口”的好习惯。
这就需要克服害羞、怕说错等消极的心理障碍。
在英语课堂上要仔细听辨并模仿老师的发音，先听后说。
课堂上注意力一定要高度集中。
对于课堂上老师安排的朗读、两人对话、复述课文、问答、讨论等练习，千万不要错失良机，应该积极主动，大胆的去说，不要放过任何锻炼的机会。
坚持发扬“厚脸皮”、“磨破嘴皮”的精神，百说不厌。
一旦养成习惯，持之以恒，那么你的听说能力定会有很大程度的提高。
二、“记词”的习惯。
想学好英语，必须掌握大量词汇。
学习词汇，如同交友，一回生，二回熟。
从记忆、理解到使用词汇，需要反复接触，反复练习。
好多学生问我记单词有无窍门或捷径，我总是说有，如词缀词根记忆法、同义词和近义词记忆法、分割联想记忆法、词源记忆法等。
但无论用哪种方法，关键都是反复记忆。
人脑生理学证明：记忆的强度随着复习次数的增加而呈几何倍数增长。
只要按照一定的间隔时间反复记忆，记单词就不是什么难事了。
三、“朗读”的习惯“读”是我们学习英语的重要手段。
“读”有两个方面的含义。
一是指“朗读习惯”。
朗读主要是训练语音、语调、句子重音、意群停顿、爆破连读、培养语感的训练。
朗读时，同学们一定要做到声音宏亮、清晰，由慢到快，由快到熟。
对于所学的对话或课文，必须多读、读熟，达到朗朗上口、流利到背诵的程度。
二是指“阅读习惯”。
阅读具有综合性，一个英语学习者的阅读能力的提高标志着英语水平的提高。
俗话说:“冰冻三尺非一日之寒”。
阅读能力的提高需要大量增加语言输入的量。
我们应该坚持每天至少拿出30分钟的时间去阅读，坚持由浅入深，由少到多。
随着自己英语知识的增多，逐步增加阅读量和难度，从而达到真正掌握和运用英语的目的。
如何培养学生养成良好的英语学习习惯
的 时候 ， 朗 渎 ，学 习开始 感到 吃力 时 ， 个 阶段 ，还 要进 行 阶 段复 习 。使 学 得 的 步 掌握 新 课 的词 汇 、句 型 、课 文 。 预习 要 更要 坚 持 朗读 。学 习课 文 时 ，尤 其要 把 知识 在 脑子 里 留 Ｆ 深 的痕迹 。 深 好 开 口关 。每 天 早晨 或 晚饭 后 要 坚持 课 文 的朗 读训 练 。 较短 课 文要 在 朗读 基 础
以有 效地 提 高 自己在 实际 的交 际活 动 中 说 的 内容 ，使 自己的 思路 始 终 跟着 老师 当然 ．这 种练 习 不能 占用 太 多的 时 间。
使用英 语 的能力 。
二 、要 养成 开 口的 习惯
从 获 得 英 语单 词 拼 读 能力 后 ，即应 开 始正 规 的 自学 。自学包 括课 前 预 习 、 课 后 复 习 、 堂 作业 与家 庭 作业 等环 节 。 课 课
人类 从 事 任何 活动 都 需要 培 养 一定
的活 动 习惯 ，因 此 ，从 开始 学 习英语 时 ， 就要 有 意识地 培 养 良好 的 学 习习惯 。
一
三、积 极 参加课 堂 活动
音 语调 ， 可 以把 自己 的朗读 录 下来 ， 也 和
在 课 堂上 争 取机 会 回答 问题 ，朗 读 标 准 录音 对 比一 下 ，找 出 自己的 缺 点加 背 诵课 文 、上黑 板 做 练 习 。当 别的 同学 以改 正 。在 遇 到外 国人 时 ，不 妨 大 胆地 回答 问题 或 翻译 句子 时 ，你应 当在 心 巾 和 他们 谈 上几 句 ，检 验一 下 自己英 语 口
了有效 地 学 习外 语 ，每周 平 均 时数 不 得 音有 很 坏 的影 响 ；对 句 予 马虎 地 书写 对 的效 果 。 家庭 作 业 应 在复 习的 基础 上 进
如何培养学生的英语学习习惯
如何培养学生的英语学习习惯英语学习是现代学生的必修课程，而培养学生的英语学习习惯则是提高学生英语水平的关键。
然而，由于外语学习的特殊性和英语学习的挑战性，许多学生在学习过程中遇到了各种各样的问题，缺乏学习习惯更是其中之一。
为了帮助学生提高英语学习习惯，以下是一些有效的方法和建议。
一、树立正确的学习态度要想培养学生的英语学习习惯，首先需要树立正确的学习态度。
学生应该理解英语学习的重要性，积极主动地投入到学习中，认识到每一次学习的价值。
教师可以通过鼓励学生，赞扬他们的努力和进步，激发他们的学习兴趣和学习动力。
二、建立良好的学习环境学习环境是学生学习的重要因素之一。
学生应该有一个安静、整洁、舒适的学习环境。
这个环境可以是学校的自习室、图书馆或者家里的一个专门的学习角落。
学生可以在这个环境中静下心来，专心致志地进行英语学习。
三、制定明确的学习计划学生在进行英语学习时，应该制定明确的学习计划。
他们可以根据自己的实际情况和学习目标，合理安排每天的学习时间和任务。
学生可以将学习计划写下来，每天进行记录和反思，以保证计划的执行和提高效率。
四、使用有效的学习方法学习方法是学生学习的关键。
学生应该学会选择和使用有效的学习方法，提高学习效果。
例如，学生可以通过多听多说来提高口语表达能力，通过大量阅读来提高阅读理解能力，通过做练习题来提高语法和词汇水平等。
教师可以对学生进行方法指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
五、培养良好的学习习惯学生应该培养良好的学习习惯，例如定期复习和总结，及时完成作业，积极参加课堂活动等。
这些习惯可以帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
教师可以通过例行检查和评价，对学生的学习习惯进行指导和培养。
六、提供积极的学习反馈积极的学习反馈是培养学生学习习惯的重要手段。
学生需要及时得到鼓励和认可，以激励他们继续努力。
