二年级科学《动物的分类》课件
动物的分类 PPT
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包权
人书友圈7.三端同步
思考：通过刚才对动物的分类,你对分类有
哪些认识?
1、分类必须依据一定 特征
2、分类的标准不同，分类的结果也不同
明观
显察
的 相 同 特 征 吗 ？
:
它 们 结 构 有 什 么
脊椎骨
视频 图片
动物
有脊椎骨
无脊椎骨
脊椎动物
无脊椎动物
游戏三：找”特务” 游戏四： 找”朋友”
鱼 类
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小学科学种类繁多的动物优秀课件ppt
无脊椎动物
给各类动物增添成员
动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类。像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。身体上长羽毛的动物是鸟类。直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物。
给各类动物增添成员
谢谢
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
鸟类
鸭子
企鹅
鸡
鹦鹉
鸽子
孔雀
鹰
喜鹊
给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
哺乳动物
猫 狗
老虎
蝙蝠鲸鱼牛ຫໍສະໝຸດ 猪给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
鱼类
草鱼
鲤鱼
鳙鱼
蝴蝶鱼
小丑鱼
带鱼
给各类动物增添成员
根据各类动物的分类标准，我们能给各类动物增加哪些成员？
昆虫
苍蝇
蟋蟀
蝴蝶
蚊子
蜜蜂
瓢虫
给各类动物增添成员
在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。
给各类动物增添成员
科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中长有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可以分为鱼类、鸟类、哺乳类……动物种类真是繁多呵！
根据生存方式的不同
给常见的动物分类
根据食性的不同
给常见的动物分类
根据身体特征的不同
比较动物的骨骼
观察比较鸽子、狗、鲤鱼的骨骼有什么共同特征。摸一摸，人的骨骼有这样的特征吗？
教科版科学《给动物分类》精品课件1
教科版科学《给动物分类》精品课件1一、教学内容本节课选自教科版科学教材第四单元《生物界的奥秘》中的第2课《给动物分类》。
教学内容详细包括：了解动物分类的基本原理和方法；掌握动物分类的常见特征；学会使用分类检索表；认识并了解各类动物的代表物种。
二、教学目标1. 让学生掌握动物分类的基本原理和方法，能独立进行简单的动物分类。
2. 培养学生观察、分析、归纳等科学思维能力，提高他们解决问题的能力。
3. 增强学生对生物多样性的认识，激发他们热爱大自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点教学重点：动物分类的原理、方法和常见特征的掌握。
教学难点：分类检索表的使用及各类动物代表物种的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、分类检索表、各类动物图片、实物（如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类动物）。
学具：笔记本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生物图片，引发学生对生物多样性的思考，引出本节课的主题——给动物分类。
2. 新课导入：（1）讲解动物分类的基本原理和方法。
（2）介绍动物分类的常见特征。
（3）讲解如何使用分类检索表。
3. 实践操作：（1）分发各类动物图片，让学生尝试进行分类。
（2）引导学生使用分类检索表，找出各类动物的代表物种。
4. 例题讲解：（1）展示一道关于动物分类的例题。
（2）分析题目，讲解解题方法。
（3）给出答案，并进行解析。
5. 随堂练习：（1）设计一组有关动物分类的练习题。
（2）让学生独立完成，教师进行解答和指导。
（1）回顾本节课所学内容。
（2）强调动物分类的重要性。
六、板书设计1. 给动物分类2. 主要内容：（1）动物分类原理和方法（2）动物分类的常见特征（3）分类检索表的使用（4）各类动物代表物种七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）蝴蝶：昆虫类；鲫鱼：鱼类；青蛙：两栖类；壁虎：爬行类；麻雀：鸟类；熊猫：哺乳类。
（2）昆虫类代表物种：蝗虫；鱼类代表物种：鲤鱼；两栖类代表物种：青蛙；爬行类代表物种：蜥蜴；鸟类代表物种：麻雀；哺乳类代表物种：家鼠。
动物的分类全面版ppt课件
37
右心房 右心室
肺毛细血管 左心房 左心室
组织毛细血管
38
