幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》教学目标1.培养幼儿语言表达能力。
2.增强幼儿阅读理解能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容1. 故事梗概《金鸡冠的公鸡》是一则寓言故事，讲述了公鸡为了得到金鸡冠，不惜去找假医生“治疗”，结果被骗得一文不值，通过这个故事，让幼儿了解诚实守信的重要性。
2. 词汇和句型1.金鸡冠(jīn jī guàn)：比喻权力，威望等。
2.假医生(jiǎ yī shēng)：欺骗人的医生。
3.醒目(xǐng mù)：突出，引人注目。
4.一文不值(yī wén bù zhí)：一分钱也不值。
5.他说他是医生，实际上他是个骗子。
(Tā shuō tā shì yī shēng, shí jì shàng tāshì gè piàn zi)6.我们要诚实守信。
(Wǒ men yào chéng shí shǒu xìn)3. 教学重点引导幼儿理解词汇和句型，强化幼儿的分类整合能力，提高幼儿的语言表达能力。
4. 教学方式采用互动性、情境性、循序渐进的教学方式。
首先呈现故事梗概，让幼儿了解故事中涉及到的主要角色和情节；其次，在故事中穿插词汇和句型，让幼儿理解并记忆；最后，通过练习及游戏等活动，让幼儿重新回顾和巩固所学知识。
教学步骤第一步：创设情境教师先引入“寓言”这一概念，讲解什么是寓言，为什么要学习寓言故事。
第二步：呈现故事梗概采用 TPR （身体反应教学法），教师通过动作、音效等方式逐句呈现故事梗概，提醒幼儿注意故事情节。
第三步：词汇和句型学习教师以图片或卡片的形式呈现故事中的关键词汇和句型，帮助幼儿学习和记忆。
第四步：练习及游戏1.观察游戏让幼儿观察教师做的动作，然后要求幼儿说出所对应的词汇和句型。
2.问答游戏教师提出问题，要求幼儿用所学词汇和句型回答。
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》章节。
详细内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语；学习公鸡的习性及外形特征；通过故事培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并掌握故事《金鸡冠的公鸡》的主要情节，能够复述故事大意。
2. 学习并掌握故事中生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
3. 培养幼儿对动物习性的认知，了解公鸡的外形特征。
三、教学难点与重点难点：理解故事中生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等。
重点：掌握故事情节，能够复述故事大意；了解公鸡的习性和外形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、生词卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点，进而引入本节课的主题。
2. 讲解故事：播放课件，逐段讲解故事，引导幼儿关注故事中公鸡的习性、外形特征及情节发展。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
4. 例题讲解：讲解生词和短语，如：金鸡冠、骄傲、谦虚等，让幼儿结合故事情境进行理解。
5. 随堂练习：展示生词卡片，让幼儿抢答，巩固所学词汇。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 生词：金鸡冠、骄傲、谦虚等3. 公鸡外形特征及习性七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅公鸡的画，并标注出公鸡的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在理解故事、学习生词等方面的掌握情况，针对问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，向家长讲述故事内容，锻炼表达能力。
同时，家长可陪同幼儿观察生活中的公鸡，加深对公鸡习性的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）
幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》及教学反思大班语言教案活动《金鸡冠的公鸡》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘，喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢，能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演，快来看看幼儿园大班语言活动《金鸡冠的公鸡》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢听故事，了解故事中各角色的性格特点：公鸡的贪吃、爱听奉承话;狐狸的狡猾;猫和画眉鸟的机智、勇敢。
2.学说故事中各角色的主要对话，丰富词汇：黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘。
3.能积极动脑筋参与故事情节，喜欢表演。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.揭开式活动图片。
(公鸡的鸡冠是用金色的纸做成)2.提前请幼儿观察背景图片，理解黑黝黝、急腾腾、高耸耸、热烘烘的含义。
活动过程：一、观察图片，引发幼儿听故事的兴趣。
老师：“刚才我们一起看到图片上有什么?”鼓励幼儿说出“黑黝黝的森林、急腾腾的河流、高耸耸的山头，到底发生了一个什么样的故事呢?”。
二、老师结合图片介绍故事名称分段讲故事，帮幼儿理解故事内容并提问。
1.在黑黝黝的森林里有一座小房子(揭开式教具)，里面住着……。
在高耸耸的山上住着一只狡猾的狐狸。
