小学语文校本研修活动方案
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)
最新小学语文校本研修活动方案(优秀11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文个人年度校本研修计划范本(6篇)
小学语文个人年度校本研修计划范本一、前言在学校校长室和教导处的正确领导下，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，依据《沙坪坝区教育委员会____沙坪坝区小学中学“卓越教室”五年行动计划____》为指导，倡导学生学习为中心、学生发展为根本的价值观念，坚持以学论教、先学后教、多学少教、因学活教的改革方向，发挥督导评估的引导、监督、改进和激励功能，引导学校深化教室教学改革，全面提高教学质量。
二、工作思路本学期教研组工作将本着求实创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;以“提高教学实效性，打造卓越教室”为主要研究课题，通过教师学习、交流、研讨，依托学生活动，继续以古诗文辅读、作文教学、写字教学为突破口，加强口语交际、阅读和作文教学研究，提高教室教学效率。
三、工作内容（一）以“学本式卓越教室”的研究为契机，进一步推进语文优化教室教学。
1、本期力争语文学科依据“学本式卓越教室”的研究，同时对教材限度的开发邮票上的资源与教学相结合。
研究出比较科学的语文教室教学模式。
2、语文教研组以主题研究开展教研活动（低段为如何建设科学的学习共同体的研究，中段为如何提高学生阅读能力的研究，高段为如何搞好学生学科评价的研究），常规课教学中，语文继续研究创新语文教学模式，有效利用教室____分钟，开展教研活动。
3、语文以说普通话，写规范字为指导，有计划地组织语文教师每周开展写黑板字，画简笔画的活动。
在校园里的课余间师生开展说普通话的练习。
在随堂课的作业中，教师认真指导和严格要求学生写规范字，并定期将学生的小字展出、评比。
4、做好学校网页建设工作，开发网上学习。
语文教师在网上建立博客，每月____号之前自动上网参与区进修学院教学论坛活动。
网上对话相互研讨，主动在日常教学工作中强化反思，不断提高自身素养。
5、重视研究，不断积累经验。
语文教研组必须保证教研活动时间，每次活动解决什么问题，一定要有研究的主题和重点问题研讨，主题发言人要写出书面发言稿，教研组长与主持教研的人通力合作，开展实验研究活动，帮助语文教师成长。
校本研修活动方案(精选8篇)_小学校本研修活动方案
第8页 共36页
组员：刘志宇范文贺孙殿军仇亚光 第 3 篇：校本研修活动方案 《小学语文高效课堂教学模式研究》实施方案
一、指导思想 通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素 质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教 学为适应教师终身教育的需要，以教育局校本研修相关工作规 定为依据，以提高教师个人思想政治和业务素质、提升学校办 学水平为目的，开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇 到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业 发展与个人成长,开创校本研修新面貌。 以师德修养提高教师思想道德素质，以知识更新与拓展、 教育教学原理、教学基本功训练提高教师教育教学技能，促进 教师专业化成长，构建高效课堂。 二、实施校本研修的目的 1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、 学者型的教育者； 2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各 种实际具体问题； 3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习 型组织。
小学语文校本研修案例
小学语文校本研修案例小学语文校本研修案例：提高学生写作水平【背景】某小学位于城市郊区，学生主要来自农村家庭。
近年来，学校一直致力于提高学生的写作能力，但发现学生的写作水平普遍较低，表达能力有限。
学校决定进行一次小学语文校本研修，以提高学生的写作水平。
【问题分析】学生写作能力低下的原因有以下几个方面：1.学生的阅读量不足，缺少知识积累和文学素养。
2.学生缺乏写作技巧和表达能力，语法和逻辑错误较多。
3.学生对于写作缺乏兴趣，没有积极性和主动性。
【解决方案】1.提高学生阅读量：安排每天定时的阅读课，让学生有固定的时间进行阅读。
鼓励学生多读文学作品、报纸杂志和优秀作文，提高他们的知识积累和思维能力。
同时，建立起校内图书馆，为学生提供更多的书籍资源，培养他们对阅读的兴趣。
2.培养学生写作技巧和表达能力：设计一系列的写作任务和训练，包括写人物描写、议论文、叙事文等。
通过分析优秀作文的结构和特点，引导学生学会运用各种修辞手法和写作技巧，提高他们的写作水平。
在写作过程中，注重纠正学生的语法和逻辑错误，指导他们如何合理组织文章内容、提高表达能力。
