当老师不在的时候 教案
《当老师不在的时候》教学教案
《当老师不在的时候》教学教案第一章：课程概述1.1 课程目标让学生理解在老师不在的时候，学生应如何自律和管理自己。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
加强学生之间的沟通与合作能力。
1.2 教学内容讨论老师在课堂上的作用和重要性。
探讨老师不在时的应对策略，如自律、互相监督、分工合作等。
分享成功案例，让学生了解其他学生在老师不在时如何管理自己。
第二章：自律与自我管理2.1 教学目标让学生认识到自律的重要性。
培养学生自我管理的能力。
2.2 教学内容讨论自律的定义和重要性。
探讨如何培养自律习惯，如设定目标、自我监督、时间管理等。
分享自我管理的方法和技巧，如制定学习计划、优先级排序等。
第三章：互相监督与团队合作3.1 教学目标培养学生互相监督的能力。
加强学生之间的团队合作意识。
3.2 教学内容讨论互相监督的意义和作用。
探讨如何进行有效的团队合作，如明确分工、互相支持、沟通协作等。
分享团队合作的重要性和技巧，如建立信任、解决冲突等。
第四章：应对挑战和解决问题4.1 教学目标培养学生应对挑战和解决问题的能力。
4.2 教学内容讨论在老师不在时可能会遇到的挑战和问题。
探讨解决问题的方法和步骤，如分析问题、寻求帮助、制定解决方案等。
分享成功解决问题的案例和经验。
第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结在老师不在的时候如何自律、互相监督和应对挑战。
培养学生反思和自我改进的能力。
5.2 教学内容让学生分组讨论并分享自己在老师不在的时候的经历和感受。
引导学生总结经验和教训，反思自己的表现和改进空间。
鼓励学生制定自我改进的计划和目标。
第六章：案例分析6.1 教学目标让学生通过案例分析，深入理解在老师不在的时候如何进行有效的自律和团队合作。
培养学生分析问题和提出解决方案的能力。
6.2 教学内容提供一个或多个真实的案例，描述老师在不在场时学生的行为和表现。
引导学生分析案例中的问题和挑战，以及学生们是如何应对的。
第七章：角色扮演7.1 教学目标培养学生的人际交往能力和沟通技巧。
习作当老师不在的时候 教学设计
习作2：当老师不在的时候教学内容:习作教学目标:1．由《半截蜡烛》一课复习写作方法"一波三折"。
2．明确"习作要求"知道应选择和小伙伴之间发生的老师不在场的故事。
3. 学习"一波三折"的写作方法，继续巩固抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等写出"一波三折"，写出自己的独特感受。
4．学习围绕本次习作重点"写出一波三折"有针对性的进行评改。
5．围绕写字"六不"书写规则规范书写习作。
行款整齐、整洁干净有一定的速度。
教学重、难点：重点：写出事情的一波三折。
难点：抓住人物的语言、动作、神态和心理活动等写出"一波三折"写出自己的独特感受。
教学准备：教师准备：阅读有明显波折的故事为上课做好知识储备。
学生准备：阅读《淘气包马小跳》《草房子》等课外读物，回忆写事情的方法并运用方法写一篇日记教学课时：2课时教学过程：第一课时环节一、作前指导--观察体验激活愿望一、复习回顾、再现"波折"1．精彩的故事总是令人难以忘怀，我们在本单元学过的《半截蜡烛》这篇课文，每次读起来依然让我们觉得惊心动魄，作者是如何做到的呢？让我们再次走进这个故事。
2. 请同学们自由读课文，用一个成语来概括故事情节。
（学生预设：惊心动魄、扣人心弦、提心吊胆......）所有的这些成语都可以浓缩为一个词：一波三折师板书3．再读课文思考：这个故事一波有哪三折？（学生预设：起先伯诺德夫人将秘密藏在一截蜡烛中，以为这样最安全，接着德国士兵的到来使气氛骤然紧张，德国士兵要求点燃蜡烛使情况变得万分危急；随着蜡烛越来越短，伯诺德夫人一家想尽办法这是故事的高潮：妈妈企图用油灯换走蜡烛而失败这是一折；杰克想用抱柴生火为借口也没成功这是二折；最后美丽可爱的杰奎琳在危机时刻运用自己的智慧保住蜡烛中的秘密挽救了一家人的性命这是三折）4.正是这一波三折的情节使故事生动感人，让我们的心跟随作者跌宕起伏。
当老师不在的时候教案
当老师不在的时候精选教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解在老师不在的时候，他们需要自律并保持秩序。
培养学生独立思考和解决问题的能力。
1.2 教学内容：讨论老师不在时的行为准则。
分享在老师不在时保持积极学习态度的方法。
