353卫生综合
卫生综合353考研必背大题-食品卫生与食品营养学
卫生综合353必背简答题（2023年版）食品卫生与食品营养学1.简述一般人群膳食指南。
（1）食物多样，谷类为主。
（2）吃动平衡，健康体重。
（3）多吃蔬果、奶类、大豆。
（4）适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉。
（5）少盐少油，控糖限酒。
（6）杜绝浪费，兴新食尚。
【历年考察】考察频次Top 12.论述膳食营养素参考摄入量的分类及意义。
（1）平均需要量：某一特定性别、年龄及生理状况群体中的所有个体对某营养素需要量的平均值，可以满足这一群体中50%个体需要量水平。
意义：制定RNI的基础，可用于评价或计划群体的膳食摄入量，或判断个体某营养素摄入量不足的可能性。
针对人群，EAR可用于评估群体中摄入不足的发生率。
针对个体，可检查其摄入不足的可能性。
（2）推荐摄入量：可以满足某一特定性别、年龄及生理状况群体中绝大多数个体（97%-98%）需要量的某种营养素摄入水平，相当于传统意义上的RDA。
意义：作为个体每日摄入该营养素的目标值，是健康个体膳食摄入营养素的目标。
（3）适宜摄入量：通过观察或实验获得的健康人群某种营养素的摄入量。
意义：可作为目标人群中个体营养素摄入量的目标值，可以满足该群体中几乎所有个体的需要，但是准确性远不如RNI，可能高于RNI。
（4）可耐受最高摄入量：营养素或食物成分的每日摄入量的安全上限，是一个健康人群中几乎所有个体都不会产生毒副作用的最高摄入量。
意义：检查摄入量过高的可能，避免对机体造成后害。
（5）宏量营养素可接受范围：脂肪、蛋白质和碳水化合物理想的摄入量范围，该范围可以提供这些必需营养素的需要，并且有利于降低慢性病的发生危险，常用占能量摄入量的百分比表示。
显著特点之一是具有上限和下限。
（6）预防非传染性慢性病的建议摄入量：以非传染性慢性病的一级预防为目标，提出的必需营养素的每日摄入量。
（7）特定建议值：某些疾病易感人群膳食中某些生物活性成分的摄入量达到或接近这个建议水平时，有利于维护人体健康。
专用于营养素以外的其他食物成分而建议的有利于人体健康的每日摄入量。
2023复旦卫生综合353 考试大纲
2023复旦卫生综合353 考试大纲2023年复旦卫生综合353考试大纲复旦大学卫生学院发布了2023年卫生综合353考试大纲，该大纲详细规定了考试的内容和要求。
在这篇文章中，我们将对该考试大纲进行解读和分析。
2023年复旦卫生综合353考试大纲主要分为三个部分：基础知识、专业知识和综合应用。
基础知识部分主要包括医学、生物学、化学、生物化学等相关领域的基础知识。
专业知识部分则涵盖了公共卫生、流行病学、医学统计学以及卫生管理等专业知识。
综合应用部分则结合实际情况，要求考生能够将所学知识应用于卫生领域的实际问题解决中。
在基础知识部分，考生需要掌握医学、生物学和化学等基本概念和原理。
例如，对于医学，考生需要了解人体的解剖学、生理学和病理学等方面的知识。
而在生物学方面，考生需要了解细胞结构和功能、遗传学以及免疫学等基本概念。
此外，化学方面的知识也是考试的一部分，考生需要了解化学元素周期表、化学键以及溶解度等基本概念。
专业知识部分则要求考生对公共卫生、流行病学、医学统计学和卫生管理等方面的知识有深入了解。
公共卫生是卫生学的重要分支，考生需要了解公共卫生的基本概念、流行病学方法以及卫生政策等内容。
流行病学是研究疾病在人群中分布和传播规律的科学，考生需要了解基本的流行病学调查方法和疫情监测控制等知识。
医学统计学则是卫生统计学的应用，考生需要了解常用的统计学方法和数据分析技巧。
卫生管理是指卫生事业的组织、计划和管理，考生需要了解卫生管理的基本原理和方法。
综合应用部分是考试的重点和难点所在，要求考生能够将所学知识应用于实际问题的解决中。
例如，考生可能会遇到一些卫生领域的实际案例，需要根据所学知识进行分析和解决。
