大班数学课教案及反思《认识日历》

大班数学教案及教学反思《认识日历》

大班数学教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.让幼儿认识日历的基本结构，了解年、月、日、星期等概念。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识日历，了解日历的基本结构。

2.教学难点：引导幼儿理解年、月、日、星期等概念，并运用到实际生活中。

三、教学准备1.日历一份（最好是实物日历，以便幼儿观察、操作）2.课件（含日历、年、月、日、星期等动画）3.纸牌（制作成数字卡片，用于游戏环节）四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要看的一个东西是什么吗？（日历）是的，我们每天都会用到日历，它可以帮助我们了解时间，今天我们就来认识一下日历。

2.认识日历师：请小朋友们仔细观察这个日历，你们发现了什么？生1：我发现日历上有数字。

生2：我发现日历上有星期几。

生3：我发现日历上有年、月、日。

师：你们观察得真仔细。

日历上确实有年、月、日、星期等概念。

我们来一一认识一下它们。

3.认识年、月、日师：我们先来认识年。

请大家看这里，这是2023年。

年是一个很大的单位，我们通常用四位数字表示。

师：我们认识月。

一个月有30天或31天，有时候是28天或29天。

请大家看这里，这是1月，这是2月……师：我们认识日。

日是表示一天的时间单位，我们通常用两位数字表示。

比如今天是3月1日，我们就可以写成03-01。

4.认识星期师：现在我们来看看星期。

星期是一周的时间单位，一周有七天，分别是星期一、星期二、星期三……星期日。

请大家跟着我一起说一遍。

5.游戏环节师：现在我们来玩一个游戏，看看谁的反应最快。

我会出示一张数字卡片，你们要快速说出这个数字代表的含义。

（游戏进行过程中，教师出示数字卡片，幼儿快速回答）师：通过今天的学习，我们认识了日历，了解了年、月、日、星期等概念。

希望大家在日常生活中能够运用这些知识，合理安排时间。

五、教学反思1.本节课通过实物日历、课件等多种形式，让幼儿直观地认识日历，提高了他们的观察、比较、分析能力。

大班数学详案教案及教学反思《认识日历》

大班数学详案教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.让幼儿了解日历的基本构成，知道日历的作用。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握日历的基本构成，学会看日历。

难点：培养幼儿对时间的认识，懂得珍惜时间。

三、教学准备1.教具：大日历、小日历、日历图片、教学课件。

2.学具：每人一份日历表、水彩笔、剪刀、胶棒。

四、教学过程（一）导入1.教师出示大日历，引导幼儿观察并提问：“你们认识这是什么吗？它有什么作用？”（二）基本环节1.认识日历的基本构成（1）教师出示小日历，引导幼儿观察并提问：“日历上有什么？它们是怎样排列的？”2.学会看日历（1）教师出示教学课件，演示如何看日历。

（2）教师与幼儿互动，让幼儿尝试看日历，并回答问题。

3.日历游戏（1）教师出示日历图片，让幼儿找出与自己生日相同的日期。

（2）教师出示日历表，让幼儿用彩笔标出自己喜欢的日期。

（3）教师组织幼儿进行“日历接力”游戏，巩固对日历的认识。

4.培养时间观念（1）教师引导幼儿讨论：“为什么我们要认识时间？我们应该怎样珍惜时间？”1.教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固对日历的认识。

2.教师提问：“通过本节课的学习，你们有什么收获？”五、教学反思本节课通过认识日历，让幼儿对时间有了初步的认识，培养了他们的观察、比较、分析能力。

在教学过程中，我注重引导幼儿积极参与，鼓励他们发表自己的看法，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，通过日历游戏和讨论，培养了幼儿的时间观念，让他们懂得珍惜时间。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿对日历的认识不够深入，需要加强个别辅导。

在课堂管理方面，我还需进一步提高，确保每个幼儿都能积极参与课堂活动。

重难点补充：1.认识日历的基本构成重点：让幼儿能够独立指出日历上的各个组成部分。

难点：帮助幼儿理解年、月、日、星期几、农历和节日的概念及它们之间的关系。

幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）

幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《认识日历》及教学反思《大班科学优秀教案《认识日历》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《认识日历》含反思！活动目标：1.了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。