1.3 教学活动：让学生分成小组，讨论在老师不在时他们可以做些什么来保持学习进度。
每个小组提出一些建议，并在全班分享。
第二章：自律的重要性2.1 教学目标：让学生认识到自律的重要性。
培养学生自我管理和自我约束的能力。
2.2 教学内容：讨论自律对学习和生活的影响。
分享一些自律的技巧和方法。
2.3 教学活动：让学生分享他们在家里或学校中如何表现出自律。
引导学生思考自律对他们学习成绩的影响。
第三章：尊重他人让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的习惯和意识。
3.2 教学内容：讨论尊重他人的表现方式。
分享一些尊重他人的实际案例。
3.3 教学活动：让学生分成小组，讨论在老师不在时如何尊重他人。
每个小组提出一些建议，并在全班分享。
第四章：团队协作4.1 教学目标：让学生理解团队协作的重要性。
4.2 教学内容：讨论团队协作在学习和生活中的应用。
分享一些团队协作的技巧和方法。
4.3 教学活动：让学生参与一些团队协作的游戏或活动，以增强他们的团队协作能力。
引导学生思考团队协作对他们学习成绩的影响。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾所学内容，巩固知识点。
培养学生自我反思和总结的能力。
回顾本章所学的知识点。
让学生思考如何将所学应用于实际生活中。
5.3 教学活动：让学生写一篇关于本章所学内容的总结性短文。
让学生分享他们的总结和感悟。
第六章：独立学习的能力6.1 教学目标：让学生掌握独立学习的方法和技巧。
培养学生自主获取知识和解决问题的能力。
6.2 教学内容：讨论独立学习的重要性。
分享一些独立学习的方法和技巧。
6.3 教学活动：让学生分成小组，讨论在老师不在时如何进行独立学习。
每个小组提出一些建议，并在全班分享。
当老师不在的时候教案
当老师不在的时候精选教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握在老师不在课堂时如何自我管理和自我学习。
2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。
3. 培养学生团队协作、互相帮助的精神。
二、教学内容：1. 课堂自我管理：如何安排学习任务、时间管理、积极参与课堂讨论。
2. 自主学习：如何查找资料、制定学习计划、自我检测。
3. 团队协作：如何分工合作、有效沟通、解决问题。
三、教学方法：1. 讨论法：引导学生针对每个主题进行讨论，分享经验和心得。
2. 案例分析法：提供实际案例，让学生分析并解决问题。
3. 小组合作法：将学生分成小组，进行团队协作的实践活动。
四、教学准备：1. 案例材料：收集一些实际案例，用于分析和讨论。
2. 小组活动用品：如白板、markers等。
3. 教学PPT：制作相关主题的PPT，辅助教学。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题和目标，引发学生思考。
2. 课堂自我管理：讲解并讨论如何在老师不在的时候自我管理，分享经验和方法。
3. 自主学习：讲解并讨论如何在没有老师指导的情况下进行自主学习，提供一些实用的学习策略。
4. 团队协作：讲解并讨论如何在小组合作中有效地分工合作，分享一些团队协作的经验和方法。
5. 总结与反思：让学生总结本节课学到的知识和技能，并思考如何在自己的学习中应用这些知识和技能。
6. 课后作业：布置相关的作业，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与程度，评估他们的积极性和合作精神。
2. 学习任务完成情况：检查学生完成的作业和小组项目的质量，评估他们的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的看法，以便进行改进。
七、教学拓展：1. 邀请校内外专家进行讲座：邀请具有丰富教学经验的专家来校进行讲座，分享更多实用的教学方法和经验。
2. 组织校外实践活动：组织学生参加一些与课堂学习相关的校外实践活动，提高他们的实践能力。
《当老师不在的时候》教学教案
《当老师不在的时候》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会故事中所传递的诚信、自律和责任感。
2. 培养学生独立思考、自主学习能力，提高学生的团队协作意识。
3. 引导学生学会在老师不在的时候，如何自律、互相监督，保持课堂秩序。