3.激发学生的写作兴趣：通过多种途径激发学生的写作兴趣，如让学生写作比赛、小组讨论、互相评阅等。
在写作任务中，鼓励学生运用自己的想象力和创造力，提高他们的自主性和积极性。
同时，老师也要给予学生充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
【实施计划】1.组织教师进行研修：组织教师参加小学语文写作教学研修班，提高他们的写作研究和教学能力。
研修内容包括写作教学理论、写作评价和写作教学策略等。
2.开展阅读课和写作课：每周安排一节阅读课和一节写作课，通过指导学生阅读名著和优秀作文，提高他们的语言表达能力和写作水平。
在写作课上，老师要针对学生的不同水平设置不同的写作训练，注重学生的个性发展。
3.组织写作比赛和评比活动：定期组织学生参加写作比赛，通过比赛的形式激发学生的写作兴趣和竞争意识。
在比赛后，组织评委进行作文评比，给予学生有针对性的指导和反馈，帮助他们不断提高写作水平。
小学语文教研活动方案
小学语文教研活动方案活动主题：小学语文教研活动活动目的：通过开展小学语文教研活动，促进教师之间的交流与互动，提升教师专业素养，提高语文课程教学质量。
活动内容：1. 教学案例分享：教师代表分享自己在语文教学中的成功案例，包括教学设计、教学方法、评价方式等方面。
教师可以准备课件、教案等材料进行展示，并与其他教师进行交流讨论。
2. 教学方法研讨：教师们根据各自在语文教学中遇到的问题，结合自己的教学经验，提出教学方法改进的建议，并进行研讨。
可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等不同的方法，促进教师们的思维碰撞和创新思考。
3. 教材解读与教学资源共享：教师们对当前使用的语文教材进行解读，分享使用过的优质教学资源和辅助教具。
可以通过制作教学资源展示板、展示教学视频等方式进行展示和交流。
4. 教学反思与评价：教师们结合自己的教学实践，对过去一段时间的教学进行反思，总结经验教训，探讨如何进行有效的教学评价。
可以采用小组讨论、案例分析等方式进行交流，并结合实际情况提出具体的改进措施。
5. 学科交叉研究：结合小学其他学科的教学内容，探讨语文与其他学科的融合，如语文与数学、科学、艺术等学科的关系，并分享相关的教学经验和教学资源。
活动形式：1. 小组讨论：将教师们分成不同的小组，每个小组选择一个热点问题进行讨论，然后将讨论结果进行总结和分享。
2. 主题报告：选择几位教师代表进行主题报告，介绍自己在语文教学中的探索和经验，并对相关问题进行研究和分析。
3. 角色扮演：教师们可以扮演不同的角色，模拟课堂教学场景，通过演示和讨论探讨教学方法和策略。
4. 教学资源展示：教师们可以准备教学资源展示板，展示自己制作和使用过的教学资源，并与其他教师进行交流和分享。
活动总结：在活动结束后，组织一次总结会议，由教师们对本次教研活动进行总结和评价，提出改进建议，并确定下一步的教研计划。
同时，将本次活动的成果整理成资料，以便教师们后续参考和分享。
小学教师校本研修计划方案
小学教师校本研修计划方案8篇小学教师校本研修规划方案1一、指导思想本学期我校将连续坚持以20xx版《语文课程标准》理念为指导，以“学本课堂”与高效作业为重点，以课题讨论为契机，结合区的整体工作安排，立足于本教研组教师的教研实际，积极开展切实有效的语文教学活动。
以研促教，立足课堂，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，积极推动教师素养的提高，力争语文教学走上一条稳中求进的教学教研之路。
二、工作重点1.仔细学习、大胆实践，努力构筑“学本课堂”。
教研组将连续积极组织教师自主仔细研读2023版《语文课程标准》、深入研读和分析教材、关注曹鸿飞院长提出的科研方向，组织教师相互听课、评课，相互沟通、探究等同伴互助活动，组织教师积极参与区级16学时培训、校级培训等专题培训活动，不断提高教师的“学本课堂”意识，牢牢把握“学本课堂”的三大抓手。
在此根底上，深入开展“高效作业”的讨论，通过开展课堂作业组内评比与沟通等形式促进教师优化课堂练习和作业，并将其付诸于实践，努力构筑具有语文味的“学本课堂”。
2.立足多方位的课堂教学展现研讨活动，实现教学有效诊断。
教研组将举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，如深入开展主题单元课文教学有效性研讨活动、样本班示范课、新教师展现课、同课异构等研讨课，结合区“教学诊断、分析与评价”的培训主题，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，关注教师课堂教学，对教师课堂教学进展诊断、指导。
让教师在评议切磋和沟通碰撞中收获与反思，从而解决教学实际问题结合，促进自身成长，真正把教研与提高课堂效率结合起来。
3.开展丰富的沙龙活动，提高教师的根本功。
为了调动教师参加教研活动的积极性，本学期将注意加强各类教师素养竞赛,如积极开展“读书沙龙沟通会、诵经典诗文、专业学问竞赛”等活动，为教师的脱颖而出供应更多的时机，以训练教师的根本技能，促进教师素养全面进展。
4.深入开展课题讨论，注意过程，追求实效。
