学生自主管理班级岗位设置

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班级自主管理岗位设置

锦城小学诸事管理员岗位设置（2014.3-2015.6）
锦城小学诸事管理员任职方案及周期
任职方案：
1、先出示岗位，明确岗位职责，学生毛遂自荐。

2、如同一岗位有多人申请，举手表决，若票数相同，再依据个人能力及责任心等由老师决定由谁担任这一岗位。

任职周期：
由于孩子学习新的任务并能将之做好需要一段时间，所以将任职周期定为一学期。

但是一直重复做同一件事，孩子会产生倦怠感，所以也可以进行微调（自主申请，自己找人进行微调）。

锦城小学诸事管理员设置表
锦城小学六（1）班岗位设置表
2013年9月
锦城小学三（1）班诸事管理员岗位设置表
锦城小学三（2）班诸事管理员岗位设置表
锦城小学一年级班级共性的岗位设置及职责
共性的岗位
一1班个性岗位设置及职责
一2班个性岗位设置及职责
一3班个性管理员及职责
一4班个性的岗位设置及职责
2014年9月
2013年9月
2013年9月
2013年9月
一（4）班这学期共设置了16个岗位，除了小组长是每人轮流当一周，其他管理员都在一学期内是固定的人员。

因小组长一职不仅要分发作业、检查作业，还需检查本组卫生和分配劳动任务。

为了锻炼每个孩子的各种能力，便让每个孩子轮流干。

而其他职位是根据孩子的特点与表现由老师认定、学生选举和自由竞选。

而这些管理员又由班委会成员监督其执行任务，并在每周班会进行评比。

2013年9月
2014年9月
锦城小学二（2）班诸事管理员岗位设置表
2014年9月
锦城小学二（3）班诸事管理员
2014年9月
锦城小学二（4）班诸事管理员
2014年9月。

