大班语言活动教案：堆雪人
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解堆雪人的基本步骤和注意事项。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力，增进同伴间的交流与合作。
1.4 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：雪人图片、雪花贴纸、彩泥、画纸、颜料等。
2.2 环境准备：室内活动场地，适当布置冬季氛围，如雪花挂饰、冷色调气球等。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：掌握堆雪人的基本步骤，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.2 活动难点：幼儿在实际操作过程中，能够按照步骤进行，注意安全，与他人合作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特征，激发幼儿兴趣。
4.2 讲解：教师讲解堆雪人的基本步骤，如选址、挖雪、堆雪球、装饰等。
4.3 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。
4.4 展示：每组展示自己的作品，其他幼儿欣赏并投票选出最可爱的雪人。
第五章：活动延伸5.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起堆雪人，记录堆雪人的过程和感受。
5.2 环境创设：利用废旧材料，创意制作冬季景观，如雪人、雪景等。
5.3 教学活动：开展“冬季运动会”主题活动，包括堆雪人、滑冰等游戏。
第六章：教学评价6.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识以及创新表达能力。
6.2 家长反馈幼儿在家庭中的表现，如是否主动参与堆雪人活动，是否能与家人分享经验等。
6.3 幼儿自我评价，通过绘画或口头表述自己的堆雪人经历和感受。
第七章：教学反思7.1 教师对活动进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
7.2 针对幼儿在活动中的表现，提出改进措施，以促进幼儿的全面发展。
第八章：安全与卫生8.1 确保活动场地安全，无尖锐物品，地面防滑。
8.2 教师提醒幼儿在活动中注意个人卫生，如佩戴口罩，勤洗手等。
第九章：活动时间安排9.1 活动准备时间：提前一周，让幼儿和家长了解活动内容，准备相关材料。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案教案：《堆雪人》大班语言活动一、教学内容本节课选自大班语言教材《堆雪人》，该章节主要引导学生通过观察和描述堆雪人的过程，培养学生的语言表达能力和想象力。
教材内容主要包括：堆雪人的准备、堆雪人的过程、堆雪人的装饰以及堆雪人的乐趣。
二、教学目标1. 让学生能够生动地描述堆雪人的过程和装饰雪人的方法。
2. 培养学生用语言表达自己情感和想象力的能力。
3. 培养学生合作学习和互相交流的习惯。
三、教学难点与重点重点：学生能够独立完成对堆雪人过程的描述和装饰雪人的方法的表达。
难点：学生能够运用恰当的词语和句式来表达自己的想象力和情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、课文插图学具：作业本、画笔、彩纸、贴纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放录音机，让学生听《堆雪人》的故事，然后向学生展示课文插图，引导学生观察并描述图片中的场景。
2. 课文学习（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生注意课文中描述堆雪人的过程和装饰雪人的方法的句子。
教师可以提问学生，让他们回答堆雪人的步骤和装饰雪人的方法。
3. 课堂练习（10分钟）教师分发作业本，让学生根据课文内容，完成相关的练习题目。
题目可以包括：填空、选择、连线等。
教师可以让学生互相交流，帮助他们完成练习。
4. 小组活动（5分钟）教师让学生分组，每组选择一个雪人装饰主题，如：动物、水果、卡通人物等。
每组学生合作完成一个装饰雪人的作品，可以使用画笔、彩纸、贴纸等材料。
5. 展示和评价（5分钟）每组学生将他们的作品展示给全班同学，并简单介绍他们装饰雪人的主题和设计思路。
其他同学可以对展示的作品进行评价，提出自己的意见和建议。
六、板书设计板书设计可以包括堆雪人的步骤和装饰雪人的方法。
例如：堆雪人的步骤：1. 找到一个合适的地点2. 开始堆雪人3. 给雪人装饰装饰雪人的方法：1. 使用彩纸2. 使用贴纸3. 使用画笔七、作业设计作业题目：请学生根据课文内容，设计一个堆雪人的故事，包括堆雪人的步骤、装饰雪人的方法和雪人的乐趣。
堆雪人的教案(10篇)
堆雪人的教案（10篇）作为一名优秀的老师,常常要进行教案的编制工作,通过教案的编制,可以有效地提高老师的教学水平。
以下是我为大家收集整理的堆雪人的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
堆雪人的教案第1篇一、课题《堆雪人》二、教学目标：1、通过本课教学，使同学感受歌曲所表现的明朗和欢快的情绪。
2、引导同学在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一、3、将旋律仿照的手法，运用在同学旋律创作练习中。
4、在新奇的教学环境中，重视培育同学的制造本领，提高同学的学习爱好。
三、教学难点：1、一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2、同学对新歌能进行制造性的综合表演。
四、教学过程：（一）同学随音乐声进教室，老师和同学问好。
（二）新歌曲调复习，采纳多媒体辅佑襄助教学，同学用口风琴辅佑襄助练习。
1、一个降号调的音阶练习。
2、从三度音程练习入手练唱合唱部份（一）。
3、从找寻曲调异同点入手练唱合唱部份（二）。
4、练唱新歌曲调。
5、口风琴合奏练习。
（三）新歌歌词教学1、揭示课题，启发同学对冬日环境的丰富想象或联想。
2、新歌范唱（采纳多媒体演示）。
3、同学学唱新歌。