二、教学内容1. 课文：《当老师不在的时候》2. 知识点：诚信、自律、责任感、团队协作三、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中所传递的诚信、自律和责任感。
2. 学会在老师不在的时候，如何自律、互相监督，保持课堂秩序。
四、教学难点1. 引导学生学会在老师不在的时候，如何自律、互相监督，保持课堂秩序。
2. 培养学生独立思考、自主学习能力，提高学生的团队协作意识。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，体会故事中的情感。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。
3. 案例分析法：分析故事中的案例，让学生从中汲取经验教训。
【导入】1. 创设情境：假设老师临时有事离开教室，让学生自己管理课堂。
2. 提问：同学们，当老师不在的时候，我们应该怎么做？【新课导入】1. 讲解课文《当老师不在的时候》，让学生理解故事情节。
2. 分析故事中所传递的诚信、自律和责任感。
【课堂活动】1. 学生分组讨论：在老师不在的时候，如何自律、互相监督，保持课堂秩序。
【案例分析】1. 分析故事中的案例，让学生从中汲取经验教训。
2. 提问：同学们，你们在老师不在的时候，遇到过类似的问题吗？你们是如何解决的？2. 强调学生在老师不在的时候，要学会自律、互相监督，保持课堂秩序。
【课后作业】1. 根据本节课所学内容，写一篇关于如何在老师不在的时候保持课堂秩序的短文。
2. 结合自己的实际经历，思考如何在团队中发挥自己的作用，提高团队协作能力。
六、教学过程【故事分享】1. 讲述一个关于学生在老师不在时保持自律并成功完成任务的案例。
2. 引导学生讨论：案例中的学生是如何做到自律和保持课堂秩序的？【角色扮演】1. 学生分组，每组选择一个角色（如班长、学习委员等）。
当老师不在的时候教案
当老师不在的时候精选教案第一章：引言1.1 目的：让学生理解在没有老师的情况下，如何自我管理和自律。
1.2 内容：介绍本课程的目标和内容，讨论在没有老师的情况下，学生应如何表现出成熟和责任感。
1.3 活动：让学生分组讨论，分享他们对没有老师的课堂的期望和担忧。
第二章：自我管理2.1 目的：培养学生自我管理的能力。
2.2 内容：讨论自我管理的重要性，包括时间管理、任务分配和目标设定。
2.3 活动：让学生制定个人学习计划，并在小组内分享。
第三章：团队合作3.1 目的：培养学生团队合作的能力。
3.2 内容：讨论团队合作的重要性，包括沟通、协作和共同目标。
3.3 活动：让学生参与小组项目，要求他们共同完成任务。
第四章：自律4.1 目的：培养学生自律的能力。
4.2 内容：讨论自律的重要性，包括遵守规则、自我激励和自我控制。
4.3 活动：让学生参与角色扮演，模拟在没有老师的情况下如何自律。
第五章：评估和反馈5.1 目的：让学生了解如何评估自己的表现并接受反馈。
5.2 内容：讨论自我评估的重要性，包括设定标准、评价进展和接受反馈。
5.3 活动：让学生对自己的表现进行自我评估，并从同伴那里获得反馈。
第六章：课堂规则与纪律6.2 内容：回顾并讨论课堂规则的重要性，学习如何在不违反规则的情况下表达个人意见。
6.3 活动：让学生参与制定班级规则，并角色扮演如何在不同情境下遵守这些规则。
第七章：冲突解决7.1 目的：培养学生解决冲突的能力，以便在没有老师的情况下能够和平地解决分歧。
7.2 内容：讨论冲突的类型和解决冲突的策略，包括倾听、妥协和寻求第三方帮助。
7.3 活动：通过小组讨论和角色扮演，让学生练习冲突解决技巧。
第八章：学术诚信8.1 目的：让学生理解学术诚信的重要性，并能在没有老师监督时保持诚实。
8.2 内容：讨论抄袭、作弊和公正竞争的概念，强调个人责任的重要性。
8.3 活动：让学生参与小组讨论，分享他们对学术诚信的看法，并进行一个关于诚信的小组项目。
当老师不在的时候教案
当老师不在的时候精选教案第一章：自我管理的重要性1.1 学习目标：了解自我管理的重要性学会制定个人学习计划1.2 教学内容：讨论自我管理的重要性介绍个人学习计划的制定方法1.3 教学活动：小组讨论：为什么自我管理很重要？个人任务：制定个人学习计划第二章：团队合作与沟通2.1 学习目标：了解团队合作的重要性学会有效的沟通技巧2.2 教学内容：讨论团队合作的重要性介绍有效的沟通技巧2.3 教学活动：小组讨论：团队合作的重要性角色扮演：练习有效的沟通技巧小组任务：合作完成任务，培养团队精神第三章：解决问题的能力3.1 学习目标：学会分析问题的方法学会制定解决问题的步骤培养解决问题的能力3.2 教学内容：介绍分析问题的方法介绍解决问题的步骤分享解决问题的案例3.3 教学活动：小组讨论：如何分析问题？