小学生自主班级管理制度范文

小学生自主班级管理制度范文班级是学生们学习、成长和交流的重要场所，良好的班级管理制度能够促进学生的全面发展和班级凝聚力的提升。

为了使我班的管理更加民主、公平，特制定了以下自主班级管理制度：一、早晨到校管理制度1. 早晨学生在校门口向值日生报到，值日生核对名单并记录迟到情况。

2. 学生应主动将自行车或电动车停放到指定的车棚，保持车辆整齐有序。

3. 学生应按时到达自己的教室，进入教室后随即开始自习或准备上课。

二、课间休息管理制度1. 课间休息时，学生应保持安静，不得大声喧哗或奔跑。

2. 学生不得私自离开教室，如需去其他地方，需得到班级协助管理员的允许。

3. 学生应认真完成卫生工作，保持教室的整洁。

三、午餐管理制度1. 学生应按时前往食堂，就餐时要规范用餐礼仪，不浪费食物。

2. 就餐后，学生要自觉将餐具收拾整齐，并清理自己的餐桌。

四、课外活动管理制度1. 学生应积极参加班级组织或学校组织的各类课外活动，并遵守活动纪律。

2. 参加课外活动时，学生应注意安全，互相照顾，不得单独行动。

五、作业管理制度1. 学生应按时完成老师布置的作业，如果有问题，应主动向老师请教。

2. 作业本应整洁，规范填写，不得乱画乱涂。

六、班级卫生管理制度1. 学生应认真参与每周的卫生打扫工作，保持教室的整洁卫生。

2. 学生应保持个人卫生，不得随地吐痰、乱扔垃圾等不文明行为。

七、班级安全管理制度1. 学生在校内校外应加强安全意识，遵守交通规则，不得携带危险物品。

2. 如遇突发情况，学生应冷静处理，第一时间报告任课老师或班主任。

八、班级荣誉管理制度1. 学生应为班级争取荣誉，积极参加各项活动，努力提高自己的素质和能力。

2. 学生应尊重每个人的劳动成果，不进行恶意竞争或抬高自己、贬低他人。

九、班干部管理制度1. 学生担任班级干部应以身作则，模范遵守班级规章制度。

2. 班干部要认真履行职责，带领全体同学共同参与班级管理和活动。

以上就是我班自主班级管理制度的范文，希望通过这些规定能够让我班的管理更加民主、公平，促进学生的全面发展和班级凝聚力的提升。

学生自主管理岗位设置样表

课间高声喧哗、 52 刘榕疯打监督前后门擦洗监督作业抄袭 53 陈鑫 54 何坤 63 郑智力
男清洁五组
56 姚艳 57 袁全富张雪
女清洁二组男清洁三组女清洁四组
60 吴湘 61 邓中兴 62 向彦韬
女清洁六组男清洁七组男清洁八组
64 朱宁 65 吴杰
女男
58
设置
讲桌、黑板乱涂 46 廖鑫铖乱画监督
男课桌、凳子摆放 47 卢静女手机和视听设备 48 杨晓愉女自主管理督查员 49 饶宇女女男男女刀具管理饮水机管理 50 陈超琼 51 郑钦月
女语文科代表 30 王倩女数学科代表 31 吴凡男英语科代表 32 范艺柠女政治科代表 33 吴玲男历史科代表 34 邓磊男物理科代表 35 刘海林女化学科代表 36 刘梦钧女清洁一组 59 杨涛
2 陈阳 3 何清梅 4 黎豪 5 黎威 6 卢晶 7 李娜 8 刘邓 9 杨舒婷 10 肖锦山 11 夏沅泽 12 向巧玲 13 陈玉君 14 全康宁 15 全玉姣 16 冉飞洋 17 涂波 18 林敏 55 杨悦
38 陈庆 39 冯伟 40 朱雯君 41 冉洋女男男窗帘地板 44 晏浩升 45 符馨文
2014年下期
岗位广播管理班级文化建设卫生工具摆放标语牌多媒体书架粉笔领取自习纪律吸烟监督校服监督管理班级标语寝室公物管理寝室公物管理迟到、早退管理员仪容仪表监督员纪检委员不文明语言监督乱丢乱扔监督清洁九组
清洁十组清洁十一组
班
岗位生物科代表地理科代表前后墙壁左右墙壁左窗户右窗户编号 37 承包人夏露

学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案学生自主管理实施方案「篇一」一、实行学生自主管理的目的实施学生自主管理，旨在提高学生自我管理的意识和能力，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自我发展的能力，让学生由被动管理走向主动参与，让一部分学生做全校文明行为的榜样，带动全校同学养成讲文明、守纪律的良好习惯，共同营造和谐的校园气氛，提升我校的管理水平。

二、实行学生自主管理的职责范围学生自主管理主要包括学生行为管理，校园环境管理，两操及日常规范等方面。

分为10个内容：考勤、校卡（团徽）佩带、室内卫生、包干区卫生、广播操、眼保健操、晨会秩序、晚自修纪律、仪容仪表、行为规范等。

三、学生自主管理的组织体系1、学生处、团委2、学生会3、年级——学生自主管理委员会4、班级——学生自主管理小组（班委会）四、学生自主管理委员会工作程序1、学生自主管理委员会由每班推选2名学生组成，共70人，由学生处和团委管理，任期一年，期间表现优秀者在学年总结大会给予表彰。

2、学生自主管理委员会委员任职资格：（1）具有良好的道德品质和个人素养，热爱祖国，热爱学校，乐于奉献。

（2）具有较强的自控能力，严格要求自己，能自觉、模范地遵守校纪校规。

（3）具有高度的责任心和较强的组织管理能力，认真对待并及时完成任务。

3、各年级自主管理委员会成员分两大组八小组，负责对本年级各项目的检查（实行单双周对调的方式），每天将本组职责范围的情况填写在册，汇总到组长处形成分数报表，报学校处相应负责老师核实签字后，统一登记、存档、公布。

