人教版四年级美术下册《黑与白》教案
小学美术黑与白教案
小学美术黑与白教案【篇一：四年级下册美术备课3.黑与白】【篇二：3黑与白教学设计及反思】《黑与白》教学设计教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、欣赏导入1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
）2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。
]2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
黑与白四年级美术教案.doc
黑与白四年级美术教案一、设计意图主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来，孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。
斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物，而它们的共同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题经验是孩子们已经积累的。
同时，我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服（涂色），但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚持性不够。
通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培养幼儿观察的兴趣，喜欢动物、亲近动物。
经过我对当前我班孩子的情况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受理解的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。
同时，我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的周围添画。
二、活动目标1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。
2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。
4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。
三、活动准备动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云，记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。
四、活动过程〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。
1、小朋友你们去过动物园吗？幼：“去过”师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。
音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。
师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（如果幼儿说不出，老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计《黑与白》教学设计1一、教材分析黑与白的表现形式在生活中十分常见，艺术家们把这种对比强烈的艺术表现形式运用在各类作品中．教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识．让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白画创作作品，了解黑白画的概念和黑白画独特的美感．通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲．在教学中分析黑白版画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白画的绘制原理．创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料（纸或即时贴等）和表现方法（画、剪贴或刻纸等）．二、教学思路本课采用3课时教学设计：先从观察生活中熟悉的黑白两色景物入手，带领学生欣赏黑白作品．对比彩色与黑白画作品，感受并领会黑白画的独特美感．在欣赏时，可以针对有创意的作品进行分析，培养学生在创作中简化结构、夸张造型的表现能力．然后解析教材版画作品，探究即时贴材料的特点和黑白画中的分割绘制方法，并通过课堂练习让学生初步掌握这种方法，为后面完成风景画作品做好准备．最后，欣赏创意作品，激发学生的创作灵感．继续添画，巧妙构思，完成风景画作品．如果学生对视错觉画感兴趣，可在课后引导学生进行拓展，了解视错觉画的知识，拓宽视野，培养学生学习知识的兴趣．三、教学建议第一课时（一）引导阶段教师出示熟悉的黑白画图片（斑马图片、太极图等），学生回忆生活中具有黑白现象的事物（如围棋、服装、斑马线、书法等），初步感知黑白画面．（二）发展阶段1．学生观察、对比黑白图片与彩色图片，交流对它们不同的感受．引导学生认识黑白对比所带来的独特美感．2．欣赏多种类型的优秀黑白艺术作品，教师简要介绍作品的媒材与创作方法．学生畅谈欣赏感受，加深对黑白画美感的理解，了解黑白对比形式在不同类型作品中的运用．（三）布置下一节课的准备学生准备一张树的简笔画稿，要求构图饱满，表现大胆．（一）引导阶段出示一组即时贴制作的黑白画《树》，引导学生欣赏作品．