劳动创造美好生活教案 第6周《千姿百态的劳动世界》
开学第一课劳动创造美好生活教案（精选9篇）
开学第一课劳动创造美好生活教案开学第一课劳动创造美好生活教案（精选9篇）开学第一课劳动创造美好生活教案篇1教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。
安全教育总结新学期开学以来，为提高六(2)班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。
同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。
劳动创造美好生活 第二章 第二、三课 千姿百态的劳动世界 什么样的劳动更有价值
随着社会的不断发展，劳动形态日益复杂多样， 将某种职业或某种劳动简单地归为脑力劳动或体力劳 动已经变得越来越难。一名科研人员的工作中也会包 含重复的体力劳动，一位长期在车间工作的工人也可 能有很多富有创造性的小技巧和小发明。未来体力劳 动和脑力劳动的融合将成为新的趋势。
家务劳动和职业劳动
在我们的日常生活中，虽然还有许多劳动没有直接参 与社会生产，却也为我们创造着舒适的生活条件和美好的 生活环境。家务劳动就是其中最重要的一种。与职业劳动 不同，家务劳动不是直接的社会生产活动，也不产生外显 的经济价值。同时，家务劳动又以重复、简单的劳动居多。 与职业劳动相比，家务劳动常常得不到应有的尊重。
近年来，随着人们工作节奏的普遍加快和生 活品质的迅速提升，家政服务已经走进越来越多 的普通家庭。家政学也随之作为一门专业学科进 入了大学招生的专业目录。而家政服务作为家务 劳动的市场化形式，也最容易让我们看清家务劳 动的经济价值。
除了可以被具体衡量的经济价值外，家务劳动 还饱含着促进家庭和睦、温馨、幸福等重要的意义 价值。家，是每个人赖以生活与成长的温暖港湾和 坚实后盾。在某种意义上，正是家务劳动让家称其 为家，每一个家庭成员都应该参与其中。
《百工图》
清代乾隆年间，皇帝颁旨命宫廷画师绘制长卷《百工图》，内容囊 括了当时社会各行各业的生活状态，是一部记录社会民生的百科全书。 在河北省张家口市蔚（yù）县夏源的关帝庙内，有保存非常完整的《百 工图》壁画。《百工图》由一幅幅墨线隔开的小幅画组成，每幅内容不 同，均有毛笔题名。题名或三字，如豆腐房、剃头房、饧（táng）糖房、 饼面铺、弓箭铺 ... ...等等。或四字，如烟火炮铺、杂货俱全、脂肉 俱全、水中生色、描画丹青、游巷贸易等。
千姿百态的劳动世界
劳动创造美好生活教案完整版最新
劳动创造美好生活教案完整版最新
理论课教案
（20**-20** 学年第1学期）
课程名称：劳动创造美好生活
专业、班级：
授课教师：
部长审核：
教务主任签字：
理论课教案（首页）
课堂教学安排（续表）
理论课教案（首页）
课堂教学安排（续表）
理论课教案（首页）
课堂教学安排（续表）
六、拓展活动
非洲菊又称“太阳花”,代
表不畏艰辛、辛苦
劳作、也赞颂了曾
经的付出
劳动
者
送非洲菊表
示劳动者是
我们心中的
太阳
向日葵
康乃馨
理论课教案（首页）
课程名称
劳动创造美
好生活
授课章节与内容
名称
第一章历史的真相
第三课最美好的人生
授课班级烹饪20310 授课时数1节
授课时间第4周教具PPT、电脑
教学目的
知识目标：使学生了解劳动不仅能创造出丰硕的劳动成果,更能凸显
劳动者自身的价值和意义
能力目标：使学生知道劳动不仅能给世界带来美好,也会成就劳动者
精彩的人生
情感目标：引导学生树立正确的劳动价值观，知道在平凡的岗位上也
可以活出精彩的人生。
中山科技大学 《劳动创造美好生活》课程优秀教案完整版
中山科技大学版号：A/1中山科技大学文化理论课教案2021 —2022学年第一学期课程名称：法律常识授课班级： 21民乐1班（高）任课教师：**审阅：2021年10月24日中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共 4页审阅签名：中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共 3页审阅签名：中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共 3页六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)课前准备学习导入讲授新课总结（一）清查人数，整顿上课纪律，为上课提供良好的上课秩序。
每天一个党史故事。
（二）导入劳动不仅创造幸福、成就梦想，还创造历史。
从古至今，不管时代如何变迁，社会如何进步，劳动始终是创造历史前进的根本动力。
劳动创造了中华民族五千年的历史文化，实现了久经磨难的中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。