4、学生会每周将各班情况汇总，结算分数，对表现优秀的班级进行表彰。

五、检查项目及实施制度各项目的检查实行扣分制，每班原始分为100分。

另在尊师守纪、勤奋学习、美化净化校园、保护公共财物、做好事、维护集体利益和荣誉等方面有突出表现的，由班级提出书面申请，经学生处审批，可进行加分奖励。

自主管理委员会每周汇总公布奖、扣分情况，每四周公布一次考核成绩，学年末按最终得分评定等级。

高中某班级学生自主管理岗位设置细则

高中某班级学生自主管理岗位设置细则1. 引言1.1 背景随着教育的不断发展，培养学生的综合素质和培养自主管理能力已成为教育的重要任务之一。

某班级意识到学生自主管理的重要性，决定设置学生自主管理岗位，以提升学生的组织能力、责任感和团队合作意识，从而建立良好的班级氛围。

1.2 目的本文档旨在明确规定高中某班级学生自主管理岗位的设置细则，为学生提供一个明确的管理框架，并促进班级管理和学生发展的有机结合。

2. 岗位设置2.1 班委会班委会是班级的最高管理机构，由多个岗位组成，负责班级的各项事务管理。

班委会由班主任和各个职能岗位的学生组成，包括以下岗位： - 班长：负责班级的整体管理和协调工作。

- 副班长：协助班长工作，负责代理班长职务。

- 学习委员：负责协调班级学习活动，监督学习纪律。

- 文艺委员：负责文艺活动的策划和组织。

- 体育委员：负责体育活动和运动会的策划和组织。

- 志愿者委员：负责策划和组织班级志愿者活动。

- 信息委员：负责班级内部交流和信息发布。

2.2 学习小组为了提高学生的学习效果和互动，班级设置学习小组。

学习小组由学习委员负责组织，每个小组分为小组长和小组成员，具体设置可以根据班级人数和学科分科情况灵活调整。

2.3 生活委员生活委员负责班级的日常卫生和环境管理工作，包括班级卫生、班级布置和日常物品管理等。

生活委员由班干部根据具体情况进行安排。

2.4 志愿者队伍为了培养学生的志愿服务精神，班级设立志愿者队伍。

志愿者队伍由班级志愿者委员负责组织，活动内容包括参与社区志愿服务、慰问活动等。

3. 岗位责任3.1 班委会班委会成员的主要职责如下： - 班长：负责组织和召开班级会议，协调班级内外事务，代表班级与老师和学校相关人员沟通。

- 副班长：协助班长工作，代理班长职务，并负责协调其他班级职能岗位的工作。

- 学习委员：负责组织学习小组活动，协调同学们的学习，监督学习纪律。

- 文艺委员：负责策划和组织班级文艺活动，提升班级的文化氛围。

如何让学生自主管理班级

如何让学生自主管理班级作为一个优秀的班主任，都想放手让学生自己管理班集体，但又不敢放手，害怕把班级工作搞不好，怎样才能做到这个点呢？对于班级的管理，班主任一定要掌握管理对象的心理特点。

因为孩子已经对社会规范和社会道德有了初步的理解，同时产生了自我理解和自我评价的欲望和水平。

内心还有了自主的需要，希望自己支配自己。

很多情况下，他们开始对师长表现出不服从，要求成人尊重他们的意志和人格。

同时，他们也希望自己的同伴能接受自己、肯定自己。

所以，班主任对班级实行学生自主化管理，符合小学高段孩子的成长特点。

一、自主组建班委会班委会的组成，由学生自主选举产生。

管理岗位要尽可能多设置，考虑每个学生的特长，选举的原则是“人各一职”，这样就能保证更多的学生有事可干。

班小组的建设尤其值得重视。

班小组是班级的基本组成单元，班小组的工作上去了，班级的整体工作才会有起色。

具体做法就是：将全班划分为学习、纪律、卫生、安全等方面相对均衡的若干小组，每小组一般由4名同学组成，分别选举产生学习、纪律、劳动卫生、公物爱护4名组长，让小组的每一位成员都各任其职，各负其责，形成“人人参与管理、全体团结拼搏”的良好氛围，极大地增强学生的主人翁意识，最大限度地激发学生建设班级的热情。

实践证明，由学生自主产生的班干部责任心强，在同学们心目中的威信高，工作热情，积极主动；而被管理者在接受管理时，也很少会产生老师管理时的那种抵触心理。

我今年又担任六年级班主任，学期中学校让我出去学习半个月，班级工作仍井然有序，这都离不开学生的自主管理。

二、自主制定班级管理制度俗话说：无规矩不成方圆。

管理学生要有法可依、有章可循，必须建立一套合理可行的班级管理制度。

而这套制度也理应由学生自主制定。

具体做法是：让学生以国家颁布的《中小学生日常行为规范》和《小学生守则》为主要依据，同时结合日常的学习生活以及班级中存有的各种问题，提出若干条具体的管理办法，然后由班委会负责，收集、平衡全班同学的意见，从学习、纪律、安全、品德、体育、卫生、日常行为等方面，制定切实可行的班级管理制度，经全体学生举手表决通过后，再坚决贯彻执行。

学生自主管理班级岗位设置

小学年级班学生自主管理岗位设置2021.09“小学生班级自主管理策略”的研究开题报告江滨农场学校：王虹霞一、问题的提出我们之所以提出“小学生班级自主管理策略的研究课题”，主要是基于以下原因：1．国家观念倡导：培养创新性人才是增强综合国力的战略性选择当今世界，各国之间的竞争说到底就是各国国民创造力的竞争。

一个国家能屹立于世界民族之林，其关键在于创新。

而教育是知识创新、传播和应用的主阵地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。

无论在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果以及增加民族凝聚力方面，教育都具有独特的重要意义。

2．教育改革趋势：开展创新性教育管理，是深化学校管理改革的需要在相当长的时期里，学校管理过多地强调了管理的严格规范与整齐划一，从而不同程度地忽视了作为独立个体的教师和学生在管理过程中的多种需要与潜在能力，因而忽视了作为共同活动体的师生群体在教育管理过程中的交互作用和创造能力，从而使得管理变得机械沉闷和程式化，缺乏生气与活力。

3．自身属性设定：班级管理抑制了学生的个性发展的僵局有待打破我国的中小学班级管理机制成熟后，在“教育目标”上的特点是“以班集体建设为中心”。

这成了我国学生教育工作的最大特色之一，它对培养学生的群体意识、集体责任感，提高教育的整体效益等都具有积极的价值，但是这种群体教育过多的强调了共性，也在一定程度上压抑了学生的个性。