（二）发展阶段1．引导学生观察范作使用的材料及特点．提出问题：这是什么材料？（即时贴）材料有什么特点？（即时贴的特点：生活中常见，易裁剪和粘贴等）师生通过交流，总结出即时贴在生活中十分常见，背面有胶，易于刻贴或剪贴的特性．2．学生探究作品中的绘制方法，提出问题：《树》作品是用什么方法表现的？总结画面分割的绘制方法．学生初步体验运用分割的方法对《树》的画稿进行加工，并用即时贴画完成作业．提醒学生注意刻刀和剪刀的安全使用，发现问题及时示范纠正．（三）展评阶段将学生作业展示在黑板上，师生对学生作品进行评价．作业评价主要从创意、构图和造型等方面进行．（四）收拾与整理阶段引导学生整理好工具与材料，收齐作业．（一）引导阶段出示一幅学生在上一节课完成的优秀作业《树》．引导学生展开想象，在上节课作业的基础上如何增加内容，使其成为一幅层次更加丰富、画面更加完整的风景画作品．（二）发展阶段1．出示一组有创意的风景画作品，进一步激发学生的想象力，如何添画来完善自己的作业．学生说出自己喜欢的风景是什么？有什么景物？可以添加什么让画面更有创意和层次？进行相互交流．2．学生集体构思，教师示范完成黑白风景画的构图和分割绘制部分．3．学生完成作品，教师巡视指导．（三）展评阶段将学生作品展示在黑板上，师生对学生作品进行评价．作业评价主要从画面创意、画面整体效果方面来进行．四、评价建议1．学生能否描述出黑白画的特点，并表达出自己的感受．2．学生能否初步掌握黑白画中画面分割的绘制方法．3．学生能否创作黑白画．作品表现是否大胆，有创意．《黑与白》教学设计2教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
《黑与白》教学教案(通用3篇)
《黑与白》教学教案(通用3篇)《黑与白》教学教案篇1教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、欣赏导入1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
）2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
黑与白美术教案
黑与白美术教案教案名称：黑与白美术教案教学对象：小学生教学时间：2课时教学目标：1. 了解黑与白在绘画中的重要性和作用；2. 掌握黑与白的运用技巧，能够运用黑与白进行绘画创作；3. 培养学生对黑与白的观察力和审美能力；4. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备黑与白的各种绘画材料，如铅笔、炭笔、彩铅、素描纸等；2. 准备黑白对比鲜明的绘画作品和图片资料；3. 准备相关的黑与白的绘画示范作品。
教学过程：第一课时：1. 教师通过展示黑白对比强烈的绘画作品和图片资料，引起学生的注意和思考，解释黑与白在绘画中的重要性和作用，如在画面中营造对比、明暗关系、空间感等。
2. 教师与学生一起讨论黑与白的特点和表现方式，引导学生发散思维，讨论黑与白在日常生活中的运用。
3. 教师进行黑与白绘画技巧的示范，如画线条、阴影、明暗渐变等，引导学生学习和模仿。
第二课时：1. 学生分组进行绘画实践活动，要求以黑与白为主题进行创作。
教师在此过程中给予必要的指导和帮助。
2. 学生完成绘画后，进行作品展示和评价，教师鼓励学生展示自己的作品并互相评论和交流。
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现，提出指导性问题，引导学生思考如何进一步提高黑与白绘画技巧和创作能力。
教学延伸：1. 学生可以继续进行黑与白绘画创作，尝试其他不同的材料和技巧；2. 学生可以通过观察和分析黑与白在自然界中的运用，进行创作；3. 学生可以研究其他艺术家的黑与白作品，进行欣赏和模仿。
教学评价：1. 教师对学生的绘画作品进行评价，注重作品的创意和技巧运用；2. 引导学生进行自我评价，鼓励学生发现自己的优点和改进的空间；3. 学生之间互相评论和交流，提出建设性的意见和建议；4. 教师记录学生的学习情况和作品发展的历程，进行教学评估。
黑与白美术教案
黑与白美术教案教案简介：本教案以黑与白作为主题，结合美术教学的相关内容，通过引导学生观察、分析和表达，培养学生的艺术审美能力、观察能力和创造能力。
一、教学目标：1. 了解黑与白在艺术中的表现形式和意义。
2. 培养学生对黑与白的观察力、感知力和表达能力。
3. 提高学生的艺术创造能力和审美意识。
二、教学准备：1. 黑色和白色的艺术用纸、铅笔、炭笔、水彩笔等绘画材料。
2. 展示一些黑白艺术作品的图片或幻灯片。
三、教学过程：1. 引导学生观察黑与白：- 展示黑白照片或画作，让学生描述其中的形状、线条、阴影等特点。
- 引导学生讨论黑与白在生活中的象征意义，如黑暗与光明、阴影与高光等。
2. 探索黑与白的表现形式：- 分发黑色和白色的艺术用纸，让学生用铅笔或炭笔进行素描练习，尝试捕捉黑与白的层次和质感。
- 引导学生运用线条、阴影和明暗对比等技巧，表达黑与白的不同表现形式。
3. 创作黑与白的艺术作品：- 让学生选择一个主题或场景，用黑白色彩进行绘画创作，强调对比和层次感。
- 鼓励学生在创作中发挥想象力和创造力，尝试表达自己对黑与白的理解和情感。
4. 展示和分享作品：- 让学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作过程中的收获和体会。
- 通过展示学生作品的形式，让更多的同学欣赏和了解黑与白的艺术表现力。
四、课堂总结：通过本节课的学习，学生对黑与白在艺术中的表现形式和意义有了更深入的理解。
他们培养了对黑与白的观察力、感知力和表达能力，并且通过创作黑与白的艺术作品，提高了自己的创造能力和审美意识。
未来，学生可以进一步探索和运用黑与白的艺术表现方式，丰富自己的艺术创作。
小学美术人教版黑与白教案设计
