工程材料及成形技术基础课程设计
《工程材料及成型技术》课程案例式教学
《工程材料及成型技术》课程案例式教学一、课程简介《工程材料及成型技术》是一门工程类必修课程，主要涵盖金属材料、非金属材料、高分子材料、复合材料等方面的知识，通过学习和实验，了解工程材料的性质、结构和应用，学习成型技术的基本原理和方法，掌握各种成型工艺的优缺点及选择方法。
二、课程目标1.学习金属材料、非金属材料、高分子材料、复合材料等工程材料的基本性质、结构以及应用。
2.熟悉常见的制备工艺及其原理，例如液相法、气相法、固相法等，并了解其优缺点及适用领域。
3.掌握各种材料的加工、成型工艺的基本原理和方法，例如挤出、压缩成型、注射成型等，并了解其应用领域。
4.通过案例分析，学习材料和成型工艺在实际工程中的应用。
三、案例分析1.汽车车身结构材料选择某汽车厂生产一种小型轿车，需要选择车身结构材料。
根据车身结构的要求，材料需满足以下条件：(1)具有较高的强度和刚度，以保证车身的整体刚性；(3)具有较低的密度，以减轻车身自重，提高燃油经济性。
需根据这些要求，选择最合适的材料。
分析：根据要求，选择轻量化高强度钢材料。
轻量化高强度钢材料可以提高车身整体刚性，同时由于具有较低的密度，可以减轻车身重量。
此外，高强度钢材料的抗腐蚀性也比较好，可以满足车身的寿命要求。
2.注塑成型参数的优化某电子厂需要生产一种塑料零件，需要使用注塑成型工艺。
根据经验，选取了一组常规参数进行注塑成型，但是在生产过程中发现产品存在短射、缺陷等问题，需要对注塑参数进行优化。
首先，需要分析问题的原因。
短射、缺陷等问题一般是由于注塑成型时塑料流动不畅造成的。
因此，需要进行模具设计的优化，包括增加冷却水道、调整流道设计等。
其次，可以从注塑参数入手，例如调整注塑温度、压力、注塑时间等参数。
此外，也可以考虑采用一些添加剂改善塑料流动性能，例如界面活性剂、内润滑剂等。
四、案例教学的优势通过案例教学，可以帮助学生将课程中的理论知识应用到实际工程中，更好地理解课程内容。
工程材料及成型技术
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修_、课程介绍1. 课程描述：本课程是机械类专业的技术基础课，为机械设讣、机械制造工艺学等机械类专业课程提供工程材料及其成型技术等方面的基本知识。
本课程的主要内容如下：（1）常用材料的成分、组织性能与成型工艺之间的关系及其用途。
（2）金属材料热处理（如：退火、正火、淬火、回火）和零件表面热处理的工艺特点及应用。
（3）常用工程材料的种类、牌号、性能及用途。
（4）常用工程材料成型工艺的种类、特点及其应用。
（5）典型机械零件材料及成型工艺的选用。
本课程学生应掌握材料与成型技术的基本原理、基本知识和工程应用的能力，了解工业产品的设讣、选材、加工三者之间的关系。
为后续专业课学习和毕业后从事机械设计•和制造方面的工作打下一定的工程材料选择和应用的基础。
2. 设讣思路：本课程以工程材料及其成型工艺为研究对象，用绕机械零部件设计和制造中的选材和成型两个主要环节，讲授工程材料及其成型工艺的基本知识，并将其应用到机械零部件的设讣和加工工艺中。
实践环节以金属材料的硬度实验、铁碳合金平衡组织的金相分析实验、碳钢的热处理实验为主。
通过学习本课程，使机械专业大学生了解工程材料的一般知识，了解常用材料的成分、组织性能与成型工艺之间的关系，培养学生具有使用和选择工程材料及成型工艺的能力，掌握制造金属零件基本成型工艺的基本知识。
开课依据：对毕业要求的能力支撑矩阵。
本课程是培养本科生从事机械设计和机械制造等领域丄作的专业基础课程，为达成机械设计制造及其自动化专业毕业生能力矩阵1.4、1.6、2.1、2.2、2.3、2.5项要求见下课程内容包括五个模块：工程材料的基础知识（工程材料的结构与性能、金属材料的凝固与固态相变）、金属材料热处理、金属材料、丄程材料的成型工艺、典型零件的材料及成型工艺选择。
