八年级物理上册光学作图题汇总讲课教案
八年级物理上册《光学作图》教案(2) 新人教版
ppt课件，实物投影仪，复习参考卷
教师活动
学生活动
设计意图
复备标注
教学过程
一、复习：1、光的反射定律2、光的折射定律
二、基础作图
（一）光的反射部分
1、要求画出入射光线及标出入射角的大小
2、A/O/是AO在平面镜中成的像，画出平面镜的位置。
3、作出物体AB在平面镜中所成的像
4、画出图中的反射光线
5、如图是潜望镜的结构图，如果一束光水平从A点射入潜望镜镜口，画出它经过镜口射出的路径光路图。
（二）光的折射部分
1、请作出入射光线和大致的折射光线方．
2、一束光由空气射入玻璃砖，画出这束光经过玻璃砖两个侧面折射光路．
3、在各图的方框内填上适当的光学元件
4、完成光路
（三）透镜成像规律，要求在空白处画出相应的光路图。
物距与焦距
的关系
像距与焦距
的关系
像的性质
应用
正倒
大小
实虚
u>2f
f < v < 2f
U= 2f
U=V= 2f
f < u <2f
v>2f
u < f
U>V
U= f
不成像
小组交流、讨论、共同总结出错的原因
让学生找到出错的元，有利于解决问题
总结
一、根据入射光线与出射光线在光具同侧判定面镜或透镜；根据出射光线变得会侧、异聚或发散判定凸透镜或凹透镜
教后反思
课题
《光学作图》
课时
本学期第课时
日期
本单元第课时
课型
复习
主备人
复备人
审核人
感知目标
学习
目标
期末复习《光学作图专题复习》教学设计人教版物理八年级上册
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组分配一个具有挑战性的光学作图任务。如：设计一个光学系统，使物体在屏幕上成放大、倒立的实像。各小组需要运用所学知识，通过合作探究、实践操作等方式，共同完成作图任务。
在此过程中，我会密切关注各小组的讨论情况，适时给予指导和建议。同时，鼓励学生相互交流、分享心得，提高他们的沟通能力和团队合作意识。讨论结束后，各小组展示成果，其他小组给予评价，共同学习、共同进步。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能够在规定时间内完成。
2.鼓励学生自主查阅资料，培养他们的问题解决能力。
3.作业评价采取多元化方式，关注学生的全面发展。
4.对于作业完成优秀的学生，给予表扬和奖励，提高他们的学习积极性。
5.教师要及时批改作业，给予学生反馈，指导他们改进光学作图方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：光的传播、反射、折射基本原理的应用，以及光学作图方法和技巧的掌握。
2.难点：
（1）将光学原理应用于实际问题的解决，特别是物体成像、透镜成像等方面的分析。
（2）空间想象能力和逻辑思维能力的培养，提高学生在光学作图过程中的准确性和速度。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用以下教学策略：
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，提高学生的光学作图能力，我设计了以下几项作业：
1.基础作业：完成课本光学作图习题，要求学生熟练掌握光的传播、反射、折射等基本原理，并能够运用这些原理解决实际问题。
2.提高作业：选取一道具有挑战性的光学作图题目，如设计一个光学系统实现特定成像效果。此类题目旨在培养学生独立思考、解决问题的能力，同时提高他们的空间想象力和逻辑思维能力。
人教版 八年级物理 光学作图专题训练 教案 教学设计
光学作图专题训练一、成像知识回顾1．成像的主要原因a．光的直线传播，如小孔成像；b．光的反射，如平面镜成像；c．光的折射，如水中的折射成像、透镜成像等。
2．成像的性质像的性质主要有：虚与实、倒与正、放大与缩小或等大。
实像是由物体发出的光经过光学器件会聚形成的，不仅能用眼睛看见，还能用光屏接收并保存下来；虚像是物体发出的光经反射或折射后反向延长相交而成的，不能用光屏接收。
“倒与正”、“放大、缩小或等大”都是物体所成的像相对物体而言的。
