人教版高中物理选修3-5第十九章第1节
高中物理第十九章原子核1原子核的组成课后作业含解析新人教版选修3_5
原子核的组成时间:45分钟一、选择题(1~6题为单选,7~9题为多选)1.关于γ射线,下列说法不正确的是( B )A.它是处于激发态的原子核放射的B.它是原子内层电子受到激发时产生的C.它是一种不带电的光子流D.它是波长极短的电磁波解析:γ射线是处于激发态的原子核发出的波长极短的电磁波,是一种光子.2.如图为查德威克实验示意图,由天然放射性元素钋(Po)放射的α射线轰击铍时会产生粒子流A,用粒子流A轰击石蜡时,会打出粒子流B,经研究知道( A )A.A为中子,B为质子B.A为质子,B为中子C.A为γ射线,B为中子D.A为中子,B为γ射线解析:用放射源钋的α射线轰击铍时,能发射出一种穿透力极强的中性射线,这就是所谓铍“辐射”,即中子流,中子轰击石蜡,将氢中的质子打出,即形成质子流,所以A 为中子,B为质子,所以A正确.3.32He可以作为核聚变材料(核聚变是利用轻核聚合为较重核释放出巨大能量为人类提供能源),下列关于32He的叙述正确的是( C )A.32He与31H互为同位素B.32He原子核内中子数为2C.32He原子核外电子数为2D.32He代表原子核内有2个质子和3个中子的氦原子解析:32He核内质子数为2,31H核内质子数为1.两者质子数不等,不是同位素,A错误.32 He核内中子数为1,B错误,C正确.32He代表原子核内有2个质子和1个中子的氦原子,D错误.4.放射性元素放出的射线,在电场中分成A、B、C三束,如图所示,其中( C )A.C为氦原子核组成的粒子流B.B为比X射线波长更长的光子流C.B为比X射线波长更短的光子流D.A为高速电子组成的电子流解析:根据射线在电场中的偏转情况,可以判断,A射线向电场线方向偏转,应为带正电的粒子组成的射线,所以是α射线;B射线在电场中不偏转,所以是γ射线;C射线在电场中受到与电场方向相反的作用力,应为带负电的粒子,所以是β射线.5.图中曲线a、b、c、d为气泡室中某放射物发生衰变放出的部分粒子的径迹,气泡室中磁感应强度方向垂直于纸面向里.以下判断可能正确的是( D )A.a、b为β粒子的径迹 B.a、b为γ粒子的径迹C.c、d为α粒子的径迹 D.c、d为β粒子的径迹解析:γ粒子不带电,不会发生偏转,故B错.由左手定则可判定,a、b粒子带正电,c、d粒子带负电,又知α粒子带正电,β粒子带负电,故A、C均错,D正确.6.若用x代表一个中性原子的核外电子数,y代表此原子的原子核内的质子数,z代表此原子的原子核内的中子数,则对234 90Th的原子来说( B )A.x=90,y=90,z=234B.x=90,y=90,z=144C.x=144,y=144,z=90D.x=234,y=234,z=324解析:在234 90Th中,左下标为质子数,左上标为质量数,则y=90;中性原子的核外电子数等于质子数,所以x=90;中子数等于质量数减去质子数,z=234-90=144.所以B项正确.7.在贝可勒尔发现天然放射现象后,人们对放射线的性质进行了深入研究,发现在天然放射现象中共放出了三种射线,图为这三种射线贯穿物体情况的示意图,①②③各代表一种射线,以下说法正确的是( ADE )A.三种射线均来源于原子核B.射线①的电离能力最弱C.射线②为高速的质子流D.射线③可以用来检查金属内部有无砂眼和裂纹E.射线③是一种高能的电磁波解析:α、β、γ三种射线均来源于原子核,其中γ射线是原子核从较高能级向较低能级跃迁时发出的,故A正确;射线①用纸可以挡住,说明穿透能力最弱,是α射线,α射线电离能力最强,B错误;射线②是高速电子流,故C错误;射线③是γ射线,γ射线是能量很高的电磁波,穿透能力最强,可以用来检查金属内部有无砂眼和裂纹,故D、E正确.8.228 88Ra是镭226 88Ra的一种同位素,对于这两种镭的原子而言,下列说法中正确的是( AC )A.它们具有相同的质子数和不同的质量数B.它们具有相同的中子数和不同的原子序数C.它们具有相同的核电荷数和不同的中子数D.它们具有相同的核外电子数和不同的化学性质解析:原子核的原子序数与核内质子数、核电荷数、核外电子数都是相等的,且原子核的质量数(核子数)等于核内质子数与中子数之和.由此知这两种镭的同位素,核内的质子数均为88,核子数分别为228和226,中子数分别为140和138;原子的化学性质由核外电子数决定,因它们的核外电子数相同,故它们的化学性质也相同.故正确选项为A 、C.9.质谱仪是测量带电粒子的质量和分析同位素的重要工具,如图所示为某种质谱仪的原理图,现利用这种质谱仪对氢元素进行测量.氢元素的三种同位素从容器A 下方的小孔无初速度飘入电势差为U 的加速电场,加速后垂直进入磁感应强度为B 的匀强磁场中,最后打在照相底片D 上,形成a 、b 、c 三条光谱线.关于三种同位素进入磁场时速度大小的排列顺序和三条光谱的排列顺序,下列判断正确的是( BD )A .进入磁场时速度从大到小的排列顺序是氚、氘、氕B .进入磁场时速度从大到小的排列顺序是氕、氘、氚C .a 、b 、c 三条光谱线依次排列的顺序是氕、氘、氚D .a 、b 、c 三条光谱线依次排列的顺序是氚、氘、氕 解析:加速过程中由动能定理得qU =12mv 2,则有v =2qUm,三种同位素电荷量q 相同,速度的大小取决于质量的倒数,所以速度从大到小的排列顺序是氕、氘、氚,选项A错误,B 正确;进入磁场后粒子做匀速圆周运动,由qvB =m v 2r ,并把v 代入,得r =1B2mUq,由于它们的电荷量均相同,则氚核的偏转半径最大,所以a 、b 、c 三条光谱线依次排列的顺序是氚、氘、氕,故选项C 错误,D 正确.二、非选择题10.有J 、K 、L 三种原子核,已知J 、K 的核子数相同,K 、L 的质子数相同,试完成下列表格.原子核 原子序数质量数 质子数 中子数 J91899K ZA10 8 L1019109解析:原子核的质量数是质子和中子的总和.11.质谱仪是一种测定带电粒子的质量及分析同位素的重要工具,它的构造原理如图所示,离子源S 产生的各种不同正离子束(速度可看成零),经加速电场加速后垂直进入有界匀强磁场,到达记录它的照相底片P 上,设离子在P 上的位置到入口处S 1的距离为x .(1)若离子质量为m 、电荷量为q 、加速电压为U 、磁感应强度大小为B ,求x 的大小. (2)氢的三种同位素11H 、21H 、31H 从离子源S 出发,到达照相底片 的位置距入口处S 1的距离之比x H ∶x D ∶x T 为多少?答案:(1)2B2mUq(2)1∶2∶ 3解析:(1)离子被加速时,由动能定理得qU =12mv 2,进入磁场时洛伦兹力提供向心力qvB=mv 2r ,又x =2r ,由以上三式得x =2B2mUq.(2)氢的三种同位素的质量数分别为1、2、3.由(1)结果知x H ∶x D ∶x T =m H ∶m D ∶m T =1∶2∶ 3.。
高中物理 第十九章 原子核 第1节 原子核的组成讲义(含解析)新人教版选修3-5-新人教版高二选修3
第1节原子核的组成1.物质发射射线的性质称为放射性。
放射性元素自发地发出射线的现象,叫做天然放射现象。
2.α射线是高速氦核流,β射线是高速电子流,γ射线是光子流。
3.原子核由质子和中子组成。
1919年卢瑟福用α粒子轰击氮原子核获得了质子,1932年查德威克证实了中子的存在。
4.1896年,法国物理学家贝可勒尔发现天然放射现象,揭开了人们研究原子核结构的序幕。
一、天然放射现象1.1896年,法国物理学家贝可勒尔发现某些物质具有放射性。
2.物质发射射线的性质称为放射性,具有放射性的元素称为放射性元素,放射性元素自发地发出射线的现象叫做天然放射现象。
3.原子序数大于或等于83的元素,都能自发地发出射线,原子序数小于83的元素,有的也能放出射线。
4.玛丽·居里和她的丈夫皮埃尔·居里发现了两种放射性更强的新元素,命名为钋(Po)和镭(Ra)。
二、三种射线1.α射线:实际上就是氦原子核,速度可达到光速的110,其电离能力强,穿透能力较差,在空气中只能前进几厘米,用一张纸就能把它挡住。
2.β射线:是高速电子流,它速度很大,可达光速的99%,它的穿透能力较强,电离能力较弱,很容易穿透黑纸,也能穿透几毫米厚的铝板。
3.γ射线:呈电中性,是能量很高的电磁波,波长很短,在10-10 m以下,它的电离作用更小,但穿透能力更强,甚至能穿透几厘米厚的铅板或几十厘米厚的混凝土。
三、原子核的组成1.质子的发现卢瑟福用α粒子轰击氮原子核获得了质子。
2.中子的发现(1)卢瑟福预言:原子核内可能还存在另一种粒子,它的质量与质子相同,但是不带电,他把这种粒子叫做中子。
(2)查德威克用α粒子轰击铍(49Be)原子核获得了中子。
3.原子核的组成原子核由质子、中子组成,它们统称为核子。
4.原子核的电荷数(Z)等于原子核的质子数,等于原子序数。
5.原子核的质量数(A)等于质子数与中子数的总和。
6.原子核的符号表示A X,其中X为元素符号,A为原子核的质量数,Z为原子核的电荷数。
人教版高中物理选修3-5课件第十九章7-8粒子和宇宙
解析:(1)核反应方程为21H+21H→10n+32He. 该反应质量亏损Δm=2mD-mHe-mn=0.003 5 u. 由质能方程得释放出的核能ΔE=Δm×931.5 MeV =0.003 5×931.5 MeV=3.26 MeV. (2)将两氘核作为一个系统,由动量守恒有 0=mHevHe+mnvn,① 由动能守恒有:12mHev2He+12mnv2n=ΔE+2Ek0.② 由①②代入数据得 EkHe=0.99 MeV,Ekn=2.97 MeV. 答案:(1)3.26 MeV (2)0.99 MeV 2.97 MeV
小试身手 2.关于粒子,下列说法中不正确的是( ) A.质子和中子是组成物质的不可再分的最基本的粒 子 B.质子、中子本身也有复杂的结构 C.质子是带电的强子 D.夸克模型说明电子电荷不再是电荷的最小单位
解析:质子和中子是由不同夸克组成的,B对;不同的夸克组
答案:ABC
知识点二 粒子和宇宙
提炼知识 1.“基本粒子”不基本. (1)直到 19 世纪末,人们都认为光子、电子、质子和 中子是基本粒子. (2)随着科学的发展,科学家们发现了很多的新粒子 并不是由以上基本粒子组成的,并发现质子、中子等本 身也有复杂结构.
