学生对老师的期待

学生对老师的期待 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

学生对老师的期待

期待在教育中很重要，没有期待，就没有教育。教育中可以处处可看到期待：家长期待学校，学校期待校长，校长期待教师，教师期待学生，教师期待教师，学生期待自己、学生期待老师…

我们对于学生的期望，让他们的优点得到认可，让他们从自己的缺点中学习，让他们被看作是充满无限潜力的人。学生们对老师的共同期待是：“我们需要21世纪的老师，而不仅是在21世纪给我们上课的年轻人。”

随着时代的发展，学生对教师的期待也在提高，特别是在大中城市和课改地区，很多学生期待老师能够与时俱进，始终站在教育改革的前沿，不能仍像传统课堂那种只管滔滔不绝地讲，不顾学生的感受，而要注重指导学生上好课，教给学生学习方法，激发学生的学习兴趣。

2011年某网站曾针对在校的中小学生以“学生眼中的好老师”为题做过一项调查，经过组织方对数以万计份答卷的统计、梳理，学生眼中的“好老师”形象清清楚楚地刻画了出来。82%的投票提到以下六点。

一，脾气绝对不能太暴躁，动不动就发火。

二，教书不要太死板、课堂要生动有趣。

三，能够平等地对待每一个学生，不能因为成绩的好差就对学生另眼相看，更不能有攀附权贵的心理和行为。

四，老师要像妈妈一样体贴关心学生，无论在学习上还是生活中，都要能随时看出学生的情绪、成绩等变化，关心同学们之间的互动，适时

鼓励、辅导和帮助。

五，老师和家长的联系方式要适当，联系频率要适度，不要动不动一点小事就告诉家长，更不要专等学生有了问题才兴师动众。

六，要树立终生学习的思想，并身体力行。

作为教师，我们以学生为中心，学生是我们工作的起点。我们选择了教育，选择了用我们的聪明才智灌溉祖国的花朵，让学生茁壮成长。小学教师为学生的学业成长奠定了基石；中学教师用富有创造性的教学吸引着学生，努力

让学生成为自主学习的人；高中教师让学生全身心投入学习之中，为升学和未来的人生做准备。我们所有的这些教师，共同致力于学生批判性思维、创造性问题解决、合作、交流、独立、适应性强、自信等品质的养成。不管我们教什么学科，也不管我们教什么年级，为了满足我们教室里每个学生多元的需求，教学永远都是一项挑战。

有些时候，我们可能因为难以把握该坚持哪些东西而感到不知所措。但每一个学习者都有一个故事。我们把这个世界当做一个个故事，并且相信这些故事会支持我们，指引我们。有些时候，我们可能会面临挑战，无所适从，但正因为如此，我对语言所具有的让人改变的力量深信不疑，它会使我们团结在一起，我相信我们学生的故事会支撑我们走下去。

初入课堂时，我对学生的期待没有去了解。所带的班级中就有一个班级的课堂，无论何时何地，都是闹哄哄的。一方面反应了他们很活跃，我应高兴，但是同时他们又在不该活跃的时候活跃，干扰了课堂。一度让我都不知道该如何去做，将课堂变的秩序井然。除了一如既往要求自己把课堂知识讲好之外，我只能提高分贝，甚至用自己的情绪来提醒他们，却发现收效甚微。看来这个方法需要放弃了。

我想如果尊重这些学生，给予其期待，了解他们的期待。我们用爱关心他们，使他们感受到教师并没有把他们放弃，让他们感受到教师的关怀，从而在心理上相信教师。针对学困生，对其采取“低起点，小梯度，多鼓励，勤反馈”的方式，逐步提高他们的学习成绩，使其感受到通过努力，才会成功；而对于问题生，使他们在心理上接纳我们后，他们的心结自然会打开。通过谈心、疏

导，问题便迎刃而解。因此，无论面对多么差的学生，我们都要对其充满期待，相信他们，使学生感受到你的期望和信心。

我又尝试着去理解和观察他们，发现他们有自己的对老师的期望，正如上面调查得出的学生的期望要求一样。于是，对于他们种种不好的表现，我总是能理解，并且总寻找着不同的方法解决，慢慢发现学生不再那么调皮，那么不懂事啦，甚至有的时候，他（她）们很可爱。

每次走进课堂之前，我总会想一下他们的期待，然后带着热情和愉悦的心情去上课，上课的气氛自然也会更加热烈而和谐。他们期望这样，自然也会积极主动地去配合老师的节奏。他们开始对老师上的课充满了期待。除此之外，我想方设法变换教学方式，调动全体学生的积极性，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。而事实上，他们特别喜欢参加课堂上的一些活动，并且注意力极其专注。而此时，老师需要做的就是合理组织课堂活动。

“教学”，是人与人之间的沟通，是老师和学生在一起活动，如果你重视学生的期待，那你才是有效率的教学。