这部分考试内容不仅要求考生具备专业知识，还需要具备一定的思维能力和综合素养。
总的来说，2023年复旦卫生综合353考试大纲涵盖了医学、生物学、化学以及公共卫生、流行病学、医学统计学和卫生管理等方面的知识。
考生需要全面掌握这些知识，并能够将其应用于卫生领域的实际问题解决中。
353卫生综合考试大纲
353 卫生综合考试大纲第一局部流行病学一、考试目的：全面考察考生对流行病学根本原理、学问和技能的把握程度。
二、考试内容：〔一〕根底学问：流行病学的定义；流行病学定义的诠释；流行病学的应用；流行病学的原理；流行病学特征；流行病学与其他学科的关系；流行病学进展简史；流行病学进展前景展望。
〔二〕疾病的分布：疾病分布的概念；疾病频率测量指标；疾病流行强度；横断面分析及诞生队列分析；疾病的时间分布；地方性疾病。
疾病三间分布的特征及影响因素；疾病三间分布的综合描述及移民流行病学。
〔三〕描述性争论：描述性争论的概念。
现况争论的概念、目的及种类；现况争论的设计与实施；现况争论中常见的偏倚及其把握；现况争论的优缺点。
生态学争论的定义、生态学争论的方法。
生态学争论的应用及局限性。
〔四〕队列争论：队列争论的概念及根本原理；队列争论的目的、类型及设计与实施；队列争论数据资料的统计分析；队列争论中的偏倚及其把握；队列争论的优点与局限性。
选择队列争论方法的指征。
〔五〕病例比照争论：病例比照争论的概念及根本原理；病例比照争论的类型；病例比照争论的实施、数据资料的整理与分析；病例比照争论中的偏倚及把握；病例比照争论方法的优点及局限性。
实施病例比照争论应考虑的问题。
病例比照争论的实例。
〔六〕试验流行病学：试验流行病学的定义、特点及设计与实施；试验流行病学资料的收集和分析。
试验流行病学的概述。
临床试验、现场试验及社区试验的特点。
试验流行病学的优缺点。
试验流行病学应留意的问题。
〔七〕筛检：筛检的定义与应用；筛检的分类和目的；筛检试验的评价方法及指标。
筛检效果的评价；筛检的常见偏倚及把握。
〔八〕偏倚及其把握：争论的真实性及结果的变异；偏倚的定义、分类、测量及把握。
〔九〕病因与因果推断：流行病学病因的定义；充分病因和必要病因；因果推断的规律方法；因果关联的推断标准。
统计学关联到因果关联。
病因模型；因果联接方式。
〔十〕疾病预防策略与措施：疾病预防策略与措施的概念及区分；疾病的三级预防；疾病监测的定义、种类、相关概念及用途；疾病监测的工作内容及方法。
353卫生综合
353卫生综合
在我们日常生活中，卫生是一个不可或缺的重要环节。
良好的卫生习惯有助于
维持健康的身体和清洁的环境。
在这个过程中，卫生综合管理起着至关重要的作用。
卫生意义
卫生综合管理是指对环境卫生、个人卫生和公共卫生进行全面管理和协调。
它
不仅关乎个人健康，也关系到整体社会的公共卫生和社会和谐。
一个良好的卫生环境可以减少疾病传播的可能性，提高生活质量，促进社会经济的持续健康发展。
因此，对卫生的重视是十分必要的。
卫生综合管理措施
卫生综合管理包括多种措施。
首先是对环境卫生的管理，包括日常清洁、垃圾
分类处理、环境消毒等。
其次是对个人卫生的管理，包括养成良好的个人卫生习惯，保持清洁与整洁，提高身体免疫力。
最后是对公共卫生的管理，包括定期体检、疾病预防控制和卫生宣传教育等。
353卫生综合实践
在日常生活中，我们可以通过“353”模式来进行卫生综合管理。
具体而言，即
每天进行3次环境清洁，保持环境整洁；每周进行5次个人卫生保养，养成良好
的健康习惯；每月进行3次公共卫生宣传，增强卫生意识，促进整体卫生管理的
提升。
结语
卫生综合管理是一个综合性的工程，需要我们每个人的共同努力。
只有保持环
境整洁、养成良好的卫生习惯，才能创造一个更加健康、舒适的生活环境。
希望每个人都能认识到卫生的重要性，从自身做起，共同推动卫生事业的发展，迈向更美好的未来。
以上是对“353卫生综合”的一些探讨和实践，希望能够引起大家对卫生的重视，共同维护和促进我们的生活环境和健康。