(揭开式教具)2.猫和画眉鸟为什么让公鸡在家里一声不响?不能把头探出窗口?3.狐狸是怎样唱的?为什么给它小豆?(引导幼儿感受狐狸的狡猾)4.猫和画眉鸟听见了公鸡的喊声，于是它们走过……，跨过……，把公鸡救回来了。
(鼓励幼儿一起说，帮助幼儿掌握公鸡喊救命时说的话)5.猫和画眉鸟为什么是“严厉”的对公鸡说?(鼓励幼儿模仿，提醒幼儿表现出严厉的神情。
)6.狐狸第二次来的时候，鼓励幼儿和狐狸一起唱。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思教学目标1.通过故事引导幼儿了解金鸡冠的公鸡形象，认识公鸡的生活习性和产生鸡蛋的过程。
2.培养幼儿的语言表达和良好的品德情操，提高幼儿的动手实践能力和认知能力。
3.促进幼儿的优良品德的养成和良好的品格形成，加深教师与幼儿之间的感情。
教学内容《金鸡冠的公鸡》故事。
教学步骤第一步、导入1.通过一个小视频介绍今天要讲的故事，激发幼儿的学习兴趣。
2.观察教室里面的各种动物，引导幼儿讲述自己家养过的动物或其他动物，了解动物的生活像和特点。
第二步、故事讲述1.讲述故事《金鸡冠的公鸡》。
2.介绍公鸡的特点，引导幼儿了解公鸡的产蛋过程，并让幼儿感受小鸡孵化的喜悦。
第三步、活动安排1.利用手掌印制鸡形，让幼儿手工动手，培养动手实践能力。
2.做手工小制作，小制作材料简单，容易操作。
利用各种不同的金色材料，设计制作金鸡形像，再在“金鸡”的胸前贴上金色的“金鸡冠”即可。
第四步、复述故事1.让幼儿复述故事情节，展示他们对故事的理解程度。
第五步、感想表达1.让幼儿表达自己的感想，鼓励他们谈论自己的想法，并听取他们的建议和意见。
2.对幼儿的回复进行评价，以此激发幼儿学习语言表达和良好的品德情操的养成和形成。
总结反思针对幼儿的反思1.本次教学活动对幼儿增强了对生活中的动物的理解和认知，培养了动手实践能力和良好的品德情操。
2.对于教学中有些幼儿表现得比较紧张和害羞，我们应该注重多方面的引导和帮助，帮助他们融入到教学活动中来。
教学反思1.本次教学活动虽然和平衡性较强，但是还存在着一些缺点，例如对于幼儿理解力的评估不够全面，今后教学中要注重多元化的教学，帮助幼儿从不同的角度了解故事的情节。
2.对于幼儿在表达自己的想法时尚不能准确表达，我们需要更加注重问题的引导和激发幼儿的思维和想象力。
结束语本次教学活动通过介绍故事《金鸡冠的公鸡》和小制作，让幼儿加深了对金鸡冠公鸡的认识，同时也促进了幼儿良好品德的养成和良好品格的形成。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教学计划《金鸡冠的公鸡》带反思大班语言教学计划《金鸡冠的公鸡》包括对适用于大班的语言主题教学活动的反思，让孩子们了解故事的主要情节和故事中的人物特征，可以使用“探索”，“黑晕”，“紧急”，“高耸的“告诉”您可以使用连贯，流利的语言来说出完整的单词。
快来看看幼儿园班级语言《金鸡冠的公鸡》的几点思考。
一，设计思路：这个班上的孩子们活泼而活跃，喜欢听故事，对故事的表现很感兴趣，参加游戏的热情很高。
在通常的街角活动中，许多孩子愿意选择表演区，扮演各种动物角色，并在该区的角落表演。
但是，在撰写故事时，语言并不统一且流利，句子也不完整。
为了培养孩子的语言表达能力，他们可以设计出连贯流畅的完整句子。
难度大：1.要点：了解金鸡公鸡故事的主要情节和故事中的人物特征。
您可以使用“探索”，“黑晕”，“紧急”，“高耸”来分辨。
2.困难：您可以用连贯而流畅的语言说完整的单词。
二，活动目标：1.理解故事的重复结构，并了解公鸡的贪婪性格。
2.用完整，连贯的语言讲述人物对话，并通过动作表达方式表达故事。
3.丰富的词汇：探索，黑晕，渴望，参天活动准备：1.多媒体课件，音乐磁带，录音机，计算机。
2.猫，狐狸，鹅口疮，公鸡的头饰，图片和胸饰，文字卡。
3.只需安排表演现场。
三，活动过程：（a），开始部分：课前介绍：带领幼儿将音乐作为公鸡，狐狸，猫和鸟的模仿动作演奏到教室里，突然公鸡的叫喊声响起。
孩子们，听着，谁在打电话？让我们去看看？（2）基本部分：1.孩子们欣赏故事和动画，并对故事有初步的了解。
这个故事叫什么名字？故事中的谁？一张一张地制作猫，鹅口疮，公鸡，狐狸的照片和卡片，并了解中国的猫，鹅口疮，公鸡和狐狸。
这个故事讲了什么？2.通过动画了解故事的重复结构，了解公鸡贪婪，狐狸下蹲的性格特征，丰富孩子的词汇量。
（1）狐狸想捉住公鸡。
它对公鸡如何说谎？怎么说呢引导孩子告诉狐狸，公鸡很漂亮，也可以吃。
公鸡被骗了，戳了出来，结果被狐狸捉住了。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《有趣的动物世界》中的第2节《金鸡冠的公鸡》。
教学内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和习性；通过故事、观察、讨论等形式，培养幼儿对动物的热爱和保护意识。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿观察、表达、思考的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识，提高幼儿的社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征、习性的理解和记忆。
教学重点：观察、表达、思考能力的培养；关爱动物、保护环境意识的树立。
四、教具与学具准备教具：金鸡冠的公鸡图片、故事书、观察记录表、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察并说出公鸡的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的公鸡，讨论公鸡的生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）（1）讲述故事《金鸡冠的公鸡》，引导幼儿关注公鸡的外形特征和习性。
（2）结合故事内容，讲解金鸡冠的公鸡的特点，如鲜艳的羽毛、高傲的形态等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示观察记录表，引导幼儿观察金鸡冠的公鸡图片，记录公鸡的特点。