劳动让“万丈高楼平地起”“高峡出平湖”“下五洋捉鳖”“上九天揽月”“天堑变通途”……这些昔日伟大的预言变为了现实。
劳动推动了“丈夫力耕长忍饥，老妇勤织长无衣。
”向公平正义的转变。
劳动人民真正成为时代的变革者、历史的创造者。
正是因为一代代劳动者的劳动创造，我们才拥有了历史的辉煌，拥有了今天的成就。
【思考】劳动有什么作用？（三）基本内容1、劳动创造价值P25-27讲解鲁班的发明与赵晶的探索【思考】什么是工匠精神？2.劳动铸就人生P27-30介绍“最美奋斗者的故事”【提问】还知道哪些在奋斗的人物？（四）总结1.幸福不会从天而降，梦想不会自动成真，美好生活靠劳动创造。
劳动创造一切，奋斗成就未来。
劳动光荣，创造最美！学生与老师一起做好课前准备本题为上节课内容，学生回答学生记忆老师提问，学生回答老师总结，学生记忆营造良好的上课环境让学生进入学习状态养成思考的好习惯培养学生的答题能力审阅签名：中山科技大学文化理论课案中山科技大学版号：A/1共 3页审阅签名：中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共 3页审阅签名：中山科技大学文化理论课教案中山科技大学版号：A/1共 3页六、教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动设计意图(资源准备)课前准备学习导入讲授新课总结（一）清查人数，整顿上课纪律，为上课提供良好的上课秩序。
劳动创造美好生活教案 第6周《千姿百态的劳动世界》
以国庆阅兵为例，介绍切换导演的工作性质，不仅专业，更多是辛苦。引出“斜杠青年”，了解他们的职业特点，指导学生进行相互讨论，最后教师归纳总结。劳动形态的新特点：一是劳动的专业性不断提高；二是消费劳动日益增多；三是劳动的综合性程序加深。
【三】课堂小结：
本节课我们主要学习了传统的劳动和职业，传统与当代职业的分类以及劳动形态的新特点。
大家听说过“设计狮”“程序猿”“美工猫”“文案狗”等可爱的职业名称吗？请同学们根据自己所掌握资料，说说他们的工作内容和工作特点，自己是否有意向从事这方面的工作呢？从而引出身处现代化信息时代的我们，每天享受着或者使用着大数据、云计算带给我们的智能化生活。了解我国2015年新颁布的《中华人民共和国职业分类大典》中的职业分类，共8个大类、75个中类、143个小类、1481个职业等，2019年4月又增加了13个新职业信息。
2、当代劳动与日常生活：
要求学生完成课堂练习：①自己一天的生活到底需要哪些劳动的支持？（小组讨论后代表发言）②手机已成为我们日常生活中必不可少的工具。自己的手机里一共有多少个应用软件？对他们的使用频率有多高？对比我们所谓的老爷机，你发现有什么区别？（自由发言）
3、探究与思考：（学生集体讨论、总结发言的方式）
第二课 千姿百态的劳动世界
授课班级
授课时数
1
授课时间
第6周
教 具
投影仪、电脑
教学目标
1、使学生了解，劳动随着社会的发展，已经呈现出千变万化、丰富多彩的态势
2、掌握劳动与职业的关系
教学重点
和难点
重点：劳动与职业的关系
难点：了解每一种形态的劳动具有的独特意义、丰富多彩的劳动形态使世界更美好。
教学方法
讲授法、案例法、讨论法
2019-2020年品德与生活三年级《劳动创造美好生活》教学设计
2019-2020年品德与生活三年级《劳动创造美好生活》教学设计一、教学目标1、认知目标通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。
提高学生对劳动意义和价值的认识。
2、情感目标激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。
3、行为目标培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。
二、教学要点（重、难点）1、知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。
2、理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。
3、养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。
三、教学准备多媒体课件，劳动的工具及材料。
四、教学过程（一）激励谈话同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。
这节思品课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。
（二）学文明理1、多媒体展示动画故事。
2、引导讨论，启发明理。