鸟类的主要特征：
有喙无齿； 被覆羽毛； 前肢变成翼； 骨中空，内充气体； 心脏分四腔； 用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸； 体温恒定； 生殖为卵生。
业后一起到广州闯天下。
44
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
小学二年级科学常识课-认识动物种类共26页PPT
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小学二年级科学常识课-认 识动物种类
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
小学二年级自然科学常识课 认识动物种类27页PPT
小学二年级自然科学常识课 认识动物种类
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
给动物分类优秀课件
给动物分类优秀课件一、教学内容本节课我们将使用教材《生物》第五章“生物的多样性”中的第二节“动物的分类”，详细内容涉及动物分类的基本原则、分类方法和常见的动物分类群。
具体包括无脊椎动物和脊椎动物的分类依据，以及它们各自包含的代表性动物。
二、教学目标1. 让学生掌握动物分类的基本原则和方法，能运用这些知识对动物进行正确分类。
2. 使学生了解不同动物类群的特征，提高他们对生物多样性的认识。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：动物分类的原则和方法，各类群特征的把握。
教学重点：无脊椎动物和脊椎动物的分类，常见动物类群的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图、模型等。
2. 学具：笔记本、教材、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同种类的动物图片，引导学生观察、思考它们的共同点和不同点，从而引出本节课的主题——动物分类。
2. 知识讲解：a. 介绍动物分类的基本原则和方法。
b. 详细讲解无脊椎动物和脊椎动物的分类依据。
c. 分析常见动物类群的特征。
3. 例题讲解：针对某一动物类群，给出具体的分类题目，引导学生运用所学知识进行分析和解答。
4. 随堂练习：让学生对给定的一组动物进行分类，检验他们对知识点的掌握程度。
六、板书设计1. 动物分类2. 内容：a. 动物分类原则和方法b. 无脊椎动物分类c. 脊椎动物分类d. 常见动物类群特征七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举三种无脊椎动物和三种脊椎动物，并说明它们的分类依据。
2. 答案：a. （1）无脊椎动物：环节动物、软体动物、节肢动物；脊椎动物：鱼类、两栖类、爬行类。
（2）答案见下节课讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对动物分类知识的掌握情况，以及教学过程中的不足之处。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他动物类群的特征和分类，提高他们对生物多样性的认识。
重点和难点解析1. 教学难点：动物分类的原则和方法，各类群特征的把握。
《2. 分类》课件2
按水果的种类分：
动物又有哪些分类方法 呢？
你能尝试用二分法给这些 动物分类吗
科学家又是怎样分 类的呢？
娃娃鱼
青蛙
蟾蜍
蝾螈
狮子 大象
老虎 山羊
蚂蚁 蝗虫
牛虻 锹甲
鱼类：终生生活在水中， 用鳃呼吸，用鳍游泳。
两栖动物：小时候在水里生
活，用鳃呼吸；长大后在陆
脊
地生活，用肺呼吸。
椎
爬行动物：身体表面有鳞或甲，
动
肚皮贴地爬行。
物
鸟类：体表有羽毛，取食靠
喙，靠产卵繁殖后代。
哺乳动物：体表有毛，在“妈 妈”腹中长成小胎儿，幼时吃 母乳。
无
脊
昆虫：
椎
身体分为头、胸、腹三
部分，具有3对足，两
动
对翅膀。 （动物王国中
物
种类最多）
动物的分类PPT课件
4. 带行动物门 (Aschelminthes)~牠有自由生活的、也有 寄生的、牠具有假体腔(pseudocoelom)，如线虫、圆 虫、蛔虫等。
尝 (Taste)：有的昆虫用脚尝到食物、鱼类的皮肤里具有高敏感度的 味觉，海葵嘴巴附近的皮肤很敏感，可辨识食物是否安全可食。
嗅觉 (Smell)：许多哺乳动物，如小柴狼具有高敏感度的嗅觉寻找食 物或观察危急，警犭可侦测出毒品或侦缉逃犯等。爬虫类和两栖类也 都有杰出的嗅觉。
视觉(Sight)与听觉(Hearing)：有些动物的生存是仰赖听觉；如斑马等 需仰赖灵敏的听觉来逃避危险。有些飞蛾可以听见蝙蝠高频率的声音。 视觉也是生存的要素。
两栖类 (Amphibian; 如青蛙、蝾螈)。用肺呼吸，两心房一心室的 心脏。
爬虫类 (Reptiles;如恐龙、蜥蝪、龟、蛇、鳄鱼等)。为冷血动物， 有较坚硬的鳞片状的皮肤，陆地产卵，但有的以胎生方式繁殖。
鸟类 (Aves or Birds)。为恒温动物，有羽毛，二心房二心室的心 脏，卵生动物。
4
.
