校本研修知识竞赛试题(卷)答案
暑期校本研修通识理论模拟试题及参考答案_3
校本研修考试模拟试题（一）．下列选项中不属于国家教育方针内涵的一项是：（）dA为社会主义现代化建设服务 B与生产劳动相结合C培养全面发展的接班人 D遵循科学社会主义发展观．下列选项中不属于教育法律关系要素的一项是：（）cA内容 B主体 C规则 D客体．下列选项中不属于素质教育内涵的一项是：（）bA学会做人 B学会学习 C学会健体 D学会审美．下列选项中不属于教师考核原则的一项是：（）dA客观 B准确 C公正 D透明．下列选项中不属于教师教育学生的义务的一项是：（）aA完成教学任务 B法制教育 C文化教育 D社会活动．下列选项中不属于职业活动内在道德准则的一项是：（）cA忠诚 B审慎 C敬业 D勤勉．下列选项中不属于教师职业道德规范内容的一项是：（）dA爱国守法 B关爱学生 C终身学习 D自强不息．下列选项中关于义务教育说法错误的一项是：（）dA学校教育 B免费教育 C不可放弃 D幼儿教育．下列选项中不属于我国职业道德精华的一项是：（）bA尽忠为国 B服从安排 C勇于创新 D诚实守信．下列选项中关于教师资格说法错误的一项是：( )aA刑满人员可以获取 B县级教育局认定C申请者中国公民 D剥夺政治权利者不能取得．下列选项中不属于教学策略特征的一项是：( )bA综合性 B稳定性 C灵活性 D层次性．下列选项中不属于专家型教师区别于其他类型教师的主要特征的一项是：( )d A原理性知识丰富 B经验性知识丰富C策略性知识丰富 D跨学科知识丰富．下列选项中不属于重构课堂关键要素的一项是：( )bA课程设置 B教学环境 C教师角色 D教学方法．下列选项中不属于合作学习基本要素的一项是：( )cA面对面的促进交往 B积极的相互依赖 C小组建制 D团体进展过程．下列选项中不属于专家型教师教学策略优势的一项是( )：a A注重个人展示 B注重灵活性与创造性C注重积累失败案例 D注重课后反思．下列选项中属于对教师专业成长影响最大的发展阶段的一项是：( )c A预备期 B形成期 C发展期 D成熟期．下列选项中不属于教师专业成长核心内涵的一项是：dA专业精神的不断重塑 B专业知识的不断拓展C专业理念的不断修正 D教学管理的不断改进．下列选项中不属于教师专业成长基本素养的一项是：( )cA反思能力 B研究能力 C写作能力 D合作能力．下列选项中关于教师专业成长途径说法有误的一项是：( )a A自然成熟 B自我反思 C专家引领 D同伴互助20．下列选项中不属于教师专业化主要标准的一项是：( )cA专业的成熟程度 B专业的分化程度C专业的经济待遇 D专业的不可替代21．下列选项中关于生涯辅导说法有误的一项是：( )bA帮助学生了解自我 B时代的理想教育C帮助学生自我选择 D帮助学生了解社会22．下列选项中关于班主任实施生涯辅导说法有误的一项是：（）d A强化生涯辅导意识 B熟悉职业世界C掌握职业辅导方法 D教师形象无关生涯辅导23．下列选项中不属于形成个人偏见主要原因的一项是：（）b A刻板印象 B交往频率 C自我投射 D近因效应24．下列选项中关于职业人格类型与职业匹配说法有误的一项是：（）d A实际型-机械师 B社会型-教师C研究型-新闻记者 D常规型-临床心理学家25．下列选项中关于角色与生涯发展说法有误的一项是：（）a A角色转换不具情感性 B角色发展具有变异性C不同角色具有交互性 D个体角色具有多重性26．下列选项中关于新课程价值观说法有误的一项是：（）a A改变课程注重知识传授的倾向 B使学生获得基础知识与基本技能C强调形成积极主动的学习态度 D形成正确价值观的过程融于课程教学27．下列选项中关于实施价值观教育说法有误的一项是：（）d A运用课程文本开展价值观教育 B教学过程本身寓存价值观教育C价值观教育是思想品德课程内容 D专业课程不适宜开展价值观教育28．下列选项中不属于价值观范畴的一项是：（）dA意识形态 B政治信仰 C形势与逻辑 D物质与商品29．下列选项中关于价值观认识说法有误的一项是：（）bA价值观教育首先在于家庭 B价值观教育核心是传统文化教育C价值观教育关键在于实践 D价值观教育主要阵地是学校30．下列选项中关于课堂交往与价值观实现关系的说法有误的一项是：（）c A教师以身示范本身就是道德价值的呈现B师生之间相互信任的增加与情感沟通有助于实现教学目的C课堂交往作为充满生命互动与情感交流的过程并不具有价值意义D课堂互动中师生双方能够获得精神上的愉悦与满足31.新中国成立以后经过了（ d）次课程改革。
教师研修网考试题及标准答案
教师研修网考试题及标准答案教师研修网考试题及答案作者:日期: 21. 动机越强，压力就越大；动机越弱，压力有越小。
（判断，3分）对错正确答案：对2. 教育惩戒的使用应该是在其他教育方法都无效的底线上。
（判断，3分）对错正确答案：对3. 提升教师的教学技能包括：（多选，3分）教学设计教学行为教学反馈教学研究正确答案：第1,2,3,4个选项4. 贯穿全面育人方针的中心是：（单选，2分）德育智育美育体育正确答案：第1个选项5. 对于老师来说，适当的点拨，能帮助学生拓展联想，使他们获得更全面的知识。
分）对错正确答案：对6. 教师教育要回到教育本身，并且与真实的行动相结合。
对错正确答案：对7. 为保障学生安全，班主任在教学和班级管理中，有许多不容忽视的问题。
下列有关说法不正确的是：（单选，2分）（判断，3（判断，3 分）要时刻关注学生的不安全行为教师可以随意言行关注学生不健康心态排查设施是否有安全隐患正确答案：第2个选项8.在教学研究人员的指导下，和老师一起进行的规范的课堂教学的研究和改进叫做：（单选, 2分）课例研究听评课课堂研究校本研究正确答案：第1个选项9.教师素质的灵魂是：（单选，2分）师德知识水平专业技能外语水平正确答案：第1个选项10.进行教学反思的第二个维度是站在（）的角度看教学目标的达成。