分家后，哥哥和弟弟的生活各有什么变化？为什么会有这样的变化？这个故事使你明白了什么？（出示课题：劳动创造美好生活）3、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。
哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。
这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。
（三）激发感情1、采访“兄弟俩”，解决疑难。
2、联系“现实生活”，激发情感。
（1）引导学生走进现实生活，说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？（2）课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。
3、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。
也就是说创造精神财富。
劳动真的能创造一切啊。
（板书：双手和大脑创造一切）（四）指导行为1、进行“摘果子”游戏，体验劳动的乐趣。
劳动创造美好生活主题班会教案
劳动创造美好生活主题班会教案劳动创造美好生活主题班会教案篇1一、活动目的：1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：(一)激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么?这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。
劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的!(二)学会尊重劳动者我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者?你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢?假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景?劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。
让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧!下面请欣赏诗朗诵《劳动之歌》劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。
无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。
劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。
劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
(三)分享劳动的故事劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不是用自我的双手去劳动、去创造自我的一切。
下面，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧!从他们身上，你受到了什么启发呢?(四)表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。
同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁?他们平时是怎样做的?让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话!(四)点燃热爱劳动之情。
劳动是光荣的，但劳动也是辛苦的!同学们，在以后的生活中，你会怎样做个爱劳动的好孩子呢?(五)班长发起爱劳动，惜成果的倡议。
品德与生活三年级《劳动创造美好生活》教学设计
二年级品德《劳动创造美好生活》教学设计曾丽君一、教学目标1认知目标通过本课的教学使学生懂得劳动可以创造美好生活的道理。
提高学生对劳动意义和价值的认识。
2、情感目标激发学生爱劳动的情感，对用辛勤劳动创造美好生活的人感到敬佩，对懒惰的人感到不满，并且为自己过去贪图舒服，害怕劳动的行为感到羞愧。
b5E2RGbCAP3、行为目标培养学生爱劳动的好习惯，增强学生劳动的自觉性。
二、教学要点（重、难点）1知道劳动可以创造美好的生活，懒惰好吃定败家的道理。
2、理解“双手和大脑，一切能创造”的具体含义。
3、养成爱劳动的好习惯，增强劳动的自觉性。
三、教学准备多媒体课件，劳动的工具及材料。
