幼儿园大班社会说课稿《我的同伴》(附教案)
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案一、教学目标1.知识目标1.了解社会活动中的同伴概念；2.学会用团队合作方式解决问题；3.培养幼儿自信心和合作意识；2.能力目标1.能够表述自己的想法和意见；2.能够独立思考解决问题；3.能够积极参与小组活动；3.情感目标1.培养幼儿团队合作精神和集体荣誉感；2.调适幼儿心态，增强自身自信心和团队合作意识；二、教学重点1.同伴概念的理解；2.同伴间的互相帮助和合作；三、教学难点1.培养幼儿积极思考和独立解决问题的意识；2.培养幼儿团队合作意识的同时，注意减少几个群体之间的比较与排斥；四、教学过程1.导入（10分钟）1.以“同伴是什么？合作的力量有多强？”的问题展示同伴精神和合作的重要性；2.以生动的图片、视频、故事和实际情境为切入点，激发幼儿对社交的兴趣和探究欲望；3.通过讨论、提问、角色扮演等方式引导幼儿从自己身上和身边发现身边小伙伴们的优点和可爱之处。
2.展开（30分钟）1.制定社会活动计划和任务；2.每位幼儿根据自己的兴趣、技能和知识选择适合自己的小组活动，包括园内文化课、手工劳动、运动游戏、科学探索、社区义工等；3.引导幼儿组团，自主分工，明确任务和目标，展开同伴间的协作和合作；4.支持幼儿提出难点和问题，并帮助幼儿寻找和采纳有效的解决方案。
3.总结（20分钟）1.设计合适的小组分享和讨论环境；2.引导幼儿讲述自己的小组合作经历和感想，谈论自己通过同伴合作学到的技能和知识；3.引导幼儿分享与他人的合作体验，体会团队协作的乐趣，激发他们在以后的学习和生活中更加积极地参与集体活动；五、教学反思1.通过同伴合作的实践活动，帮助幼儿理解了同伴是什么，同伴之间合作的重要性；2.同时，指导幼儿逐渐养成主动思考、开放交流、诚实相待和互帮互助的习惯和责任感；3.在展开过程中，引导幼儿克服困难、掌握技能，表现自己的优异，提高自信心，更好地发挥了集体合作的力量。
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》课题：我的好朋友教学目标：1. 认识幼儿园的同伴，并能与他们友好相处；2. 培养幼儿关爱他人的意识，学会分享和帮助他人；3. 培养幼儿团队合作的精神，提高幼儿的社交能力。
教学重点：1. 认识朋友的概念，明确朋友的特点；2. 学会与同伴友好相处，共同参与活动；3. 培养幼儿关爱他人的意识，学会分享和帮助他人。
教学难点：培养幼儿团队合作的精神，提高社交能力。
教学准备材料：1. 图片、卡片，用于讲故事和展示朋友的形象；2. 游戏道具，如球、绳子等，用于进行团队合作的活动；3. 画纸和颜料，用于创作友谊主题的绘画作品。
教学过程：第一课：认识朋友1. 导入新课内容，通过图片让幼儿讲述自己和朋友在一起玩的情景，引导幼儿思考朋友的意义。
2. 讲述故事《小鸟找朋友》，通过故事让幼儿感受小鸟找朋友的过程，明确朋友的特点。
3. 制作海报，幼儿用图片和文字描述自己眼中的好朋友。
第二课：友好相处1. 引导幼儿思考如何与同伴友好相处的方式，如尊重、关心、分享等。
2. 分角色进行角色扮演，通过模拟与朋友互动情景，让幼儿体验友好相处的过程。
3. 进行团队合作的游戏，如传球、绕圈等，锻炼幼儿的合作意识和社交能力。
第三课：关爱他人1. 引导幼儿思考自己和朋友之间的关系，让幼儿意识到关心和帮助他人的重要性。
2. 制作友谊贺卡，幼儿用手工材料制作贺卡，送给自己心仪的朋友。
3. 进行小组活动，让幼儿以小组合作的方式完成任务，体验关爱他人的意义。
第四课：团队合作1. 进一步培养幼儿团队合作的精神，引导幼儿共同思考如何合作完成任务。
2. 进行集体活动，如拔河比赛、集体画画等，激发幼儿的团队合作意识。
3. 分享活动经验，鼓励幼儿用简短的话语表达合作的感受和体会。
第五课：回顾与总结1. 通过播放幼儿参与活动的视频，回顾和总结幼儿园小班下学期的学习内容。
2. 进行小结讲评，让幼儿展示自己学习到的知识，鼓励幼儿积极参与交流和分享。
幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》含反思
幼儿园大班语言活动教案《我俩交朋友》含反思1.尝试与同班级其他班同伴进行交往。
2.能使用恰当的语言进行交往。
3.主动大胆的发起交往，提高交往的主动性。
尝试与同班级其他班同伴进行交往。
能使用恰当的语言进行交往，提高交往的主动性。
大一、大二、大三、大四班幼儿各4名、幼儿自备礼物一份音乐《找伴侣》一、谈话导入师：请大家相互看看今日上课的同伴和以前有什么地方不一样？幼儿自由说，老师总结二、幼儿找伴侣尝试与同班级组的同伴进行交往，在交往中使用恰当的语言 1.第一次交往：幼儿自由交往，老师观看消失的问题师：今日这里有大一班、大二班、大三班还有大四班的小伴侣，你们熟悉吗，请大家自己去找一个伴侣（1）幼儿自己交伴侣（2）请个别幼儿介绍自己交到的伴侣师：你们是怎么熟悉的？刚刚我们找得都是熟悉的伴侣，这里还有很多不熟悉的伴侣呢，我们怎样才能熟悉呢？（3）幼儿争论（4）针对问题提出交伴侣的要求师：要告知别人你叫什么名字，几岁了，在哪个班，住在哪里？2.其次次交往师：刚才有的小伴侣已经相互熟悉了，还有不熟悉的，现在请你们再去相互熟悉一下。
（1）幼儿再次去交伴侣（2）在集风光前介绍今日刚熟悉的伴侣师：请你说说你是怎么熟悉他的（谁主动、谁是被动的）你们都说了些什么（交往中的语言）还有什么商定。
3．与伴侣交换礼品（事先做好的）师："现在小伴侣们把你们自己预备的效力物拿出来送给你刚刚熟悉的好伴侣。
'三、音乐嬉戏《找伴侣》。
教学反思：我从这几方面来总结和反思本次活动1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简洁易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。