小学美术人教版黑与白教案设计教案标题：小学美术人教版《黑与白》教案设计教学目标：1. 了解黑与白是视觉艺术中的两种基本色彩，能够正确辨认和描述黑与白的特征。
2. 培养学生的观察力和表达能力，通过绘画表达黑与白的不同情感和意义。
3. 培养学生的审美意识和创造力，培养他们对黑与白的艺术表现的兴趣和热爱。
教学内容：1. 知识点：a. 黑与白的特征和意义。
b. 黑与白在绘画中的运用和表现方式。
2. 技能：a. 观察和辨认黑与白的特征。
b. 运用黑与白进行绘画创作。
3. 情感态度价值观：a. 培养学生对黑与白的艺术表现的兴趣和热爱。
b. 培养学生的审美意识和创造力。
教学重点：1. 理解黑与白的特征和意义。
2. 运用黑与白进行绘画创作。
教学难点：1. 创造性地运用黑与白进行绘画表达。
教学准备：1. 教材：小学美术人教版教材《黑与白》。
2. 教具：黑白彩色铅笔、纸张、绘画工具（如画笔、水彩颜料等）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些黑白照片、艺术作品或物品，引发学生对黑与白的讨论，激发他们的兴趣和好奇心。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过教师讲解和示范，介绍黑与白的特征和意义，如黑色代表神秘、冷静，白色代表纯洁、明亮等。
同时，引导学生观察身边的事物，找出黑与白的特征。
Step 3：绘画实践（25分钟）1. 给学生分发黑白彩色铅笔和纸张，让他们用黑与白进行绘画创作。
可以提供一些主题，如黑夜中的星空、黑白动物等，也可以让学生自由发挥。
2. 教师巡视指导，鼓励学生尝试不同的绘画技法和表现方式，如线条、阴影等。
Step 4：作品展示与分享（10分钟）学生展示自己的绘画作品，并向同学分享自己的创作过程和感受。
教师可以引导学生互相欣赏和评价作品，鼓励他们对彼此的努力给予肯定和鼓励。
Step 5：总结与拓展（5分钟）教师与学生一起总结本节课所学的知识和技能，引导学生思考黑与白在生活中的更多应用和意义。
可以提出一些拓展问题，如黑与白在不同文化中的象征意义等。
黑与白教学设计思路
篇一：《黑与白》教学设计第3课《黑与白》各位评委老师好：我今天说课的内容是人教版小学美术四年级下册第3课《黑与白》，下面就奖从教材、教学目标，教法和学法，教学过程几个方面对本课进行分析。
一、说教材本课是造型表现、欣赏评述的基础知识的教学，新的课程标准明确指出要以“为了每个学生的发展为基本理念”发展学生的综合运用美术知识的能力，在课堂中坚持“面向全体学生的原则，”引导学生进行合作学习和自主探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。
《黑与白》属于造型基础知识教学，本课为一课时，本课教学重在对黑白对比表现出的不同造型表现和欣赏、评述，基于以上认识，依据小学美术新课程标准所提出的总目标以及本教材的特点，我确定了以下教学目标、环节和教学重点与难点。
（一）教学目标：1、知识目标：引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的创作灵感。
2、能力目标：使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。
3、情感目标：运用学过的图形来表现不同的正负形，培养学生以审美之心感受抽象画面的能力。
（二）教学重、难点：重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
（三）教具准备：依据美术教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和综合探究的新理念，我准备了黑、白纸，多媒体课件等多种教具在教学中运用。
二、说教法、学法教法：美术教学重在培养学生的审美能力，通过寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的抽象思维能力。
如何更好地完成这节课的教学任务，教学方法尤为重要，因此，在教学中我来用启发—引导法、演示法、范图展示法等教学方法进行教学。
学法：本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲，尝试欲，并通过小组合作学习的方法，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望。
三、说教学过程：（一）、欣赏导入，激发审美期待1．上课开始，我利用多媒体展示有关黑与白的图形，比如生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
美术黑与白教案
美术黑与白教案教案标题：美术黑与白教案教案目标：1. 了解黑与白在艺术中的重要性和应用。
2. 学习不同的艺术技巧和材料，以创作黑与白的艺术作品。
3. 培养学生的观察力、创造力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍黑与白在艺术中的意义和表达方式。
解释黑与白的对比和冲突，以及它们在艺术作品中的视觉效果。
2. 展示一些黑与白的艺术作品，如素描、版画、摄影等，让学生感受不同艺术形式中黑与白的运用。
活动一：黑与白的对比1. 通过展示对比鲜明的黑与白图片，引导学生观察和分析其中的细节和构图。
2. 讨论学生对黑与白对比的感受和理解，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3. 给学生分发黑与白的色彩卡片，让他们通过组合和对比这些卡片，创造出不同的视觉效果。
活动二：黑与白的表达1. 向学生介绍不同的艺术技巧和材料，如素描铅笔、炭笔、墨水等，以及版画、摄影等黑与白表达的方式。
2. 演示如何运用这些技巧和材料创作黑与白的艺术作品。