卫生综合353考研必背大题-职业卫生与职业医学
卫生综合353必背简答题（2023年版）职业卫生与职业医学1.简述职业病的诊断原则。
（1）职业史（重要前提)：应详细询问病人的职业史，包括现职工种、工龄、接触职业性有害因素的种类、生产工艺、操作方法、防护措施；既往工作经历，包括部队服役史、再就业史、兼职史等，以初步判断病人接触职业性有害因素的可能性和严重程度。
（2）现场调查（重要依据）：应深入作业现场，进一步了解病人所在岗位的生产工艺过程、劳动过程、职业性有害因素的强度、预防措施；同一或相似接触条件下的其他作业人员有无类似发病情况等，进一步判断病人在该条件下，引起职业病的可能性。
（3）症状与体征：①在临床资料收集与分析时既要注意不同职业病的共同点，又要考虑到各种特殊的和非典型的临床表现；不仅要排除其他职业性有害因素所致类似疾病，还要考虑职业病与非职业病的鉴别诊断。
②一般来说，急性职业中毒因果关系较明确；而慢性职业中毒的因果关系有时难以确立。
③诊断分析应注意其临床表现与所接触职业性有害因素的毒作用性质是否相符，职业病的程度与其接触强度是否相符，尤应注意各种症状体征发生的时间顺序及与接触职业性有害因素的关系。
（4）实验室检查：对职业病的诊断具有重要意义，主要包括接触生物标志物、效应生物标志物和易感性生物标志物。
①接触生物标志物：指机体内可测定的外源性物质、其代谢产物、外源性物质或其代谢产物与靶分子或靶细胞相互作用的产物。
②效应生物标志物：a.反映毒作用的指标：如铅中毒者检测尿6-氨基-γ-酮戊酸、有机磷农药中毒者检测血液胆碱酯酶活性等；b.反映职业性有害因素所致组织器官病损的指标：包括血、尿常规检测及肝、肾功能试验等，如镉致肾小管损伤可测定尿低分子蛋白以及其他相关指标。
③易感性生物标志物：指能使个体易受职业性有害因素影响的个体特征。
*上述各项诊断原则，要全面、综合分析，才能做出切合实际的诊断。
【历年考察】考察频次Top 12.简述职业病的特点。
（1）病因有特异性，在控制职业性有害因素接触后，可以降低职业病的发生和发展。
353卫生综合 考试大纲
353卫生综合考试大纲
353卫生综合是指卫生与疾病预防控制专业的一门课程。
考试
大纲通常包括以下内容：
1. 基本概念，包括卫生学的定义、发展历程、基本原理等内容。
2. 流行病学，涉及流行病学的基本概念、疾病的流行规律、疾
病的传播途径、疾病的防控措施等内容。
3. 疾病预防控制，包括疾病的预防原则、疾病的控制策略、疫
苗接种、卫生教育等内容。
4. 环境卫生，涉及环境卫生的基本概念、环境污染的影响、环
境卫生管理等内容。
5. 职业卫生，包括职业病的防控、职业卫生管理制度、职业病
危害因素等内容。
6. 食品卫生，涉及食品安全的基本知识、食品卫生法规、食品
安全监管等内容。
7. 学科交叉，卫生与其他学科的交叉内容，如医学、社会学、心理学等。
考试大纲会详细列出每个知识点的要求，包括基本概念、理论知识、实践能力等方面的要求。
学生需要通过学习课程内容，掌握相关知识和技能，以便顺利通过考试。
希望这些信息能够帮助你了解353卫生综合考试大纲的内容。
皖南医学院自命题科目卫生综合353考试大纲
皖南医学院自命题科目卫生综合（353）考试大纲Ⅰ.考试性质卫生综合（353）科目考试是我校公共卫生与预防医学专业招收硕士研究生设置的具有选拔性质的一门入学专业考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试学生掌握大学本科阶段流行病学、卫生统计学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学等5门课程的基本知识、基本理论，以及运用其理论和方法分析和解决实际问题的能力；评价的标准是高等学校预防医学及相关专业本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有公共卫生与预防医学的专业基础知识，有利于在专业上择优选拔。