（2）通过例题讲解，引导幼儿学会观察、表达和思考。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放卡片，让幼儿选择自己喜欢的一种动物，观察并记录其特点。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行讨论和交流。
5. 作业布置（5分钟）（1）请幼儿画一幅金鸡冠的公鸡，并标注其主要特点。
（2）回家后与家长一起观察身边的动物，记录其特点，下节课分享。
六、板书设计1. 《金鸡冠的公鸡》2. 内容：公鸡的外形特征：鲜艳的羽毛、高傲的形态等公鸡的习性：晨鸣、觅食、护巢等3. 插图：金鸡冠的公鸡图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，记录其特点。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，具体章节为第一章“金鸡冠的公鸡”。
教学内容主要包括：认识金鸡冠的公鸡，学习公鸡的特点和生活习性；通过故事、观察和实践活动，让幼儿了解公鸡的形态结构、生活习性和叫声。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，认识公鸡的形态结构、生活习性和叫声。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然界的认识。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：公鸡的形态结构、生活习性的认识。
教学重点：让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、故事挂图、公鸡模型、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鸡冠的公鸡图片，引导幼儿观察、描述公鸡的特点。
（2）教师播放公鸡叫声，让幼儿模仿、体验公鸡的叫声。
2. 故事分享（10分钟）（1）教师讲述《金鸡冠的公鸡》的故事，引导幼儿关注公鸡的形态结构、生活习性。
（2）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示公鸡模型，讲解公鸡的形态结构、生活习性。
（2）教师通过提问，引导幼儿描述公鸡的特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔，让幼儿画一画金鸡冠的公鸡。
（2）教师指导幼儿用剪刀、胶水制作公鸡的手工制品。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与课堂活动。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 内容：（1）金鸡冠的公鸡的特点（2）公鸡的形态结构、生活习性（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的金鸡冠的公鸡。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出具有金鸡冠特点的公鸡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观附近的养殖场，观察真实的公鸡。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》一、教学背景教学对象：幼儿园大班（4-5岁）孩子们在这一期间已经经历了相对成熟的语言训练，他们已经能够通过语言来表达自己的需求、情感以及理解简单的故事。
在教学中，我们需要注重巩固孩子们的语言能力，鼓励他们通过语言交流来表达自己的想法，并且在阅读故事时进一步提升孩子们的理解能力。
二、教学目标1.通过语言交流来表达自己的想法；2.提升孩子们的阅读故事的能力和理解能力；3.引导孩子们通过齐舞、手势等方式体验故事情节；4.培养孩子们的品德，使他们懂得勇敢、正直和友善。
三、教学内容及步骤1. 想象故事中的情景在开始讲故事之前，老师可以通过提问题的方式引导孩子们想象故事中的情景。
•金鸡冠的公鸡会是什么样的？•为什么它要去狐狸的洞穴？•它遇到危险时会怎么做？2. 讲故事故事简介：金鸡冠的公鸡被发现去了狐狸的洞穴里。
狐狸企图诱骗公鸡，不幸被公鸡看破，最终狐狸得到了应有的惩罚。
老师可以感性地讲述故事，或者使用诸如幻灯片等带有图画的工具，来帮助幼儿理解，并能够互动提问，使幼儿更好地理解故事情节。
3. 表演故事情节在故事讲解结束之后，老师可以选择和孩子们一起表演故事情节。
齐舞、手势和表情都可以用来传达故事情节，使孩子们更好地体验故事的情境。
4. 情感归纳在故事表演之后，老师可以与孩子们一起回顾故事的情节。
•金鸡冠的公鸡在面对狡猾的狐狸时表现出了怎样的勇敢和机智？•狐狸因为欺骗他人最终得到了惩罚，这说明了什么？老师可以利用这一环节来鼓励孩子们发表自己的观点，以进一步提升他们的口语表达能力。
5. 反思在教学结束后，老师可以对自己的教学过程进行反思和总结，下面是反思和总结的内容：•故事是否讲述得清晰明了？•教学内容是否能够激发孩子们的兴趣？•孩子们在教学过程中是否能够听懂和参与？四、教学评估评估目的：1.评估孩子们是否能够通过语言交流来表达自己的想法；2.评估孩子们是否理解了故事的情节；3.评估孩子们是否能够在阅读故事时体验到故事情节；4.评估孩子们的品德教育是否得到了提升。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思教学目标：1. 能够理解故事中公鸡金鸡冠的情感和行为。
2. 能够描绘和表述公鸡金鸡冠的形象。
3. 能够通过音乐和游戏提高孩子的语言表达本领和想象力。
4. 培育孩子的共享精神和团队合作意识。
教学重点：1. 通过故事、音乐、游戏等多种形式帮忙孩子理解公鸡金鸡冠的情感和行为。
2. 培育孩子的语言表达本领和想象力。