无脊椎动物 (Invertebrates)
脊椎动物 (Vertebrates)
此类动物都具有脊椎柱 (vertebral column, 围绕保护 脊髓和背神经)、颅骨(Skull, 包住 脑部)。包含
软骨鱼类(如鳐、鲨等)、硬骨鱼类(Bony Fish），鱼类为冷血动物， 一心房一心室的心脏，用鳃呼吸。
6
.
灵长类与人类的演化
灵长类为胎盘哺乳动物中进步之一群，它们栖息于树上， 其中有非常进化且不住在树上的动物，此动物即为人类 (Homo Sapiens)灵长类分为两大群：
教科版科学《给动物分类》精品课件1
教科版科学《给动物分类》精品课件1教学内容：一、教科书第五章“生物的分类”，详细内容为：1. 生物分类的基本方法；2. 生物分类的依据；3. 生物分类的等级；4. 生物分类的实践应用。
教学目标：1. 使学生掌握生物分类的基本方法，理解生物分类的依据和等级。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
教学难点与重点：难点：生物分类的依据和等级，生物分类实践应用。
重点：生物分类的基本方法，生物分类的实践应用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件，生物标本，分类卡片。
学具：分类卡片，笔记本，彩笔。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师展示不同种类的生物标本，引导学生观察并思考：如何对这些生物进行分类？二、知识讲解（10分钟）2. 教师讲解生物分类的基本方法，如形态学分类、遗传学分类等。
3. 教师讲解生物分类的等级，从大到小依次为：界、门、纲、目、科、属、种。
三、实践操作（10分钟）1. 教师发放分类卡片，学生根据卡片上的生物特征进行分类。
2. 学生展示自己的分类结果，教师进行点评和指导。
四、例题讲解（10分钟）1. 教师展示例题，如“给下列生物进行分类”：猪、狗、猫、牛、羊。
2. 学生独立完成分类，教师进行讲解和点评。
五、随堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，完成练习题。
2. 教师进行点评和指导。
六、板书设计（5分钟）教师根据教学内容，设计板书，突出重点知识。
作业设计：1. 作业题目：给下列生物进行分类a. 兔子b. 老虎c. 狮子d. 羊e. 马2. 答案：a. 兔子b. 老虎c. 狮子——哺乳动物d. 羊e. 马——哺乳动物课后反思及拓展延伸：1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到教学目标。
2. 学生根据所学知识，进行拓展延伸，如查阅资料了解其他生物的分类。
3. 鼓励学生关注生态环境，热爱自然。
重点和难点解析：一、教学内容中的生物分类依据和等级（500字）生物分类是生物学中的重要内容，其依据和等级是学生理解生物分类的关键。
《给动物分类》科学教学PPT课件(4篇)
fēn lèi de fāng fǎ
分类的方法？
议一议
kě yǐ cóng nǎ xiē fāng miàn shuō míng dòng wù
可以从哪些方面说明动物
hé zhí wù dōu shì yǒu shēng mìng de
和植物都是有生命的？
结束
谢谢
结束
动物
教科版《科学》一年级下册
教科版一年级下学期第二单元
gěi dòng wù fēn lèi
给动物分类
0
nǐ rèn shi zhè xiē dòng wù ma
说一说 你认识这些动物吗？
大自然中生活着许许多多的动物。为了
fēn lèi
便于研究，科学家对动物进行了分类。
gěi dòng wù fēn lèi
做一做 给动物分类。
⑩蛤