3．像的动态变化当物体相对光学器件运动时，所成的像的大小、像离光学器件的距离都有相应的改变，初中阶级主要考查平面镜与凸透镜成像的动态变化，其中凸透镜成像的规律可以整理成口诀：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小；物像同侧虚像正，物像异侧实像倒；物近像远像变大，物远则像近像小，像距物距唱反调。
即：物体离凸透镜的距离大于一倍焦距时成实像，小于一倍焦距时成虚像；虚像相对于物体是正立的，且和物体在透镜的同侧；实像相对于物体是倒立的，且和物体在透镜的异侧；物体向焦点运动，所成的像变大，物距变大像距变小，物距变小像距变大。
二、作图要点1．光的反射作图要点：a．物、像关于平面镜对称；b．平面镜是物点和像点连线的垂直平分线；c．反射角等于入射角，法线是反射光线和入射光线夹角的角平分线，且法线与镜面垂直，平面镜成像时，所有反射光线的反向延长线一定经过镜后的像。
2．光的折射作图要点：a．凸透镜对光起会聚作用，有三条特殊光线。
凹透镜对光起发散作用，有三条特殊光线。
b．当光从空气斜射入玻璃或水等其它介质时，折射角小于入射角；反之则折射角大于入射角。
3．作图注意事项：（1）要借助工具作图，作图一定要规范。
（2）是实际光线画实线，不是实际光线画虚线。
（3）光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开。
（4）作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线（虚线），然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线。
人教版八年级物理上册第四章光现象作图专题复习课学案设计
物理光现象作图专题复习教学案知识梳理1、光的直线传播：光在中是沿传播的。
2、平面镜成像的特点：①平面镜所成的像（能/不能）呈现在白纸上，是（实/虚）像。
②像的大小与物体的大小（相等/不相等）。
③像与物的连线与镜面（垂直/不垂直）。
④像到镜的距离与物到镜的距离（相等/不相等）。
⑤像与物（是/不是）上下颠倒的；（是/不是）左右相反的。
3、光的反射定律：。
光学作图题几种类型反射类作图题的原理是光的反射定律，这类题总是在一些细节处增加迷惑条件，利用一些特殊的反射，检测同学们作图是否正确。
例、根据光的反射定律，在图1中画出反射光线并标出反射角的度数。
二、平面镜成像类作图题平面镜所成的像与物体是关于平面镜对称的，且平面镜所成的是虚像。
由虚像的成因可知，被平面镜反射后的光线的反向延长线都通过像点。
例、根据平面镜成像特点，作出物体AB在平面镜中成的像。
三、折射类作图题光从一种物质斜射入另一种物质时，是偏向法线还是远离法线，要看光是从哪种物质进入哪种物质，这个条件千万不能忽视。
例5、如图是一束从空气斜射向玻璃的光线。
请在图中标出入射角的位置并画出折射光线的大致方向。
四. 确定光源或物体位置平面镜成像的原理是光的反射，我们可以根据这个原理在平面镜或反射光路中确定光源或物体的位置。
如图，平面镜上方有一竖起挡板P，AB和CD是挡板左侧的一P1 / 32 /3 个发光点S 发出的、经平面镜反射后的光线。
试在图中找出挡板左侧这个发光点的位置，并完成光路图。
巩固练习1、 如图1所示，AO 是入射光线，MN 为平面镜，在图1中作出AO 的反射光线并标出反射角。
2、根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB 在平面镜中所成的像A 'B '。
3．如图2所示，物体AB 上的B 点在平面镜里所成的像点为B ”，在图中作出平面镜的位置和物体AB 在平面镜中的像A ”B ”。
4、（上海市）在图6中，根据给出的入射光线AO 和反射光线OB ， 画出相应的法线和平面镜5、、如图3所示，两平面镜相互垂直，一束光线斜射到平面镜上，请完成光路图。
期末复习 《光学作图专题复习》教学设计 人教版物理八年级上册
《光学作图专题复习》教学设计
●教学目标：
（1）知识与技能（物理观念）：
知道：光学各种作图的原理、技法、注意事项；
知道：光学作图7种模型；
会：用7种模型画光学各种作图题（各种单一作图、组合改变光路、光学黑箱、凸透镜成像）。