教师可以通过口头和书面形式给学生提供积极的反馈，帮助他们认识到自己的进步和潜力，并通过这种正面反馈来增加学生的学习动力和信心。
浅谈学生良好英语学习习惯的培养
浅谈学生良好英语学习习惯的培养学生良好的英语学习习惯对于他们的英语学习起着至关重要的作用。
建立良好的英语学习习惯不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养他们的学习兴趣和自主学习能力。
下面将从几个方面来浅谈学生如何培养良好的英语学习习惯。
学生应该制定合理的学习计划。
一个良好的学习计划可以帮助学生合理安排学习时间，确保每个学习环节都得到充分的重视。
制定学习计划时，学生可以根据自己的学习目标制定长期计划和短期计划，并根据实际情况进行调整。
学生应该注重英语课堂学习。
英语课堂是学生获得英语知识和提高英语能力的重要途径，因此学生应该认真听讲，积极参与课堂活动，注意做好笔记，及时复习课堂内容。
学生还可以主动提问，积极参与教师的提问和讨论，加深对英语知识的理解和运用能力。
学生应该多渠道阅读英语原版书籍、报纸、杂志等。
阅读是培养学生语感和提高阅读能力的有效方法。
学生可以根据自己的英语水平选择适合自己的读物，逐渐开拓阅读领域，提高阅读速度和理解能力。
学生还可以利用网络资源，阅读英语博客、文章、新闻等，增加对英语语法和词汇的掌握。
第四，学生应该注重英语口语练习。
口语是英语学习的重要组成部分，也是衡量英语能力的重要标准之一。
学生可以利用课余时间和同学进行英语对话练习，多使用英语进行日常交流。
学生还可以通过参加英语角、参观英语演讲比赛等活动提高自己的口语表达能力。
第五，学生应该善于利用学习工具。
现代技术的发展给学生的学习提供了更多的便利，学生可以通过手机、电脑等学习工具进行线上学习。
学生可以下载一些英语学习APP，通过学习软件和在线课程进行自主学习。
学生还可以利用电子词典、语法书等学习工具查找单词和掌握语法知识。
学生应该培养良好的学习习惯。
良好的学习习惯不仅包括按时复习、完成作业等基本要求，还包括坚持每天学习、整理学习材料、记录学习笔记等。
这些习惯的培养不仅可以提高学生的学习效果，还可以培养学生的自律能力和学习兴趣。
培养学生良好的英语学习习惯是一个长期的过程。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略小学生的英语学习习惯对于他们未来的学习和发展起着至关重要的作用。
养成良好的英语学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并培养他们的自信心和自律能力。
下面列举了六个培养小学生良好英语学习习惯的策略，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子们学习英语。
1.创造积极的学习环境创造一个积极的学习环境对于培养英语学习习惯至关重要。
家长和老师们可以在家庭和学校中营造一个鼓励学习的氛围，让孩子们感到学习是一件有趣的事情。
可以通过在家里贴上英语学习海报，播放英语学习音乐，或者利用轻松愉快的学习游戏来吸引孩子们的注意力。
2.培养定期学习的习惯定期学习是培养良好学习习惯的基础。
家长和老师们可以制定一个学习计划，每天或每周固定一段时间让孩子们学习英语。
可以利用专门的学习时间表，让孩子们知道什么时候需要学习，从而养成自觉学习的习惯。
3.利用多种学习资源为了激发孩子们学习的兴趣，家长和老师们可以利用多种学习资源，例如英语学习软件、英语学习网站、英语学习应用等。
这些资源可以为孩子们提供不同的学习方式和途径，让他们更加轻松地学习英语。
4.鼓励阅读英语书籍阅读是提高英语水平的有效途径之一、家长和老师们可以鼓励孩子们多读一些英语书籍，如英语故事书、英语杂志等。
阅读不仅可以提升孩子们的阅读能力，还可以帮助他们扩大词汇量，培养语感和语言表达能力。
5.练习口语和听力口语和听力是英语学习的重要组成部分。
家长和老师们可以通过和孩子们进行英语对话、听英语音频材料等方式来锻炼孩子们的口语和听力能力。
可以每天都安排一些口语练习或听力练习的时间，让孩子们逐渐提高英语口语和听力水平。
6.积极参与英语活动参加英语活动是培养孩子们英语学习兴趣和激发学习潜力的有效方法。
家长和老师们可以组织一些英语演讲比赛、英语剧本表演、英语角活动等，让孩子们有机会展示自己的英语水平，并与他人交流。
通过积极参与英语活动，可以帮助孩子们树立自信心，激发学习热情，培养团队合作精神。
如何培养学生良好的英语学习习惯
如何培养学生良好的英语学习习惯良好的习惯是成功的前提。
学生学习英语的习惯，直接影响英语学习的效果。
下面就如何培养初中学生英语学习习惯谈谈我的看法。
1培养学生自觉学习英语的习惯在英语教学过程中，教师要有计划、有步骤地向学生介绍英语学习的方法，如：课前预习、做课堂笔记、记忆单词、独立完成作业等方法，使学生逐步掌握一些学习方法，积极主动地去学习英语，逐渐成为一种习惯，从而提高学习效率。
孔子日：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”课前预习就是寻“思”，预习对于理解新内容和师生在课堂上互动都是十分重要的。
教师应在课前加以指导，给学生布置预习要求。
课前预习不仅有助于学生养成勤于动手、动脑思考问题的好习惯，而且有利于培养学生自学英语的能力。
2培养学生良好的听说读写学习习惯英语学习需要从听、说、读、写、译等方面一点一滴地积累，这就要求学生必须有坚强的意志。
因此，教师要懂得如何培养学生学习英语的意志。
课堂是学习的主阵地，首先要培养学生“听”的习惯，其次要培养学生“读”的习惯。
人们常说：“书读百遍，其义自见。