Ⅱ.考查目标卫生综合（353）科目考试涵盖高等学校公共卫生与预防医学专业本科的流行病学、卫生统计学、职业卫生与职业医学、环境卫生学、营养与食品卫生学等5门专业课程。
要求考生：（1）准确地掌握该5门课程内容的基本概念和基本知识。
（2）熟悉职业环境、生活环境和食品中主要的对人群健康的影响因素、对健康损害的特点及识别、评价、预防和控制这些危害的原则和方法。
（3）能灵活运用职业卫生与职业医学、环境卫生学和营养与食品卫生学的基本理论和技能解决实际工作中的问题。
（4）掌握各类流行病学研究方法的设计原理，实施及质量控制原则与资料分析方法，以解决疾病预防控制中的实际问题。
（5）掌握传染病流行的三个基本环节及影响因素，传染病的预防、控制措施。
熟悉慢性病的“三级”预防的基本含义，疾病监测的定义和应用。
（6）掌握卫生统计工作的四个基本步骤、变量类型、统计学中常用的总体、样本、概率等基本概念。
（7）掌握不同类型资料的统计描述和统计推断方法，并能理解各统计参数的实际意义。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟二、答题方式答题方式为闭卷，笔试。
三、试卷内容结构《流行病学》20%《卫生统计学》20%《环境卫生学》20%《职业卫生与职业医学》20%《营养与食品卫生学》20%四、试卷题型结构1．名词解释100分（20小题，每小题5分）2．单项选择题50分（25小题，每小题2分）3．简答题及分析题150分（10小题，每小题15分）Ⅳ.考查内容一、流行病学(一)绪论1．流行病学的定义、特征、原理与方法、应用。
353卫生综合知识点总结
353卫生综合知识点总结一、个人卫生知识1. 常见传染病（1）流感：流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为发热、头痛、咽痛、干咳等症状。
流感病毒主要通过呼吸道飞沫传播，预防流感的有效措施包括接种流感疫苗、勤洗手、佩戴口罩等。
（2）水痘：水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性传染病，主要表现为发痒的疱疹和发热症状。
水痘病毒主要通过飞沫传播，预防水痘的措施包括接种水痘疫苗、避免接触患者等。
（3）麻疹：麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，主要表现为发热、皮疹、咳嗽等症状。
麻疹病毒主要通过呼吸道飞沫传播，预防麻疹的措施包括接种麻疹疫苗、勤通风、保持室内清洁等。
2. 个人卫生习惯（1）勤洗手：洗手是预防疾病传播的有效措施，应在以下情况下进行洗手：使用厕所后、接触动物后、处理生食品前、进餐前、接触患病人员后等。
（2）科学饮食：要合理搭配饮食，多食蔬菜水果、少食油腻食品，避免过量摄入油脂和糖分，以及过高的盐摄入。
（3）运动锻炼：适量运动可以增强身体的免疫力，有助于预防疾病，应每天进行适量的运动锻炼。
（4）良好的睡眠：要保证每天充足的睡眠时间，有助于恢复体力、增强免疫力，预防疾病。
（5）保持室内清洁：要经常清洁居住环境，保持空气流通，有助于预防呼吸道疾病的发生。
二、环境卫生知识1. 垃圾分类处理（1）干垃圾：指可回收的、有毒有害的、可燃烧的生活垃圾，如塑料制品、玻璃制品、金属制品、纸张、餐具、电池等。
（2）湿垃圾：指易腐垃圾，如食材废料、食品残渣、厨余垃圾、绿化垃圾等。
（3）有害垃圾：指会对人体健康或环境造成危害的垃圾，如废弃的药品、化学制剂、废灯管、废电池等。
（4）可回收垃圾：指能够再利用的废弃物品，如废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。
2. 空气、水质环境（1）空气污染：要注意室内外空气质量，减少车辆尾气排放、减少工业废气排放，多植树造林，提高空气质量。
（2）水质污染：要保护水源地，减少污水排放，加强水质治理，确保生活用水安全。