四、教学过程（一）激励谈话同学们，今天，老师带来了许多劳动的光荣花和劳动的果实，要奖给我们班爱劳动的小能手。
这节思品课，我们学习一篇关于劳动的课文，谁勤于动脑，乐于动手，劳动的光荣花就会为谁开，劳动的果实就会被谁摘。
plEanqFDPw （二）学文明理1多媒体展示动画故事。
2、引导讨论，启发明理。
分家后，哥哥和弟弟的生活各有什么变化？为什么会有这样的变化？这个故事使你明白了什么？（出示课题：劳动创造美好生活）3、小结：弟弟的生活由穷变富，靠的是辛勤劳动。
哥哥的生活由富变穷，是因为他好吃懒做。
这个故事使我们明白了一个道理，劳动可以创造美好生活。
DXDiTa9E3d（三）激发感情1采访“兄弟俩”，解决疑难。
2、联系“现实生活”，激发情感。
（1）引导学生走进现实生活，说说周围哪些人像弟弟一样用劳动创造了美好生活；他们是怎样创造美好生活的？（2）课件展示工人、医生、教师、科学家劳动的画面，展示广州市的美景，深化学生感性认识，激发学生道德情感。
RTCrpUDGiT3、小结：劳动真伟大，劳动既可以像“摇钱树”那样挣钱，创造物质财富，还可以使我们双手更灵巧，大脑聪明，身心更健康，精神更美好。
也就是说创造精神财富。
劳动真的能创造一切啊。
5PCzVD7HxA （板书：双手和大脑创造一切）（四）指导行为1进行“摘果子”游戏，体验劳动的乐趣。
劳动创造美好生活教案完整版
劳动创造美好生活教案完整版教案主题：劳动创造美好生活教学目标：1.了解劳动对于创造美好生活的重要性。
2.掌握一些实用的劳动技能。
3.培养学生的劳动意识和劳动习惯。
4.提高学生的动手能力和创造力。
5.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1.培养学生的劳动意识和劳动习惯。
2.提高学生的动手能力和创造力。
教学难点：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
2.培养学生的创造性思维能力。
教学准备：1.教师准备实用的劳动工具和材料。
2.整理相关的图片和视频资源。
3.准备相关的游戏和实践活动。
教学过程：第一课时：劳动创造美好生活的意义1.引入（10分钟）通过展示一些劳动创造的成果图片和视频，引起学生对劳动创造美好生活的兴趣，激发学生的思考。
2.活动（20分钟）分小组讨论，让学生思考以下问题：-劳动对于创造美好生活的重要性？-你身边有什么例子能说明劳动创造美好生活？-你认为自己能通过劳动创造美好生活吗？3.延伸（10分钟）请学生结合自身经历，写一篇关于劳动创造美好生活的短文，可以包括自己的观点和经验。
第二课时：实用劳动技能1.引入（10分钟）以折纸飞机的制作为例，引导学生认识到劳动可以获得实用的技能，不仅可以帮助自己解决问题，还可以创造美好生活。
2.活动（30分钟）教师示范折纸飞机的制作过程，然后让学生自己动手制作。
学生可以根据自己的想法进行设计和改进，最后进行比赛，评选出最远飞行距离的飞机。
3.延伸（10分钟）学生自由选择一项他们感兴趣的实用劳动技能，如编织、烹饪、绘画等，进行学习和实践，并在下一节课展示自己的成果。
第三课时：展示和分享1.引入（10分钟）学生逐一展示和分享自己学习和实践的成果，其他同学可以提问和交流经验。
2.活动（30分钟）根据学生的兴趣和能力，组织一些小组活动，让学生合作完成一项劳动创造的任务，如制作一张海报、布置一间教室、组织一次班级活动等。
3.延伸（10分钟）学生自由选择一个劳动创造的项目，进行计划和实施，并在下一节课展示成果。
劳动创造美好生活说课经典教案
劳动创造美好生活说课经典教案审阅签名:教学过程时间分配教学内容教学方法设计意图第一课同在一片蓝天下【导入新课】二、漫画欣赏、案例引入案例一、《清洁工》，引出2020年8月244分钟日上海一街道清洁工被关注事件。
案例教案例二、《染色馒头》，引出2011年4月学法初，《车间老师》节目指出，在上海市浦东（案例区的一些华联超市和联华超市的主食专柜一、二）都在销售同一个公司生产的三种馒头，直庄漫画激馒头、玉米馒头和黑米馒头。
这些染色馒头趣法、的生产日期随便更改，食用过多会对人体造成伤害。
1分钟一、组织教学1、教师口令，师生互礼。
2、检查学生出勤、课前准备情况等。
激励法用亲和的言行，拉近师生距离。
多媒体课件展示：利用多媒体课件展示漫画，配以案例。
思考题：（1）上两幅漫画中，说明了一个什么社会现象？（2）劳动的成功，需要哪些因素？学生回答：（略）教师：清洁工、宿管阿姨、老师、车间老师, 行政领导几幅图片，说明劳动创造物质，创造文明，创造富足，推动历史的发展，劳动最光荣。
劳动创造历史，劳动最光荣通过图片，指出在我国，劳动者从事不同的生产劳动，分工的，都受到社会的承认和尊重。