教具虽简洁，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2. 教育对象的选择：活动的主题是"我会交伴侣'，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参加活动，一开头我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发觉我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往特别雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
幼儿园大班社会教案《记住我的好朋友》
幼儿园大班社会教案《记住我的好朋友》教学目标•学习如何与他人建立友好关系；•认识友情的重要性；•学习如何在集体中彼此尊重、互帮互助；•帮助幼儿更好的融入班级和社会。
教学准备•图书：《小兔有个好朋友》、《小猴子下树》等；•幼儿绘本：《我有个好朋友》、《好朋友一起来玩》等；•道具：互动信封、卡片、名字标签；•操作工具：投影仪、电脑、PPT等。
教学过程第一步：引入主题1.通过播放PPT中的幼儿园大班集体照片，向学生介绍班级成员及大家共同度过的时刻，引导幼儿回忆与好朋友在一起的快乐时光。
2.联想型提问：你们都有好朋友吗？他们的名字是什么？他和你感情好吗？你们都有做过什么有趣的事情吗？3.引导幼儿们分享自己与朋友之间的愉快经历，加深孩子之间的交流。
第二步：了解友谊的种类1.通过故事《小兔有个好朋友》、图书《我有个好朋友》引导幼儿认识不同种类的友谊，让孩子意识到人与人之间的友谊有不同的表现方式。
2.导师核心问题提问：你们都赢过些什么朋友呢？你们晓得有差别商配的好朋友吗？3.让孩子沉浸在这两个完整的故事中，理解友谊的结构和来源。
第三步：展示社交技能1.班级夸奖：“在你们组委员的帮助下，我发明了很多幼儿在跟别人交往时往往犯的过错。
看刚刚们再准备的卡片上，在其中把有点闹矛盾的每一个幼儿的名字善意的都写上，再向身边的小伙伴递过去吧。
”2.呈现诶布手翻发明的互动信封，这是给大家的信封，里边装着我们给彼此带来的真切的的情感和美好的记忆。
我们可以让身边的小伙伴给我们写一些好的评语，也可以给对方写一些好的会心话。
而接到信封之后，我们都要好好的阅读、感受、并留存好这份珍贵的友情。
第四步：实践落地1.让学生们抽取自己所写名字的标签，集体回忆他（她）在班级中的优点，并将其写在标签的背面，并要求幼儿们在此基础上为其发掘更多优点，并在信封中写下这些优点。
2.完成写作之后，将信封递给自己所写的朋友，并提醒幼儿们要在之后好好珍惜彼此之间的友情，共创幸福快乐的班级。
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案尊敬的评委、各位老师，大家好。
今天我要向大家介绍的是我们幼儿园大班的社会活动教案《我的同伴》。
一、活动目的1、感受团队协作的重要性，培养合作意识。
2、了解人际关系，培养友谊意识。
3、发展幼儿的社交技能，提高社交能力。
二、活动准备1、准备用于游戏的道具：椅子、绳子、彩带等。
2、准备活动相关的图片、绘本等资料。
3、准备活动所需的环境条件：教室布置、讲解、活动的指引和保障等。
三、活动流程1、开场导入（引导幼儿回忆身边的同伴，如家庭成员、幼儿园同学等）2、主体活动（1）团队合作游戏：抢椅子游戏教师在教室内准备足够的椅子，让幼儿围成一个圈，按照开头所提到的提示抢占椅子，一个人不能两次抢同一个位置，游戏结束时找不到位置的幼儿退出游戏。
直到最后只剩下一位幸运儿获胜。
（通过游戏的方式让幼儿感受到团队合作的重要性）（2）绘本欣赏：《小蓝和小红》教师准备相关《小蓝和小红》的绘本，与幼儿集体欣赏，引导幼儿感受两个好朋友之间的情感和友谊。
让幼儿学习并模仿书中小蓝小红的行为，帮助他们培养同伴之间的合作意识。
（3）情感交流游戏：蒙眼分组让幼儿分成团队，每个团队有一名盲人，其他人将眼睛蒙上，盲人引领组员找到自己的同伴。
通过游戏，让幼儿学习如何与同伴交流、相互支持。
3、结速总结（总结幼儿在游戏和学习中体会出来的合作、友谊、交流的重要性，激发幼儿对难题的解决能力和对友谊的体验）四、教师角色1、导入游戏和活动2、引导和指导幼儿3、主持整个活动过程4、启发幼儿的思维，积极回应幼儿的问题。
五、活动评估1、游戏中幼儿的表现与理解程度2、学习后幼儿能否根据所学知识提出相关问题3、幼儿对合作、友谊、交流等概念的领悟程度通过社会活动教案《我的同伴》，引导幼儿感受团队协作和友谊的重要性，发展幼儿的社交技能，提高幼儿的社交能力，培养幼儿的合作意识和友谊意识，为幼儿将来的成长打下坚实的基础。
大班上学期数学教案《我的好伙伴》
大班上学期数学教案《我的好伙伴》教案一：认识数0教学目标：1. 能正确听、说、认、读数0，并能将其与相应的数量进行对应。
2. 能正确区分并说出数0与其他数的不同。
3. 培养学生的观察力和形象思维能力。
教学重点：1. 让学生正确理解和识别数0。
2. 培养学生对数0的认知和理解能力。
教学难点：1. 帮助学生正确理解和识别数0，并能将其与相应数量进行对应。
教学准备：1. 教学课件和小黑板。
2. 数字卡片、计数棒。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 热身：唱《数之歌》。
2. 导入：显示数字卡片上的“0”，并询问学生这是多少。
二、呈现（10分钟）1. 用计数棒的形式出示不同数量的物品，引导学生观察和思考。
2. 显示数字卡片上的“0”，通过观察计数棒的数量，帮助学生理解数0表示“没有”。
3. 引导学生观察和对比不同数量的物品和数0。
三、讲解（15分钟）1. 通过提问，引导学生讲述数0的特点和意义。
2. 讲解数0的基本读法和书写形式，帮助学生正确理解和识别数0。
3. 运用小黑板，让学生模仿写出数0。
四、练习（15分钟）1. 按照教师提示，学生齐读数0和相应数量。
2. 配对练习：教师口讲数0的形象和相应的数量，学生举牌或指指对应的数字卡片。
3. 分组活动：将班级分成若干小组，每组一人出示数量为0的物品，其他组员观察并说出相应的数量。
五、巩固（5分钟）1. 出示图片，让学生看图说物品的数量以及数0的意义。
2. 教师总结本节课的内容，强调数0的重要性和应用场景。
六、作业布置（5分钟）1. 完成《我的好伙伴》第一课的相关练习册作业。
2. 预习下一课《认识数1》。
教学反思：通过本节课的教学，学生初步认识了数0，并能将其与相应数量进行对应。
教师通过丰富的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