教学准备：故事书《金鸡冠的公鸡》、各种形态的金鸡冠头饰、音乐、游戏道具等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师介绍本次课程将叙述一个叫“金鸡冠”的故事，并用范例教授关于“当我们讲一个故事时，要怎么做，听一个故事时，要怎么做，假如有疑问，我们要怎样处理”的几个问题，积极引导孩子们在听故事中参加。
2. 将音乐打开，孩子们可以开始跳舞，同时深入思考公鸡金鸡冠的形象和情感，描绘金鸡冠的头饰并叙述金鸡冠故事的背景和人物。
二、故事阅读（20分钟）1. 用生动的语言、拟人化的方式，叙述金鸡冠公鸡的故事，强调金鸡冠公鸡的逆境和决心。
2. 使用图片和手势等相关工具，帮忙孩子们理解故事和主角的情感和行为。
3. 多次提问，激励孩子们表达本身对故事的理解和看法，引导孩子们在思考和表达上相互帮忙。
三、音乐游戏（20分钟）1. 选择一首与故事相像的音乐，约20秒钟。
2. 使用生动有趣味味的游戏，例如叫做“找到金鸡冠”的游戏，或者一些带有假设性的问题（例如，假如你是金鸡冠，对剪了你的羽毛公鸡会说什么？）。
3. 将游戏与故事结合起来，让孩子们相互帮忙，用更多的语言表达与想象力演绎来获得比赛中的胜利。
四、表演（20分钟）1. 联合大家，以小组形式演练公鸡金鸡冠的故事。
2. 孩子们可以参考故事书，理解故事的情感与结构，选择最适合的方式表达。
3. 激励孩子之间合作，共同完成他们的表演。
五、总结以及反思（10分钟）1. 老师与孩子们共同总结本次课的内容；2. 提出本身对孩子的反思和建议。
反思：本次的教学让我充分认得到了孩子在学习阶段的敏感性，通过使用不同的视觉、听觉、动手制作，我可以在各种不同的媒介中更好地表达故事与感情的由来。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》含教学反思
反思教学的幼儿园班级教学计划《金鸡冠的公鸡》大班语言教学计划《金鸡冠的公鸡》包括教学反思适用于大班语言主题教学活动，让孩子们养成表演的兴趣，学习理解故事内容，一起来看看幼儿园大班语言《金鸡冠的公鸡》教学反思教学计划。
一，活动目标：学习了解故事的内容。
学习词：黑色，渴望，参差不齐，尴尬，尴尬。
对表演产生兴趣。
可以分析故事并培养想象力。
仔细听故事，了解主要故事情节。
2.活动准备：1.它指的是黑森林，湍急的河流和巍峨的山顶。
2.一幢用砖砌的小房子。
3.猫，鹅口疮，狐狸和公鸡的头饰。
4.故事带《金鸡冠的公鸡》。
3.活动过程：1.一张一张地显示图片，并指导孩子们告诉黑森林，汹涌的河水和高耸的山顶。
2.老师讲故事：在这片黑暗的树林中，汹涌的河水和巍峨的山顶有一个故事。
您可以让孩子们看一下对应的汉字。
3.彼此讨论故事中的情节：（1）猫和鹅口疮鸟为什么离开时会离开头？（2）狐狸来了几次？公鸡被骗了吗？（3）首先和年幼的孩子表演狐狸，第二次和第三次对公鸡说些什么。
（4）与幼儿讨论如何表演狐狸的蟑螂，公鸡的伪善，猫和鹅口疮鸟的机智和勇气。
4.播放故事《金鸡冠的公鸡》，要求孩子们认真欣赏它，老师将表演狐狸的蟑螂，公鸡的伪善，猫和鹅口疮鸟的机智和英勇。
5.邀请幼儿表演。
6.最后，与您的孩子讨论您最喜欢谁？为什么？故事《金鸡冠的公鸡》从前，有一只猫，一只鹅口疮鸟和一只公鸡-金公鸡，他们一起住在树林里的一间小房子里。
一天，猫和鹅口疮鸟去树林砍柴。
他们离开时，公鸡说：“我们走了很远。
您应该在家看门，不要响。
如果狐狸来了，则永远不要向窗外看。
'猫和鹅口疮鸟刚离开，狐狸来了。
他坐在窗下，唱了一首歌：“公鸡，公鸡，金公鸡，公鸡，你的头闪闪发亮，你的胡须，你从窗户往外走，我给你一个小豆子。
狐狸一遍又一遍地唱歌，公鸡忍不住了，走出窗外。
狐狸抓住了它，穿过那片僻静的黑色森林，越过湍急的河流，越过参天的山丘，跑到了狐狸洞。
公鸡“喔喔”大喊：“狐狸抓住了我，猫，鹅口疮来救我！ ``猫和鹅口疮的鸟听到了，急忙追赶它，并从狐狸中救出了公鸡。
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》章节。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的听说能力和想象力。
详细内容为：通过讲述金鸡冠的公鸡与其他动物之间的互动，让幼儿感受友谊、互助和关爱。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 掌握故事中的生词和短语，提高词汇量。
3. 培养幼儿的听说能力和想象力，激发他们对自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。
教学重点：故事情节的复述，听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡玩偶，故事挂图，生词卡片。
2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察金鸡冠的公鸡玩偶，引导他们说出公鸡的特点。
以提问方式引导幼儿回忆生活中见过的公鸡，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事，让幼儿跟随故事情节进入情境。
针对故事中的生词和短语进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿复述故事情节，巩固记忆。
分组进行角色扮演，提高幼儿的听说能力。
4. 小结与拓展（5分钟）拓展活动：让幼儿动手制作金鸡冠的公鸡手工，培养动手能力。
六、板书设计1. 故事金鸡冠的公鸡2. 生词卡片：金鸡冠、互助、关爱、友谊3. 故事简笔画：公鸡、其他动物、场景七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于金鸡冠的公鸡的故事插图，并配以简短文字描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节和实践活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了教学内容。