（重点）
（2）过程与方法（科学思维、科学探究）：
学生经历建构7种模型的过程；
学生运用简化法、分解-组合法、模型法、缺点列举法、比较法解决问题；（难点）（3）情感态度与价值观（科学态度与责任）：
感受科学方法——科学模型的巨大力量，同时认识到科学（每种模型）的局限性；
培养学生敢于反思纠错的科学态度。
●教学设计如下：。
初中光学作图专题教案
初中光学作图专题教案教学目标：1. 掌握光的直线传播规律及其应用。
2. 理解光的反射定律和平面镜成像规律。
3. 掌握光的折射定律及透镜的作图和应用。
4. 学会运用几何知识解决光学作图问题。
教学重点：1. 光的直线传播规律及其应用。
2. 光的反射定律和平面镜成像规律。
3. 光的折射定律及透镜的作图和应用。
教学难点：1. 光的折射定律及透镜的作图和应用。
2. 运用几何知识解决光学作图问题。
教学准备：1. 教案、PPT、黑板。
2. 凸透镜、平面镜、光线演示器。
3. 练习题、答案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些日常生活中的光学现象，如激光准直、平面镜成像等，引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 学生分享自己的思考，教师总结并引出本节课的主题——光学作图。
二、光的直线传播规律及其应用（10分钟）1. 教师讲解光的直线传播规律，如光在同种均匀介质中沿直线传播，光线传播的路径可逆等。
2. 学生通过PPT上的示例，学习如何根据光的直线传播规律作图。
3. 教师引导学生思考光的直线传播规律在现实生活中的应用，如日食、月食等。
三、光的反射定律和平面镜成像规律（10分钟）1. 教师讲解光的反射定律，如反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角等。
2. 学生通过PPT上的示例，学习如何根据光的反射定律作图。
3. 教师讲解平面镜成像规律，如像与物关于镜面对称，反射光线的反向延长线过像点等。
4. 学生通过PPT上的示例，学习如何根据平面镜成像规律作图。
四、光的折射定律及透镜的作图和应用（10分钟）1. 教师讲解光的折射定律，如光线从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变等。
2. 学生通过PPT上的示例，学习如何根据光的折射定律作图。
3. 教师讲解透镜的作图和应用，如凸透镜成像规律、凹透镜成像规律等。
4. 学生通过PPT上的示例，学习如何根据透镜的作图和应用作图。
物理人教版八年级上册光学作图专题教学设计
光学作图专题教学设计蕲春县青石中学张敏一、设计意图作图是反映学生对知识的理解和掌握程度。
作图题分布在各个知识点的落实中，由于各部分知识的特点不同，所以对作图要求也就不同，但它们的共同特点都是让学生把相关的知识要求以图的形式展示出来。
因此，本节课主要是引导学生在复习基础知识的同时，不能死记硬背这些知识，而是要通过对这些知识的学习来解决实际的问题，达到学以致用的目的。
二、教学目标（一）知识与技能1、能利用光在同种均匀介质中沿直线传播，解决小孔成像、影子、日食月食的形成等内容。
2、能根据光的反射定律和平面镜成像特点，作平面镜成像的光路图。
3、能根据光的折射规律作相应光路图。
4、会画凸透镜和凹透镜的三条特殊光线，理解凸透镜、凹透镜对光线作用。
5、凸透镜成像的应用。
（二）过程与方法通过学生对光学相关知识点的梳理归纳，引导学生在复习知识的同时学会结合具体事例进行分析，然后以作图的形式展示所涉及的知识。
（三）情感态度与价值观1、在复习教学过程中要让学生积极投入到活动的情境中。
增强学生团体间的合作、交流意识。
2、通过综合复习，学会整理知识，提练知识，分析、归纳和综合运用这些知识。
三、教学重难点（一）重点引导学生对光学知识的系统归纳复习（二）难点指导学生运用光学知识进行实际应用，解答实际生活中的一些光现象物理现象。
四、课时安排2课时五、教学过程（一）知识回顾①光的直线传播：同种均匀介质中光沿直线传播。
②光的反射定律：三线共面，两线分居，两角相等。
③平面镜成像：等大、等距、垂直、虚像。