引导同学依据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
五、《欢乐一刻》1、同学以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采纳卡拉OK形式演唱）。
2、引导同学对新歌用多种形式进行制造性表演。
创设雪景环境，启发同学以唱、奏、舞等多种形式制造性地演唱歌曲，更完美地表达歌曲意境。
六、小结：对本课同学学习情况进行评价、总结，确定同学自动学习及积极创新的精神。
堆雪人的教案第2篇运动目的：1、能自由计划画面，创作出有生存景象的下雪天堆雪人的场景；2、能凭据必须自由地选择绘画质料举办作画；同时，幼儿可凭据必须，可单人举办作画，也可自由结对举办作画，让幼儿充实体验互助的畅快；3、试验经由过程行动和颜色来感知美、缔造美；4、培养想象力，体验畅快的情绪。
运动准备：（1）园地准备：事先在运动室部署下雪天的场景。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学目标1.通过故事《堆雪人》，让幼儿理解故事内容，感受故事中的温馨氛围。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿对冬季活动的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作自己的雪人故事。
三、教学准备1.教具准备：雪人图片、故事课件、手工制作材料。
2.环境准备：布置雪景背景，营造冬季氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师出示雪人图片，引导幼儿观察并说出雪人的特征。
（2）教师简单介绍故事《堆雪人》的背景，引发幼儿兴趣。
2.故事讲解（1）教师讲述故事《堆雪人》，让幼儿认真聆听，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答问题，加深对故事的理解。
3.故事讨论（1）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，让幼儿发表自己的看法。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿学会关爱他人。
4.想象创作（1）教师提出想象创作的任务：请幼儿创作自己的雪人故事。
（2）教师给予幼儿一定的创作空间，引导幼儿发挥想象力。
5.作品展示（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并进行简单评价。
（2）教师鼓励幼儿互相欣赏、学习，培养合作、分享的精神。
（2）教师反思本次活动的不足，为下次教学活动做好准备。
五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起创作一个关于雪人的故事，并分享给家人。
2.家长协助幼儿完成手工制作，培养幼儿动手能力。
六、教学反思1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。
2.在想象创作环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新。
3.在作业布置环节，教师应关注幼儿的完成情况，及时给予指导。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受冬季活动的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时提高幼儿关爱他人的意识。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的成长，为幼儿创造一个温馨、和谐的学习环境。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案教学目标1.能够听懂故事《堆雪人》；2.能够用简单的语言描述故事情节；3.能够模仿故事中的操作，堆出自己的雪人；4.提高学生的合作和沟通能力。
教学准备1.《堆雪人》故事书；2.展示板；3.雪人形状卡片，每人一张；4.一些白纸和彩笔。
教学过程导入环节1.老师拿出展示板，并画出两个形状不同的雪人，然后让学生观察图片，说出它们的不同之处；2.引出本节课要讲的故事《堆雪人》。
教学主体1.老师开始讲故事，学生认真听讲；2.老师让学生回忆故事情节，说出自己听到的故事内容；3.老师拿出一些雪人形状的卡片，每人一张，让学生模仿故事中的操作，在课堂上堆出自己的雪人；4.在学生堆完雪人之后，老师可以指导学生拿出白纸和彩笔，让他们自由画出自己堆的雪人。
课堂总结1.老师让几位学生分享他们堆的雪人和自己的画作；2.提醒学生注意课堂纪律和安全问题，保持环境卫生；3.总结本节课的教学内容，再次强调《堆雪人》这个故事的主要内容。
教学评估1.教师可以观察学生在课堂上堆雪人的操作过程，并根据学生的表现，评估他们的操作能力；2.在学生自由画雪人时，老师可以评估学生对雪人形状的理解和表达能力；3.教师还可以在学生分享时，评估学生听懂故事情节和能否简单描述故事内容的能力。
教学延伸1.老师可以引导学生更深入地讨论《堆雪人》这个故事中的友好和合作精神；2.教师可以和学生一起观察自然界中的雪人形状，让学生更深入地理解雪人的构造特点。
注意事项1.学生在堆雪人时，应注意安全问题，尽量避免用手直接接触冰雪；2.学生画图时，应注意用彩笔轻轻涂抹，以免弄脏自己或周围的物品。
幼儿园大班活动《堆雪人》教案
幼儿园大班活动《堆雪人》教案幼儿园大班活动《堆雪人》教案（精选7篇）幼儿园大班活动《堆雪人》教案篇1教学目标：1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步教学重点难点：1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2.通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
教学准备：多媒体课件、泡沫地垫、雪人图片教学过程：一、组织教学——师生问好二、情景定向——导入学习1.师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢2.师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？生：堆雪人，打雪仗3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。