”学英语也是如此。
刚刚进入初中的农村孩子，对于英语感到既陌生又好奇，教师要为学生培养读的良好习惯。
读可以帮助学生记忆和积累词汇，培养语感。
生理学的研究表明。
大声朗读可以刺激大脑，促使神经兴奋起来，通过反复地读可以增强语感，提高记忆效果。
在朗读的过程中，教师应该通过多种形式进行训练，如分组比赛读、全班齐读、扮演角色读、男女搭配读、跟磁带读等，用心培养学生良好的朗读习惯。
“说”就是把所学的英语语法、句子、单词、短语表达出来，让人知道你的意思。
“说”与“读”相辅相成，不可分割。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”英语也是如此，“读”达到量的积累，“说”就会有质的飞跃。
“说”其实是把“读”的内容转化为内在的东西并表达出来，所以只有读的好才能说的流利。
课堂上教师要鼓励学生多说，鼓励学生不怕犯错，“要敢于丢脸”，大胆地把自己的所思所想表达出来。
培养小学生良好的英语学习习惯
培养小学生良好的英语学习习惯培养小学生良好的英语学习习惯，良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
【关键字】大声朗读；单词识记；脱口而出；提笔就写良好的英语学习习惯是师生实现教与学省时高效的基础与保证。
如果学生课前预习了将要学习的单词、词组、对话课文或相关的语法，那么我们的课堂会更省时高效，在主要完成学生语用能力的培养和训练后还会省出更多的时间进行听说、阅读、写作等方面的技能训练。
那么学生的基础能不强、能力能不高吗？以下是我们培养学生英语学习习惯的一些具体做法：一.大声朗读的习惯。
1.说到大声朗读，可能部分老师也为之头疼。
因为全班性跟读、齐读的时候，班级中很多学生都可以放声朗读，而一旦我们老师叫学生单独站立起来，进行对话操练或情境演练时，许多学生声音小的如蚊子。
事实上，如今我们一天比一天深信一个能开口大声朗读英语的学生，肯定是可以非常完美地完成小学英语学习任务的。
因此，在开学初的英语教学过程中，我们非常关注自己眼前的每一个学生有无开口大声朗读英语或大声用英语进行交流。
对于班级中每一个能大方、大胆、大声开口说英语的学生，总是向全班学生大张旗鼓地进行赞扬；而对于班级中内向的、胆小声小的学生，给与很多的机会和鼓励。
让能大声说话的同学引领说话小声的同学，相信一个内向型学生经过与一个外向型学生的三年相处，双方学生的性格都能得到更完美的调整。
学生之间形成互帮互助，互相鼓励的良好氛围，从而调动每一个人的热情，使他们得到充分的训练。
当然，在备课时教师一定要多动脑筋，设计丰富多彩的活动，课堂上学生才会有热情高涨的状态。
另外，还可以进行英语演讲来锻炼学生的胆量及英语表达能力。
2.利用课间，进行英语朗读背诵检查。
目的只是培养学生开口大声朗读英语的习惯，所以当一些学生没背会对话课文内容或朗读时语音语调不够准确时，不要太在意或要求过高，只要学生做到大声朗读，即可过关。
谈培养学生良好的英语学习习惯
1.指导学生养成专心听课、做笔记的习惯。课堂教学是学生学习知识、发展能力的主渠道。向课堂要质量是教师的共识，而良好的听课习惯是听课质量的有效保证。从学期初，我校就开展了双十习惯培养，对学生上课的要求非常高，如听课、做笔记、小组参与活动等。以前很多学生上课不认真听讲，自从对学生习惯的养成进行评价以后，学生上课明显比以前好，大多数学生上课都能聚精会神地听老师讲课，认真做好听课笔记，跟随教师的指令去做。
6.培养学生对知识整理归纳的习惯。学生学知识，要掌握得牢固，就要掌握知识的疏通和归纳。这样有利于将知识化整为零，形成自己的知识体系。例如，在学被动语态时，我指导学生自己归纳各个时态的被动语态的形式，再把几种特殊的用法列出来。再如，提建议的说法，我先让学生总结，然后师生共同归纳。并且要求学生每学完一个单元后自觉地把本单元的重点句型、词组和单词的用法加以举例和归类，进而养成较好的知识归纳能力。
2. “过电影”。过电影就是指将学过的主要内容、难点内容在大脑中逐一闪现、回忆一遍。若能顺利清晰地过完电影，则说明掌握的知识比较牢固；若过电影卡壳，或若隐若现，则说明这些知识有待于进一步复习。
四、养成良好的课后阅读习惯
1.利用英语报刊、杂志和课外辅导材料。在完成教学任务的同时，教师适当地指导学生阅读一些英语报刊、杂志及课外辅导材料等，对培养学生的自学能力是很有帮助的。
谈培养学生良好的英语学习习惯
英语作为一门基础学科，它肩负的主要任务是培养学生听说读写的能力。因此，在平时的教学中，教师要紧紧围绕听说读写目标的要求，培养学生学习英语的良好习惯，以达到最佳效果。针对初中学生的特点，我从以下几方面培养学生的学习习惯。
一、养成良好的预习习惯
课前预习时，要让学生明确课前预习的任务和目标：既为新课作准备，又要初步掌握新课的词汇、句型、课文。预习时，要把新课作为检查已学知识的一面镜子，并力求找到新旧知识的联系。通过预习，明白哪些知识自己能学会，哪些知识学不会，不会的要重点记下来，这样在课堂上学生就会更加有目的地去听课，从而加强课堂学习的效果。
怎样培养小学生学习英语的良好习惯
怎样培养小学生学习英语的良好习惯良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯，也是小学英语教学的重要任务之一。
小学生良好的英语学习习惯主要包括：听的习惯、说的习惯、读的习惯和写的习惯。
一、良好的听的习惯用心听他人说英语，认真听示范发音，听清后再模仿。
学习英语是从“听”起步的。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
1.课堂上静心听的习惯。