而且这一负面影响还有连带效应，在国内的基础教育阶段，班级管理又形成了另外一个怪圈：班主任在班级和不在班级时，班级秩序是截然相反的两种状态，这又对学生“双重人格”的形成起到了负面的推动作用。

另外，在传统的班级管理视野下，学校的领导者对教师开展班主任工作的管理不是宏观的指导而是具体地过于细致地约束，教师没有多少班级管理的自主权，“千人一面”“千班一面”的管理僵局就是必然结果了。

这样也不利于学生个性的健康发展。

4．工作现实呼唤：班主任工作过于辛苦、繁重，班级管理过于混乱班主任在一起，感叹最多的就是一个字“忙”。

学校班级分工管理制度

学校班级分工管理制度
一、总则
为了提高班级管理效率，营造和谐的班级氛围，促进学生的全面发展，本制度制定。

二、分工内容
1. 班主任职责：
（1）负责班级的日常管理工作，包括学生考勤、作息管理、卫生等；
（2）负责班级学生的学习生活情况了解，及时发现和解决学生问题；
（3）负责班级各项活动的组织、安排和指导工作；
（4）负责班级学生的心理健康教育工作。

2. 班干部职责：
（1）班长：协助班主任管理班级，并且具有班级纪律管理权限；
（2）学习委员：协助班主任管理学生学习情况，及时反馈学生学习问题；
（3）生活委员：协助班主任管理班级卫生、作息等事务；
（4）体育委员、文体委员：负责组织班级体育、文艺活动。

3. 学生职责：
（1）遵守班规班纪，尊重班级管理人员，参加班级活动；
（2）积极学习，提高学习成绩，注重体育锻炼和文体活动；
（3）维护班级风气，尊重师长，团结同学，创造和谐的班级氛围。

三、实施方式
1. 班主任和班干部通过班级会议、班委会等形式，对班级工作进行讨论和决策；
2. 学生根据各自职责，积极配合班主任和班干部的管理工作；
3. 班主任负责对班级各项工作进行跟踪和评估，及时调整班级工作方向。

四、监督与考核
1. 班主任定期组织班级工作评估，对班干部和学生的表现进行评定；
2. 学校班级工作考核评比，根据各班的管理情况进行考核排名。

五、补充
1. 本制度经班级师生代表大会讨论通过后生效；
2. 班级在执行过程中如有需要调整，需经班级师生代表讨论通过。

本制度由全体师生共同遵守和执行，以期为班级管理工作提供规范和有效的指导。

学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案实施目的：通过学生的自主管理，将教师从繁杂的事务中解放出来，切实把学生放在主动发展的位置上来，让学生在班级自主管理中认识自己，发展自己，学会约束，培养学生的主人意识、责任意识、荣誉意识，提高学生的自控能力、学习能力、合作能力，提高学生的综合素养。

实施思路:成立少先队自主管理岗，开展校级学生自主管理的工作，并进行常态化反馈和评价，促进各年级开展自主管理工作。

实施措施：一、校级层面：设立“少先队学生自主管理岗”，有效评价反馈各年级自主管理情况。

二．班级层面：各班级设立“班级学生自主管理岗”，有效落实训练班级学生习惯培养。

（一）班级岗位职责：各班级每天设立值日班长一名，下设副班长、学习委员、体育委员，分别负责纪律、卫生、学习等方面。

班主任每周召集和主持班级自主管理岗的例会一次，了解所有人的工作情况，及时解决存在问题。

（二）具体岗位设置：让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。

实施“班级管理，人人有责”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。

（三）建立“自主管理”操作机制。

1．各班级按“卫生、学习、礼仪、纪律四个项目，专人负责，专人记录。

2.每周班会课召开一周自主管理总结，班长做一周自主管理总情况小结，表扬先进，指出存在问题。

附件：班级学生自主管理考评细则：为了培养学生的自主管理意识和能力，让所有学生在日常生活与学习中养成良好的学习与生活习惯。

考查主要包括以下几个方面：卫生、学习、礼仪、纪律四个项目。

（1）学习岗（25分）具体内容：1.早读课、午休、晚阅读时不随意吵闹，不做与学习无关的事情; 2.课前按课表提前做好准备，铃响后快速回教室坐好，安静等待上课; 3.不迟到早退。