④光的折射规律：三线共面，两线分居，两角不等。
垂直入射，传播方向不改变；斜射时，与物质密度有关。
入射角增大，折射角增大。
⑤利用透镜的三条特殊光线作图：三条特殊光线（简记）：平行光折过焦；过焦光平轴出；穿心光径直走。
“平行光折过焦”：平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，折射光线会聚于焦点；平行于主光轴的光线经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。
人教版八年级上册物理4.4光的折射作图练习说课稿
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.作图练习：让学生根据折射定律，完成光的折射作图练习，加深对折射现象的理解。
2.实践活动：组织学生进行小组合作，利用实验器材进行光的折射实验，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
4.激励评价：对学生在课堂上的表现给予积极评价，鼓励学生积极参与课堂活动，增强学生的学习自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将采用探究式教学法和问题驱动的教学方法。探究式教学法能够激发学生的好奇心，引导学生主动探索光的折射规律，通过实践和讨论来深化理解。问题驱动的教学方法则通过设计一系列有针对性的问题，引导学生思考，促进学生主动构建知识体系。选择这些方法的理论依据是建构主义学习理论，该理论认为学习是一个主动建构的过程，学生应该在解决问题的过程中学习和理解知识。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将在教学中采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入生活中的折射现象，让学生感受到光的折射在生活中的广泛应用，从而激发学生的学习兴趣。
2.实践操作：组织学生进行光的折射实验，让学生在实践中发现问题、解决问题，增强学生的学习动机。
3.小组合作：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成光的折射作图练习，巩固所学知识。
2.收集生活中的折射现象，分析其原理，提高学生的观察能力。
3.预习下一节课内容，为学习光学仪器等知识打下基础。
作业的目的是帮助学生巩固所学知识，培养学生的观察和思考能力，同时激发学生的自主学习兴趣，为下一节课的学习做好铺垫。
八年级物理上 光学复习教案人教版
一. 教学内容：光学复习二. 重点、难点：重点是：光的作图难点：光的作图三. 知识点分析1. 光的直线传播作图利用光的直线传播知识进行的作图有小孔成像，影子的形成的作图2. 光的反射作图3. 平面镜成像的作图4. 凸透镜凹透镜的作图5. 光的折射的作图【典型例题】例1. 完成下列图中的光路图。
分析：对凸透镜而言，平行于主光轴的光线经凸透镜后，过焦点；过焦点的光线经凸透镜后与主光轴平行；对凹透镜而言，平行于主光轴的光线经凸透镜后，发散光线的反向延长线过入射方的虚焦点；延长线是折射方过焦点的光线，经凹透镜后与主光轴平行解答：说明：利用凸透镜和凹透镜的对光的作用来进行作图是同学们应该掌握的作图内容例2. 如图，AB表示平面镜前的物体。
请根据平面镜成像特点，画出物体AB经平面镜所成的像。
分析：平面镜成像的作图可有两种方法：一是对称法，二是规律法。
对于较复杂的图形宜采用对称法；对于点光源的问题可以采用规律法。
本题采用对称法，即作出AB两点的对称点即可。
解答：说明：平面镜的作图方法中，我们可以利用平面镜成像的特点：等大、等距、对称、虚像的特点来画图。
例3. 如图示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路。
分析：三棱镜能够使白光发生色散，其主要原因是光的折射。
对于光的折射我们应该知道：光从空气进入水或者其它透明物质中的时候，折射角总是小于入射角，而从其它透明的物质进入空气中的时候，折射角大于入射角。
解答：说明：利用光的折射规律来作图是光学部分的一种重要题型。