2.发现新粒子. (1)新粒子:1932 年发现了正电子,1937 年发现了μ 子,1947 年发现了 K 介子和π介子及以后的超子等. (2)粒子的分类:按照粒子与各种相互作用的关系, 可将粒子分为三大类:强子、轻子和媒介子. 3.夸克模型的提出:1964 年美国物理学家盖尔曼提 出了强子的夸克模型,认为强子是由夸克构成的.
高中物理人教版 选修3-5 第十九章 原子核 1.原子核的组成
高中物理人教版选修3-5 第十九章原子核 1.原子核的组成选择题人类认识原子核的复杂结构并进行研究从(? )A.发现电子开始的B.发现质子开始的C.进行α粒子散射实验开始的D.发现天然放射现象开始的【答案】D【解析】自从贝可勒尔发现天然放射现象,科学家对放射性元素及射线的组成、产生的原因等进行了大量研究,逐步认识到原子核的复杂结构,故D正确,A、B、C错误。
选择题关于质子与中子,下列说法错误的是(? )A.原子核由质子和中子构成B.质子和中子统称为核子C.卢瑟福发现了质子,并预言了中子的存在D.卢瑟福发现了中子,并预言了质子的存在【答案】D【解析】原子核内存在质子和中子,中子和质子统称为核子,卢瑟福只发现了质子,以后又预言了中子的存在。
选择题如图,放射性元素镭衰变过程中释放出α、β、γ三种射线,分别进入匀强电场和匀强磁场中,下列说法正确的是(? )A.①表示γ射线,③表示α射线B.②表示β射线,③表示α射线C.④表示α射线,⑤表示γ射线D.⑤表示β射线,⑥表示α射线【答案】C【解析】α带正电,β带负电,γ不带电,γ射线在磁场中一定不偏转,②⑤为γ射线;如左图所示的电场中,α射线向右偏,β射线向左偏,①为β射线,③为α射线;在如右图所示磁场中,由左手定则判断,α射线向左偏,β射线向右偏,即④为α射线,⑥为β射线,故正确选项是C。
选择题原子核中能放出α、β、γ射线,关于原子核的组成,以下说法中正确的是(? )A.原子核中,有质子、中子,还有α粒子B.原子核中,有质子、中子,还有β粒子C.原子核中,有质子、中子,还有γ粒子D.原子核中,只有质子和中子【答案】D【解析】在放射性元素的原子核中,2个质子和2个中子结合得较紧密,有时作为一个整体放出,这就是α粒子的来源.说到底它仍是由质子和中子组成的,不能据此认为它是原子核的组成部分.原子核里是没有电子的,但中子可以转化成质子,并向核外释放一个电子,这就是β粒子.原子核发生衰变后处于高能级,在回到低能级时多余的能量以γ粒子的形式辐射出来,形成γ射线.故原子核里也没有γ粒子.选择题天然放射性元素放出的三种射线的穿透能力实验结果如图所示,由此可推知(? )A.②来自于原子核外的电子B.①的电离作用最强,是一种电磁波C.③的电离作用较强,是一种电磁波D.③的电离作用最弱,属于原子核内释放的光子【答案】D【解析】衰变的射线均来自于核内,A错;从图中可看出,一张纸能挡住①射线,则①射线一定是α射线,其贯穿本领最差,电离能力最强,但不是电磁波,而是高速粒子流,B错;铝板能挡住②,而不能挡住③,说明③一定是γ射线,其电离能力最弱,贯穿本领最强,是一种电磁波,属于原子核内以能量形式释放出来的以光速运行的高能光子,D对.选择题一个原来静止的原子核,辐射出α粒子,它的两个产物在垂直于它们速度方向的匀强磁场中运动,它们的轨迹和运动方向(图中用箭头表示)可能是下图中哪一个(下图中半径大小没有按比例画)(? )【答案】D【解析】由于发生的是α衰变,产生物是两个带正电的粒子,根据动量守恒Mv1+mvα=0知这两个新核的运动方向相反,受到的洛伦兹力方向相反,即轨迹应该是外切圆,再利用左手定则,判断洛伦兹力方向,可知选项D是正确的.选择题如图所示,某种元素的不同同位素的原子核内的中子数N与原子核质量数A的关系是(? )【答案】C【解析】元素的不同同位素的原子核内质子数是一定的,只是中子数不同,设质子数为Q,则N+Q=A,故N=AQ,Q是定值,故选C.选择题一个原子核为,关于这个原子核,下列说法中正确的是(? ) A.核外有83个电子,核内有127个质子B.核外有83个电子,核内有83个质子C.核内有83个质子,127个中子D.核内有210个核子【答案】CD【解析】根据原子核的表示方法得质子数为83,质量数为210,故中子数为21083=127个,而质子和中子统称核子,故核子数为210个,因此C、D项正确.由于不知道原子的电性,就不能判断核外电子数,故A、B项不正确.填空题一置于铅盒中的放射源发射出的α、β和γ射线,由铅盒的小孔射出,在小孔外放一铝箔,铝箔后的空间有一匀强电场.进入电场后,射线变为a、b两束,射线a沿原来方向行进,射线b发生了偏转,如图所示,则图中的射线a为________射线,射线b为________射线.【答案】γβ【解析】在三种射线中,α射线带正电,穿透能力最弱,γ射线不带电,穿透能力最强;β射线带负电,穿透能力一般,综上所述,结合题意可知,a射线应为γ射线,b射线应为β射线.填空题现在,科学家正在设法探寻“反物质”。
2016-2017学年高中物理 第19章 原子核 7-8 核聚变 粒子和宇宙 新人教版选修3-5
探究一
探究二
问题导引 名师精讲 典例剖析
反应方式 比较项目
重核裂变
轻核聚变
原料的蕴藏量
核裂变燃料铀 在地球上储量 有限,尤其用于 核裂变的铀 235 在铀矿石中只 占 0.7%
主要原料是氘,氘在地球上的储 量非常丰富。1 L 海水中大约有 0.03 g 氘,如果用来进行热核反 应,放出的能量约与燃烧 300 L 汽油相当
2.举例:12
H+13H→
4 2
He+10
n+17.6
MeV
3.条件: (1)轻核的距离要达到10-15 m以内。 (2)需要加热到很高的温度,因此又叫热核反应。
填一填 练一练
一二 三
二、受控热核反应(见课本第89页) 1.聚变与裂变相比有很多优点: (1)轻核聚变产能效率高。 (2)地球上聚变燃料的储量丰富。 (3)轻核聚变更为安全、清洁。 2.约束核聚变材料的方法:磁约束和惯性约束。
中性的氢原子
恒星和星系。
(2)恒星的演化:
宇宙尘埃→星云团→恒星诞生→氢核聚合成氦核→氦核聚合
成碳核→其他聚变过程→无聚变反应,形成白矮星或中子星或黑洞。
填一填 练一练
我国科学家研制“两弹”所涉及的基本核反应有: (1)92235 U+10 n→3980 Sr+15346 Xe+������01 n; (2)12H+13H→24He+������01n。 关于这两个方程,下列说法正确的是( ) A.方程(1)属于α衰变 B.方程(2)属于轻核聚变 C.方程(1)中k=10,方程(2)中d=1 D.方程(1)中k=6,方程(2)中d=1 解析:方程(1)属于重核裂变,方程(2)属于轻核聚变,选项A错而B 对;由质量数和电荷数守恒得 k=10,d=1,选项C对而D错。 答案:BC
人教版选修3-5第十九章第1节 原子核的组成
减小;在 L 和计数器之间再加竖直向下的匀强磁场,计数器的
计数率不变.则 X 可能是( )
A.α和β的混合放射源 C.α和γ的混合放射源
B.纯α放射源 D.纯γ放射源
解析:本题考查三种射线的特点.由于α粒子的贯穿本领较
小,在放射源和计数器之间加上薄铝片后,计数器的计加竖直向
• 居里夫人一生在许多荣誉,在授予她的所有荣誉中有各种科学博士、 医学博士和法学博士。同时,她还继续自己的研究活动。她总共发表 了约70篇论文,最后一篇发表于1933年。之后不久,她就病倒了,很 快在豪特莎伏耶(Haute Savoye)的一个疗养院去世,时年66岁。逝世 的消息报道如下:
• “玛丽·居里于1934年7月4日在桑歇鲁莫斯(Sancellemoz)去世。所患 疾病是带有有发烧症状的急性恶性贫白症。骨髓没有反应,可能是由 于长期的辐射积累造成损伤所致。”
• (3)她引了一个极重要的新的物理概念:放射性
1898年:辉煌的一年
• 他们用普通的化学方法共同对沥青铀矿进行处理。1898年7月, 发现了放射性比铀强400倍的放射线物质:“钋”(符号:Po), 命名为“钋”是为了纪念玛丽·居里的祖国波兰。
• 1898年12月,他们又发现比铀放射线强百万倍的放射线元素镭 (符号:Ra),由于有人质疑他们的发现,居里夫妇在无法遮 风避雨的工棚中长年累月的艰辛工作,终于在1902年,他们从8 吨沥青中提炼出了0.12克的氯化镭。
答案:AB 规律总结:同位素的质子数相同,中子数不同,具有相同 的化学性质;符号AZX 中 Z 是质子数,A 是质子数和中子数的总 和, A 一定不小于 Z;同位素具有相同的 Z,不同的 A.
2.32He 可以作为核聚变材料.下列关于32He 的叙述中正确的 是( C )
人教版高中物理选修3-5课件第十九章6重核的裂变
质量,m表示中子的质量,则上述反应过程中一个铀235
核发生裂变产得的核能ΔE是多少?
(3)假设核反应堆的功率P=6.0×105 kW,若一个 铀235核裂变产生的能量为2.8×10-11 J,则该航空母舰在 海上航行一个月需要消耗多少kg轴235?(铀235的摩尔 质量M=0.235 kg/mol,一个月约为t=2.6×106 s,阿伏 加德罗常数NA=6.0×1023 mol-1,计算结果保留两位有 效数字)
提炼知识 1.裂变:重核被中子轰击后分裂成两块质量差不多 的新原子核,释放出核能的反应. 2.铀核裂变:用中子轰击铀核,铀核发生裂变,铀 核裂变的产物是多样的,其中最典型的反应是生成钡和 氪,同时放出三个中子.核反应方程式为: 23952U+10n→15464Ba+8396Kr+310n.
3.链式反应:当一个中子引发一个铀核裂变后,反 应释放出的中子又轰击其他原子核产生裂变……,这样 的反应一代接一代进行下去的过程,叫作裂变的链式反 应.
第十九章 原子核
6 重核的裂变
学习目标
1.知道什么是核裂变. 2.知道链式反应,并能计算核裂 变释放的核能. 3.了解核反应堆的工作原理. 4.知道核电站的工作模式及核能 发电的优缺点.
重点难点
重点
1.重核裂变反应 的核能计算.
2.核反应堆的工 作原理.
难点
链式反应及核电 站.
知识点一 重核裂变及链式反应
判断正误
1.重核裂变的链式反应速度是无法控制的.(×) 2.核废料没有放射性,无须处理.(×) 3.核反应释放的能使反应区的温度升高.(√)
小试身手
2.(多选)关于核反应堆,下列说法正确的是( ) A.铀棒是核燃料,裂变时释放核能 B.镉棒的作用是控制反应堆的功率 C.石墨的作用是吸收中子 D.冷却剂的作用是控制反应堆的温度和输出热能
高中物理 人教版选修3-5 第1课 实验:探究碰撞中的不变量
第1课实验:探究碰撞中的不变量备课堂教学目标:(一)知识与技能1、明确探究碰撞中的不变量的基本思路;2、掌握同一条直线上运动的两个物体碰撞前后的速度的测量方法;3、掌握实验数据处理的方法。
(二)过程与方法知道实验探究过程。
(三)情感态度与价值观渗透物理学方法的教育,体会科学探究的要素。
重点:探究碰撞中的不变量的基本思路难点:碰撞前后的速度的测量方法教学方法:多媒体展示、实验演示、推理计算教学用具:细线2条、小钢球若干、打点计时器、电源、导线若干、小车2个、橡皮泥、撞针讲法速递(一)引入新课:碰撞是常见的现象,以宏观、微观现象为例,从生产、生活中的现象(包括实验现象)中提出研究的问题----碰撞前后是否有什么物理量保持不变?引导学生从现象出发去发现隐藏在现象背后的自然规律。
板书:第1节实验:探究碰撞中的不变量(二)进行新课: 演示:A 、B 是两个悬挂起来的钢球,质量相等。
使B 球静止,拉起A 球,放开后A 与B 碰撞,观察碰撞前后两球运动的变化。
换为质量相差较多的两个小球,重做以上实验通过演示实验的结果看出,两物体碰后质量虽然没有改变,但运动状态改变的程度与物体质量的大小有关。
让学生通过观察现象猜想碰撞前后可能的“不变量”描述思路:两个物体各自的质量与自己的速度的乘积之和是不是不变量? m 1 v 1 + m 2v 2 = m 1 v 1’ + m 2 v 2’ ?或者,各自的质量与自己的速度的二次方的乘积之和是不变量? m 1 v 12+ m 2v 22= m 1 v 1’2+ m2 v 2’2?也许,两个物体的速度与自己质量的比值之和在碰撞前后保持不变?22112211m v m v m v m v '+'=+ ?……指明了探究的方向和实验的目的制定计划与设计实验:P4~P5参考案例:给学生一定的设计空间 P3需要考虑的问题: 讨论操作和数据处理中的技术性问题(1)获得一维碰撞的方案①利用气垫导轨实现两滑块发生一维碰撞;②利用等长悬线悬挂等大小球实现两球发生一维碰撞;③利用小车在光滑桌面上碰撞另一静止小车实现一维碰撞。
高中物理选修3-519.6重核的裂变
原子弹
在山田须磨子(一位当年的爆炸目击 者)的一幅画:在遥远的广岛上空, 原子弹爆炸后发出彩虹一般绚丽的光 芒
倒塌的钢架结构建筑物
广岛红十字医院里,一个严重 烧伤的学生仰面躺在一张草席 上。他的五官几乎全被原子弹 爆炸产生的热浪抹掉了。四天 后他死了。
原子弹
中国第一颗原子弹爆炸蘑菇云发展图
二、核电站
变式训练2(多选)山东荣成石岛湾核电站总装机规模400万千瓦。 核电站与火电站相比较,其优势在于 ( )
A.核燃料释放出的能量远大于相等质量的煤放出的能量 B.就储能来说,地球上核燃料资源远多于煤炭 C.核电站造成的污染远小于相等发电能力的火电站 D.核电站比火电站更容易建造 解析:核电站与火电站相比,相等质量的核燃料放出的能量比煤 放出的能量要大很多,地球上可开采核矿石储量所能提供的能量约 为煤、石油的15倍,只要措施得当,核电站造成的污染很小,核能属 于清洁能源,选项A、B、C均正确;核电站的建造难度较大,选项D 错误。 答案:ABC
答案:D 归纳总结准确理解裂变的特点 (1)重核受中子轰击后生成中等质量的核。 (2)裂变中一般产生2~3个中子。 (3)裂变时产生质量亏损放出能量。
变式训练1(多选)关于铀核裂变,下列说法正确的是( ) A.铀核裂变的产物是多种多样的,但只能裂变成两种不同的核 B.铀核裂变时还能同时释放2~3个中子 C.为了使裂变的链式反应容易进行,最好用纯铀235 D.铀块的体积对产生链式反应无影响 解析:铀核受到中子的轰击,会引起裂变,裂变的产物是多种多样 的,具有极大的偶然性,但裂变成两块的情况多,也有的分裂成多块, 并放出几个中子,铀235受中子的轰击时,裂变的概率大,且可以俘获 各种能量的中子而引起裂变,而铀238只有俘获能量在1 MeV以上 的中子才能引起裂变,且裂变的几率小,而要引起链式反应,必须使 铀块体积超过临界体积。综上所述,选项B、C正确。 答案:BC
高中物理人教版选修3-5(课件)第十九章 原子核 2 放射性元素的衰变
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衰变次数的判断方法 (1)衰变过程遵循质量数守恒和电荷数守恒. (2)每发生一次 α 衰变质子数、中子数均减少 2. (3)每发生一次 β 衰变中子数减少 1,质子数增加 1.