个人任务：制定解决问题的步骤分享和讨论：介绍自己的解决问题的方法第四章：时间管理4.1 学习目标：学会制定时间管理计划学会合理安排时间4.2 教学内容：介绍时间管理计划的重要性介绍制定时间管理计划的方法4.3 教学活动：小组讨论：为什么时间管理很重要？个人任务：制定时间管理计划第五章：诚信与责任感5.1 学习目标：了解诚信的重要性学会承担责任5.2 教学内容：讨论诚信的重要性介绍承担责任的方法5.3 教学活动：小组讨论：诚信的重要性角色扮演：练习承担责任的情景小组任务：合作完成任务，培养诚信和责任感第六章：批判性思维与创新6.1 学习目标：学会运用批判性思维分析问题激发创新思维，提出解决问题的新方法培养独立思考和判断的能力6.2 教学内容：介绍批判性思维的方法和技巧探讨创新思维的重要性分享创新思维的实践案例6.3 教学活动：小组讨论：批判性思维在日常生活中的应用个人任务：运用批判性思维分析一个问题，并提出解决方案分享和讨论：介绍自己的批判性思维和创新思维的应用第七章：情绪管理与压力释放7.1 学习目标：学会识别和管理自己的情绪掌握缓解压力和焦虑的方法7.2 教学内容：介绍情绪管理的重要性探讨缓解压力和焦虑的技巧分享情绪管理和压力释放的实践案例7.3 教学活动：小组讨论：情绪管理在日常生活中的应用个人任务：制定缓解压力和焦虑的方法分享和讨论：介绍自己的情绪管理和压力释放的策略第八章：网络素养与信息辨别8.1 学习目标：学会安全上网，保护个人隐私提高信息辨别能力，筛选有益信息8.2 教学内容：介绍网络安全和个人信息保护的重要性探讨信息辨别的方法和技巧分享网络素养的实践案例8.3 教学活动：小组讨论：网络安全和个人信息保护的日常应用个人任务：制定信息辨别的方法分享和讨论：介绍自己的网络素养和信息辨别的能力第九章：艺术欣赏与审美能力9.1 学习目标：培养艺术欣赏的能力提高审美水平，感受美的存在激发创造力和想象力9.2 教学内容：介绍艺术欣赏的方法和技巧探讨审美标准和文化背景的影响分享艺术欣赏的实践案例9.3 教学活动：小组讨论：艺术欣赏在日常生活中的应用个人任务：表达对一幅艺术作品的欣赏和感受分享和讨论：介绍自己的艺术欣赏和审美观点第十章：总结与反思10.1 学习目标：回顾整个教案的学习内容反思个人在各个方面的成长和进步制定持续提高自我管理能力的计划10.2 教学内容：总结本教案的所学知识点引导学生进行自我反思分享持续提高自我管理能力的策略10.3 教学活动：小组讨论：对本教案的学习内容进行总结分享和讨论：介绍自己的持续提高自我管理能力的计划重点和难点解析二、团队合作与沟通：培养学生团队合作意识和有效的沟通技巧。
《当老师不在的时候》教学设计
《当老师不在的时候》教学设计一、教学目标：1．选择和同学之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。
2．创设或预设老师不在的情境，通过对人物语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。
语句通顺，有真情实感。
3．通过阅读例文，掌握习作的立意选材、写作技巧，知道怎样把老师不在场的情形写具体。
4、、在写作中抓住具体场面，突出细节描写，特别是心理描写。
二、教学重点：指导学生如何将同学的表现写具体。
教学难点：指导学生将人物的语言、动作、神态和心理活动等方面结合起来写；指导学生运用点面结合的描写方法，把同学们的表现写具体。
三、教学过程：1、导入（1）．俗话说：山中无老虎，猴子称大王。
你有过这样的经历吗？学生自由发言。
（学生发言时要尽量启发多种情况：如父母不在家，老师不在教室，在比自己小的孩子面前等）（2）．揭示本次习作的话题：老师不在的时候。
2、交流话题（1）．同学们，在你的学习生活中遇到过老师不在教室的情况吗？因为什么原因老师不在教室呢？（引导学生多角度思考：开会、临时有事、听课、学习；在时间上也有不同的：一会儿、一节课、一段时间……）（2）．当老师不在教室时，同学们在做些什么呢？闭上眼睛回忆一下。
指名学生交流。
（3）老师不在的时候，教室里真是精彩纷呈啊，那么你自己在做些什么呢？能不能把你的表现也说给大家听听。
指名交流。
过渡：其实，老师不在是的时候，不管怎么做，做对了也好，错了也罢，都可以说出来，关键是要说真话。
（4）在我们班，除了上面谈到的这些情形外，当老师不在时，肯定还有很多其他的情形，你还能再说说吗？（启发学生从多角度来思考老师不在时同学们的表现：如班长维持纪律、班干部组织大家开展活动等；）3、精彩回放，打开思路。