鼓励学生观察和模仿。
3. 给学生提供练习用的素描纸和绘画工具，让他们尝试运用不同的技巧和材料创作自己的黑与白作品。
活动三：黑与白的创作1. 向学生提供一个主题，如“黑与白的对比”、“黑与白的情感表达”等，鼓励他们展开创作。
2. 学生根据自己的创意和理解，选择适合的艺术形式和表达方式，创作属于自己的黑与白作品。
3. 学生完成作品后，组织展览或分享会，让他们展示和解释自己的作品，互相欣赏和交流。
总结：1. 回顾学生在这堂课中学到的关于黑与白的知识和技巧。
2. 鼓励学生分享他们对黑与白的理解和创作经验。
3. 引导学生思考黑与白在生活中的意义和应用，以及如何将这些艺术技巧运用到其他创作中。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括对黑与白的观察和分析能力，创作技巧的运用等。
2. 评估学生创作的黑与白作品，包括构图、用色、表达等方面的质量和创意。
教案扩展：1. 继续探索黑与白在艺术中的应用，如阴影与高光的表现、线条与形状的对比等。
黑与白美术教案
黑与白美术教案黑与白美术教案主题：黑与白目标：通过本节课的学习，学生将能够理解黑与白在美术作品中的应用，并能够运用黑与白的表现方式进行创作。
教学重点：黑与白的应用、黑与白的表现方式教学难点：通过黑与白的表现方式进行创作教学准备：黑色和白色的油画颜料、画笔、绘画纸、课堂展示的图片教学过程：导入：通过展示几幅黑与白的美术作品引起学生的兴趣和注意，并提问学生对黑与白的印象。
探究：让学生分组讨论黑与白的意义和象征，并展示自己的理解。
通过学生的讨论和展示，引导他们认识到黑与白既代表了明暗的对比，又代表了事物的正反面。
讲解：向学生介绍黑与白在绘画中的作用和运用方式。
黑色通常用来表示阴暗、深度和沉重，而白色则常用来表示光明、清洁和轻盈。
通过举例和展示作品，讲解黑与白在绘画中的特点和效果。
实践：学生使用黑色和白色的油画颜料进行创作。
让学生选择一个主题或场景进行表达，然后运用黑与白的表现方式进行绘画。
鼓励学生尝试不同的手法和技巧，如线条的运用、阴影的表现等。
分享：学生完成作品后，展示并分享自己的创作成果。
鼓励学生互相欣赏和交流作品，分享自己的创作思路和体验。
总结：对学生的创作成果进行总结，总结黑与白的应用和表现方式。
回顾本节课的学习内容，帮助学生巩固对黑与白的理解和运用。
拓展：鼓励学生在以后的绘画实践中，运用黑与白的表现方式，并尝试其他颜色的运用，创造更多样化的作品。
评价：通过观察学生的参与和创作过程，评价学生对黑与白的理解和运用情况。
评价学生的作品是否能够清晰地表达主题和情感，以及是否能够合理地运用黑与白的表现方式。
延伸：带领学生参观美术馆或画廊，观看黑与白的艺术作品，进一步拓宽学生的艺术视野。
希望这份黑与白美术教案能够对您有所帮助，祝您教学顺利。
人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇
人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇Teaching plan of black and white第 1 页共 7 页人教版四年级美术下册《黑与白》教案2篇前言：美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。
表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。
本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：人教版四年级美术下册《黑与白》教案2、篇章2：人教版四年级美术下册《黑与白》教案篇章1:人教版四年级美术下册《黑与白》教案教学目标1.感受黑色与白色独特的美。
2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。
3.增强感受和运用色彩的能力。
教学重难点正确运用色彩教具准备教学方法教学过程复备教学过程：一、感受黑白的世界利用多媒体，欣赏黑白作品。
二、探索讨论，黑与白的魅力。
1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。
2、欣赏黑与白的手工作品。
3、教师示范、总结三、实践探索小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。
四、作品展示1、小组讨论，学生互评。
第 3 页共 7 页2、教师引导，提升高度五、设计拓展。
黑与白，在设计领域的广泛应用。
学生活动篇章2:人教版四年级美术下册《黑与白》教案【按住Ctrl键点此返回目录】教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
美术教案及美术教案《黑与白》
美术教案及美术教案《黑与白》一、教案背景分析：《黑与白》是一篇讲述黑色和白色的两种色彩的故事。
通过故事中对黑与白的描述，让学生了解到黑白是对立的，同时又相互依存、相互映衬的两种颜色。
通过对黑白颜色的学习，可以培养学生对颜色的敏感性和观察力，提高学生的创造力和审美能力。
二、教学目标：1.知识目标：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.能力目标：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
3.情感目标：(1)培养学生对美的热爱和追求。
(2)提高学生的想象力和表达能力。
三、教学重难点：1.教学重点：(1)了解黑与白两种颜色的特点。
(2)学习基本的美术构图和绘画技巧。
2.教学难点：(1)培养学生对颜色的敏感性和观察力。
(2)提高学生的创造力和审美能力。
四、教学准备：1.故事《黑与白》。
2.黑色和白色的颜料、画笔、画纸。