本学期将连续开展“以习作为抓手，优化主题单元作业设计”的课题讨论活动，针对上学期课题讨论中发觉的问题与缺乏进展查漏补缺，开展切实有效的教研活动。
舟山小学校本研修方案
视频剪辑工具、音乐编辑工具、PPT基本动画播放……
个人研修内容摘要
老师姓名
教学内容与主题
重点与环节
应用环境应用技术
陈玲会
《老人与海鸥》
体会老人与海鸥亲人般的感情。
PPT、电子白板
厉聪
《穷人》
体会桑娜夫妻的美好品质
PPT、电子白板
周月桃
《最后一分钟》
体会诗歌所表达的爱国之情
PPT、电子白板
高娇莺
11月上旬
学习信息技术、修改课件、整理资源
中听评课/研磨课活动1次（拍摄课例片段）
11月中旬
课例片段的后期制作
教研活动/参加县内组织的跨校交流活动
第三阶段
11.23-12.10
提交实践作业，展评精品成果
11月下旬
修改、完善、提交作业
互评、点评作业成果
12月上旬
完成个人的培训总结
完成本组的培训总结
第四阶段
《地震中的父与子》
引导学生感受父爱的伟大力量。
PPT、电子白板
钱依宁
《尺有所短寸有所长》
明白课文告诉我们的道理
PPT、电子白板
应洁
《给予树》
体会主人公内心情感变化
PPT、电子白板
胡可哉
《窗前的气球》
体会同学之间的友谊
PPT、电子白板
郑雅彬
《纸船和风筝》
体会松鼠与小熊的友谊
PPT、电子白-12.21
考核抽查总结，迎接发展测评
12月中旬
完成培训考核，线上或线下参加县内项目总结会
12月下旬
完成发展性测评，迎接验收
研修管理
研修考核
时间
个人
教研组/备课级
小学语文教研活动方案
小学语文教研活动方案
一、活动目的
小学语文教研活动是为了提升小学语文教师的教学能力，丰富教学资源，促进教师间的交流和相互借鉴，提高小学语文教学的质量，培养学生语文素养，为学生终身发展打下坚实基础。
二、活动内容
活动主要包括以下内容：
1. 学习交流
通过分享教学心得和案例，互相学习经验，探讨教育教学新理念，提高教学水平。
2. 教学设计展示
个人或小组根据不同主题进行教学设计，展示和交流。
可以通过演示、讲解、演绎等方式进行。
3. 课题研究
选取各自教学中的难点问题，进行深入探究和研究，形成总结报告，并进行交流和评议。
4. 多媒体教学
在教研活动中，可以展示最新的科技教学设备，进行多媒体教学的演示和研究，如使用数字教材、教学软件、动画、视频等，提高教学效果和趣味性。
三、活动方案
1. 时间安排
活动时间大约为一整天，包括早上的主题演讲、中午的工作餐、下午的研讨和讨论。
2. 地点选择
地点可选择学校会议室、教学楼教室或室外场地。
需要充分考虑教师人数和活动规模。
3. 参与人员
活动主要面向各小学的语文教师，可视情况邀请学科教师或其他教研人员参加。
4. 组织形式
通过学校或区教育局组织，采用主题演讲、教学设计展示、研究报告、多媒体教学等形式，使人员互动，提高参与度，达到有效的交流和学习效果。
四、活动效果
通过此次活动，可以促进教师相互分享教育教学心得和经验，丰富教学资源，提高教学效果，创新教学方法，打造优质教育品牌，进而提高学生语文素养。
同时也为小学教师提供了一个相互交流、互通有无的教研平台，有利于小学教师们的成长和发展。
小学语文教师校本研修计划(通用10篇)
小学语文教师校本研修计划(通用10篇)日子如同白驹过隙，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学语文教师校本研修计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教师校本研修计划1对于今年的网络研修，让我耳目一新，这次的学习更加注重教师内涵的培养，技能的培养。
我为自己制定以下研修目标：一、基本素养作为一名一线教师，我基本上能做到忠于职守，对教学一丝不苟，认真勤恳。
但教学的时间长了，思想上不知不觉就产生了一定的惰性，再也不像以前那样，主动去听课，学习他人的优点来弥补自己的不足;也不再去考虑怎样设计课堂教学，使学生更容易接受;更不会为了写一篇满意的教案，熬夜到十二点这一切都源于自己的固步自封，自我满足。
时代在发展，思想在更新，再不改变自己的现状，和别人的差距会拉的更大更远。
因此我一定要努力转变自己的思想，消除自己的惰性，加强自己的业务学习，锤炼自己的基本功。
坚持读书，读好书，以丰富自身的文化素养，沉淀自身的知识储备。
同时，要多写读书笔记，一方面可以把有价值的知识记录下来，以便查找记忆，另外还可以锻炼自己的文笔。
对于粉笔字和书法的练习，是一个持之以恒的事情，我坚信，在大家的帮助下，我一定会不断提高自己的语文素养，做一名合格的语文教师。
二、教学理念和方法自从教以来，我一直遵循以往接受的教学理念去指导自己的教学，从没有想过让自己的教学有些创新和独特，课堂上一贯采用“满堂灌”的方法向学生传授知识，从而无法凸显学生的主体地位，教学课堂显得呆板没有活力。
在今后的研修中，我一定要努力改变自己的僵化思想，学习和应用先进的教学理念，把新课标提倡的三个维度应用到教学当中，课堂上采用自主、合作、探究的方法，建设开放有活力的语文课堂，让自己的课堂教出一定的特色。