教师：本节课教学内容：课件展示法设疑法讲授法课件展示法利用课件展示，使枯燥的理论更加形象、直观，激发学生的学习兴趣。
通过提问，启发学生积极思考。
布置本章节所学内容。
通过漫画欣赏与案例配合，激发学生对本知识的兴趣，启发学生思考。
6分钟一、职业道德二、加强职业道德的重要意义三、职业道德的基本规范四、养成良好职业道德的途径【新课教学】一、职业道德（一）职业道德的概念1、职业：人们由于社会分工而从事具有专业业务和特定职责并以此作为主要生活来源的工作。
说一说：列举一下你所知道的职业有哪些？学生回答：（略）教师：由于社会分工的不同，产生了许多不同职业，种植农产品（农民），生产工业品（工人），商品交换（商人），教书育人（教师），治病救人（医生、护士），提供法律辩护（律师），打击破坏活动、维护社会秩序（警察）等。
开学第一课劳动创造美好生活教案
开学第一课劳动创造美好生活教案一、教学目标1. 让学生了解劳动的意义和价值，认识到劳动是创造美好生活的源泉。
2. 培养学生热爱劳动、尊重劳动的思想观念，增强劳动实践的自觉性。
3. 提高学生劳动技能，激发学生创造力，为未来的美好生活奠定基础。
二、教学内容1. 劳动的意义和价值- 劳动是人类社会发展的基石，是创造美好生活的源泉。
- 劳动可以培养人的品质、锻炼人的意志、提高人的技能。
2. 热爱劳动、尊重劳动- 让学生了解不同职业的劳动者，感受他们的辛勤付出和贡献。
- 培养学生珍惜劳动成果，尊重劳动者，树立正确的劳动观念。
3. 劳动实践与创造力培养- 组织学生参加校园劳动，如绿化、保洁、维修等，提高劳动技能。
- 开展创意劳动活动，如手工艺品制作、环保设计等，激发学生创造力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解劳动的意义和价值，引导学生树立正确的劳动观念。
2. 案例分析法：介绍优秀劳动者的故事，让学生感受劳动的伟大。
3. 实践教学法：组织学生参加校园劳动，提高劳动技能，培养实践能力。
4. 小组合作法：开展创意劳动活动，培养学生团队协作能力和创造力。
四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式展示劳动的场景，引发学生对劳动的兴趣。
2. 讲解劳动的意义和价值：让学生认识到劳动对个人和社会的重要性。
3. 分析优秀劳动者案例：让学生感受劳动者的辛勤付出和伟大贡献。
4. 校园劳动实践：组织学生参加校园劳动，提高劳动技能，培养实践能力。
5. 创意劳动活动：开展小组合作，激发学生创造力，培养团队协作能力。
6. 总结与反思：让学生分享劳动心得，总结劳动过程中的收获和不足。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生对劳动的认识和兴趣。
2. 劳动实践表现：评价学生在校园劳动中的态度、技能和成果。
3. 创意劳动成果：评估学生在创意劳动活动中展现的创造力和团队协作能力。
六、教学资源1. 教材：根据教材内容，设计教案，确保教学目标的有效达成。
幼儿园劳动创造美好生活教案
幼儿园劳动创造美好生活教案主题：幼儿园劳动创造美好生活要求：1.能够让幼儿了解什么是劳动，为什么要劳动以及劳动与生活的关系。
2.能够让幼儿体验和了解生产活动中的劳动过程和贡献。
3.能够让幼儿通过劳动的实践体验，增强主动参与集体劳动的意识。
4.能够激发幼儿的劳动积极性，培养良好的劳动习惯和价值观。
5.能够鼓励幼儿借助劳动去创造美好生活。
教学目标：1.知识目标：能够理解什么是劳动，为什么要劳动以及劳动与生活的关系。
2.技能目标：能够正确使用一些劳动器具，如锤子、钳子等，参与到生产中去。
3.情感目标：能够形成正确的劳动观念和价值观，增强劳动的自信心和习惯。
教学重点：1.幼儿能够初步认识劳动及其目的，理解劳动与生活的关系。
2.幼儿能够通过亲身实践体验劳动，了解其中的过程和贡献。
教学难点：幼儿能够初步领悟劳动的意义和价值，树立良好的劳动观念和价值观。
教学内容：一、引导活动：小游戏（约5分钟）教师可以通过简单的小游戏来引起幼儿们的注意力，例如让幼儿们模拟一下不同的劳动过程，如植树、种菜、挖掘等等。
二、知识教学（15分钟）1.劳动与生活的关系教师可以通过图片、资料等方式，让幼儿了解为什么要劳动、劳动的本质、劳动对生活的影响。
2.劳动器具的基本认识教师可以通过实物展示等方式，让幼儿接触简单的劳动器具，如锤子、钳子等，并且了解如何使用这些器具。
三、操作实践（30分钟）1.让幼儿模拟劳动场景教师可以模拟种菜、植树、挖掘等劳动场景，并且令幼儿分成小组，去进行协同劳动。
2.让幼儿实践使用劳动器具教师可以在劳动场景中，让幼儿们参与各种劳动过程，并且引导他们尝试使用锤子、钳子等劳动器具，来完成一些简单的工作。
四、总结回顾（10分钟）1.让幼儿分享他们自己的劳动体验及感受，借此引导幼儿总结自己对于劳动的认识和体验。