（单选，2分）课本家长老师学生正确答案：第4个选项11.对奖励进行无节制的使用会造成：（单选，2分）奖励厌倦奖励中毒奖励庸俗奖励无用正确答案：第2个选项12.单向沟通最容易导致的结果是：（单选，2分）信息的传递信息的误差信息的回复信息的沟通正确答案：第2个选项13?很多学校发生的事故是由于（）原因造成的。
（单选，2分）安全意识低环境不安全设施不安全校舍不合格正确答案：第3个选项14.惩罚需要注意的三个方面是：（多选，3分）少用、慎用先礼后兵因人而异，恰到好处常常使用正确答案：第1,2,3个选项15.教学设计要从整体出发。
教师研修网考试试题及答案
教师研修网考试试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学的主要研究对象是什么？A. 教育方法B. 学生心理C. 教师心理D. 教育环境2. 以下哪项不是现代教育技术的特点？A. 互动性B. 多媒体性C. 单一性D. 网络化3. 教师专业发展的核心内容是什么？A. 教学技能B. 学科知识C. 教学理念D. 教学管理4. 以下哪个选项不是有效的课堂管理策略？A. 明确规则B. 及时反馈C. 忽视学生D. 积极激励5. 教育评价的主要目的是什么？A. 选拔学生B. 促进学生发展C. 惩罚学生D. 增加学生负担6. 以下哪个理论不是学习理论？A. 行为主义B. 认知主义C. 建构主义D. 人本主义7. 教师在教学过程中应扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的执行者D. 学生的监督者8. 以下哪项不是教学设计的基本要素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学环境9. 以下哪个概念不属于教育心理学范畴？A. 学习动机B. 学习风格C. 学习策略D. 教育政策10. 教育公平的基本原则是什么？A. 机会均等B. 结果均等C. 资源均等D. 能力均等答案：1-5 B, C, A, C, B；6-10 D, B, D, D, A二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学在教学中的应用。
2. 描述现代教育技术对教师教学的影响。
3. 阐述教师专业发展的重要性。
4. 讨论有效的课堂管理策略。
三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述教育评价的类型及其在教育过程中的作用。
2. 论述教师在教学过程中的多重角色及其对学生发展的影响。
四、案例分析题（每题15分，共15分）案例：某教师在课堂上发现学生小李经常走神，注意力不集中。
请分析可能的原因，并提出相应的教学策略。
五、教学设计题（每题15分，共15分）设计一个关于“环境保护”主题的课堂教学活动，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
校本研修考试试题及答案
教师期校本研修考试试题一、选择题1．全国教育工作会议于___________举行。
A. 7月13日至14日在北京B. 7月14日至15日在广州C. 7月16日至17日在西安D。
7月12日至13在上海(A）2．全国教育工作会议关于教师的三大内容是_________。
A。
提高教师专业水平、提高教师道德水平、提高教师待遇B. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的管理制度C。
提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的行政管理制度D. 提高教师道德水平、提高教师待遇、提高教学质量(B)3．_________、形成期、发展期和成熟期构成教师专业成长的过程.A. 预备期B。
学习期C。
上升期D。
初级期(A）4．教师成长的三大内容是_________。
A。
道德、教育、科研 B. 道德、教学、科研C. 思想、教育、科研D. 道德、教育、教学（A)5．教师科研成长的三个阶段是________.A. 盲从阶段、稳定阶段、成熟阶段B. 盲从阶段、稳定阶段、发展阶段C. 盲从阶段、发展阶段、成熟阶段D。
自发阶段、稳定阶段、成熟阶段(A)6．_________为教师专业成长的模式.A. “外在引导模式”和“内在进取模式”B. “外在引导模式”C。
“内在进取模式" D。
“外在进取模式”和“内在引导模式”（A）7．科学合理制定个人发展计划、培育专业思想、做一个终身学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作和学会欣赏、________构成教师专业成长的途径。
A。
主动学习B。
主动出击C。
主动争取外援D。
主动教学(C) 8。
课堂既是教与学的时空场所,也是师生对话与交流的_________。
A. 生活平台B.社会舞台 C。
生活场所D。
社会场所(B）9。
教学策略与_________有密切关系。
A.有效教学 B。
有效合作C。
有效成绩D。
有效待遇（A）10. 教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、________三个方面。
教师研修测试题及答案