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[核心点击]
1.衰变实质
α 衰变:原子核内两个质子和两个中子结合成一个 α 粒子 210n+211H→42He β 衰变:原子核内的一个中子变成质子,同时放出一个电子10n→11H+-01e
2.衰变方程通式
(1)α 衰变:AZX→ZA--24Y+42He (2)β 衰变:AZX→AZ+1Y+-01e
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什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识
解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识
速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
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什么是学习力-常见错误学习方式
案例式 学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
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什么是学习力-高效学习必备习惯
积极 主动
以终 为始
【答案】 ACD
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5.若元素 A 的半衰期为 4 天,元素 B 的半衰期为 5 天,则相同质量的 A 和 B,经过 20 天后,剩下的质量之比 mA∶mB 为________.
【解析】 元素 A 的半衰期为 4 天,经过 20 天后剩余原来的125,元素 B 的半衰期为 5 天,经过 20 天后剩余原来的124,剩下的质量之比 mA∶mB=1∶2.
高中物理人教版选修3-5(课件)第十九章 原子核 5 核力与结合能
核力发生在核子之间. 【答案】 BDE
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2.对原子核的组成,下列说法正确的是( ) A.核力可使一些中子组成原子核 B.核力可使非常多的质子组成原子核 C.自然界中存在只有质子的原子核 D.质量较大的原子核内一定有中子 E.越重的元素,核子中子数与质子数相差越多
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1.对核力的认识,下列说法正确的是( ) A.任何物体之间均存在核力 B.每个核子只跟邻近的核子发生核力作用 C.核力只存在于质子之间 D.核力只发生在相距 1.5×10-15 m 的核子之间,大于 0.8×10-15 m 为吸引 力,而小于 0.8×10-15 m 为斥力 E.核力是强相互作用的一种表现 【解析】 由核力的特点知道,只有相距 1.5×10-15 m 的核子之间存在核力,
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2.对质能方程和质量亏损的理解 (1)质能方程 质能方程:爱因斯坦的相对论指出,物体的能量和质量之间存在着密切的 联系,其关系是 E=mc2. (2)质量亏损 质量亏损,并不是质量消失,减少的质量在核子结合成核的过程中以能量 的形式辐射出去了.物体质量增加,则总能量随之增加;质量减少,总能量也 随之减少,这时质能方程也写为 ΔE=Δmc2.
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[合作探讨] 探讨 1:原子核中的质子数与中子数有怎样的数量关系? 【提示】 较轻的原子核(原子序数小于 20)质子数与中子数大致相等,但随 着原子序数的增加(原子序数大于 20),稳定原子核中的中子数大于质子数,且原 子序数越大,两者相差越大. 探讨 2:原子核中任意两个核子之间都存在核力吗? 【提示】 不是.核力是短程力,只有相邻的两个核子之间才存在核力.
高中物理第十九章原子核3探测射线的方法典型例题素材选修3_5
3探测射线的方法典型例题【例1】在云室中,为什么α粒子显示的径迹直而粗、β粒子显示的径迹细而曲?【答】因为α粒子带电量多,它的电离本领强,穿越云室时,在1cm路程上能使气体分子产生104对离子.过饱和酒精蒸汽凝结在这些离子上,形成很粗的径迹.且由于α粒子质量大,穿越云室时不易改变方向,所以显示的径迹很直.β粒子带电量少,电离本领较小,在1cm路程上仅产生几百对离子,且β粒子质量小,容易改变运动状态,所以显示的径迹细而弯曲.Si核轨迹的图是【分析】把放出的正电子和衰变生成物Si核看成一个系统,衰变过程中系统的动量守恒,发出正电子的方向跟Si核运动方向一定相反.由于它们都带正电,在洛仑兹力作用下一定形成两个外切圆的轨迹,C、D 可排除.因为由洛仑兹力作为向心力,即所以做匀速圆周运动的半径为衰变时,放出的正电子获得的动量大小与反冲核Si的动量大小相等,因此在同一个磁场中做圆周运动的半径与它们的电量成反比,即可见正电子运动的圆半径较大.【答】B.【说明】静止在磁场中的放射性元素原子核发生α衰变时,一定得到两个外切圆的轨迹,发生β衰变时,一定得到两个内切圆的轨迹,与外加磁场垂直纸面向里或向外无关.【例3】静止在匀强磁场中的核发生α衰变后,α粒子和反冲核在垂直于它们运动方向的匀强磁场中分别作匀速圆周运动,其半径之比为45∶1,周期之比为90∶117.求α粒子和反冲核的动能之比为多少?【分析】根据衰变时系统的总动量守恒,作匀速圆周运动时由洛仑兹力提供向心力这样两个基本关系,即可得解.【解】衰变时,α粒子和反冲核的动量大小相等,即mαvα=mxvx·式中mx,vx为反冲核的质量与速度.在磁场中,它们作匀速圆周运动时都由洛仑兹力作为向心力,由由此可见,α粒子和反冲核的圆运动半径之比为所以反冲核的核电荷数为:qx=90.因为由洛仑兹力作向心力时,做圆周运动的周期为所以α粒子和反冲核的周期之比为:所以α粒子和反冲核的动能之比为:个速度为7.7×104m/s的中子后,生成一个α粒子和一个氚核。
人教版高中物理目录
人教版高中物理目录必修1第一章运动的描述(2课时)1 质点参考系和坐标系2 时间和位移3 运动快慢的描述──速度4 实验:用打点计时器测速度5 速度转变快慢的描述──加速度第二章匀变速直线运动的研究(4课时)1 实验:探讨小车速度随时间转变的规律2 匀变速直线运动的速度与时间的关系3 匀变速直线运动的位移与时间的关系4 匀变速直线运动的速度与位移的关系5 自由落体运动6 伽利略对自由落体运动的研究第三章彼此作用(4课时)1 重力大体彼此作用2 弹力3 摩擦力4 力的合成5 力的分解第四章牛顿运动定律(3课时)1 牛顿第必然律2 实验:探讨加速度与力、质量的关系3 牛顿第二定律4 力学单位制5 牛顿第三定律6 用牛顿运动定律解决问题(一)7 用牛顿运动定律解决问题(二)必修2第五章曲线运动(4课时)1.曲线运动2.平抛运动3.实验:研究平抛运动4.圆周运动5.向心加速度6.向心力7.生活中的圆周运动第六章万有引力与航天(3课时)1.行星的运动2.太阳与行星间的引力3.万有引力定律4.万有引力理论的成绩5.宇宙航行6.经典力学的局限性第七章机械能守恒定律(5课时)1.追寻守恒量——能量2.功3.功率4.重力势能5.探讨弹性势能的表达式6.实验:探讨功与速度转变的关系7.动能和动能定理8.机械能守恒定律9.实验:验证机械能守恒定律10.