然而，教师在教学中还可以更加注重学生的实际操作能力，增加一些实践性的活动，使学生的学习更加全面和深入。
同时，教师还需要多注意学生的学习情况，及时调整教学策略，使每个学生都能够参与到教学中来，完成教学目标。
幼儿园托班社会教案《你是我的好朋友》我的同伴主题活动反思
幼儿园托班社会教案《你是我的好朋友》我的同伴主题活动反思本人是幼儿园一名实习生，在托班中负责了《你是我的好朋友》我的同伴主题活动。
这次活动我学习到了很多，同时也发现了我的不足之处，下面我将对本次活动进行反思。
活动目的：通过这次活动，让幼儿们体验到互相帮助、互相尊重和互相关心的重要性，培养他们的协作精神和团队意识。
活动内容：本次活动分为两个环节，第一个环节是幼儿们分组完成音乐游戏，第二个环节是幼儿们搭建“宠物屋”并向大家展示。
1. 音乐游戏这个环节的主要目的是让幼儿们感受到团队的力量。
当每个孩子都积极参与，按照指令完成任务时，整个团队会变得越来越默契。
通过这个游戏，幼儿们能够增强彼此之间的信任和合作。
不足之处：在游戏过程中，有一组孩子表现较为被动，特别是一个女孩，经常依赖其他孩子完成任务。
我应该事先考虑到这点，在游戏之前与孩子们进行沟通，让她们明白团队的意义并积极参与。
2. 搭建“宠物屋”在这个环节中，孩子们需要动用自己的想象力和创造力来共同完成一件事情。
他们学会了如何尊重彼此的想法，并在讨论和解决问题的过程中进行了交流。
孩子们完成后向其他小朋友展示他们的作品，这加强了他们的自信心和展示能力。
不足之处：孩子们对搭建的步骤和物品的用途了解不够。
我应该在活动前向孩子们详细介绍搭建的步骤和需要用到的物品，并在过程中随时提供帮助和指导。
总结：通过这个活动，我不仅让孩子们体会到了团队合作的意义，同时也意识到了自己的不足。
作为一名幼儿教育工作者，我应该不断学习，不断进步，为孩子们的成长和学习提供更好的环境和支持。
同时，在今后的教育过程中，我也将更加重视孩子们的自我认知和自我管理能力的培养，让他们在成长的过程中更加自信，更加有力量。
幼儿园托班社会教案《你是我的好朋友》我的同伴主题活动反思【幼儿教案】
幼儿园托班社会教案《你是我的好朋友》我的同伴主题活动反思活动目标：1.理解“朋友”的含义，愿意大胆讲述与朋友间的故事。
2.知道好朋友之间要有爱相处，互相帮助。
3.愿意和好朋友做游戏，感受朋友间游戏的快乐。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，互相帮助。
活动准备：1.课件ppt。
2.雪花片积木。
活动过程：一、出示手偶，讲述故事，帮助幼儿理解“好朋友”的概念。
1.教师介绍手偶。
2.教师讲述故事。
师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起游戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带……他们真是一对好朋友。
3.提问：①猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的?②你有好朋友吗?③你的朋友是谁?你们喜欢在一起干什么呢?二、说说我的好朋友。
1. 出示图片一。
师：你看，他们在干什么?师：师：你喜欢和好朋友在一起玩吗?幼：喜欢师：为什么?幼：和好朋友在一起玩很快乐。
师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很开心。
除了玩，和我们的好朋友之间还能做什么呢?2.教师出示图片二。
教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，教师随后出示图片教师：看看，图片上的小朋友。
他们在干什么?师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢?教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以互相帮助。
3.出示图片三。
师：好朋友在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。
4.教师小结：好朋友就应该互相关心，互相帮助，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越快乐。
三、游戏：分积木。
1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢你们愿意吗?2.引导幼儿合作分积木。
3. 小结：朋友之间可以做很多的事情，可以一起玩，互相帮助，还能一起合作完成任务呢。
大班社会说课稿：《我的同伴》(附教案)
大班社会说课稿：《我的同伴》一、教学目标1.学生能够了解同伴的概念，认识自己的同伴。
2.学生能够关爱同伴，尊重同伴，学会友好相处。
3.学生能够理解和遵守规则，培养集体荣誉感。
二、教学重点1.让学生理解什么是同伴，以及同伴的重要性。
2.让学生了解如何友好相处，培养集体荣誉感。
三、教学难点1.让学生学会尊重同伴，理解集体荣誉感的重要性。
2.让学生学会如何处理同伴之间的矛盾和冲突。
四、教学准备为了准备这节课，我会准备以下材料：1.教学PPT。
2.《我的同伴》课件。
3.学生活动手册。
4.教学工具、文具。
五、教学过程1.导入为了导入这堂课，我会让学生集中注意力，并问他们对同伴有什么了解和认识。
通过大家的回答，我会引导学生了解并理解同伴的概念。
2.引入课题我会通过教学PPT在黑板上展示课题《我的同伴》。
并阐述本节课将会围绕以下三个问题展开：1.什么是同伴？2.同伴的重要性？3.如何友好相处？3.学习主题（1）同伴是什么？我会通过PPT展示同伴的概念，让学生了解什么是同伴，以及同伴的分类。
（2）同伴的重要性我会通过PPT、绘本《我的同伴》等多种形式，让学生了解同伴的重要性，并让他们自行思考自己对同伴的看法和认识。
（3）如何友好相处？我会通过学生的实际生活情况，让他们自己讲述在同伴间的日常交往中，应该遵守的规矩和方法，如尊重他人、互相帮助、团队协作等。
4.活动设计(1) 小组互动我会让学生分成小组，通过小组的讨论和交流，让他们互相认识和了解。
