《吹起羌笛跳锅庄》教学设计完整版
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《吹起羌笛跳锅庄》教学设计
教学内容:
学唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》,为歌曲伴奏,随歌声舞蹈。
教学目标:
1、学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。
2、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。
3、在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。
教学过程:
1、导入
同学们,今天由李老师和大家共度这美好时光,为了感谢同学们的配合,老师为你们献上一首歌,想不想听啊?(想)
师:唱《爱在天地间》
师:这是一首民歌,它是一首我们汉族的民歌,你们都知道哪个地区哪个民族的民歌呢?谁来说说?
生:
师:好了,你们知道的可真多。老师啊给你们唱几句,你们猜猜它们是哪个地区哪个民族的歌曲?
师:唱《茉莉花》(江苏民歌);《山丹丹开花红艳艳》(陕北民歌);《掀起你的盖头来》(新疆民歌);《鸿雁》(蒙古族民歌)。
生:
师:你们的知识真丰富,那么今天老师给你们带来一首少数民族的民歌,你们肯定没有听过,咱们听录音范唱。
二、新歌教学
(一)初听歌曲
放录音《吹起羌笛跳锅庄》
师:同学们,这是哪个民族的民歌?
生:羌族。
师:同学们回答的很准确,这是一首羌族民歌,今天我们就来学习这首歌曲《吹起羌笛跳锅庄》(出示课题)。那你们对羌族了解多少呢?羌笛是什么?锅庄舞又是什么样的呢?老师啊就先带你们到羌族参观一下。请同学们看大屏幕。(出示多媒体图片,用《吹起羌笛跳锅庄》当背景音乐)教师简介:羌族位于我国四川西部,那里风景秀丽、依山傍水、林海绵延。是大熊猫和金丝猴的故乡。羌族人居住的房屋叫碉楼(古代叫邛笼)下宽上窄,一般为三层,以木梯上下。羌族服饰简单大方,既朴素又华丽。能歌善舞的他们每逢节日都会吹起羌笛跳起锅庄舞。
羌笛:羌笛是羌族本民族的乐器,已有2000多年的历史,也称羌管,两排六空(古代五孔),两管发出同样的音,一般用独奏。音色清脆高亢、并带有悲凉感,主要传达羌族人的思念向往之情。唐朝王之涣的诗“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”就是对羌笛的最好写照。
锅庄舞:锅庄舞是藏族舞蹈,是藏语“果卓”的谐音即“圆圈歌舞”的意思,因羌族紧邻藏族,所以也成为羌族的舞蹈形式之一。舞蹈时,一般男女各排半圆拉手成圈,一问一答反复对唱。老师给你们观看一下锅庄舞的视频。(播放视频)。
师:了解了羌族,我们再把歌曲《吹起羌笛跳锅庄》完整欣赏一遍,回答老师:歌曲用的是什么速度?情绪怎样?
(二)复听歌曲
师:谁来说一说歌曲是什么速度?情绪是怎样的?
生:中速、稍快。情绪欢快、活泼的。
师:回答的很好,老师也想把这首欢快的歌曲给同学们演唱一遍,同学们听的时候要注意歌曲用的是几几拍子,这种拍子有什么特点?
(三)教师范唱
生:四二拍
师:四二拍,节奏规整、强弱明显,适合有力、跳跃、欢快的旋律。
好,现在我们学唱这首歌曲,你们已经等不及了。
(四)学唱歌曲
1、随老师伴奏慢速轻声哼唱歌曲,第一遍旋律用“哩”模唱;第二遍旋律用“啦”模唱。
2、试着填词演唱,咬字、吐字要清晰,还要注意旋律哪个节奏表现了欢快的情绪。
师:十六分音符节奏表现了欢快的情绪。乐曲还用了什么音乐符号?(重音符号)
3、再来唱一遍。注意强弱,还要观察旋律里少了哪几个因?
师:只有12356,这是我们中国特有的民族五声调式。
现在男女生接龙演唱,咱们看看是男生表现的好还是女生表现的好。
4、男女生接龙演唱
师:老师让你们感受一下节奏的快乐。
三、用课堂打击乐器为歌曲伴奏
1、前16小节的基本节奏是“× × │ ××× │”,后8小节的基本节律是“×—│×—│×—│×—│”,最后3小节可与旋律的节奏相同。
2、由部分学生演奏,其余学生拍手打节奏(前16小节的节奏一样,后8小节的节奏变成“× × │××│”拍手掌、拍手根,再依次换部分学生演奏。
师:同学们的节奏感非常好,那让我们欢快的动起来,和老师学几个锅庄舞的动作。
四、学习几个锅庄舞的动作,欢快起舞
1、随教师学会三个锅庄舞的动作。(找几个同学到前边围成圈跳)
2、随录音做动作。
3、边唱边跳。
师:同学们刚才我们学唱了这么多民歌,接下来老师为大家弹奏一曲具有浓厚中国民族特色的钢琴曲《牧童短笛》,供大家欣赏。
五、教师弹奏《牧童短笛》
六、小结
我们国家有56个民族,各种不同民族、不同地区的民歌在世界享有盛名,希望同学们课下多多学唱,多多聆听各种民歌,把祖国的民族音乐发扬光大。