三、歌曲教学：1.初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗？（好听，那咱们再听一遍）2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。
（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！4.师带同学们读歌词。
（师读歌词就体现出强弱弱）5.学唱歌曲，师带唱幼儿园（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。
6.同学们跟原唱学唱歌曲。
7.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。
四、律动：1.基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动（三拍子舞步）。
二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2.请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。
（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）五、活动延伸师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结：这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思
幼儿园大班教案《堆雪人》含反思教案背景本次教案针对大班幼儿园（3-4岁）的儿童。
教学内容为“堆雪人”，旨在通过亲手制作雪人，锻炼幼儿的动手能力和想象力，培养幼儿的合作精神和团队意识，以及提高幼儿对雪的认识和感受。
教学目标知识目标•了解雪的特点、形态和来源。
•掌握堆雪人的方法和步骤。
•了解由三个雪球组成的雪人形象，以及雪人常见的形象特征。
能力目标•培养幼儿手腕和手指的灵活性，锻炼手眼协调能力。
•培养幼儿幼小的合作精神，发展幼儿团队合作能力。
•培养幼儿观察能力和逻辑思维能力。
情感目标•愉悦情感：让幼儿体会到雪的乐趣和制作雪人的乐趣。
•合作情感：让幼儿体验到团队合作的乐趣和责任感。
•探索情感：让幼儿探索雪的神奇之处，并理解雪人的意义和价值。
教学过程1. 热身活动（10分钟）老师带领幼儿做一些与雪人制作有关的游戏和活动，比如唱儿歌《雪人》，看图片讨论雪人的样子，用模具制作小雪人等。
2. 呈现教学内容（10分钟）老师引导幼儿观察雪，了解它的来源和特点，并展示堆雪人的具体步骤和方法。
同时，老师还可以让幼儿看一些雪人的图片，让幼儿了解雪人的形象特征。
3. 实践操作（30分钟）教师引导幼儿到校园附近堆积的雪堆中，亲手制作雪球和雪人。
在制作的过程中，需要老师细心指导，确保幼儿的安全和正确的制作方法。
同时，老师还需鼓励幼儿之间相互合作，一起制作更完美的雪人。
4. 总结反思（10分钟）教师带领幼儿对雪人制作的整个过程进行回顾，引导幼儿表达他们的感受和发现。
同时，老师还需就本次活动进行总结和反思，反思自己的教学方法和效果，以便在今后的教学中作出改进。
教学评价学生的表现将根据以下标准进行评价：1.三个雪球的大小和形状是否正确。
2.雪人外观是否符合常见的雪人形象特征。
3.幼儿是否合理分工，有良好的合作精神和团队意识。
4.幼儿是否有兴趣和参与度，对雪人制作的过程和结果有良好的感受和体验。
反思与改进本次教学活动中，我觉得自己还需要改进以下方面：1.活动前准备不够充分，需要更加详细的安全提示和操作流程的说明。
2024年《堆雪人》大班语言活动教案(精选
2024年《堆雪人》大班语言活动教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材，《堆雪人》一课，主要章节为第三单元“冬天的故事”，详细内容包括：理解儿歌内容，学习用轻快、优美的语调朗读儿歌；通过观察图片，描述堆雪人的过程；学会用简单的词汇描述雪人的特征。
二、教学目标1. 能够理解并背诵《堆雪人》儿歌，感受儿歌的节奏和韵律美。
2. 通过观察和描述，提高幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对冬天的热爱，激发他们积极参与户外活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用轻快、优美的语调朗读儿歌，描述堆雪人的过程。
2. 教学重点：理解儿歌内容，学会用简单的词汇描述雪人的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、雪花贴纸、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过分享幼儿们在冬天堆雪人的经历，引入本节课的主题。
2. 教学儿歌：a. 播放《堆雪人》儿歌，让幼儿倾听并感受节奏。
b. 分组学习儿歌，教师指导幼儿用轻快、优美的语调朗读。
c. 集体朗读，评出最佳朗读小组。
3. 观察图片，描述堆雪人过程：a. 出示挂图，引导幼儿观察并描述堆雪人的步骤。
b. 教师示范描述，强调使用简单的词汇。
4. 随堂练习：a. 幼儿用画纸、水彩笔绘制自己喜欢的雪人。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿用适当的词汇描述作品。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：儿歌《堆雪人》（歌词）、堆雪人步骤、简单词汇表。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪人，并用简单的词汇描述它的特征。
答案示例：我画的雪人有一个大大的肚子，戴着一顶小帽子，手里还拿着一把小铲子。
2. 扩展作业：与家长一起堆一个真实的雪人，记录堆雪人的过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的语言表达能力进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区中积极参与户外活动，观察并描述冬天的景象，提高幼儿的观察力和表达能力。