（2）礼仪岗（25分）具体内容：1.在校内不佩戴红领巾、未穿校服; 2.给别人起外号，说脏话; 3.乱丢乱抛，不损坏公物。

晨曦班自主管理细则范文

晨曦班自主管理细则范文一、班级整体管理1. 班级目标晨曦班的目标是培养学生的综合素质，提高他们的学术水平，促进学生全面发展。

通过自主管理，激发学生的主动性和创造力，培养他们的领导才能和团队合作能力。

2. 班级机构班级设立学生会和学习小组两个机构。

学生会负责协调班级事务，组织开展各项活动。

学习小组则负责学习内容的自主安排和整理。

3. 班级会议每月至少举行一次班级会议，由学生会负责组织召开。

会议上讨论并确定下一个月的活动计划，以及班级内部的问题和建议。

4. 奖惩机制班级设立奖励制度，对在班级事务中积极参与、发挥积极作用的成员进行表扬和奖励。

同时，对违反班级规定和制度的行为进行相应的惩罚，以维护班级纪律和秩序。

二、学生会管理1. 学生会成员选拔学生会成员由全体班级学生推选产生，需要经过班级投票，在票数最多的候选人中选出。

2. 学生会职责学生会负责组织班级活动、协调班级事务，代表班级与其他班级或学校进行沟通和交流。

3. 学生会例会学生会每周举行一次例会，讨论并安排下一周的事务。

会议上进行分工合作，确保工作的顺利进行。

4. 学生会文件管理学生会负责管理班级的文件和资料，以备查阅和使用。

5. 学生会活动学生会根据班级需求和活动计划，组织开展各类活动，如班级联谊、文化节等。

活动策划和执行需要全体成员的参与和配合。

三、学习小组管理1. 学习小组成员学习小组成员由全体班级学生自愿加入，每个小组成员可以根据自己的专长和兴趣选择相应的小组。

2. 学习小组分工学习小组成员根据各自的擅长和学习需求，分工合作，每个成员承担一部分工作，如整理学习资料、布置学习任务等。

3. 学习小组例会学习小组每周举行一次例会，讨论并安排下一周的学习任务和计划。

会议上进行分工合作，确保学习的顺利进行。

4. 学习小组学习方法分享学习小组成员可以分享自己的学习方法和心得体会，互相学习和借鉴，提高学习效果。

四、奖惩机制1. 奖励对在班级事务中表现突出、积极参与的学生进行表扬和奖励，如优秀学生会干部、学习小组成员等。

小学班级岗位轮值制度范本

小学班级岗位轮值制度范本一、目的和意义为了培养学生的自主管理能力、团队协作精神和社会责任感，提高班级管理水平，根据我国教育部门的相关要求和实际情况，特制定本班级岗位轮值制度。