有些特别活跃的学生，我会让他们帮助调动班级气氛，增强班级和谐氛围。
(2) 规则制定我会让学生根据自己的切身体验，制定班级的内部规则，如如何排队、如何还书等等，让学生通过自主探究的方式，了解班级规则的重要性，体验集体荣誉感。
5.巩固阶段通过学生的互动，我会让学生回答以下几个问题，加深学生对同伴的认识和记忆：1.同伴是什么？2.同伴的重要性？3.如何友好相处？6.课堂总结我会通过PPT、黑板等方式，将本节课的重点内容展现出来，让学生清楚地记忆和了解相关知识点。
最新大班教案《我的好朋友》
大班教案《我的好朋友》教学目标：1、初步尝试用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
2、尝试与不同的朋友相处，体验关爱朋友的愉悦之情。
教学准备：形容各种颜色场景的图片、小白鼠和大象的图片教学过程：1、出示老鼠和大象的图片，讲故事第一部分2、提问：1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、出示各种颜色场景的图片，讲故事第二部分4、提问：娜娜给末末形容了好多的颜色，你们还记得怎么形容的嘛?1)红色象征了什么?2)末末为什么喜欢黄色?3)蓝色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?7)末末最喜欢什么颜色，为什么?8)你喜欢娜娜还是末末?师小结：两个好朋友都喜欢，好朋友之间能互相关心帮助，同样也能让自己变的快乐幸福。
5、你最喜欢什么颜色?为什么?请小朋友自由辩论，用自己的语言表达对颜色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”娜娜告诉妈妈：阿宝是一群小白鼠的头儿，他们总喜欢搞恶作剧吓唬大象，有这样的同类，娜娜感到很羞愧，她下定决心要找到一只大象做朋友。
妈妈对娜娜说：“你想找大象做朋友当然是好事，不过，你也看见了——大象怕老鼠。
”娜娜心里嘀咕：“都怪阿宝那帮家伙总是干坏事，大象可能觉得所有的老鼠都跟他们一样坏。
”娜娜试着去接近大象，和他们交朋友，可是，每当她一靠近，大象们就吓得往后躲。
这天，娜娜又遇到了一只大象，她盯着这只大象看了好半天，可大象站在那里一动不动，好像一点儿都不害怕她。
“太好了!”娜娜高兴极了，“终于找到不怕我的大象了!”“我为什么要怕你呢?”大象问。
“因为别的大象都怕老鼠呀。
”“哦，你是老鼠吗?”“对，我是一只小老鼠。
幼儿园大班社会说课稿《我的同伴》含反思
幼儿园大班社会说课稿《我的同伴》含反思一、前言幼儿园是孩子人生中非常重要的阶段，在幼儿园里，孩子们不仅要学习知识和技能，还要学会与人相处，学会尊重他人，团结合作。
而班级是孩子们日常生活的主要场所，了解身边同伴的特点和优点，培养友谊，也是幼儿园社会教育的一个重点。
因此，本次社会说课将围绕主题《我的同伴》来展开。
考虑到幼儿对语言的理解和表达能力有限，我在本次说课中注重感性认知和互动探究，通过图片、故事、游戏等形式，引导幼儿理解和体会关于同伴的重要性和团队的力量，以及通过实际操作锻炼孩子的社交能力。
二、说课目标2.1 知识目标1.了解同伴的特点和优点；2.理解团队协作的重要性；3.学会尊重他人，培养友谊。
2.2 能力目标1.培养幼儿表达能力；2.发展幼儿社交技能；3.提高幼儿思维能力。
2.3 情感目标1.提高幼儿与他人相处的情感态度；2.营造积极友好的班级氛围；3.引导幼儿学会感恩，珍惜身边的朋友。
三、说课内容及教学方法3.1 自我介绍首先，我会进行自我介绍，让幼儿了解我，让他们觉得我是一个可信赖的人，从而更加愿意配合我开展活动。
3.2 课程导入接下来，我会介绍本次课程的主题和目的，让幼儿知道本次课程重点是了解同伴优点和重视团队协作。
通过简单的提问，让幼儿对同伴有一些初步的了解，如“你最喜欢班级里的谁？他/她是怎样的人？”等。
3.3 情景教学接下来，我会引入一个故事情境。
例如，小动物们一起出海旅行，途中发生了一些意外情况，他们需要互相帮助才能顺利完成旅程。
这个环节通过幼儿熟悉的情境，帮助孩子们理解团队合作的重要性，让他们在游戏中感受到团队的力量。
3.4 实践操作在幼儿初步了解了同伴优点和与人相处的重要性后，我会组织实践操作，比如让幼儿分小组进行合作游戏，例如捉迷藏、小朋友过河等。
3.5 思维启示在最后一个环节，我会让孩子们一起思考：我们为什么要尊重他人，善待同伴呢？这样做有哪些好处？我们应该怎样来做呢？通过引导幼儿思考，激发他们的思维和表达能力。
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》教案名称：《我的好朋友》教案目标：1. 培养幼儿的社交能力，学会与他人友好相处。
2. 培养幼儿的观察能力，学会发现朋友的优点和特点。
3. 增强幼儿的表达能力，学会用简单、准确的语言来描述朋友。
4. 培养幼儿的合作能力，学会与朋友一起完成任务和活动。
教学准备：1. 《我的好朋友》故事书。
2. 幼儿园环境中的朋友的图片或照片。
3. 一些朋友相关的游戏和活动道具。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 师生互动：教师问幼儿谁是他们的好朋友，让幼儿依次介绍自己的好朋友。
2. 用图片和照片展示不同种类的朋友，让幼儿观察，引导幼儿讨论不同的朋友有什么特点。
步骤二：故事阅读（15分钟）1. 教师朗读《我的好朋友》故事书，注重语音语调的把握，吸引幼儿的注意力。
2. 读完故事后，教师与幼儿一起回顾故事的内容和主要角色。
3. 引导幼儿讨论故事中的朋友们有什么优点和特点。
步骤三：朋友特点探究（15分钟）1. 教师给每个幼儿发放一张特点卡片，上面写着不同的个性特点，如友善、慷慨等。
2. 要求幼儿与同桌一起探讨这个特点的含义，然后举出实际的例子，并表演出来。
3. 邀请一些幼儿分享他们所举的例子，并与大家一起讨论。
步骤四：朋友的评价（15分钟）1. 继续使用特点卡片，要求幼儿用自己的语言描述自己的好朋友的优点和特点。
2. 鼓励幼儿用简单准确的语言表达，可在板书上记录幼儿的描述。
步骤五：朋友相关活动（15分钟）1. 朋友搭桥：把班级分成两组，每组选出两名代表，他们手拉手在中间，其他幼儿则拿着筷子来关在朋友之间，代表需要跳过筷子搭桥，组员再去救其他人，以此类推直到所有组员都搭桥成功，比赛时间最快的小组获胜。