大班语言活动教案堆雪人
大班语言活动教案堆雪人一、教学内容本次活动选自幼儿园大班语言领域教材，活动章节为《堆雪人》。
教材内容通过讲述一个孩子和爸爸一起在雪地里堆雪人的故事，引导幼儿体验亲子游戏的乐趣，感受家庭的温暖。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力；2. 引导幼儿体验故事情节，发展想象力和创造力；3. 培养幼儿热爱家庭，珍惜亲情。
三、教学难点与重点重点：能够完整地听懂故事，并参与讨论故事情节；难点：能够用恰当的词语描述自己在雪地里堆雪人的经历。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔；学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）：教师通过课件展示雪景，引导幼儿观察并描述雪地的特点。
然后讲述故事《堆雪人》，引导幼儿关注故事情节。
2. 故事讨论（5分钟）：教师引导幼儿讨论故事中孩子和爸爸堆雪人的过程，鼓励幼儿表达自己的想法。
3. 实践操作（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己在雪地里堆雪人的场景。
同时，教师提供雪花贴纸，鼓励幼儿粘贴在画纸上，丰富画面效果。
4. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
其他幼儿倾听后，可以用贴纸为他人的作品投票，评选出“最佳雪人作品”。
六、板书设计板书内容：堆雪人1. 故事情节2. 亲子游戏3. 家庭关爱七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人一起在雪地里堆一个雪人，并拍摄照片；2. 幼儿用恰当的词语描述堆雪人的过程，家长协助记录；3. 第二天将照片和文字描述带到幼儿园，与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿积极参与讨论故事情节，创作出了富有创意的雪人作品。
在活动过程中，幼儿体验到了亲子游戏的乐趣，感受到了家庭的温暖。
课后拓展延伸：1. 邀请家长参与堆雪人活动，增进亲子关系；2. 开展“家庭堆雪人比赛”，邀请家长担任评委，评选出最佳创意奖、最佳造型奖等；3. 组织幼儿参观户外雕塑展览，欣赏堆雪人的艺术作品。
2024年《堆雪人》大班语言活动精彩教案(精选
2024年《堆雪人》大班语言活动精彩教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材《堆雪人》，涉及第三章“冬天里的乐趣”中的第三节“堆雪人的故事”。
详细内容包括：学习描述堆雪人的过程，掌握相关的动词和形容词，理解故事情节，培养孩子的想象力、表达力和团队合作能力。
二、教学目标1. 知道堆雪人的过程，并能用流畅的语言进行描述。
2. 学会使用动词和形容词描绘雪人和冬天的景象，提高语言表达能力。
3. 通过小组合作，培养团队协作能力和分享意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：堆雪人过程的描述，动词和形容词的运用。
2. 教学重点：培养孩子的想象力、表达力和团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：堆雪人故事PPT，动词和形容词卡片，雪人道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放堆雪人的视频，引导孩子观察并描述堆雪人的过程。
2. 例题讲解（10分钟）：a. 老师展示PPT，讲述堆雪人的故事，引导孩子关注动词和形容词。
b. 分析故事中的动词和形容词，让孩子模仿使用。
3. 随堂练习（10分钟）：a. 小组讨论，用动词和形容词描述堆雪人的过程。
b. 每组派代表分享，其他孩子进行评价。
4. 小组合作（10分钟）：分发学具，每组孩子合作完成一个雪人道具。
5. 展示与评价（5分钟）：每组展示雪人道具，其他孩子用所学语言进行评价。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：a. 堆雪人过程：动词、形容词b. 例句展示c. 小组合作成果展示七、作业设计1. 作业题目：请用今天学到的动词和形容词，写一篇关于堆雪人的小短文。
2. 答案示例：冬天到了，我们一起来堆雪人吧！我们用雪球堆出了雪人的身体，用胡萝卜做鼻子，用石子做眼睛，还给它戴上一顶好看的帽子。
雪人笑眯眯地看着我们，仿佛在说：“谢谢你们，让我变得这么漂亮！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注孩子在课堂上的表现，及时给予反馈，提高孩子的自信心和积极性。
《堆雪人》大班语言活动教案.doc
《堆雪人》大班语言活动教案《堆雪人》大班语言活动教案作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是为大家提供的《堆雪人》大班语言活动教案，希望能够帮助到大家。
1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。
2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。
1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。
2、准备：幼儿已了解“三九天”的意思。
3、课件：幼儿堆雪人时的照片1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。
（1）教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的`情景吗？今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧！（教师播放课件，引导幼儿观看）（2）教师：下雪时你们都玩了些什么？（堆雪人）好玩吗？今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧！2、教师引导幼儿学习儿歌内容。
（1）教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。