三、教学能力作为一名教师，我基本上能够把握教材，把知识传授给学生，能够解决教学中遇到的难点，能用普通话教学，板书也能做到认真规范，但对于一些先进的教学手段还不能熟练运用，比如多媒体手段，还不能灵活操作;对于课件的制作更是一窍不通。
小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）
小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）小学语文教师校本研修活动方案（通用10篇）小学语文教师校本研修活动方案篇1一、活动背景以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。
二、指导思想：1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。
我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。
我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。
2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。
3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。
充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。
4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。
课堂教学是素质教育的主阵地。
只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。
三、状况分析教师情况：我校六年级语文教师共7位，其中1位老师达到了本科的学历，其余3位老师本科就读，2位教师为大专学历，1位教师中师学历。
老师中年轻老师占了5位，有1位老师是区骨干教师，3位教师为学校骨干教师。
在教学工作中，老师们结合课改，聚焦课堂，遵循规律，质量为本；教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。
学生情况：我校六年级有近300名学生，大多数是农村孩子。
镇中心校学生生源较好，大多数孩子是城镇居民，家长重视，有父母在身边照管；而村小孩子，父母一般疏于管理，很多父母在外打工，孩子只有婆婆爷爷、外公外婆带，学生知识面窄，阅读量更达不到所要求的一百九十万字，语言的组织、概括、分析能力差，学生自觉学习的能力和习惯差。
语文校本教研活动实施方案
语文校本教研活动实施方案一、活动背景。
语文教学是学校教育的重要组成部分，而校本教研活动是提高教师教学水平和学生学习效果的重要途径。
为了推动语文教学的改革与发展，提高学校语文教师的教学水平，特制定本实施方案。
二、活动目的。
1. 提高语文教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 推动学校语文教学改革，提高学生的语文学习效果；3. 建立学校语文教研活动长效机制，促进教师共同成长。
三、活动内容。
1. 定期举办语文教研活动，包括教学研讨会、教学观摩、教学案例分享等，以提高教师的专业素养和教学水平；2. 鼓励语文教师开展教学研究，撰写教学反思、教学设计等教学论文，促进教师专业成长；3. 配备专业的教研辅导员，对教师进行一对一的教学指导和辅导，提供个性化的专业发展支持；4. 建立学校语文教研团队，定期组织教研活动，形成良好的教研氛围，促进教师共同成长。
四、活动保障。
1. 学校领导高度重视，将语文教研活动纳入学校教育发展规划，提供必要的人力、物力支持；2. 设立专门的语文教研活动经费，用于教研活动的组织、实施和奖励；3. 建立健全的教研活动考核评价机制，对教师的教研成果进行评估和奖励，激励教师积极参与教研活动。
五、活动效果。
通过语文校本教研活动的实施，预计将取得以下效果：1. 提高学校语文教师的教学水平，促进学生的语文学习效果；2. 建立学校语文教研长效机制，促进教师专业成长和共同进步；3. 推动学校语文教学改革，形成良好的教育教学氛围，提高学校整体教育质量。
六、总结。
语文校本教研活动的实施对于提高学校语文教学质量，促进教师专业成长和学生学习效果具有重要意义。
希望全体语文教师积极参与，共同推动语文教学的改革与发展，为学生的综合素质提升贡献力量。
小学语文研修计划
小学语文研修计划小学语文研修计划1一、研修目标1、转换角色，当好学生，把握本次研究机会，自觉遵守培训纪律，静下心来潜心研究，力争学有所获。
2、努力研究课程知识，在研究过程中认真做好课堂笔记，及时完成作业，不断提升自己的理论水平。
3、珍惜与教育大师、教育专家近距离研究的机会，研究他们的先进理念，专业知识等，逐渐内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思考问题，用思想指导行为，努力成为研究型教师。
4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个清醒的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探索适合学生的教学方法，使自己的语文教学更加有效。