（1）工程材料的基础知识本模块内容为本课程的理论基础，重点讲授两部分内容：1）工程材料的结构与性能：从丄程材料的微观结构探索其宏观性能，主要讲授原子（或分子）的相互作用、晶体材料和非晶态材料的原子排列等，并介绍工程材料的性能，为在机械设计中选择材料打下基础。
工程材料及成型技术教学设计
《工程材料及成型技术》课程教学设计一、基本描述课程名称: 工程材料及成型技术总学时: 64 讲课学时:60实验学时: 4开课单位：机械电子工程系授课对象:数控技术应用专业先修课程: 机械制图、工程力学、电工电子技术、互换性与测量技术、金工实习等。
开课时间：第三学期教材与主要参考书1.凌爱林主编《工程材料及长形技术基础》机械工业出版社2. 王爱珍主编《工程材料及成形技术》机械工业出版社3.刑建东主编《工程材料基础》机械工业出版社二、课程的性质、研究对象及任务本课程是数控专业学生必修课。
课程主要讲述材料及零件的力学性能、纯金属的晶体结构与结晶、合金的相结构与结晶、铁碳合金、非合金钢、金属热处理、工程材料的表面处理、合金钢、工程铸铁、非铁金属材料与粉末冶金材料、非金属材料和复合材料、新型材料及应用、工程材料的选用、铸造成型、锻压成形、焊接与胶接成形、非金属材料及复合材料成形、零件毛坯的选择、金属切削基础与装配技术简介等内容。
要求学生掌握工程材料的分类、性能及选用原则；掌握机械制造过程中材料的各种成形原理、方法及应用范围；掌握工程材料成形的结构工艺性，培养学生分析和解决有关机械设计、制造问题的基本能力三、教材选择和分析教材选择：A．凌爱林主编《工程材料及长形技术基础》机械工业出版社B．王爱珍主编《工程材料及成形技术》机械工业出版社C．刑建东主编《工程材料基础》机械工业出版社教材分析：课教学内容要紧密围绕提高学生的基础能力，设计学生的知识、能力、素质结构，注重知识的实用性和能力素质的培养。
首先，应恰当取舍教学内容，根据培养应用技能型人才总目标，对教学内容进行精心组织、安排。
贯彻“少而精”的原则，精选教学内容。
根据该课程的基本教学要求和特点，结合学时的安排，实际教学中从教材的整体内容出发，有侧重地进行取舍，筛选出学生必须掌握的基本教学内容，较好地解决了教学中质量与数量的矛盾。
四、课程体系基础知识部分依然是教学内容的关键，如：铁碳合金相图、碳钢的编号、分类和性能，热处理方法、目的等，讲到每一个知识点，都用相应的工程实例来分析。
材料成型工程课程设计
材料成型工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解材料成型工程的基本概念、原理及工艺流程；2. 掌握不同材料成型方法的优缺点，能够根据实际需求选择合适的成型工艺；3. 了解材料成型过程中可能出现的缺陷，并掌握相应的解决方法；4. 熟悉材料成型设备的基本结构、工作原理及其操作方法。
技能目标：1. 培养学生运用材料成型工艺进行产品设计和制造的能力；2. 提高学生实际操作材料成型设备的能力，能够独立完成简单的成型任务；3. 培养学生分析、解决材料成型过程中出现的问题的能力；4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，能够与他人共同完成复杂的项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱专业，对材料成型工程产生浓厚的兴趣；2. 培养学生具备良好的职业道德，关注环境保护，遵循绿色制造理念；3. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，养成良好的学习习惯；4. 培养学生具备创新意识，敢于尝试新工艺、新技术，提高自主创新能力。
课程性质：本课程为专业核心课程，以理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实际操作能力和工程应用能力。
学生特点：学生具备一定的材料科学与工程基础知识，具有较强的动手能力和一定的创新意识。
教学要求：教师需采用多元化的教学方法，如案例教学、实验操作、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度，确保课程目标的达成。