（2）教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。
教师：你在儿歌中听到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？（3）教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿答复出示相应图片。
（4）幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。
（1）师幼共同朗诵儿歌。
（教师念前半句，幼儿念后半句）（2）男女分组朗诵。
（3）分角色朗诵。
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。
（1）讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做？请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。
（2）引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。
（3）请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。
（教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上）（4）教师带着幼儿朗诵仿编的儿歌。
提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。
2024年大班语言活动教案堆雪人
2024年大班语言活动教案堆雪人一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《冬天的故事》，详细内容为“堆雪人”。
通过该故事的学习，让幼儿感受冬天的乐趣，体验堆雪人的快乐，同时培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的特点，知道堆雪人的基本过程。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，让幼儿能够复述故事并创作自己的故事。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握堆雪人的基本过程，并能用语言表达出来。
重点：培养幼儿的想象力、语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、雪花贴纸、堆雪人道具、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放冬天的音乐，带领幼儿模仿雪花飘舞的动作，让幼儿感受冬天的氛围。
邀请幼儿分享他们冬天堆雪人的经历，引导幼儿讨论堆雪人的过程。
2. 例题讲解（10分钟）挂图展示，讲解故事《堆雪人》，引导幼儿关注故事中的细节。
让幼儿复述故事，鼓励他们用自己的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行堆雪人游戏，让幼儿相互协作，体验堆雪人的乐趣。
每组选代表分享堆雪人的过程，锻炼幼儿的语言表达能力。
4. 动手操作（10分钟）发给幼儿彩纸、画笔等材料，让他们制作自己的雪人。
引导幼儿互相展示作品，鼓励他们讲述自己创作的雪人故事。
表扬表现优秀的幼儿，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 故事堆雪人2. 故事主要内容概括3. 堆雪人步骤图七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于堆雪人的小故事。
2. 答案要求：故事要包含堆雪人的过程，情节生动有趣，语言表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家人分享所学内容，让家人参与堆雪人的游戏，提高幼儿的实践能力。
同时，引导幼儿观察冬天的其他特点，为下一节课做好准备。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和互动性4. 动手操作的指导与幼儿作品展示5. 作业设计的针对性和答案要求6. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定确保幼儿在动手操作中能够理解并记住堆雪人的步骤，通过实际操作加深记忆。
《堆雪人》大班语言活动教案(精选
《堆雪人》大班语言活动教案(精选教案名称：《堆雪人》一、教学内容活动选自幼儿园大班语言领域，通过绘本故事《堆雪人》的学习，让幼儿体验冬季的乐趣，激发幼儿对大自然的热爱。
教材章节为语言领域第五册第十课《堆雪人》。
二、教学目标1. 理解故事内容，感受冬季的独特魅力。
2. 学会用恰当的词语描述雪人和周围环境。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟读故事，能够用自己的语言描述故事情节。
难点：学会用恰当的词语形容雪人和周围环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《堆雪人》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
2. 学具：每位幼儿准备一幅画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿户外活动，观察雪花飘落的美景，感受冬季的独特魅力。
回到教室后，邀请幼儿分享自己的观察和感受。
2. 故事分享（10分钟）教师PPT展示绘本《堆雪人》，逐页讲述故事内容，引导幼儿关注雪人的形象和周围环境。
在故事分享过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 互动讨论（5分钟）教师邀请幼儿谈谈自己对故事中雪人和周围环境的看法，引导幼儿用恰当的词语进行描述。
在此过程中，教师给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信。
4. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩笔，邀请幼儿根据自己的想象，画出一个漂亮的雪人。
