金牌新概念PPT课件
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《金牌新概念》学习分享
---探索、突破、创新
关于《金牌新概念》
----- 一门特色化高效课程 持续的标准化建设； 持续的新技术创新； 持续的服务改进。
Page 2
金牌教材包（共分四级）： 每级的新概念课堂精讲精练(学生用书)、 学生练习册A、B篇 金牌新概念的教学特色之练习册： 1. 基础篇-------听力与词汇 2. 巩固篇-------选择题及应用 3. 提高篇--------句型转换 4. 拓展篇---------阅读理解及完形填空
Page 14
Page 15
五.演练大擂台– 学生的舞台 替换式演练、拓展式演练 注意： 全班同学一块练习； 限时练习、强化做题效率； 小组竞争、轮流当小老师即个人独立演练
流程：
限时练习→竞争态势→分级练习
Page 9
留作业的技巧（要有目的性）
家庭作业是学生学业巩固的根本。 督促孩子完成作业的方法： 1.良好学习习惯的养成 （预习的习惯、读的习惯、写的习惯、错题集的习惯） 2.复习与预习 3.知识的融会贯通
关键：按学生的成绩水平，不同的班型用不同的思
路讲解 基础好的班级：注重学习质量的培养；要制造一种
“学生还有很多地方需要完善”的氛围； 中等班级和基础较差的班级：注重学习态度的培养；
要制造出一种“让学生学得很轻松、很和谐”的气 氛； 对老师要求较高
Page 13
续班的工作做到平时 真诚的沟通 + 系统的教学 = 成功的续班
语法项目；
2.观察总结：
整体与部分探究相结合的原则； 多种教学方式相互补充的原则； 核心：引发学生的思考:阅读---分析---比较---归纳
3.练习检测：理论、习题两大板块检测
Page 7
四.金牌脑图背诵
长时记忆---编码记忆 流程： 有图有词 → 有图有部分词→ 有图无词 → 无图无词
Page 8
Page 5
二.洋腔洋调与单词：
模仿与词汇拓展，单词的巩固复习
单词教授部分要注意： 让学生会拼读单词，教师只做纠音指导； 了解词性； 老师要把握单词的 重难点划分，脱离游戏教学
流程：
洋腔洋调模仿→词汇拓展→复习巩固
Page 6
三.语法部分 流程：
1.引导: 在听说读的基础上，在有意义的上下文中来理解
20% 对方记住的
Page 11
问题：
你对其他国家的事物短缺有什么自己的看法？
回答：
非洲学生：什么是食物？ 欧洲学生：什么是短缺？ 美国学生：什么是其他国家？ 中国：什么是自己的看法？
老师们对此怎么看？ 讲题、讲课的核心必须是以学生为主体
Page 12
续班率问题
核心：
课堂节奏、及时措施
Page 3
高段教学的目标：
教是为了不教
教学效果评价标准：
老师富有逻辑性、条理性的语言组织； 有系统性思维的班级管理； 用学生的思路教学的“探究式教学”
高段英语注重知识的厚度； 要把课上出神秘感； 带有目的性的教学才是最有意义的教学
Page 4
金牌新概念教学的五个部分
一.听力部分
听力部分的教学要点： 控制时间、引入新课、复习相关知识 看图部分注意：问题设置精炼、听力问题的处理； 调动所有学生思考；
Page 10
探究式语法教学
Teaching=Communication（to share）
倒立的金字塔结构：
1.缺乏信息和知识
100%
你想说的
2.缺乏倾听
80%
你说出来的
3.按自己的思路发展
60%
对方听到的
4.没适当表明重点 5.没适当理解问题或询问不当 6.不理解他们的需要
源自文库
40% 对方理解的
---探索、突破、创新
关于《金牌新概念》
----- 一门特色化高效课程 持续的标准化建设； 持续的新技术创新； 持续的服务改进。
Page 2
金牌教材包（共分四级）： 每级的新概念课堂精讲精练(学生用书)、 学生练习册A、B篇 金牌新概念的教学特色之练习册： 1. 基础篇-------听力与词汇 2. 巩固篇-------选择题及应用 3. 提高篇--------句型转换 4. 拓展篇---------阅读理解及完形填空
Page 14
Page 15
五.演练大擂台– 学生的舞台 替换式演练、拓展式演练 注意： 全班同学一块练习； 限时练习、强化做题效率； 小组竞争、轮流当小老师即个人独立演练
流程：
限时练习→竞争态势→分级练习
Page 9
留作业的技巧（要有目的性）
家庭作业是学生学业巩固的根本。 督促孩子完成作业的方法： 1.良好学习习惯的养成 （预习的习惯、读的习惯、写的习惯、错题集的习惯） 2.复习与预习 3.知识的融会贯通
关键：按学生的成绩水平，不同的班型用不同的思
路讲解 基础好的班级：注重学习质量的培养；要制造一种
“学生还有很多地方需要完善”的氛围； 中等班级和基础较差的班级：注重学习态度的培养；
要制造出一种“让学生学得很轻松、很和谐”的气 氛； 对老师要求较高
Page 13
续班的工作做到平时 真诚的沟通 + 系统的教学 = 成功的续班
语法项目；
2.观察总结：
整体与部分探究相结合的原则； 多种教学方式相互补充的原则； 核心：引发学生的思考:阅读---分析---比较---归纳
3.练习检测：理论、习题两大板块检测
Page 7
四.金牌脑图背诵
长时记忆---编码记忆 流程： 有图有词 → 有图有部分词→ 有图无词 → 无图无词
Page 8
Page 5
二.洋腔洋调与单词：
模仿与词汇拓展，单词的巩固复习
单词教授部分要注意： 让学生会拼读单词，教师只做纠音指导； 了解词性； 老师要把握单词的 重难点划分，脱离游戏教学
流程：
洋腔洋调模仿→词汇拓展→复习巩固
Page 6
三.语法部分 流程：
1.引导: 在听说读的基础上，在有意义的上下文中来理解
20% 对方记住的
Page 11
问题：
你对其他国家的事物短缺有什么自己的看法？
回答：
非洲学生：什么是食物？ 欧洲学生：什么是短缺？ 美国学生：什么是其他国家？ 中国：什么是自己的看法？
老师们对此怎么看？ 讲题、讲课的核心必须是以学生为主体
Page 12
续班率问题
核心：
课堂节奏、及时措施
Page 3
高段教学的目标：
教是为了不教
教学效果评价标准：
老师富有逻辑性、条理性的语言组织； 有系统性思维的班级管理； 用学生的思路教学的“探究式教学”
高段英语注重知识的厚度； 要把课上出神秘感； 带有目的性的教学才是最有意义的教学
Page 4
金牌新概念教学的五个部分
一.听力部分
听力部分的教学要点： 控制时间、引入新课、复习相关知识 看图部分注意：问题设置精炼、听力问题的处理； 调动所有学生思考；
Page 10
探究式语法教学
Teaching=Communication（to share）
倒立的金字塔结构：
1.缺乏信息和知识
100%
你想说的
2.缺乏倾听
80%
你说出来的
3.按自己的思路发展
60%
对方听到的
4.没适当表明重点 5.没适当理解问题或询问不当 6.不理解他们的需要
源自文库
40% 对方理解的