5、积极参与各项讨论交流活动，以开放的心态面对每次交流，训练自己的口头表达能力，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业知识，逐步向骨干教师的标准靠近。
二、研究内容和措施1、以1―3年级语文课本作为研究教材。
2、认真研究课堂观察知识，为做课例做好准备。
3、研究做课例的有关理论。
4、《小学语文新款课标》对低年级教学的理论要求。
5、认真研究《语文教育科研基础》、《小学语文课堂教学艺术》、《有效教学及其设计》、《教育叙事研究》，等书籍，吸取教育科研知识，做好笔记。
6、积极参加各项考察活动，不断充实自我。
7、静下心来阅读反思。
“让读书成为习惯”。
每天坚持做到至少读半小时的教育教学专著，努力研究新课程有关的理论知识，当然必须边读边思，并认真做好读书笔记，及时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。
8、多想、多写、多干。
结合自己本次研究所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思考问题，并及时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。
平时多积累教学经验，并努力把教学经验上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。
9、积极接受各项教育教学任务多锻炼自己，展示自己。
参加教研组、研修团队研讨课、评课，认真撰写论文案例等。
2023年小学语文研修计划(通用6篇)
2023年小学语文研修计划（通用6篇）小学语文研修计划1学期教学教研活动立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。
从学习的意义上来说，教师也是学生。
因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。
我将树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的时间能力和创新能力。
一、研修目标和内容：1、进一步研读《语文课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量，培养学生学习语文的能力。
4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
二、研修方式：（1）专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
（2）专题总结结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。
对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。
（3）网上学习充分利用我校网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。
三、研修内容：（一）积极参加教师集体学习活动。
1、认真参加每周一次的教研活动，做好学习笔记，与专家、学者、其他教师主动交流。
2、参加教师读书活动。
补充新知识，改变理念，开拓眼界，并做好读书笔记。
3、积极参加教研室组织的公开课听课、评课的活动。
（二）进行自主研究1.在研读《语文课程标准》的基础上，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系。
2.要掌握每一单元的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌握传授知识的深浅程度。
3.在传授知识的同时，更要注重对学生语文素养的培养，及自学能力的培养和终身学习的'意识的养成。
小学语文教师校本研修计划(5篇)
小学语文教师校本研修计划(5篇)小学语文教师校本研修计划1选择了教师职业，就意味着教师终身与书本打交道，与人打交道。
校本研修是以学校为研究的基地，以教师为研究的主体，以教师在教育教学实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。
成为一种新的促进教师专业成长的重要方式。
作为教师就要不断提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的万金油教师。
因此在新课程理念的引领下，根据学校制定的研修规划，结合我本人的教学实际，我个人的校本研修计划如下：一、指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。
二、研修目标：规范语文课堂教学，使自己由学习型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
认真学习新的教学方法，迅速提高自身教学水平。
用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求：以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。