但在生词和短语的讲解过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高互动性。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观农场，观察真实的公鸡，加深对故事内容的理解，激发对自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中的生词和短语的理解与运用。
2. 教学重点：故事情节的复述，听说能力的培养。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要涉及第3章《可爱的动物》，第2节《金鸡冠的公鸡》。
教学内容包括认识金鸡冠的公鸡的外形特征、生活习性以及简单的绘画技巧。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的外形特征和生活习性，提高学生对动物的认知能力。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：金鸡冠的公鸡的外形特征和生活习性的理解。
2. 教学重点：金鸡冠的公鸡的绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、视频、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠的公鸡图片，引导学生观察并说出公鸡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：（1）观看金鸡冠的公鸡视频，引导学生关注公鸡的外形特征和生活习性。
（2）教师讲解金鸡冠的公鸡的特点，如红色的鸡冠、漂亮的羽毛等。
（3）学生跟随教师学习金鸡冠的公鸡的绘画技巧。
3. 实践环节：（1）学生自主绘画金鸡冠的公鸡，教师巡回指导。
（2）学生互相展示作品，交流心得。
4. 随堂练习：（1）教师出示金鸡冠的公鸡的简单轮廓图，学生填充颜色。
（2）学生自主创作一幅以金鸡冠的公鸡为主题的画作。
六、板书设计1. 金鸡冠的公鸡特点：红色鸡冠漂亮羽毛善于鸣叫2. 绘画步骤：构图勾线上色七、作业设计1. 作业题目：绘画一幅金鸡冠的公鸡作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了金鸡冠的公鸡的外形特征、生活习性和绘画技巧，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注其他动物的特点，提高学生对大自然的认知。
（2）开展“我喜欢的动物”主题活动，培养学生关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践环节；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思与拓展延伸。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要围绕故事内容展开教学。
教学内容包括：故事阅读、角色扮演、语言表达、情感体验等。
具体章节为第一章《金鸡冠的公鸡》，详细内容为故事情节的理解与分析、角色性格的认识、故事寓意的探讨。
二、教学目标1. 通过阅读故事，让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过角色扮演，让幼儿学会用生动的语言和动作表达故事情节。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解与分析，角色性格的认识。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿从故事中体会团结友爱、互相帮助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、金鸡冠的公鸡道具、角色扮演头饰。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示金鸡冠的公鸡道具，引导幼儿观察并描述公鸡的特点。
（2）教师邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演游戏，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师讲解故事，让幼儿理解故事内容，注意讲解过程中的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中角色的性格特点。
（2）教师通过例题讲解，让幼儿学会分析故事角色，提高语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发画纸、画笔、水彩颜料，让幼儿根据故事情节进行绘画创作。
（2）教师指导幼儿绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用颜色表达故事情感。
5. 角色扮演（10分钟）（1）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿用生动的语言和动作表达故事情节。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
6. 情感体验（5分钟）（1）教师引导幼儿从故事中体会团结友爱、互相帮助的重要性。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在生活中的互助经历。
六、板书设计1. 故事金鸡冠的公鸡2. 主要角色：金鸡冠的公鸡、其他动物3. 故事寓意：团结友爱、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的特点。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，主要围绕故事内容展开教学。
教学内容包括：故事阅读、角色扮演、语言表达、情感体验等。
具体章节为第一章《金鸡冠的公鸡》，详细内容为公鸡在鸡舍里的生活，以及它与其他动物之间的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的角色，理解故事的主题思想。