2.了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

活动准备：1.请家长帮忙搜集各种挂历、台历、日历等布置在教室里。

2.幼儿每人一本台历。

活动过程：1.观察日历，探索日历的功用。

2.谜语导入，引出日历。

小朋友，今天老师给小朋友带来了一个谜语，我们一起来猜猜看。

一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年月日，还能知道星期几，你说神奇不神奇?(日历)3.了解日历的作用。

小朋友，你知道日历是做什么用的吗?（教案出自：）让幼儿回答。

日历是用来记录或者查看时间(日期)的工具，人们学习生活都离不开它。

4.相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说你见过什么样的日历。

日历有各种各样的形状，挂在墙上的叫挂历，放在桌子上的叫台历，还有万年历，随着科技的发展，又发明了电子日历，有的手机手表上也有日历。

5.通过故事，了解年月日的关系。

师讲故事，很久很久以前，有一个妈妈，她的名字叫年，她有365个孩子，这365个孩子都有一个共同的名字叫日，年妈妈非常疼爱自己的孩子，为了让孩子住的舒服一点，年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月，为了让孩子们回家的时候不迷路，年妈妈给每个房子都起了名字，一月、二月、三月……年妈妈非常疼爱自己的孩子，她常常担心自己的孩子贪玩而找不到家，于是年妈妈就从一月开始数着自己孩子的名字，从早数到晚，当她数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了，到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这12座月房子里，重复过着同样的生活。

大班数学优质课教案及教学反思《认识日历》

大班数学优质课教案及教学反思《认识日历》一、教学背景1.1 教学内容本次大班数学课程的教学内容为《认识日历》。

1.2 教学班级教学班级为一年级大班。

1.3 教学目标本次教学目标主要包括： - 了解日历的作用； - 理解年、月、日的单位； - 能正确阅读和理解日历中的信息。

二、教学准备2.1 教学用具•日历；•纸张；•铅笔、彩笔。

2.2 教学内容分析要教会学生如何认识日历，最重要的就是让学生明白日历的作用和日历中的信息含义。

在授课前，我们应该仔细审视教材，并准备教案和教具，让学生能够更加深入地了解这个知识点。

三、教学过程3.1 导入首先，教师可以从学生日常生活出发，问学生平时怎么记录时间、日期的。

既可以从日历的使用出发，也可以让学生想到其他方式，比如手机的时间、电视上的日期等等，这样可以让学生更加感性地认识到时间和日期的概念。

3.2 自主探究教师可以让学生在小组内讨论，看一下日历上有哪些信息，是否能理解其中的含义。

然后，教师可以进行引导，让学生深入理解年、月、日的概念，并且能够正确地阅读日历上的信息。

3.3 拓展接下来，教师可以进行一些拓展，让学生了解一些与日历有关的知识。

比如，农历、阴历、国际日期变更线等等。

在此基础上，让学生了解更多有关时间和日期的知识。

3.4 练习最后一步，教师可以进行一些练习，让学生巩固所学知识。

可以让学生阅读一些日历上的信息，然后回答问题，或者让学生自己填写一个日历，以检验他们是否已经达到了本次教学的目标。

四、教学反思通过本次《认识日历》课程的教学，我发现，在课堂上引导学生进行自主探究是非常重要的。

在本次课堂中，我让学生们首先自己讨论日历上的信息，然后再由我进行引导讲解。

这种方式不仅能够调动学生的积极性，而且能够让学生更加深入地了解这个知识点。

另外，教师应该注重课堂教学的多元化，尤其是在进行拓展和练习环节时。

在这个课堂上，我引导学生了解到了许多有关日历的知识，这对于他们的知识拓展非常有帮助。

大班数学详案教案及教学反思《认识日历》

大班数学详案教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.让学生了解日历的基本结构和作用；2.通过使用日历，培养学生的时间观念和时间管理能力；3.学会使用日历计算天数和日期的方法；4.培养学生的观察和思考能力，提高解决问题的能力。