（1）．老师不在的时候同学们有这么多秘密的事情，让我们看看你们最真实的一面。
（出示照片）（2）怎样才能把老师不在时同学们的表现写好呢？请大家来说一说。
A.引发学生从写作的方法、写作的技巧等方面来交流；B.在学生交流的过程中归纳写法，并形成板书：点面结合（一群人、一个人的活动）；细节描写（动作、神态、语言）、有详有略、表真情情节一波三折、富有变化;夸张、比喻等手法的运用四、明确目的，练习写作1．是呀，老师不在教室的时候，一定发生了许多事情，这些事情往往是你和同学之间的秘密。
《老师不在场的时候》作文教学设计
快速习作
学生习作，老师巡视
板书设计
教学反思
. .
课题
习作2
教时
第一教时
时间
月 日
教学目标：
1、能按“习作要求提示”选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事，自拟文题写下来。 2、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。3、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。
重点
与
难点
1、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。2、能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2-3’
常规性积累
成语积累
学生自主说说喜欢的成语
全班交流
2’
核心过程
活动一
激趣导入，明确要求
1、创设情境，给予学生充分表现自我的机会，然后引发讨论：老师没在课堂时，同学们都做过些什么？
2、引入新课，揭示本次习作要求——写一写老师不在时，拟和小伙伴之间发生过的故事。
先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充
正面描写：
关心照料：看伤口、找奶吃——细心周到 问名字、吃梨、喂饭——消除恐惧 心灵安慰 无微不至
侧面描写：从小姑娘的神情、动作也可看出聂将军的慈善。
追问：从这封信中，你读出了什么样的人？什么样的军队？什么样的精神？什么样的道理？
20’
活动四
写法迁移，尝试习作
1、同桌互相交流
2、写好人物的活动，插入必要的细节。
（1）选择特定的人物捕捉细节。
（2）插入突发事件添加细节。
把握记叙文的要素
《当老师不在的时候》教学教案
《当老师不在的时候》教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握在老师不在的情况下，如何自主学习，自我管理。
2. 培养学生独立思考，解决问题的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，珍惜学习时间。
二、教学内容1. 自主学习的方法和技巧。
2. 时间管理和自律的重要性。
3. 正确的学习态度和价值观。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生了解在老师不在的情况下，如何进行自主学习和自我管理。
2. 小组讨论：分组讨论，让学生分享各自的学习方法和经验，互相学习和借鉴。
3. 角色扮演：模拟老师在不在场的情况，让学生实际体验并学会如何在没有老师的情况下自主学习。
4. 讲座：邀请有关专家或优秀学生进行讲座，分享他们的学习经验和心得。
四、教学步骤1. 导入：通过一个发生在老师不在时的课堂故事，引发学生对主题的兴趣和思考。
2. 自主学习方法和技巧的讲解和演示：介绍一些自主学习的方法和技巧，如目标设定、计划安排、监控执行等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的学习方法和经验，互相学习和借鉴。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟老师在不在场的情况，让学生实际体验并学会如何在没有老师的情况下自主学习。
5. 讲座：邀请有关专家或优秀学生进行讲座，分享他们的学习经验和心得。
五、教学评价1. 学生自主学习的能力：通过观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的自主学习能力和解决问题的能力。
2. 学生的学习态度和价值观：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估他们的学习态度和价值观是否正确。
3. 学生的时间管理和自律能力：通过学生的学习计划和执行情况，评估他们的时间管理和自律能力。