教师研修测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 弗洛伊德D. 斯金纳2. 以下哪项不是教师专业发展的内容？A. 教学技能的提升B. 教育观念的更新C. 教学方法的创新D. 学生成绩的提高3. 教师在课堂教学中应如何对待学生的错误？A. 严厉批评B. 忽略不计C. 引导学生自我反思D. 立即纠正4. 教师在教学过程中应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加作业量B. 严格考试C. 创设情境D. 频繁测试5. 教师在教学中应如何运用多媒体教学资源？A. 完全依赖多媒体B. 作为辅助教学手段C. 完全排斥多媒体D. 仅在公开课时使用6. 教师如何评估学生的学习效果？A. 仅通过笔试成绩B. 仅通过平时表现C. 结合笔试和平时表现D. 仅通过课堂提问7. 教师在课堂管理中应如何处理学生的纪律问题？A. 立即惩罚B. 忽视不理C. 与学生沟通D. 交给班主任处理8. 教师在备课时应考虑哪些因素？A. 教学内容B. 学生特点C. 教学目标D. 所有以上选项9. 教师如何促进学生的全面发展？A. 只关注学生的成绩B. 只关注学生的特长C. 促进学生德智体美劳全面发展D. 只关注学生的体育活动10. 教师在教学反思中主要关注什么？A. 教学方法B. 教学效果C. 学生反馈D. 所有以上选项二、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师如何进行有效的课堂管理。
12. 教师在教学中如何实现因材施教？13. 描述教师如何利用信息技术提高教学效果。
14. 教师如何通过教学反思促进自身专业成长？三、论述题（每题15分，共30分）15. 论述教师如何培养学生的创新思维能力。
16. 分析当前教育改革对教师角色的影响。
四、案例分析题（每题15分，共15分）17. 阅读以下教学案例，分析教师在教学过程中可能存在的问题，并提出改进建议。
大柳塔中学校本研修复习题
大柳塔中学校本研修复习资料一、选择题1．全国教育工作会议于___________举行。
（不考）A. 7月13日至14日在北京B. 7月14日至15日在广州C. 7月16日至17日在西安D. 7月12日至13在上海 (A)2．全国教育工作会议关于教师的三大内容是_________。
A. 提高教师专业水平、提高教师道德水平、提高教师待遇B. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的管理制度C. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的行政管理制度D. 提高教师道德水平、提高教师待遇、提高教学质量 (B)3．_________、形成期、发展期和成熟期构成教师专业成长的过程。
A. 预备期B. 学习期C. 上升期D. 初级期 (A)4．教师成长的三大内容是_________。
A. 道德、教育、科研B. 道德、教学、科研C. 思想、教育、科研D. 道德、教育、教学(A)5．教师科研成长的三个阶段是________。
A. 盲从阶段、稳定阶段、成熟阶段B. 盲从阶段、稳定阶段、发展阶段C. 盲从阶段、发展阶段、成熟阶段D. 自发阶段、稳定阶段、成熟阶段(A)6．_________为教师专业成长的模式。
A. “外在引导模式”和“内在进取模式”B. “外在引导模式”C. “内在进取模式”D. “外在进取模式”和“内在引导模式” (A)7．科学合理制定个人发展计划、培育专业思想、做一个终身学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作和学会欣赏、________构成教师专业成长的途径。
A. 主动学习B. 主动出击C. 主动争取外援D. 主动教学 (C)8. 课堂既是教与学的时空场所，也是师生对话与交流的_________。
A. 生活平台B.社会舞台C. 生活场所D. 社会场所 (B)9. 教学策略与_________有密切关系。
A.有效教学B.有效合作C. 有效成绩D. 有效待遇 (A)10. 教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、________三个方面。
校本研修知识竞赛试题(卷)答案-精选.pdf
校本研修知识竞赛试题（卷）姓名：得分：一、单选题（20*3=60分）1. “三维目标”是指“知识与技能”、“过程与方法”和“_____A________”。
A. 情感、态度与价值观B. 情感与态度C. 态度与价值观D. 情感与价值观2. 教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》指出，新课程改革要“使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会_____B_____学习和形成正确世界观的过程”。
A. 生活B. 学习C. 生存D. 处世3. 根据赫尔巴特提出的“教学的教育性”命题，教师在课堂教学中必须进行正确的______D__引导。
A. 学习B. 生活C. 安全D. 价值4. 美国教育家托马斯·克里纳把_____C____比作了“沉睡的巨人”。
A. 知识与技能B. 过程与方法C. 第三维目标/情感、态度与价值观D. 技能与方法5. 由于受教育者具有___A______自由意志和人格尊严，所以，教师对学生的价值引导要求都应该是基于人性与社会性的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。
A. 自由意志和人格尊严B. 自由意志C. 人格尊严D. 自由性格和自由人格6. 课堂是一个引导儿童向善的地方，不是教师发泄私愤的场所。
教师必须代表社会的要求对学生进行正确的_____A___。
A. 价值引导B.学习引导C. 生活引导D. 行为引导7. 学生青春期心理问题主要表现在自卑、情绪波动和_________.A. 早恋B. 厌学C. 学习不良D. 急噪8. 生涯是“战车”、“疯狂竞赛”的意思；英译career，指在赛马场上的一种竞技运动。
因此，具有未知和冒险的含义。
生涯系介于“生命”与“职业”之间的概念，指人生的___B____。