2023复旦卫生综合353 考试大纲
2023复旦卫生综合353 考试大纲
2023复旦卫生综合353考试大纲
一、考试性质
复旦卫生综合353考试是为招收公共卫生、预防医学等专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国招生考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读硕士学位所需要的基础医学知识和技能。
二、考试要求
考试要求考生对基础医学知识有扎实的基础，具备综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，以及良好的文字表达能力。
三、考试内容
考试内容涵盖流行病学、卫生统计学、环境卫生学、职业卫生与职业医学、营养与食品卫生学、卫生检验学等专业课程的基本概念、基本理论、基本技能。
四、考试形式和试卷结构
考试形式：闭卷，笔试。
考试时间为180分钟，总分为300分。
试卷结构：试卷由选择题、简答题、论述题等题型组成，其中选择题占40%，简答题占30%，论述题占30%。
五、参考教材
考生应使用指定的参考教材，如《卫生综合》（人民卫生出版社，XXXX年版）。
如有更新版本的教材，请使用最新版本。
六、命题原则
命题时应遵循“知识覆盖面广、难度适中、重点突出”的原则，保证考试的公正性、科学性和有效性。
同时，应注重考查考生的综合素质和创新能力。
2023年暨南大学353 卫生综合考研真题试卷
2023年招收攻读硕士学位研究生入学考试试题******************************************************************************************** 招生专业与代码：流行病与卫生统计学100401、劳动卫生与环境卫生学100402、营养与食品卫生学100403、儿少卫生与妇幼保健学100404、卫生毒理学100405、公共卫生（专业学位）105300考生注意：所有答案必须写在答题纸（卷）上，写在本试题上一律不给分。
一、最佳选择题（从4个备选答案中选1个正确的答案，每题3分，共150分）1.哪项不属于环境对健康影响的特点（）A. 有害物质浓度低B. 作用时间持久C. 接触人群广泛D. 健康效应明显2.生物群落和其它生存环境所构成的系统称为（）A.生物圈B. 生态环境C. 生态系统D. 生态平衡3.生活环境中的微小气候诸要素包括（）A. 温度、湿度、压力、气流B. 温度、湿度、风速、辐射C. 温度、湿度、风速、电磁辐射D. 温度、湿度、气压、气流4.人体血液中60余种元素含量与岩石中这些元素含量的分布呈（）A. 正相关B. 对数相关C. 丰度明显相关D. 负相关5.鱼体内汞含量明显高于水中汞含量的现象为（）A. 生物放大作用B. 持续性蓄积作用C. 生物浓缩作用D. 生物富集作用6.大气圈中与人类生命活动关系最密切的是（）A. 平流层B. 同温层C. 臭氧层D. 对流层7.气温垂直递减率通常是指对流层内高度每增加100米，气温（）A. 降低0.65℃B. 升高0.65℃C. 升高0.986℃D. 降低0.986℃8.我国大气污染的主要来源是（）A. 石油及其制品的燃烧B. 煤的燃烧C. 生物燃料的燃烧D. 天燃气燃烧9.可吸入颗粒物的粒径为（）A. ≤10μmB. ≥5μmC. 5~15μmD. 1~5μm10.气团干绝热垂直递减率指气团每下降100米,其温度（）A. 增高0.986℃B. 增高0.65℃C. 降低0.65℃D. 降低0.986℃11.形成煤烟型烟雾事件的主要污染物是（）A. 悬浮颗粒物和NO XB. 颗粒物和SO XC. 颗粒物和PANsD. 颗粒物和O3考试科目：卫生综合353 共8 页，第 1 页考试科目：卫生综合353 共8 页，第 2 页考试科目：卫生综合353 共8 页，第 3 页考试科目：卫生综合353 共8 页，第 4 页考试科目：卫生综合353 共8 页，第 5 页考考试科目：卫生综合353 共8 页，第 6 页考试科目：卫生综合353 共8 页，第7 页考试科目：卫生综合353 共8 页，第8 页。