六、教学资源1. 案例材料：收集一些关于学生自主学习和自我管理的成功案例。
2. 学习方法指导书籍：推荐一些关于学习方法、时间管理和自律的书籍。
3. 学习工具：提供一些学习工具，如学习计划表、目标设定卡片等，帮助学生更好地进行自主学习。
当老师不在的时候教案
当老师不在的时候精选教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的课堂纪律管理技巧。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生团队协作和相互尊重的意识。
二、教学内容1. 课堂纪律的重要性2. 学生自主管理的方法3. 团队协作的意义4. 沟通与表达的技巧5. 应对突发情况的策略三、教学过程1. 导入：讨论课堂纪律的重要性，引导学生认识到自己在课堂中的责任。
2. 新课：介绍学生自主管理的方法，如设定学习目标、时间管理等。
3. 实践：分组进行团队协作活动，让学生体验团队协作的意义。
四、教学评价1. 观察学生在课堂中的表现，评估其对课堂纪律的认识和遵守程度。
2. 评估学生在团队协作中的沟通与表达能力。
3. 收集学生对突发情况应对策略的建议，评估其独立思考和解决问题的能力。
五、教学资源1. 教学PPT：包含课堂纪律管理、学生自主管理、团队协作、沟通与表达等内容。
2. 小组讨论工具：如白板、便签纸等。
3. 案例素材：用于分析突发情况的应对策略。
六、教学活动1. 角色扮演：学生分组扮演老师和学生的角色，模拟课堂情景，练习课堂纪律管理技巧。
2. 小组讨论：学生分组讨论如何在老师不在的时候保持课堂秩序，分享各自的观点和经验。
3. 情景剧：学生分组创作情景剧，展示在老师不在的时候如何处理突发情况，其他学生观看并给予评价。
七、教学策略1. 引导式教学：教师引导学生思考和探索课堂纪律管理的方法，培养学生的自主学习能力。
2. 案例分析：教师提供实际案例，让学生分析并提出解决突发情况的策略。
3. 小组合作：鼓励学生之间的合作与交流，共同完成教学任务。
八、教学拓展1. 邀请校内外专家：邀请有经验的老师或教育专家进行讲座，分享课堂纪律管理的心得和技巧。
2. 参观其他课堂：组织学生参观其他课堂，观察和学习其他老师的课堂纪律管理方法。
3. 学生讲师：鼓励学生担任讲师，分享自己在课堂纪律管理方面的经验和心得。
九、教学反馈1. 学生自评：学生对自己的课堂表现进行自我评价，反思自己在课堂纪律管理方面的优点和不足。
大作2(下)《当老师不在的时候》作文讲评教案汇编
《当老师不在的时候》作文讲评教案教学目标：1。
通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
2．使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
教学过程：一．导入新课：1．导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。
——鲁迅。
我把<永别了武器>最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把<老人与海>的手稿读了将近二百遍才复印。
————海明威。
这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。
二．讲授新课；1．复习作文要求：老师不在的时候，写时要抓住最有趣，记忆最深刻的材料。
既要交代清楚事情发生的前因后果，又要着重把事情的发展变化过程将清楚。
注意点面结合。
写完后，自己还要读一读，看是否通顺，再看看还有哪些地方没有讲清楚，别人能不能读懂所表达的意思。
2．习作总评：上一次作文内容各不相同。
有讲故事的，有写打架的，有追逐的，有认真学习的……大家围绕着典型事例，把过程讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。
3．榜上有名：这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言，心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。
总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。
4．佳作放送：①同学们。
在这么多好的作文中，王旭同学的作文让我印象最为深刻，她写的很细腻，不愧为班级的小作家。
现在我们就请她本人来读一读这篇文章。
注意；她在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