同时，注重过程评价和成果评价相结合，全面评估学生的学习效果。
二、教学内容1. 材料成型基本原理：讲解材料成型过程中应力、应变、温度等基本概念，分析各种成型方法的基本原理及适用范围。
教材章节：第一章 材料成型基本原理2. 常见材料成型工艺：介绍压缩成型、注射成型、吹塑成型、真空成型等常见成型工艺，分析各种工艺的特点及适用场景。
教材章节：第二章 常见材料成型工艺3. 材料成型设备：讲解成型设备的基本结构、工作原理，介绍常见的成型设备类型及其操作方法。
教材章节：第三章 材料成型设备4. 成型缺陷及解决方法：分析材料成型过程中可能出现的缺陷，如气泡、变形、裂纹等，探讨相应的解决方法。
材料成型技术课程设计
材料成型技术 课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解材料成型技术的基本概念、分类及应用领域；2. 掌握材料成型工艺的原理、过程及关键参数；3. 了解材料成型过程中常见问题及解决办法。
技能目标：1. 能够运用所学知识分析材料成型过程中出现的问题，并提出解决方案；2. 能够熟练操作材料成型设备，完成简单的成型实验；3. 能够运用现代设计方法，设计简单的材料成型产品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对材料成型技术的兴趣，激发其探索精神和创新意识；2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与协作能力；3. 培养学生关注环境保护和资源利用，树立绿色生产理念。
课程性质：本课程为技术学科，旨在让学生了解材料成型技术的基本知识，掌握成型工艺，培养实践操作能力和创新精神。
学生特点：初中年级学生，具有一定的物理、化学基础，对新技术、动手操作有较高的兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 材料成型技术概述- 材料成型技术定义、分类及应用领域；- 常见材料成型方法及其特点。
2. 材料成型工艺原理- 金属成型工艺原理及关键参数；- 塑料成型工艺原理及关键参数；- 陶瓷、复合材料成型工艺简介。
3. 材料成型设备与工艺参数- 常见材料成型设备结构、原理及操作；- 工艺参数对成型质量的影响；- 成型工艺参数的优化方法。
4. 材料成型过程中的问题及解决方法- 常见成型缺陷的产生原因及解决方法；- 成型过程中材料性能变化及其控制；- 提高成型质量的措施。
5. 现代材料成型技术简介- 高分子材料成型技术；- 金属粉末成型技术；- 数控成型技术。
6. 实践教学- 简单成型实验操作；- 成型设备操作与维护；- 设计简单的材料成型产品。
教学内容按照教材章节进行组织，确保科学性和系统性。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，逐步引导学生掌握材料成型技术的基本知识和技能。
工程材料及成型工艺课程整体设计
《工程材料及应用》课程整体教学设计课程名称：工程材料及应用开设专业：机电一体化技术课程设计人：所属系：合作人：制订时间：2014年2月课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程目标设计总体目标：《工程材料及成型工艺》是是机械、材料等机类专业学生的一门重要的技术基础课。
本课程研究如何将工程材料加工成为毛坯或机器零件的工艺方法。
通过本课程学习，可获得常用工程材料成形工艺的基本知识，培养学生的工艺分析能力,为后续课程学习和今后的工作实践奠定基础。
能力目标：能根据某一零件的结构特点及性能要求，初步具有选用材料、确定毛坯成形方法、零件加工方法及制订加工工艺路线的能力。
知识目标：通过本课程学习，熟悉常用工程材料的种类、成分、组织、性能和改性方法，掌握各种毛坯成形方法及零件的加工工艺基础，同时有针对性地了解新的成形工艺的应用。
素质目标：培养学生积极思考、敢于动手、自主探究的能力，同时养成严谨细致的工作作风，以适应培养高质量应用型人才的要求。
