大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形一、教学目标•能够辨别圆形、正方形、三角形等基本图形；•对常见图形有初步的认识和巩固。
二、教学内容1.认识图形在课前，教师可以在教室内或教学区域悬挂不同形状图的卡片或画面，如圆形、正方形和三角形等，让学生们通过观察来进行分类和辨识。
2.认识圆形教师介绍圆形的特点和性质，画出圆形模板放在幼儿面前，引导幼儿手指绕圆形模板画圆形，来加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师介绍正方形的特点和性质，让幼儿凑齐一些方形积木，引导幼儿用积木拼成正方形，并与老师一起观察、比较和探讨。
4.认识三角形教师介绍三角形的特点和性质，通过引导幼儿用其他图形拼成三角形，让幼儿观察并探究三角形的特点和性质。
三、教学过程1.引入引导幼儿们找出教室中或教学区域内的不同图形卡片或画面，并与老师一起分类和辨识。
2.认识圆形教师出示圆形模板，让幼儿用手指绕圆形模板画圆形，加深对圆形的认知。
3.认识正方形教师带领幼儿动手拼正方形，在拼图的过程中引导幼儿观察和探究正方形的性质。
4. 认识三角形教师引导幼儿用其他图形拼成三角形，让他们观察三角形的性质和特点。
5.小结与扩展把所有认识的形状放置在桌面上，让幼儿做一个简单的游戏来检查所学内容。
另外，可以把不同图形的模板和纸板或颜料等材料组合起来让幼儿创造出自己的图形。
四、教学效果通过引导幼儿进行认识图形、分类和辨识等活动，让幼儿初步掌握了圆形、正方形、三角形等基本形状。
此外，在游戏中可以加强效果和交流，让幼儿在一定的上下文中掌握并运用所学知识，从而获得压倒性的效果和收获。
幼儿教师《认识圆形、三角形、长方形、正方形》活动设计模板
幼Байду номын сангаас教学活动设计
基本信息
教学活动名称
认识圆形、三角形、长方形、正方形
教学活动设计意图
（例如解决本班出现的某些问题现象等引发的该教学活动设计,即为什么要设计该活动。）
《纲要》中所述：教师要利用幼儿身边感兴趣的事物与现象作为科学探究的对象，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野和发展幼儿的智力。几何图形是幼儿生活中常见的事物，在日常生活中我发现孩子们对不同形状的物品有着浓厚的兴趣，例如在我园近期开展的篮球操比赛中我发现孩子们总是抱着篮球在小声议论：“为什么篮球是圆圆的，而且可以滚动呢”？再如在建构区的搭建活动中孩子们经常晃着小脑袋在想：“怎样用不同的图形组合搭建出漂亮的城堡呢”？针对这些情况我设计了中班数学活动《图形王国》。
2.感知、发现圆形、三角形、长方形、正方形的基本特征，依次出示四种图形，引导幼儿发现其基本特征。
3.能将几种图形进行正确的分类
游戏：“送图形宝宝回家”。根据几种图形的颜色、形状进行正确的分类。
师：“老师这有一群迷路的图形宝宝，每位小朋友挑一个自己喜欢的图形宝宝，并仔细观察，将它安全送回家。教师对幼儿的操作进行检验和评价。
教学活动目标
（教学活动目标的确定应注意包括认知、情意、技能三个领域）
1.感知和发现圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征。
2.能正确的对各种图形进行分类。
3.积极参与活动，体验数学活动的乐趣。
教学活动重点和难点
（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
重点：感知和发现圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征。
4.拓展延伸：巩固对四个几何图形的理解。
大班数学教案认识各种形状
大班数学教案：认识各种形状1. 引言在大班数学教学中，认识不同的形状是一个重要的内容。
通过帮助学生认识各种形状，可以培养他们的几何意识和观察力，并为将来的数学学习打下基础。
本教案将介绍如何以有趣的方式帮助大班学生认识各种形状。
2. 教学目标•帮助学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等常见形状；•培养学生观察、分析和比较不同形状的能力；•通过实践操作，让学生能够自己制作和辨识各种形状。
3. 教学内容3.1 认识正方形•定义：正方形是一个有四个边长相等、四个角相等于90度的四边形；•观察：教师出示正方形的图片，让学生观察并发现其中的特征；•制作：学生自行使用纸片或颜色方块制作正方形；•讨论：学生互相展示并比较自己制作的正方形，讨论特点。
3.2 认识长方形•定义：长方形是一个有两个对边相等且四个角都是90度的四边形；•观察：教师出示长方形的图片，让学生观察并发现其中的特征；•制作：学生自行使用纸片或颜色方块制作长方形；•讨论：学生互相展示并比较自己制作的长方形，讨论特点。
3.3 认识三角形•定义：三角形是一个有三个边的多边形，且三个内角之和为180度；•观察：教师出示三角形的图片，让学生观察并发现其中的特征；•制作：学生自行使用纸片或颜色方块制作三角形；•讨论：学生互相展示并比较自己制作的三角形，讨论特点。
3.4 认识圆形•定义：圆形是一个由一条圆周和圆心组成的几何图形；•观察：教师出示圆形的图片，让学生观察并发现其中的特征；•制作：学生自行使用纸片或颜色方块制作圆形；•讨论：学生互相展示并比较自己制作的圆形，讨论特点。