通过实行岗位轮值制度，使每位学生都能得到锻炼和成长，促进班级和谐发展。

二、岗位设置1. 班干部岗位：班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员等。

2. 课代表岗位：各科目课代表。

3. 班委岗位：纪律委员、卫生委员、宣传委员、组织委员等。

4. 小组长岗位：按学习小组设置，负责组织小组学习活动。

5. 临时性岗位：根据班级需要，适时增设的岗位，如活动策划组长、黑板报组长等。

三、轮值原则1. 公平公正：所有岗位面向全体学生，轮流担任，确保每位学生都有机会。

2. 自愿申报：学生可根据自己的兴趣和特长，自愿申报岗位。

3. 竞争上岗：通过自荐、推荐、民主选举等方式，产生岗位负责人。

4. 任期制：每位岗位负责人任期为一个学期，可连任。

5. 动态调整：根据学生的表现和需求，适时调整岗位设置和人员配置。

四、轮值流程1. 岗位发布：班主任在每学期初公布岗位设置和职责要求。

2. 自愿申报：学生根据个人兴趣和特长，填写《岗位申报表》。

3. 选拔上岗：班主任组织选拔活动，根据学生的表现，确定岗位负责人。

4. 培训指导：班主任对岗位负责人进行培训，明确职责和要求。

5. 任期考核：期末对岗位负责人进行考核，评价其在岗位上的表现。

6. 总结反馈：班主任组织学生总结经验，反馈问题，为下一学期岗位轮值提供改进方向。

五、岗位待遇1. 岗位负责人享有一定的班级管理权限和荣誉感。

2. 岗位负责人在学期末可获得相应的奖励和评价。

3. 岗位负责人在任职期间，享有优先参与班级活动的机会。

六、监督与保障1. 班主任负责对岗位轮值制度的实施进行监督和指导。

2. 班委会协助班主任管理岗位轮值工作。

3. 学生家长应积极配合学校，支持孩子参与岗位轮值。

4. 定期召开班会，总结岗位轮值工作经验，不断提高班级管理水平。

班级管理责任分工方案

班级管理责任分工方案一、简介班级是学校教育的基本单位，班级管理是保障学生成长发展的重要环节。

为了有效组织班级管理工作，提高学生学习效果和班级凝聚力，需要制定一套科学的班级管理责任分工方案。

二、班主任作为班级管理的牵头人，班主任负责协调班级各项工作，并全面负责班级学生的日常管理、教育教学工作和班级卫生等方面的工作。

三、学习委员学习委员负责班级内学生学习情况的统筹管理，组织班级学习讨论会、学习笔记收集、学习资源分享等活动，同时协助班主任在学习方面的管理。

四、纪律委员纪律委员负责监督班级学生的纪律，组织班级的卫生、礼仪、纪律教育活动，协助班主任解决学生纪律问题。

五、生活委员生活委员负责组织班级内的生活管理工作，包括班级环境卫生、班级物品管理、组织班级活动等。

六、信息委员信息委员负责管理和更新班级内的信息系统，包括班级通讯录、班级学习资源分享平台等，确保班级内信息的畅通和及时性。

七、心理委员心理委员负责关心班级内学生的情绪变化和心理健康，组织开展心理辅导和心理健康教育活动，及时解决学生心理问题。

八、团支书团支书负责组织和引导班级内的团队活动，协助团支部工作，培养学生的集体意识和组织能力。

九、文艺委员文艺委员负责组织班级内的文艺活动，包括班级文艺晚会、文艺作品展示、文艺才艺培养等。

十、体育委员体育委员负责组织班级内的体育活动，包括运动会、晨练、体育比赛等，促进学生身心健康发展。

十一、家长委员家长委员负责与班级家长进行沟通、联系，及时了解家长的意见和反馈，为班级提供有效的家校沟通和合作。

十二、总结班级管理责任分工方案的制定可以更好地发挥每个班级成员的优势和特长，组织好班级内的各项工作，促进全体学生的全面发展。

同时，通过责任分工，能够提高班集体的凝聚力和组织效能，为学生提供一个良好的学习和成长环境。

班级管理岗位轮流制度范本

班级管理岗位轮流制度范本一、背景及目的在我国的教育体系中，班级是学校教育教学的基本单位，班级管理对于学生的成长和发展具有重要意义。

为了提高班级管理的质量和效果，培养学生的自主管理能力，本文提出了一种班级管理岗位轮流制度，旨在通过轮换班级管理岗位，让每个学生都能得到锻炼和成长的机会，提高班级的凝聚力和向心力。

二、制度内容1. 岗位设置班级管理岗位包括班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员等，根据班级实际情况可适当调整。