例4. 如图示，电视遥控器对着天棚也能遥控电视机。
图中从A点发出的光经天棚MN反射后射入电视机的接收窗口B，试画出其光路图。
分析：这是一个光直线传播的题型，但是这个题目中又利用光的反射的知识来解决问题作出A点的对称点A′，然后连接A′B与平面镜交于O点，连接AO即可。
同时要注意光线的虚实。
解答：说明：红外线也是一种光，因此它的传播也满足光的传播的所有规律，本题就是利用光的直线传播规律来工作的。
初中光学作图题教案
初中光学作图题教案教学目标：1. 理解光的直线传播规律、光的反射定律、光的折射规律等基本光学原理。
2. 学会根据光学定律、规律、原理或性质，结合几何知识进行光学作图。
3. 提高学生解决实际问题的能力，培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。
教学重点：1. 光的直线传播规律、光的反射定律、光的折射规律等基本光学原理。
2. 光学作图的方法和技巧。
教学难点：1. 光的折射规律在实际问题中的应用。
2. 透镜成像作图的方法和技巧。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 光学作图题的示例和练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT展示一些日常生活中的光学现象，如激光准直、平面镜成像、透镜成像等，引导学生关注光学现象。
2. 提问：这些光学现象背后有什么规律？我们如何描述这些规律？二、光的直线传播规律（10分钟）1. 讲解光的直线传播规律，引导学生理解光在同一均匀介质中沿直线传播的原理。
2. 示例：利用光的直线传播规律作图，如小孔成像、影子的形成等。
3. 练习：让学生独立完成一些根据光的直线传播规律作图的题目。
三、光的反射定律（10分钟）1. 讲解光的反射定律，引导学生理解反射光线、入射光线、法线之间的关系。
2. 示例：利用光的反射定律作图，如平面镜成像、反射光路图等。
3. 练习：让学生独立完成一些根据光的反射定律作图的题目。
四、光的折射规律（10分钟）1. 讲解光的折射规律，引导学生理解折射光线、入射光线、法线之间的关系。
2. 示例：利用光的折射规律作图，如透镜成像、折射光路图等。
3. 练习：让学生独立完成一些根据光的折射规律作图的题目。
五、透镜成像作图（10分钟）1. 讲解透镜成像的规律，引导学生理解凸透镜成像、凹透镜成像的特点。
2. 示例：利用透镜成像规律作图，如放大镜、望远镜等。
3. 练习：让学生独立完成一些透镜成像作图的题目。
六、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生总结光的直线传播规律、光的反射定律、光的折射规律等基本光学原理。
初中物理教学课例《光学作图专题复习》教学设计及总结反思
进一步了解光的反射、光的折射、平面镜成像特点
和透镜对光的作用；能用光的反射、光的折射、平面镜 教学目标
成像特点和透镜对光作用的简单作图；通过本节课的学
习，会用光路图解释一些简单的生活现象。
学生容易把知识点混淆，应用时出现多种错误，另 学生学习能
外由于不细心，出现漏洞或多画的现象，实线虚线不分， 力分析
识点之间的迁移和拓展）
学生学习基础参差不齐，经过一轮的基础知识复
习，她们对初二所学过的知识点已经有了一定的了解和
课例研究综 认识，具备了初步的应用能力。但是由于长期缺乏正确
述
的学习方法和懒散的学习习惯，她们在作图中经常出现
答题不规范、不完整、考虑不周密的情况。所以，我在
光学作图专题复习中，特别注重对学生学习方法知道和
光线箭头忘记标注。
教学策略选 择与设计
一、课前导学 二、合作交流，能力提升 三、引导学生进行本节课的归纳小结
一、观看光学图片引入光路图（提高学生的探索欲 教学过程
望激发学生对本节课的兴趣）
二、复习过程
1、学习目标（学生熟悉一下本节课复习点，让她
们逐渐进入状态）
2、近年来的考试情况分析（让学生知道本节课的
初中物理教学课例《光学作图专题复习》教学设计及总结反 思
学科
初中物理
教学课例名
《光学作图专题复习》
称
通过前面系统的基础复习,学生对于各种作图有了