2. 朋友游戏：比如“抓捉游戏”，让幼儿两两搭档，一人追逐另一人，被追的人可以选择寻找自己的好朋友帮助逃脱。
3. 朋友合作：布置一项简单的任务给幼儿，要求他们与朋友搭档共同完成。
4. 结束讨论：让幼儿回顾整个活动过程中，他们是如何与朋友相互合作、帮助的，有什么收获和心得。
《幼儿的同伴关系导学案-幼儿心理学》
《幼儿的同伴关系》导学案《幼儿的同伴干系》导学案一、导入引导幼儿时期是孩子性格、社交能力和情绪管理能力形成的关键时期，同伴干系在幼儿发展中起着至关重要的作用。
本节课将重点探讨幼儿的同伴干系，帮助学生了解同伴干系的重要性，进修如何建立积极健康的同伴干系。
二、知识梳理1. 什么是同伴干系？同伴干系是指幼儿之间建立起来的互相影响、互相支持的干系。
同伴干系的质量对幼儿的发展有着深遥的影响。
2. 同伴干系对幼儿发展的影响- 同伴干系可以增进幼儿的社交技能和情绪管理能力的发展。
- 良好的同伴干系可以提高幼儿的自尊和自大心，增强其社交能力。
- 不良的同伴干系会对幼儿的心理健康产生负面影响，甚至导致行为问题的出现。
3. 如何建立积极健康的同伴干系？- 学会尊重他人，与同伴友好相处。
- 学会分享和合作，培养团队精神。
- 学会解决冲突，学会接受不同意见和观点。
三、实践探究1. 角色扮演让学生分组进行角色扮演，模拟不同的同伴干系场景，如分享玩具、解决冲突等，通过实践来体会积极健康的同伴干系是如何建立的。
2. 分组讨论让学生分组讨论以下问题：- 你认为什么样的同伴干系是健康积极的？- 你在平时生活中如何与同伴相处？- 如果遇到同伴干系出现问题，你会如何解决？四、拓展延伸1. 阅读故事让学生阅读相关故事书籍，如《小熊和他的朋友们》，通过故事了解不同的同伴干系，激发学生对积极健康同伴干系的认识。
2. 家庭作业要求学生回家与家长一起讨论自己在同伴干系中的表现，以及如何建立更好的同伴干系，培养学生的社交能力和情绪管理能力。
五、总结反思通过本节课的进修，学生应该能够认识到同伴干系对幼儿发展的重要性，学会建立积极健康的同伴干系，培养良好的社交能力和情绪管理能力，为未来的成长奠定基础。
希望学生在平时生活中能够注重同伴干系的培养，与同伴友好相处，共同成长。
幼儿园大班社会课教案《我的好朋友》含反思
幼儿园大班社会课教案《我的好朋友》含反思活动目标：1、激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2、进一步了解名片的作用;3、能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的.帮助，更多的乐趣。
5、能根据指令做相应的动作。
活动准备：1、录音带、歌曲《好朋友》;2、幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。
活动过程：活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。
1、游戏《猜猜我是谁》，引入活动(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?(3)为什么很快乐?(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?(5)你们想认识新朋友吗?2、两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。
“当当当”响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了，请进!” 新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。
3、幼儿做自我介绍(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。
(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)(4)教师小结名片上的作用。
(名片能让别人记得更清除、更长久)4、自主交往活动老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。
香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!(2)幼儿自主交往5、小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。
师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。
幼儿园大班说课稿《我的同伴》
幼儿园大班说课稿《我的同伴》一、教学内容今天我要和大家分享的是幼儿园大班的说课稿，主题是《我的同伴》。
我们使用的教材是《幼儿园大班主题活动手册》的第10册，第3单元“我们在一起”。
这一单元的目标是让幼儿认识和了解同伴，学会与同伴相处，培养他们的社交能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解同伴，增进彼此之间的了解。
2. 培养幼儿与同伴相处的良好习惯，提高他们的社交能力。
3. 引导幼儿学会分享和合作，培养团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解同伴，学会与同伴相处。
难点：培养幼儿的社交能力，让他们学会分享和合作。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：通过一首儿歌《我的同伴》引起幼儿的兴趣，然后向他们提问：“你们知道自己有几个同伴吗？你的同伴都有谁？”2. 讲解：利用PPT展示同伴的图片，让幼儿观察并说出他们的名字，然后介绍每个同伴的特点，如年龄、爱好等。
3. 实践：让幼儿分成小组，互相介绍自己的同伴，并讨论他们的共同点和不同点。
4. 例题讲解：通过一个例子，让幼儿学会如何与同伴合作完成任务。
例如，让每个小组成员共同完成一幅画，画出他们自己和同伴的样子。
5. 随堂练习：让幼儿两两分组，互相扮演同伴，练习如何合作完成任务。