每个岗位设有明确的职责和任务，确保班级管理的各个方面都能得到有效覆盖。

2. 轮流方式班级管理岗位轮流制度采用周期性轮换，如每学期或每学年一轮。

轮换顺序可根据学生的学习成绩、表现等因素进行排序，确保每个学生都有机会担任重要岗位。

3. 选拔标准担任班级管理岗位的学生应具备一定的责任心、组织协调能力和沟通能力。

在选拔过程中，要充分考虑学生的意愿和特长，鼓励有激情、有能力的学生积极参与。

4. 培训与指导在岗位轮换前，班主任应对即将担任管理岗位的学生进行培训和指导，明确岗位职责，传授管理经验，提高学生的管理能力。

同时，鼓励学生主动学习和探索，充分发挥自己的主观能动性。

5. 评价与反馈设立班级管理评价机制，对担任管理岗位的学生进行定期评价和反馈。

评价内容包括岗位工作成效、团队协作能力、同学满意度等。

根据评价结果，鼓励优秀学生继续发挥特长，对存在问题的学生给予指导和帮助。

6. 激励机制为激发学生参与班级管理的积极性，可设立相应的激励机制。

如：在岗位轮换期间表现优异的学生，可在学期末或学年评选中优先考虑；在班级管理中取得突出成绩的学生，可获得校级表彰和奖励。

三、实施步骤1. 制定详细的班级管理岗位轮流制度方案，明确各项规定和要求。

2. 召开班会，向全班学生宣传和解读制度方案，征求学生意见。

3. 成立选拔小组，根据学生意愿和特长，确定岗位轮换顺序。

4. 开展培训和指导，确保学生掌握岗位所需的管理知识和技能。

班级自主学生管理制度

班级自主学生管理制度第一章总则第一条为了营造一个和谐、健康的班级学习氛围，提高学生的自律意识和管理能力，特制定本制度。

第二条本制度适用于本班级所有学生，并严格执行。

第三条本制度的宗旨是遵纪守法、团结友爱、自律自信，共同谋求进步。

第四条学生应当自觉遵守本制度，不得违反学校和班级的相关规定。

第五条班级学生管理委员会是本制度的执行机构，负责监督学生的日常行为、学习情况及思想动向。

第六条学生享有表达个人意见的权利，但不得破坏班级学习秩序和团结合作。

第七条班级管理委员会由班主任和班干部组成，设主任一名，副主任一名，成员若干名。

第八条学生应当积极参加班级组织的各项活动，提高集体荣誉感。

第九条学生如有不满或建议，可向班级学生管理委员会提出，委员会应予以认真对待并处理。

第十条学生应当尊重老师、班主任和同学，不得有侮辱、诋毁或攻击他人的行为。

第十一条学生应当自觉维护班级学习环境的整洁与秩序，不得随意破坏公共财产。

第十二条学生应当自觉遵守学习纪律，不得携带手机、电子设备等物品上课，不得抄袭、作弊。

第十三条学生应当遵守班级学习规范，按时上、下课，不得迟到早退，不得干扰他人学习。

第十四条学生应当遵守寝室管理规定，保持卫生整洁，不得乱扔垃圾、毁坏寝室设施。

第十五条学生应当遵守班级活动安排，不得擅自缺席或逃课，严禁旷课、旷工。

第十六条学生应当参加集体活动，例如班级聚餐、团建活动等，共同增进友谊，促进团结。

第十七条学生如果有违反本制度的行为，将受到相应的处理，包括但不限于批评教育、记过等处分。

第二章班级学生管理委员会职责第十八条班级学生管理委员会负责班级学生的管理和监督工作，包括个人行为、学业表现等方面。

第十九条班级学生管理委员会应当督促学生严格遵守学习纪律，不得携带手机等设备上课。

第二十条班级学生管理委员会应当及时处理学生的违规行为，并制定相应的处理措施。

第二十一条班级学生管理委员会应当加强学生之间的沟通与交流，促进班级的凝聚力和团结。

学生自主管理实施方案

学生自主管理实施方案一、指导思想学生自主管理，以自我管理，自我教育，自我成长为目的，培养学生的组织管理能力和协调能力。

学生自主管理，加强学生行为习惯的养成教育，为生本教育在我校顺利推进奠定坚实的基础，为学生的未来发展做准备。

学生自主管理是在教师的指导下依靠学生自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。

施行学生自主管理，增强学生民主意识，因而焕发出管理的积极性和对学校的责任感，起到自律的模范作用。

二、组织体系和自主管理范围1、组织体系：学校成立“学生自主管理委员会”：简称“学生自管会”，设主席1名，副主席2名，设文明监督岗7人，卫生流动岗7人，在政教处、少先队、值周教师的领导下有效开展校内学生的各项常规管理。

班级班委和队干部必须民主选举产生，各班将学生按四至六人分为一组成立“学生自主管理小组”，对自主管理小组成员在学习、纪律、清洁卫生、安全等方面进行捆绑考核；班级要“按人人有事做，事事有人做”的原则将班级事务细化，分配给每个班级成员，并建立定期考核、评比、轮换机制。

2、学校“学生自管会”常规管理范围：学生自主管理主要包括清洁卫生、纪律、安全、学习等方面的常规管理。

具体分工如下：1、学校“学生自管会”主席负责升旗仪式上的本周和下周星期一的周计划和周总结，每日常规检查结果的汇总统分。

2、副主席一负责卫生流动岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼、女生楼每天的开关灯（共4人）；厨房前乱倒饭菜执勤（2人）；安排早晚分水（1人）。

卫生流动岗所有成员共同负责教室、公共区、寝室的清洁卫生、内务整理的检查考核并负责学生三餐就餐常规的督查。

3、副主席二负责文明监督岗的具体分工：安排新教学楼、旧教学楼、男生楼相应年级的眼保健操、午自习、晚自习的纪律巡查（各处2人）；安排早晚分水（1人）；洗漱用水乱倒监督岗（1人）；管理垃圾房钥匙（1人）；午休、晚休等纪律的管理男生楼（2人），广厦工程（1人），女生楼（2人）。

小学生自主班级管理制度

小学生自主班级管理制度
是指让小学生在班级内自主参与管理，并对自己和同学的行为负责的一种制度。

下面是一个可能的小学生自主班级管理制度的建议：
1. 班级议事会：每个班级设立一个班级议事会，由班级代表组成。

议事会定期召开会议，讨论并决定班级事务。

2. 任命班干部：通过选举或推荐，班级议事会会任命班长、副班长、团支书等班干部。

班干部有责任带领班级，协助老师管理班级事务。

3. 班级规章制度：班级通过共同商讨制定班级规章制度，包括上课纪律、课间活动、操场秩序等。

班级代表负责宣传和执行规章制度。

4. 奖励和惩罚机制：班级奖励制度鼓励和表扬积极向上的行为，例如课堂表现好、参加社会实践活动等。

班级设立相应的惩罚措施，对违反班级规章制度的行为进行处理。

5. 公平投票：班级使用投票的方式进行决策，例如选举班干部、决定突发事件处理方案等。

投票结果由班级代表监督执行。

6. 班会和分享：定期召开班会，让同学分享学习心得、成果展示等。

通过班会增加同学们的交流和友谊。

7. 班级值日制度：每个同学轮流担任班级值日生，负责协助老师打扫教室、整理文具等事务，培养同学们的责任感和集体观念。

通过以上制度，小学生可以更好地参与班级管理，培养他们的责任感和团队意识，提高班级的协作效率和凝聚力。

同时，也能帮助他们学会自主管理和解决问题的能力。

有关学生管理实施方案范文3篇问题学生管理实施方案

有关学生管理实施方案范文3篇问题学生管理实施方案下面是我分享的有关学生管理实施方案范文3篇问题学生管理实施方案，以供借鉴。

有关学生管理实施方案范文1为了培养学生的自主管理能力，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、学生自主管理在学校的领导下进行。