2.寓教于乐，通过小游戏或制作手工等方式来激发幼儿的学习兴趣。
教学评价：教学评价主要针对幼儿的三个目标进行评价：1.知识目标：教师可以利用一些问答题型来检测幼儿真正掌握了多少相关知识。
《劳动创造美好生活》教案
《劳动创造美好生活》教案1. 教学目标本节课主要让学生了解劳动创造美好生活，认识劳动的意义和价值，激发学生热爱劳动的情感，培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识，启发学生思考如何劳动创造更美好的生活。
2. 教学内容本节课主要围绕以下两个方面展开：（1）劳动创造美好生活：了解劳动的意义和价值，探讨劳动如何创造美好生活。
（2）热爱劳动，创造未来：激发学生热爱劳动的情感，培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识。
3. 教学过程（1）引入通过播放视频、展示图片等形式，让学生感受生活中的各种劳动，引出劳动创造美好生活的话题。
（2）探究劳动的意义和价值通过爱国主义教育的内容，引导学生探究劳动的意义和价值。
引导学生思考：我们为什么要劳动？劳动对我们的生活有什么影响？等问题，并通过讨论的形式对这些问题进行总结。
（3）探讨劳动创造美好生活通过实际案例和视频的展示，引导学生了解劳动如何创造美好生活。
引导学生思考海拔8000米高峰的峰顶上为什么要竖立国旗？为什么要有水电站和高速公路？高速铁路的建设对我们的生活有什么作用等等。
帮助学生了解劳动对社会的进步和发展的重要意义。
（4）激发学生热爱劳动的情感通过相关故事和视频的展示，切实激发学生热爱劳动的情感，引导学生践行劳动美德，爱岗敬业，感恩奋斗。
（5）培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识通过案例分析的形式，督促学生深刻认识到劳动对于个人成长和社会发展的重要性，培养学生爱岗敬业、勤奋努力的良好精神和意识。
（6）收官通过课堂小结、自我评价等方式对本节课进行总结，激励学生热爱劳动，为未来创造美好生活。
4. 教学媒体和工具（1）多媒体投影仪（2）视频（3）图片（4）案例分析资料5. 教学反思本节课主要是通过探讨劳动的意义和价值，探讨劳动如何创造美好生活，激发学生热爱劳动的情感，培养学生爱劳动、敬业爱岗的精神和意识。
在教学过程中应该加强案例分析和音视频展示的形式，使课堂更加生动有趣，激发学生学习的积极性和兴趣。
劳动创造美好生活主题班会教案
劳动创造美好生活主题班会教案主题：劳动创造美好生活班会目标：1. 培养学生的劳动精神和劳动技能，增强他们的创造力和实践能力。
2. 了解不同的劳动形式和重要性，培养学生对劳动的尊重和感恩之情。
3. 引导学生更好地理解劳动对个人和社会的意义，激发他们对劳动的热爱和追求。
班会活动一：主题演讲比赛（时间：20分钟）1. 提前邀请几名学生参加主题演讲比赛，主题为“劳动创造美好生活”。
2. 学生根据主题准备演讲稿，并在班会上发表演讲。
3. 其他学生可以给予评价和点评，提出自己的观点和理解。
班会活动二：劳动技能展示（时间：20分钟）1. 分组安排学生进行劳动技能展示，例如手工制作、绘画、种植等。
2. 学生在展示自己的劳动成果前，先简要介绍所选择的劳动形式和相关技能。
3. 同学们可以互相交流，学习对方的技能和经验。
班会活动三：劳动体验活动（时间：30分钟）1. 安排学生进行一次劳动体验活动，例如义务劳动、社区服务等。
2. 学生可以选择自己感兴趣的劳动项目，提前进行准备，例如募捐、环境清理等。
3. 活动结束后，学生进行反思和总结，分享自己的收获和感受。
班会活动四：名人故事分享（时间：20分钟）1. 邀请一位社会知名人士、企业家等来校进行主题分享。
2. 该嘉宾可以分享自己的创业、劳动经历，以及对劳动的看法和体会。
3. 学生可以向嘉宾提问，了解更多关于劳动的信息和经验。
班会活动五：劳动精神宣传短片观看（时间：20分钟）1. 选择一些具有影响力的劳动精神宣传短片进行观看。
2. 观看完后，学生进行讨论，分享自己的感受和思考。
3. 引导学生思考如何将所学习的劳动精神运用到实际生活中，并制定实施计划。
班会活动六：劳动歌曲合唱（时间：20分钟）1. 学生分组练习合唱一首有关劳动的歌曲。
2. 合唱结束后，学生可以分享自己对歌曲的理解和感受。
3. 鼓励学生将所学习的劳动精神转化为实际行动，用劳动去创造美好生活。
班会小结：通过以上一系列的活动，我们希望能够培养学生的劳动意识，增强他们的劳动能力，让他们明白劳动对个人和社会的重要性。
《劳动编织美好生活》单元教学设计
《劳动编织美好生活》单元教学设计一、概述劳动是人类文明发展的源泉和动力，也是塑造美好生活的重要因素。