3.5 总结和复习•教师可通过游戏、操场活动等方式对学生进行形状的复习和巩固，巩固形状的特点和命名方式。
4. 教学方法•观察法：通过展示图片，引导学生观察不同形状的特征；•制作法：让学生亲自动手使用纸片或颜色方块制作各种形状；•讨论法：通过学生的互相展示和比较，加深对形状的认知和理解。
幼儿园大班数学《认识图形认识三角形和圆》教案
幼儿园大班数学《认识图形认识三角形和圆》教案一、教学目标1.了解图形的基本概念，认识三角形和圆形。
2.能准确地和独立地区分出图形中的三角形和圆形。
3.能运用所学知识进行图形的分类和辨认。
二、教学内容1.享受“学以致用”的乐趣。
2.认识图形概念。
3.认识三角形与圆形。
4.运用所学知识进行图形的分类和辨认。
三、教学重点1.认识图形的基本概念，特别是三角形和圆形的基本特征。
2.能够准确区分三角形和圆形。
四、教学难点1.正确区分三角形和圆形。
2.准确进行图形的分类和辨认。
五、教学过程（一）导入1.导入：介绍“认识图形认识三角形和圆”的教学主题。
2.展示各种图形，让孩子们看一看，询问孩子们：图形有哪些？3.引导孩子们谈论各种图形，让孩子们自发地讨论图形，发现其中的规律，并提出问题，引导孩子们产生对图形的好奇心，为下面的学习做好准备。
（二）教学内容1.学习图形概念教师可现场画出三角形和圆形，让孩子们亲自看、亲自动手摸，并告诉孩子们：三角形有三个角，圆形没有角，只有圆周；答：三、四、五、六、圆……。
2.认识三角形和圆形教师可以手绘各种图形，并让孩子们自己来区分和分类，告诉孩子们三角形和圆形的特征。
3.分类认识图形教师引导孩子练习进行图形的分类，让孩子辨认各种不同的图形，并邀请孩子们自己画出各种图形。
（三）课后练习1.让孩子回家寻找各种图形，然后把发现的图形画出来，写在作业本上，以便明天的课堂上讨论。
2.孩子自己设计图形的游戏，然后自己玩。
六、教学评价1.能够正确地区分三角形和圆形。
2.能够准确进行图形的分类和辨认。
3.乐于参与图形学习活动，积极发展潜力和充分的想象力。
4.课后积极参加课外活动，能追求真善美。
认识圆形三角形正方形教案
认识圆形三角形正方形教案教案标题：认识圆形、三角形和正方形教学目标：1. 让学生能够辨认和区分圆形、三角形和正方形。
2. 培养学生对这些形状的基本特征和属性的认识。
3. 培养学生观察、比较和分类的能力。
4. 激发学生对几何形状的兴趣和好奇心。
教学资源：1. 形状卡片：包括圆形、三角形和正方形的卡片，每种形状至少5个。
2. 形状模型：圆形、三角形和正方形的模型，可使用纸板或其他材料制作。
3. 形状图片：包括圆形、三角形和正方形的图片，可用于展示和讨论。
教学步骤：引入活动：1. 引入学生对形状的讨论：通过展示一些形状图片，引导学生观察并描述形状的特征，例如圆形是不是有边，三角形有几条边等。
主体活动：2. 介绍圆形：a. 展示圆形卡片和模型，引导学生观察圆形的特征，如圆形的边界是曲线，没有直线边。
b. 让学生触摸和感受圆形模型，帮助他们理解圆形的平滑特征。
c. 引导学生讨论和描述他们身边的圆形物体，例如钟表、硬币等。
3. 介绍三角形：a. 展示三角形卡片和模型，引导学生观察三角形的特征，如三个边和三个角。
b. 让学生触摸和感受三角形模型，帮助他们理解三角形的尖锐角和直角的特征。
c. 引导学生讨论和描述他们身边的三角形物体，例如三角形路标、三角形旗帜等。
4. 介绍正方形：a. 展示正方形卡片和模型，引导学生观察正方形的特征，如四个相等的边和四个直角。
b. 让学生触摸和感受正方形模型，帮助他们理解正方形的直角和边的相等特征。
c. 引导学生讨论和描述他们身边的正方形物体，例如书本、画框等。
总结活动：5. 进行形状分类游戏：将一些形状卡片混合放在桌上，让学生根据形状的特征将它们分类到正确的区域，例如圆形、三角形和正方形。
6. 让学生回顾今天学到的内容，并总结圆形、三角形和正方形的特征和属性。
拓展活动：7. 学生在教室或学校环境中寻找并记录不同形状的物体，例如圆形的窗户、三角形的旗帜等。
8. 学生可以使用纸板和颜料等材料制作自己喜欢的形状画作，展示给同学们。
幼儿园大班教案《圆形、方形和三角形》含反思
小朋友园大班教案《圆形、方形和三角形》含反思【--大班数学教案】大班教案《圆形、方形和三角形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让小朋友尝试用几何图形拼出各种物体，进展小朋友的想象力和操作力量，正确辨认圆形、方形、三角形并能分类，进展小朋友规律思维力量，快来看看小朋友园大班《圆形、方形和三角形》含反思教案吧。
活动目标1、正确辨认圆形、方形、三角形并能分类。
2、尝试用几何图形拼出各种物体，进展小朋友的想象力和操作力量。
3、进展小朋友规律思维力量。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
重点难点活动重点：引导小朋友辨认圆形、方形和三角形并进行分类。
活动难点：尝试用各种几何图形拼出自己喜爱的各种外形的物体。
活动预备1、教具:多媒体课件、各种图形的卡纸、实物、玩具。
2、学具：每四人一套各种图形的卡纸、白纸一张、固体胶等。
活动过程一、播放音乐稳定小朋友心情。
二、创设情境，导入新课。
1、谈话2、播放多媒体课件展现拼图作品，提问：这是什么呀？美丽吗？这些东西都是由各种外形的图形拼出来的，哪位小朋友能告知老师你发觉了什么图形吗？请小朋友认一认、说一说图形的名称，揭示课题。