能量守恒定律与能源选修1-1(文科)第一章电场电流(6课时)一、电荷库仑定律二、电场三、生活中的静电现象四、电容器五、电流和电源六、电流的热效应第二章磁场(4课时)一、指南针与远洋航海二、电流的磁场三、磁场对通电导线的作用四、磁场对运动电荷的作用五、磁性材料第三章电磁感应(6课时)一、电磁感应现象二、法拉第电磁感应定律三、交变电流四、变压器五、高压输电六、自感现象涡流七、课题研究:电在我家中第四章电磁波及其应用(2课时)一、电磁波的发现二、电磁波谱三、电磁波的发射和接收四、信息化社会五、课题研究:社会生活中的电磁波选修1-2(文科)第一章分子动理论内能(2课时)一、分子及其热运动二、物体的内能三、固体和液体四、气体第二章能量的守恒与耗散(4课时)一、能量守恒定律二、热力学第必然律三、热机的工作原理四、热力学第二定律五、有序、无序和熵六、课题研究:家庭中的热机第三章核能(2课时)一、放射性的发现二、原子与原子核的结构三、放射性衰变四、裂变和聚变五、核能的利用第四章能源的开发与利用(2课时)一、热机的发展与应用二、电力和电信的发展与应用三、新能源的开发四、能源与可持续发展五、课题研究:太阳能综合利用的研究选修3-1(理科)第一章静电场(6课时)1 电荷及其守恒定律2 库仑定律3 电场强度4 电势能和电势5 电势差6 电势差与电场强度的关系7 静电现象的应用8 电容器的电容9 带电粒子在电场中的运动第二章恒定电流(9课时)1 电源和电流2 电动势3 欧姆定律4 串联电路和并联电路5 焦耳定律6 导体的电阻7 闭合电路的欧姆定律8 多用电表的原理9 实验:练习利用多用电表10 实验:测定电池的电动势和内阻11 简单的逻辑电路第三章磁场(2课时)1 磁现象和磁场2 磁感应强度3 几种常见的磁场4 通电导线和磁场中受到的力5 运动电荷在磁场中受到的力6 带电粒子在匀强磁场中的运动高二物理选修3-2(理科)第一章电场电流(6课时)一、电荷库仑定律二、电场三、生活中的静电现象四、电容器五、电流和电源六、电流的热效应第二章磁场(4课时)一、指南针与远洋航海二、电流的磁场三、磁场对通电导线的作用四、磁场对运动电荷的作用五、磁性材料第三章电磁感应(6课时)一、电磁感应现象二、法拉第电磁感应定律三、交变电流四、变压器五、高压输电六、自感现象涡流七、课题研究:电在我家中第四章电磁波及其应用(2课时)一、电磁波的发现二、电磁波谱三、电磁波的发射和接收四、信息化社会五、课题研究:社会生活中的电磁波选修3-3第七章分子动理论(4课时)1 物体是由大量分子组成的2 分子的热运动3 分子间的作使劲4 温度和温标5 内能第八章气体(4课时)1 气体的等温转变2 气体的等容转变和等压转变3 理想气体的状态方程4 气体热现象的微观意义第九章固体、液体和物态转变(4课时)1 固体2 液体3 饱和汽与饱和汽压4 物态转变中的能量互换第十章热力学定律(6课时)1 功和内能2 热和内能3 热力学第必然律能量守恒定律4 热力学第二定律5 热力学第二定律的微观解释6 能源和可持续发展选修3-4第十一章机械振动(4课时)1 简谐运动2 简谐运动的描述3 简谐运动的答复力和能量4 单摆5 外力作用下的振动第十二章机械波(6课时)1 波的形成和传播2 波的图象3 波长、频率和波速4 波的衍射和干与5 多普勒效应6 惠更斯原理第十三章光(6课时)1 光的反射和折射2 全反射3 光的干与4 实验:用双缝干与测量光的波长5 光的衍射6 光的偏振7 光的颜色色散8 激光第十四章电磁波(4课时)1 电磁波的发现2 电磁振荡3 电磁波的发射和接收4 电磁波与信息化社会5 电磁波谱第十五章相对论简介(2课时)1 相对论的诞生2 时间和空间的相对性3 狭义相对论的其他结论4 广义相对论简介选修3-5第十六章动量守恒定律(4课时)1 实验:探讨碰撞中的不变量2 动量和动量定理3 动量守恒定律4 碰撞5 反冲运动火箭第十七章波粒二象性(4课时)1 能量量子化2 光的粒子性3 粒子的波动性4 概率波5 不肯定性关系第十八章原子结构(4课时)1 电子的发现2 原子的核式结构模型3 氢原子光谱4 玻尔的原子模型第十九章原子核(6课时)1 原子核的组成2 放射性元素的衰变3 探测射线的方式4 放射性的应用与防护5 核力与结合能6 重核的裂变7 核聚变8 粒子和宇宙。
人教版物理选修3-5课件 第十九章 原子核 2放射性元素的衰变
不同种类的原子核,其半衰期也不同.若开始时原子 核数目为 N0,经时间 t 剩下的原子核数目为 N,半衰期为
1 t T,则有如下关系式:N=N02T.若能测定出 N 与 N0 的比 值,则就可求出时间 t 值,依此公式就可测定地质年代、 生物年代或考察出土文物存在年代等.
第二十页,编辑于星期日:一点 二十七分。
【典例 1】 原子核发生 β 衰变时,此 β 粒子是( ) A.原子核外的最外层电子 B.原子核外的电子跃迁时放出的光子 C.原子核外存在着的电子 D.原子核内的一个中子变成一个质子时,放射出的 一个电子
第二十一页,编辑于星期日:一点 二十七分。
解析:因原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子 组成的,原子核内并不含电子,但在一定条件下,一个中 子可以转化成一个质子和一个负电子,一个质子可以转化 成一个中子和一个正电子,其转化可用下式表示
2.原子核衰变的种类和规律:
种类
方程
规律
α 衰变:放出 α 粒子的衰变
例如:29328U→29304Th+42He 电荷数
β 衰变:放出 β 粒子的衰变
守恒 例如:29304Th→29314Pa+0-1e
γ 射线:伴随 α 衰变和 β 衰变产生
第五页,编辑于星期日:一点 二十七分。
判断正误 1.原子核发生衰变,变成了一种新的原子核.(√) 2.原子核衰变时质量是守恒的.(×) 3.β 衰变时放出的电子就是核外电子.(×)
D.降低温度或增大压强,让该元素与其他物质形成 化合物,均可减缓衰变的速度
解析:元素的半衰期是由原子核内部的因素决定的, 与处于单质状态还是化合物状态无关,与外部物理条件也 无关.
答案:A
最新人教版高中物理选修3-5第十九章《放射性元素的衰变》教材梳理
疱丁巧解牛知识·巧学一、原子核的衰变天然放射现象说明原子核具有复杂的结构,原子核放出α粒子或β粒子(并不表明原子核内有α粒子或β粒子,原子核内不可能有α粒子和电子存在)后变成新的原子核,这种变化称为原子核的衰变.1.衰变(1)定义:一种元素经放射过程变成另一种元素的现象,称为原子核的衰变.(2)衰变规律:原子核衰变时,电荷数和质量数都守恒.2.衰变方程(1)原子核放出一个α粒子就说它发生了一次α衰变,新核的质量数比原来的核减少了4,而核电荷数减少了2,用通式表示为:α衰变:X A Z →Y A Z 42--+He 42.(2)原子核放出一个β粒子就说它发生了一次β衰变,新核的质量数不变,而电荷数增加了1,用通式表示为:β衰变:X A Z →Y A Z 1++e 01-.(3)γ射线经常是伴随α衰变和β衰变而产生,往往是衰变后的新核向低能级跃迁时辐射出来的一份能量,原子核放出一个γ光子不会改变它的质量数和电荷数.3.两个重要的衰变(1)α衰变:原子核放出一个α粒子就说它发生了一次α衰变,新核的质量数比原来核的质量数减少了4,而电荷数减少了2,新核在元素周期表中的位置前移两位.X AZ →Y A Z 42--+He 42(α衰变方程的通式)深化升华 在放射性元素的原子核中,2个中子和2个质子结合得比较紧密,有时会作为一个整体从较大的原子核中抛射出来,这就是放射性元素发出的α衰变现象.(2)β衰变:原子核放出一个β粒子就说它发生了一次β衰变.新核的质量数不变,而电荷数增加了1,新核在元素周期表中的位置后移一位.X AZ →Y A Z 1++e 01-(β衰变方程的通式)深化升华 原子核内虽然没有电子,但是核内的中子可以转化成质子和电子,产生的电子从核内发射出来,这就是β衰变.(3)γ射线经常是伴随α衰变和β衰变而产生,往往是由于衰变后的新核向低能级跃迁时辐射出来的一份能量,原子核释放出一个γ光子不会改变它的质量数和电荷数.误区警示 三种射线都是从原子核放射出来的,但不能认为这三种粒子都是原子核的组成部分.二、半衰期1.半衰期:放射性元素的衰变有一定的速率.原子核数目因衰变减少到原来的一半所经过的时间,叫做半衰期,记为21T .深化升华 半衰期由放射性元素的原子核内部本身的因素决定,跟原子所处的物理状态(如压强、温度)或化学状态(如单质、化合物)无关.2.意义:半衰期越大,表明放射性元素衰变得越慢.3.公式:m=m 0211)21(T ,或N=N 0211)21(T .式中m 0、 N 0表示衰变前的放射性元素的质量或原子数;m 、N 表示衰变后尚未发生衰变的放射性元素的质量或原子数,t 表示衰变时间,21T 表示半衰期.误区警示 半衰期是大量原子核衰变的统计规律,个别原子核经过多长时间衰变无法预测,对个别或极少数原子核,无半衰期可言.4.