A.前进方向B. 发展道路C. 理想和目标D. 前进动力9. 生涯辅导指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导学生科学规划生涯，促进其生涯发展的_____A______。
教师研修考试试题及答案
教师研修考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教师在课堂上使用多媒体教学工具的主要目的是什么？A. 增加课堂娱乐性B. 提高教学效率C. 减少教师工作量D. 降低学生学习难度答案：B2. 以下哪项不是教师专业发展的核心内容？A. 教学技能提升B. 学科知识更新C. 学生心理辅导D. 个人兴趣爱好培养答案：D3. 教师在进行教学设计时，应首先考虑的是什么？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：A4. 在学生学习过程中，教师应扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 纪律的监督者D. 成绩的评判者答案：B5. 教师在课堂上应如何处理学生的问题行为？A. 立即制止并严厉批评B. 忽略不计，继续教学C. 私下与学生沟通，寻求解决方案D. 让其他学生帮助处理答案：C6. 教师应如何对待学生的不同学习需求？A. 统一要求，一视同仁B. 根据学生差异，提供个性化指导C. 只关注成绩好的学生D. 只关注成绩差的学生答案：B7. 教师在进行课堂管理时，应遵循什么原则？A. 严格管理，不留情面B. 宽松管理，以和为贵C. 公平公正，尊重学生D. 以惩罚为主，以奖励为辅答案：C8. 教师在教学中使用小组合作学习的目的是什么？A. 减轻教师教学负担B. 培养学生的团队协作能力C. 增加课堂活动量D. 提高学生之间的竞争意识答案：B9. 教师在评价学生学习成果时，应主要依据什么？A. 考试成绩B. 学习态度C. 课堂表现D. 作业完成情况答案：A10. 教师应如何提高自身的教学反思能力？A. 多参加教学比赛B. 多阅读教育理论书籍C. 多与同行交流教学经验D. 多进行自我评价和总结答案：D11. 教师在课堂上应如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂难度，挑战学生B. 使用幽默风趣的语言C. 频繁进行课堂测试D. 严格课堂纪律，保持安静答案：B12. 教师在教学中应如何处理学生的个体差异？A. 统一标准，公平对待B. 根据学生能力，调整教学内容C. 忽略差异，一视同仁D. 只关注优秀学生，忽略其他学生答案：B13. 教师在课堂上应如何对待学生的提问？A. 忽略不计，继续教学B. 鼓励学生提问，耐心解答C. 只回答与教学内容相关的问题D. 只回答成绩好的学生的问题答案：B14. 教师在进行教学设计时，应如何考虑教学内容？A. 只考虑教材内容B. 结合学生实际，适当拓展C. 只考虑教师个人兴趣D. 只考虑考试要求答案：B15. 教师应如何对待学生的创新思维？A. 压制学生的创新思维B. 鼓励学生的创新思维，提供支持C. 只关注学生的常规思维D. 忽视学生的创新思维答案：B16. 教师在课堂上应如何使用教学媒体？A. 完全依赖教学媒体B. 适当使用，辅助教学C. 避免使用，以免分散学生注意力D. 只使用传统教学媒体答案：B17. 教师在教学中应如何处理学生的不同学习风格？A. 统一教学方法，忽略差异B. 根据学生学习风格，调整教学策略C. 只关注视觉学习者D. 只关注听觉学习者答案：B18. 教师在课堂上应如何对待学生的积极参与？A. 压制学生的积极参与B. 鼓励学生的积极参与，给予肯定C. 只关注学生的考试成绩D. 只关注学生的课堂纪律答案：B19. 教师在进行教学评价时，应主要依据什么？A. 学生的考试成绩B. 学生的学习态度C. 学生的课堂表现D. 学生的作业完成情况答案：A20. 教师应如何提高自身的教学创新能力？A. 多参加教学比赛B. 多。
2021-2022学年度神木五中校本研修知识竞赛试题(配答案)
一、选择题（ 20个小题，每小题3分，计60分。
）1、科学合理制定个人发展计划、培育专业思想、做一个终身学习者、把自己当作反思的主体和对象、增进科研意识和能力、学会合作和学会欣赏、_______构成教师专业成长的途径。
（ C ）A.主动学习B.主动出击C.主动争取外援D.主动教学2、下列选项中不属于教师专业成长基本素养的一项是：（ C ）A反思能力 B研究能力 C写作能力 D合作能力3、下列选项中关于课堂交往与价值观实现关系的说法有误的一项是：（ C ）A.教师以身示范本身就是道德价值的呈现B.师生之间相互信任的增加与情感沟通有助于实现教学目的C.课堂交往作为充满生命互动与情感交流的过程并不具有价值意义D.课堂互动中师生双方能够获得精神上的愉悦与满足4、下列选项中不属于专家型教师教学策略优势的一项是：（ A ）A 注重个人展示B 注重灵活性与创造性C 注重积累失败案例D 注重课后反思5、美国教育家托马斯·克里纳把____C___比作了“沉睡的巨人”。
A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观。
D.技能与方法。
6、__A___、形成期、发展期和成熟期构成教师专业成长的过程。
A. 预备期B. 学习期C. 上升期D. 初级期7、教师成长的三大内容是____A_____。
A. 道德、教育、科研B. 道德、教学、科研C. 思想、教育、科研D. 道德、教育、教学8、____A_____为教师专业成长的模式。
A. “外在引导模式”和“内在进取模式”B. “外在引导模式”C. “内在进取模式”D. “外在进取模式”和“内在引导模式”9、教学策略一般是指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略、___B_____三个方面。