二、教学准备1.教师准备：白板、黑板、白板笔、黑板刷、日历卡片、时钟模型；2.学生准备：学生课桌椅、学生教材、练习册、作业本。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅描绘日历的图片，引导学生观察并回答以下问题：- 日历是什么？- 日历有哪些功能？ - 你们平时有没有看过日历？为什么？2. 认识日历（15分钟）教师将一张日历卡片贴在黑板上，通过指导学生观察和讨论，让学生对日历的结构和组成有基本了解。

教师可以提问以下问题： - 日历上有几个月份？ - 每个月份有几天？ - 你们最喜欢的月份是几月？为什么？3. 使用日历（20分钟）教师发放日历卡片给每个学生，并要求学生根据教师的指令进行操作，例如：- 找出今天是几号，将日期圈出； - 找出下个星期一是几号，将日期圈出； - 找出下个月的第一天是几号，将日期圈出。

4. 计算天数和日期（25分钟）教师用时钟模型示范计算天数和日期的方法，然后让学生自主练习计算。

示范步骤如下： 1. 给定一个日期，借助日历计算从该日期开始计算多少天后的日期。

2. 给定两个日期，借助日历计算这两个日期之间相隔多少天。

3. 引导学生根据实际情景，创造自己的问题进行计算。

5. 教学小结（5分钟）教师对本节课所学的内容进行总结，并重点强调学生在生活中如何使用日历来规划自己的时间和安排。

四、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论和练习，让学生充分了解了日历的基本结构和使用方法。

通过使用日历，不仅能够帮助学生培养时间观念和时间管理能力，还能提高学生的观察和思考能力。

同时，通过计算天数和日期的练习，学生的数学运算能力也得到了提升。

在教学过程中，我发现有些学生对于日历的概念和结构还存在一定的模糊和混淆。

大班数学活动教案《认识日历》含反思

大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。

1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。

1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。

第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。

1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。

二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。

同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。

2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。

2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。

三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。

在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第五章第一节，主要内容为认识日历。

详细内容包括：日历的构成，如年、月、日、星期等概念；学会查看日历，了解日期的排列顺序；通过日历进行时间推算，如计算今天星期几，距离某个节日还有多少天等。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识日历的基本构成，能看懂日历上的年、月、日、星期等信息。

2. 技能目标：培养幼儿通过日历进行时间推算的能力，提高幼儿的时间观念。

3. 情感目标：激发幼儿对时间、日期的兴趣，培养幼儿珍惜时间、遵守时间的意识。

三、教学难点与重点教学难点：日历的推算方法，如计算两个日期之间的天数、确定星期几等。

教学重点：认识日历的基本构成，学会查看日历，了解日期的排列顺序。

四、教具与学具准备教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具、教学PPT等。

学具：幼儿用小日历、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图式大日历，引导幼儿观察，提出问题：“大家知道这是什么吗？上面的数字和图片有什么作用呢？”通过观察和回答问题，激发幼儿对日历的兴趣。

2. 讲解日历的构成（10分钟）教师通过PPT和磁性教具，讲解日历的基本构成，如年、月、日、星期等概念，让幼儿了解日期的排列顺序。

3. 案例分析（15分钟）教师举例讲解，如今天是2019年10月15日，星期二，通过实例让幼儿学会查看日历，并理解日期之间的关系。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放卡片式小日历，让幼儿自己找出今天的日期，并在小组内分享。

5. 日期推算（15分钟）教师引导幼儿进行日期推算，如计算今天距离周末还有几天，距离下一个节日还有多少天等。

六、板书设计1. 日历的基本构成：年、月、日、星期2. 日期排列顺序：月份、日期、星期3. 日期推算方法：计算两个日期之间的天数、确定星期几七、作业设计1. 作业题目：（1）找出今天的日期，并在日历上圈出来。

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)

幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。

2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。

3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。

二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。

三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。

2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。

3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。

”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。

老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。

在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。

最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。

让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。

4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。

四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。

对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。

在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。

大班数学课教案及教学反思《认识日历》

大班数学课教案及教学反思《认识日历》一、教学目标•能够理解一年有12个月，每个月有几天的概念；•能够从日历上看出日期的排列和周几；•能够使用日历来安排重要事件和活动。