学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。
所以，我觉得要做到“三学”。
即坚持不懈地学。
多渠道地学。
广泛地学。
2、善于思考，在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。
小学语文校本研修方案
小学语文校本研修方案小学语文校本研修方案1一、活动主题：“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”二、活动背景：延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。
三、活动内容一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。
本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。
四、预设目标本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）――实践研讨（三）――总结提升，为此设定三个分目标： 1.通过大组集习《浙江省义务教学管理指南》、《语文学科教学常规》、《小学语文教学建议30条》，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。
2.借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。
3．在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。
小学语文学科教研工作计划(精选8篇)
小学语文学科教研工作计划（精选8篇）小学语文学科教研工作计划篇1一、实施“以学为主，当堂达标”课堂教学研究课题的实验“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施已有两年的时间，但进展程度各不相同。
有的学校已经迈出了可喜的一步，有了一定的成果和路子；有的学校还刚刚起步，正在摸索之中；也有部分学校又在走回头路，其中遇到许多问题，一时难以解决，处在困惑、迷茫之中。
面对这种现状，有针对性地做以下几项工作：1.召开语文组长会议（三月份）落实本年度语文学科教研师培的工作计划，安排各项工作的具体日程。
各校把本校语文组工作计划、具体工作安排，上传到博客上（三月十五日前）。
落实“以学为主，当堂达标”课堂教学研究的实施方案，在征求意见中，进一步修改完善。
在总的实施方案下，要求各基层学校的语文组制定本组的实施方案并上传到博客上（上传截止时间为三月十五日前）。
了解当前各校“以不为主，当堂达标”课堂教学研究实验进展程度及遇到的各种问题、解决的措施，对全市初中语文学科实验现况做到了如指掌，心中有数，有针对性地制定下一步实施的具体措施。
2.调研活动有重点、有针对性地进行听课调研，发现实验进展快有特色的学校及教师，及时总结，快速传递信息，为实验学校及教师搭建互相学习交流的机会和平台。
（1）对已经实施的学校和教师的实验进行归纳总结，收集他们先进的经验和做法，形成一整套的具体的文字材料，为今后也为其他教师的实验提供有价值的参考资料，并上传到语文博客群组中，供大家随时学习借鉴。
（2）对实施的学校及教师进行再了解认识，挖掘他们自身的特点，形成他们各自独有的特色和风格，打开实验研究的局面，缔造百花齐放，百家争鸣的场面。
（3）对正在实施处在摸索阶段的学校及教师，了解情况，征求意见，提供信息、建议和帮助。
为他们提供优秀实验学校、教师、课例，为他们的学习观摩提供学校班级，及时进行协调和沟通，以便更好地交流学习借鉴。
3.实验、总结、归纳、提炼收集实验过程中的各种资料，整理、归纳、提炼出有价值的可操作的材料，形成系统的资料库，为实验提供依据。
2024年度小学教师校本研修计划(七篇)
2024年度小学教师校本研修计划一、指导思想以瓯海区教师发展中心教学工作计划为指导，认真____上级各部门的总体部署及要求，以实际行动____，围绕有效推动课程改革这个中心工作，按照走近教师，走进课堂的思路，改进教学管理行为，优化课程结构，教学过程和教师队伍，不断提高校本研修质量，提升本街道小学教师的整体素养。
二、研修对象新桥街道全体在职小学教师。
三、研修主题本学期，新桥街道的校本研修活动继续以教研组建设为主体，以课堂的有效性为主题，深入课堂，深入教研组，深入探讨和研究，不断提高校本研修质量。
这学期，我们将在上学期各教研组承办一次大型活动的基础上，侧重于点面的结合，重在对平时教研组活动的指导、监督，使之更有效。
并力求在校本研修模式上有所创新，总结提炼出几种有效的校本研修范式。
四、研修措施1、备课会。
组织教师参加上级业务部门举行的各级各类新课程备课会和各类骨干班，研修班，新教师岗位培训等，并邀请优秀教师在街道内举行一二年级语文、数学老师的备课会。
另外，做好相关资料的整理和存档。
2、系列活动套餐式。
这学期的校本研修活动以崔峦教授提出的课堂教学的有效性要抓住三个关键环节：一是准确解读文本;二是精心进行教学设计;三是灵活机动地实施教学。
作为总体思路。