三、课程内容设计：四、能力训练项目设计五、课程进程表六、第一节课梗概1、从古至今，材料的发展过程通过展示从古至今，材料在整个人类发明史上的地位，了解材料对经济与社会发展的重要性，明确材料在本专业学习中的地位，让同学们了解材料的重要性，激起同学们学习的兴趣。
2、介绍课程的性质地位课程理论性较强，要求学生分析学习能力高，所以对每一单元要进行案例考核，并加强应用能力的考核。
3、本课程主要学习内容及学习方法七、考核方案1、考核方法1）课程考试成绩95%（1）关注评价的多元性，将上课出勤、学生作业、作为平时成绩，占总成绩的10%。
（2）期末闭卷考试：期末考试成绩占总成绩的90%。
2）实验成绩实验技能操作和学生协作表现作为实验成绩占5%。
八、教学材料工程材料及成型工艺，刘春延主编，西安电子科技大学；金属材料工程实践教学综合实验指导，吴润主编，冶金工业出版社；金工实习，孙以安主编，上海交通大学出版社；工程材料及热加工，陈培里主编，高等教育出版社；工程材料及成型工艺基础，齐乐华主编，西北工业大学出版社。
工程材料与成型工艺教学设计
工程材料与成型工艺教学设计一、课程设计背景工程材料与成型工艺是机械工程专业必修课程之一，其主要内容包括材料的性能、结构与应用，以及材料成型工艺与工具。
通过本课程的学习，学生能够掌握材料的基本性能与特点，了解不同材料的应用范围与制造工艺，以及掌握常见的成型工艺和工具的使用方法。
因此，本文档旨在针对工程材料与成型工艺这一课程进行教学设计。
二、课程设计目标1. 知识目标•掌握金属、非金属、复合材料的主要性能参数和应用领域；•了解不同材料的制造和加工工艺；•掌握金属、非金属材料的常用成型工艺和工具及其适用范围。
2. 能力目标•能够根据不同要求选择合适材料并进行加工；•能够使用金属、非金属的成型工具进行加工。
3. 情感目标•培养学生对工程材料和成型工艺的兴趣；•激发学生的学习热情。
三、教学内容1. 材料的性能、结构与应用1.1. 金属材料的性能及应用：•材料的力学性能（强度、硬度、塑性、韧性等）；•材料的物理性能（导电性、导热性等）；•材料的化学性能（腐蚀性、耐高温性等）；•材料的结构和组织；•金属材料的应用领域。
1.2. 非金属材料的性能及应用：•陶瓷材料；•高分子材料；•复合材料。
1.3. 材料的加工和制造：•铸造；•锻造；•压力加工；•焊接；•切削。
2. 材料成型工艺和工具2.1. 金属材料的成型工艺和工具：•拉伸（拉力试验机）；•挤压（挤压机）；•压缩（压力机）；•弯曲（弯曲试验机）；•冲压（数控冲床）；•粉末冶金（压制机）。
2.2. 非金属材料的成型工艺和工具：•热压（高温烧结炉）；•热塑性处理（注塑机）；•挤压（挤压机）；•拉伸（拉力试验机）。
四、教学方法本课程采用讲授与实践相结合的教学方法，主要通过以下方式进行：1. 理论授课：1.1. 视频授课：通过视频讲解材料的性能、结构与应用，以及材料成型工艺和工具的使用方法。
1.2. 课堂讲解：通过教师讲解材料的性能参数和应用范围、成型工艺和工具及其适用范围，对学生进行理论掌握和知识的补充。
工程材料及成形技术基础教案
教案
学院机电工程学院
课程名称工程材料及成形技术基础适用专业机械类
课程类型专业基础课
2
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案
工程材料及成形技术基础课程教案。
工程材料及成形技术课程设计 (2)
工程材料及成形技术课程设计1. 课程设计背景《工程材料及成形技术》是一门十分重要的工科基础课程，对于工程学科的学习和实践有着很重要的作用。
本课程涉及到许多重要的材料和成形技术，例如金属、高分子、陶瓷等材料及压力加工、挤压、注塑成型等成形技术。
本课程设计旨在帮助学生更好地掌握这些重要内容，提升其工程材料及成形技术的应用能力。