接触，但是缺乏综合系统的作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复习训练，对于作图的
教材分析 关键方法和要求还比较欠缺，因此通过本节课的作图训
练，对这部分的作图题进行比较强化方法的训练和归纳
总结，是学生能够灵活运用基本知识和规律。
重要）
专项突破六光学作图教学设计-2024-2025学年物理人教版八年级上册
题目：一个光线以30°角从空气中射入玻璃中的折射角是多少？已知玻璃的折射率为1.52。
答案：使用斯涅尔定律，折射角θ=arcsin(n1*sin(θ1))，其中n1为空气的折射率（1.00），θ1为入射角（30°），n2为玻璃的折射率（1.52），代入公式得θ=arcsin(1.00*sin(30°))=arcsin(1.00*0.5)=arcsin(0.5)=30°。
八、作业布置与反馈
1. 作业布置
- 光学作图练习：学生需要完成一系列光学作图的练习题，包括光线的传播路径、反射和折射的计算等。
- 光学问题解决：学生需要解决一些光学问题，例如设计一个光学仪器或分析光学现象等。
- 光学实验报告：学生需要完成一个光学实验，记录实验过程和结果，并分析实验现象。
- 光学作图创作：学生需要创作一个光学作图作品，展示自己的理解和创造力。
在作业反馈中，教师应鼓励学生积极思考、勇于尝试和创新，培养学生的自主学习和解决问题的能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予个性化的指导和反馈，帮助每个学生提高学习效果。
九．典型例题讲解
1. 例题1：
题目：一个光线以45°角从空气射入水中的折射角是多少？
答案：使用斯涅尔定律，折射角θ=arcsin(n1*sin(θ1))，其中n1为空气的折射率（1.00），θ1为入射角（45°），代入公式得θ=arcsin(1.00*sin(45°))=arcsin(0.707)=35.3°。
2. 教学活动
- 光学作图比赛：设计一个光学作图比赛，让学生在限定时间内完成特定的光学作图任务，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
- 角色扮演：让学生扮演光学作图的角色，例如光线、反射和折射的角色，通过角色扮演活动，增强学生对光学概念的理解和记忆。
人教版物理八年级上册：初中物理光学作图复习 教案设计
初中物理光学作图复习
课时数：1课时
教学内容：初中物理的光学作图题，包括光线的直线传播、光的反射和折射。
教学目标
（一）知识与技能
1.能利用光在同种均匀介质中沿直线传播，解决小孔成像、影子、日食月食的形成。
2.能根据光的反射定律和成像特点，作平面镜成像的光路图。
3.能根据光的折射规律作相应光路图。
4.会画凸透镜和凹透镜的三条特殊光线，理解凸透镜、凹透镜对光线作用。
（二）过程与方法
1、通过看回忆、老师讲解，提高学生的分析能力和形象思维能力。
2、通过学生动手练习，训练学生的作图动手能力。
3、通过作图时知识的运用，加深学生对物理问题的理解。
（三）情感、态度与价值观
1、通过对光学作图题的类型了解及对不同类型的作图方法和规律学习，培养学生严谨的科学态度。
2、通过学生讨论和活动，增强学生的学习主动性和合作意识。
教学重点：
1、反射光线、折射光线和凸透镜成像的作图方法；
2、光学作图题需要运用到的相关知识。
教学难点：反射光线、折射光线和凸透镜成像的作图方法
教学方法：讲练结合法
教具：多媒体课件、三角板、圆规、量角器
学具：导学案、三角板、铅笔、橡皮、圆规、量角器
教学过程：
a。
八年级物理光学作图复习专题优秀教案
光学作图分类练习导学案授课教师 胡芳班级________姓名____________一、光的直线传播类：例题1：请画出AB 在路灯下的影子。
即时练习： 1.如图所示，小孔前有一物体AB ，请画出AB 经过小孔成像的光路图，并在光屏MN 上标出AB 所成的像．2.画出透过门缝能看到的范围：二、光的反射类作图：（1）光的反射定律类：即时练习：3.如图所示，两平面镜互相垂直，一束光线斜射到平面镜上。
请在图中画出完整的光路图，并标明反射光线与水平镜面的夹角大小。