小学生爱模仿，善模仿，还好表现。
课堂上，常有学生还没等老师说完就急于开口模仿或轻声跟讲，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人。
因此，教师要训练学生养成静心听的习惯，教给学生听的方法。
当教师示范发音时，学生要边观察教师嘴形，边仔细听。
当老师发音完毕，学生才能跟说。
这样，发音才会到位，模仿效果才会好。
因此，在英语起始教学阶段，教师可采用“手势暗示法”，即教师随着示范发音打手势“一、二”，这时学生边听教师发音，边看教师嘴形，注意观察其大、小、扁、圆及变化情况，做到看明、听清，当手势打“三”时，全班齐声模仿。
这样，发音易到位，模仿效果好。
2.善于倾听他人的习惯。
在英语课堂上，学生有很多听其他同学说英语的机会。
但小学生有意注意较弱，维持时间较短，特别是在听同学发言时易走神。
教师在课上要避免枯燥操练，要多用“有意点名，个别提问”，对活动与集体操练应频繁交替使用。
同时在教学内容上设置“牵制性”提问，“逼”学生专心听他人说英语，不听，就无法参与。
例如，朗读单词、句型时，教师可先让个别学生发言，再让其他学生对他的发言做出评价，引导学生注意倾听，学会评价。
二、良好的说的习惯积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，音量适度、仪表大方，是英语学习所必需的。
从心理学角度来看，小学生人小，较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。
1.课堂上积极发言的习惯。
英语课堂是小学生用英语交际的主要场合。
如何培养良好的英语学习习惯
如何培养良好的英语学习习惯：
1.加强诵读习惯养成。
要求学生做到每天必读英语，每天必背英语
单词。
2.养成课堂大胆发言的习惯。
敢于发言是课堂精力集中、积极思考
的表现，也是锻炼口头表达能力和提高个人素质的重要途径。
3.养成用心聆听的习惯。
让“听”成为我们获取知识、开阔视野、
陶冶性情的一种有效途径。
4.加强听说训练，培养学生的听说能力。
鼓励学生在日常生活中多
说英语，坚持听力训练。
5.加强听写训练。
定期听写单词。
了解掌握学生的学习情况。
6.坚持英语阅读和小练笔训练。
鼓励学生多阅读教育周报，并模仿
着写一写。
7.创设真是的语言环境，活学活用，培养学生语言交流能力。
创设
真实的情境，使英语课堂尽量生活化。
8.注重书写的训练。
在书写过程注意每一个细节。
9.培养学生合作学习习惯。
促使所有同学共同进步。
10.布置口头及书面作业，培养学生独立学习的能力。
培养学生良好的英语学习习惯
培养学生良好的英语学习习惯一、培养学生良好的预习习惯1. 预习单词教师平时应从单词的语音、词性、词形变化、词义区别、习语等方面设计预习题，培养学生通过词典预习单词的习惯。
教师可按以下步骤设计预习题，培养学生预习单词的习惯。
（1）查阅词典，注出单词的音标，写出词性及中文意思。
（2）借助词典，选用所给的适当形式填空。
（3）借助词典，选用所给的词填空。
（4）借助词典，翻译短语或习语。
2. 预习课文教师可按以下步骤设计题目，培养学生预习课文的习惯。
(1)听录音，判断句子的正误。
(2)听录音，回答问题。
(3)听录音，朗读课文。
(4)根据课文翻译短语。
(5)根据课文的重点和难点设计一些选择题。
(6)设计写作练习。
（根据课文设计改写、扩写、缩写等练习。
）二、培养学生良好的课堂学习习惯平时，教师应该注意培养学生以下几个方面的课堂学习习惯：1. 静听学生对教师示范的语言材料先要静听。
无论是课堂用语还是课堂教学内容，都要集中注意力听，不要急于做笔记或模仿。
在听与思的同时，还要准备随时回答提问，使听力过程始终活跃，不致出现疲劳。
2. 乐于开口教师要不断地给学生创造轻松地开口讲英语的环境。
要注意纠错的方法，不要有错必纠，以免挫伤学生的积极性。
对学生能大胆讲英语的习惯要及时给予鼓励，使他们敢说、乐说。
3. 积极参与教师要精心设计语言训练活动，让学生积极主动地参与大量的语言实践。
如：值日报告、三分钟对话、讲故事、个别操练、分组操练、角色表演、总结归纳等。
这些行之有效的方法多次重复有助于学习习惯的形成。
学生能紧跟着教师的思路，形成师生密切配合、人人参与的局面。
4. 勤记笔记按心理学的观点，动笔的过程实际上是为记忆的主体开拓思路，将识记材料逐步条理化、简单化的过程。
我们常说：“好记忆不如烂笔头。
”教师在课堂上所讲的内容，学生不可能一听都记得，因此，有重点地记笔记是很有必要的。
教师可指导学生在笔记本中间划一条竖线，一分两半，左边记课堂上讲解的重点，右边记预习时查得的例句、用法等。
小学英语学习习惯的培养八种方法培养孩子良好的学习习惯
小学英语学习习惯的培养八种方法培养孩子良好的学习习惯良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提，培养学生良好的学习习惯也是小学外语教学的重要任务之一。
小学低年级英语教学的要求主要是培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯，为进入中学及终身学习打下坚厚的基础。
下面是小编给大家带来的小学英语学习习惯的培养，供大家参考!小学英语学习习惯的培养英语课堂上我们应养成以下良好的习惯：一、认真听学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。
只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。