②学生读课文。
（其他同学认真听，适当做笔记）③听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？④教师适时点评。
老师不在的时候
老师不在的时候——作文指导课教学设计教学目标：1、提升学生对作文的兴趣，学会从生活中积累写作素材；2、学会细致观察，学会思考，学会描述简单细节让作文生动丰富起来；3、要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体，情节写生动。
4、训练在作文中如何写出自己的真情实感。
教学重点1、写出自己的细节描写，让作文生动起来；2、开拓思路构思作文。
教学难点：1、学会细节描述，展开细节的描述；2、怎样在作文中融入自己的真情实感。
教学手段1、利用多媒体，展示实物图象，激发学生兴趣；2、用精美的范文启发学生思维。
教学步骤：一、课时的导入：(用图片启发式进入正课)1、大家喜欢欣赏优美的图片吗？（学生高声说喜欢）2、带领学生欣赏图片，请学生大胆发言，用自己的语言去描述，表达自己心中的感受。
学生花几分钟时间试着构思一篇作文。
列出写作思路，列出写作提纲，教师请几名学生起来简单介绍，引导学生学会构思“老师不在的时候”的故事。
看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。
一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。
因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。
看图作文的要求包括看图和作文两个方面。
看图，就是观察。
观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。
作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地描述出来形成一篇文章。
它是以合理的想象为主的作文。
二、借助列画，探究写法。
1、叙事要完整、具体。
引导学生把握记叙文的要素，尤其是事情的发展过程要一步一步地写清楚。
2、抓住整体观察列画，感知“面”的描写。
3、抓住局部观察列画，感知学习“点”的描写。
从列画中选取一两位同学进行仔细的观察，想一想，他们在做什么？4、写好人物的活动，插入必要的细节。
《当老师不在的时候》教学教案
《当老师不在的时候》教学教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握在老师不在课堂时的行为规范和自我管理方法。
2. 培养学生的自律意识和团队协作能力。
3. 提高学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1. 当老师不在课堂时的行为规范2. 自我管理方法与技巧3. 团队协作与沟通4. 独立思考与问题解决5. 案例分析与讨论三、教学重点1. 让学生明确在老师不在课堂时的行为规范和要求。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 引导学生学会团队协作和沟通。
四、教学难点1. 如何让学生在老师不在时保持自律，自觉遵守课堂纪律。
2. 如何培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 如何引导学生学会团队协作和沟通。
五、教学方法1. 讲授法：讲解当老师不在课堂时的行为规范和自我管理方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会团队协作和沟通。
3. 讨论法：组织学生讨论，提高学生独立思考和解决问题的能力。
4. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：《当老师不在的时候》相关教学内容。
2. 案例材料：挑选一些与主题相关的案例。
3. 教学工具：投影仪、白板、教学PPT等。
4. 分组标志：准备不同颜色的纸牌或贴纸，用于分组活动。
七、教学过程1. 导入：通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对当老师不在时的行为的思考。
2. 新课导入：介绍当老师不在时的行为规范和自我管理方法。
3. 案例分析：展示典型案例，引导学生进行讨论和分析。
4. 小组活动：学生分组进行实践活动，运用所学知识和技巧。
5. 总结与反馈：对学生的表现进行评价和反馈，总结课堂教学内容。