三、操作沟通、探究新知。
一）出示教具图卡辨认圆形、方形、三角形并进行想想，说说生活中有哪些东西是方形？哪些东西是圆形？哪些东西是三角形的？出示实物教具让小朋友摸一摸。
二）嬉戏：（发放教具）1、分一分（让小朋友按外形分）2、找一找（让小朋友帮各种图形找家）3、我说你想并画一画：老师说图形的名字小朋友闭上眼睛想它的样子并用手空画。
4、欢乐一刻。
5、赏一赏：这些图形好奇妙的，只要它们凑在一起就能变出很多美丽的图形，你们想看看吗？好，我们一起观赏特别美丽的创意作品。
（播放多媒体课件展现拼图作品）三）动手操作、合作学习试拼图。
1、拼一拼：刚才小朋友观察的创意拼贴画美丽吧？想不想也来动手拼一拼？（将小朋友分组，发放各种图形纸卡、白纸、胶水等）比一比看那组小朋友拼得又快又好。
幼儿园大班数学教案——认识几何形状
幼儿园大班数学教案——认识几何形状教学目标：1. 通过教学，让幼儿掌握正方形、三角形、圆形、矩形等常见几何形状的基本概念，能够准确辨认这些几何形状。
2. 通过教学，让幼儿能够观察生活中常见的几何形状，并在生活中积极应用所学知识，推动幼儿形成良好的几何形状意识。
3. 通过游戏、绘画等形式，培养幼儿的动手能力和观察能力，提升其对几何形状的认知、理解和感性认识。
教学内容：1. 几何形状的概念介绍：正方形、三角形、圆形、矩形等几何形状的基本概念。
2. 几何形状的特征：通过实物、图片等形式介绍几何形状的特征，例如正方形的四边相等，四个角都是直角等。
3. 几何形状的区分：通过观察、比较，让幼儿能够区分几何形状，例如正方形与矩形的区别。
教学重点：1. 认知几何形状的基本概念和特征，能够准确识别各种几何形状。
2. 增强对幼儿的观察能力和辨别能力，培养其对几何形状的感性认识。
教学难点：1. 让幼儿能够准确识别各种几何形状并区分它们的不同特征。
2. 培养幼儿对几何形状的感性认识，使其在生活中能够积极应用所学知识。
教学步骤：Step 1：导入活动1. 与幼儿们一起玩“认识几何形状”猜谜游戏，老师出示一些几何形状的图片，然后让幼儿们猜出这些形状的名称。
2. 老师会将所用的各种几何形状的名称贴在墙上，提醒幼儿们注意这些名称。
Step 2：知识讲解1. 正方形：四边相等，四个角都是直角的几何图形被称为正方形。
2. 三角形：三条边的几何图形被称为三角形。
三角形有许多不同种类，有等腰三角形、直角三角形、等边三角形等。
3. 圆形：由一个圆心和一条半径构成的几何图形被称为圆形。
圆形是所有几何形状中唯一没有边的形状。
4. 矩形：长和宽相等的矩形被称为正方形。
非正方形的矩形被称为矩形。
Step 3：游戏活动1. 老师向幼儿们展示一些生活中的物品，让幼儿尝试识别出这些物品所具有的几何形状。
2. 请幼儿们在教室中找到一些具有不同几何形状的物品，并将这些物品按照形状分类，比如所有的正方形放在一起，所有的圆形放在一起等等。
幼儿园大班数学教案《圆形、方形和三角形》
幼儿园大班数学教案《圆形、方形和三角形》一、教学目标：1. 认识圆形、方形和三角形，知道它们的名称和基本特征。
2. 能够区分不同形状，并进行简单的分类。
3. 培养观察力、空间认知能力和手眼协调能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：认识并区分圆形、方形和三角形。
2. 教学难点：理解不同形状的特征，并能够正确分类。
三、教学准备：1. 圆形、方形和三角形的卡片或实物。
2. 相关的图片、视频或PPT。
3. 用于绘画或拼图的纸张、彩笔等材料。
四、教学过程：1. 导入环节- 通过展示图片、视频或PPT，引入圆形、方形和三角形的概念，引起幼儿的兴趣。
2. 认识形状- 展示圆形、方形和三角形的卡片或实物，让幼儿观察并触摸，感受它们的形状特征。
- 引导幼儿用语言描述每个形状的特点，如圆形是圆滑的，没有角；方形有四条边和四个角；三角形有三条边和三个角。
3. 形状分类- 提供一些混合了圆形、方形和三角形的卡片或实物，让幼儿进行分类。
- 可以让幼儿分组竞赛，看哪个组最快、最准确地完成分类任务。
4. 创意活动- 让幼儿用纸张、彩笔等材料，创作自己的圆形、方形和三角形作品，如绘画、拼图等。
5. 游戏环节- 进行“形状找找看”的游戏，教师说出一个形状的名称，幼儿在教室中寻找相应形状的物品。
6. 总结与评价- 与幼儿一起回顾本节课学习的内容，强调圆形、方形和三角形的特征和名称。
- 对幼儿在学习过程中的表现进行评价和鼓励。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，引导幼儿观察身边的物体，找出其中的圆形、方形和三角形。
2. 可以利用积木、玩具等让幼儿进一步巩固对形状的认识。
六、注意事项：1. 教学过程要生动有趣，以吸引幼儿的注意力。
2. 让幼儿通过实际操作和体验来学习形状，避免单纯的讲解。
3. 根据幼儿的年龄和认知水平，适当调整教学内容和难度。
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形（优秀篇）
幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形幼儿园说课稿：认识图形圆形、正方形、三角形中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械，不仅使抽象的数学知识使很多老师越教越烦，还让很多幼儿越学越厌，那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学习、探索之中呢？那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培养，才能激发幼儿学习欲望，也才能达到先入为主，容易形成定势的目的。