二、教学重点•掌握一年有12个月和每个月的天数；•从日历上看出日期的排列和周几；•利用日历来安排重要事件和活动。

三、教学准备•教师：教案、幻灯片、日历、PPT制作软件；•学生：计算器、笔、纸。

四、教学步骤第一步：导入1.教师以自然、细腻的语言为学生介绍日历；2.教师出示日历并引导学生观察，发现月份的排列和每个月的天数；3.教师问学生和家长为什么需要使用日历，激发学生兴趣。

第二步：讲解1.教师进一步讲解每年有12个月，每个月有几天；2.教师引导学生观察日历，帮助学生数出每个月的天数；3.教师提醒学生注意2月份的天数，引导学生发现闰年的规律；4.教师讲解如何从日历上看出日期的排列和周几，引导学生观察和思考。

第三步：练习1.教师将日历贴在黑板上，让学生练习数日期、数周几和计算天数；2.教师出示一些日期，让学生从日历上找到对应日期和周几；3.教师出示一些特殊日期，引导学生发现一些节假日的规律；4.教师引导学生利用日历来安排重要事件和活动，让学生动手实践。

第四步：1.教师引导学生今天的学习内容和收获；2.教师鼓励学生思考如何在日常生活中使用日历，引导学生感受日历的实际应用价值。

五、教学反思本次教学活动采用了导入、讲解、练习和四步教学法。

其中，导入环节运用了教师引导和激发学生兴趣的方式，引起了学生的关注和好奇；讲解环节重点讲解了一年有12个月和每个月的天数，通过实例帮助学生掌握了如何从日历上看出日期的排列和周几，让学生建立了关于日历的初步概念和认识；练习环节则让学生在实践中巩固和提高所学知识和技能；环节则让学生感受到了学习的成果和应用价值。

通过本次教学活动，我也发现了一些问题和不足。

首先，我在讲解环节的措辞和表述上还存在欠妥之处，需要进一步加强自己的语言表达能力和讲解技巧；其次，在练习环节中，我并没有给学生足够的时间和机会进行自主操作，需要在后续教学实践中予以改进。

大班数学教案及教学反思《认识日历》

大班数学教案及教学反思《认识日历》一、教学目标1.能够理解日历的作用并能正确使用日历；2.能够正确读取日历上的日期信息；3.能够根据日历上的日期信息进行简单计算。

二、教学准备1.教师准备：日历、彩色粉笔、黑板；2.学生准备：铅笔、练习本。

三、教学过程第一步：导入新课1.引导学生观察一个日历，让他们谈谈自己对日历的认识和使用方式；2.引导学生观察并分析日历上的日期信息。

第二步：探究日历的结构和用法1.教师在黑板上绘制一个简单的示意日历，然后请学生模仿；2.引导学生发现并分析日历上的月份、日期和星期几的排列规律；3.教师引导学生阅读日历上的日期信息，并进行相关计算。

第三步：巩固练习1.教师将日历的表面贴在黑板上，让学生分组进行观察和回答问题；2.教师提问学生：“某某月有多少天？”或者“星期一是本周的第几天？”等问题，对学生进行复习巩固。

四、教学反思本节课“认识日历”是在大班数学教学中的一堂重要课程。

通过本节课的教学，我发现学生对日历的认识和使用还不够熟练，存在一定的困惑。

因此，在教学中，我注重了引导学生观察和分析日历上的日期信息，通过帮助学生理解日历的结构和用法，提高他们对日期信息的理解和应用能力。

在具体的教学过程中，我采用了教师讲解和示范，学生模仿和练习的方式进行，使学生能够通过观察和模仿掌握日历的结构和用法。

同时，通过提问学生的形式，激发学生的思考和积极参与，加深他们对日期信息的理解，并进行相关计算。

然而，在教学过程中也存在一些问题，比如学生对于月份和日期的识别能力相对较弱，需要我更多的引导和解释。

下一次教学中，我将更加注重学生对日期的认知，增加相应的练习，培养学生的观察力和判断力。

总体而言，本节课的教学效果还是较好的，学生对日历的认识和使用有了一定的提高。

通过不断的教学实践和反思，我将进一步提高教学的质量和效果，为学生学习数学提供更好的帮助。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第五节，主要内容是认识日历。