2. 课程设计目标本课程设计的目标是：1.深入理解金属、高分子、陶瓷等材料的组成、结构和性能2.掌握压力加工、挤压、注塑成型等成形技术的基本原理和应用方法3.熟悉在工程实践中常用材料的应用场景和成形技术的选择4.增强对于工程材料及成形技术的实际应用能力3. 课程设计方案3.1 教学内容本课程设计的教学内容主要包括以下方面：3.1.1 材料组成与结构•金属材料的组成与性质•非金属材料的组成与性质•材料的结构与性能关系3.1.2 材料加工与成型•压力加工基本原理•挤压与拉伸成型技术•注塑成型技术3.1.3 材料的物理与力学性质•材料的热力学性质•材料的力学性质•材料的电磁学性质3.1.4 材料的表面处理•表面处理的意义和方法•表面处理工艺的选型•表面处理的应用实例3.2 设计任务课程设计为团队作业，设计任务如下：•选择一种常用的工程材料，对其进行深入分析，包括组成、结构、性能等方面。
•选取一种成形技术，对其进行深入分析，并结合选定的材料进行具体案例分析。
•设计一份综合实验，结合实际工程实践，将所学知识应用于实践中。
3.3 课程设计成果•每个小组完成一份课程设计报告，包括材料分析、成形技术案例分析、综合实验设计等。
•每个小组进行课程设计报告的汇报，进行答辩并进行相互评分。
4. 课程设计实施4.1 教学方法本课程设计注重实践，采取理论教学与实践操作相结合的教学方法。
具体如下：•教师引导式教学，在课堂上适度讲授相关理论知识•组织小组讨论，深入分享案例分析和实验设计方案•组织综合实验操作，将所学知识应用到实际操作中4.2 教材及资源•长江大学机械学院出版社《工程材料及成形技术》课程教材•相关实验设备和材料4.3 评价方法对于设计任务和课程设计成果，将采取以下评价方法：•课程设计报告成绩占总成绩的50%•综合实验成绩占总成绩的30%•答辩及相互评分占总成绩的20%5. 总结本课程设计旨在培养工科学生的材料成形综合应用能力，通过课堂理论教学、案例分析和实践操作等方式，让学生深入了解工程材料及成形技术的相关知识。
《机械工程材料及成型技术》授课计划
《机械工程材料及成型技术》授课计划一、课程目标本课程旨在使学生掌握机械工程材料的基本性质、分类和应用，以及各种成型技术的原理、工艺及特点，为后续机械设计、制造及维修等课程打下基础。
二、授课内容1. 机械工程材料概述（1）金属材料的分类及性能特点；（2）非金属材料的分类及性能特点；（3）工程材料的选用原则。
2. 金属材料及热处理（1）钢铁材料：碳钢、合金钢的种类、性能及用途；（2）有色金属：铝合金、铜合金的种类、性能及用途；（3）金属材料的热处理原理及工艺。
3. 非金属材料成型技术（1）塑料成型技术：注射成型、压缩成型、热成型等；（2）橡胶成型技术：模压成型、硫化成型等；（3）陶瓷成型技术：注浆成型、干压成型等。
4. 金属材料成型技术（1）铸造：砂型铸造、熔模铸造、金属型铸造等；（2）锻造：自由锻造、模锻等；（3）焊接：电弧焊、激光焊、钎焊等。
5. 成型技术应用案例分析（1）汽车车身制造中的材料及成型技术应用；（2）机械零件制造中的材料及成型技术应用。
三、教学方法与手段1. 理论讲授：通过PPT、视频等形式，详细讲解各种材料及成型技术的原理、工艺及特点；2. 实践操作：组织学生参观机械加工企业，了解实际生产中的材料及成型技术应用；3. 案例分析：通过实际案例，让学生了解各种材料及成型技术在工程中的应用及效果。
四、考核方式1. 平时成绩：出勤率、课堂表现等；2. 作业成绩：完成作业情况；3. 考试成绩：对所学内容进行测试，考察学生对所学知识的掌握程度。
五、课程安排本课程共40学时，分为理论讲授和实践操作两个部分。
具体安排如下：1. 第1-4学时：介绍课程目标及内容安排；2. 第5-35学时：讲授金属材料及热处理、非金属材料成型技术、金属材料成型技术等内容；3. 第3 ** 0学时：组织学生参观机械加工企业，并进行案例分析；4. 课后作业和实践操作安排另行通知。
《工程材料及成型技术》教案
教案20 07~ 20 08学年第1学期学院、系室机械工程系课程名称材料与成型技术专业、年级、班级工业工程06级主讲教师庄哲峰福建农林大学教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培养目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