一、说教材这一活动主要要求幼儿辨识平面几何图形圆形、正方形、三角形，小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，总结出来一句话是先入为主，容易形成定势。
然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。
因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物的问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
观察了解圆形、正方形、三角形不一样的特征。
出示三种图形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，正方形有四条边，上下面的边长和左右两条边平平的，四条边都相等。
这个图形像什么？等设计此活动的主题是让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。
二、说目标中国传统的幼儿园数学教学非常的死板、机械，不仅使抽象的数学知识使很多老师越教越烦，还让很多幼儿越学越厌，那怎样才能使幼儿全身心的、主动地投入学习、探索之中呢？那首先就要对幼儿进行数学兴趣的培养，才能激发幼儿学习欲望，也才能达到先入为主，容易形成定势的目的。
我在本次教学活动中的3点尝试：1、运用游戏教学，激发幼儿的学习兴趣。
游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，同时能激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。
2、开展连连看活动，激发幼儿的学习兴趣。
开展连连看活动能促进幼儿对圆形、正方形、三角形三种图形增强直观形象，容易引起幼儿的兴趣，易于感知。
3、让幼儿自己动手画画，激发幼儿的学习兴趣。
自己动手画圆形、正方形、三角形三种图形能引起大脑的积极思维，因为大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官传输过来的信号，当幼儿认知变为幼儿自己动手画图形的转变时，就会使大脑皮层的细胞处于积极的活动状态，引起高涨的学习兴趣，来提高学习的质量。
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]
![幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5bde944b5bcfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e94.png)
幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思[合集五篇]第一篇：幼儿园小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》及教学反思《小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学教案《认识圆形、三角形和正方形》含反思！活动设计背景小班的幼儿略微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿通过老师引导能正确的认识圆形，三角形和正方形。
但他们不是从这些形状的特征来认识而是将其和日常生活中熟悉的物体相对照。
因此，我让幼儿在游戏中探索中对图形产生兴趣，并通过观察，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。
活动目标1、通过对比让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的游戏情节。
2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观察力，激发幼儿的探索能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的认识和区别活动准备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。
活动过程一、1、小朋友老师今天带你们拼拼图，你们愿不愿意图?随后，我会出示用这三种图片组成的各种图片展示给幼儿，激发幼儿的兴趣。
我会和幼儿一起继续通过想象摆出各种图形。
2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会根据小朋友的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小朋友们听。
二、用游戏的形式让幼儿认识三种图形。
1、游戏;摸一摸。
用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。
2、游戏;谁的本领大。