详细内容包括：了解日历的构成，学会看日历，知道日期的表示方法，掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。

二、教学目标1. 知道日历的构成，能看懂日历，了解日期的表示方法。

2. 掌握星期、月份、年份等概念，并能运用这些概念描述时间。

3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

三、教学难点与重点重点：认识日历的构成，学会看日历，了解日期的表示方法。

难点：掌握星期、月份、年份等概念，并能运用日历解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：大号日历、磁性小白板、挂图、卡片。

学具：幼儿用小号日历、水彩笔、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入教师出示大号日历，引导幼儿观察日历的构成，提出问题：“大家知道这是什么吗？它由哪些部分组成？”2. 例题讲解（1）教师通过磁性小白板，讲解日历的构成及日期的表示方法。

（2）教师举例说明星期、月份、年份等概念，引导幼儿理解并掌握。

3. 随堂练习（1）教师出示挂图，带领幼儿一起看日历，找出今天、明天、昨天的日期。

（2）幼儿分组，用学具日历进行实际操作，找出指定的日期。

5. 课后评价教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，鼓励他们积极思考，勇于实践。

六、板书设计1. 日历的构成：年、月、日、星期2. 日期的表示方法：数字表示3. 星期、月份、年份的概念七、作业设计1. 作业题目：找出自己生日的那一天，并在日历上标注出来。

答案：略2. 作业题目：用日历记录下这周每天的活动，下周分享给老师和同学。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 注重幼儿个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 增加课堂互动，让幼儿充分参与教学活动，提高他们的学习兴趣。

3. 课后拓展延伸，引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，培养他们的时间观念。

4. 家园共育，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的良好习惯。

大班数学详案教案及教学反思《认识日历》

大班数学详案教案及教学反思《认识日历》
一、教学背景
学生：大班（4-5岁）
教学内容：认识日历
教学目标：
1.学会使用日历；
2.认识时间的表达方式；
3.用日历学习季节的变化。

二、教学准备
1.教学用具：日历、图片、教具；
2.环境布置：干净整洁的教室，教学板书清晰；
3.教学前准备：认真备课，提前准备好教学用具。

三、教学过程
1. 课堂导入
教师向学生展示日历，引出今天是几号，又是星期几。

2. 认识日历
1.向学生介绍日历是什么，告诉学生一个日历是由几个月组成的；
2.向学生展示不同的月份，让学生通过看日历，学会认识月份。

3. 认识时间表达方式
1.向学生介绍时间的基本表达方式；
2.通过日历上的日期和星期几进行时间表达；
3.练习时间的基本表达方式。

4. 认识季节
1.向学生介绍春天、夏天、秋天、冬天的区别；
2.通过日历上的季节变化进行练习。

5. 小结
教师引导学生回顾课程内容，总结本节课学到的知识点。

四、教学反思
本次课程教学旨在帮助学生通过日历的学习，初步认识时间、月份、季节等基
本概念。

在教学过程中，我发现学生对日历的认知有限，对于时间、季节等概念的表达能力较弱，需要在后续的教学中加强练习。

另外，在教学中我发现，一些学生对于季节的差异理解比较困难，因此，在后
续的教学中，我将注重让学生亲身感受季节的变化，以便加深对季节的理解。

同时，我还会加大教学的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

总的来说，本次课程教学效果良好，但仍需进一步完善和提升。

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思

幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。

•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。

•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。

2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。

•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。

3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。

•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。

二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。

2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。

3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。

三、教学准备1.日历一份。

2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。

3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。

4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。

第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。

第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。

3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。

第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。

2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。

第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。

3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。

大班数学活动教案《认识日历》及教学反思[五篇]

大班数学活动教案《认识日历》及教学反思[五篇]第一篇：大班数学活动教案《认识日历》及教学反思大班数学活动教案《认识日历》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿了解日历在生活中的运用及作用，引导幼儿认识日历，学会看日历，知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性，快来看看幼儿园大班数学活动《认识日历》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（2012年）2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。

