26、全神贯注(导学案).pptx

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《全神贯注》PPT课件6

贯注的工作态度和对艺术执著追求的精
神。
3、联系实际谈谈你对课文最后一句话的体会。这句话是茨威格对这件事的感触。他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然忘我的工作态度，深受启发，进而明白了人类的一切工作要想做好，都应该像罗丹一样全神贯注。要想把工作做好，获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈追求的精神。
教学目标
1.认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会并学习全神贯注的工作态度及通过具体事例表现人物品质的写法。
内容解析
雕塑——造型艺术，用泥土、石膏、竹木、玉石、金属等材料雕刻或雕塑艺术形象。奥地利——奥地利共和国，位于欧洲中部，首都是维也纳。挚友——“挚”，诚恳；亲密的朋友。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。

26《全神贯注》导学案

二、初读课文，感知课文内容。
1.用自己喜欢的方法阅读课文，把课文读正确、流利、有感情。
2.提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。
3.师生共同制定学习目标：
（1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？
（2）最后一自然段茨威格的话怎样理解
1.用自己喜欢的方法正确、流利、有感情阅读课文。
科目
语文
章节
第七单元
课题
《全神贯注》
教学内容
《全神贯注》
主撰人
授课年级
四年级
课时安排
用案人
授课班级
授课时间
教学
目标
1.结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。
2.学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。
3.朗读课文。
学习
重点
难点
重点：抓住重点词、句、段理解课文内容。
2.提出不懂的问题。教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。
3.师生共同制定学习目标：
（1）罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的？说明了什么？
（2）最后一自然段茨威格的话怎样理解？
合作
探究
学生自学，小组、全班交流自读提示：
1.课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”？
2.先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。
难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
学具
使用
PPT课件
导学流程
过程
导案
学案
个性化备课
出示
目标
1.结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思。

26、《全神贯注》导学案

26、《全神贯注》导学案亲爱的同学们，我们是课堂的主人，让我们尽展才华，走进文本，深入感悟吧！一、捷足先登，我一定行。

1、理解词语全神贯注_____________________________________________ 雕塑_____________________________________________ 挚友_____________________________________________ 奥地利_____________________________________________ 2、书写读音挚（）醉（）叽里咕噜（）悄悄话（）邀请（）锁（）上面生字中，最容易记错字形的是( )容易记错字音的是（）。

３、文章写谁？干什么事全神贯注？说说课文的主要内容。

________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________二、知识链接1、文中最令我感动的地方找出来并谈谈自己的感想？________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ （1）找出从动作、神态、语言等方面来表现罗丹全神贯注工作的句子。

《全神贯注》PPT课件6 图文

唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。尘。但就是无数个小小的你我点燃了万家灯火，照亮了整个世界。这人间的生与死，荣与辱，兴与衰，从来都让人无法左右，但我们终不负韶光，不负自己，守着草木，守着云水，演绎着一代又一代的传奇。
多么卑微，往往当一个人遇到一份情缘，再怎么高傲，冷漠。也会变得很低很低，变得温柔而多情。虽然两年后，终究两人还是劳雁纷飞，各奔东西。像天空璀璨的烟花，绽放之后只剩薄凉。也许，他们彼此相遇，只是为了来世间为我们讲述一段故事，写下一段文字，弹奏一曲琴瑟之音！世间，不是所有的缘份与感情都能修得正果，厮守一生。但它们如同投在你心湖的一颗石子，荡起层层微光，即便短暂，仍也波光粼粼，晶莹闪烁！
旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。
挚友——“挚”，诚恳；亲密的朋友。

26《全神贯注》ppt课件26730

悬梁苦读
近义词
思考 —（思索）遮掩—（遮盖）赞许—（赞赏）悠然自得—（悠闲自在）
反义词
赞许—（像神贯注
原因：发现毛病经过：修改塑像(动作语言神态) 结果：忘记挚友
深有感触：做事要全神贯注
做必值须得全做神的贯事注
学了这一课，你想怎样做？
读了课文，我觉得罗丹真是一个
( 益精求精、严肃认真、一丝不苟 ) 的人，因为（他工作时全神贯注）。
我也来说一说。
请你联系实际说说对课文这一句话的体会。
5. 那一天下午，我在罗丹工作室里学到的，比我多年在学校里学到的还要多。因为从那时起，我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。
径自猛然抱歉见怪感触
全神贯注端详上锁抹刀
莫名其妙吱吱响吁了口气
全神贯注：全副精神高度集中。
雕塑：造型艺术的一种，用竹木、玉石、金属、石膏、泥土等材料雕刻或塑造各种艺术形象。
挚友：亲密的朋友。
围绕“全神贯注”作者写了谁的一件什么事情？
作者围绕“全神贯注”写了法国大雕塑家罗丹邀请挚友奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家做客时，由于全神贯注地修改雕塑作品，却把朋友忘得一干二净的事情。
a、罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。
罗丹一会近观，寻找细微的毛病，一会远观，观察整体，一边还自言自语，说着自己发现的问题。
b、忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
罗丹忽然有了灵感，想到了
比较满意的修改方案，但又在反复推敲，仔细斟酌。
c、他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……
联系实际体会：