同时，教师提供雪花贴纸，让幼儿装饰自己的画作。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让幼儿相互欣赏、交流。
在展示过程中，教师引导幼儿用恰当的词语描述雪人和周围环境。
六、板书设计板书内容：雪人、冬季、乐趣七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出冬季的其他乐趣，并用恰当的词语描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，通过故事分享、互动讨论和实践活动，引导幼儿观察、想象和表达。
在教学过程中，教师关注幼儿的学习难点，给予恰当的帮助和引导。
整体教学效果良好，幼儿参与度高。
2024年《堆雪人》大班语言活动教案(精选
2024年《堆雪人》大班语言活动教案(精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材《堆雪人》，涉及到的章节为第二章“快乐的冬天”。
详细内容包括：词汇学习（如：雪、堆、雪人等），简单句型运用（如：“我可以和你一起堆雪人吗？”），以及通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握与冬天相关的词汇，并能熟练运用。
2. 培养幼儿的语言表达和沟通能力，使他们能够用简单的句子描述堆雪人的过程。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，通过堆雪人活动，培养他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿熟练掌握冬天相关的词汇和句型，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，以及团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、故事书、卡片、雪花贴纸等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放多媒体课件，展示冬天的雪景，让幼儿感受冬天的氛围，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）：讲述《堆雪人》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）：讲解如何用所学的词汇和句型描述堆雪人的过程。
4. 随堂练习（10分钟）：组织幼儿分成小组，用所学的词汇和句型进行堆雪人游戏，提高他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 《堆雪人》2. 内容：冬天、雪、堆、雪人、词汇、句型、语言表达、想象力、团队协作七、作业设计1. 作业题目：用所学的词汇和句型，画一幅堆雪人的画，并配以文字描述。
2. 答案示例：我们可以看到画面中有三个小朋友在一起堆雪人，他们用雪球堆出了雪人的身体和头，还在雪人的脸上画出了眼睛、鼻子和嘴巴。
旁边有文字描述：“今天我们一起堆雪人，真开心！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外堆雪人活动，让幼儿在实际操作中运用所学知识，提高他们的语言表达能力和团队协作能力。
同时，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的雪人形象。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，发展他们的想象力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：雪花片、积木、小树枝等堆雪人的材料；画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：室内温度适中，地面干净整洁，设有宽敞的活动空间。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿掌握堆雪人的基本方法，发展想象力和创造力。
2. 活动难点：培养幼儿的团队协作精神和口语表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：教师通过讲述一个关于堆雪人的故事，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师示范堆雪人的方法，引导幼儿观察并学习。
（2）幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导。
（3）幼儿互相交流自己的堆雪人经验，分享成果。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己堆雪人的过程。
（2）幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后与家长一起堆雪人，分享活动乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
六、活动准备教具准备：关于堆雪人的故事书、视频、堆雪人游戏的道具。
环境准备：室内干净整洁，温度适宜，有一个宽敞的活动空间，墙上贴有白雪皑皑的背景纸。
七、活动重难点六、活动重难点：1. 活动重点：通过故事和游戏，让幼儿理解堆雪人的过程和乐趣。
2. 活动难点：培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
八、活动过程1. 导入部分：教师讲述一个关于堆雪人的有趣故事，引导幼儿说出故事中的角色和情节。
2. 基本部分：（1）教师播放堆雪人的视频，引导幼儿观察并说出雪人的特点和堆雪人的方法。
（2）幼儿分成小组，每组轮流进行堆雪人游戏，教师巡回指导。
（3）游戏结束后，教师引导幼儿分享自己的感受和堆雪人的经验。
九、活动拓展1. 教师组织幼儿进行“堆雪人比赛”，鼓励幼儿发挥创意，看谁堆的雪人最有趣。
大班语言堆雪人教案
大班语言堆雪人教案一、教学目标1、让幼儿理解并能够讲述堆雪人的故事内容，培养幼儿的语言表达能力。
2、引导幼儿通过观察图片、讨论等方式，发挥想象力，描述堆雪人的场景和细节。
3、激发幼儿对冬天和雪的喜爱之情，感受堆雪人的乐趣。