出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。
3、游戏;小动物找家。
出示小动物图片，我会告诉小朋友它们哭了，原因是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。
(教案来自：.)例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么形状的，请小朋友来帮忙。
幼儿园大班数学教案——认识不同形状
幼儿园大班数学教案——认识不同形状
幼儿园大班数学教案——认识不同形状
一、教学目标
1. 认识三角形、正方形、矩形、圆形四种形状，能够准确区分它们的不同特征。
2. 能够辨别随意在纸上画出的这四种形状。
3. 能够利用这些形状进行简单的分类和组合。
二、教学步骤
1. 导入环节
通过展示一张图片或一些物品，引导学生认识不同的形状，欣赏它们的美和实用性，了解形状的作用。
2. 教学主体
2.1 认识形状
描述三角形、正方形、矩形、圆形四种形状的特点和区别，并展示相关图片。
三角形：三边相连，三个角都是锐角或一个是钝角，其两个角之和小于第三个角。
正方形：四边相等，四个角都是直角。
矩形：有四条边，但它的对角线不相等，其中两个角是直角。
圆形：由无数条同样长度的曲线组成，曲线以相同的半径从圆心向外延伸。
2.2 练习形状
为学生分发一些形状卡片或画出了四种形状的图片，让学生自行辨认和组合，完成一些简单的图形匹配、识别和贴图等任务。
2.3 拓展形状
教师带领学生一起制作一些利用纸张或其他材料拼贴出不同形状的艺
术品或日常用品。
三、教学反思
本次教学以视觉展示和手工制作为主，配合简单的任务完成，涉及的教学内容简单明了。
但需要注意动手实践的时间控制和教学资源的准备。
在引导学生欣赏形状时，也可以加入幽默有趣的元素，让学生愉悦、主动地参与到本次教学中来。
幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）
幼儿园大班《认识图形》教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。
2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
幼儿园大班《认识图形》教案篇2[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
大班数学《图形分类》公开课教案
大班数学《图形分类》公开课教案一、教学目标1.让幼儿能够认识并说出圆形、三角形、正方形、长方形等常见图形的名称。
2.培养幼儿对图形的分类和识别能力，提高观察和思维水平。
3.培养幼儿积极参与、合作交流的良好学习习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够识别并说出各种图形的名称，对图形进行分类。
2.教学难点：培养幼儿对图形特征的认识，提高分类和识别能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，各种图形的实物模型，分类盒。
2.学具：幼儿每人一套图形卡片。
四、教学过程1.导入教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师与幼儿互动，共同讨论图形的特点。
2.基本环节（1）认识图形教师逐一出示圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
教师用简洁明了的语言讲解各种图形的特点，如：圆形没有角，三角形有三个角，正方形四条边一样长等。
（2）图形分类教师将各种图形卡片混合在一起，引导幼儿按照图形的种类进行分类。
教师示范分类过程，幼儿跟随教师一起进行分类。
教师鼓励幼儿用自己的语言描述分类过程，培养幼儿的表达能力。
（3）游戏环节游戏一：教师出示各种图形卡片，幼儿快速找出相同图形并贴在分类盒上。
游戏二：教师出示一个图形，幼儿找出与其相同形状的实物模型并放在指定位置。
3.巩固环节教师出示一组图形卡片，幼儿快速说出图形的名称并分类。
教师出示一个图形，幼儿找出与其相同形状的实物模型并放在指定位置。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高对图形的认识。
五、教学反思1.本节课通过生动有趣的导入、基本环节和游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形分类。
2.教师在讲解图形特点时，语言简洁明了，易于幼儿理解。
3.游戏环节设计新颖，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。
4.在巩固环节，教师注重培养幼儿的观察和表达能力，使幼儿更好地掌握图形分类方法。
六、教学延伸1.在家庭中，家长可以与幼儿一起进行图形分类游戏，巩固幼儿所学知识。
幼儿园大班游戏教案《图形认知》
幼儿园大班游戏教案《图形认知》一、教学目标1. 通过游戏的方式，让幼儿认识并区分三角形、圆形、正方形、长方形等基本图形，了解它们的主要特征。
2. 培养幼儿的观察力、空间感知能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对图形认知的兴趣，愿意参与数学活动，体验成功的喜悦。
二、教学准备1. 各种颜色的三角形、圆形、正方形、长方形等图形的卡片或实物。