用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。
因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。
小学阶段，我们要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。
在英语课堂教学中，我们认为应该着重培养小学生三种听的习惯。
(1)仔细听的习惯。
听的练习要做到有目的、有计划、有要求。
在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。
做到开口前要先听;学习新课的过程不忘听;在巩固环节中适当听;课余时间经常听。
(2)善于倾听的习惯。
儿童心理学告诉我们，小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力。
课堂上，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。
因此，在英语起始教学阶段，教师就要训练学生静心听。
(3)用英语思维的习惯。
由于受到母语的影响，很多学生在听的过程中往往将听到的内容译成汉语，用汉语进行思维理解，而缺乏直接用英语思维的习惯。
不能做到边听、边理解、边记忆。
对此，我们要通过循序渐进的训练，让他们将听懂了、并理解了的信息联系起来形成连贯的记忆，并且将全文的要点通过这些联系有机地统一起来。
二、大胆说学习语言的目的就是为了交流。
如果一个人连开口也不敢，开口怕犯错，开口就脸红，那他永远也学不好英语。
儿童的可塑性强，对语言的接受能力也较强，在学习过程中，语言习惯和能力容易形成。
培养良好的英语学习习惯
培养良好的英语学习习惯：英语学习的黄金法则在当今全球化的世界中，英语作为一种国际交流工具，其重要性不言而喻。
然而，对于许多学生来说，英语学习并非易事。
为了提高英语学习的效率，我们有必要培养良好的英语学习习惯。
本文将探讨如何培养良好的英语学习习惯，并提供一些实用的建议。
一、制定学习计划制定学习计划是培养良好英语学习习惯的基础。
首先，你需要明确自己的学习目标，例如通过考试、提高口语能力或阅读原著等。
然后，根据目标制定一个合理的学习计划，包括学习时间、内容、方法等。
为了确保计划的可行性，你可以根据自己的时间、精力等因素进行调整。
二、充分利用资源互联网时代为我们提供了丰富的英语学习资源。
你可以利用在线课程、英语学习网站、社交媒体等平台获取信息，扩大自己的知识面。
此外，你也可以利用身边的资源，如图书馆、英语角等，与他人交流、分享学习经验，共同进步。
三、多听、多说、多读、多写英语学习离不开听说读写四项基本技能的培养。
首先，多听是提高英语听力的重要途径。
你可以选择适合自己水平的听力材料，如英语新闻、电影、歌曲等，逐步提高自己的听力水平。
其次，多说是提高口语能力的关键。
你可以参加英语角、与同学用英语交流等方式，锻炼自己的口语表达能力。
同时，你也可以观看英语原声电影、听英语广播等方式，培养自己的语感。
此外，多读是提高阅读理解能力的重要手段。
通过阅读英语文章、书籍等，你可以扩大词汇量、提高语法水平。
最后，多写是提高写作能力的有效途径。
你可以尝试用英语写日记、博客等，逐步提高自己的写作水平。
四、注重积累与总结英语学习是一个长期积累的过程。
因此，你需要注重平时的积累，如单词记忆、语法学习等。
同时，你还需要定期总结自己的学习成果，找出自己的不足之处，并制定相应的改进措施。
总结的方法包括写学习笔记、制作词汇卡片等，以便回顾和巩固所学知识。
五、持之以恒培养良好的英语学习习惯需要持之以恒的努力。
只有坚持不懈地学习，才能取得良好的效果。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略英语学习对于小学生来说非常重要，培养良好的英语学习习惯能够帮助他们更好地学习和掌握英语。
下面是六个培养小学生良好英语学习习惯的策略：1.创造英语学习的兴趣：激发小学生学习英语的兴趣是培养良好学习习惯的基础。
老师可以通过启发性的教学方法和丰富的教学资源来吸引学生的注意力，如举办英语角、小组合作游戏或使用多媒体教学等。
此外，老师还可以为学生提供有趣的英语课外阅读材料，如故事书、漫画书等，以增加他们对英语学习的兴趣。
2.每天固定学习时间：制定每天固定的英语学习时间表，帮助学生养成良好的学习习惯。
这个时间表可以包括课堂上的英语学习时间和课后的复习时间。
在此期间，确保学生专注于学习英语，并提供必要的指导和辅导。
3.设置学习目标：鼓励小学生为自己设定学习目标，可以是长期目标或短期目标。
这将帮助他们集中注意力并时刻保持学习的动力。
目标应该具体、可衡量和可达到，并且被逐渐提高。
老师可以帮助学生制定目标，并定期跟踪和评估他们的进步。
4.多样化的学习方法：鼓励小学生尝试不同的学习方法，以发现适合他们的最佳学习方式。
有些学生可能更喜欢用笔记和单词卡片记忆单词，而有些学生可能更喜欢通过听力练习来提高口语。
教师可以提供多种学习资源和活动，以满足不同学生的需求和偏好。
5.注重复习和巩固：复习和巩固是英语学习的关键步骤。
鼓励学生经常复习和巩固他们学过的知识，尤其是语法和词汇。
老师可以提供复习资料和练习题，帮助学生巩固所学内容。
此外，学生还可以通过参加英语俱乐部、参观英语角等方式进行口语练习和实践。
6.培养积极的学习态度：鼓励学生保持积极的学习态度，培养他们的自信心和学习动力。
老师可以及时地鼓励和评价学生的努力和进步，帮助他们建立自信心。
此外，教师还可以鼓励学生参与英语竞赛和演讲活动，提高他们的英语水平和对英语学习的兴趣。