确定衰变次数的方法设放射元素X A Z 经过n 次α衰变和m 次β衰变后,变成稳定的新元素Y A Z '',则表示该核反应的方程为:X AZ →Y A Z ''+n He 42+m e 01-根据电荷数守恒和质量数守恒可列方程:A=A′+4n ,Z=Z′+2n -m以上两式联立解得: n=4'A A -,m=2'A A -+Z′-Z 由此可见,确定衰变次数可归结为解一个二元一次方程组.学法一得 确定衰变次数,往往由质量数的改变先确定α衰变的次数,因为β衰变对质量数无影响,然后再根据衰变规律确定β衰变的次数,这样做法比较简捷.典题·热题知识点一 原子核衰变例1 原子核发生β衰变时,此β粒子是( )A.原子核外的最外层电子B.原子核外的电子跃迁时放出的光子C.原子核内存在着电子D.原子核内的一个中子变成一个质子时,放射出一个电子解析:因原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子组成,原子核内并不含有电子,但在一定条件下,一个中子可以转化成一个质子和一个负电子,一个质子可以转化成一个中子和一个正电子,其转化可用下式表示:n 10→H 11+e 01-,H 11→n 10+.由上式可以看出β粒子是由原子核内的中子转化而来,正电子是由原子核内的质子转化而来.答案:D方法归纳 解答本题的关键是:明确不论是α衰变还是β衰变,它们都是原子核发生转变,当然α粒子和β粒子的来源一定是跟原子核内部结构有关,而与原子核外的电子无关. 例2 U 23892核经一系列的衰变后变为Pb 20682核,问:(1)一共经过几次α衰变和几次β衰变?(2)Pb 20682与U 23892相比,质子数和中子数各少多少?(3)综合写出这一衰变过程的方程.解析:(1)可根据衰变过程中质量数守恒和电荷数守恒求解;(2)根据每发生一次α衰变原子核的质子数和中子数均少2,每发生一次β衰变原子核的中子数少1,质子数多1来推算;(3)根据(1)的解答结果写方程.答案:(1)设U 23892衰变为Pb 20682经过x 次α衰变和y 次β衰变.由质量数守恒和电荷数守恒可得238=206+4x ①92=82+2x-y ②联立①②解得x=8,y=6,即一共经过8次α衰变和6次β衰变.(2)由于每发生一次α衰变质子数和中子数均减少2,每发生一次β衰变中子数少1,而质子数增1,故Pb 20682较U 23892质子数少10,中子数少22.(3)核反应方程为U 23892→Pb 20682+8He 42+6e 01-.方法归纳 写核反应方程的基本原则是质量数守恒和电荷数守恒,依据这两个原则列方程就可确定α衰变和β衰变的次数.根据每发生一次α衰变新核的质子数和中子数均比原来的核少2,每发生一次β衰变中子数少1,质子数多1,就可计算多次衰变后的核与原来核的质子数和中子数的差值,也可根据其核电荷数和核质量数进行推算.巧解提示 由上分析可以看出:确定衰变次数可归结为解一个二元一次方程组.仔细研究衰变规律可以发现:由于β衰变不会引起质量数的减少,所以可以先根据质量数的减少确定α衰变的次数为x=(238-206)/4=8,再根据电荷数守恒确定β衰变的次数.知识点二 半衰期例3 关于半衰期,以下说法正确的是( )A.同种放射性元素在化合物中的半衰期比单质中长B.升高温度可以使半衰期缩短C.氡的半衰期为3.8天,若有四个氡原子核,经过7.6天就只剩下一个D.氡的半衰期为3.8天,4克氡原子核,经过7.6天就只剩下1克解析:考虑到放射性元素衰变的快慢跟原子所处的物理状态或化学状态无关,又考虑到半衰期是一种统计规律,即给定的四个氡核是否马上衰变会受到各种偶然因素的支配.因此,答案为D 项.答案:D误区警示 放射性元素的原子核有半数发生衰变所需要的时间是一种统计规律,半衰期对某一个或某几个原子核来说,是无意义的.解题时若忽视了这一事实,会错选C 项.例4 为测定水库的存水量,将一瓶放射性溶液倒入水库中,已知这杯溶液每分钟衰变8×107次,这种同位素半衰期为2天,10天以后从水库取出1 m 3的水,并测得每分钟衰变10次,求水库的存水量为多少?解析:由每分钟衰变次数与其质量成正比出发,运用半衰期知识可求出存水量.设放射性同位素原有质量为m 0,10天后其质量剩余为m ,水库存水量为Q m 3,由每分钟衰变次数与其质量成正比可得710810⨯Q =0m m ,由半衰期公式得:m=m 0T t )21(.由以上两式联立代入数据得:710810⨯Q =210)21(=(21)5,解得水库存水量为2.5×105m 3. 巧解提示 找出每分钟衰变次数与其质量成正比这一隐含条件是解决本题的关键. 知识点三 衰变与力学电磁学知识的综合例5 在匀强磁场中,一个静止的原子核衰变时放出α粒子,α粒子和反冲核在磁场中的运动轨迹是两个半径之比为44∶1的相切的圆,则( )A.它们的半径与其质量成反比B.它们的半径与电荷量成反比C.衰变前原子核内的质子数是88D.衰变前原子核内的质子数是90解析:离子在匀强磁场中做匀速圆周运动时,由牛顿定律知 Bqv=m rv 2得轨道半径r=qBm v 衰变中动量守恒,有mv-Mv′=0可见mv=Mv′因此r ∝q1,r 与m 无关,即选项B 正确,选项A 是错误的. 由于α粒子的电荷量q=2e ,反冲核带电荷量Q=r r αq=44×2e=88e ,可见衰变前原子核的电荷量:Z=Q+q=88e+2e=90e即原来原子核的质子数为90,可见选项D 正确,选项C 是错误的.总之,选项B 、D 正确.答案:BD问题·探究思想方法探究问题1 为什么放射性元素的衰变速率与物质所处的物理和化学状态无关探究过程:各种观测及试验都表明,当我们在可能的范围内改变压强、温度、电场、磁场等物理条件时物质的放射性都不发生什么影响,不论放射性元素是以单质形式存在,还是以化合物形式存在,或者让它参与各种化学变化,都不影响该物质的放射.因为放射性是由原子核内部的状态决定的,上述这些外界条件的变化或作用不足以改变它的内部状态和结构,因而也不能影响物质的放射性.只有各种核反应,才能使一种原子核转变成为另一种原子核,或者改变原子核的状态,从而改变物质的放射性.探究结论:因为放射性元素的衰变速率是由原子的内部因素决定的,而通常放射性物质所处的物理和化学状态并不能改变其核的内部状态及结构,所以衰变速率与其所处的物理和化学状态无关.问题2 如何配平核反应方程及确定α、β衰变次数?探究过程:核反应方程中有两个守恒规律:质量数守恒,核电荷数守恒.确定衰变次数的原理是两个守恒规律.具体方法是:设放射性元素X A Z 经过n 次α衰变和m 次β衰变后,变成稳定的新元素Y A Z '',则表示该核反应的方程为:X AZ →Y A Z ''+n He 42+m e 01-根据电荷数守恒和质量数守恒可列方程:A=A′+4n ,Z=Z′+2n -m以上两式联立解得: n=4'A A -,m=2'A A -+Z′-Z 由此可见确定衰变次数可归结为解一个二元一次方程组.技巧上,为了确定衰变次数,一般是由质量数的改变先确定α衰变的次数,这是因为β衰变的次数的多少对质量数没有影响,然后再根据衰变规律确定β衰变的次数.探究结论:α衰变的次数 n=4'A A -, β衰变的次数 m=2'A A -+Z′-Z.。
高中物理 第十九章 7核聚变教案 新人教版选修3-5(2篇)
核聚变★新课标要求(一)知识与技能1.了解聚变反应的特点及其条件.2.了解可控热核反应及其研究和发展.3.知道轻核的聚变能够释放出很多的能量,如果能加以控制将为人类提供广阔的能源前景。
(二)过程与方法通过让学生自己阅读课本,培养他们归纳与概括知识的能力和提出问题的能力(三)情感、态度与价值观1.通过学习,使学生进一步认识导科学技术的重要性,更加热爱科学、勇于献身科学。
2.认识核能的和平利用能为人类造福,但若用于战争目的将给人类带来灾难,希望同学们努力学习,为人类早日和平利用核聚变能而作出自己的努力。
★教学重点聚变核反应的特点。
★教学难点聚变反应的条件。
★教学方法教师启发、引导,学生讨论、交流。
★教学用具:多媒体教学设备一套:可供实物投影、放像、课件播放等。
★课时安排1 课时★教学过程(一)引入新课教师:1967年6月17日,我国第一颗氢弹爆炸成功。
从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗氢弹爆炸成功,我国仅用了两年零八个月。
前苏联用了四年,美国用了7年。
氢弹爆炸释放核能是通过轻核的聚变来实现的。