2. 培养幼儿的语言表达能力，通过模仿和扮演故事角色，提高幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿的同情心，使他们在生活中能够关心和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，体验角色的情感。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿学会关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、金鸡冠的公鸡玩偶、小鸡玩偶、小鸭玩偶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：教师展示金鸡冠的公鸡玩偶，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读故事，让幼儿了解故事的主要情节。
3. 角色扮演：教师分配角色，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：教师以故事中的情节为例，引导幼儿进行语言表达练习。
5. 随堂练习：教师提出问题，让幼儿运用故事中的角色进行回答。
6. 实践活动：幼儿分组，每组根据故事情节创作一幅画，展示各自的作品。
六、板书设计1. 故事《金鸡冠的公鸡》2. 故事角色：公鸡、小鸡、小鸭等3. 教学重点：语言表达、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔画出故事中的一个场景，并用自己的话描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，让幼儿积极参与，提高了他们的语言表达能力。
但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要教师在今后的教学中多加关注和指导。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿参观养鸡场，让幼儿观察公鸡、小鸡的生活，进一步培养幼儿的关爱之心。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《金鸡冠的公鸡》，涉及章节为第二章《可爱的动物》。
详细内容包括：认识金鸡冠的公鸡，了解公鸡的特点和生活习性；学习公鸡的叫声和动作；通过绘画活动，培养幼儿对色彩的感知和运用。
二、教学目标1. 了解金鸡冠的公鸡的特点和生活习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 学会模仿公鸡的叫声和动作，培养幼儿的模仿能力和表演能力。
3. 通过绘画活动，培养幼儿对色彩的感知和运用，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：公鸡的特点和生活习性的理解；绘画活动中色彩的运用。
2. 教学重点：公鸡的叫声和动作的模仿；培养幼儿对色彩的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、视频、绘画材料（水彩笔、画纸等）。
2. 学具：每人一份画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠的公鸡图片，让幼儿观察并说出公鸡的特点，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 新课内容：讲解公鸡的特点和生活习性，播放公鸡的叫声和动作视频，引导幼儿模仿。
3. 实践活动：分发绘画材料，指导幼儿绘制金鸡冠的公鸡，过程中强调色彩的运用。
4. 随堂练习：分组进行公鸡叫声和动作的模仿比赛，提高幼儿的参与度和积极性。
六、板书设计1. 板书《金鸡冠的公鸡》2. 板书内容：（1）公鸡的特点：金鸡冠、羽毛艳丽等。
（2）公鸡的生活习性：早起、鸣叫等。
（3）绘画技巧：色彩的运用。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅金鸡冠的公鸡图画。
2. 答案：完成一幅色彩鲜艳、形象生动的公鸡图画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实践活动等多种教学手段，让幼儿对金鸡冠的公鸡有了深入的了解，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：让幼儿课后观察生活中的公鸡，了解其他动物的特点和生活习性，提高幼儿对动物世界的认知。
同时，鼓励幼儿大胆尝试用其他材料进行创作，如手工、泥塑等，丰富幼儿的艺术表现手法。
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思
大班语言金鸡冠的公鸡教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《金鸡冠的公鸡》章节。
详细内容包括：认识故事角色，理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学习故事中的道德教育内涵，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解金鸡冠的公鸡的特点，认识故事中的角色，理解故事情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够复述故事内容。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的生词和短语，如“金鸡冠”、“骄傲”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和道德品质。
四、教具与学具准备1. 教具：金鸡冠的公鸡图片、故事挂图、生词卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示金鸡冠的公鸡图片，引出本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事角色和情节。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演。