对日历感兴趣，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。

发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题引出主题。

获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思

获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思一、教学目标1.了解日历的基本构成，知道年、月、日、星期等概念。

2.学会观察日历，找出日期与星期之间的关系。

3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。

二、教学重难点1.重点：认识日历，理解年、月、日、星期等概念。

2.难点：找出日期与星期之间的关系，培养观察力和逻辑思维能力。

三、教学准备1.教具：大日历、小日历、数字卡片、星期卡片。

2.学具：每人一份日历、数字卡片、星期卡片。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？幼：今天是我们班的小明的生日！师：对了，我们班的小明今天过生日，那你们知道生日是哪一天吗？幼：小明的生日是5月20日。

师：很好，那你们知道5月20日是星期几吗？幼：不知道。

师：没关系，今天我们就来学习一下关于日历的知识，了解一下日期和星期之间的关系。

2.教学活动（1）认识日历师：我们来认识一下大日历。

大日历上有几个部分呢？幼：大日历上有年、月、日、星期几。

师：很好，那你们能告诉我现在是哪一年吗？幼：现在是2023年。

师：对，2023年。

那现在是几月份呢？幼：现在是5月份。

师：很好，5月份。

那今天是几号呢？幼：今天是20号。

师：对了，今天是20号。

那今天是星期几呢？幼：不知道。

师：没关系，我们就学习一下星期。

（2）认识星期师：星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。

现在请大家拿出星期卡片，我们一起来看一下。

师：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。

大家跟着我说一遍。

幼：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。

师：很好。

现在请大家把星期卡片按照顺序贴在自己的小日历上。

（3）找出日期与星期之间的关系师：现在我们已经认识了日历，也知道了星期。

那你们能找出日期和星期之间的关系吗？幼：不知道。

师：没关系，我们一起来试试。

请大家拿出数字卡片，把自己的生日日期贴在小日历上。

幼儿园大班上学期数学教案及反思《认识日历》

幼儿园大班上学期数学教案及反思《认识日历》一、教学目标1.了解日历的基本构成，知道年、月、日、星期等概念。

2.学会查看日历，能找出特定日期。

3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识日历，了解日历的基本构成。

2.教学难点：学会查看日历，找出特定日期。

三、教学准备1.教具准备：大日历、小日历、日期卡片。

2.教学环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都是几号吗？我们一起来了解一下日历吧！2.认识日历师：这是我们的大日历，上面有很多数字，这些数字代表什么呢？我们一起来看看。