4.（山东省菏泽）如图所示，考古人员需要对一口古井进行清理，为了解决照明问题，请你帮他们把太阳光反射到井里，并能竖直照亮井底。
（2）平面镜成像类：a.画出物体在平面镜中所成的像即时练习：5.根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB 在平面镜MN 中所成的像B A ''。
变式练习：6.如图，A /B /是物体AB 在平面镜中所成的像，画出平面镜的摆放位置。
b.利用平面镜成像特点完成光路即时练习：7．（河南）如图所示，学校楼梯拐角的墙上装有平面镜，既方便同学们整理仪容，晚上又能利用光的反射对楼道进行照明。
请在图中准确画出灯S 发出的光经平面镜反射后到达A 点的光路图。
8．如图做出人看到球的光路图。
即时练习1图 例题1图 即时练习2图即时练习3图 即时练习4图 即时练习5图 即时练习6图即时练习7图 即时练习8图三、光的折射类作图1.利用光的折射规律即时练习：9.完成光线透过玻璃的光路,并标出入射角i 和反射角r.10.如图所示，一束光射向三棱镜，画出这束光两次折射的大致光路2.利用透镜的三条特殊光线：11.请在图11中画出两条入射光线经过凸透镜后的折射光线。
12.根据入射光线和折射光线，如图12在虚线框内画出适当的透镜。
13.请完成图13左图光路图，在右图填上适当光学元件四、利用“归一”规律：14.如图14所示，平面镜上方有一竖直挡板P ，某人可以看见挡板左侧的一个发光点S 在平面镜中的像。
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年级物理上册光学
图题汇总
光的直线传播专练 一、如图1所示，画出点光源S照在不透明物体AB上在光屏MN上出现的影子BA； 二、如图2所示，画出井底青蛙在井外的视觉范围； 三、如图3所示，画出点光源S照亮窗外的区域 四、如图4所示，画出眼睛能看到窗外的区域 反射定律作图 要素：入射光线、反射光线、界面、法线，（四项中知二求一） 作图方法：1、先找法线（垂直于界面或为反射光线、入射光线的角平分线） 2、根据反射角等于入射角画出所求光线 一、作反射光线 A B M N S 图1 S S 图3 图2
2、如图13所示，光线从空气中射入水中，试画出折射光线的大致方向。 图12 图13 3、如图14所示是光从水中的A点射向空气的两条光线,请在图中画出对应的折射光线,要求光线的播方向大致合理. F 图14 4、如图3所示，完成光通过玻璃的大致光路； 透镜作图 一、画适当的透镜：凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用 据图16中各图光线通过透镜前后的方向，画出适当的透镜。 图16 二、三条特殊光线 凸透镜：（1）平行于主光轴的光线经折射后过焦点 3图F F F F
要素：物、像、镜面、连线 作图方法：数学的对称图形画法 一、作出点光源S在平面镜中的所成的像S 二、作出光源AB在平面镜中所成的像BA 三、作出平面镜的位置 如图6所示，S为发光点，S’为它在 根据物体AB及其像BA作出平面镜位置 平面镜中的虚像。请在图上画出平面 镜位置。 图6 光的折射作图 要素：入射光线、折射光线、法线、界面 作图方法：1、先找法线（垂直于界面或为反射光线、入射光线的角平分线） 2、根据折射角和入射角的关系画出所求光线 1、如图12所示，光线从水中射入空气，试画出折射光线的大致方向，标出折射角。 S S S A B A B A B
（2）过焦点的光线经折射后与主光轴平行 （3）过光心的光线传播方向不变 凹透镜：（1）平行于主光轴的光线经折射后发散，但其反向延长线过虚焦点 （2）沿着虚焦点入射的光线经折射后平行于主光轴 （3）过光心的光线传播方向不变 根据凸透镜和凹透镜的性质,完成以下光路图 图15 F F F F F F F F
如图所示，光线沿A射到一平面镜，请画出反射光线，在图中标出标出反射角。并请指出入射光线偏转的度数。答：入射光线偏转的度数分别为1) 2) 3) 。 二、作入射光线 在图中，根据反射光线OB画出入射光线AO，并标出入射角。 三、画镜面 如图5所示，AO为入射光线，OB为反射光线，请在图上画出平面镜位置 图5 平面镜成像 A