总之，培养小学生良好的英语学习习惯是一个长期而持续的过程。
通过创造兴趣、固定学习时间、设定学习目标、多样化学习方法、复习巩固和培养积极学习态度等策略，可以帮助小学生更好地学习和掌握英语。
小学生学习英语的十大好习惯
小学生学习英语的十大好习惯如果我们能够从小学开始就养成一个学习英语的良好习惯，即使我们的英语最初多么的糟糕，最终都能够逆袭，一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人。
今天小编给大家带来小学生学习英语的10个好习惯，希望大家喜欢并且能够有所收获。
小学生学习英语的10个好习惯1.将英语真正融入日常生活。
不要学英语，而要生活在英语当中。
2.把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握了。
3.睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。
喊出一天的活力和辉煌，喊出一天的充实和成功。
4.入睡前一定要大喊英语十分钟。
让英语进入潜意识，做梦也在学英语。
5.“四个一”原则：每当读英语或说英语的时候，做到一抬头、一挺胸、一收小腹、一用力。
6.尽量多地听录音。
这是最有效、最便宜的学习方法。
听得越多，语感就越好，而且英语发音就越好听。
7.养成随身携带英语书的习惯。
在窗边、厨房、客厅，甚至厕所都放了英语书，快速看上一两分钟就足够了。
什么都怕天天做，什么都怕坚持。
8.养成一种好的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分钟、两分钟。
一旦有了这个习惯，一天将是两天，甚至三天。
9.要养成热爱丢脸的习惯。
管它说好说坏，只管疯狂地说。
只有这样才会越说越好。
10.忘掉谦虚，卖弄得越多，记忆得越牢。
小学生英语入门学习方法一、小学生学英语快速入门如何让小学生学习英语快速入门?激发小学生内心探索知识的强烈愿望，激发其内在学习兴趣!兴趣才是孩子最好的老师!这是一句耳熟能详的话，但真正能做到的人却很少。
俗话说得好，知之者不如好之者，好之者不如乐知者，让小学生能够主动去学习，喜欢去学习，英语学习就一定不难。
二、如何激发小学生学英语的兴趣呢?1.多种教学媒介小学生的好奇心很强，想要激发他们学习英语的兴趣，我们必须采用多样化的形式进行辅导，这样才不会让他们觉得枯燥。
一线口语的外教喜欢用形象的肢体语言、可爱的图片、实物等多种形式激发学生的丰富的想象力;外教一般都很活泼开朗，带动小学生在学习的过程中也觉得心情愉悦，让学习变成一件开心的事。
学好英语的关键是养成好习惯
学好英语的关键是养成好习惯英语是一门实践性非常强的交际工具学科，想要学好英语除了要学习一定的语音、词汇知识外，还得练就扎实的听、说、读、写基本功，总体来说就是需要有大量的听、说、读、写四种技能的训练，需要我们培养良好的英语学习习惯，这才是通向成功的第一步。
一、积极的课堂学习习惯1.主动静听主动静听是学习语言的前提，也是学英语的良好习惯之首。
上课静听主要包括同学们听原声磁带﹑碟片，听老师上课的英语讲解及同学们的发言等。
静听过程中不要急于模仿，要求理解意思，同时注意语音、语调、重音、停顿等。
这不仅有助于集中注意力，而且使得语言和思维融为一体。
因此，同学们要听与教材配套的英语听力训练材料和示范朗读磁带，要有足够的时间来培养语感，形成主动静听的好习惯。
2.积极思考苏霍姆林斯基曾说，一个人到学校上学，不只是为了取得一份知识的行囊，而主要是获得聪明才智，真正的学校应是积极思考的王国，必须让同学们生活在思考的世界里。
勤于思考是一个学生学会学习、掌握方法的重要标志。
同学们把每一次课堂提问都当成是对自己个人的提问，积极迅速地加以思考，并把自己的思路、结论和其他同学、老师的解答相比较，以开阔思路，取长补短。
这与消极地等待老师公布答案的效果迥然不同。
3.勇于发言口语表达是英语学习最为重要的一个方面。
教学实践发现，英语学习有困难的同学都不善开口，更不要说话语连贯了。
他们怕出丑，缺乏信心，在课堂内是“老听众”；有的同学即使开口也含糊不清，这些同学的成绩和口语能力都很难提高。
要做到人人大胆开口说英语，不是一件容易的事。
同学们因各人的气质、性格不同，参与开口说英语的程度也不同。
著名教育学家布卢姆认为，一个人学习成功的次数越多，他的学习自信心就越强。
学习成功是建立在学习自信心的基础上的。
因此同学们要克服思想和心理障碍，不要急于一步到位，克服怕开口说英语的紧张心理。
4.立体记忆学习英语，记忆是关键。
心理学研究表明：只有通过多感官的综合运用，在理解的基础上记忆才能快速持久。
如何培养小学生良好的英语学习习惯
如何培养小学生良好的英语学习习惯(1)指导孩子回家听磁带, 催促孩子看英语电视节目, 英语录象, VCD等的习惯德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个"遗忘曲线'说明：人们关于所学习的材料, 最初的遗忘曲线是 "急剧下降'的, 但随着时间的进展而逐渐减慢, 也就是说, 遗忘是"先快后慢'的, 它提醒人们要抓住"及时复习'。
心理学家们还告诉人们, 如果关于没在联系的材料, 如〔外语〕中的字、词、句, 采纳"部分识记'的效果好, 即记住一部分后再记另外一部分为好。
由此看到, 家长最好能在孩子放学回家后, 就催促孩子放一次录音。
仅以小学英语PEP教材为例, 可以先放对话部分, 反复放几遍, 让孩子反复听和跟着说;接着再放几遍重点词或句子部分, 然后放"说说唱唱'部分, 及时地复习一下刚学过的教材, 使孩子有听、有说、有唱, 时间不长但又有趣, 这样做, 比过两天临近上课前才复习, 或是录音一放上就不管了的效果要好许多。