（1）认识年、月、日师：大日历的最上面写着“2023年”，这就是我们现在所在的年份。

下面写着“9月”，这就是我们现在所在的月份。

再下面写着“1日”，这就是我们今天的日期。

（2）认识星期师：在大日历的左边，有一排写着“星期一”到“星期日”的字，这就是星期。

你们知道星期一是什么意思吗？星期一就是一周的开始，星期日就是一周的结束。

3.学会查看日历师：现在我们已经认识了日历，我们要学会查看日历，找出特定的日期。

（1）找出今天的日子师：请大家翻开自己的小日历，找一找今天是几号，星期几。

（2）找出特定的日期师：我现在给大家出一个任务，请大家找出9月10号是星期几。

你们可以在小日历上找一找，也可以在大日历上找一找。

4.游戏环节师：现在我们来玩一个游戏，我叫一个日期，你们快速找出这个日期，并告诉我星期几。

比如说，我叫“9月5号”，你们就要快速找出9月5号，并告诉我星期几。

（1）游戏进行中，教师逐一报出日期，幼儿快速找出并回答。

师：通过今天的学习，我们认识了日历，学会了查看日历，找出特定日期。

现在请大家来说一说，你们在今天的学习中有什么收获？（1）幼儿分享自己的收获。

五、教学反思1.在本节课中，幼儿对日历有了初步的认识，能够找出特定日期，达到了教学目标。

2.在教学过程中，我注重了启发式教学，引导幼儿主动参与，提高了他们的学习兴趣。

大班数学教案及教学反思《认识日历》

大班数学教案及教学反思《认识日历》教案：《认识日历》目标：1. 让学生认识日历的基本结构和含义。

2. 掌握利用日历进行日期计算的方法。

3. 引导学生了解一些重要的节日和纪念日。

教学准备：1. 教师准备一张大号日历表。

2. 准备一些图片和资料介绍一些重要的节日和纪念日。

教学步骤：引入：1. 教师展示一张大号日历表，引导学生观察其基本结构和含义。

介绍日历的作用和用途。

探究：2. 通过让学生观察日历，引导学生了解日历上的元素，如星期、月份、日期等。

教师可以用简单的问题引导学生思考，如“本周星期几是几号？”、“一个月有几个星期？”等。

讲解：3. 教师以图示的方式讲解日历的一些基本概念，如一周有七天，每个月的天数不同等。

4. 引导学生学习使用日历进行日期计算的方法。

教师可以随机报出一个日期，让学生根据日历上的信息计算出前一天或后一天的日期。

拓展：5. 教师介绍一些重要的节日和纪念日，并在日历上标出这些日期。

教师可以准备一些相关的图片和资料，让学生了解这些节日的起源和习俗。

练习：6. 学生分组进行练习，互相出题并计算前一天或后一天的日期。

反思：这节课的教学反思主要从以下几个方面进行：1. 教学目标的实现程度：通过教师的引导和学生的参与，学生能够理解日历的基本结构和含义，掌握利用日历进行日期计算的方法，并了解一些重要的节日和纪念日。

2. 教学方式和方法的有效性：通过引导学生观察和思考，让学生主动参与，使得教学内容更加生动有趣。

同时，通过练习的形式巩固学生的学习效果。

3. 学生的学习反应和参与度：学生对于教学内容表现出了浓厚的兴趣，在讨论和练习环节中积极参与，互相合作。

4. 存在的问题和改进措施：在教学过程中，学生对于日历的基本结构和计算方法掌握较快，但对于一些重要的节日和纪念日的了解还需要进一步加强。

教师可以在课后给予学生一些相关的阅读材料，或者设立一个小组任务，让学生进行深入研究和探究。

大班数学教案及教学反思《认识日历》

大班数学教案及教学反思《认识日历》教学反思：一、教学目标1. 提高学生认识日历的能力，学习日历使用方法，并掌握日历上的基本表示方法；2. 培养学生精确计算的能力，了解月份的天数，并提高学生的日常生活中认识时间的能力。

二、教学过程1. 导入（5min）老师通过展示自己的日历，让学生知道现在是哪一年、哪一个月、几号，以及当日是星期几。

并简单介绍日历的作用。

2. 认识日历（15min）老师为学生展示了不同种类的日历，并帮助学生分辨其中不同之处，让学生理解不同类型的日历的使用方法，并知道如何正确地阅读日历。

3. 学习月份及其天数（20min）老师通过让学生背诵每个月的天数，并辅以月份与一个季节的联系，帮助学生更好地记忆和理解月份的天数。

4. 编写日历（30min）老师要求学生自己编写一个日历，并标注当月的重要日期，让学生通过实践加深对日历的理解和对月份数量和每月天数的记忆。

5. 转换星期数（10min）老师通过举一些例子，让学生掌握如何计算一个日期是星期几。

并在让学生在写日历的过程中学习和实践。

6. 作业布置及总结（5min）为巩固学生在课堂上所学，老师布置了一些与日历、日期和时间有关的作业。

三、教学反思1. 导入部分通过展示自己的日历，让学生了解日期和星期数，引发了学生的兴趣，同时也为接下来的学习打下了基础。

2. 在“认识日历”环节，通过让学生分辨不同类型的日历，丰富了学生的知识，在学习中掌握了日历的基本知识。

3. 学习月份及其天数是本节课的重点，通过老师的讲解和学生的背诵加深了学生对月份天数的记忆，同时也为编写日历打下了基础。

4. 编写日历也是本节课的重点环节，让学生通过实践加深对月份数量、天数和日期的了解，让学生学以致用。

5. 整个教学过程注重学生的参与，在任何讲解前，老师都以提问或让学生自己想，让学生的学习成为主动学习。

6. 整个教学过程内容丰富、层次清晰，让学生在轻松的氛围中更好地掌握知识。

同时复习和作业也加强了学生对所学知识的记忆。