A．教学设计策略 B. 教学评价策略C. 教学考核策略D. 教学交流策略10、小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。
下列处理方式，最恰当的一项是( D )A．马上制止，让小明站到讲台边 B．不予理睬，继续课堂教学C．稍作停顿，批评训斥学生 D．幽默化解，缓和课堂气氛11.新课程改革的中心环节是变革学生的（ A）A. 学习方式B. 评价体制C. 管理方式D. 行为方式12. “三维目标”是指“知识与技能”、“过程与方法”和“（ A ）”。
中学通识培训校本研修练习题(最新)
中学通识培训校本研修练习题(最新)中学通识培训校本研修练习题一、选择题1．教师专业成长一般要经历预备期、形成期、（）和成熟期四个过程。
A．磨合期B．发展期C．高原期2．教师专业成长的内容有（）、教学成长和科研成长。
A．思想成长B．业务成长C．道德成长3．教师的教学成长包括专业知识、教学能力与技巧、（）和专业理念的成长。
A．专业态度B．教学思想C．教学方法4．教师在对教科研工作有些理性认识和实践之后处于教科研成长的（）阶段。
A．盲从B．稳定C．成熟5．教师要把自己当作反思的主体和对象，要反思教学结果、过程和理念，其中反思（）是教师反思的最高层面。
A．教学结果B．教学过程C．教学理念A．知识传授B．技能形成C．学习方法11．认为“教育是为了个人的发展，要满足个人身心发展的需要，促进个人的全面发展和个性完善”的教育观属于（）。
A．工具主义教育观B．本体主义教育观C．实用主义教育观12．“教育性教学”的概念是（）首先提出的。
A．苏格拉底 B.夸美纽斯C．赫尔巴特13．教师是代表（）对学生进行教化的。
A．学校B．社会C．家庭14．受教育者有自由意志和人格尊严，一切教育要求都应该是基于（）的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。
A．人性和社会性B．人性和个性C．个性和共性15．外语学科中蕴藏的道德价值往往是（）。
A．平等、尊重、正义、公正B．伦理、正义、同情C．尊重、倾听、国际理解、宽容16．“学习兴趣、学习态度、生活态度、人生态度”是指教学三维目标中的（）。
A．知识与技能目标B．过程与方法目标C．情感、态度与价值观目标17．以杜威为代表的现代教育的“三中心原则”包括“以儿童为中心”、“以生活为中心”和（）A.以课堂为中心B.以教材为中心 C.以活动为中心18．教学策略一般指课堂教学策略，包括教学准备策略、教学实施策略和（）A.教学管理策略B.教学评价策略C.教学辅助策略19．教学行为中的主要教学行为，包括“对话行为”、“指导行为”和（）A.呈示行为B.讲授行为C.演示行为20．合作学习中小组规模以（）人为宜。
教师研修考试试题及答案
教师研修考试试题及答案
一、多项选择题
1. 提高学生学习兴趣的有效应用媒体方式有（）
A、多媒体
B、报纸
C、电视
D、社会网络
2. 对学校建设应给予充分的关注，这里的‘建设’是指（）
A、自然观察
B、学校设施设备
C、学校空间环境的提升
D、教学技术的变革
3. 少儿英语教学需要（）的夯实与组织
A、教学内容
B、游戏活动
C、技术处理
D、授课程序
答案：A、B、C、D
二、填空题
1. 为了提高学校学习水平，科学规划学校学习资源，提升师资水平，合理安排课程、学习活动和教学工作，建立学生能力发展、课程评价体系。
2. 学校除了要制定相关条例外，还要以为学生创造积极的课堂氛围，提高伙伴教学、实验教学和情境教学的使用，提高学生的主体活动性与思考能力。
答案：课程；学习活动；教学；伙伴；情境；主体；思考能力。
校本教研测试题及答案
校本教研测试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 校本教研的主要目的是什么？A. 提高教师的教学水平B. 增加学校的知名度C. 减少学生的作业量D. 提升学校的硬件设施答案：A2. 校本教研的核心内容不包括以下哪一项？A. 教学方法的创新B. 教学内容的更新C. 学生成绩的排名D. 教学评价的改进答案：C3. 校本教研中，教师之间相互听课的主要作用是什么？A. 评价教师的教学能力B. 促进教师之间的竞争C. 交流教学经验，提高教学质量D. 增加教师的工作负担答案：C4. 校本教研中，教师应该如何对待学生的反馈？A. 忽略学生的反馈B. 仅关注优秀学生的反馈C. 认真分析并采纳学生的合理建议D. 将学生的反馈作为惩罚的依据答案：C5. 校本教研的实施过程中，以下哪项不是必要的？A. 制定明确的教研计划B. 定期组织教研活动C. 教师个人独立进行教研D. 收集和分析教研数据答案：C6. 校本教研中，教师应该如何对待教研成果？A. 仅作为个人荣誉B. 保密不与其他教师分享C. 公开分享并共同讨论D. 仅用于提升个人职称答案：C7. 校本教研对于学校发展的意义是什么？A. 增加学校的经济收入B. 提升学校的教学质量C. 减少学校的管理成本D. 提高学校的升学率答案：B8. 校本教研中，教师应该如何对待教研活动中的困难？A. 回避困难，不参与教研B. 独立解决，不寻求帮助C. 积极面对，寻求团队合作D. 将困难归咎于外部因素答案：C9. 校本教研的最终目标是什么？A. 完成教研任务B. 获得教研奖励C. 提高教师个人能力D. 促进学生全面发展答案：D10. 校本教研中，教师应该如何对待教研成果的分享？A. 仅在小范围内分享B. 仅与特定教师分享C. 公开分享并鼓励讨论D. 保留成果，不进行分享答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 校本教研的实施步骤包括哪些？A. 教研计划的制定B. 教研活动的组织C. 教研成果的评估D. 教研资料的归档答案：ABCD2. 校本教研中，教师应具备哪些能力？A. 教学设计能力B. 教学反思能力C. 教学创新能力D. 教学评价能力答案：ABCD3. 校本教研中，哪些因素会影响教研效果？A. 教师的参与度B. 教研资源的分配C. 学校领导的支持D. 教研活动的频率答案：ABCD4. 校本教研中，教师应该如何对待学生的反馈？A. 认真分析B. 积极采纳C. 忽略不计D. 及时回应答案：ABD5. 校本教研对于教师个人发展的意义包括哪些？A. 提升教学技能B. 增强研究能力C. 扩大职业视野D. 增加工作压力答案：ABC三、简答题（每题5分，共10分）1. 简述校本教研在提升教学质量方面的作用。