3.示范绘画作品。
五、教学过程：1.导入（10分钟）通过引导学生观察周围的事物，了解黑色和白色在生活中的运用。
2.分组讨论（10分钟）将学生分成若干小组，让学生自由讨论黑色和白色的特点，并列举出一些生活中常见的黑白事物。
3.故事阅读（15分钟）教师朗读故事《黑与白》，让学生在倾听故事的同时，感受黑白两种颜色的对比和冲突感。
4.教学示范（15分钟）教师进行示范绘画，利用黑色和白色的颜料进行创作，展示黑白在绘画中的运用。
同时，指导学生如何运用美术构图和绘画技巧，使作品更加生动有趣。
5.学生绘画（30分钟）学生分组进行绘画创作，以黑色和白色为主题，自由发挥想象力和创造力，完成一幅自己的作品。
6.学生展示（10分钟）学生进行作品展示，展示自己的绘画成果，并讲述自己对黑白的理解和感受。
七、课堂小结（5分钟）教师对学生的创作成果进行简单评价，并对黑白两种颜色的特点进行总结。
同时，鼓励学生在今后的绘画中多运用颜色的对比和冲突，发掘更多的创作灵感。
小学美术《黑与白》教案
4.美术表现：培养学生运用黑白画表现手法，如简笔画、装饰画等，表达个人情感和思想，提升美术表现力。
5.情感态度：激发学生对美术学习的兴趣，培养积极、主动参与美术活动的态度，增强自信心和团队协作精神。
三、教学难点与重点
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的黑白画创作活动。这个活动将演示如何运用黑白对比和基本元素创作出有趣的画作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“黑白艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
今天在《黑与白》这节课中，我发现学生们对黑白艺术的兴趣还是挺高的。在导入环节，通过提问日常生活中黑与白的例子，学生们积极参与，分享了自己的观察和感受。但在理论介绍部分，我发现有些学生对黑白对比的概念理解起来有些困难，可能是我讲解得还不够透彻，或者例子不够生动形象。在今后的教学中，我需要寻找更多贴近生活的案例，帮助学生更好地理解这些抽象的概念。
在新课讲授中，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方式让学生掌握黑白画的表现手法。从学生的反馈来看，这种方法还是比较有效的。但在实践活动环节，我发现部分学生在创作过程中仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。这可能是因为他们对黑白元素的运用还不够自信。在以后的课程中，我应该多鼓励学生，让他们勇于表达自己的创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《黑与白》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过黑与白的搭配和对比？”比如，我们穿的衣服、家里的装饰等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索黑与白的艺术奥秘。
美术教案《黑与白》
美术教案《黑与白》教学目的•通过学习黑与白的对比，培养学生的审美观念和色彩感知能力；•引导学生思考黑与白的相互作用、变化和表现形式，掌握基本的色彩搭配原理；•激发学生创意思维，提高学生的艺术表现力和创作能力。
教学重点•理解黑与白的概念和色彩特征；•掌握黑与白的对比和交替使用的表现形式；•运用不同的黑、白色调进行创作和表现。
教学内容1. 黑与白的对比黑色和白色是色彩表现中的两种极端，它们的对比通常可以产生强烈的视觉效果。
通过对比黑与白，可以更好地突出构图中的主题和元素，也可以营造出不同的情感和氛围。
让学生通过画面欣赏的方式感受黑与白的对比效果，例如展示黑白摄影作品、绘画作品或设计作品，引导学生讨论其中的色调搭配和表现手法。
2. 黑与白的交替使用黑与白的交替使用是经常出现在各种美术作品中的表现形式。
学生需要理解交替所产生的节奏与节奏感，并体会黑与白的相互作用所传递的情感和意义。
让学生通过实际操作练习交替使用的技巧，例如使用黑白素描画、积木组合，或者通过分析和模仿在绘画、平面设计、建筑和环境设计等领域中广泛应用的艺术作品。
3. 运用不同的黑、白色调进行创作和表现尽管黑与白是两种极端的色调，但在不同的场合和表现手法下，它们会产生不同的效果和受众反应。
学生需要学会辨识和运用不同的黑、白色调进行绘画和创作。
让学生通过模仿和创新的方式，在课堂上进行黑、白两色调的绘画创作或拼贴创作，演练不同的表现手法和色彩搭配，从而提高创意思维和艺术表现力。
教学方法•欣赏、比较和分析美术作品；•实践操作，练习基本技能；•鼓励创新，促进个性发展；•合作交流，提升团队素质。
教学评价•学生作品展示和互享，共同欣赏和感受；•对学生实际表现进行打分和评价，给予针对性建议；•学生自我和反思，提高学习效能和自我认知。
教学时长本教学设计适用于美术课堂，建议教学时长为两次课，每次课程90分钟。
《黑与白》是基础的美术教学内容，但却是整个色彩学习的基石。
黑与白的教学设计
黑与白的教学设计篇一：黑与白教学设计及反思课时：1课时教材分析：黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学目标：1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、欣赏导入1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（课件展示）（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。
）2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探究新知：1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。