4. 例题讲解：讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解和掌握。
5. 随堂练习：组织幼儿进行语言表达练习，如复述故事、讨论故事角色等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅金鸡冠的公鸡，并用文字描述公鸡的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，应注重幼儿的参与度，鼓励幼儿积极发言。
2. 对于语言表达能力较弱的幼儿，应给予更多关注和指导。
3. 在拓展延伸环节，可组织幼儿进行故事创作，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解故事中的生词和短语。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和道德品质。
3. 实践情景引入：角色扮演活动的设计与实施。
4. 作业设计：画一幅金鸡冠的公鸡并描述的特点。
一、教学难点：理解故事中的生词和短语在讲解故事过程中，教师应特别注意生词和短语的解释。
针对大班幼儿的认知水平，采用生动形象的语言和动作演示，帮助幼儿理解和记忆。
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》活动汇报含反思
幼儿园大班语言教案《金鸡冠的公鸡》活动汇报含反思大班语言教案《金鸡冠的公鸡》活动汇报含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿进行探索，在探索的过程中理解故事的意思，快来看看幼儿园大班语言《金鸡冠的公鸡》活动汇报含反思教案吧。
一研：共同分析教案,精心设计活动我们小组的成员在共同商量之后,决定上语言活动<金鸡冠的公鸡>,一研执教老师是彭媛老师,在拿到彭媛老师的教案后,我们结合小朋友没有接触过故事中的词语,做了一些课前准备工作,准备了公鸡的头饰。
在彭老师上完课后,我们小组成员发现,由于老师准备的教具比较简单,缺乏新意，在活动过程中，幼儿对活动的过程不太感兴趣，老师说的比较多，孩子探索的比较少。
幼儿对本节活动的难点不容易理解。
反思：在二研活动中，老师需要准备更多的教具，利用好的方法，引导孩子进行探索，在探索的过程中理解故事的意思。
二研：分析活动效果，关注幼儿思考二研活动执教老师是沈雨老师，沈雨老师在二研活动中，把故事中狐狸说的那段话配上了音乐，在活动中，利用边唱边表演的形式把对话给体现出来，孩子们比较感兴趣，对于狐狸的那段话也有比较直观的了解，愿意跟着老师唱一唱对话，并用动作表现出来。
同时还对整个故事制作了一个PPT，让孩子在活动中，能过观看PPT的形式，进一步了解故事的内容。
在二研活动中，孩子们的兴趣比第一次活动有了很大进步，对故事中的难点词语还有待加强。
反思：二研活动中，感觉老师说的比较多，孩子没有探索的活动，不能体现纲要中以幼儿为主体的精神，因此在三研活动中需要进一步的改善。
三研：对比活动效果，体现孩子的主体性三研活动执教老师是朱艳梅老师，针对二研活动中孩子所缺少的探索活动，我们小组三位成员经过讨论，决定把故事中的内容浓缩成八幅拼图，活动中教师通过PPT中提问题，让幼儿带着问题去完成拼图，拼图完成后，让幼儿用自己的语言把拼图中的内容说出来，并能通过为拼图排序而进一步了解故事的内容。
幼儿园大班教案《金鸡冠的公鸡》含反思
幼儿园大班课程计划《金鸡冠的公鸡》与反思大班课程《金鸡冠的公鸡》包含对大班级语言主题教学活动的反思，允许孩子们用完整一致的语言复述角色对话，并通过动作表达来表达故事，理解故事的重复结构，知道公鸡是贪婪狐狸人物的性格特征，丰富的词汇：探索，黑暗淡淡，渴望，高耸入云，来看看幼儿园班《金鸡冠的公鸡》与教学计划的反思。
活动目标：1.理解故事的重复结构，了解公鸡贪婪的性格。
2.用完整，连贯的语言重述角色对话，并通过动作表达来表达故事。
丰富的词汇：探索，黑暗，渴望，高耸入云。
4.理解故事的意义和哲学。
5.借助图片和文字，以图片的形式，培养孩子的阅读习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：1.多媒体课件，音乐磁带，录音机，电脑。
猫，狐狸，画眉，公鸡的头饰，图片和胸饰，字卡。
3.只需安排表演场景。
活动程序：（a），开头部分：课前介绍：带领幼儿玩音乐作为公鸡，狐狸，猫和鸟的模仿运动进入教室，突然公鸡的哭声。
孩子们，听着，谁在呼唤？我们去看看吧？（2）基本部分：1.孩子们欣赏故事和动画，并初步了解故事。
这个故事叫什么名字？谁在故事中？一个接一个地制作猫，画眉，公鸡，狐狸的图片和卡片，并了解中国猫，鹅口疮，公鸡和狐狸。
这个故事讲的是什么？2.通过动画来了解故事的重复结构，了解公鸡的贪心，狐狸蹲的性格特征，丰富孩子的词汇量。
（1）狐狸想抓住公鸡。
怎么对公鸡撒谎？怎么说呢？引导孩子告诉狐狸公鸡是美丽的，但也要吃它。
公鸡被愚弄并戳了出来，结果被狐狸抓住了。
（2）在公鸡被救出后，猫和画眉鸟是如何舔公鸡的？狐狸一开始怎么骗公鸡？公鸡被愚弄了吗？狐狸看到公鸡没被愚弄，想到了什么？它说了什么？指南小孩说，狐狸用老方法欺骗公鸡，并想到了一种新的方法来欺骗公鸡，说他不会吃它，公鸡会被愚弄，结果会被逮捕狐狸。
（3）当猫和鹅口疮再次出来时，你怎么舔公鸡？公鸡记得吗？为什么被骗了？引导孩子告诉狐狸是非常尴尬的，它知道公鸡是贪婪的，不能用老方法欺骗公鸡，我想到了一种新的方式骗它，贪婪的公鸡又被抓住了。
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幼儿园大班课程计划《金鸡冠的公鸡》
与反思
大班课程《金鸡冠的公鸡》包含对大班级语言主题教学活动的反思,允许孩子们用完整一致的语言复述角色对话,并通过动作表达来表达故事,理解故事的重复结构,知道公鸡是贪婪狐狸人物的性格特征,丰富的词汇：探索,黑暗淡淡,渴望,高耸入云,来看看幼儿园班《金鸡冠的公鸡》与教学计划的反思.