教案可以按每堂课（指同一主题连续1~4节课）设计编写。
教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目：标明章、节或主题。
4、教学内容：是授课的核心。
将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排，必要时标以“*”、“#”“？”符号分别表示重点、难点或疑点。
5、教学方式、手段既教学方法，如讲授、讨论、示教、指导等。
教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、讨论、思考题和作业：提出若干问题以供讨论，或作为课后复习时思考，亦可要求学生作为作业来完成，以供考核之用。
7、参考书目：列出参考书籍、有关资料。
8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
福建农林大学教案编号：1福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案福建农林大学教案。
工程材料及成型工艺基础教学设计
工程材料及成型工艺基础教学设计概述本教学设计旨在为工程材料及成型工艺基础课程的教学提供指导，并且为学生提供机会来理解工程材料和制造工艺的基本原则和应用。
目标本教学设计旨在达到以下目标：1.理解工程材料的性能和特性2.认识工程材料的种类和用途3.掌握工程制造过程中的成型工艺4.学习常见的过程工艺并能够使用其相关工具和设备5.理解工程制造中的质量控制和质量保证范围本教学设计的范围包括以下内容：1.工程材料的种类和性质2.材料测试和性能评估3.材料的应用和选择4.金属材料的制造和加工5.非金属材料的制造和加工6.成型工艺的原理和应用7.常见成型工艺的工具和设备8.工程制造中的质量控制和质量保证组织结构本教学设计将以以下内容组织结构为指导：第一章、工程材料本章将讨论以下内容：1.工程材料的种类和性质2.材料测试和性能评估3.材料的应用和选择第二章、金属材料本章将讨论以下内容：1.金属材料的制造和加工2.常见金属材料的特性和用途第三章、非金属材料本章将讨论以下内容：1.非金属材料的制造和加工2.常见非金属材料的特性和用途第四章、成型工艺本章将讨论以下内容：1.成型工艺的原理和应用2.常见成型工艺的工具和设备第五章、质量控制和质量保证本章将讨论以下内容：1.工程制造中的质量控制2.质量保证的目的和作用教学方法本教学设计将采用学生为中心的教学方法，包括以下内容：1.讲述和演示2.讨论和分析3.实验和案例研究4.课程作业和考试评估本教学设计将采用定量和定性评估方法，包括以下内容：1.考试和测验2.课程作业和实验报告3.讨论和分析4.学生评价和教师反馈结论本教学设计将提供学生全面的理论知识和实践机会，以便他们能够在工程制造的过程中应用这些知识和技能。
通过本教学设计，学生将能够理解工程材料和制造工艺的基本原则和应用，并能够掌握常见的成型工艺，并且了解质量控制和质量保证的原则和实践方法。
工程材料及成形技术基础课程
课程名称：工程材料及成形技术基础总学时： 64/48学时 (理论学时56/40)适用专业：机械设计制造及其自动化、机械电子工程/汽车服务工程一、课程的性质与任务《工程材料及成型技术基础》是研究机械零件的材料、性能及成形方法的综合性课程，是高等工科师范院校机械工程专业必修的专业基础课，其内容包括工程材料和成形技术基础两部分。
本课程是在修完高等数学、大学物理（含实验）和机械制图等课程的基础上开设的。
其任务是使学生把握工程材料及成形技术的基本知识，为后继学习机械设计、模具制造工艺、先进制造技术和毕业设计等课程，培养专业核心能力；为今后从事职业学校机械类专业相关课程的教学，奠定必要的专业基础。
本课程教学开设了实验教学。
通过实验教学，在巩固和验证课程的基本理论知识的同时，拓展学生的创新思维，着重培养学生实践动手能力和创新能力。