2. 图形拼图材料，如卡纸、剪刀、固体胶等。
3. 游戏所需的道具，如眼罩、计时器等。
三、教学过程1. 导入环节教师与幼儿一起进行图形宝宝自我介绍的游戏。
教师拿出不同形状的图形卡片，让幼儿观察并说出它们的名称和特征。
例如：“大家好，我是圆形宝宝，我的身体圆圆的，没有角。
”通过这一环节，让幼儿对图形有初步的认识。
2. 游戏环节（1）图形捉迷藏教师将图形卡片藏在教室的各个角落，然后让幼儿去寻找。
找到图形后，幼儿需要说出图形的名称和特征，并将其放在相应的区域。
这一游戏可以锻炼幼儿的观察力和空间感知能力。
（2）图形变变变教师向幼儿展示如何用卡纸剪出不同的图形，并鼓励幼儿自己动手尝试。
幼儿可以发挥自己的想象力，创造出各种有趣的图形。
这一环节可以培养幼儿的动手操作能力和创造力。
（3）图形找朋友教师将不同形状的图形卡片混合在一起，然后让幼儿找出相同形状的图形卡片，并将它们放在一起。
这一游戏可以加深幼儿对图形特征的理解，并锻炼他们的分类能力。
（4）图形拼图大挑战教师提供一些图形拼图材料，让幼儿尝试用这些材料拼出不同的物品或图案。
教师可以先示范一些简单的拼图，然后让幼儿自由发挥。
这一环节可以培养幼儿的想象力和解决问题的能力。
3. 总结环节在游戏结束后，教师与幼儿一起回顾今天学到的图形知识，并鼓励幼儿在生活中多观察、多发现与图形相关的物品。
教师可以布置一些简单的图形认知作业，如让幼儿在家中找出一些与图形相关的物品并记录下来。
四、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重幼儿的个体差异，对于表现较弱的幼儿应给予更多的关注和指导。
幼儿园大班认识图形教案5篇
幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，学会用图形进行创意组合，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 通过图形的组合创作，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。
难点：引导幼儿运用图形进行创意组合，发展他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引发幼儿对图形的兴趣。
3. 操作：分发彩泥、画纸等材料，让幼儿动手操作，用图形进行创意组合。
4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 游戏：组织“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片与磁性黑板上的图形进行配对。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形、长方形等图形，创作一幅有趣的画作。
答案：幼儿可以根据自己的想象，任意组合图形，创作出一幅富有创意的画作。
2. 作业题目：找一找生活中有哪些物品是这些图形组成的？答案：引导幼儿观察生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力；开展“图形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于实施和评估。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师合理安排教学活动。
幼儿园大班数学认识图形教案 幼儿园数学教育
幼儿园大班数学认识图形教案一、概述幼儿园数学教育是培养幼儿数理思维和认知能力的重要环节。
图形是数学中的基本概念之一，通过认识图形，可以培养幼儿的空间想象能力和逻辑思维能力。
本文将针对幼儿园大班数学学习环节，结合幼儿认知特点和学习需求，设计一份针对图形的教案，旨在帮助教师更好地开展幼儿园数学教育工作。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方形、圆形、三角形和长方形这几种常见的图形。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言描述这些图形的特点和形态。
3. 培养幼儿的观察和辨别能力，让他们能够在日常生活中主动去认识并观察图形。
三、教学准备1. 教具准备：正方形、圆形、三角形和长方形的模型，板书、图片等。
2. 教材准备：相关的图形认知故事书籍和课堂活动手册。
3. 幼儿准备：让每个幼儿自带一个有关图形的玩具或者绘本，以便在课堂上进行展示。
四、教学过程第一步：复习在引入新知识之前，可以通过复习来帮助幼儿回顾以往所学的图形知识。
可以通过观看相关的图形视瓶或者游戏等方式进行复习。
第二步：引入新知识1. 展示模型：通过展示正方形、圆形、三角形和长方形的模型来引入新的图形认知知识。
2. 以生活实例为切入点：以幼儿熟悉的生活实例，比如窗户、桌子等为例子，让幼儿发现这些实物其实都是由不同的图形组成的。
3. 课堂游戏和互动：设计一些帮助幼儿辨识图形的课堂游戏和互动，比如观察图片找出其中的图形，或者让幼儿在小组合作中展示自己带来的图形玩具，让其他幼儿猜猜这个玩具是由什么图形组成的等。
第三步：巩固和拓展1. 小组活动：将幼儿分成小组，让他们在老师的指导下合作制作图形拼贴。
2. 家庭作业：布置一些家庭作业，比如让幼儿在家中找出不同的图形形状，并记录在家庭作业本上。