卫生综合353考研必背大题-环境卫生学
卫生综合353必背简答题（2023年版）环境卫生学1.论述环境污染对人群健康的危害。
（1）急性危害：是指环境污染物在短时间内大量进入环境，使暴露人群在较短时间内出现不良反应、急性中毒甚至死亡。
①大气污染烟雾事件：煤烟型烟雾事件主要表现为肺和心血管系统的患者病情急剧加重，死亡;光化学烟雾事件可引起大量居民眼和上呼吸道刺激症状，呼吸功能障碍。
②过量排放和事故性排放引起的急性危害：a.废气、废水大量排放。
b.事故引发的污染事件：有毒有害化工原料、产品等在生产、储存、运输过程中由于意外事故而大量进入环境造成污染事件。
c.核泄漏事故：放射性物质可通过呼吸吸入，皮肤伤口及消化道吸收进入体内，引起外照射或内辐射损害，并形成放射病。
还会增加癌症、畸变、遗传性疾病的发生率。
③生物性污染引起的急性传染病:a.水体受到病原微生物污染时，会使接触者发生急性传染性疾病。
b.在人员拥挤、通风不良、阴暗潮湿的室内空气中，病原微生物可通过空气传播，使敏感人群发生感染。
（2）慢性危害：有害物质低浓度、长时间反复作用于机体所产生的危害，称为慢性危害。
环境化学污染物或有害的物理因素长期暴露均可造成慢性危害。
慢性危害的产生于污染物的暴露剂量、暴露时间、化学污染物的生物半减期和化学特性、机体的反应特性等有关。
低浓度的环境污染物在机体内的物质或功能蓄积是产生慢性危害的根本原因。
①非特异性影响：环境污染物所致的慢性危害，往往不是以某种典型的临床表现方式出现。
在环境污染物长时间作用下，机体生理功能、免疫功能、对环境有害因素作用的抵抗力可明显减弱，对感染的敏感性增加，健康状况逐步下降，表现为人群患病率、死亡率增加，儿童生长发育受到影响。
②引起慢性疾患：在低剂量环境污染物长期作用下，可直接造成机体某种慢性疾患，如慢性阻塞性肺疾患（COPD）。
③持续性蓄积危害：环境中的有些污染物进入人体后能较长时间贮存在组织和器官中。
尽管这些物质在环境中浓度较低，但长期暴露会在人体内持续性蓄积，使受污染的人群体内浓度明显增加。
卫生综合(科目代码 353)考试大纲
卫生综合（科目代码353）考试大纲I、考查范围卫生综合的考察范围包括流行病学（约20%）；卫生统计学（约20%）；职业卫生与职业医学（约20%）、环境卫生学（约20%）、营养与食品卫生学（约20%）。
II、考查目的和要求《卫生综合》是报考我校公共卫生与预防医学硕士初试考试的一门专业基础课，旨在考察考生对预防医学基础知识、基本理论和基本技能的掌握情况，以及利用所学知识解决实际问题的能力。
要求考生能够系统掌握公共卫生与预防医学的基础知识、基本理论和基本技能，并能够利用所学知识解决实际问题。
III、考查形式及试卷结构1.考试方式：闭卷，笔试2.考试时间：180分钟3.试卷分值：300分4.题型结构：名词解释 75分（25%）单选题 100分（34%）简答题 75分（25%）论述题 50分（16%）IV、考查内容一、流行病学【考试目标】熟练掌握流行病学的基本理论、基本知识和基本技能；具备运用流行病学基本理论、基本知识分析问题和解决问题的能力。
【考试内容】流行病学的考试内容包括流行病学基础概念；疾病分布相关概念及描述方法；流行病学主要研究方法（现况研究、病例对照研究、队列研究、筛检和诊断性试验、临床试验）的设计与实施、资料的整理与分析、结果解读与解释、潜在偏倚与控制；病因相关概念及因果推断方法；循证医学与系统综述；能够基于研究问题设计实验进行假说验证。
二、卫生统计学【考试目标】熟练掌握卫生统计学的基本理论、基本知识和基本技能；具备运用卫生统计学基本理论、基本知识分析问题和解决问题的能力。
【考试内容】卫生统计学主要考核学生的统计思维能力，以及学生掌握医学科学研究中科研设计与数据分析的基本统计方法与技术的程度。