二、课程教学基本要求1、获得有关材料学的基本理论与工程材料的一样知识，把握常用工程材料的成分、热加工工艺与组织、性能及应用之间的相互关系，熟悉常用工程材料的种类、牌号与特点，使学生具备合理选用工程材料、热处理方法、妥善安排热处理工艺路线的基本能力。
2、初步把握工程材料主要成形方法的基本原理与工艺特点，获得具有初步挑选常用工程材料、成形方法的能力和进行工艺分析的能力。
3、具有综合运用工艺知识，初步分析零件结构工艺性的能力。
4、初步了解新材料、新技术、新工艺的特点和应用。
四、本课程的教学内容绪论一、材料科学的发展与地位：材料科学的发展通常是和人类文明联系在一起的。
古代文明：人类的发展史上，最先使用的工具是石器；新石器时代(公元前6000年～公元前5000年)烧制成陶器；东汉时期发明了瓷器；到了西汉时期, 炼铁技术又有了很大的提高，采用煤作为炼铁的燃料，这要比欧洲早1700多年。
在河南巩县汉代冶铁遗址中，挖掘出20多座冶铁炉和锻炉。
炉型庞大，结构复杂，并有鼓风装置和铸造坑。
可见当年生产规模之壮观。
机械工程材料与成型技术课程设计
机械工程材料与成型技术课程设计项目背景机械工程材料与成型技术是机械工程学科中的重要基础科目，其涉及材料学、力学、热学、科学与工艺等多个学科。
本课程旨在使学生掌握机械工程中的基本材料、结构与性能、成型工艺等方面的知识，以便将来在实践中更好地应用这些知识。
在完成该课程的学习后，学生需要通过完成课程设计来综合应用所学的知识。
本次课程设计旨在帮助学生了解不同种类的机械工程材料及其特性，以及常见的成型工艺及其优缺点。
项目目标本次课程设计的目标是帮助学生：•了解机械工程中常见的材料类型、性能等方面的知识。
•掌握常见的成型工艺的原理、优缺点等相关知识。
•通过实践操作了解并掌握不同材料和成型工艺的特性与特点。
•提高学生的实验能力和数据处理能力。
•通过小组合作完成设计任务，增强学生的团队协作能力。
项目内容本次课程设计的内容包含两个部分：材料评价实验和成型实验。
材料评价实验在这个部分，学生将会学习材料的机械性能、热性能、耐蚀性能、磨损性能等。
实验步骤:1.根据材料试验标准，选择相应的材料和试验方法。
2.设计实验方案，制作试验样品。
3.进行材料机械性能、热性能、耐蚀性能、磨损性能等方面的实验测试。
4.对实验数据进行处理分析，撰写实验结果报告。
实验材料：学生可以根据自己的实验需求选取相应的材料。
实验设备：拉力试验机、热膨胀仪、电化学测试设备、耐磨试验机等。
成型实验在这个部分，学生将会学习成型工艺的原理、优缺点、使用环境等。
实验步骤：1.根据成型需求，选择相应的成型材料。
2.设计成型方案，制作成型模具。
3.进行材料加工、成型加工等实验操作。
4.对实验数据进行处理分析，撰写实验结果报告。
实验材料：学生可以根据自己的实验需求选取相应的材料。
实验设备：喷涂机、注塑机、挤出机等。
小组任务本次课程设计小组采用3人组队方式，每个小组需要完成以下任务：•设计实验方案，包括材料评价实验和成型实验。
•制作试验样品、模具等实验所需的工具和设备。
工程材料和成形技术基础课程整体设计
《工程材料与成形技术基础》课程整体设计课程负责人：赵振铎一、课程基本信息课程名称：工程材料与成形技术基础所属院系：机械学院适用专业：数控、机械制造及自动化、机电设备运行与维护、机电一体化基础课程：机械制图、机械设计基础、电工学、液压技术、机械CAD、机械制造技术、电气控制与PLC学时：64 （授课学时：60 实训学时：4）二、课程设计1、课程定位《工程材料与成形技术基础》是我院数控技术、机械制造、机电一体化专业的一门专业基础课程。
课程定位于高等职业教育，是培养学生职业能力和职业素养的关键课程之一，具有很强的实践性和综合性。
2、课程目标设计（理念与思路）（1）总体目标本课程的培养目标是使学生具备现代热加工技术人员所必须的热处理、铸造、锻压和焊接等工艺知识和理论知识，能够熟练编写零件加工工艺、能够完成较复杂零件的加工，提高学生的综合素质。
使学生达到各工种技术工人和初、中级以上职业资格水平并获得职业资格证书，确保学生在行业企业中可持续发展。