3. 课外拓展：推荐一些家长和幼儿一起进行的室内外拓展课程，让幼儿能够在不同环境下发现和认识更多的图形知识。
五、总结通过本教案的设计和实施，幼儿园大班学生将在轻松愉快的学习氛围下，从多种角度和体验中认识和掌握图形的基本知识。
大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计
大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计Large class mathematics: understanding the t eaching design of circle, triangle and square大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。
2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。
活动准备：三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：活动过程：一、出示图形娃娃，让幼儿辨认：师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。
新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？”二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：（嘟……）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范）三、幼儿操作，教师巡回指导。
《圆形和三角形》幼儿园大班数学教案
•••••••••••••••••《圆形和三角形》幼儿园大班数学教案《圆形和三角形》幼儿园大班数学教案作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《圆形和三角形》幼儿园大班数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标1、知道什么是圆形，什么是三角形。
2、锻炼观察能力和比较能力，学习按图形的特征进行分类。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点教学重点：知道什么圆形，什么是三角形。
教学难点：学习按图形的特征进行分类。
活动准备1、环境布置：圆形和三角形王国（圆镜子、圆篮子、圆盒子、红领巾、三角尺、小红旗等），在教室里布置一些圆形和三角形拼成的图形。
2、不同长短的塑料管3根、线1根。
3、每组幼儿大小、颜色不同的圆形、三角形一篮。
活动过程一、认识圆形和三角形1、请幼儿在圆形和三角形王国里玩。
教师引导幼儿发现圆形和三角形，并说说它们的不同。
2、幼儿操作。
请个别幼儿上来用3根塑料管拼成三角形，用线拼成圆形。
二、寻找圆形和三角形1、请幼儿在由许多图形拼成的图中，寻找出圆形和三角形。
2、教师：你还在什么地方见过什么东西像圆形和三角形？三、图形分类1、听信号取图形。
（1）4个幼儿一组，每组一篮大小、颜色不同的圆形、三角形。
（2）幼儿听教师的信号从篮子里取出相应的图形。
2、按图形的特征进行分类（1）教师引导幼儿根据图形的大小、颜色或形状进行分类。
（2）每组请一个幼儿说说他们是按什么来分类的。
教学反思通过该活动的实施，教师觉得：1、主题活动符合幼儿的年龄特点，教具准备得较丰富充分。
2、幼儿初步了解了圆形和三角形的基本特征。
能认真观察实物教具，从中发现圆形和三角形并能积极大胆地说出它们的.不同；能从用图形拼成的拼图中找出圆形和三角形。
存在的问题：1、没能结合实际生活让幼儿说说生活中哪些东西像圆形和三角形。
幼儿园大班教案《圆形、方形和三角形》含反思
幼儿园大班教案《圆形、方形和三角形》教学目标1.认识圆形、方形、三角形三种基本图形；2.能够根据不同的轮廓线区分不同的形状；3.能够根据形状特征准确地画出圆形、方形、三角形。
教学准备1.教具：卡纸、笔、剪刀、彩色粘纸等；2.教材：《小学数学》；3.教案：圆形、方形和三角形。
教学步骤步骤一：认识基本图形（10分钟）1.老师拿出印有圆形、方形和三角形的卡纸，展示给学生看，让学生认识基本图形；2.老师用手指指出圆形、方形、三角形的轮廓线，让学生感受不同形状的轮廓线。
步骤二：分辨形状（15分钟）1.老师拿出一张卡纸，画出一个圆形、方形或三角形，让学生根据轮廓线来区分不同的形状；2.老师拿出一些混在一起的卡纸，让学生从中找出圆形、方形和三角形。
步骤三：画图形（25分钟）1.老师向学生展示圆形、方形、三角形的特征，如圆形没有棱角，三角形有三个角等；2.老师示范如何画一个圆形、方形、三角形，并让学生仿照示范画出相应的图形；3.老师提供一些固定形状的卡纸和彩色粘纸，让学生用自己的想象力来创建自己的作品。
步骤四：小结及反思（10分钟）1.教师带领学生回顾本节课所学的内容；2.老师引导学生自我评价课堂表现，并对今天的课堂进行简单的反思。
教学反思这节课主要介绍了圆形、方形和三角形三种基本图形的认识、分辨和画图，通过多种方式让学生对图形的特征和名称有了更深入的认识，提高了学生的空间想象能力和手工创造能力。
然而，教学中也存在一些不足。
首先，有些学生识别困难，需要有更多的教具和实物来帮助他们进行分辨。