八、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况和积极性。
2. 学生表现：评估学生在案例分析和小组活动中的表现。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以改进教学方法和内容。
九、教学延伸1. 家庭作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
老师不在幼儿园教案
老师不在幼儿园教案一、引言在幼儿园教育中，老师是扮演着非常重要的角色。
但是，有时候由于一些原因，老师不能到幼儿园上课，这就需要我们进行一定的调整，以保证孩子们正常的学习和生活。
因此，本文将讨论的是在老师不在幼儿园的情况下，如何保障孩子们的正常教育活动和生活用品。
二、教育方案在老师不在幼儿园的情况下，孩子们仍然需要正常的教育和活动。
因此，我们需要采用一些适当的教育措施，以保证孩子们的教育活动正常进行。
1. 替补老师在老师不在的情况下，替补老师可以是一个非常好的选择。
替补老师不仅可以保证孩子们正常的教育活动，还可以防止孩子们的教育受到太大的影响。
2. 组织小组活动小组活动是一个非常好的课堂教育活动，可以激发学生们的学习兴趣，并且可以培养孩子们的社交能力。
因此，在老师不在的情况下，可以组织小组活动，以激发孩子们的学习兴趣和自信心。
3. 提供互动式教育机器人互动式教育机器人可以帮助孩子们学习新知识和技能，而且还可以与孩子们互动。
因此，当老师不在时，可以选用互动式教育机器人，以保证孩子们的教育活动正常进行。
三、生活用品和管理在老师不在的情况下，也需要采取适当的生活用品和管理措施，以保障孩子们的健康和安全。
1. 安排专门的保育员在老师不在的情况下，需要安排专门的保育员来管理孩子们的生活用品和健康。
保育员可以检查孩子们的健康状况、管理孩子们的饮食和睡眠问题。
2. 给孩子们分配标志符号在老师不在的情况下，有可能有孩子们的家长来接孩子们，因此需要给孩子们分配标志符号，以鉴别孩子们的身份。
3. 检查儿童玩具的质量在老师不在的情况下，需要检查儿童玩具的质量，以确保他们的健康和安全。
因此，需要检查所有儿童玩具的质量，以防止任何对孩子们健康的负面影响。
四、结论总之，当老师不在幼儿园时，我们需要采用适当的教育方案、生活用品和管理措施，以保障孩子们的正常教育活动和生活用品。
以上所述，希望能够对幼儿园的教育管理工作有所帮助。
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【当老师不在的时候】
一、教学目标：
1、知道自觉遵守纪律是搞好学习的保证，人人都要遵守纪律。
2、在学校生活中能自觉遵守纪律，做到老师不在和在时一个样。
二、教学准备
1、了解班级中自觉遵守纪律，做到课内课外一个样，老师在与不在一个样的事例，了解学生对自觉遵守纪律的想法及平时的表现。
2、搜集有关纪律是搞好学习的保证的故事。
三、教学过程
（一）学文明理
1、表演小品：上课
请大家谈谈，当大家正专心致志地听课，而有人在不停地讲话，你感觉怎样？
排队时，同学们都排得整整齐齐，可有一位同学却磨磨蹭蹭，你的感觉是怎样的呢？
小结：是呀，我们每个人都生活在一个集体中，做每一件事时也应该考虑到别人的感受，这就需要大家遵守纪律。
2、看看宋老师为什么要表扬3（1）班的同学？你能说
说遵守课堂纪律有什么好处吗？（自觉遵守课堂纪律是搞好学习的保证，我们要做到老师在和不在一个样。
）（二）联系实际指导行为
1、作为我们学生来说，生活在学校这个大家庭中，应该遵守学校纪律。
你知道学校有哪些纪律？如果没有学
校纪律，学校会变得怎样？
2、自觉遵守学校纪律方面，我们班里哪些同学做得比较好？
请做得好的同学说说为什么能做得这么好，心里是怎
么想的？
3、能自觉遵守学校纪律吗？有没有需要大家帮你解决的问题？
自评，填写表格。
每周互评，反馈。
对做得好的同学发红花奖以资鼓励。
小结：希望我们记住这句话：战斗，要有纪律；劳动，要有纪律；工作，要有纪律；学习，要有纪律；生活，
要有纪律；做小事情，要有纪律；做大事情，更要有纪律；个人做事，要有纪律；集体做事，更要有纪律。
人
生活在纪律里面：守纪律，不论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然要遭到损失或失败。
板书：自觉遵守纪律应做到：
不迟到，不早退
上课专心听讲
按时完成作业
遵守课外活动的规则
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