①狗 ② 蝴蝶 ③鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁 ⑦ 蜗牛 ⑧老虎 ⑨喜鹊
我的分类标准是：有没有脚
没有脚
有脚
⑥ 金鱼
①狗 ② 蝴蝶 ③鸡 ④ 蛞蝓
⑩ 蛤 ⑤ 蚂蚁 ⑦ 蜗牛 ⑧老虎 ⑨喜鹊
我们还有哪些给动物分类的方法？
动物，我们的朋友
动 物 ， 我 们 的 朋 友
植物
动物
感谢各位领导、同仁莅临指导
小结
我们有哪些给动物分类的方法（
）。
编号
①②③ ④⑤⑥ ⑦⑧⑨⑩
gěi dòng wù fēn lèi
做一做 给动物分类。
确定分类标准 填序号
nǐ de fēn lèi fāng fǎ hé jié guǒ
说一说 你的分类方法和结果。
有壳 无壳
生活在水里 生活在陆地
教科版科学《给动物分类》精品优质课件1
教科版科学《给动物分类》精品优质课件1一、教学内容本节课，我们将深入探讨教科版科学教材第四章《生物多样性》中《给动物分类》一节。
详细内容将围绕动物分类原则、分类方法以及不同类别动物特点进行。
具体包括动物形态结构、生活习性、生殖方式等方面知识。
二、教学目标1. 让学生掌握动物分类基本原则和方法。
2. 培养学生观察、分析、归纳动物特点能力。
3. 增强学生对生物多样性认识，提高保护动物多样性意识。
三、教学难点与重点难点：动物分类依据及其运用。
重点：各类别动物特点及其分类。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
学具：笔记本、彩色笔、分类卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组不同种类动物图片，引发学生对动物多样性兴趣，从而引出本节课主题——给动物分类。
2. 知识讲解：a) 讲解动物分类原则和方法，如比较形态、生活习性、生殖方式等。
b) 举例说明不同类别动物特点，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
3. 实践情景引入：a) 分组讨论：让学生分组讨论如何给一组动物进行分类。
b) 各组汇报：每组汇报自己分类结果及依据。
4. 例题讲解：通过PPT展示典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置课堂练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：1. 动物分类原则及方法。
2. 各类别动物特点。
七、作业设计1. 作业题目：a) 请列出三种不同动物分类原则。
c) 解释为什鸟类和哺乳动物被归为恒温动物。
2. 答案：a) 比较形态、生活习性、生殖方式等。
b) 哺乳动物：猫、兔子；鸟类：鸟；爬行动物：蛇；鱼类：鱼。
c) 鸟类和哺乳动物具有恒温特点，即体温不随外界环境变化而变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，学生对动物分类有更深入解，但在实际操作中仍存在一些问题，如分类依据把握、动物特点理解等。
2. 拓展延伸：a) 邀请动物园或野生动物保护站专家进行讲座，让学生解更多关于动物分类和保护实例。
小学二年级自然科学常识课 认识动物种类PPT文档27页
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
小学二年级自然科学常识课-认识动物种类讲课稿PPT共27页
41、பைடு நூலகம்问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
小学二年级自然科学常识课-认识动物 种类讲课稿
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