我们将分阶段进行文本解读教学设计课堂展示撰写评课或反思案例分析等系列活动。
其中的文本解读和课堂展示活动要求在教研组内充分展开的基础上进行，其他板块要求老师们独立完成后在教研组内交流，老师们再进行仿课、创新实践。
给每位老师提供展示的机会和平台，使这一系列活动有效提高老师的教学水平，提高课堂教学实效。
3、特色活动会餐式。
本学期，我们针对老师和学生们的心理问题，利用新桥二小、三小的特色课程心理健康教育，举行一次心理健康专题活动，使优质资源达到共享。
这学期，区教师发展中心的科学研训员周琼莉老师将联系我们新桥街道的校本研修，所以我们将联合三所学校的科学老师进行一次科学研讨会。
小学语文校本研修工作计划5篇
小学语文校本研修工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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“小学语文作业设计”校本研修活动方案(1)
“小学语文作业设计”校本研修活动方案一、活动目的：作业是教学工作的一个重要组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。
为了检验我们的课堂教学实效,提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题是小学语文课时作业设计的探究。
二、活动时间：5月18日三、活动地点：华阳学校多媒体教室.五、参加人员：六、活动程序：说明本次活动的背景：上个学期的作业设计中我们学校的老师设计的作业设计成绩较佳。
（介绍作业设计佳绩）因此有必要将优秀作业经验进行交流和推广。
今天我们由请获奖的教师将说说自己的作业设计，也请其他教师说说自己的作业设计，然后交流讨论，怎样的作业设计更加有效，研讨下一次作业设计的主题。
下面请韦林林老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与快乐读写和谐相依》。
(二) 赵美霞老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与快乐读写和谐相依》(二)教研组长过渡：过渡：韦林林总结了低段读写作业设计的成果，下面请曹培老师和周晓梅老师介绍她们的课时作业，并说说设计的理由。
交流时要求各位老师，介绍一个题目后，直接说出设计理由，最后说一说总体设计意图。
其他老师学习并思考：她们的设计优点在哪里，哪些地方可以改进。
(三)各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（四）下面请张铭、王凤、张晓燕、王栓女依次介绍自己的作业设计及设计理由。
（五）各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（六）主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励。
（七）讨论：这次活动有什么收获？下次作业设计活动主题的确定。
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小学语文校本研修活动方案
一、活动目的：
作业是教学工作的一个严重组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个严重窗口。
为了检验我们的课堂教学实效,提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题是小学语文课时作业设计的探究。
二、活动时间：4月18日
三、活动地点：一小多媒体教室.
四、主持人：一小语文教研组长xx
五、参加人员：语文老师活动记录员：xx
六、活动程序：
(一)教研组长谈话：
说明本次活动的背景：
上个学期的作业设计中我们学校的老师设计的作业设计成绩较佳。
（介绍作业设计佳绩）
因此有必要将优异作业经验进行交流和推广。
今天我们由请获奖的教师将说说自己的作业设计，也请其他教师说说自己的作业设计，然后交流讨论，怎样的作业设计更加有用，研讨下一次作业设计的主题。
下面请王义老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与喜悦读写调和相依》。
(二)王义老师介绍低段读写作业设计成果——《让魅力作业与喜悦读写调和相依》
(二)教研组长过渡：
过渡：陈老师总结了低段读写作业设计的成果，下面请孙老师和张老师介绍她们的课时作业，并说说设计的理由。
交流时要求各位老师，介绍一个题目后，直接说出设计理由，最后说一说总体设计意图。
其他老师学习并思考：她们的设计优点在哪里，哪些地方可以改进。
(三)各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（四）下面老师们依次介绍自己的作业设计及设计理由。
（五）各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（六）主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励。
（七）讨论：这次活动有什么收获？。