六、板书设计板书内容：我的同伴七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长介绍自己的同伴，并说一说他们之间的共同点和不同点。
答案：共同点：都是幼儿园的同学；不同点：名字、爱好、外貌等。
2. 请幼儿回家后，与家长一起讨论如何与同伴相处，如何合作完成任务。
答案：与同伴友好相处，互相帮助；分工合作，共同努力；分享成果，一起庆祝。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现幼儿在认识同伴、合作完成任务等方面有了一定的提高，但在分享方面还需加强。
在今后的教学中，要注重培养幼儿的分享意识，让他们学会珍惜和感恩。
拓展延伸：可以让幼儿参加一些团队活动，如亲子运动会、幼儿园团体游戏等，让他们在实践中学会合作、分享和团队精神。
幼儿园大班社会教案《我和我的朋友》
幼儿园大班社会教案《我和我的朋友》教学目标1.让幼儿形成良好的人际关系，学会与他人友善相处。
2.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3.激发幼儿对周围事物的好奇心，培养他们的探索欲和创新思维。
4.提高幼儿的文化素养和生活技能。
教学重点1.认识朋友和团队合作的重要性。
2.学会倾听、观察和表达。
3.鼓励幼儿展示个人特长和大胆尝试。
教学准备1.PPT课件。
2.朋友合作游戏道具：绳子、球、扑克牌等。
3.玩具社交游戏道具：娃娃、玩具汽车、积木等。
4.分组表。
教学过程导入（5分钟）1.家长带着孩子一起站在大班门口。
2.班主任用亲切的语言向孩子们问候，并引导他们向身旁的伙伴打招呼。
3.要求孩子们对正在跟自己交流的小伙伴进行认真的观察，注意对方的神情和表情，和他进行积极的互动。
学习（40分钟）一、朋友合作游戏（20分钟）1.班主任将孩子们分为几组，让每组孩子站成一圆形。
2.把一根绳子扔给第一个孩子，并让他用手固定住，把绳子传给下一个孩子，直到绳子围着圆形转了一圈后，有一个“球”被传出来。
3.班主任将一个球扔到一个组中并且要求孩子们一起把球抛到另一个组里。
4.整个过程需要孩子们相互协作，团结合作才能完成任务。
二、玩具社交游戏（20分钟）1.班主任引导孩子们来演练一些社交游戏：–玩具汽车停桥上。
–玩具积木搭建房子。
–玩具娃娃打扮成漂亮的小公主。
2.每个孩子被分成两个小团队，互相交换玩具来合作完成任务。
总结（10分钟）1.班主任引导孩子们坐下，重点总结整个教学过程。
2.提醒孩子们朋友相处的各个方面，鼓励他们下次课堂中展示个人特长，发扬个性优势。
3.以及对今天的感觉，课程可以对他们以后的成长产生什么样的启示等。
教学反馈1.班主任记录孩子们在课程中展示出的艺术性和表现能力，并对不足之处给予激励和帮助。
2.联系家长，和他们分享孩子在课堂中的表现以及进步，同时向家长征求意见和建议，以更好地配合家庭教育。
课堂扩展1.继续丰富幼儿的思维能力：课堂中可将团队合作进行扩展，引导孩子们发挥自己的创造力，尝试新的挑战性游戏。
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案
幼儿园大班说课稿《我的同伴》社会活动教案一、教学内容概述本节课的教学内容是《我的同伴》社会活动教案，旨在引导幼儿了解社交规则和培养交往能力。
通过多种互动活动，让幼儿在和同伴交往中学习尊重、合作和分享等社交技能。
二、教学目标1.认知目标•认识社交规则，如尊重他人、分享玩具等。
•能够辨别交往中的好行为与不良行为。
•理解友谊和友善的意义，并能够表达自己对同伴的喜欢和感激之情。
2.技能目标•能够与同伴进行简单的合作活动。
•能够用简单的语言表达自己的想法和需求。
•能够主动参与社交活动并保持良好的行为习惯。
3.情感目标•培养幼儿的合作意识和分享精神。
•增强幼儿的自信心和自主性。
•培养幼儿品德修养，让他们体验友善带来的快乐。
三、教学准备•教学工具：幼儿绘本、音响设备、小礼物等。
•教学材料：幼儿绘本《我的同伴》、各种幼儿玩具。
四、教学过程1. 温暖导入（5分钟）•教师以简单明了的语言向幼儿介绍本节课所学内容，引发幼儿的兴趣，并激发他们与同伴进行积极互动的愿望。
2. 绘本阅读（15分钟）•教师以幼儿绘本《我的同伴》为教学材料，与幼儿一起阅读，并让幼儿通过对绘本中人物和情节的观察，了解友善和合作的重要性。
3. 社交规则学习（20分钟）•教师通过图片展示社交规则，包括尊重他人、分享玩具、和谐相处等，引导幼儿进行交流并理解规则的重要性。
4. 合作活动（20分钟）•教师组织幼儿分成小组，进行简单的合作活动，如搭建积木、拼图等，借此培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 制作友谊手链（15分钟）•教师分发彩色绳子和珠子，引导幼儿将珠子穿在绳子上，制作友谊手链。
并鼓励幼儿互相交换手链，以表示对同伴的友善和喜爱之情。
6. 总结反思（10分钟）•教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿表达对同伴的感激和友谊之情。
并以一些小礼物作为奖励，鼓励幼儿在日常生活中保持良好的社交行为。
五、教学评估•教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们是否能够理解社交规则、参与合作活动，并表达对同伴的友善之情。
大班游戏《我的同伴》说课稿
大班游戏《我的同伴》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好，今天我将为大家详细解说大班游戏《我的同伴》的设计与实施。
【说教材】《我的同伴》是一款针对幼儿园大班孩子设计的角色扮演类社交互动游戏。
这款游戏以培养孩子们的团队协作能力、沟通交流技巧和对同伴关系的认知为核心，内容贴合《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于社会性情感发展的要求，寓教于乐，帮助幼儿在游戏中提升人际交往能力。
【说目标】1. 情感目标：通过游戏让幼儿体验与同伴合作的乐趣，增进友谊，懂得尊重、理解和包容他人。
2. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和问题解决能力，学会在团队中分工合作。