《全神贯注》PPT课件6 (共25张PPT)

26.全神贯注
导入新课
名人名言：
我知道人类的一切工作，如果值得去做，
而且要做得好，就应该全神贯注。
—— 斯蒂芬· 茨威格
伽利略在探求科学真理的过程中，表现出了执着、求实的精神。下面这篇课文讲的是艺术家罗丹的故事，他在艺术创作中又表现了怎样的精神呢？默读课文，说说课文讲了一件什么事，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，读一读，再联系实际说说对课文最后一句话的体会。
巩固练习
一、选择合适的字，填在括号里。
挚掣经径
风驰电（
祥
）真（
详
）
已（
）（
谦歉
）直
端（
）慈（
）
道（
）
（
）虚
二、读句子，想想带点字的词语能不能去掉。罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪出异样的光，又似乎跟谁在激烈地争吵。
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4、茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病……左肩偏了一点，脸上……对不起，请等一等。” 试分析省略号的作用。省略号的作用有三种： 1、表示意思的省略。 2、表示声音的延续。 3、表示说话断断续续。
《思想者》
挫折的名言 1、我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德激励自己的座右铭 1、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、要有梦想，即使遥远。 3、努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。工作座右铭 1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。（诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。（诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。（诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。（诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

《全神贯注》导学案

全神贯注导学案一、导学目标通过本次导学活动，学生将能够： - 了解全神贯注的概念和意义； - 掌握全神贯注的基本原则和方法； - 运用全神贯注提高学习效果。

二、导学内容1. 了解全神贯注的概念和意义全神贯注（Flow）是一种心流状态，指个人在高度专注和投入的情况下，全情投入于某种活动中，对时间和环境的感知消失，全身心地参与其中。

全神贯注的意义在于： - 提高学习效果：在全神贯注的状态下，学习效果更好，学习内容更深入。

- 提升工作效率：全神贯注能够避免分心和拖延，提高工作效率。

- 增强快乐感受：在全神贯注的状态中，人们能够获得更多的快乐感受和满足感。

2. 掌握全神贯注的基本原则和方法全神贯注的原则和方法主要包括以下几点： - 清晰的目标：设定明确的目标，明确要完成的任务。

- 适度挑战：选择适合自己能力的任务，既不能太容易，也不能太难。

- 集中注意力：集中注意力在当前任务上，排除外界干扰。

- 深度专注：全身心地投入到任务中，忘记时间和环境。

- 即时反馈：获得及时的反馈，根据反馈调整行动。

3. 运用全神贯注提高学习效果运用全神贯注可以提高学习效果，具体方法如下： - 创设专注环境：保持安静舒适的学习环境，避免干扰。

- 制定学习计划：合理规划学习时间，设定学习目标。

- 分块学习：将学习任务分成小块，集中注意力完成每个小块。

- 激发兴趣：寻找与学习内容相关的兴趣点，增加学习的乐趣。

- 多次复习：通过多次复习巩固知识，提高学习效果。

三、导学要点•全神贯注是一种心流状态，能够提高学习效果和工作效率。

•全神贯注的原则包括清晰的目标、适度挑战、集中注意力、深度专注和即时反馈。

•运用全神贯注可以提高学习效果，方法包括创设专注环境、制定学习计划、分块学习、激发兴趣和多次复习。

四、小结全神贯注是一种高度专注和投入的心流状态，对于提高学习效果和工作效率非常重要。

通过了解全神贯注的概念和意义，掌握其基本原则和方法，以及运用全神贯注提高学习效果的具体方法，我们可以更好地应对学习和工作中的各种挑战，提高自己的学习成效和工作效率。