考试内容包括统计学的基本概念、统计表与统计图、基本概率理论、定量资料与定性资料的统计学描述方法、参数估计与假设检验基础、t检验、方差分析、χ2检验、基于秩的非参数检验、直线相关与回归、生存分析、多重线性回归分析、logistic回归分析、cox回归分析、卫生统计常用指标、寿命表、调查研究设计、实验研究设计，要求在掌握卫生统计学方法理论基础上还应该能够利用统计学知识解决医学研究以及预防工作实际问题。
卫生综合353考研必背大题-流行病学
卫生综合353必背简答题（2023年版）流行病学1.论述筛检试验的真实性、一致性和可靠性评价指标。
（1）真实性：①灵敏度/真阳性率:实际患病，且被筛检试验标准判断为阳性的百分比，它反映了筛检试验发现病人的能力。
灵敏度=TP/（TP+FN）×100%②假阴性率/漏诊率：实际有病，但被筛检试验确定为阴性的百分比，它反映的是筛检试验漏诊病人的情况。
假阴性率=FN/（TP+FN）×100%灵敏度与假阴性率之间为互补关系，灵敏度=1-假阴性率。
③特异度/真阴性率：实际无病，且被筛检试验标准判断为阴性的百分比。
它反映了筛检试验鉴别排除病人的能力。
特异度=TN/（TN+FP）×100%④假阳性率/误诊率：实际无病，但被筛检试验判断为阳性的百分比。
它反映的是筛检试验误诊病人的情况。
假阳性率= FP/（TN+FP）×100%特异度与假阳性率之问为互补关系，特异度=1-假阳性率。
⑤正确指数/约登指数：灵敏度与特异度之和减去1，表示筛检方法识别真正病人与非病人的总能力。
范围在0-1之间。
指数越大，真实性越高。
正确指数=(灵敏度+特异度）-1⑥似然比：是同时反映灵敏度和特异度的综合指标，根据筛检结果阳性与阴性，可计算阳性似然比和阴性似然比。
a.阳性似然比：筛检结果的真阳性率与假阳性率之比。
比值越大，实验结果阳性时为真阳性的概率越大。
+LR=真阳性率/假阳性率=灵敏度/（1-特异度）b.阴性似然比：筛检结果的假阴性率与真阴性率之比。
比值越小，实验结果阴性时为真阴性的概率越大。
-LR=假阴性率/真阴性率=（1-灵敏度）/特异度（2）一致性：①符合率：又称一致率，计算公式：符合率=（A＋D）/（A+B+C+D）×100%②Kappa值：常用来评价两次检测结果的一致性，该指标的计算考虑机遇因素的影响，是更为客观的指标，计算公式：Kappa=（实际观察一致率-机遇一致率）/（1-机遇一致率）=[N(A+D)-（R1N1+R2N2）]/[N2-(R1N1+R2N2)]Kappa值的取值范围介于-1和+1之间。
353卫生综合学习计划
353卫生综合学习计划一、学习目标1. 理解卫生的重要性和影响2. 掌握日常生活中的卫生知识和技能3. 了解卫生领域的相关政策和法规4. 提高自我卫生意识和健康素养5. 增强卫生工作的能力和责任意识二、学习内容1. 卫生的定义和分类2. 个人卫生和家庭卫生3. 饮食卫生和环境卫生4. 垃圾处理和卫生设施的使用5. 常见传染病的防控知识6. 大型疫情的应对和防护措施7. 卫生宣传和教育工作的方法和技巧8. 卫生监督管理和法规法规三、学习方式1. 通过课堂教学学习卫生知识和基本技能2. 利用互联网资源，查阅相关资料和案例分析3. 参加卫生知识普及讲座和培训班4. 到卫生机构实习，亲身体验卫生工作5. 和身边的卫生工作者进行交流和学习6. 参加卫生志愿者活动，了解社会卫生实践四、学习计划1. 第一阶段：了解卫生- 学习环境卫生和个人卫生知识，掌握洗手、口腔卫生等基本技能- 阅读相关资料，了解卫生的重要性和影响- 参加卫生讲座，了解卫生工作的现状和挑战2. 第二阶段：学习卫生法规- 系统学习卫生法规和政策，了解卫生监督管理的要点和流程- 研究卫生事故案例，分析原因和处理方法- 参加卫生法规培训班，提高对卫生法规的理解和应用能力3. 