研修测试题及答案
研修测试题及答案一、单选题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是研修课程的主要目的？A. 提升专业技能B. 加强团队合作C. 增加个人娱乐D. 扩展知识领域答案：C2. 研修期间，以下哪种行为是不被鼓励的？A. 积极参与讨论B. 按时完成作业C. 频繁使用手机D. 与他人分享学习心得答案：C3. 研修结束后，学员需要提交哪些材料？A. 个人学习报告B. 团队项目成果C. 研修心得体会D. 所有以上答案：D4. 研修课程中，以下哪项不是有效的学习策略？A. 制定学习计划B. 积极参与实践活动C. 依赖他人完成作业D. 定期自我评估答案：C5. 研修课程的评分标准主要依据哪些因素？A. 出勤率B. 作业完成情况C. 课堂表现D. 所有以上答案：D6. 在研修课程中，以下哪项不是有效的时间管理技巧？A. 优先处理重要任务B. 制定详细的日程计划C. 拖延到最后一刻才完成任务D. 合理分配学习和休息时间答案：C7. 研修课程中，以下哪项不是有效的笔记方法？A. 使用图表和符号B. 记录关键点和概念C. 逐字记录讲师的每一句话D. 使用颜色和高亮标记重点答案：C8. 研修课程中，以下哪项不是有效的沟通技巧？A. 倾听他人观点B. 清晰表达自己的想法C. 避免眼神交流D. 适时给予反馈答案：C9. 在研修课程中，以下哪项不是有效的团队合作策略？A. 分配明确的角色和责任B. 定期进行团队会议C. 忽视团队成员的贡献D. 鼓励团队成员之间的互动答案：C10. 研修课程结束后，以下哪项不是有效的复习方法？A. 回顾课堂笔记B. 与同学讨论重点内容C. 忽略已学知识D. 完成额外的练习题答案：C二、多选题（每题3分，共15分）1. 研修课程中，以下哪些因素可能影响学习效果？A. 个人学习态度B. 课程内容的难度C. 讲师的教学方法D. 学习环境答案：A, B, C, D2. 研修课程中，以下哪些是有效的学习资源？A. 课程教材B. 网络资源C. 同学间的讨论D. 讲师的额外指导答案：A, B, C, D3. 研修课程中，以下哪些是有效的压力管理策略？A. 定期进行体育锻炼B. 保持良好的饮食习惯C. 避免与他人交流D. 学习时间管理技巧答案：A, B, D4. 研修课程中，以下哪些是有效的自我激励方法？A. 设定明确的学习目标B. 庆祝自己的小成就C. 与他人比较进度D. 保持积极的心态答案：A, B, D5. 研修课程中，以下哪些是有效的团队建设活动？A. 团队建设游戏B. 共同完成项目任务C. 定期的团队反馈会议D. 团队成员之间的竞争答案：A, B, C三、判断题（每题1分，共10分）1. 研修课程中，学员可以随意缺席。
校本研修讨论题目答案
一、校本研修的指导思想是什么？1.以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，以实现学校办学总体规划，实现学校的全面发展和可持续发展，实现“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念为根本方向；适应现代教育发展需要，促进学生的发展和教师专业成长，以及全面提高学校办学水平作为宗旨。
2.坚持理念与实践相结合的原则。
从实际需要选择研修内容和方式，突出针对性，注重实效性，努力实现校本培训和校本研修一体化。
3.坚持以教师个体学习和岗位培训为主，个体学习和团体培训并行，分散时间与集中时间相结合的原则。
二、校本研修的目标任务包括哪些方面？1.构建学习型、创新型学校，建立有各自特色的校本研修制度，探索在新课程背景下，城乡学校发展之路与师生成才之路，促进学校可持续发展。
2.巩固教师爱岗敬业、热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养，构建现代教育新理念，促进高中新课程教师队伍建设。
3.养成刻苦钻研业务、严谨治学的工作作风，拓展教师专业知识、不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师成长，以适应现代教育的需要。
4.牢固树立终身学习的理念，掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的管理、教学、评价方法和新的教育教学技术手段。
5.通过校本研修，解决教师在新课程实践中遇到的问题、困惑寻求解决问题的有效途径和方法，并在本校充分运用，在同类校中得到推广。
三、校本研修的概念和内涵是什么？校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。
是基于学校的教研、科研、进修三位一体的活动。
1.从学校出发，解决学校和教师面临的问题研训。
校本研修的最终目的是促进教师的专业发展，进而促进学生的发展，提高学校的办学质量。
校本培训考试题及答案