二、自主管理的领导机构。

自主管理委员会会长：学生会主席副会长：设三名（每校区一名）会员：学生会成员、各班级学生干部。

三、职责（一）会长职责：1、主持自主管理委员会工作。

2、负责收集全校学生对学校管理的意见及建议。

并梳理成文上报学校。

3、制定学期、学月、周学生自主管理计划、总结等。

4、考核监督员到岗到位情况。

5、收集整理每周学生自主管理情况并上报校团委。

6、每周一下午第四节课主持召开自主管理委员会工作例会。

7、落实自主管理委员会人员的工作安排。

8、完成学校交付的其它工作。

9、副会长协助会长做好以上工作；B、C校区副会长主持相应校区的工作例会。

（二）学生会成员职责1、制定周工作计划。

2、学生会成员组织检查学生日常行为规范。

3、检查两操情况。

4、每天组织检查班级干部值周情况，每周一将上周检查记录交校团委。

5、协助德体处、团委做好相关学生教育工作。

6、完成学校交付的其它工作。

（三）值周学生职责1、当好班主任的助手。

2、负责本班级值周的常务工作。

3、坚持值周。

4、服从团委、学生会成员的安排。

5、进行清洁卫生检查、食堂值周、公共场所学生日常行为规范监督等工作。

6、完成学校交付的其它工作。

四、奖惩办法1、对认真履行职责的团委、学生会干部、班级值周干部，授予“自主管理先进个人”荣誉称号。

一学期评比一次。

在评优评先中优先考虑。

并将表现记入学生个人档案。

2、对不认真履行职责的学生干部，建议班级给予撤销职务处理，因不履行职责造成较为严重后果的，将按学校的规定进行纪律处理。

3、值周学生不佩戴标志的，每次扣班级考核一分。

4、值周学生不到位的，每次扣一分，记入该班级的考核。

班级民主化自主管理中的岗位名称设置及职责

班级民主化自主管理中的岗位名称设置及职责（一）我们常说，一滴水能折射太阳的光辉。

对于班级管理来说，每个学生就像一滴水，折射出来的是整个班级的精神面貌、风尚风气等。

如何尽可能地发挥每一滴水的价值，我的想法是“人人有岗位，事事做极致”。

为什么我们感觉很多时候班级缺乏凝聚力？那极有可能是因为你让部分学生没有感觉到自己是班级的一份子、主人翁。

这样他们只能以旁观者的姿态“事不关己，高高挂起”了，渐渐地也就扼杀了他们参与的积极性，“不在其位，不谋其政”嘛。

怎样改变这种现状？那就给他们每人安排一个岗位，树立他们的责任心，培养他们对班级的感情。

首先在岗位名称和职责上颇费了一番脑筋，但是群策群力，众人拾柴火焰高，也落了个皆大欢喜。

岗位设置上几乎囊括班级管理的方方面面，职责上尽可能地包含全面些，分配岗位的方式主要有竞争、协调、个别指定等。

其原则是基于自愿、乐于接受。

目的是为实现班级的民主化自主管理而努力。

实行了一个月后，班级的整体状态都有了很大的提升，无论是软环境还是硬环境都有了可喜的变化。

各种班级岗位设置及职责具体如下：学习建设方面：早读营养师------徐祎负责倡导积极主动的早读状态，板书每天的早读歌，做到工整、正确、及时。

课堂观察员-----王国莉主要负责观察并记录课堂上的不当学习行为，重点是睡觉、扰乱课堂秩序、顶撞老师、看小说、旋笔、交头接耳等现象，被老师发现点名批评的。

同时兼顾积极良好的一面。

午间督学------颜雪蒙负责固定的时段，保持学习环境的安静，督促学习，如有违反，作好记录。

统计局长------刘梓淇负责及时准确统计各科单元检测成绩，并公布在成长小组排行榜上，且一式两份。

错题集督察------刘芳、张馨之、徐瑞负责分别检查每次考试后数学、英语、物理等的错题订正、分析原因等，检查合格后方可签字，课代表协助检查。

考勤员------张翰卿负责记录每天学生旷课、迟到、请假等事宜，及时公布原因。

如果出现旷课者及时报告班主任。