活动目标：
1.理解故事的重复结构,了解公鸡贪婪的性格.
2.用完整,连贯的语言重述角色对话,并通过动作表达来表达故事.
丰富的词汇：探索,黑暗,渴望,高耸入云.
4.理解故事的意义和哲学.
5.借助图片和文字,以图片的形式,培养孩子的阅读习惯,激发阅读兴趣.
活动准备：
1.多媒体课件,音乐磁带,录音机,电脑.
猫,狐狸,画眉,公鸡的头饰,图片和胸饰,字卡.
3.只需安排表演场景.
活动程序：
（a）,开头部分：
课前介绍：带领幼儿玩音乐作为公鸡,狐狸,猫和鸟的模仿运动进入教室,突然公鸡的哭声.孩子们,听着,谁在呼唤？我们去看看吧？
（2）基本部分：
1.孩子们欣赏故事和动画,并初步了解故事.
这个故事叫什么名字？谁在故事中？一个接一个地制作猫,画眉,公鸡,狐狸的图片和卡片,并了解中国猫,鹅口疮,公鸡和狐狸.
这个故事讲的是什么？
2.通过动画来了解故事的重复结构,了解公鸡的贪心,狐狸蹲的性格特征,丰富孩子的词汇量.
（1）狐狸想抓住公鸡.怎么对公鸡撒谎？怎么说呢？引导孩子告诉狐狸公鸡是美丽的,但也要吃它.公鸡被愚弄并戳了出来,结果被狐狸抓住了.
（2）在公鸡被救出后,猫和画眉鸟是如何舔公鸡的？狐狸一开始怎么骗公鸡？公鸡被愚弄了吗？狐狸看到公鸡没被愚弄,想到了什么？它说了什么？指南小孩说,狐狸用老方法欺骗公鸡,并想到了一种新的方法来欺骗公鸡,说他不会吃它,公鸡会被愚弄,结果会被逮捕狐狸.
（3）当猫和鹅口疮再次出来时,你怎么舔公鸡？公鸡记得吗？为什么被骗了？引导孩子告诉狐狸是非常尴尬的,它知道公鸡是贪婪的,不
能用老方法欺骗公鸡,我想到了一种新的方式骗它,贪婪的公鸡又被抓住了.
这是什么样的狐狸？公鸡是什么样的公鸡？
（4）最后一只猫和鹅口疮如何保存公鸡？
3.通过角色表现进一步了解故事.
让个别孩子扮演角色,其他孩子和老师讲故事.
结束部分：集体表演故事.
扩展事件:通过木偶戏木偶戏巩固对故事内容的理解并掌握角色对话.
课后反思：
《金鸡冠的公鸡》是幼儿园语言教科书中儿童非常喜欢的文学作品.故事中的人物,生动的情节和图像是孩子们的最爱,这与幼儿的年龄特征是一致的.在故事的问题上,我们可以关注孩子的语言表达,引导问题的讨论,激发孩子的思考,并帮助孩子理解故事.在活动期间,我班上的孩子们能够积极参与问题的讨论,并逐渐对这个故事产生兴趣.
导师评论（张艳飞）导师评论（张艳飞）教师通过生动的语言讲故事,通过向孩子们提出鼓舞人心的问题帮助孩子理解故事内容,让孩子们对《金鸡冠的公鸡》有浓厚的兴趣.同时,通过孩子们的喜爱故事,充分探索故事的教育作用,以教育幼儿.
幼儿仍然不熟悉故事情节.建议下一个活动应侧重于理解和掌握儿童与故事人物之间的对话.
小百科：公鸡,家禽,品种多,翅膀短,不能飞高;可以报告.公鸡是法国的国鸟,因为它具有英雄,顽强和侵略性的特征.。