当然, 早起后和睡觉前, 在孩子洗漱时放一段录音, 保持久了, 也会有可喜的效果。
利用孩子爱看电视节目, 家长可以帮助孩子选择合适小同学的英语节目, 条件同意的可以给孩子买英语录象带, VCD等, 让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。
(2)做孩子的忠实听众, 让孩子养成爱说英语的习惯初学英语的孩子大多有一种激烈的表现欲望。
在课堂上, 有经验的教师会采纳不同的方式, 尽其所能, 为同学提供展示的空间, 但每节课毕竟时间有限。
家长应该在孩子回家以后给孩子提供一个说的机会, 让孩子读读当天学的内容;甚至可以要求英语程度好一点的孩子背背、或者表演课文的内容。
不懂英语的家长同样可以为你的孩子提供其展示语言才干的舞台。
你可以让你的孩子教你一些英语的单词或一些简单的英语。
而此时的你应该煞有介事地跟着孩子说上几句。
怎样培养良好的英语学习习惯
怎样培养良好的英语学习习惯1、坚持听说先入为主。
在入门阶段尤其要加大听说训练的比重。
除了认真听懂老师(或磁带录音)的英语并仔细仿照外，还要在老师的指导下仿照课本中所学的'语言材料的内容，自己编写对话并在班上表演。
这样做，可以有效地提高自己在实际的交际活动中使用英语的力量。
2、要养成开口的习惯。
从学习第一个字母起，就要乐于开口。
要养成良好的朗读习惯，大声朗读单词，朗读句子，朗读课文。
学习顺当的时候，要朗读，学习开头感到吃力时，更要坚持朗读。
学习课文时，尤其要把好开口关。
每天早晨或晚饭后要坚持课文的朗读训练。
较短课文要在朗读基础上进行背诵。
较长课文要坚持学会改写成短文，并在写好短文的基础上口头转述这类课文。
要养成在课堂上大胆回答老师提问的各种问题，尤其是要养成用英语回答老师提出的各种问题的良好习惯。
还要养成在课内外说英语的好习惯。
每天早上用20分钟到半小时朗读课文，记句子、单词、词组。
语言学家指出，为了有效地学习外语，每周平均时数不得少于10—12小时。
我们每天上课一小时，就要复习一小时，复习的一小时中应包括早晨的朗读。
朗读、背诵、口头转述课文，口头回答下列问题，课内外坚持学说英语等口头学习方式有利于脑、眼、口的高度协调，对提高学习效果，增添学习爱好都有极大的作用。
在英语学习中切忌只用眼与手的哑语学习方法。
不乐于开口，不勇于开口是学不好英语的。
3、主动参与课堂活动。
在课堂上争取机会回答下列问题，朗读背诵课文、上黑板做练习。
当别的同学回答下列问题或翻译句子时，你应当在心中默答、默译，验证一下你的句子是否正确。
不要等老师叫到你，你才参加课堂活动。
不要当哑巴，不应当学习哑巴英语。
4、做课堂笔记。
老师讲课时，你要尽可能登记老师说的内容，使自己的思路始终跟着老师转。
上课时老师讲的都是语言规章、重点和难点。
你一方面紧跟老师，不致走神，另一方面又练习了写的力量。
5、定时复习。
每天课后要复习当天的内容。
过一个阶段，还要进行阶段复习。
如何培养学生良好的英语学习习惯
如何培养学生良好的英语学习习惯对于培养学生良好的英语学习习惯，以下是一些建议：1.设立明确的学习目标：学生需要明确自己学习英语的目标，并将其分解为小目标，逐步实现。
例如，目标可以是每天背诵十个单词，每周写一篇作文等。
2.制定学习计划：学生应该制定一个详细的学习计划，包括每天的学习时间和内容。
这将有助于学生明确学习任务，并提高学习效率。
3.创造良好的学习环境：学生应该找到一个安静、整洁的学习环境，远离干扰因素，如电视、手机等。
有一个专门的学习区域可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
4.培养每日学习的习惯：学习英语需要坚持，学生应该每天保持一定的学习时间，可以设定固定的学习时间段，如每天早晨或晚上。
坚持每天学习英语可以帮助学生养成良好的学习习惯。
5.多样化的学习方法：学生可以采用多种学习方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助他们全面提高英语能力。
学生可以选择自己感兴趣的材料进行学习，例如看英文电影、听英文音乐、阅读英语书籍等，这样可以提高学习的积极性。
6.利用科技手段：学生可以利用科技手段辅助英语学习，如使用英语学习软件、在线学习平台和手机应用程序等。
这些工具可以提供丰富的学习资源和互动学习的机会。
7.建立学习小组或参加英语角：学生可以组成一个学习小组，与其他有相同学习目标的人分享学习经验和材料。
他们还可以参加学校或社区组织的英语角，通过与其他人交流来提高自己的口语表达能力。
8.教师的引导与激励：教师在学生学习过程中起到重要的指导和激励作用。
教师可以为学生制定适合他们的学习计划，根据学生的情况提供个性化的教学方法和资源，并通过表扬和奖励激励学生。
9.家长的支持与监督：家长在培养学生良好的英语学习习惯方面起到重要的作用。
家长可以提供学习资源、鼓励学生参加英语学习活动，并定期与学生沟通和监督学习进度。
10.培养学习兴趣：对于学生来说，对学习英语的兴趣和热情是十分重要的。
教师可以通过有趣的课堂活动、游戏和奖励等方式激发学生的学习兴趣，使他们更主动地学习英语。
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培养学生良好的英语学习习惯
在课堂教学中，学生没有良好的学习习惯，很容易在教学环节中浪费时间，降低学习效率。
而学生良好的学习习惯培养要从小抓起，其主要的引导者就是学科教师。