3. 认知目标：让幼儿了解并理解“同伴”这一概念，认识到每个人都有独特的价值，学会欣赏他人，接纳差异。
【说重难点】重点是引导幼儿在游戏中实践合作、交流与分享，体验同伴关系的重要性；难点在于如何通过游戏让幼儿理解和接纳个体差异，并能够进行有效的人际沟通与协调。
【说教法与学法】采用情境教学法，创设丰富有趣的游戏环境，让孩子在模拟真实场景中自然习得社交技能。
同时结合观察法、讨论法和实践操作法，鼓励幼儿自主探索、主动参与、积极表达，形成良好的同伴互助氛围。
【说活动准备】1. 物质准备：角色卡片、道具、游戏场景布置等。
2. 知识经验准备：前期开展有关友谊和同伴相处的主题谈话活动，为本游戏奠定认知基础。
3. 心理准备：营造宽松、和谐的游戏氛围，激发幼儿参与游戏的积极性。
【说活动过程】1. 引入阶段：通过故事、歌曲等方式引出主题，介绍游戏规则。
2. 实施阶段：幼儿分组抽取角色卡，按照角色设定进行互动游戏，教师巡回指导，适时介入引导幼儿解决问题。
3. 反馈总结阶段：游戏结束后组织集体讨论，分享各组在游戏中遇到的问题、解决方案以及从同伴身上学到的优点。
【活动延伸】后续可以组织幼儿绘画或讲述“我心目中的好同伴”，进一步巩固和深化他们对同伴关系的理解，并将其内化为日常行为准则。
【活动总结】本次《我的同伴》游戏活动，旨在通过游戏化的教学手段，让幼儿在实践中感受同伴间的互助与关爱，理解并尊重个体差异，锻炼其社会交往能力。
幼儿园大班社会活动教案及教学反思《我的好朋友》
活动目标1.通过游戏活动，让幼儿初步理解朋友的真正含义。
2.鼓励幼儿大胆尝试，想办法战胜困难，体验与朋友团结合作成功后的喜悦。
活动准备经验准备：幼儿看过《哈里波特》，理解有关巫婆、隐身衣、仙女等有关情节。
物质准备：有关课件及场地布置，隐身衣（在铅化纸中间剪出两三个洞供幼儿头部从洞中钻出，件数为幼儿总人数的一半左右）、蔬菜汤、长柄勺（给普通长勺的柄接上一根棒，长度以幼儿用喝不到汤为准）。
活动过程活动前给幼儿额头贴上动物贴纸（类似头饰作用）。
1.教师以狮王的身份出现：小动物们，你们好！今天我们在一起真开心。
你们的朋友来了吗？他是谁？请幼儿自由讲述他为什么是我的好朋友，朋友之间应该怎样。
（此时，幼儿的回答仅是xxx一直给我好吃的，我们经常在一起玩，或者我们的爸爸妈妈是好朋友之类。
教师提出的问题可以让幼儿带着问题边游戏边思考。
）2.（播放课件）一巫婆坐着扫帚在怪笑声中出现：“我看见前面森林里有许多的动物，啊哈！我正愁我的长生不老药没原料呢！”师：天呐！我们被森林里的老巫婆看见了，她要把我们制成长生不老药，怎么办？（幼儿讨论得很热烈，有的说躲起来，有的说我们一起把老巫婆打跑，还有的说请仙女来帮忙……幼儿已进入了魔幻情景。
）教师进一步让幼儿思考：与朋友遇到危险怎么办？3.师：我知道森林的那边有一位仙女可以保护我们，我们出发吧！前面有一条小溪，我们必须跨过去才能到仙女家，但周围没有树林的遮挡，巫婆很容易发现我们。
4.（播放课件）仙女出现：动物们别着急，我为你们准备了隐身衣，你们只要把它套在身上跳过小溪，巫婆就看不到你们了。
（幼儿纷纷找朋友套上隐身衣，但第一对朋友跳过去时隐身衣便破了。
于是，大家讨论：怎样才能既跳过小溪又能让隐身衣不破。
教师在旁引导，直至发现问题的关键――两或三个幼儿要步伐一致同时跳过小溪。
）5.全体幼儿跳过后，来到几锅蔬菜汤前。
师：小动物们真能干，安全地跳过了小溪，躲过了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。
大班社会说课稿：《我的同伴》(附教案)
大班社会说课稿：《我的同伴》（附教案）一、说教材。
这本教材来源于生活。
众所周知，幼儿会一直和同龄人保持联系，无论是在花园里还是在家里。
但是到了大班，发现孩子之间的矛盾逐渐多了起来。
这是因为大班的孩子开始有了自己的想法和主见，在一起很容易产生矛盾甚至攻击性的现象。
所以根据我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要是基于孩子的情绪、认知和接受能力。
二、说目标。
目标是教育活动的出发点和归宿，在教育活动中起主导作用；我根据我们班孩子的年龄特点和实际情况，在认知、能力、情感方面制定了目标。
1.引导孩子参加集体活动，理解同伴的意义，正确认识自己和他人。
2.学习初步的人际交往能力，愿意与同龄人交往。
3.体验与同龄人互动和生活的乐趣。
根据目标，我们的重点是:孩子能积极参与各种集体活动，理解同伴的意义，正确认识自己和他人。
活动的难点是:聚焦儿童自由陪伴式叙述。
学习初步的人际交往技巧，体验同伴互动的乐趣。
通过小组讨论、集体评价、游戏活动等方式。
，对孩子的分类体验进行梳理，让活动有趣而全面，在生活情境和游戏中嵌入教育。
为了实现目标和外衣，我做了三点准备:1。
空间准备:六张半圆形桌子。
2.材料准备:孩子带一两种食物，多媒体动画。
3.体验准备:提前回忆与幼儿同伴互动的经历。
三、说教学方法。
1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。
”通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。
2、讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的理解。
3.情境教学法:通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论是非，为主题活动提供具体场景。
在这个过程中，现代教具的应用发挥了传统教育不可替代的作用。
4、多通道参与法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流过程和结果。
”因此，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官参与，不知不觉体验同伴的乐趣。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会说课稿《我的同伴》（附教案）
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
了关于大班社会说课稿：《我的同伴》（附教案），希望对幼儿学习有所帮助。