通过劳动，人们创造财富、实现自我提升、增进社会和谐，劳动教育成为学校教育中不可或缺的一环。
本文将从《劳动编织美好生活》这一主题出发，设计一套包括教学目标、教学内容、教学活动和评价方式的单元教学，旨在通过劳动教育培养学生的勤劳意识、实践能力和合作精神，引导学生树立正确的劳动态度，激发学生对劳动的热爱和向往。
二、教学目标1.培养学生对劳动的良好态度，懂得劳动的价值和意义。
2.提高学生的实践动手能力，培养学生的劳动技能。
3.促进学生之间的合作与共享，培养学生的团队意识和合作精神。
4.激发学生对美好生活的向往，引导学生明确个人的奋斗目标。
三、教学内容1. 劳动的价值和意义以诗歌、故事或影视作品为例，让学生了解劳动对个人、家庭和社会的意义，并引导学生思考劳动对于美好生活的贡献。
2. 劳动技能的培养选择与学生芳龄、兴趣和实际情况相适应的劳动技能进行培养，如手工制作、栽培植物、简单维修等。
3. 合作与共享设计集体劳动活动，让学生分工合作，体会劳动带来的成就感和团队精神，同时引导学生在劳动中共享收获，感受集体的温暖和互助。
4. 美好生活的追求通过文学作品或影视作品展现美好生活的多样性，引导学生明确自己的生活目标，并思考通过劳动实现个人追求的可能性。
四、教学活动1. 明星故事共享教师邀请学生在家长的陪同下，共享家庭中的劳动故事，如父母为了工作奉献自己的故事，或者学生在劳动中的乐趣和收获。
2. 课外劳动体验组织学生在周末或者假期进行户外劳动体验，如到农村劳作、到社区开展环境整治等，让学生通过亲身参与劳动活动，体会劳动的价值和意义。
3. 劳动技能培养安排手工制作、植物栽培、简单维修等劳动技能的培养课程，引导学生在劳动中培养动手动脑能力，提高劳动技能。
4. 集体劳动实践组织学生参与集体劳动实践，如校园环境整治、社区义工活动等，让学生在实际的劳动中，感受集体的力量和互助的意义。
劳动创造美好生活千姿百态的劳动世界中职教材教案及反思
劳动创造美好生活千姿百态的劳动世界中职教材教案及反思篇一：《劳动创造美好生活》嗨，你知道吗？劳动就像一把神奇的魔法钥匙，能打开美好生活的大门呢！在我们这个千姿百态的劳动世界里，到处都充满了惊喜和感动。
我先给你讲讲我的爷爷吧。
爷爷是个农民，他每天都要去田里劳动。
那片田就像是他的宝贝王国，他在里面种满了各种各样的农作物。
每次我跟着爷爷去田里，就像进入了一个绿色的奇妙世界。
爷爷弯着腰，手里拿着锄头，一下一下地翻着土，就像在给土地做按摩呢。
他一边干活，一边还哼着小曲儿，那声音在田野里回荡，感觉特别欢快。
我就问爷爷：“爷爷，种地这么累，你为啥还这么高兴呀？”爷爷直起腰，笑着对我说：“小娃娃，你不懂。
这土地可实在了，你付出多少劳动，它就给你多少回报。
看着这些种子慢慢发芽，长大，最后变成满仓的粮食，心里能不高兴吗？这就像你用心照顾一只小动物，它慢慢长大变得健康强壮一样，那是一种很美好的感觉。
”我似懂非懂地点点头。
在我们村里，还有一位手艺人，那就是张叔叔。
他会做各种各样的木工活儿。
他的工作室里，堆满了各种形状的木头和工具。
那些工具在他手里就像听话的小士兵，他想让它们做什么，它们就做什么。
有一次，我去看张叔叔做一个小桌子。
他先是仔细地挑选木材，就像在挑选宝贝一样。
然后他拿起锯子，小心翼翼地锯着木头，那专注的神情就像在完成一件绝世艺术品。
我好奇地问：“张叔叔，现在都有现成的桌子买了，你为啥还要这么费劲自己做呀？”张叔叔看了我一眼，说：“孩子啊，这可不一样。
买的桌子是没有灵魂的，我自己做的桌子，每一个榫卯，每一道划痕，都是我劳动的痕迹。
这就好比自己做的饭，吃起来就是比外面的香，因为里面有自己的心血。
”我当时就想，哇，原来劳动还能给东西赋予灵魂呢。
再说说我的妈妈吧。
妈妈是个老师，她的劳动可不比爷爷和张叔叔轻松。
每天早上，她早早地就起床备课。
她坐在书桌前，面前堆满了课本和资料，她要把每一个知识点都研究透彻，好教给她的学生们。
幼儿园里的劳动者教案：劳动创造美好生活
幼儿园里的劳动者教案：劳动创造美好生活幼儿园里的劳动者教案：劳动创造美好生活一、引言在幼儿园教育中，培养孩子勤劳、勇敢、负责任的品质是至关重要的。
而劳动教育作为一项重要的教育内容，不仅可以培养孩子们的劳动意识，更可以培养他们的动手能力和创造力。
制定一份生动有趣的劳动者教案对于幼儿园教育来说是非常必要的。
二、劳动者教案的编写1. 目标为了让幼儿更好地理解劳动的意义，教案的目标应该是让幼儿了解劳动的重要性，培养他们的动手能力和创造力，树立正确的劳动观念。
2. 内容（1）劳动的种类：引导幼儿了解劳动的种类，如农民的耕种、医生的救治、老师的教育等。
（2）劳动的美好：让幼儿了解劳动可以创造美好的生活，结合具体的例子来说明。
（3）通过故事、游戏等形式，让幼儿亲身体验劳动的快乐和成就感。
3. 方法（1）故事教学：通过生动有趣的故事，引导幼儿了解劳动的意义和价值。