校本培训考试题一、选择题(每小题 4 分，共 40 分)1. 《龙口市中小学教师校本培训实施方案》下发的时间是： ( )A 、2004 年 1 月 B、2004 年 2 月 C 、2004 年 3 月 D、2004 年 4 月2. 校本培训的原则是： ( )A、坚持理论联系实际原则B、坚持针对性原则C、坚持主体性原则D、坚持开放性原则E、坚持实效性原则3. 以课题研究为主要形式的校本课程的实施主要步骤是： ( )A、选择课题B、制定研究方案和收集资料C、具体实施过程D、评价4. 我国目前课程一般采取三级课管理制度，这三级课分别指的是： ( )A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、教师课程5. 学校课程的“三大板块”是( )A、必修课B、选修课C、活动课D、美术课6. 我国校本课程开发的四个阶段分别是： ( )A、萌芽阶段B、起步阶段C、探索阶段D、发展阶段7. 校本课程内容的设计立足并反映以下三条线索是： ( )A、学生与自然的关系B、学生与社会的关系C、学生与自身的关系D、学生与学校的关系8. 校本课程的层次性，包含以下几种意义是： ( )A、阶段性B、延续性C、积累性D、总分性9. 校本课程开发要有以下几方面特点： ( )A、自发、自愿B、自我控制和地方控制C、适应内部需要D、利用自身资源E、内部评价10. 校本课程开发的特点是： ( )A、课程决策的民主化C、过程性二、填空题(每小题 4 分，共 20 分)1. 20 世纪_______年代，我国基础教育界就兴起了一股课外活动热。
在这股热潮中，孕育着校本课程开发的基本理念。
2. 开展中小学校本培训要以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力为重点，组织开展_________ 、_________ 、_________ 的校本培训活动。
3. 通过校本培训，使不同层次的教师的素质，在原有的基础上都得到较大的提高，转变_________适应基础教育改革发展的需要。
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校本研修知识竞赛试题(卷)答案work Information Technology Company.2020YEAR校本研修知识竞赛试题（卷）姓名：得分：一、单选题（20*3=60分）1.“三维目标”是指“知识与技能”、“过程与方法”和“_____A________”。
2.A. 情感、态度与价值观 B. 情感与态度 C. 态度与价值观 D. 情感与价值观3.2. 教育部于2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》指出，新课程改革要“使学生获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会_____B_____学习和形成正确世界观的过程”。
4.A. 生活 B. 学习 C. 生存 D. 处世5.3. 根据赫尔巴特提出的“教学的教育性”命题，教师在课堂教学中必须进行正确的______D__引导。
6.A. 学习 B. 生活 C. 安全 D. 价值7.4. 美国教育家托马斯·克里纳把_____C____比作了“沉睡的巨人”。
8.A. 知识与技能 B. 过程与方法C. 第三维目标/情感、态度与价值观D. 技能与方法5. 由于受教育者具有___A______自由意志和人格尊严，所以，教师对学生的价值引导要求都应该是基于人性与社会性的统一，最终必定要通过受教育者的内化、理解成为属于“自己的”价值观。
A. 自由意志和人格尊严B. 自由意志C. 人格尊严D. 自由性格和自由人格6. 课堂是一个引导儿童向善的地方，不是教师发泄私愤的场所。
教师必须代表社会的要求对学生进行正确的_____A___。
A. 价值引导B.学习引导C. 生活引导D. 行为引导7. 学生青春期心理问题主要表现在自卑、情绪波动和_________.A. 早恋B. 厌学C. 学习不良D. 急噪8. 生涯是“战车”、“疯狂竞赛” 的意思；英译career，指在赛马场上的一种竞技运动。
因此，具有未知和冒险的含义。
生涯系介于“生命”与“职业”之间的概念，指人生的___B____。
A.前进方向B. 发展道路C. 理想和目标D. 前进动力9. 生涯辅导指依据一套有系统的辅导计划，通过辅导人员的协助，引导学生科学规划生涯，促进其生涯发展的_____A______。
A. 系列活动B.单一活动C. 简单活动D. 重复活动10. 素质教育中的六个学会是指：学会做人、学会学习、学会生活、学会劳动、学会______B__健体、学会审美。
A.锻炼B. 健体C. 运动D. 练习11. 义务教育的年限为年满6周岁，条件不具备地区可推迟到___A____周岁。
A. 7B. 8.C. 9D. 1012. 教师考核的内容有“政治思想、业务水平、工作态度、和工作成绩”，简称“______A__”；教师考核遵循“客观、公正、准确”的原则。
A. 德能勤绩B. 德勤能绩C. 德能绩勤D. 德勤绩能13. 我国现行的《教师职业道德规范》是________年颁布的。
A.2008B. 2000C. 1980D.201014. 教师违反《教师法》主要的四种情形为：____C______、体罚学生、品行不良、侮辱学生。
A. 不完成教学任务B. 不完成教学和教育任务C. 故意不完成教育和教学任务D. 故意不完成教育任务15. 在法律上，十八周岁以下的少年一般____D_____。
A. 不负刑事责任B. 无刑事责任C. 减轻处罚D. 不量死刑16、为了重新启动计算机，除了加电启动外，还可以用( D )启动。
2A、Ctrl+BreakB、Ctrl+Alt+BreakC、Ctrl+EnterD、Ctrl+Alt+Del17、计算机对人类社会的进步与发展作用巨大，下面有关其作用的描述中错误的是( D )。
A、增添了人类发展科技的新手段B、提供了人类创造文化的新工具C、引起了人类工作与生活方式的变化D、创造了人类改造自然的新物质资源18、当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中(A )A、移动硬盘B、软盘C、硬盘D、主存储器19、下列对USB接口的叙述不正确的是( A )。