其次，这节课的时间分配还有待优化，画图的时间稍长，应该适当减少画图的时间，增加学生的分辨时间。
最后，考虑到这个年级的学生体力较弱，老师在教学过程中需要注意掌握好时间和节奏，避免学生产生疲劳和厌倦。
认识圆形正方形三角形教案
认识圆形正方形三角形教案教案标题：认识圆形、正方形和三角形教学目标：1. 学生能够正确辨认和描述圆形、正方形和三角形的形状特征。
2. 学生能够区分并应用这些形状特征，以解决相关问题。
3. 学生能够通过实际操作和观察，加深对这些形状的理解。
教学资源：1. 形状卡片：圆形、正方形和三角形的卡片各若干。
2. 画纸、铅笔和彩色笔。
3. 教学投影仪或黑板。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆他们在日常生活中遇到过的圆形、正方形和三角形的物体，并让他们分享。
2. 展示圆形、正方形和三角形的卡片，引导学生观察并描述每个形状的特征。
主体活动：3. 将学生分成小组，每组给予一定数量的形状卡片。
4. 要求学生根据老师的指示，将卡片按照形状分类。
例如，老师说出“圆形”，学生就要快速找到圆形卡片并放在一起。
5. 引导学生观察每个形状的特征，如圆形的边界是弧线，正方形的边界是直线，三角形有三条边等。
6. 让学生用画纸和铅笔画出他们所观察到的每个形状，并在图形旁边写下形状7. 让学生交换自己的图纸，观察并评论对方画的图形是否正确。
巩固活动：8. 展示一些实际物体的图片，让学生辨认出是否是圆形、正方形或三角形，并解释他们的理由。
9. 出示一些问题，要求学生用所学的形状特征回答。
例如，“哪个形状没有边界？” “哪个形状有四条边？”等。
总结活动：10. 回顾本节课学习的内容，让学生总结圆形、正方形和三角形的形状特征。
11. 鼓励学生在日常生活中继续观察和辨认这些形状，以加深对它们的理解。
拓展活动：12. 邀请学生在家中或学校周围寻找更多的圆形、正方形和三角形，并记录下来。
13. 学生可以使用彩色笔或其他材料，将这些形状填充成不同的颜色，以增加对形状的视觉认知。
评估方式：1. 观察学生在分组活动中的表现，包括是否能正确分类形状卡片。
2. 检查学生绘制的图形是否正确，并评估他们对形状特征的理解程度。
3. 评估学生在回答问题和解释形状特征时的准确性和清晰度。
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大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计
Large class mathematics: understanding the t eaching design of circle, triangle and square
大班数学：认识圆形、三角形和正方形教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、让幼儿能辨认图形——圆形、三角形、正方形，初步尝试根据黑影拼出相应的图形。
2、在活动中，提高幼儿参与计算活动的兴趣。
活动准
备：三座新房子、圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝；电话机、录音机、磁带；一条彩石路上有各种大小不同的小坑、几何图形（背面有双面胶）；图形的钱币人手一份、水果贴绒多于班级人数；布置一个小兔子家的场景；小兔、兔爸爸的贴绒；几何图形的画一幅：活动过程：
一、出示图形娃娃，让幼儿辨认：师：“小朋友你们看，这是什么呀？”（让幼儿自由发言）“对，这是三座新房子。
新房子里住着谁呀？”让幼儿依次从新房子里变出圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝，并进行提问：“这是什么形状的图形宝宝？它有几条边？几只角？”
二、幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助：
（嘟……）教师接电话，小白兔说：“佳佳班的老师和小朋友你们好！谢谢你们上次为我造的新房子！刚才我想去你们幼儿园谢谢你们时，我不小心被家门口的泥坑绊倒了，老师你能不能带着小朋友来帮助我把这条路铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？师；小朋友，你们看到了吗？这里确实有一条有很多不同形状、不同大小的坑，待会儿请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，还要注意形状的大小是否合适，直到把坑全部铺平！（边讲解边示范）
三、幼儿操作，教师巡回指导。
（要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行填充。
）
四、让幼儿扮小兔跳，沿着这条铺好的小路去探望受伤的小白兔。
五、走过小路，老师引导幼儿：“我们看看这是什么地方呀？”幼儿回答：“这是水果超
市。
”老师：“那我们去买些水果送给小兔吧！”
六、让幼儿根据钱币上图形的大小来选购相应大小的水果，去看望小兔。
七、幼儿敲门，问候小兔爸爸和小兔。
让幼儿动动脑筋，想一想：大的水果送给谁？小的水果送给谁？
八、延伸活动：呀，小兔家的这幅画真漂亮，是怎么画的
呀？（让幼儿观察后，自由发言）告诉幼儿下次我们在来园活动时，也来贴图形画好吗？
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