（2）游戏体验：设计一些与劳动有关的游戏，让幼儿在游戏中体验劳动的快乐。
（3）亲身实践：在教室或者活动室里设置一些劳动实践环节，如植物的种植、手工制作等，让幼儿亲身动手参与其中。
4. 师生互动教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，及时纠正幼儿的错误观念，引导他们正确理解劳动的意义，鼓励他们积极参与劳动实践。
5. 总结和回顾在教学结束后，要对教学内容进行总结和回顾，让幼儿巩固所学知识，确保他们对劳动的理解得到深化。
三、我的观点和理解劳动教育是培养孩子良好品质的重要途径之一。
通过劳动教育，可以让孩子从小树立正确的价值观和劳动观念，懂得劳动创造美好生活的价值。
而劳动者教案的编写需要结合幼儿的实际情况，通过生动有趣的内容和形式，引导幼儿理解劳动的意义，激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
幼儿园里的劳动者教案是一项既重要又有挑战性的工作，只有通过精心的准备和实践，才能更好地培养出活泼可爱、勤劳勇敢的优秀孩子。
四、劳动者教案的实施1. 活动一：故事共享我们可以通过讲故事的形式来引入劳动教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
更新、补充、删节、内容
教学后记
1、恰当的采用多媒体教学的手段，能提高学生的注意力，提高教学效率，也能增加学生的学习兴趣。
2、由于没有充分准备教学补充资料和拓展资料，有些知识点只能照本宣科，感觉学生没有真正的了解和没有完全的投入课堂，这是以后要注意的。
理论课教案
课程名称
劳动创造美好生活
授课章节与内容名称
第二章 璀璨的星空
第二课 千姿百态的劳动世界
授课班级
授课时数
1
授课时间
第6周
教 具
投影仪、电脑
教学目标
1、使学生了解，劳动随着社会的发展，已经呈现出千变万化、丰富多彩的态势
2、掌握劳动与职业的关系
教学重点
和难点
重点：劳动与职业的关系
难点：了解每一种形态的劳动具有的独特意义、丰富多彩的劳动形态使世界更美好。
*开启课程之旅*
用PPT导出一张百工图，让学生找找哪些是他们所熟悉的职业？哪些是他们所没听说过的职业，例如：补锅工、弹棉花工等，并说明现在这些职业已退出历史舞台及原因。
【二】讲授新课
1、传统的劳动和职业
结合课件，讲授中国自古以来就有的职业划分。“士农工商四民者”，到唐朝时期，出现了“三十六行”的记载，当然“三百六十行”的说法，也许只是文言文记载中的虚数或者概数，但却说明了一个问题：随着社会分工的不断细化，职业类别也变得越来越多。
2、当代劳动与日常生活：
要求学生完成课堂练习：①自己一天的生活到底需要哪些劳动的支持？（小组讨论后代表发言）②手机已成为我们日常生活中必不可少的工具。自己的手机里一共有多少个应用软件？对他们的使用频率有多高？对比我们所谓的老爷机，你发现有什么区别？（自由发言）
3、探究与思考：（学生集体讨论、总结发言的方式）
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
教学步骤：
【一】新课引入：
同学们，上节课我们学习了关于劳动的发展与我们的日常生活、工作，有没有联系呢？答：有。不知同学们有没注意观察到，在我们的日常生活、工作中，我们劳动的种类有哪些？（讨论回答），邓爷爷曾经说过：不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。那当社会，是不是只有农田、土地里的劳动才叫劳动？又或者坐在办公室里、讲台上等才算是劳动、工作呢？答案是否定的。那么这节课，我们就来一起学习千姿百态的劳动世界。
【四】课后作业：“以现代人的一天所接触的劳动”为中央关键词，做一张思维导向图，梳理我们一天当中遇到的哪些劳动？次级关键可以从时间或者空间等维度展开.
大家听说过“设计狮”“程序猿”“美工猫”“文案狗”等可爱的职业名称吗？请同学们根据自己所掌握资料，说说他们的工作内容和工作特点，自己是否有意向从事这方面的工作呢？从而引出身处现代化信息时代的我们，每天享受着或者使用着大数据、云计算带给我们的智能化生活。了解我国2015年新颁布的《中华人民共和国职业分类大典》中的职业分类，共8个大类、75个中类、143个小类、1481个职业等，2019年4月又增加了13个新职业信息。
4、劳动形态新特点：
以国庆阅兵为例，介绍切换导演的工作性质，不仅专业，更多是辛苦。引出“斜杠青年”，了解他们的职业特点，指导学生进行相互讨论，最后教师归纳总结。劳动形态的新特点：一是劳动的专业性不断提高；二是消费劳动日益增多；三是劳动的综合性程序加深。
【三】课堂小结：
本节课我们主要学习了传统的劳动和职业，传统与当代职业的分类以及劳动形态的新特点。