二、教学重难点1、重点理解故事内容，能够清晰、连贯地讲述堆雪人的过程。
用丰富的词汇和语句描述堆雪人的场景。
2、难点发挥想象力，创造性地表达自己对堆雪人的想法和感受。
三、教学准备1、绘本《堆雪人》。
2、堆雪人的相关图片或视频。
3、绘画工具和纸。
四、教学过程1、导入活动播放一段冬天雪景的视频，引导幼儿观察并讨论冬天的特点。
提问：“在冬天，你们喜欢做什么？”引出堆雪人的话题。
2、欣赏绘本教师展示绘本《堆雪人》，逐页为幼儿讲述故事。
引导幼儿观察画面中的人物、动作和表情，提问：“他们在做什么？心情怎么样？”3、讨论与交流组织幼儿讨论堆雪人的步骤和需要用到的工具。
鼓励幼儿分享自己堆雪人的经历或想象中的堆雪人场景。
4、语言表达练习请幼儿尝试用自己的语言讲述堆雪人的过程。
教师给予指导和纠正，帮助幼儿丰富词汇和语句。
5、创意绘画为幼儿提供绘画工具和纸，让他们画出自己心中的堆雪人场景。
鼓励幼儿在绘画过程中与同伴交流自己的想法。
6、展示与分享邀请幼儿展示自己的绘画作品，并向大家介绍画中的内容。
7、总结与回顾教师总结本次活动，强调堆雪人的乐趣和冬天的美好。
五、活动延伸1、在语言区投放与堆雪人相关的图书和图片，供幼儿自主阅读和讲述。
2、鼓励幼儿在户外活动时，亲身体验堆雪人的过程，并记录下来。
六、教学反思在本次教学活动中，幼儿对堆雪人的话题表现出了浓厚的兴趣。
通过绘本欣赏、讨论交流和绘画表达等环节，幼儿的语言表达能力得到了一定的锻炼，想象力也得到了激发。
但在活动过程中，部分幼儿的词汇量较为有限，表述不够清晰，在今后的教学中需要加强词汇积累方面的引导。
同时，还可以进一步拓展活动内容，如让幼儿尝试编写堆雪人的小故事等，以提升他们的语言综合运用能力。
大班语言活动教案堆雪人
大班语言活动教案堆雪人一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《季节的呼唤》中的《堆雪人》。
详细内容包括：认识雪天的特征，了解堆雪人的过程，学习描述雪人和雪景的语言表达，培养孩子们对冬季活动的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解并描述雪天的特征，掌握堆雪人的基本步骤。
2. 培养孩子们的语言表达能力和想象力，能够用丰富的词汇描绘雪人和雪景。
3. 增强孩子们的团队协作能力，体验集体活动的乐趣。
三、教学难点与重点难点：描述雪人和雪景的语言表达，堆雪人的步骤及注意事项。
重点：培养孩子们的语言表达能力，提高对冬季活动的兴趣。
四、教具与学具准备教具：PPT课件，堆雪人的道具（如帽子、围巾、胡萝卜等），雪花贴纸。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雪天的图片，引导孩子们观察并描述雪天的特征，如雪花的形状、颜色等。
2. 讲解堆雪人的过程（5分钟）通过讲解和示范，让孩子们了解堆雪人的步骤，如选择合适的地方、做雪球、堆雪人、装饰雪人等。
3. 例题讲解（10分钟）出示堆雪人的图片，引导孩子们用丰富的词汇描述雪人和雪景，如“雪白雪白的雪花”、“可爱的雪人”等。
4. 随堂练习（5分钟）分组让孩子们用彩泥制作雪人，并在画纸上用画笔描绘雪景，培养孩子们的动手能力和想象力。
5. 小组讨论与分享（5分钟）让孩子们分组讨论制作雪人的过程和感受，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 堆雪人2. 内容：雪天的特征：雪花、雪地、寒冷等。
堆雪人步骤：选择地方、做雪球、堆雪人、装饰雪人等。
描述雪人和雪景的词汇：雪白雪白、可爱、美丽等。
七、作业设计1. 作业题目：描述你心中的雪人和雪景。
2. 答案示例：我心中的雪人是一个可爱的雪白雪白的小雪人，它戴着一顶红色的帽子，围着一条绿色的围巾，手里还拿着一根胡萝卜。
雪景非常美丽，到处都是洁白的雪花，好像一片片棉花糖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，孩子们的参与度较高，能够积极描述雪人和雪景，但在堆雪人的过程中，部分孩子对步骤掌握不够熟练，需要进一步加强指导。
《堆雪人》大班语言活动教案
《堆雪人》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿体验堆雪人的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 通过观察、交流，让幼儿了解雪人的特点和堆雪人的基本方法。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 教具：雪人图片、雪花贴纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
2. 材料：废旧纸盒、瓶子、棉花等。
3. 环境：室内外有足够的空间供幼儿堆雪人。
三、活动过程1. 导入：教师出示雪人图片，引导幼儿观察雪人的特点，激发幼儿对堆雪人的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿讲解堆雪人的基本方法和注意事项，如安全使用工具、保持环境卫生等。
3. 示范：教师演示堆雪人的过程，引导幼儿掌握堆雪人的技巧。
4. 实践：幼儿分组进行堆雪人活动，教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。
5. 创意展示：鼓励幼儿用废旧材料装饰自己的雪人，培养幼儿的环保意识和创造力。
6. 总结：教师组织幼儿交流堆雪人的感受，引导幼儿总结堆雪人的经验。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作雪人手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：利用废旧材料，幼儿园开展“雪人主题”的环境创设活动。
3. 教学活动：开展“雪人故事会”，让幼儿讲述关于雪人的故事。
五、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 注意培养幼儿的团队协作精神，避免个别幼儿独自行动。
3. 关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，让每个幼儿都能参与并享受活动乐趣。
4. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
六、活动教学策略1. 采用直观演示法，让幼儿直观地了解堆雪人的过程。
2. 运用问答法，引导幼儿思考和交流关于雪人的特点和堆雪人的方法。
3. 运用任务驱动法，激发幼儿的动手实践能力和创造力。
4. 运用小组合作法，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。
七、活动评价1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和团队协作精神。
2. 成果评价：评价幼儿堆雪人的创意、雪人的外观和稳定性。
大班语言《堆雪人》教案
大班语言《堆雪人》教案一、教学内容本课教材来自幼儿园大班语言领域，内容选自《幼儿园大班语言教材》第五章，故事名为《堆雪人》。
故事描述了一个寒冷的冬天，孩子们在雪地里堆雪人的有趣经历。
通过故事，让孩子们感受冬天的乐趣，培养他们热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 能够听懂、讲述故事《堆雪人》，理解故事内容，感受冬天的乐趣。
2. 学会用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：能够流畅地讲述故事《堆雪人》，用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程。
难点：学会在集体中分享自己的观点，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领孩子们欣赏故事课件，引导孩子们观察故事中的雪景和堆雪人的场景，让孩子们感受冬天的乐趣。
2. 故事讲述（5分钟）教师生动讲述故事《堆雪人》，引导孩子们关注故事中孩子们的合作、分享行为，以及堆雪人的过程。
3. 随堂练习（5分钟）孩子们用彩笔在画纸上绘制自己心中的雪景，教师巡回指导，鼓励孩子们用恰当的词语描述自己的画作。
4. 小组讨论（5分钟）孩子们分成小组，讨论自己在堆雪人过程中遇到的困难和解决方法，分享彼此的体验和感受。
5. 集体分享（5分钟）每个小组选一名代表，向全班同学分享讨论成果，培养孩子们的团队协作精神和分享意识。
六、板书设计板书内容：堆雪人板书设计：堆雪人七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起讨论冬天里的趣事，第二天分享给同学。
2. 请孩子们用自己的话复述故事《堆雪人》的内容。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《堆雪人》让孩子们感受了冬天的乐趣，培养了他们的团队协作精神和分享意识。
在教学过程中，孩子们积极参与，表现出强烈的兴趣。
通过随堂练习和小组讨论，孩子们学会了用恰当的词语描述雪景和堆雪人的过程，并在集体分享中锻炼了自己的表达能力。
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大班语言活动教案：堆雪人
【活动目标】：
1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。
2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。
3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。
【活动准备】：
1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。
2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。
3、课件：幼儿堆雪人时的照片
【活动过程】：
1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。
（1）教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗？今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧！（教师播放课件，引导幼儿观看）
（2）教师：下雪时你们都玩了些什么？（堆雪人）好玩吗？今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧！
2、教师引导幼儿学习儿歌内容。
（1）教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。
（2）教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。
教师：你在儿歌中听到了什么？雪人的五官是用哪些材料做的？
（3）教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。
（4）幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。
3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。
（1）师幼共同朗诵儿歌。
（教师念前半句，幼儿念后半句）
（2）男女分组朗诵。
（3）分角色朗诵。
4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。
（1）讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做？请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。
（2）引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。
（3）请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。
（教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上）
（4）教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。
活动延伸：
提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。