A、常用外设，如鼠标器，是不使用USB接口的B、一个USB 接口最多能连接127个设备C、符合即插即用规范，可热插拔设备D、是一种高速的可以连接多个设备的串行接口20、下面（ C）是投影机的模拟信号接口。
A、USB接口B、IEEE1394接口C、VGA接口D、HDMI接口二、判断题(15*2=30分)21、教师参与课程资源的开发，应当因人而异、因地制宜。
（√）22、校本研修必须把满足教师的专业发展需要放在选定校本研修内容的第一位。
（√）23、从一定程度上看，教师专业发展的主要标志，就集中体现在教师的课程教学素养不断提高。
（√）24、以课题研究为主线的研修活动是一种专业素养要求较高的校本研修活动。
（√）25、校本研究意味着可以完全取代其它教师教育方式。
（×）26、任何时候，教师的角色总是固定的。
（×）27、校本研修是与教师的教育教学实践紧密相连，等于常规的教育教学工作。
（×）28、教材是唯一的课程资源。
（×）29、教师只是完成学校下达教学任务的教学人员。
（错）30、校本研修的全过程就是教师不断进行专业反思、实践、总结、提高的过程，从而促进教师的专业素质不断提高。
（对）31、个人自主研修是校本研修活动的基础和前提。
（对）32、合作备课研修与现行的集体备课教研活动是一致的。
（错）33、校本研修的形式不仅仅限于问题解决式的探究活动，也包括围绕主题开展以教师自主研修为基础的论辩活动。
（对）34、校本研修不再是一种传统意义上教师个人自我教育，还是一种包括教师个体和群体在内的新型自我教育活动。
（对）35、“教师校本研修”实质上是一种当代先进教育理念和成功的教育实践经验的科学普及教育活动。
（对）三、简答题（5*2=10分）1．谈谈你对“教学有法，教无定法，教有良法”中三个“法”的理解。
答；人们习惯常说：“教学有法，教无定法。
”紧跟一句“教有良法”，“有法”之“法”指教学有规律可以遵循，“定法”之“法”指没有适应各种具体教学情境的固定方法，“良法”之“法”是教育规律、原理运用于具体教学情境的相对最佳方法。
如果没有教育理论的学习追求，教师的专业发展必将受到限制，事实上，专业发展程度越高的教师，在学习过程中，对理论学习的追求越强烈。
32．什么是教师的实践性知识，它具有哪些特点？答；教师在面临实现有目的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识是教师的实践性知识。
教师的实践性知识就其构成而言，包括教师的教育信念，教师的自我知识，教师人际知识，教师的情境知识(通过教学机智反映出来)。
教师的策略性知识(运用理论知识的策略)。
1．实践性知识的工具性教师的实践性知识直接服务于实践，表现为工具，而不是结论性的。
是教师在教育实践活动中运用的知识，它的主要目的在于回答和解决“怎样做”和“如何改进，，的问题。
教师通过实践性知识的运用有效地组织和管理教育情境。
工具性意味着主要不是用于解释，而是被使用；意味着不是封闭的，而是在使用中不断发展和改进的——教师在运用实践性知识的同时，又理解和发展着自己的实践性知识。
2．实践性知识的情境性情境性意味着流动性和变化性。
人、时间、空间、媒介都是影响课堂教学的重要因素，多因素作用蕴涵了复杂性，任何一个因素的变化都可能引起课堂情境的变化，变化使得情境不确定。
这样，说到课堂，总是此时此地此人此事的课堂，它不能照搬也无法复制。
情境性要求教师必须以实践性知识来应对课堂。
情境性同时强调实践性知识是一种即时性的实践智慧。
在课堂上，教师的每一分钟都在采取行动——不行动本身就是一种行动——这种行动要随着情境变化而变化，教师不可能从此时的课堂中退出来细细地思索然后再执行，他只能在行动中反思，这样，教师的实践性知识常常表现为“未加思索的”及时行为，是在“瞬间反思”中表现出的实践性智慧。
情境性知识是以怎样的结构存在和发展呢“大量的实证研究发现，教师的教育观念是以‘片断式的情节’保存在教师的认知结构中，即教师的某个教育观念总是和一个具体的情境联系在一起储存在记忆中，这种保存方式决定着教师教育观念更可能是情境性的运用。
特别是在某些相类似的情况下，有的教师近乎是直觉地采取某种教育行为。
因而脱离某种具体的情境去谈论某种教育观念将毫无意义，这也提醒我们有的时候根据个别的教育行为来判断教师的教育观念可能会有失偏颇。
也许正是这种情境性使得教师教育观念相对来说具有对客观现实‘开放的可能’，某种教育观念很容易和现实中的真实情境建立起新的联系。
”3．实践性知识的个体性4教师的实践性知识带有浓厚的个人私有色彩，所以又叫“个人实践知识”、“个人教育理论”，它贮存于教师个人头脑中、为教师个人所享用。
教师的专业实践知识首先是个人的，也就是说教师专业实践知识具有高度的个体性色彩，是教师个体在教学过程中逐渐发展起来的；其次是经验的，教师专业实践知识乃是其个人不断经过实践经验的累积与重组的结果。
教师实践性知识的个体性突出强调了教师知识的经验性与实践性。
4．实践性知识的缄默性教师的实践性知识大多是缄默性知识，它是教师在专业活动中的直觉、灵感、洞察力、信念、价值观和心智模式，以及融于教育教学中非正式的、难以明确表达的技能、技巧、经验和诀窍等。
它深植于教师个人的行动和经验之中，具有高度个体化、不易言传和模仿的特点。
它与教师的性格、个人经历、修养等因素有着密切的关系，是教师在长期的教育教学中积累和创造的结果。
5．实践性知识的整体性在每一个教师具体的行为模式中，都内隐着教师一定的理论和策略，并且承载着教师的价值追求和情感取向。
教师的实践性知识是教师个体内部认知整合的结果，是一个完整的主体人格的有机组成部分。
作为不可分割的整体，教师的实践性知识在课堂教学中发挥着整体的作用，教师的实践性知识综合地体现了教师的知识与能力、素质与理念。
5。