（2）理论知识培养目标金属材料的晶体结构，材料的性能和分类；各种热加工工艺图的绘制与解析；简单工艺规程的编制，基本工艺工装的设计和应用，加工误差分析及改进方法。
（3）职业能力培养目标材料成形的基本机理，热处理、铸造、锻压和焊接等热加工成形的基本方法，主要成形工艺，了解特种成形工艺方法，各种成形工艺对零件结构工艺性的要求，精度和公差要求等，为实际工作打下较为扎实的基础。
（4）职业素质培养目标培养遵纪守法、爱岗敬业、爱护设备、具有高度的责任心、团结合作的职业操守；培养严格执行相关标准、工作程序与规范、工艺文件和安全操作规程以及学习新知识新技能、勇于开拓和创新的科学态度；树立经济、质量、环保等生产意识；提升应变能力、沟通能力。
3、教学内容设计根据高职教育的特点，在教学内容方面，以“任务驱动、项目导向”的原则组织实施教学。
根据企业的岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求，将教学内容合理划分为若干模块。
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工程材料及成形技术基础课程设计
1. 课程简介
工程材料及成形技术基础课程是材料学专业的一门基础课程，旨在让学生了解和掌握工程材料的基本组成、性能、生产与应用等方面的知识，并对工程材料的成形和加工技术进行初步了解。
本课程是材料科学与工程专业以及其他相关专业学生的必修课程。
2. 课程目标
2.1 知识目标
1.熟悉和掌握工程材料的基本组成和性能；
2.掌握工程材料的生产和应用工艺；
3.了解和掌握工程材料的成形和加工技术；
4.了解和掌握工程材料的环境适用性能。
2.2 能力目标
1.能够分析工程材料的性能参数和生产工艺；
2.能够独立进行工程材料的表征和测试；
3.能够设计工程材料的生产工艺和加工工艺；
4.能够评价工程材料的环境适用性能。
2.3 情感目标
1.提高学生的创新思维和实践能力；
2.培养学生的认真负责和团队合作精神；
3.促进学生的职业发展和个人成长。
3. 课程大纲
3.1 工程材料的基本组成和性能
1.工程材料的分类和特性；
2.金属材料、非金属材料、复合材料和先进材料的基本特性；
3.工程材料的物理性能、力学性能、热学性能和化学性能。
3.2 工程材料的生产和应用工艺
1.工程材料的生产工艺和装备；
2.工程材料的精密加工技术和表面处理技术；
3.工程材料的应用范围和标准。
3.3 工程材料的成形和加工技术
1.塑性成形技术和金属切削加工技术；
2.热加工技术和特种加工技术；
3.工程材料的加工过程中的变形和失效机制。
3.4 工程材料的环境适用性能
1.工程材料的耐磨、耐蚀和耐高温性能；
2.工程材料的防腐和防氧化技术；
3.工程材料的环境友好型设计和应用。
4. 课程设计
4.1 实验设计
1.实验一：金属材料的制备和力学性能测试；
2.实验二：非金属材料的制备和物理性能测试；
3.实验三：复合材料的制备和综合性能测试。
4.2 课堂问答
1.课前阅读与思考，提出问题；
2.课后总结和回答问题。
4.3 论文设计
1.选择一个材料或工艺案例进行深入研究；
2.撰写一篇学术论文，展示研究成果。
5. 课程评价
5.1 考核方式
1.实验考核占20%；
2.课堂答辩占30%；
3.论文评分占50%。
5.2 考核标准
1.实验考核：完成实验内容，正确分析实验数据，报告写作
规范；
2.课堂答辩：提问准确，回答清晰，表现流畅；
3.论文评分：研究内容丰富，数据准确，文章结构合理，表
达清晰。
6. 教学资源
6.1 教材
1.《工程材料与冶金》（第三版），鲁川主编，机械工业出
版社；
2.《现代材料学》（第四版），马士光、曹明宜、陈胜华主
编，高教出版社。
6.2 辅助资源
1.《工业材料手册》（第三版），杜炳才编著，中国标准出
版社；
2.《金属加工原理》（第二版），袁友群、陈友厚主编，北
京航天航空大学出版社。
7. 教学团队
本课程由材料学专业教研室主讲，其中包括一名教授和两名副教授，负责课程的教学、实验、答疑和考核等工作。
同时，还会邀请相关企
业或机构的专家进行课程讲解和实践指导。