一、说教材。
此教材来源于生活。
我们都知道，幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴发生联系。
但到了大班，我发现幼儿之间矛盾逐渐增多，这是由于大班幼儿开始有了自己的想法、主见，在一起时很容易发生冲突甚至攻击性现象。
所以针对我们班的实际情况，我设计了这个活动，主要以幼儿的情感、认知、接受能力为前提。
二、说目标。
根据目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着主导作用；并根据我班幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标。
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
根据目标，我们的重点定位于：幼儿能积极参加各种集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
活动的难点是：侧重幼儿自由结伴讲述部分。
初步学习人际交往技能，体验同伴交往的乐趣。
通过小组讨论，集体评价，游戏活动等使幼儿的分类经验得到整理，使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境、游戏中。
为了目标更和袄的达成，我做了3点准备：1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。
2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。
3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
三、说教学方法。
1、游戏体验法：游戏是幼儿活动的主要形式，而且心理学指出：“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显加深。
”通过幼儿参加各种集体活动，参加游戏，加深对同伴的印象，体验与同伴交往的乐趣。
2、讨论法：通过不同形式的讨论方法——集体讨论、自由结伴讨论、个别讲述等形式加深同伴的理解。
3、情境教学法：通过制作多媒体动画片段，让幼儿分析讨论对错，为主题的活动提供具体场景。
在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能。
4、多通道参与法：新《纲要》中指出：“幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流过程和结果。
”因此，活动中引导幼儿尝一尝、论一论、玩一玩、做一做多种感官参与，不知不觉体验同伴的乐趣。
四、说过程。
参加各种集体活动——共同讨论——自由结伴讨论——个别讲述——情境教学——游戏体验——品尝交流。
1、开始部分：参加加集体活动。
“兴趣是最好的老师。
”让幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境。
分小组分任务，和同伴一起搬桌子，放教具。
让幼儿在共同合作、互助中自然的引入活动，体现目标一。
时间为5—10分钟。
2、基本部分：分三环节。
（1）、共同讨论。
解决你刚才和谁合作？为什么和他合作？你知道和你合作的人你叫他什么吗？什么叫同伴？那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？什么样的人能称为同伴？等问题。
（2）、自由结伴讨论。
我的同伴是谁？我们怎样成为同伴的？我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？（3）、请个别幼儿讲述“我的同伴”，教师总结。
体现了目标一、二。
时间为十五分钟。
3、高潮部分：分两环节。
（1）、情境教学。
观看多媒体动画，评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。
）（2）、游戏体验。
由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。
所以教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。
体现了目标二、三。
时间为十五分钟。
延伸活动：品尝交流。
在品尝交流中结束活动。
符合满足幼儿嘴谗、能力弱的特点，让幼儿在交往中体会同伴交往的乐趣。
附教案
目标：
1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人。
2、学习初步的人际交往技能，乐意与同伴交往。
3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣。
准备：
1、空间准备：6张呈半圆形摆放的桌子。
2、物质准备：幼儿自带一至两样食品，多媒体动画。
3、经验准备：事先和幼儿一起回忆与同伴交往的经验。
过程：
一、幼儿齐搬桌子，按老师要求和同伴一起布置环境：
①、分小组分任务。
②、和同伴一起搬桌子，放教具。
二、共同讨论：
①、你刚才和谁合作？为什么和他合作？
②、你知道和你合作的人你叫他什么吗？
③、什么叫同伴？
④、那自己和同伴有什么区别？关系又是怎样的？
⑤、什么样的人能称为同伴？
三、自由结伴讲述：
①、我的同伴是谁？
②、我们怎样成为同伴的？
③、我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？
四、个别讲述：
“我的同伴”，教师总结。
五、观看多媒体动画：
评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、分享的事，也有不合作、分享的片段。
）
六、游戏体验：
游戏：找朋友。
由于我们班幼儿平时音乐活动中教师都很注重幼儿找朋友边唱边表演。
所以此次活动教师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。
七、延伸活动：
共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换分享，在轻松的环境中结束活动。