]2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
四年级下册《黑与白》教学设计
四年级下册《黑与白》教学设计
四年级下册《黑与白》教学设计课时安排：2课时
教学目标：
1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教具：有关的图片、资料、范图、
学具：收集到的图片、资料、绘画工具
第一课时
一、引导阶段
学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
二、发展阶段
1、学生说一说黑与白的特点。
2、教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1．引导学生观赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．让学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生观赏黑与白图形，让学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：一、观看导入1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
设计目的：通过分类观赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。
2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、探索新授：1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
设计目的：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。
2．引导学生观察思考课本中的插图。
小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？设计目的：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
3．归纳总结黑白图形的表现方法：师小结三、观赏评述：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑与白图画？四、创作表现：1．用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。
要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。
（2）线条流畅，涂色均匀。
2．学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理出现的问题，发现与众不同的作品。
五、评价小结：1．学生将完成的作品贴在黑板上。
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人教版四年级美术下册《黑与白》教案
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教学目标
1. 感受黑色与白色独特的美。
2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。
3.增强感受和运用色彩的能力。
教学重难点
正确运用色彩
教具准备
教学方法
教学过程
复备
教学过程：
一、感受黑白的世界
利用多媒体，欣赏黑白作品。
二、探索讨论，黑与白的魅力。
1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。
2、欣赏黑与白的手工作品。
3、教师示范、总结
三、实践探索
小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。
四、作品展示
1、小组讨论，学生互评。
2、教师引导，提升高度
五、设计拓展。
黑与白，在设计领域的广泛应用。
学生活动
教材分析：
黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。
教学目标：
1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：
引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：
教具：有关的图片、资料、范图、
学具：收集到的图片、资料、绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：
1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
三、讨论交流：
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
四、作业要求：
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强。
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么?”
3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”
六、课后拓展：
鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
执教时间：3月1日——3月3日
札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。