这节课我们就来研究聚变的问题.学生:学生认真仔细地听课点评:通过介绍我国第一氢弹爆炸,激发同学们的爱国热情。
(二)进行新课1.聚变及其条件提问:请同学们阅读课本第一段,回答什么叫轻核的聚变?学生仔细阅读课文学生回答:两个轻核结合成质量较大的核,这样的反应叫做聚变。
投影材料一:核聚变发展的历史进程[1]提问:请同学们再看看比结合能曲线(图19.5-3),想一想为什么轻核的聚变反应能够比重核的裂变反应释放更多的核能?让学生了解聚变的发展历史进程。
学生思考并分组讨论、归纳总结。
学生回答:因为较轻的原子核比较重的原子核核子的平均质量更大,聚变成质量较大的原子核能产生更多的质量亏损,所以平均每个核子释放的能量就更大点评:学生阅读课本,回答问题,有助于培养学生的自学能力。
教师归纳补充:(1)氢的聚变反应:21H+21H→31He+11H+4 MeV、21H+31H→42He+10n+17.6 MeV(2)释放能量:ΔE=Δmc2=17.6 MeV,平均每个核子释放能量3 MeV以上,约为裂变反应释放能量的3~4倍提问:请同学们试从微观和宏观两个角度说明核聚变发生的条件?学生阅读教材,分析思考、归纳总结并分组讨论。
【赢在课堂】2014年高中物理(新课标人教版)选修3-5配套课件 19.1
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预习交流 2
原子核(除氢核外)只是由带电粒子组成的吗? 答案:原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的。
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课堂合作探究
问题 导学
一、天然放射性
活动与探究 1 1 .如图所示是工厂利用放射线自动控制铝板厚度的装置示意图。
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请简述自动控制的原理。 答案:放射线具有穿透本领,如果向前移动的铝板的厚度有变化,则 探测器接收到的放射线的强度就会随之变化,将这种变化转变为电信 号输入相应的装置,使之自动地控制图中右侧的两个轮间的距离,达到 自动控制铝板厚度的目的。
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这就证明了卢瑟福自己的质子假说是正确的。卢瑟福考虑到原子 核如果完全由质子组成,那么某种元素的原子核所带的正电荷,在数值 上一定等于那种元素的相对原子质量,因为元素的相对原子质量主要 是由原子核决定的,核外电子的质量是微不足道的。但是事实并不是这 样,元素的相对原子质量总是比它的核所带的正电荷数大一倍或一倍 以上,这说明原子核里除了质子之外,必然还有一种质量和质子相仿,但 却不带电的粒子存在。所以在 1920 年,他提出了中子假说:原子核里存 在一种“中子”微粒,它不带电,质量是 1 个氧单位。这就预言了中子的存 在。
γ 射线
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预习交流 1
若在射线经过的空间施加电场(方向与射线的出射方向垂直),射线 能分成三束吗? 答案:能分成三束,三种射线的带电情况各不相同,它们在电场中受 力情况不同,故可偏转为三束。
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三、原子核的组成
1.质子的发现 卢瑟福用 α 粒子轰击氮原子核,发现了质子,质子的实质是氢原子 核。 2.中子的发现 卢瑟福的学生查德威克通过实验证实了中子的存在。 3.原子核的组成 原子核由质子和中子组成,质子和中子统称为核子。
人教版高中物理选修3-5目录
人教版高中物理选修3-5
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第十六章动量守恒定律
1实验:探究碰撞中的不变量
2动量守恒定律(一)
3动量守恒定律(二)
4碰撞
5反冲运动火箭
6用动量概念表示牛顿第二定律
第十七章波粒二象性
1物理学的新纪元:能量量子化
2科学的转折:光的粒子性
3崭新的一页:粒子的波动性
4概率波
5不确定关系
第十八章原子结构
1电子的发现
2原子的核式结构模型
3氢原子光谱
4波尔的原子模型
第十九章原子核
1原子核的组成
2放射性元素的衰变3探测射线的方法
4放射性的应用于防护5核力与结合能
6重核的裂变
7核聚变
8粒子和宇宙。
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高中物理学习材料(马鸣风萧萧**整理制作)第十九章原子核第1节原子核的组成1.天然放射现象(1)1896年,法国物理学家________发现,铀和含铀的矿物都能够发出看不见的射线,这种射线可以穿透黑纸使照相底版感光.物质发射射线的性质称为________,具有放射性的元素称为____________.(2)玛丽·居里和她的丈夫皮埃尔·居里发现了两种放射性更强的新元素,命名为________、________.(3)放射性元素自发地发出射线的现象,叫做________________.原子序数大于或等于________的元素,都能自发地发出射线,原子序数__________的元素,有的也能放出射线.2.三种射线(1)三种射线:在射线经过的空间施加磁场,射线分成三束,其中两束在磁场中向不同的方向偏转,说明这两束是____________,另一束在磁场中__________,说明这一束不带电,这三束射线分别叫做α射线、β射线、γ射线.(1)质子的发现:卢瑟福用α粒子轰击________核,发现了质子,质子的实质是氢原子核.(2)中子的发现:卢瑟福的学生__________通过实验证实了中子的存在.4.原子核的组成(1)原子核的组成:原子核由__________组成,质子和中子统称为______.(2)原子核的电荷数:原子核所带的电荷量总是质子电荷的______倍,通常用这个整数表示原子核的电荷量,叫做原子核的________.原子核的质量数:质子和中子的总数目叫做原子核的________.(3)原子核的符号:A Z X其中X表示元素符号,A表示原子核的________,Z表示原子核的________.(4)同位素:具有相同的________而________不同的原子核,在元素周期表中处于同一位置,它们互称为________.【概念规律练】知识点一天然放射现象1.最早发现天然放射现象的科学家为()A.卢瑟福B.贝可勒尔C.爱因斯坦D.查德威克2.天然放射现象说明()A.原子不是单一的基本粒子B.原子核不是单一的基本粒子C.原子内部大部分是中空的D.原子核是由带正电和带负电的基本粒子组成的知识点二原子核的组成3.元素X的原子核可用符号b a X表示,其中a、b为正整数,下列说法中正确的是() A.a等于此原子核内质子数,b等于此原子核内中子数B.a等于此原子核内中子数,b等于此原子核内质子数C.a等于此元素中性状态的原子的核外电子数,b等于此原子核内质子数加中子数D.a等于此原子核内质子数,b等于此原子核内核子数4.下列关于32He的叙述中正确的是()A.32He原子核内质子数为3B.32He原子核内中子数为2C.32He原子核外电子数为2D.32He代表原子核内有2个质子和3个中子的氦原子知识点三同位素5.同位素是指()A.核子数相同而中子数不同的原子B.核子数相同而质子数不同的原子C.质子数相同而核子数不同的原子D.中子数相同而核子数不同的原子6.22888Ra是镭22688Ra的一种同位素,对于这两种镭的中性原子而言,下列说法正确的有()A.它们具有相同的质子数和不同的质量数B.它们具有相同的中子数和不同的原子序数C.它们具有相同的核电荷数和不同的中子数D.它们具有相同的核外电子数和不同的化学性质【方法技巧练】三种射线的比较方法7.如图1所示,图1放射源放在铅块上的细孔中,铅块上方有匀强磁场,磁场方向垂直于纸面向外.已知放射源放出的射线有α、β、γ三种射线,下列判断正确的是()A.甲是α射线,乙是γ射线,丙是β射线B.甲是β射线,乙是γ射线,丙是α射线C.甲是γ射线,乙是α射线,丙是β射线D.甲是α射线,乙是β射线,丙是γ射线图28.