最新小学二年级自然科学常识课-认识动物种类讲课教案精品课件
下面(xiàmian)的不同種類的動 物中，哪些是產卵的？哪些是 直接生出小動物的？
产卵 (chǎn luǎn)
第二十三页，共24页。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力(nǔ lì)做得更好！谢谢
第二十四页，共24页。
下面(xiàmian)动物有哪些相同 全身长有羽毛，具的有一地个方(yī？ ɡè)坚硬的嘴巴，
脚趾坚硬叫做爪，背部长有强壮的翅膀，可以在 空中飞翔。
第七页，共24页。
这些种类的动物(dòngwù)是怎 样活动的？
蜜蜂(mìfēng)利用翅膀在花間 飛行。
第八页，共24页。
这些种类的动物是怎样 (zěnyàng)活动的？
小学(xiǎoxué)二年级自然科学常 识课-认识动物种类
第一页，共24页。
下面(xiàmian)的动物有哪些相同 的地方？
身体分成头、胸、腹三
部份,分別有一对触角
(chùjiǎo)和三对脚，背上
长有两对翅膀。
第二页，共24页。
他们(tā men)属于哪一类动物？
昆虫 (kūnchó
第三页，共24页。
在水中游(zhōngyóu)
第十一页，怎 样活动的？
魚利用(lìyòng)魚鰭在水中游。 魚也會利用(lìyòng)体內的鱼鳔 來帮助身体浮沉。
第十二页，共24页。
小朋友：
人是动物(dòngwù)吗？
第十三页，共24页。
当然(dāngrán)是啦！
那么(nàme)，我們是哪类动物呢？
小朋友，来认识一下吧！
头
胸
翅膀 (chìbǎn 腹g)
触角 (chùjiǎ
o) 眼
足
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下列动物有哪些相同的地方？
全身长有羽毛，具有一个坚硬的嘴巴，脚趾尖锐 叫做爪，背部長有强壮的翅膀，可以在空中飞翔。
这些种类的动物是怎样活动的？
蜜蜂利用翅膀在花间飞行。
这些种类的动物是怎样活动的？
袋鼠以強大有力的后足，配合 短小的前足，有利于跑和跳。 袋鼠的尾部沉重，用以平衡身 体前部；在两足离地高攀时， 以及两足踏地时作为强大的支 柱。
胎生
下面的不同种类的动物中，哪些 是产卵的？哪些是直接生出小動 物的？
产卵
哺乳类动物是以母乳來 哺育下一代的动物。雌 性的哺乳类动物在生育 后，身体会分泌乳汁哺 育下一代。
哺乳类动物和其他动物有以下 的不同地方：
a) b) c) d) 哺乳类动物是以母乳來哺育下一代； 只有哺乳动物有毛发； 只有哺乳类动物和鸟类有恒温作用； 有较大而发育较完全的脑部。
鸟类是卵生的还是胎生的？
产卵
卵是经过母鸟孵化成功后，幼 鸟才能破蛋而出的。
下面的不同种类的动物中，哪些是 产卵的？哪些是直接生出小動物的？
下面的不同种类的动物中，哪 些是产卵的？哪些是直接生出 小動物的？
胎生
下面的不同种类的动物中，哪 些是产卵的？哪些是直接生出 小動物的？
胎生
下面的不同种类的动物中，哪 些是产卵的？哪些是直接生出 小動物的？
这些种类的动物是怎样活动的？
鸽子利用翅膀在天上飞翔。
这些种类的动物是怎样活动的？
在水中游
这些种类的动物是怎样活动的？
鱼利用鱼鳍在水中游。鱼也会 利用体內的鰾來帮助身体浮沉。
பைடு நூலகம்
小朋友： 人是动物吗？
当然是啦！ 那么，我们是那种动物呢？
人是哺乳類動物
下面是一些哺乳类动物， 他们怎样哺育下一代？
小学二年级科学课
动物的分类
你知道这些动物的名称吗？
魚
蝴蝶
北极熊
大象
下面的动物有哪些相同的地方？
身体分成头、胸、腹三 部分，分别有一对触角 和三对角，背上长有两 对翅膀。
他们属于那种动物？
昆虫类
小朋友，快来认识昆虫的构造吧！
头
胸 眼 翅膀 腹 足 触角
昆虫的种类
蛾 蠅
蝶
蟻
蜂 蚊
鱼类有什么特点？