任教十几年来，通过观察我发现学生的学习习惯，大致可分为三类情况：一类学生学习习惯缺乏，上课前要做什么、作业本放哪里、什么时候该动笔一概不会。
一类学生学习习惯不良，如作业拖拉或不完成、抄袭，考试作弊等种种不良习惯。
还有一类学生有很好的学习习惯，能认真听讲、独立思考、独立作业，又有勤学好问的好习惯。
由于学生的学习习惯不同，使得学习水平也就不同。
可见，学生的学习习惯对学习水平的影响非常之大。
学生良好习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，良好的学习习惯，不要简单地理解为只是要求学生上课坐好，举手发言等外在形式，根据《标准》的新理念，要改善学生的学习方式，因此更重要的要引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质及与人合作的团队精神。
如何培养学生良好的学习习惯，有效提高课堂效率呢？下面我就听讲、作业、思考与提问三个课堂教学中最重要的环节谈谈。
一、专心听讲的习惯培养
对学生专心听讲习惯的培养，实际上是对学生注意力的培养。
现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。
培养学生注意力，应该比较注意以下方面：
1、激发学生认真听讲的兴奋点。
首先，教师要精心组织教学，优化教
学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、投影、录像、录音、指套、木偶等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，增强课堂中的趣味性，让学生能跟上老师的语言进行“学习”。
2、在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。
特别要避免枯燥操练，个别提问与集体提问适当结合，从而引导学生注意听讲。
二、认真作业的习惯培养
在英语课堂中，我们常常要求学生进行课堂的练习，通过巡查，我们可以在发现学生当堂没有掌握的内容，从而及时的“补救”。
在课堂作业练习中，我们发现有大部分的学生因为粗心大意而错题，还有一小部分的同学有拖拉、不完成、抄袭他人作业的不良习惯。
这些不良习惯都将影响学生学习的水平，甚至影响学生良好道德品质的形成。
为此，我觉得应该注意以下方面：
１、端正学生的作业态度，提出及时、认真、独立完成的具体要求。
在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求——及时，态度上的要求——认真，思维上的要求——独立。
低年级多为抄写作业，为此要求学生书写工整、笔画清楚，对学生强化态度的严格要求。
２、在书写教学一开始，学写字母时，教师就必须十分重视培养学生按照规范笔顺书写，在四线三格中位置正确。
针对英文字母与汉语拼音的不同，教师要运用“比较法”教学，及时指正。
随着学习的进展，教师要继续坚持不懈地抓好单词、句子、段、篇的书写及标点符号的正确使用，切实做到英文书写规范，使学生养成良好的写的习惯。
三、勤思好问的学习习惯
勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学生发散思维能力的重要途径。
这一习惯的培养应孕育在整个英语教学的全过程中，与英语听、讲，英语书写有机地结合在一起，应注意从以下几个方面入手。
１、挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。
学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。
必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。
这也是培养学生勤思好问习惯的起点。
现在我们所使用的英语课本有很多五彩缤纷的图片，使学生初学英语时能集中全部注意力听录音，理解录音内容，进而正确模仿。
通过学习活动，思考练习内容，可以有效的培养学生的思考的习惯。
2、榜样示范，激发思考。
在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。
如：“You’regreat!”,“Welldone!”,“You’reveryclever!”等等。
这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。
３、鼓励学生主动质疑。
学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。
在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。
并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题。
对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定，对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们
解决疑难问题的创造性。
学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微末节之中，课堂教学中学习习惯的培养还只是一部分，但也往往容易为我们所忽视。
而学生良好的学习习惯，也正要在日常的教学工作中，一点一滴地加以耐心培养。
学生一旦养成了良好的学习习惯，那他们也就可谓是学会了学习，教师也就做到了：“教是为了不教”。