如图2所示,铅盒A中装有天然放射性物质,放射线从其右端小孔中水平向右射出,在小孔和荧光屏之间有垂直于纸面向里的匀强磁场,则下面说法中正确的有() A.打在图中a、b、c三点的依次是α射线、γ射线和β射线B.α射线和β射线的轨迹是抛物线C.α射线和β射线的轨迹是圆弧D.如果在铅盒和荧光屏间再加一竖直向下的匀强电场,则屏上的亮斑可能只剩下b 1.下列现象中,与原子核内部变化有关的是()A.α粒子散射现象B.天然放射现象C.光电效应现象D.原子发光现象2.天然放射物质的射线包含三种成分,下列说法中不正确的是()A.α射线的本质是高速氦核流B.β射线是不带电的光子流C.三种射线中电离作用最强的是α射线D.一张厚的黑纸可以挡住α射线,但挡不住β射线和γ射线3.下列关于β粒子的说法中正确的是()A.它是从原子核内释放出来的B.它和电子有相同的性质C.当它通过空气时电离作用比α粒子更强D.它能贯穿纸板4.关于γ射线的说法中,错误的是()A.γ射线是原子核衰变放射出来的B.γ射线是原子内层电子放射出来的C.γ射线是一种不带电的电子流D.γ射线是一种不带电的光子流5.天然放射物质的放射线包含三种成分,下面说法中正确的是()A.一张厚的黑纸可以挡住α射线,但不能挡住β射线和γ射线B.原子核可单独放出γ粒子C.三种射线中对气体电离作用最强的是α射线D.β粒子是电子,但不是原来绕核旋转的核外电子6.据最新报道,放射性同位素钬16667Ho,可有效治疗癌症,该同位素原子核内中子数与核外电子数之差是()A.32 B.67 C.99 D.1667.某种元素的原子核符号为A Z X,则()A.原子核的质子数为Z,中子数为A-ZB.原子核的质子数为Z,核子数为AC.原子核的质子数为A,中子数为ZD.原子核的质子数为A,中子数为A-Z8.人类探测月球发现,在月球的土壤中含有较丰富的质量数为3的氦,它可以作为未来核聚变的重要原料之一.氦的这种同位素应表示为()A.43HeB.32HeC.42HeD.33He9.将α、β、γ三种射线分别射入匀强磁场和匀强电场,下图表示射线偏转情况中正确的是()图310.一天然放射性物质射出三种射线,经过一个匀强电场和匀强磁场并存的区域(方向如图3所示).调整电场强度E和磁感应强度B的大小,使得在MN上只有两个点受到射线的照射.则下面判断正确的是()A.射到b点的一定是α射线B.射到b点的一定是β射线C.射到b点的一定是α射线或β射线D.射到b点的一定是γ射线11.如图4所示,图4天然放射性元素放出α、β、γ三种射线,同时射入互相垂直的匀强电场和匀强磁场中,射入时速度方向和电场、磁场方向都垂直,进入场区后发现β射线和γ射线都沿直线前进,则α射线()A.向右偏B.向左偏有α、β、γ三种射线)(1)在不影响β和γ射线的情况下,如何用最简单的办法除去α射线?图5(2)余下的这束β和γ射线经过如图5所示的一个使它们分开的磁场区域,请画出β和γ射线进入磁场区域后的轨迹示意图.(画在图5上)(3)用磁场可以区分β和γ射线,但不能把α射线从γ射线束中分离出来,为什么?(已知α粒子的质量约是β粒子质量的8 000倍,α射线速度约为光速的十分之一,β射线速度约为光速).第十九章原子核第1节原子核的组成课前预习练1.(1)贝可勒尔放射性放射性元素(2)钋(Po)镭(Ra)(3)天然放射现象83小于832.(1)带电粒子流不偏转(2)氦核电子几毫米电磁波几厘米3.(1)氮原子(2)查德威克4.(1)质子和中子核子(2)整数电荷数质量数(3)质量数电荷数(4)质子数中子数同位素课堂探究练1.B[卢瑟福发现质子,查德威克发现中子,爱因斯坦发现光电效应,贝可勒尔发现天然放射现象,故B正确,A、C、D不正确.]2.B[卢瑟福的α粒子散射实验说明了原子内部大部分是中空的;天然放射现象是由原子核内向外辐射射线,说明原子核不是单一的基本粒子.原子核是由质子和中子构成的.] 3.CD[a表示质子数或核电荷数,b表示质量数,等于质子数与中子数之和.]4.C[32He核内质子数为2,A不正确,C正确.32He核内中子数为1,B不正确.32He代表原子核内有2个质子和1个中子的He原子,D不正确.]5.C[同位素是指质子数相同,中子数不同的原子.又因核子数等于质子数加中子数,故C正确.]6.AC[原子核的原子序数与核内质子数、核电荷数、中性原子的核外电子数都是相等的,且原子核内的质量数(核子数)等于核内质子数与中子数之和.由题知这两种镭是同位素,核内的质子数均为88,核子数分别为228和226,中子数分别为140和138;原子的化学性质由核外电子数决定,因它们的核外电子数相同,故它们的化学性质也相同.] 7.B[γ射线不带电,在磁场中不发生偏转,C、D选项错误;由左手定则可以判定甲带负电,丙带正电,可知,甲是β射线,丙是α射线,选项B正确.]方法总结解答本题必须明确α射线、β射线和γ射线的实质,而后再根据带电粒子在磁场中的受力分析.结合牛顿运动定律和运动学规律进行解答.8.AC[由左手定则可知粒子向右射出后,在匀强磁场中α粒子受的洛伦兹力向上,β粒子受的洛伦兹力向下,轨迹都是圆弧.由于α粒子速度约是光速的110,而β粒子速度接近光速,所以在同样的混合场中不可能都做直线运动.]课后巩固练1.B2.B[α射线是高速氦核流,电离作用最强,但贯穿本领很弱,β射线是高速电子流.] 3.ABD[β射线是高速电子流,所以β粒子与电子有相同的性质;β粒子是从原子核内释放出来的,它的电离作用比较弱,但贯穿作用较强,很容易穿透黑纸,也能穿透几毫米厚的铝板.]4.BC [γ射线是由原子核衰变放出的不带电的光子流.]5.ACD [本题应从三种射线的本质和特点入手,α射线贯穿本领最弱,一张黑纸都能挡住,而挡不住β射线和γ射线,故A 正确;γ射线是伴随α、β衰变而产生的一种电磁波.三种射线中α射线电离作用最强,故C 正确;原子核内的中子转变成一个质子同时释放出一个电子,即β粒子,故D 正确.所以本题选A 、C 、D .]6.A [根据原子核的表示方法得核外电子数=质子数=67,中子数为166-67=99,故核内中子数与核外电子数之差为99-67=32,故A 对,B 、C 、D 错.]7.AB [A Z X 表示原子核,其中X 为元素符号;A 为核的质量数;Z 为核的电荷数;中子数为A -Z ;核子数就是质子数和中子数之和.]8.B [氦的同位素质子数一定相同,质量数为3,故可写作32He .]9.AD [带电粒子在磁场中做匀速圆周运动,其半径R =mvBq,将其数据代入,则α粒子与β粒子的半径之比为R αR β=m αm β·v αv β·q βq α=411 836×0.1c 0.99c ×12≈3721由此可见,A 项正确,B 项错误.带电粒子垂直进入匀强电场,设初速度为v 0,垂直电场线方向位移为x ,沿电场线方向位移为y ,则有x =v 0t ,y =12·qEm t 2,消去t 可得y =qEx 22mv 20对某一确定的x 值,α、β粒子沿电场线偏转距离之比为y αy β=q αq β·m βm α·v 2βv 2α=21×11 8364×(0.99c )2(0.1c )2≈137 由此可见,C 项错误,D 项正确.]10.C [γ射线不带电,在电场或磁场中它都不受力的作用,只能射到a 点,因此选项D 错误.调整E 和B 的大小,既可以使带正电的α射线沿直线前进,也可以使带负电的β射线沿直线前进.沿直线前进的条件是电场力与洛伦兹力平衡,即qE =qBv.已知α粒子的速度比β粒子的速度小得多,当我们调节使α粒子沿直线前进时,速度大的β粒子向右偏转,有可能射到b 点;当我们调节使β粒子沿直线前进时,速度较小的α粒子也将会向右偏转,也有可能射到b 点,因此C 正确,A 、B 错误.]11.A [对于β射线,qvB =qE ,对于α射线,由于其速度小于β射线,所以,必有洛伦兹力小于电场力,故A 正确.]12.(1)用一张纸放在射线前即可除去α射线 (2)见解析图 (3)α射线的圆周运动的半径很大,几乎不偏转.故与γ射线无法分离解析 (1)由于α射线贯穿能力很弱,用一张纸放在射线前即可除去α射线. (2)如图所示.(3)α粒子和电子在磁场中偏转,据R =mv Bq ,对α射线R 1=m αv αBq α,对β射线R 2=m e v eBq e,故R 1R 2=m αv αq e m e v e q α=400.α射线穿过此磁场时,半径很大,几乎不偏转,故与γ射线无法分离.。