第三阶段：掌握卫生技能- 学习饮食卫生和厨房卫生知识，掌握食品卫生、储存和加工技巧- 掌握家庭卫生和室内环境卫生的基本技能- 参加健康生活方式培训班，提高健康管理和预防保健意识4. 第四阶段：提高卫生意识- 关注大型疫情的防护措施和应对方法，了解传染病的预防和控制知识- 参加公共卫生宣传活动和义诊活动，提高社会卫生意识和健康素养- 参加卫生志愿者活动，亲身感受社会卫生实践，增强责任意识和服务意识五、学习评价1. 课堂考核：定期进行学习内容的测试和考核，检验学习效果2. 实习评价：进行卫生机构的实习评价，总结学习成果3. 学习总结：撰写学习日志和学习总结，自我评价学习收获4. 毕业证书：完成学习计划并通过考核，颁发学习结业证书六、学习帮助1. 为学习者提供学习资料和参考书籍2. 定期邀请专业卫生工作者进行讲座和指导3. 帮助学习者参加卫生培训班和活动4. 提供学习交流和交流机会，建立学习支持网络七、学习效果1. 提高学生对卫生的认识和关注2. 提高学生的卫生意识和健康素养3. 增强学生的卫生管理和服务能力4. 培养学生的社会责任感和服务意识八、学习总结本学习计划旨在通过系统的学习和实践，帮助学生全面提高卫生意识和卫生素养，增强卫生管理和服务能力，培养社会责任感和服务意识。
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353卫生综合
卫生综合是指在医疗保健和健康领域中综合运用各种手
段和措施，以提高人们的健康水平和整体生活质量。
卫生综合旨在促进社区的卫生发展，预防疾病，提供可靠的医疗保健服务，提高公众的健康意识，并提供咨询和支持。
在本文中，我们将探讨卫生综合的概念、实施方法和其在社区中的重要性。
首先，卫生综合是一个综合的概念，它涵盖了多个领域
和方面。
这包括疾病预防、公共卫生、基础医疗服务、环境卫生、心理健康和社会福利等。
通过综合运用这些领域的知识和措施，卫生综合的目标是提供全面的医疗保健和健康相关服务，以满足社区的需求。
卫生综合的实施方法多种多样。
其中之一是建立一个卫
生综合中心，提供综合医疗服务和健康咨询。
该中心可以由医生、护士、公共卫生专家和其他卫生专业人员组成，他们共同合作以提供全面的医疗保健服务。
除了基本的医疗服务外，该中心还可以提供健康教育、疾病预防、营养咨询和心理健康支持等服务。
另一种实施方法是社区合作。
卫生综合需要社区居民的
积极参与和支持。
社区居民可以参与到卫生综合的决策过程中，提出意见和建议，共同制定相关政策和计划。
此外，社区居民还可以通过参加健康促进活动、义工工作或参与培训课程等方式来支持和推动卫生综合的发展。
卫生综合在社区中具有重要性。
首先，它可以改善社区
的整体健康水平。
通过提供全面的医疗保健服务和健康教育，
卫生综合可以帮助社区居民预防常见疾病，提高健康意识，促进健康生活方式的养成。
其次，卫生综合可以增加社区的抗灾能力。
在面临健康危机和突发疾病爆发时，卫生综合可以快速反应，提供迅速的医疗援助和支持，减少疾病的传播和影响。
通过建立有效的卫生综合体系，社区可以更好地应对紧急情况，并保护社区居民的健康和安全。
此外，卫生综合还可以促进社区的可持续发展。
通过关注环境卫生、营养健康和社会福利等方面，卫生综合可以推动社区的可持续发展，提高社区的整体生活质量。
卫生综合可以帮助改善环境质量，提供可靠的基础医疗服务，提供适当的社会福利保障，促进社会公平和包容。
在实施卫生综合时，需要注意一些挑战和障碍。
例如，卫生综合需要足够的资金和资源支持。
建立和运营一个卫生综合中心需要大量的投资和人力资源。
此外，卫生综合还需要协调不同的部门和机构之间的合作，确保各个领域的专业人员可以共同合作，提供综合的医疗保健服务。
在结论部分，卫生综合在社区中发挥着重要的作用，可以提高健康水平，增加抗灾能力，并促进社区的可持续发展。
然而，实施卫生综合需要克服一些挑战，如资金和资源限制，部门之间的合作等。
因此，政府、社区组织和各个领域的专业人士需要共同努力，积极推进卫生综合的发展，以改善社区的整体健康状况。